Une école maternelle « augmentée » École de l`Ancien Couvent à

Une école maternelle « augmentée » École de l’Ancien Couvent à Puteaux Les professeurs de l’école maternelle de l’Ancien Couvent ont sereinement réussi leur passage vers l’école du 21è siècle. Dans cette jolie école de 5 classes les activités traditionnelles se mélangent avec des ateliers déclinés sur des outils numériques. TNI, tablettes, tables interactives sont venues s’ajouter à l’équipement de la classe pour le bonheur des élèves. Les enseignantes profitent de la plus values de ces outils pour revisiter leur démarche pédagogique et s’approprier de nouveaux gestes professionnels propres à tout techno-­‐pédagogue. La Clé USB, l’ordinateur, le logiciel de TNI, les transformations d’image, du son ou la production de vidéo sont devenues le quotidien de Nathalie Guey directrice de l’école et en charge d’une petite section. Enrôlement, étayage, autonomie, différenciation, socialisation, évaluationfacilité ce sont autant d’arguments forts qu’elle observe dans sa classe et qui l’incitent à poursuivre son travail avec ces nouveaux outils. La Lecture des rituels de la matinée est facilitée par une présentation interactive et par un format visible par tous. Les traces du jour peuvent être conservées et rappelées à tout moment. La participation est partageable à plusieurs et aussi en grand groupe. La multiplicité des supports comme l’album, la mascotte et le jeu sur table interactive permettent de susciter le langage, la collaboration et de réinvestir des savoirs transmis. Le projet de classe sur les fruits et les légumes est investi de différentes manières pour prendre en compte la diversité des élèves et leur proposer de s’approprier le vocabulaire en faisant intervenir tous les sens. La production d’animations visuelles pour l’accompagnement des chansons et comptines optimise et facilite le travail de mémoire chez les petits parleurs. Ils sont enrôlés par les images et s’imprègnent mieux du vocabulaire et des structures de phrases. Des productions plastiques classiques Des jeux interactifs et collaboratifs Des exercices de vocabulaire avec Des activités ludiques pour étayer des supports audio Les comptines deviennent visuelles et animées. Le travail sur la langue peut être enregistré, réécouté et valorisé. Les projets prennent une autre ampleur et dès la petite section des habitudes s’installent chez l’élève. Ils adaptent leur comportement, collaborent, expliquent et apprennent à partager un outil et à se socialiser. La table interactive répond de manière très pertinente à l’ensemble de ces compétences si l’on intègre à celle-­‐ci un contenu personnalisé et directement attaché au projet actuel de la classe. Nathalie Guey déclare ne plus envisager de se passer de cet espace qui lui permet d’étayer de manière plus attractive et plus impliquée les compétences quotidiennes. D’un plan vertical avec le TNI à un plan horizontal avec la table interactive ; d’un format tableau à un format tablette, les gestes moteurs sont sollicités de manières variées. Les réactivations cognitives sont multipliées. L’ensemble de ces situations crée la richesse et la qualité de l’apprentissage. L’enseignant cible et priorise les paramètres pédagogiques pour rendre efficients tous ces supports qu’ils soient traditionnels ou modernes.