Plan du cours

Activité Physique Adaptée
ISSEP KEF
Chater Walid
Plan du cours
-
Origine et définitions
-
L’apport des activités physiques adaptées
-
Rôle de l’intervenant en A.P.A
-
Sport et handicap
-
En Tunisie
-
Législation tunisienne dans le domaine du sport pour handicapés
1
Activité Physique Adaptée
ISSEP KEF
Chater Walid
Origine et définition :
Le terme « sport » tire ses origines du moyen anglais « disporten », dérivé du vieux
français «desporter », qui signifie «dériver, emporter ». (The American Heritage, 2003). Par
conséquent, le sport peut être perçu comme une source active de récréation permettant à une
personne d’être emportée loin de l’embarras de la vie quotidienne. Aujourd’hui, le sport a des
significations diverses variant en fonction des cultures et de l’histoire. Dans la culture angloaméricaine, le sport est principalement vu comme une forme de compétition d’exercice
physique organisée dans laquelle sont associés des habilités et des règlements, alors que dans
les cultures de l’Europe centrale, il est habituellement interprété dans un sens plus large et
signifie « toute formes d’activités physiques qui, à travers une participation organisée ou non,
ont pour objectif l’expression ou l’amélioration de la condition physique et psychique, le
développement des relations sociales ou l’obtention de résultats en compétition de tous
niveaux. » (Charte européenne du sport 1992 ; révisée en 2001). Les activités physiques et
sportives constituent pour chacun d’entre nous, un élément important pour la santé…
Le sport assure en effet le maintien d’une bonne santé, contribue au développement et à
l’autonomie de la personne dans toutes ses dimensions, et favorise en conséquence son
intégration sociale.
Les activités physiques et sportives apportent aux personnes en situation d’handicap des
perspectives importantes d’apprentissage, mais aussi du plaisir et d’estime de soi, améliorant
ainsi leur qualité de vie. Les bienfaits des activités physiques et sportives ne se limitent pas au
seul bien-être de la personne. Ils bénéficient à la personne en situation d’handicap en lui
permettant de progresser dans les différents aspects liés à son handicap, tel que la
performance physique, une meilleure connaissance des capacités de son corps, une meilleure
représentation de son propre corps et de ses interactions avec l’espace extérieur, une meilleure
communication et socialisation avec les partenaires et les adversaires au travers du jeu
collectif.
Dans le contexte de la réadaptation, la relation entre le sport et l’handicap est
particulièrement importante, car le verbe « réadapter » vient du latin médiéval « adaptare »,
dérivé du substantif « aptus » qui signifie « apte » (rendre apte) (Merrian Webmaster Onligne
Dictionary, 2008) et il appel à jeter un pont sur les perturbations qui sont survenues entre le
passé et le présent relativement au contrôle de sa propre vie (Norman 2004). La réadaptation
2
Activité Physique Adaptée
ISSEP KEF
Chater Walid
aide l’individu à atteindre un degré plus élevé de fonctionnement, d’indépendance, de
participation sociale et de qualité de vie possible (Delisa 2004).
Le concept A.P.A date de 1977 quand les québécois organisèrent le premier congrès
international portant sur les A.P.A, processus de réadaptation. Le concept d’A.P.A défini au
CANADA, fédère depuis 1989 les filières de formation spécialisées dans les domaines du
handicap et de l’inadaptation sociale.
Les activités physiques adaptées se confondent généralement avec l’appellation de
fédération sportive pour handicapé pour désigner l’intervention auprès du public en situation
d’handicapé.
On utilise les termes de sport adapté ou A.P.S spécialisée ou encore, on ajointe au
groupe nominal A.P.A et S l’objectif adapté.
Ainsi, BILARD (1991) évoque l’apparition d’un concept nouveau « celui d’activités
physiques adaptées qui couvre toute forme d’activités motrices, physiques pratiquées à des
fins d’éducation, de rééducation, de loisir et de compétition ».
Pour la notion d’activités physiques et sportives adaptées, Le breton (1995) porte toute
son attention sur l’idée identitaire qui procède de la saisie et du désir du sujet, les activité
physiques et sportives (APS) ne sont ainsi définissables que par les pratiques et la réflexion
portée sur la personne, ce qui le conduit à établir une ligne de parage entre l’usage des A.P.S à
des fins thérapeutiques et la définition des A.P.S comme pratique éducative.(Le breton 1995)
L’activité physique adaptée est un terme générique liant l’activité physique au concept
de l’adaptation aux divers systèmes environnementaux, sociaux et individuels. Pour cette
raison on peut la considérer comme une application pratique du concept darwinien relatif aux
« stratégies d’adaptation »c’est-à-dire à un mode d’adaptation à la compétition ou à des
conditions environnementales répartis sur l’échelle temporelle de l’évolution (Darwin 1859).
La théorie d’adaptation « Sherrill 1995 ; 2004 » propose une philosophie, des concepts, des
model et des stratégies applicables non seulement aux adaptations nécessaires pour exercer
une activité physique avec des incapacités, mais également à des principes d’adaptation liés à
l’âge, au sexe et à l’hétérogénéité. Suivant les travaux de Burton et coll. (1991 ; 1993),
Hutzler (2007) a proposé une approche systématique de la modification écologique (SEMA)
3
Activité Physique Adaptée
ISSEP KEF
Chater Walid
pour la conception, l’implantation et l’analyse des résultats d’intervention, se rapportant à
cinq principaux critères de modification :
-
La tâche : rendre les activités plus faciles en modifiant les objectifs (Ex. jouer au
basketball en chaise roulante).
-
L’environnement : adapter l’environnement aux besoins spécifiques des pratiquants
(Ex. abaisser la hauteur du filet).
-
L’équipement : modifier l’équipement en fonction des besoins (Ex. utiliser des balles
de différentes tailles).
-
Le règlement : par Ex. autoriser que la balle de tennis rebondisse deux fois avant
d’être retournée.
-
Les instructions : par ex. utiliser des instructions courtes et simples en donnant une
seule instruction à la fois.
Ce model lie la personne et les facteurs environnementaux aux objectifs des tâches exercées
en réadaptation, aux critères de performance souhaités, de même qu’aux facteurs limitatifs et
incitatifs.
4
Activité Physique Adaptée
ISSEP KEF
Chater Walid
L’apport des activités physiques adaptées :
Nous définissons l’adaptation comme stratégie employée par un sujet pour faire face à
une situation donnée. L’utilisation des APA par un handicapé lui permet de :
 Mobiliser ses ressources et les développer en vue d’atteindre une plus grande
autonomie à travers l’expression de ses potentialités ;
 Apprendre à agir en sécurité pour soi, pour les autres dans les activités et dans les
milieux les plus divers ;
 Améliorer l’estime de soi ;
 Considérer le corps comme lieu de reconquête de soi ;
 Accompagner l’handicapé vers son autonomie, cheminer avec lui, à son pas ;
 La restauration identitaire à travers une mise en jeu active du corps ;
 L’acquisition par la pratique de compétences et de connaissances relatives aux
activités physiques et sportives adaptées ;
 Le respect des règles et des autres ;
 L’inscription et la persévérance dans un projet ;
Enfin, nous devons comprendre qu’au sein d’un groupe de personnes atteintes d’une
différence dans leur développement, il existe certainement une grande hétérogénéité et donc
une variété importante de besoins et de services requis par les diverses formes de déficience,
ce qui nous amène à nous arrêter sur certains concepts fort importants dans la construction des
représentations sociales et qui vont nous permettre de comprendre leur contenu par rapport
aux A.P.A.
 L’organisation de l’espace : à partir du corps orienté, connaître les directions et les
distances ;
 L’organisation du rythme : les cadences, les intervalles, etc. ;
 L’équilibre statique et dynamique ;
5
ISSEP KEF
Activité Physique Adaptée
Chater Walid
 Les coordinations : pouvoir combiner de manière coordonnée les éléments précédents
(marcher, courir, sauter, grimper, attraper, pousser, tirer, etc.…)
Ces besoins fondamentaux au développement physique et mental de tous les enfants
ne sont pas toujours spontanément rencontrés en présence de troubles affectant le
développement psychomoteur de l’enfant.
L’intérêt porté à l’étude des besoins des handicapés mentaux et physiques existe de la
part de l’intervenant des reconnaissances sur toutes les dimensions (motrices, affectives,
relationnelles, cognitives) afin que les A.P.A. puissent répondre aux besoins et intérêt des
sujets handicapés. (Le breton1995)
6
ISSEP KEF
Activité Physique Adaptée
Chater Walid
Rôle de l’intervenant en A.P.A
Le rôle de l’intervenant en APA est le suivant :
 Entretenir et développer les capacités motrices et physiologiques de la personne
déficiente ou handicapé tout en apportant l’aspect ludique de l’activité sportive.
 Mener chaque personne à une appropriation corporelle (estime de soi, plaisir de
fonctionner pour soi et avec les autres.)
 Prendre conscience du concept « santé ».
 Participer à la conception, la conduite et l’évaluation du programme de réadaptation et
d’intégration à l’activité physique adaptée auprès de groupe d’individus qui relève des
catégories des déficiences suivantes :
 Trouble fonctionnel de métabolique
 Trouble sensoriel et moteur
 Trouble de comportement et de la personnalité
 Déficience intellectuelle.
 Inadaptation sociale
 Trouble lié aux vieillissements.
 Maladie chronique.
 le professionnel d’A.P.A a pour mission de participer à l’élaboration de ces
programmes dans un but de prévention de la santé, ceci par l’intermédiaire des
activités physiques adaptées.
7
Activité Physique Adaptée
ISSEP KEF
Chater Walid
Sport et handicap
L’utilisation du sport comme moyen thérapeutique fût une pratique courante
depuis des siècles.
Les handicapés, étant une population aux besoins spécifiques, ne se sont pas privés de
ces pratiques malgré les contraintes physiques et/ou mentales auxquelles ils doivent faire face.
Vers les années 200 – 300, Galien à souligné l’apport thérapeutique des exercices
physiques qui, selon lui, entretenaient les corps et distrayaient l’esprit et il conseillait
spécialement les jeux de ballons.
Suite à la deuxième guerre mondiale, le nombre d’handicapé a considérablement
augmenté à cause des blessures de guerre. Pour favoriser la rééducation des soldats blessés, le
médecin anglais L. Guttmann a introduit le sport à l’hôpital.
En 1944, Guttmann a crée à l’hôpital de Stocke Mondeville un service réservé aux
paraplégies traumatiques dans lequel on utilisait parmi d’autres moyens les jeux comme
moyens thérapeutiques. Les premiers jeux organisés fût une sorte de polo en fauteuil roulant
puis le basket-ball, les courses et le tir à l’arc.
En 1948, et à la même date que celle de l’inauguration des jeux olympiques à Londres
par le roi George VI, Guttmann a organisé les premiers jeux de Stocke Mondeville auxquels
vont participer 16 paralysés en fauteuil roulant. A partir de cette date, les jeux de Stocke
Mondeville se dérouleront chaque année et deviendront internationaux en 1951.
En 1952, ces jeux ont pris encore plus d’ampleur et on assiste à la participation de 50
nations dans différentes catégories d’handicapés tels que les poliomyélitiques et les amputés.
Pour Guttmann, le sport est « un élément primordial de la réhabilitation physique et
psychique parce qu’il donne aux handicapés confiance en eux, travail de l’intelligence, esprit
de compétition et camaraderie ».
En 1956 Brink Mann, le président de la fédération allemande du sport pour les
handicapés réussit à faire reconnaitre le sport comme mesure médicale et thérapeutique.
Encouragés par tant de succès pendant les jeux internationaux de stocke Mondeville, les
organisateurs sont amenés à donner plus de solennité à ces jeux.
8
Activité Physique Adaptée
ISSEP KEF
Chater Walid
En 1960, pour la première fois au lieu de se tenir à stocke Mondeville il se déroule à
Rome, conjointement aux jeux olympiques organisés dans cette ville. Depuis, tout les quatre
ans les paralympiques se tiennent dans la vie des jeux olympiques.
1972, le congrès scientifique de Munich (RFA) avant les jeux olympiques, aborda
pour la première fois les problèmes de l’activité physique et de sport chez les handicapés
physiques.
L’année 1989, fut marquée par deux grands événements :
 Les championnats du monde des handisports espoirs à Saint Etienne (France).
 Les championnats du monde des handisports séniors à Assen (Hollande).
Les jeux olympiques de Barcelone en 1992 voient l’adoption d’une nouvelle classification.
Pour que les épreuves se déroulent avec plus d’équité
possible, une nouvelle
classification selon la gravité des handicaps a été établie. En premier lieu, les jeux ont été
prévus pour les athlètes en fauteuil roulant, après ils ont été ouvert pour les autres types du
handicapés aveugles, amputes, infirmes moteurs cérébraux. Et ce n’est que par la suite, des
jeux d’été qu’a eu lieu l’organisation des jeux d’hivers.
9
Activité Physique Adaptée
ISSEP KEF
Chater Walid
En Tunisie :
C’est avec l’UTAIM (Union Tunisienne d’Aide aux Insuffisants mentaux) que nous
retrouvons les embryons d’une certaine activité sportive. En 1985, fut crée la Commission
Nationale des sports pour insuffisances mentaux rattachée à UTAIM et ayant pour objectif
l’organisation des activités physiques et sportives pour les personnes atteintes d’un handicap
mental. Cette commission fut le catalyseur pour la création de la fédération tunisienne des
sports handicapés en décembre 1988, considéré comme l’organe suprême des sports pour tous
les handicapés.
Législation tunisienne dans le domaine du sport pour handicapés :
D’importantes dispositions législatives ont été
précisées dans la loi n°104 du
03/08/1994 relatives aux activités sportives et à l’éducation physique et qui stipulent que :
Tout handicapé inscrit dans un centre de formation bénéficie de l’enseignement de
l’éducation physique qui sera dispensé, en cas de besoin, par des éducateurs formés en la
matière.
a- Tout centre d’éducation ou de formation pour handicapé doit œuvrer à la création
d’une association sportive laquelle s’affiliant obligatoirement à la fédération nationale
des sports pour handicapés, cette association se charge d’organiser des compétitions
régionales et nationales dans toutes les disciplines sportives au profit de toutes les
catégories des handicapés.
b- Tout promoteur d’infrastructures sportives de base, terrain, piscines, ou autre, doit les
adapter aux besoins spécifiques à la personne handicapée afin de lui permettre de
suivre les activités sportives. Il doit aussi réserver les installations nécessaires à la
pratique de ces activités.
c- A ces dispositions, il faut signaler un arrêté des ministères de l’éducation des affaires
sociales, de la santé, de la jeunesse et de l’enfance de la formation professionnelle et
de l’emploi du 11/05/1995 qui précise dans son article 4 que l’éducation physique et
sportive fait partie de la prise en charge des handicapés dans les centres spécialisés.
10
ISSEP KEF
Activité Physique Adaptée
Chater Walid
Enfin signalons que les dispositions législatives relatives aux sportifs délites sont
étendues aux sportifs handicapés.
d- L’état garantit aux personnes handicapées le droit d’exercer et de jouir des activités
culturelles, sportives et de loisirs et œuvre à supprimer tous les obstacles qui entravent
l’exercice de ces activités d’une façon normale.
e- En outre l’état agit pour l’octroi d’encouragements et de facilités en vue de permettre
l’exercice de ces activités.
f- Les personnes handicapées peuvent bénéficier de la gratuité d’accès aux musées aux
sites archéologique, aux stades et aux aires publiques de distraction. Toutefois, une
tarification spéciale a été fixées, selon le cas par des arrêtés des ministères chargés des
affaires sociales, du tourisme, des sports et de la culture et ses mesures d’application
de l’article 36 susvisé et du paragraphe premier du présent article.
g- La matière d’éducation physique est dispensée aux élèves handicapés poursuivant un
enseignement et une formation professionnelle dans le système ordinaire et une
éducation spécialisée et une réhabilitation sauf les cas d’exemption médicale.
h- Il est inscrit obligatoirement dans les programmes officiels des instituts supérieurs
d’éducation physique et sportive la spécialité d’éducation physique et sportive pour les
personnes handicapées
i- Les établissements d’éducation spécialisée dans la prise en charge des personnes
handicapées œuvrent à la création de clubs culturels et sportifs qui se chargent de
l’encadrement culturel, récréatif au profit des adhérents.
j- Toute personne handicapée bénéficie de la gratuité de l’accès aux stades et espaces
sportifs de différents types et spécialités. ces privilèges mentionnés ne sont bénéficiés
que par des personnes portant une carte de handicap avec priorité d’accompagnant.
11
Activité Physique Adaptée
ISSEP KEF
Chater Walid
Références bibliographiques
1- Bilard J. (1993), le désir de rendre l’autre sportif, In Ripoll H et all. (1995),
Psychologie du sport, Paris, Revue EPS.
2- Burton AM, Greer NL, Wiese-Bjornstal DM. (1993), Variations in grasping and
throwing patterns as a function of ball size. Pediatric Exercise Science 5(1):25-41.
3- Burton,A.M., Young,A.W., Bruce,V., Johnston,R.A. & Ellis,A.W. (1991),
Understanding covert recognition. Cognition, 39, 129-166.
4- Darwin, C. (1859), On the origin of species. London: John Murray.
5- DeLisa J. Editor. (2004), Physical Medicine and Rehabilitation: Principles and
Practice. 4th ed. New York: Lippincott Williams & Wilkins.
6- Hutzler Y. (2007) a, A systematic ecological modification approach to skill acquisition
in Adapted Physical Activity. In: Davis WE, Broadhead J, editors. Ecological
perspectives on movement. Champaign (IL): Human Kinetics. p 179-195.
7- Hutzler Y. (2007) b, A systematic ecological modification approach to skill
acquisition in adapted physical activity. In: Davis W, Broadhead J, editors. Ecological
task analysis perspectives on movement. Champaign (IL): Human Kinetics. p 179195.
8- Le Breton. (1995), Anthropologie de la douleur. Éditions Métailié.
9- Merriam-Webster Online Dictionary. (2008), "rehabilitate". Available online:
http://www.merriam-webster.com/dictionary/rehabilitate.
10- Norman T, Sandvin JT, Thommesen H. (2004), A holistic approach to rehabilitation.
Oslo: Kommuneforl.
12
Activité Physique Adaptée
ISSEP KEF
Chater Walid
11- Sherrill, C. (1995), Adaptation theory: The essence of our profession and discipline.
In I. Morisbak & P.E. Jørgensen. (Eds.) Quality of life through adapted physical
activity and sport - a lifespan concept. Proceedings of 10th ISAPA, 1995 (pp 32- 44).
Oslo & Beitostølen, Norway: ISAPA Organizers.
12- Sherrill,
C.
(2004),
Adapted
Physical
Activity,
Recreation,
and
Sport:
Crossdisciplinary and Lifespan (6th ed.).(Brief Article)(Book Review)
13- The American Heritage Dictionary of the English Language, Fourth Edition, (2003).
13