Memory - Qui est qui

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Évalu@ction A1 - Évaluer les langues à l'école primaire
Centre régional de documentation pédagogique de l'académie de Lyon
Inspection académique du Rhône
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Memory - Qui est qui
Activité langagière : écrire
Capacité : produire de manière autonome quelques phrases sur soi-même, sur des personnages réels
ou imaginaires
Bulletin officiel [B.O.] hors-série n°8 du 30 août 2007 page 31
Pré-requis
Les élèves doivent avoir travaillé la description physique, les activités préférées en
compréhension et expression orale en amont. Des activités sur le lire / écrire ont dû être
travaillées et gardées comme traces.
Matériel
Le récapitulatif de l'activité + le jeu de Memory conçu par les élèves + l'enregistrement des
formulations.
Dispositif
social
Travail individuel puis en binômes.
Première séance : chaque élève :
◾ dessine son portrait sur un carton (on peut également utiliser une photo) avec un
détail qui montre ce qu’il aime comme sport.
◾ écrit la description physique correspondante à son dessin sur un autre carton. Pour
cela il utilise des modèles rencontrés écrits lors des apprentissages (phrase vivante,
mots fléchés, croisés, texte à trous, toute trace écrite). Il doit écrire au moins cinq
phrases le concernant (sexe / cheveux / habillement / yeux / / sport préféré).
Déroulement
Deuxième séance : il convient de dupliquer les cartons dessin / phrases, de façon à ce que
chaque binôme ait un jeu de Memory complet, correspondant aux productions de la classe.
Par deux, les élèves jouent au jeu de Memory ainsi créé :
◾ Dans un premier temps, le but est d’associer image et texte correspondant.
◾ Dans un deuxième temps, les cartes sont mélangées et retournées face cachée.
Chaque élève à son tour retourne deux cartes. Si elles peuvent s’associer, il marque
un point et rejoue. Si elles ne forment pas une paire, c’est à l’autre de jouer et de
retourner deux cartes. Celui qui a marqué le plus de points a gagné.
Formulations
proposées
Sexe :
◾ I’m a girl.
◾ I’m a boy.
Cheveux :
◾ I’ve got short hair.
◾ I’ve got long hair.
Habillement :
◾ I’ve got glasses.
◾ I haven’t got glasses.
Yeux :
◾ I’ve got blue eyes.
◾ I’ve got green eyes.
◾ I’ve got brown eyes.
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Sport préféré :
◾
◾
◾
◾
◾
I like tennis.
I like football.
I like swimming.
I like handball.
I like rugby.
L’évaluation porte sur les 5 phrases écrites de chaque carte individuelle.
Critères de
réussite et
d'évaluation
◾ Si le texte correspondant à la carte image ne comporte aucune erreur de syntaxe, le
code est 1.
◾ Dans les autres cas, le code est 0.
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