Rapport annuel 2009-2010

Transcription

80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM K
Y1
M
C
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
K
2
PUBLICATION
COLLÈGE AHUNTSIC
9155, rue Saint-Hubert
Montréal (Québec) H2M 1Y8
Téléphone : 514 389-5921
www.collegeahuntsic.qc.ca
CONCEPTION, MONTAGE
ET PRODUCTION
Service des communications
Collège Ahuntsic
IMPRESSION
AGMV Marquis
TIRAGE
500
Dépôt légal: 2e trimestre 2011
Bibliothèque nationale du Québec
ISBN : 978-2-922863-31-4
* La forme masculine est utilisée dans le seul but d’alléger le texte.
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM K
P3015M 3
SOMMAIRE
05
07
Mot du président du Conseil d’administration
Rapport du directeur général
11
QUELQUES RÉALISATIONS SIGNIFICATIVES
13
15
16
28
35
Clientèle étudiante
Conditions de vie et développement des ressources humaines
Gestion de l’enseignement
Rayonnement professionnel
Vie étudiante
39
QUELQUES DISTINCTIONS
40
42
43
Attribuées à des étudiants du Collège Ahuntsic en 2009-2010
Lauréats en Communications graphiques
Boursiers de la Fondation du Collège Ahuntsic
47
DONNÉES ET STATISTIQUES
48
49
50
50
51
51
52
Organigramme
Conseil d’administration
Comité exécutif
Commission des études
Comité permanent des études préuniversitaires
Comité permanent des études techniques
Syndicats et associations
53
RESSOURCES HUMAINES
54
56
59
59
Directions et services
Départements et enseignants
Retraités
Effectifs 2009-2010
60
PROGRAMMES DE FORMATION
62
63
Enseignement régulier
Formation continue
65
CLIENTÈLE ÉTUDIANTE
66
67
68
69
70
Clientèle étudiante à l’enseignement régulier
Diplômes d’études collégiales (DEC) décernés en 2009-2010
Clientèle étudiante à la formation continue
Aide financière
Placement étudiant
71
RESSOURCES FINANCIÈRES
72
États financiers au 30 juin 2010
73
RÈGLEMENT RELATIF AU CODE D’ÉTHIQUE
77
REDDITION DE COMPTES 2009-2010
78
79
Rapport sur le réinvestissement québécois dans les cégeps
Rapport sur le réinvestissement du Québec consécutif
au rétablissement partiel des transferts fédéraux
à l'enseignement supérieur
89
RAPPORT D'ÉTAPE 2009-2010 SUR
LE PLAN STRATÉGIQUE 2008-2013
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM K 4
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
K
5
MOT DU PRÉSIDENT
du conseil d’adminisTraTion
Madame la Ministre,
C'est avec grand plaisir que je vous transmets le rapport annuel du Collège Ahuntsic
pour l'année 2009-2010.
Vous y trouverez d'abord le rapport du directeur général qui fait état de quelques réalisations marquantes de l'année 2009-2010 au Collège et qui aborde certains dossiers
majeurs pour le Collège ou le réseau collégial, qui se poursuivront au cours de la prochaine année.
Le rapport annuel présente également plusieurs initiatives significatives menées dans
tous les secteurs de l'établissement et souligne les distinctions attribuées aux étudiants
et étudiantes du Collège de même qu'à certains membres du personnel.
Parmi les grandes réalisations dignes de mention, il faut souligner particulièrement
l'adoption, par le Conseil d'administration, de la Politique institutionnelle sur la recherche.
Adoptée en juin 2010, cette politique concrétise la volonté de l'établissement de favoriser, de promouvoir et de soutenir le développement de la recherche au Collège Ahuntsic.
En plus des données et statistiques concernant l'organisation, les ressources humaines
et financières, la clientèle et les divers programmes de formation, le rapport contient un
bilan de l'avancement des actions prévues au plan stratégique 2008-2013.
Plus qu'une simple opération de reddition de comptes, la production de ce rapport
annuel se veut un témoignage du dynamisme qui anime le personnel du Collège dans
la poursuite collective de la mission éducative et de l'engagement de ses membres à
fournir aux étudiants les meilleures conditions de réussite.
Dirk R. Kooyman
Président du Conseil d'administration
5
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM K 6
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
K
7
RAPPORT DU DIRECTEUR GÉNÉRAL
En conformité avec la tradition au Collège Ahuntsic, le rapport annuel de
l’établissement est précédé du rapport du directeur général qui fait état de certains constats ou de réalisations de l’année au Collège et aborde divers dossiers
et enjeux locaux ou touchant le réseau collégial.
Dans ce rapport, je présenterai d’abord un bref état de situation quant à
l’évolution de la clientèle avant de rappeler certaines réalisations ayant marqué la vie du Collège en 2009-2010. Finalement j’aborderai certains enjeux qui
sont au cœur des préoccupations du Collège ou du réseau collégial.
Le rapport du directeur général n’effectue qu’un survol de la réalité de notre
établissement et il faut prendre le temps de parcourir l’ensemble du rapport
annuel pour découvrir la richesse des réalisations des différents départements
et services du Collège.
Bonne lecture !
7
ÉVOLUTION DE LA CLIENTÈLE ÉTUDIANTE
À l'enseignement régulier, la clientèle étudiante est demeurée stable en 2009-2010.
Nous avons observé une très légère diminution de 0,4 % en comparaison de l’année
2008-2009. En 2010, nous avons reçu encore plus de demandes d’admission que les années précédentes en vue de la rentrée de l'automne 2011. L’augmentation, qui est particulièrement significative pour les demandes d'admission au premier tour, s'est manifestée notamment dans le secteur
préuniversitaire où l’offre de formation dans la région de Montréal est multiple.
Même si le nombre de demandes d’admission en vue de la session d’automne 2010 s’est accru
dans l’ensemble des collèges publics montréalais, le Collège Ahuntsic a connu une des hausses les
plus importantes parmi les collèges francophones de la région, soit 21 % de demandes de plus que
l’année précédente. Ces résultats témoignent du pouvoir d’attraction du Collège et couronnent les
efforts importants effectués de manière concertée au chapitre de la promotion et du rayonnement
du Collège.
Cependant, si le nombre d’étudiants admis s’est maintenu par rapport à l’an dernier, certains programmes connaissent encore des difficultés de recrutement. C'est le cas notamment pour les
programmes de Techniques de l’impression, de Gestion de projets en communications graphiques et, de manière moins marquée, d’Infographie en préimpression. Un comité conjoint formé de
représentants du Collège et du Syndicat des enseignants a d’ailleurs été mis sur pied afin d’étudier
différentes pistes de solution et mettre de l’avant des moyens d’action susceptibles d’éliminer ces
difficultés au cours des prochaines années.
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
K
8
Du côté de la formation continue, le Collège a poursuivi sa croissance et l’on note une augmentation
de 5,6 % du nombre d'étudiants inscrits. Au total, c'est plus de 2 800 adultes qui étaient inscrits
dans l'un de nos 20 programmes d'études dans le but de se perfectionner ou de développer leurs
compétences. Bien que la majorité des étudiants s’inscrivent à temps partiel, nous constatons une
hausse sensible du nombre d'adultes qui poursuivent des études à temps plein. De plus, le nombre
d'étudiants provenant de communautés culturelles est en hausse. Le Collège devra consolider ses
activités d’aide et développer de nouvelles mesures pour les intégrer harmonieusement.
LES FAITS SAILLANTS DE L’ANNÉE
Un des dossiers marquants de l’automne 2009 a été celui de la prévention de la pandémie du virus
de la grippe A(H1N1). Même si la grippe a finalement été beaucoup moins virulente que les autorités
de la santé publique ne l’avaient escompté, la mise sur pied de mesures préventives dans la communauté et l’élaboration de plans de relève en cas d’absence du personnel ont requis énormément
d’efforts et de coordination.
Afin de diminuer les risques de contagion, le Collège a déployé différents moyens de prévention
et a diffusé plusieurs communiqués internes. Il a aussi adopté un plan de lutte contre la pandémie
pour assurer la continuité des activités d’enseignement et maintenir les services essentiels. Ce plan
a été communiqué au ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport tel que prescrit. Les mesures
prévues n’ont finalement pas toutes été nécessaires, mais ce plan pourra être réactualisé advenant
une nouvelle vague de grippe A(H1N1).
8
Un deuxième dossier a trouvé son aboutissement en juin 2010 avec l'adoption de la Politique institutionnelle de la recherche par le Conseil d’administration. Fruit de travaux menés par le Service des
programmes et du développement pédagogique, en collaboration avec le Syndicat du personnel
enseignant du Collège Ahuntsic (SPECA), cette politique constitue la pierre d’assise de la recherche
dans notre établissement. En effet, l’accréditation du Collège par le Conseil de recherche en sciences naturelles et en génie du Canada (CRSNG) en dépendait. Cette accréditation nous permettra
de soumettre divers projets de recherche au CRSNG et d’obtenir des subventions pour les réaliser.
Au cours de l’année 2010-2011, le Collège entreprendra des démarches auprès du CRSNG et un
comité de travail sera mis en place afin d’assurer l’implantation de la Politique. Le Collège verra
également à prévoir des mesures pour soutenir les activités de recherche.
Un troisième grand dossier qu’il convient de mentionner concerne l’adoption du Plan quinquennal
des technologies de l’information. Partie intégrante du plan stratégique 2008-2013, ce plan ambitieux précise les priorités organisationnelles en matière de technologies de l’information. Parmi les
objectifs des prochaines années, le Collège entend doter chaque enseignant d’un micro-ordinateur
et installer un projecteur multimédia dans chaque classe ou laboratoire qui le requiert. Ces équipements devenus indispensables à l’enseignement demanderont un investissement important,
qui s’ajoutera à l’effort financier nécessaire au maintien de notre parc informatique. Notons que le
Collège possède un parc informatique de près de 2 300 micro-ordinateurs, dont le renouvellement
est prévu tous les cinq ans. Le Plan quinquennal poursuit également plusieurs autres objectifs,
dont l’implantation d’un service réseau sans fil dans l’ensemble des locaux du Collège d’ici la fin
de l’année 2010-2011.
Enfin, soulignons les travaux de refonte du site Web du Collège qui ont exigé un long processus de
consultation. Le nouveau site, plus convivial et plus complet que l’ancien, a été lancé à la rentrée
de l’automne 2010. C’est un outil des plus importants pour la promotion des programmes et des
activités de notre communauté. Il favorise le recrutement de nouveaux étudiants et contribue au
rayonnement du Collège.
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
K
9
LES PRINCIPAUX TRAVAUX D’AMÉNAGEMENT
En raison de l’accroissement des demandes d’admission pour l’automne 2010, le Collège a installé
deux nouveaux modules préfabriqués dans lesquels il a aménagé deux nouvelles classes. En tout,
six classes ont été ajoutées en vue de la session d’automne. Compte tenu de l’accroissement du
nombre d’étudiants au cours des dernières années, divers scénarios sont présentement à l’étude
pour créer des espaces d’enseignement supplémentaires permanents.
Par ailleurs, à la suite d’une entente intervenue avec le Centre de la petite enfance (CPE) « Le petit
monde d'Ahuntsic », un nouveau bâtiment a été planifié et sera érigé sur les terrains du Collège au
cours de l'été et de l'automne 2010 pour accueillir les enfants et le personnel du service de garde
au début de l'année 2011. Cette construction est l'aboutissement de plusieurs années de discussions entre les deux parties. D'une part, le CPE pourra accueillir 15 enfants de plus – 60 au total –
dans des locaux beaucoup mieux adaptés à leurs besoins qu’avant. D'autre part, le Collège pourra
récupérer les locaux occupés présentement par le CPE, les rénover et les aménager pour convenir
aux besoins d'enseignement.
Finalement, plusieurs travaux préliminaires ont été réalisés afin de préparer la réfection de l'auditorium dont le début est fixé à l'automne 2010. À l'issue de ce réaménagement, le Collège pourra
compter sur une véritable salle de spectacles de 550 places, dotée d'un équipement moderne et
polyvalent.
VIE ÉTUDIANTE
Au chapitre de la vie étudiante, il faut mentionner une nouveauté d'importance, soit la tenue du
camp d'entraînement de la nouvelle équipe de football AA, dont la première saison débutera à
l'automne 2010. À l'issue des séances, plus d'une cinquantaine de joueurs enthousiastes ont été
retenus. Le football est ainsi de retour dans les activités sportives du Collège Ahuntsic après une
absence de 39 ans. Nous espérons que cette discipline sportive contribuera à attirer de nombreux
jeunes garçons dans nos programmes et les motivera à poursuivre leurs études.
La résidence étudiante a continué d'attirer de nouveaux étudiants, si bien que, dès sa deuxième
année, 95 % des places étaient occupées. L'année 2010-2011 s’annonce encore mieux, conformément aux taux d’occupation prévus dans les études de faisabilité réalisées avant la construction
de la résidence.
En 2009-2010, le Collège a aussi poursuivi ses activités de promotion du développement durable.
Mentionnons que des démarches entreprises au cours de l'année ont mené à l'installation d'une
station de vélos BIXI sur le terrain de stationnement du Collège, où l’on trouve aussi un point de
service de l’organisme Communauto. Ces modes de transport sont offerts à la communauté du
Collège comme solution de rechange à l’utilisation de l'automobile personnelle en milieu urbain.
Le Collège a également été à la source de la première semaine de promotion du transport à vélo
qui sera organisée dans les collèges de Montréal à la mi-septembre 2010.
9
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
M
K
10
QUELQUES ENjEUX LOCAUX ET DU RÉSEAU
• L'année 2009-2010 au Collège a été encore une fois marquée par de nombreux mouvements
de personnel. D'une part, plusieurs enseignants, professionnels ou membres du personnel de
soutien ont été embauchés pour remplacer ceux qui nous ont quittés pour une retraite bien méritée. D'autre part, l'accroissement du nombre d'étudiants a nécessité l'embauche de plusieurs
nouveaux enseignants et techniciens dédiés aux activités d'enseignement. Le nouveau personnel
ainsi que les personnes qui les ont accueillis et soutenus afin de favoriser leur intégration ont
démontré une grande faculté d'adaptation.
• Il faut également souligner un changement d'importance, puisque, à la fin de la session d'hiver
2010, la directrice des études, madame Lyne Boileau, a annoncé son départ du Collège à compter de juillet 2010. C'est donc avec une nouvelle personne à ce poste stratégique que l’année
2010-2011 débutera au Collège.
• L'année 2009-2010 s'est également terminée avec la conclusion d'une entente de principe entre
les fédérations syndicales des trois catégories d'employés du Collège et les représentants patronaux des collèges. Cette entente de principe a été une étape importante vers le but recherché par
toutes les parties depuis le début des négociations, soit le règlement d'une entente négociée en
matière de relations de travail.
• Le soutien aux « clientèles émergentes » – soit les étudiants aux prises avec des difficultés
d'apprentissage, des handicaps ou des troubles de santé mentale – est une préoccupation de
plusieurs instances dans le réseau collégial. Des discussions sont en cours entre le MELS et la
Fédération des cégeps pour convenir de modalités de soutien et de financement répondant aux
besoins de ces étudiants qui, avec l'aide appropriée, peuvent poursuivre leurs études supérieures
malgré leurs difficultés.
10
• Le développement de la formation continue a été cette année un sujet de discussion dans tout le
réseau collégial. Devant la nécessité de mieux répondre aux besoins du marché du travail, particulièrement dans le contexte d'une forte demande d'emplois qualifiés, les collèges ont demandé au
MELS d'assouplir les règles de financement de la formation continue. Notre collège, par l'étendue
de ses programmes et des expertises de son personnel, peut certainement contribuer activement
aux besoins actuels et futurs des entreprises ou du réseau public en matière de formation des
travailleurs.
• La réussite des étudiants, notamment les étudiants des collèges montréalais qui connaissent
des difficultés particulières, demeure évidemment au cœur des préoccupations. Des travaux
de recherche ont été conduits sous la coordination de la Table des directeurs des études du
Regroupement des collèges du Montréal métropolitain (RCMM) afin d'éclairer les écarts de réussite qui existent entre les étudiants de la région et ceux des autres régions du Québec.
• Enfin, si la Loi 100 a été adoptée et a donné lieu à des mesures visant à diminuer certains types
de dépenses dans l'ensemble du réseau public, le projet de loi 44, concernant la gouvernance
des collèges, n'a pas été adopté lors de la dernière session parlementaire. Le Collège aura peutêtre à apporter des modifications aux règlements internes du Collège selon l'adoption ou non du
projet de loi.
Luc Demers
Directeur général
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM M
K 11
C
Y
quelques réalisations significatives
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM K 12
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
K
13
Au Collège Ahuntsic, l’année 2009-2010 a été marquée, comme l’année précédente, par de nombreux mouvements de personnel à tous les niveaux. Conséquemment, chaque employé a dû multiplier les efforts, soit pour s’adapter à
de nouvelles tâches, soit pour favoriser l’intégration des nouveaux. Malgré tous
ces changements, la qualité des services offerts à notre clientèle a continué
de se raffiner. Nous avons privilégié la réussite des étudiants en multipliant les
mesures d’aide, en améliorant les équipements, ainsi que le milieu de vie et
d’apprentissage.
Dans le domaine de la santé, mentionnons que le Collège a reçu un agrément
de six ans de l'Association médicale canadienne (AMC) pour le programme
Technologie de médecine nucléaire. Par ailleurs, le volet international a pris de
l’ampleur au Collège, tant en ce qui a trait à la mobilité étudiante qu’à la mobilité
enseignante. En ce qui concerne la gestion de l’enseignement, la révision ministérielle des compétences de la formation générale a entraîné des remaniements
dans les activités d'apprentissage des cours d'éducation physique, de philosophie, de français et d’anglais.
Notons aussi que le Collège a mis en ligne son nouveau site Web et qu’il a lancé
un bulletin d'information électronique pour le personnel du Collège, l'Express.
De plus, tout au long de l’année, le Collège a préparé l’arrivée d’une équipe de
football collégiale AA et des camps d’entraînement ont eu lieu au printemps.
La liste des réalisations qui suivent n’est pas exhaustive, elle ne représente qu’un
mince aperçu de l’engagement de l’ensemble de notre communauté collégiale.
CLIENTÈLE ÉTUDIANTE
ENSEIGNEMENT RÉGULIER
La clientèle étudiante est demeurée stable en 2009-2010. Nous observons que 7 285 étudiants
fréquentaient le Collège à la session d’automne 2009 et 6 495 à la session d’hiver 2010. Il s’agit
d’une très légère diminution de 0,4 % en comparaison à l’année 2008-2009, alors qu’on dénombrait
7 286 étudiants à la session d’automne 2008 et 6 545 à la session d’hiver 2009.
À l’automne 2009, 7 100 des étudiants étaient inscrits à temps plein dans des programmes conduisant au diplôme d’études collégiales (DEC). Nous constatons également que 31,6 % de ces étudiants poursuivaient des études préuniversitaires, que 3,5 % des étudiants étaient en session d'accueil et intégration et que 64,9 % fréquentaient des programmes de l’enseignement technique.
13
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
K
14
FORMATION CONTINUE
ENSEIGNEMENT RÉGULIER DU SOIR
La clientèle à l’enseignement régulier de soir a connu une très légère diminution de 0,7 % en 20092010. Nous comptions 2 307 étudiants en 2008-2009 comparativement à 2 292 en 2009-2010.
Cette clientèle est inscrite à temps partiel dans une proportion de 68,2 %. Par ailleurs, 31,8 % des
étudiants sont inscrits à temps plein à des programmes menant à un diplôme d’études collégiales
(DEC) ou à une attestation d’études collégiales (AEC).
Le Collège a également offert sept programmes intensifs : Nanobiotechnologies, Construction et
rénovation de bâtiments, Biotechnologies, Inspection et contrôle en travaux publics, Techniques
juridiques, Gestion comptable et financière informatisée, Sécurité informatique, auxquels 187 étudiants se sont inscrits à temps plein.
PROGRAMMES PARTICULIERS
Priorités ministérielles
En raison de la pénurie de main-d’œuvre dans le secteur ambulancier, le Collège a maintenu son
volume d’activités au chapitre des clientèles particulières. Ce sont neuf cohortes totalisant 189 étudiants qui ont suivi le programme d’AEC en Techniques ambulancières.
Emploi-Québec
14
Par ailleurs, dans le cadre des programmes subventionnés par le ministère de l’Emploi et de la
Solidarité sociale, le Collège a offert dix programmes de formation menant à une attestation d’études collégiales, soit Techniques ambulancières, Chimie analytique, Dessin de structures d'acier,
Techniques de mécanique du bâtiment, Inspection et contrôle en travaux publics, Dessinateur spécialisé en génie civil, Technologie de l'arpentage, Organisation du travail et amélioration continue,
Chargé de projet et estimation en communications graphiques et en Techniques juridiques. Cent
soixante-dix étudiants se sont inscrits à ces programmes.
Reconnaissance des acquis et des compétences
Nous avons enregistré 29 inscriptions en 2009-2010, ce qui représente une diminution significative
des inscriptions comparativement à l’année 2008-2009 où on dénombrait 85 inscriptions.
SESSION D’ÉTÉ
Le Collège se classe toujours au premier rang parmi les collèges qui offrent des cours à la session
d’été. Nous avons accueilli 1 527 étudiants à la session d’été 2009 en comparaison à 1 431 étudiants à la session d’été 2008, soit une augmentation de 6,7 %.
DIPLÔMÉS
À L’ENSEIGNEMENT RÉGULIER
Des 1 472 étudiants qui ont obtenu leur DEC en 2009-2010, 539 étudiants (36,6 %) complétaient
leurs études préuniversitaires, 923 (62,7 %) leurs études techniques et 10 (0,7 %) obtenaient un
DEC sans mention. En 2008-2009, nous dénombrions 1 495 diplômés, dont 40,9 % provenaient
du secteur préuniversitaire et 59,1 % du secteur technique.
À LA FORMATION CONTINUE
En 2009-2010, le Collège a décerné 365 diplômes d’attestation d’études collégiales (AEC). Le
nombre était de 278 diplômés en 2008-2009. Il est à noter que sur les 365 diplômés, 226 sont des
garçons et 139 sont des filles.
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
K
15
CONDITIONS DE VIE ET DÉVELOPPEMENT
DES RESSOURCES HUMAINES
Au Collège, le Service des ressources humaines est responsable de la gestion des ressources
humaines et de l'application des conventions collectives. Il voit, entre autres, au recrutement, à
la sélection, à l'accueil et à l'évaluation du personnel et au maintien des dossiers des employés.
Spécialisé dans l'interprétation des conventions collectives, il offre un soutien aux gestionnaires des
services pour la gestion quotidienne de leurs ressources humaines. Il est aussi responsable des
assurances collectives et du régime de retraite, des dossiers découlant de lois comme la Loi sur
l'équité salariale, la Loi sur l'accès à l'égalité en emploi, ainsi que de programmes ou services tels
que le programme d'aide aux employés et le programme institutionnel de formation et de perfectionnement du personnel. Le Service comporte deux coordinations, l'une dédiée aux enseignants
et l'autre au personnel de soutien et professionnel.
Cette année, les mouvements de personnel ont été nombreux dans l'ensemble du Collège :
• 19 % du personnel cadre (6/31);
• 40 % du personnel professionnel (15/37);
• 65 % du personnel de soutien (123/191).
POLITIQUE DE GESTION DES RESSOURCES HUMAINES (PGRH)
Dans le cadre de l'application de la PGRH, plusieurs dossiers ont été revus et actualisés. En
particulier :
• Les règles d'admissibilité et de traitement des demandes de perfectionnement du personnel professionnel ont été revues par le comité de perfectionnement du Collège. Dorénavant plus souples,
elles permettent plus de flexibilité et d'efficacité dans le traitement des demandes;
• La mise à jour de la politique de perfectionnement du personnel de soutien du Collège (PO-04) a
été entreprise en 2009-2010 pour se terminer en début d'année 2010-2011;
• Un guide relatif au perfectionnement des cadres a été élaboré en collaboration avec l'association
locale des cadres. Ce guide permettra de clarifier le processus de traitement des demandes de
perfectionnement des cadres. Il se veut souple et flexible afin de pouvoir traiter efficacement les
demandes;
• Dans le cadre du dossier d’accueil et d’intégration, nous avons recensé les différentes pratiques
du Service des ressources humaines et de quelques services du Collège. Nous avons constaté
que, en l'absence d'un mode de fonctionnement clair et uniforme, chaque service organise
comme il peut l’intégration d'un nouvel employé. Pour conserver les ressources compétentes
nouvellement engagées et faciliter leur intégration, le Service des ressources humaines a élaboré
un projet de document de références.
PROGRAMME DE SANTÉ MIEUX-ÊTRE (PSME)
Nous avons élaboré un projet pilote en santé mieux-être en collaboration avec l'équipe des gestionnaires, avec l'intention d'élargir le programme à l'ensemble des employés ultérieurement. Un comité
de travail composé de six gestionnaires volontaires a été mis sur pied afin de définir les orientations du programme. Le comité s'est rencontré à quatre reprises pour élaborer un plan d'action en
accord avec ces orientations et avec les résultats de différents sondages auxquels ont répondu les
gestionnaires. Ce plan, qui regroupe 29 activités de prise en charge a été présenté aux gestionnaires dans le cadre d'une journée de formation au mois de mai. Ces activités seront mises en place
d'ici 2012.
15
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
K
16
ANALYSE DES EMPLOIS
Nous avons entrepris l’analyse des qualifications exigées pour chacun des emplois de soutien relativement à l'utilisation du français écrit et des logiciels courants en bureautique (Word et Excel).
Afin de mener à bien ce projet, nous avons retenu les services d'une stagiaire de l'Université du
Québec à Montréal. Celle-ci a préparé une fiche descriptive pour chacun des emplois de soutien,
ce qui représente près de 187 fiches. Elle a ensuite rencontré les gestionnaires afin qu'ils conviennent avec chacun de leurs employés des connaissances requises pour leur poste. Par la suite, une
entente sur ces qualifications est intervenue entre le Collège et le syndicat.
SANTÉ ET SÉCURITÉ AU TRAVAIL
L’étude de la situation de la santé et sécurité au Collège réalisée au printemps 2009 a eu des suites.
Au cours de l'année, le Bureau de la santé et de la sécurité au travail (BSST) a :
• amorcé l'élaboration d'une politique en santé et sécurité qui énonce les objectifs, les principes
directeurs et les principales responsabilités des différents intervenants (processus de consultation
auprès du Comité SST, des instances syndicales et de l'Association des cadres).
• développé, mis en place et diffusé le nouveau formulaire de déclaration d'événement et le processus de déclaration d'événement. Dorénavant, les événements seront enregistrés dans un registre
informatisé, ce qui permettra de produire des rapports et de répondre à une obligation légale.
• identifié les emplois à risques pour toutes les catégories d'emploi du Collège afin de maintenir à
jour notre registre des caractéristiques des emplois concernant notamment le travail exécuté, les
contaminants et les matières dangereuses qui y sont présents.
16
• élaboré – pour répondre à la demande de la Commission de la santé et de la sécurité au travail
(CSST) et en collaboration avec le Département d'impression – un premier état de situation, au
31 décembre 2009, des équipements utilisés dans le programme d’Impression. Un deuxième état
de situation plus détaillé a été envoyé au 31 mars 2010, présentant un plan d'action pour rendre
les machines du Département conformes aux normes d'aujourd'hui, dès août 2010. Nous avons
reçu un accusé de réception exprimant la satisfaction de la Commission de santé et sécurité au
travail.
GESTION DE L’ENSEIGNEMENT
PROGRAMMES D’ÉTUDES
ÉLABORATION DES PROGRAMMES
Au chapitre des élaborations de programmes, les activités ont touché plusieurs secteurs. À la suite
d'une révision ministérielle des compétences de la formation générale, le Collège a procédé à des
modifications dans les activités d'apprentissage des cours d'éducation physique, philosophie, français et anglais. En formation continue, le Collège a créé deux nouveaux programmes conduisant à
une AEC : Dessinateur spécialisé en génie civil et Organisation du travail et amélioration continue.
MISE EN ŒUVRE DES PROGRAMMES
L’implantation des programmes révisés s’est poursuivie au cours de l’année :
• troisième année de Gestion de projet en communications graphiques;
• troisième année de Technologie de l'électronique, voie de spécialisation en Télécommunication
et voie de spécialisation en Ordinateurs et réseaux;
• troisième année de Technologie de l'électronique industrielle.
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
K
17
ÉVALUATION DES PROGRAMMES
En 2009-2010, le Service des programmes et du développement pédagogique et le Département
de médecine nucléaire ont procédé à la mise en place des conditions permettant de répondre aux
exigences d'agrément de l'Association médicale canadienne (AMC) pour le programme Technologie
de médecine nucléaire. Le Collège a reçu un agrément de six ans. Par ailleurs, le rapport d'évaluation pour le programme Technologie de radio-oncologie a été déposé à l'AMC.
Le Collège a également procédé à l'évaluation de son programme Technologie du génie civil et
a complété l'évaluation de son programme Techniques de l'informatique, voie de spécialisation
Informatique de gestion et voie de spécialisation Gestion de réseaux informatiques.
SERVICE DES PROGRAMMES ET DU DÉVELOPPEMENT PÉDAGOGIQUE
Le mandat du Service des programmes et du développement pédagogique (SPDP) se déploie
selon trois grands axes : le développement des programmes (planification, élaboration, évaluation),
l’innovation pédagogique et le développement professionnel des enseignants. En plus de ses activités récurrentes et des activités mentionnées plus haut dans ce rapport à propos des programmes
d’études, soulignons quelques réalisations particulièrement significatives du Service, réalisées avec
la collaboration de plusieurs enseignants du Collège :
• suivi des travaux ministériels pour les programmes de Graphisme (DEC), Infographie en préimpression (DEC) et Procédés infographiques (DEP), auxquels contribue Jean-François Dorval du
Département d'infographie en préimpression;
• accompagnement pour l'intégration d'une approche favorisant davantage l'expression orale chez
les débutants en Langues, monde et culture : Allemand, soit l'intégration des activités d'apprentissage en utilisant le tableau blanc interactif (TBI);
• production de données en soutien à la réalisation du plan de réussite et à la détermination de
cibles quantitatives par la Direction des études;
À propos des activités concernant l’innovation pédagogique, mentionnons les réalisations suivantes :
• création de communautés de pratiques regroupant des enseignants partageant les mêmes préoccupations pédagogiques;
• accompagnement des enseignants et de la communauté collégiale à l'égard de la nouvelle génération d'étudiants issus de la réforme de l'éducation;
• expérimentation d'Étudiant Plus auprès de six départements;
• assistance professionnelle aux départements dans l’application des politiques PO-16 et PO-12;
• fonction conseil exercée auprès des départements pour la rédaction de projets de développement, la réalisation de sondages, la formulation de projets de recherche;
• élaboration de la Politique institutionnelle sur la recherche;
• collaboration à la mise à jour du site Web du Service des programmes et du développement
pédagogique;
• participation aux travaux des comités permanents et de la Table de concertation de la formation
générale;
• trois ateliers de perfectionnement destinés à l'amélioration du processus d'évaluation de programme;
• plusieurs projets de mobilité étudiante ayant permis à 155 étudiantes et étudiants du Collège
de vivre une expérience d'apprentissage à l'étranger : le stage de l'Option Globe en Chine et le
séjour d'études à Washington pour les étudiants en Sciences humaines; les séjours d'études en
Allemagne, au Mexique et à Miami pour les étudiants en Langues; les échanges de stagiaires
17
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
K
18
en Techniques de laboratoire – Biotechnologies avec l'Institut universitaire de technologie (IUT)
de Clermont-Ferrand, en Technologie du génie industriel avec l'IUT de Rennes et en Graphisme
avec l'École Estienne de Paris; la mission humanitaire pour les étudiants en Soins préhospitaliers
d'urgence; le colloque de l'Association des clubs entrepreneur étudiant en Belgique pour les
étudiants en Gestion de commerces; le séjour d'intégration des apprentissages au Pérou pour
les étudiants en Technologie de la géomatique; le séjour artistique en Europe pour les étudiants
en Graphisme; les visites professionnelles en Europe pour les étudiants en Infographie en préimpression et Techniques de l'impression;
• plusieurs projets de mobilité enseignante qui ont permis à sept enseignants de réaliser des missions exploratoires en France, afin de développer des liens avec des partenaires potentiels, et qui
ont aussi permis à un enseignant d'effectuer un projet d'appropriation de nouvelles technologies
liées au domaine des nanotechnologies.
En ce qui a trait au perfectionnement des enseignants, notons les réalisations suivantes :
• chaque session, cinq ateliers différents (préparation d'un premier cours, discipline en classe,
outils technopédagogiques pour les enseignants, évaluation des apprentissages, stratégies
pédagogiques) ont été offerts aux nouveaux enseignants du Collège afin de favoriser leur intégration; 87 personnes y ont participé;
• dix-sept activités créditées de deuxième cycle ont été offertes dans le cadre des programmes
PERFORMA (perfectionnement et formation des maîtres au collégial) de l'Université de Sherbrooke.
Ces activités s'inscrivent dans le microprogramme d'insertion professionnelle en enseignement
collégial (MIPEC : six activités totalisant 46 inscriptions) ainsi que dans le diplôme d'enseignement
collégial (DE : 11 activités totalisant 37 inscriptions). Elles se répartissent comme suit :
– quatre activités d'un crédit totalisant 34 inscriptions;
– sept activités de deux crédits totalisant 35 inscriptions;
18
– six activités de trois crédits totalisant 14 inscriptions;
• soulignons qu'une nouvelle cohorte d'enseignants a débuté sa formation MIPEC à l'automne
2009;
• dans le cadre des programmes PERFORMA, deux personnes ont participé aux deux activités
offertes (d'un crédit et de trois crédits) au certificat de perfectionnement en enseignement collégial
(CPEC / 1er cycle);
• dans le cadre du perfectionnement collectif, sept départements (149 personnes) ont pu profiter
de ces activités de formation;
• les membres du Comité de perfectionnement se sont réunis à sept reprises et ont analysé
397 demandes de remboursement totalisant un montant de 93 900 $.
DIRECTION ADJOINTE DES ÉTUDES À L’ENSEIGNEMENT PRÉUNIVERSITAIRE
ET DE LA FORMATION GÉNÉRALE
La direction adjointe des études à l'enseignement préuniversitaire et à la formation générale a suivi
plusieurs dossiers dont les principaux sont les suivants :
• pilotage de la révision de la politique institutionnelle d'évaluation des apprentissages (PO-12) par
le comité de la Commission des études;
• pilotage du comité institutionnel de protection des animaux;
• réalisation du plan de travail du comité institutionnel de protection des animaux du Collège
Ahuntsic (CIPACA) et suivi des recommandations du rapport d'évaluation du CCPA;
• participation au comité des investissements et de la gestion des demandes des départements
et élaboration de plusieurs projets d’investissement spéciaux, de concert avec les départements
et les services concernés : amorce du projet de réfection des laboratoires de chimie et projet de
réfection de l'animalerie.
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
K
19
La direction adjointe des études à l’enseignement préuniversitaire et à la formation générale a également collaboré aux dossiers suivants :
• mise en œuvre de la Politique d'assistance professionnelle des enseignants;
• réalisation des travaux liés aux différents programmes d'études préuniversitaires : suivi d'implantation des profils en Sciences de la nature et en Arts et lettres.
Enfin, elle a aussi contribué à l'organisation de trois événements majeurs au Collège :
• cérémonie de remise des diplômes;
• journée de la philosophie (automne);
• colloque des Sciences humaines (hiver).
DIRECTION ADJOINTE DES ÉTUDES À L’ENSEIGNEMENT TECHNIQUE
La direction adjointe des études à l'enseignement technique a piloté plusieurs dossiers dont les
principaux sont les suivants :
• suivi de la mise en œuvre de la troisième année d'implantation du programme Techniques de
soins préhospitaliers d'urgence;
• étude de l'organisation du travail et embauche de techniciens et/ou d'enseignants dans les
départements de Radio-oncologie, Radiodiagnostic, Électrophysiologie médicale, Infographie en
préimpression, et Génie civil;
• collaboration à l'analyse de la pénurie de main-d'œuvre, plus particulièrement dans le secteur
de la santé, en collaboration avec le MELS et le ministère de la Santé et des Services sociaux
(MSSS). La direction des études est représentée à la Table de concertation multidisciplinaire
régionale de l'Agence de la santé et des services sociaux de Montréal;
• poursuite de la mise en œuvre de la Politique d'assistance professionnelle des enseignants.
La direction adjointe des études à l’enseignement technique a de plus :
• assuré le suivi des budgets de fonctionnement et d'investissement nécessaires au maintien de la
qualité des programmes techniques (acquisition d'un simulateur en Radio-oncologie et sécurisation des équipements en Techniques de l'impression notamment);
• assuré la tenue des événements suivants : cérémonie de remise des diplômes et cérémonie de
remise des Prix d'excellence en communications graphiques;
• apporté son soutien dans la préparation des Olympiades de la formation professionnelle et technique dans les secteurs des Techniques de l'impression, de l'Informatique et du Génie électrique;
• accompagné la nouvelle directrice adjointe des études à l'enseignement technique.
SERVICE DE L’ORGANISATION DE L’ENSEIGNEMENT ET DE LA FORMATION CONTINUE
Afin de contribuer à la réalisation de la mission du Collège, le Service de l'organisation de l'enseignement et de la formation continue assume trois mandats spécifiques :
• planifier, coordonner et mettre en œuvre les activités de soutien relatives à la gestion du déroulement des activités scolaires;
• soutenir les étudiants jeunes et adultes dans les différentes phases de leur cheminement scolaire;
• répondre aux besoins de formation des adultes, des organismes et des entreprises en offrant
une vaste gamme de services adaptés et en mettant en œuvre des programmes et des activités
de formation novatrices.
Parmi les réalisations de l'année, retenons :
• encadrement serré et individualisé des étudiants inscrits à la session d'accueil et d'intégration
et de transition (réalisation d'ateliers thématiques, séance d'accueil personnalisée, production
d'un bilan);
19
80201 001-112.pdf_out 3/30/1111:21 AM P3015M
K
20
• poursuite de l'identification des étudiants à qui il ne manque que la réussite de l'épreuve uniforme
de français pour l'obtention de leur DEC; production d'un document synthèse par étudiant, qui
présente de façon détaillée ses résultats par critères;
• réalisation de mesures d'encadrement ciblées pour les étudiants de certains programmes qui
proviennent des communautés culturelles, pour tous les étudiants nouvellement sous contrat, et
pour les étudiants admis conditionnellement à qui il manque au plus six unités pour compléter
leur DES;
• réalisation d'un projet pilote incitant certains étudiants à s'inscrire à des cours d'été pour ne pas
prolonger leur cheminement scolaire;
• refonte majeure de la présentation PowerPoint utilisée pour l'accueil des nouveaux étudiants;
• mise en œuvre de deux nouvelles AEC : Dessinateur spécialisé en génie civil et Organisation du
travail et améliorations continues;
• finalisation des outils d'évaluation et réalisation des activités menant à la mise en œuvre du projet
de reconnaissance des acquis et des compétences en soins préhospitaliers d'urgences;
• réalisation d'activités de formation sur mesure à temps partiel en génie civil et en génie électrique
à l'intention des travailleurs, en collaboration avec Emploi-Québec;
• mise en œuvre d'activités de perfectionnement en radiodiagnostic, en ostéodensitométrie, en
hémodynamie, en radiologie numérique CR, en traumatologie, en évaluation des images numériques avancées, en médecine nucléaire, en radioprotection et en lecture ECG;
• mise en œuvre d'activités de formation en radiodiagnostic, à l'intention des étudiants de pays
étrangers;
• diffusion d'activités sur mesure en génie civil, en sécurité civile, en gestion des bâtiments et en
génie électrique;
20
• mise en œuvre d'activités de formation à distance en médecine nucléaire, en utilisant la
plateforme « Via » ;
• analyse relative à l'accréditation de professions militaires;
• poursuite du projet utilisant des ordinateurs portables en techniques juridiques;
• opérationnalisation du module de suivi des effectifs en temps de pandémie et réalisation des
plans d'intervention;
• collaboration aux travaux concernant l’évaluation de l'application de la PIEA;
• collaboration à la mise à jour du nouveau site Web de la formation continue.
SERVICE DE SOUTIEN À L’APPRENTISSAGE
Réussite scolaire
• Tenue de deux midi-conférences sur les troubles d'apprentissage et le TDAH;
• Coordination des travaux du comité de la réussite en lien avec l'appel de projets visant l'augmentation du taux de réussite dans certains cours;
• Mise en place d'un projet-pilote au CAF, sous la forme d'un service d'aide aux étudiants ayant un
trouble d'apprentissage (dyslexie, etc.);
• Arrivée d'une orthophoniste.
Bibliothèques et ressources didactiques
La bibliothèque Laurent-Michel-Vacher a maintenu ses activités courantes avec 62 heures d’ouverture par semaine. L’accent a été mis sur le renouvellement de la collection et l’achat de nouveaux
livres. Un mini-salon du livre a été organisé en octobre.
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
K
21
Parmi les activités du service, retenons :
• finalisation de l’installation physique de l'aire de lecture;
• réalisation d’activités de formation documentaire pour les 2 400 nouveaux étudiants dans le premier cours de philosophie;
• animation de la bibliothèque par diverses activités de promotion de la lecture : midis littéraires,
expositions, vitrines du livre, lancements d’ouvrages écrits par des enseignants, etc.;
• participation et soutien aux organisateurs des grandes activités pédagogiques du Collège
(Journée de la philosophie, Semaine de l’orientation, etc.);
• inauguration de la jurithèque.
TECHNOLOGIES DE L’INFORMATION ET DES COMMUNICATIONS (TIC)
Les activités suivantes ont été réalisées :
• coordination des travaux du comité des applications pédagogiques des nouvelles technologies et
participation au comité de transition de WebCT à Moodle;
• soutien des enseignants qui utilisent la plateforme Moodle et coordination du Centre des technologies de l’information (CTI);
• soutien des enseignants et organisation de diverses capsules de formation TIC (logiciels, sites
Web, plateformes d'apprentissage, etc.);
• organisation d'une journée de conférences « Inspiration TIC »
ALTERNANCE TRAVAIL-ÉTUDES (ATE) – PLACEMENT
Volet alternance travail-études
• Rencontres d’inscription et de préparation aux stages d’alternance travail-études : soutien à la
rédaction du CV, processus de recherche et d’attribution des stages, ateliers sur l’entrevue d’embauche (plus de 200 étudiants);
• Suivi d'environ 170 stages en entreprise : visites de stage, évaluation du stagiaire en entreprise,
crédit d’impôt, déclaration de la clientèle au MELS, remise des ATE.
Volet placement
• Gestion de plus de 1 800 offres d’emploi à l'aide du système SIGES; ces offres incluent les
emplois d’été et à temps partiel reliés à nos programmes d’études;
• Rencontres d’information sur le Service de placement et sur la rédaction du CV pour les finissants
des programmes techniques menant au DEC ou à une AEC;
• Salon de l’emploi en Techniques de la santé, en janvier, regroupant plus de 40 employeurs de
toutes les régions du Québec;
• Salon de l’emploi en Techniques physiques, en février, regroupant plus de 60 employeurs;
• Réalisation de la relance auprès de plus de 1 000 finissants des programmes techniques qui sont
actuellement sur le marché du travail.
COMMISSION DES ÉTUDES ET COMITÉS PERMANENTS
COMMISSION DES ÉTUDES
La Commission des études a tenu 20 réunions en 2009-2010. Le plan de travail projeté a été réalisé.
Toutefois, certains dossiers ne se sont pas conclus, certaines consultations étant à venir.
En 2009-2010, les principales activités de la Commission des études ont été les suivantes :
• adoption du calendrier scolaire 2010-2011;
• recommandation des candidats et des candidates à l’obtention du DEC;
21
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
K
22
• adoption du Plan de développement des programmes menant au DEC et du Plan de développement des programmes sanctionnés par une AEC;
• recommandation de deux nouveaux programmes conduisant à une AEC : Dessinateur spécialisé
en génie civil et Organisation du travail et améliorations continues;
• recommandation de modifications à des activités d’apprentissage pour les programmes suivants menant à un DEC : Technologie de radiodiagnostic, Soins préhospitaliers d'urgence et
Archives médicales; aux préalables des programmes : Techniques d'électrophysiologie médicale,
Technologie de médecine nucléaire et Techniques d'intervention en délinquance; au cours porteur de l’épreuve synthèse de programme et à une relation cours-compétence : Technologie de
radio-oncologie;
• évaluation et suivi de l’évaluation du programme Technologie de médecine nucléaire;
• suivi de l’application de la Politique de gestion des programmes;
• adoption des rapports d’évaluation des programmes Techniques de l’informatique et Technologie
du génie civil;
• analyse et adoption de l’ensemble des modifications aux grilles de cours pour l’année scolaire
2010-2011;
• tenue d’une journée pédagogique :
– la journée pédagogique de la session d’automne a été annulée, le thème retenu - les comportements perturbateurs - se prêtant davantage à une animation en petits groupes qu'à
une présentation magistrale. Ce sujet est toutefois offert en perfectionnement au Collège;
22
– la journée pédagogique de la session d’hiver s'inscrivait dans l’objectif du plan stratégique
visant à mieux connaître nos étudiants. Les ateliers avaient pour thème : Étudiant Plus, les
étudiants-parents au Collège Ahuntsic, la diversité interculturelle de nos classes, ainsi que
les acquis en mathématiques au secondaire;
• suivi des travaux du comité de réussite qui s’est particulièrement penché sur trois dossiers : les
appels de projet (automne et hiver) avec des recommandations pour chaque demande, l'évaluation des critères des mesures d'aide et les troubles d'apprentissage;
• suivi des travaux du CAPTIC, notamment le transfert WebCT vers Moodle et l’élaboration du plan
quinquennal des TIC;
• suivi des travaux de révision de la Politique institutionnelle d’évaluation des apprentissages (PIEA);
• veille des travaux ministériels : devis de la Formation générale, Régie du bâtiment du Québec,
implantations de programmes en attente, réforme de l’enseignement secondaire, entre autres.
COMITÉS PERMANENTS DES ÉTUDES PRÉUNIVERSITAIRES ET DES ÉTUDES TECHNIQUES
Voici les principales activités des Comités permanents des études préuniversitaires et des études
techniques au cours de la dernière année :
• examen des rapports départementaux d’approbation des plans de cours et des grilles d’analyse
des plans de cours, et vérification du dépôt dans les dossiers partagés;
• examen et recommandation de deux nouveaux programmes menant à une AEC;
• suivi des plans de développement de programmes présentés par le Service des programmes et
du développement pédagogique.
TABLE DE CONCERTATION DE LA FORMATION GÉNÉRALE
Principales réalisations de la Table de concertation de la formation générale au cours de la dernière
année :
• participation aux équipes élargies des programmes en révision et en autoévaluation;
• actualisation des devis ministériels de la formation générale;
• préparation à la mise en œuvre des nouveaux devis ministériels de la formation générale.
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
K
23
VIE DÉPARTEMENTALE
Les départements d’enseignement sont au cœur même de la vie pédagogique du Collège. Ils
contribuent au rayonnement des divers programmes offerts, par l’expertise, l’engagement continu
et le professionnalisme de leurs enseignants. Chaque département est responsable de la qualité de
l’enseignement, des activités et des apprentissages proposés, ainsi que du soutien offert aux étudiants. À la remise des diplômes, un finissant de l’an dernier disait des enseignants : « Vous seriez
étonnés de ce qu'ils sont prêts à faire pour vous aider. » Voici les principales réalisations départementales communes, puis particulières à chacun des départements, pour l’année 2009-2010.
Les départements de l'enseignement préuniversitaire et de la formation générale ainsi que les
départements de l'enseignement technique ont :
• appliqué la lettre d’entente sur les 173 heures pour services professionnels rendus;
• participé activement aux travaux du comité permanent des études préuniversitaires et du
comité permanent des études techniques;
• suivi les travaux de la Table de concertation de la formation générale;
• suivi le plan stratégique 2008-2013;
• participé à la consultation du comité de la commission des études pour la révision de la
Politique institutionnelle d’évaluation des apprentissages (PIEA);
• participé à la Politique de gestion des programmes;
• participé aux travaux des comités liés aux différents programmes d'études;
• accueilli les nouveaux étudiants à leur première session;
• mis en place les comités de travail nécessaires au bon déroulement des activités départementales : comité de révisions de notes, comité pour l’approbation des plans de cours, comité interdisciplinaire pour l’analyse des changements aux grilles de cours ou aux contenus des activités
d’apprentissage, les comités de sélection des nouveaux enseignants, pour n’en nommer que
quelques-uns;
• tenu des activités de promotion, telles que les portes ouvertes du Collège, l’activité Élève
d’un jour, etc.
• collaboré à la mise à jour du site Web et des pages programmes, du Prospectus et
du Rapport annuel;
• participé à plusieurs activités de perfectionnement comme Performa, le MIPEC, les activités
ciblées autour d’un logiciel ou d’une plateforme d’apprentissage ou d’un outil technologique
essentiel aux apprentissages des étudiants;
• accueilli et encadré les nouveaux enseignants le cas échéant;
• participé à la cérémonie de remise des diplômes et aux cérémonies de remise des bourses.
DÉPARTEMENTS DE L’ENSEIGNEMENT PRÉUNIVERSITAIRE
BIOLOGIE ET BIOTECHNOLOGIES
Suivi de l'évaluation du programme Techniques de laboratoire : profil biotechnologies; mission exploratrice avec l'IUT Clermont-Ferrand en France : les bases d'une éventuelle association entre nos
deux institutions ont été établies et une étudiante de notre programme a pu organiser son stage de
fin d'études à Clermont-Ferrand; étude comparative de la formation offerte au DUT en génie biologique (analyses biologiques et biochimiques) avec notre DEC en biotechnologies; élaboration et
présentation d'un plan de cours adapté aux besoins des candidats pour les cours de biologie en
Soins préhospitaliers d'urgence dans le cadre de la reconnaissance des acquis pour les étudiants
ayant une AEC en Techniques ambulancières; collaboration au processus d'accréditation des programmes de Médecine nucléaire, de Soins préhospitaliers d'urgence et de Radio-oncologie par
l'Association médicale canadienne; implication dans les dossiers de la réfection de l'animalerie et
de la construction d'une future serre.
23
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
K
24
CHIMIE
Participation à la journée CO/CISEP; accueil des nouveaux étudiants en Chimie analytique avec un
conférencier invité (sept. 2009); organisation d’une conférence du Dr Jeffrey Keillor de l’Université
de Montréal pour le cours Chimie organique II (mars 2010); participation à l’activité d’accueil des
nouveaux étudiants en Sciences de la nature; collaboration à la promotion des programmes de
sciences comme la Journée techno-sciences; organisation d’ateliers d’aide à la réussite en Chimie
générale et Chimie des solutions pour les programmes de Sciences de la nature et de Chimie analytique; gestion du site d’exercices interactifs et autocorrigés chimie.adssys.com et ouverture d’un
blogue en 2010 pour recueillir les commentaires des étudiants et permettre des échanges; collaboration avec le Département de biologie et biotechnologies à l’élaboration des cours de chimie dispensés dans les formations (AEC) en biotechnologies et en nanobiotechnologies; réalisation de trois
visites industrielles dans le cadre des cours Introduction aux techniques de laboratoire et Procédés
chimiques dans l’industrie.
CINÉMA
Implantation d’une nouvelle grille de cours; le profil se nomme désormais Cinéma et médias; création d’un nouveau cours complémentaire en cinéma, intitulé Cinéma, médias et créativité; rajeunissement du parc de caméras d’équipement de tournage.
HISTOIRE DE L’ART
24
Réaménagement des bureaux des enseignantes et aménagement d'une médiathèque en histoire
de l'art; constitution par deux enseignantes d’une visite guidée architecturale du quartier résidentiel de Saint-Henri, qui a servi d’exemple pour le travail demandé aux étudiants du cours portant
sur l’architecture dans la ville de Montréal; expérimentation de matériel pédagogique lié aux TIC :
visites guidées montées en format MP3 dans le cadre d'un cours portant sur les arts dans la ville;
rencontres et entrevues faites par des étudiants avec des artistes québécois contemporains dans
le cadre d'un cours d'art actuel; création de matériel pédagogique pour permettre l'encadrement
de ces entrevues.
ÉDUCATION PHYSIQUE
Participation aux travaux d'actualisation des devis ministériels des trois ensembles d'éducation
physique; participation aux travaux de révision de la PIEA et de nos RDEA; organisation des tests
d'aptitudes physiques pour l'admission au programme de Techniques policières; planification des
cours d'éducation physique pour l'AEC d'octobre 2009 à juin 2010; participation aux rencontres
de l'équipe élargie en lien avec l'évaluation du programme de Techniques d’intervention en délinquance; collaboration avec les enseignants du programme de Soins préhospitaliers d’urgence.
FRANÇAIS
Mise en place de deux séries d’ateliers d'aide à la réussite, l’une axée sur la rédaction de l’analyse
littéraire (101), l’autre sur la correction de la langue, en préparation à l’épreuve uniforme de français;
participation à la consultation sur la révision de la Politique institutionnelle des apprentissages (PIEA);
préparation de la mise en application des nouveaux devis ministériels pour la formation générale.
HISTOIRE ET GÉOGRAPHIE
Conjointement avec tous les départements des programmes préuniversitaires, organisation de la
journée d'accueil et participation à cette journée; participation aux journées Portes ouvertes de
novembre et de janvier; participation au comité D.I.S.H. afin d'organiser une activité spéciale pour
les finissants en Sciences humaines et pour produire un cahier-souvenir; collaboration, avec le cours
Histoire du droit, à l'actualisation du programme des Techniques juridiques; encadrement des stagiaires; engagement au sein du comité de veille interculturelle et du comité de perfectionnement;
collaboration au projet Conciliation études-famille.
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
K
25
LANGUES MODERNES (ESPAGNOL ET ALLEMAND)
Collaboration au renouvellement des laboratoires de langues; mise en place et maintien du Centre
d’aide en langues modernes; collaboration à la promotion du programme de Langues, monde et
culture; consolidation des assises théoriques de la pédagogie par projet du profil Allemand; encadrement des assistantes allemande et espagnole et accueil d’une stagiaire en Allemand.
ANGLAIS
Révision des plans de cours afin de les adapter aux nouveaux devis ministériels pour la formation générale; à l’occasion de la journée English Conference Day en février, onze invités de divers
champs de travail sont venus parler à nos étudiants (plus de 300 participants) dans le cadre des
cours d’anglais propres aux programmes (604-AEB); déménagement des bureaux de 15 enseignants.
MATHÉMATIQUES
Pour accueillir les élèves de la réforme au secondaire, arrimage des cours de mathématiques de
niveau collégial de plusieurs programmes techniques aux nouvelles séquences en mathématiques au secondaire; poursuite des activités au Centre d’aide en mathématiques (la demande en
aide ponctuelle individualisée est passée de 4 063 en 2008-2009 à 4 742 en 2009-2010, soit une
hausse de 16,7 %; réalisation de plusieurs projets d’aide à la réussite ciblant des groupes d’étudiants particuliers, notamment une nouvelle approche d’enseignement pour les étudiants suivant
des cours de mise à niveau en mathématiques (session accueil et intégration), ainsi qu’un projet de
pédagogie s’adressant spécifiquement aux étudiants de première session en Sciences de la nature.
PHILOSOPHIE
Célébration de la Journée mondiale de la philosophie (table ronde, débat, concours, vitrine à la bibliothèque, etc.); participation de nos étudiants (2 400) de première session aux ateliers d’initiation à la
recherche documentaire en collaboration avec la Bibliothèque Laurent-Michel-Vacher; actualisation
des descriptifs de cours dans la perspective de la mise en œuvre des nouveaux devis de la formation générale à la session Automne 2010; démarrage d’un projet d’aide par les pairs pour favoriser la
réussite du premier cours; inscription de 38 de nos étudiants au concours provincial « Philosopher » :
rédaction d’une dissertation sur le thème « La technique est-elle synonyme de progrès ? »
PHYSIQUE
Finalisation de presque tous les travaux de rénovation des laboratoires en juin 2010 (installations
extrêmement modernes, équipées de matériel pédagogique pouvant être relié à un ordinateur);
mise sur pied de plusieurs nouvelles expériences de laboratoire; ouverture du centre d’aide du
Département de physique (CAP) 24 h/sem, à l’automne comme à l’hiver pour environ 900 fréquentations durant la session; organisation au Collège de la 18e édition du concours Science on tourne !
par Jean-François Gervais et Jean Mongeon, participation de trois équipes du Collège à la finale
locale; participation des enseignants à la formation en radioprotection, ce qui leur permet de répondre aux exigences réglementaires de la Commission canadienne de sûreté nucléaire.
SCIENCES SOCIALES
Finalisation et inauguration du local étudiant, Le Bocal, un lieu d’études très apprécié par les étudiants; finalisation des nouveaux bureaux d’enseignants; organisation d’un séjour chez les Cris
de Mistissini par Julie Gauthier, accompagnée de Sébastien Paquin-Charbonneau; 9e édition
du colloque des Sciences humaines coordonné par Édithe Gaudet et auquel plus de 1 100
étudiants ont participé; organisation de l’activité « Retrouvailles Globe » par Geneviève Karam
et Joël Findlay pour souligner le 10e anniversaire de l’Option Globe; stage en Chine de 18 étudiants au printemps 2010; stage à Washington de 19 étudiants au printemps 2010; présentation de projets de fins d’études à l’auditorium en mai 2010; mise en œuvre du Forum étudiant – Simulation des travaux à l’Assemblée nationale; organisation du projet Contact-Élèves –
projet d’appelants.
25
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
K
26
DÉPARTEMENTS DE L’ENSEIGNEMENT TECHNIQUE
ARCHIVES MÉDICALES
Suivi des mises à jour des nouvelles versions MED-Echo et démarches pour l’application APR-DRG
auprès de 3M et signature de contrat pour trois ans; rédaction de trois articles pour la revue
Contact; organisation de jeux et d’un rallye pour la journée d’accueil de début de session; diplomation de trois enseignantes (Sylvie Galarneau, Ariane Luneau et Maryse Boisvert) à la formation
MIPEC de Performa de l’Université de Sherbrooke; mise en place d’une activité de mentorat liant un
enseignant à un étudiant durant sa première année d'études; expérimentation du portfolio d’apprentissage en vue d’améliorer les performances scolaires des étudiants; sensibilisation des étudiants
quant à la disponibilité des enseignants.
ÉLECTROPHYSIOLOGIE MÉDICALE
Finalisation de l'évaluation institutionnelle en électrophysiologie médicale; suivi auprès de l’Office
des professions du Québec sur la réforme du système professionnel dans le domaine de la santé,
au regard du règlement sur les actes pouvant être faits par des techniciens en électrophysiologie
médicale ; aménagement d’un nouveau laboratoire d'électrophysiologie médicale au Pavillon C à la
suite de l'augmentation de la clientèle; ouverture de trois nouveaux centres de stage dans la région
de Québec, Longueuil et Sherbrooke en polysomnographie.
GÉNIE CIVIL, GÉOMATIQUE ET DESSIN TECHNIQUE
Amélioration du processus de préparation des étudiants au stage en Génie civil; introduction de
l’ATE dans le programme de Géomatique; entrevues de sélection pour combler les besoins d’enseignants (DEC et AEC) et établir une banque de chargés de cours; installation des nouvelles versions
de logiciels dont AutoCAD 2010.
26
GÉNIE ÉLECTRIQUE
Implantation de la troisième année du nouveau programme; achat de nouveaux systèmes de télécommunication centrale téléphonique, tête de ligne de câblodistribution, réception satellite transport
par fibre optique Oc-48 (4 nœuds); achat de nouveaux systèmes d'ordinateur et réseaux, téléphonie
IP; achat de nouveaux systèmes d'automatisme (système flexible manufacturier (FMS de SMC) et
d'électronique industrielle (système de soudure haute puissance avec réseau, système de colonne
d'eau avec drive vanne et transmetteur); installation des nouveaux locaux et des nouveaux systèmes répondant à l'approche par compétences.
GÉNIE INDUSTRIEL
Mise en place de l'AEC en organisation du travail et amélioration continue; travaux d'installation de
la mini chaîne de montage; réalisation d’un projet de prospection à Rennes dans le but d'examiner
la possibilité de conclure des ententes sur des échanges de stagiaires entre les deux institutions;
lancement des échanges entre le Collège et l'IUT Rodez en France; collaboration à l'accueil d’une
délégation du Burkina-Faso.
GRAPHISME
Ajustement du contenu des plans de cours en multimédia au regard de l’évolution technologique;
poursuite des échanges avec l’École Estienne de Paris : trois finissants du Collège sont allés à Paris
et trois étudiants de l’École Estienne ont séjourné au Collège; encadrement de l’exposition des finissants ayant pour thème Carte blanche; suivi d’un projet d’exposition à la bibliothèque pour le cours
Langage visuel II; planification d’un voyage de découverte de 15 étudiants en France et en Espagne
en juin; participation au projet de publication de la revue Horizons d’ici, présentée au Salon du livre
de Québec, en collaboration avec les finissants du programme de Lettres.
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
K
27
IMPRESSION
Organisation de deux journées des Techniques de l’impression les 17 et 18 février; représentation
au conseil d’administration, ainsi qu’au comité exécutif du Comité sectoriel de la main-d’œuvre des
communications graphiques du Québec; rédaction de quatre articles dans la revue Qi sur différents
thèmes touchant le programme; participation à une réunion au Mohawk College à Waterloo pour
l’élaboration du prochain national des métiers 2010; participation au Gala Gutemberg 2010 où les
étudiants du programme ont reçu un Gutemberg Bronze pour la qualité d’impression du recueil
intercollégial de poésie Pour l’instant; organisation d’un séjour pédagogique à Paris pour les étudiants et d’un autre en Angleterre pour la visite de l’exposition IPEX.
INFOGRAPHIE EN PRÉIMPRESSION
Poursuite des travaux avec le MELS à la suite des AST en Infographie en préimpression et en
Graphisme; poursuite des collaborations avec l’ICGQ et le CSMO; développement d’outils pour la
promotion des programmes Infographie en préimpression et Gestion de projet en communications
graphiques; création d’un projet d’entreprise d’entraînement.
INFORMATIQUE
Finalisation de l’évaluation du programme 420-Techniques de l’informatique; accueil d’une nouvelle
cohorte dans la formation intensive (AEC) en sécurité informatique; recrutement de quatre nouveaux
enseignants pour combler les départs à la retraite et la reconduction de la formation intensive (AEC)
en sécurité informatique (deuxième cohorte); suivi des stages ATE (alternance travail-études) pour
les étudiants de quatrième session (été 2009) et de sixième session (hiver 2010) dans les deux
voies de spécialisation; première phase d’installation et test du nouveau serveur VMWARE; établissement d’une nouvelle grille d’analyse des plans de cours selon les recommandations établies dans
le rapport d’autoévaluation du programme d’Informatique (DEC); participation aux deux journées
portes ouvertes; promotion du programme dans des écoles secondaires; journée d’accueil et visite
des laboratoires pour les nouveaux étudiants.
MÉCANIQUE DU BÂTIMENT
Élaboration de nouvelles activités à la suite de l’installation de nouveaux équipements; diagnostic
et rencontre avec les étudiants de première année en difficulté; participation à la journée technosciences; représentation départementale aux réunions de l’ASHRAE; continuation de l’installation
des laboratoires de chauffage et d’immotique; démarrage de la cohorte 2009-2010 d’EmploiQuébec.
MÉDECINE NUCLÉAIRE
Préparation du rapport d'évaluation de programme en prévision de la visite d'agrément de l'Association médicale canadienne (agrément obtenu pour les six prochaines années); poursuite du développement de nouvelles applications pédagogiques en laboratoire, en lien avec l'implantation d'une
nouvelle technologie TEMP-TDM; mise sur pied de cours de formation synchrone à distance pour
les technologues en médecine nucléaire provenant de tous les coins de la province; administration
d’un sondage auprès de tous les services de médecine nucléaire de la province pour quantifier la
pénurie de main-d'œuvre et les impacts de la pénurie d'isotopes afin d'ajuster le nombre d’admissions dans le programme; ouverture de deux nouveaux centres de stage : CSSS Haute-Yamaska
CH Granby et Hôtel-Dieu de Lévis.
RADIODIAGNOSTIC
Ouverture de nouveaux centres de stage pour répondre à l'augmentation de la clientèle; développement d’autres cours pour la formation (AEC) en Échographie et IRM; développement de plusieurs
formations non créditées.
27
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
K
28
RADIO-ONCOLOGIE
Organisation d’une conférence scientifique sur les nouvelles technologies en appareillage (le
CyberKnife); inauguration du nouveau simulateur Varian; formation de quatre enseignantes sur l’utilisation du simulateur Acuity IX aux États-Unis; participation à la formation du CyberKnife; diplomation de deux enseignantes, Lise Joly et Catherine Boulanger, à la formation MIPEC de l’Université
de Sherbrooke.
TECHNIQUES ADMINISTRATIVES
Poursuite des travaux d'évaluation institutionnelle des programmes Techniques de comptabilité et
de gestion et Gestion de commerces; implantation de la troisième année du programme de Gestion
de projet en communications graphiques, conjointement avec le Département d'infographie; participation à la table de concertation en Sciences humaines; participation au comité d'organisation
du colloque de Sciences humaines; organisation et réalisation de visites en entreprise; recherche
de lieux de stage pour les finissants; mise en œuvre de projets d’aide à la réussite; organisation et
encadrement de diverses activités pour les étudiants telles que Bourstad, le concours d'études de
cas au Collège Dawson et le concours québécois en entrepreneuriat.
TECHNIQUES AUXILIAIRES DE LA JUSTICE
Ouverture officielle de la Jurithèque; évaluation de programme en Techniques d'intervention en
délinquance (analyse des données); évaluation de programme en Techniques juridiques; participation avec le Département de soins préhospitaliers d’urgence (SPU) au 10e Colloque sur la sécurité civile; mise sur pied de la deuxième édition de simulations d’urgence en collaboration avec le
Département de SPU et le programme de Techniques policières.
SOINS PRÉHOSPITALIERS D’URGENCE
28
Mise à jour du site de la formation en ligne pour les étudiants des programmes AEC et DEC ainsi
que pour les maîtres de stage; élaboration de formation d’intégration ainsi que d’un programme
d’accompagnement pour les nouveaux enseignants; ouverture de trois nouveaux lieux de stage en
milieu hospitalier pour la session d’hiver 2010.
RAYONNEMENT PROFESSIONNEL
PRIX, ACTIVITÉS ET CONFÉRENCES
BIOLOGIE ET BIOTECHNOLOGIES
Lucie Brouillette a fait partie du comité de consultation Montréal in vivo sur la main-d'œuvre dans les
secteurs biotechnologiques et pharmaceutiques. Elle a aussi collaboré à la mise sur pied de l'activité Vision Pharmabio, avec PharmaBio, et à l’élaboration d’un projet de production de nanoperles
de carbone – qui serviront entre autres à produire des rayons X de faible énergie pour le domaine
médical – avec Nanomed, l'Université de Lyon et l'Université de Sherbrooke.
Alice Marcotte a présenté deux ateliers, le premier, intitulé « Aborder l'environnement dans un projet
de recherche en sciences », au Congrès de l'APSQ en octobre 2009, et le deuxième, « Une façon
d'intégrer les préoccupations environnementales des élèves dans un cours », au Colloque sur l'écodéveloppement institutionnel en mai 2010.
Matthieu Devito a été consultant scientifique chez Chenelière Éducation.
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
K
29
CHIMIE
Le Collège a décerné un prix de reconnaissance à Louise Trudel, technologue en chimie analytique,
à l’automne 2009.
Robert St-Amour a été consultant auprès de l’Ordre des chimistes du Québec et expert invité par
la Commission d'évaluation de l'enseignement collégial.
Michel Allard a participé à une recherche menée par l’Université Laval portant sur les étudiants inscrits à la session d'accueil et d'intégration dont le titre est « Étude de l'indécision vocationnelle à
l'arrivée au collégial ».
Sonia Bourgeois a évalué deux manuels de chimie organique utilisés au niveau collégial (Bruce et
Huot et Roy) et Geneviève Levasseur-Thériault a aussi été évaluatrice de manuels scolaires pour la
maison d’édition CEC.
CINÉMA
Julie Hivon, enseignante au Département, a présenté son dernier film Tromper le silence en première mondiale au Festival des films du monde (FFM). Sélectionné dans la compétition officielle du
FFM, ce film à budget modeste a reçu de très bonnes critiques et a remporté deux prix : le Prix
de l'innovation et le Prix de la Cinémathèque québécoise pour le long métrage canadien coup de
cœur du public.
François Journault et Paule Mauffette ont pris part au séjour culturel à Washington, à titre d’enseignants accompagnateurs de 20 étudiants.
Les enseignants ont participé au Colloque de l'APHCQ (Association des professeurs d'histoire du
Québec), au Cégep de Chicoutimi, en mai.
Paule Mauffette a aussi participé au Colloque de la FNEEQ en avril, ainsi qu'à celui du Service interculturel collégial.
HISTOIRE DE L’ART
Un prix de reconnaissance du Collège Ahuntsic de 1 000 $ a été remis à Annie Olivier, pour sa contribution au succès des ateliers d'accueil et d'insertion professionnelle des nouveaux enseignants. De
son côté, Marilou St-Pierre a obtenu une bourse de déplacement de 2 000 $ pour un voyage de
recherche à Paris, du 16 juin au 14 juillet 2010, dans le cadre du programme Arts Graduate Student
Travel Award, Graduate and Postdoctoral Studies Office, Faculty of Art, McGill University.
LANGUES MODERNES
Paloma Garcia a présenté un atelier sur la pédagogie par projet au colloque de l'Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC).
Alain Forget a présenté, avec Benno Fischer de Berlin, un atelier portant sur l’utilisation d’une série
télévisée dans des cours d’allemand au colloque de l’Association des professeurs d’allemand du
Québec (APAQ), qui se tenait au Goethe-Institut à Montréal, ainsi qu’au colloque des professeurs
d’allemand de l’Ontario (OATG), au Appelby College à Oakville en Ontario.
Chantal Asselin, enseignante et coordonnatrice du Département de médecine nucléaire au Collège,
a reçu une mention d’honneur de l’Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC). Cette
mention reconnaissait l’excellence et le professionnalisme du travail de Mme Asselin dans l’enseignement.
29
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
K
30
PHYSIQUE
Les enseignants Yasser Kadiri, Gilles Picard et Dominique Simon ont travaillé ardemment sur un
projet de recherche en collaboration avec l’Institut des Communications Graphiques du Québec et
l’entreprise FPInnovation Paprican. À titre de conférenciers, ils ont participé à la prestigieuse conférence du Nano Science and Technology Institute (NSTI ) en juin 2010 en Californie. Les conférences
s’intitulaient : Nano Crystalline Cellulose – Optical and Structural Properties by Molecular Dynamic
Simulations et Nano Crystalline Cellulosic Nematic monocrystals optical properties.
RADIODIAGNOSTIC
Lise Bergevin a remporté le prix Mérite 2009 du Conseil interprofessionnel du Québec (CIQ) pour
son apport remarquable au développement et au rayonnement de sa profession au Québec. Le prix
a été remis au Congrès OTIMRO 2009.
Johanne Caza a reçu le Prix de l’enseignement et de la recherche du Conseil multidisciplinaire du
CHUM pour souligner sa contribution exceptionnelle à la formation postscolaire des technologues
en imagerie médicale.
SCIENCES HUMAINES
Josée Déziel a été présidente de l'APPRCQ (Association des professeurs de psychologie du réseau
collégial du Québec) pour l'année 2009-2010
TECHNIQUES AUXILIAIRES DE LA JUSTICE
Sylvie Bélanger a reçu un hommage au 15e congrès de la Chambre des huissiers de justice du
Québec soulignant son apport précieux et considérable à la profession d'huissiers de justice.
30
VOLET INTERNATIONAL
TECHNOLOGIE DU GÉNIE INDUSTRIEL
Un protocole d'entente de trois ans a été signé en juin 2010 entre le Collège Ahuntsic et l'Institut
universitaire de technologie de Rennes. Ce protocole vise la mise en place d'échanges d'étudiants
et de projets de mobilité enseignante.
SÉJOURS ET STAGES D'ÉTUDES
Plusieurs enseignants se sont engagés dans l’organisation de séjours à l’étranger pour les étudiants. Parmi eux :
• Sébastien Paquin-Charbonneau et Vincent Morin, enseignants du programme
de Sciences humaines : stage de l'Option Globe en Chine;
• Sami Massoud, François Journault et Josée Déziel, enseignants du programme
de Sciences humaines : séjour d'études à Washington D.C.;
• Martha-Elena Gutierrez-Bellemare, enseignante d'espagnol et Mélanie Morin,
enseignante de cinéma : séjour d'intégration des apprentissages au Mexique;
• Alain Forget, enseignant d'allemand : séjours d'études en Allemagne;
• Paloma García, enseignante d'espagnol : stage en entreprise en espagnol à Miami;
• Robert Lavigueur et Dave Boisvert, enseignants de soins préhospitaliers d'urgence :
mission humanitaire en Haïti;
• Chantal Racine, enseignante de biologie : stage en Biotechnologies à l'IUT
de Clermont-Ferrand;
• Lise Leclerc, enseignante de géomatique : séjour d'intégration des apprentissages au Pérou;
• Walter Tshibangu, enseignant de génie industriel : stage en Technologie du génie
industriel à l'IUT de Rennes;
• Élaine Baribeault, enseignante de graphisme : séjour d'études en Graphisme
à l'École Estienne de Paris;
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
K
31
• François Drouin et Jocelyne Hénen, enseignants de graphisme : séjour artistique
en Graphisme en Europe;
• Réjean Painchaud, enseignant d'infographie : visites professionnelles en France et en Angleterre.
MISSIONS EXPLORATOIRES ET MOBILITÉ ENSEIGNANTE
• Édith Gruslin, enseignante de biologie, à l'IUT de Clermont-Ferrand (France);
• Walter Tshibangu, enseignant de génie industriel, à l'IUT de Rennes (France);
• France Vanier, enseignante de techniques d'intervention en délinquance, à l'Institut Saint-Simon
et l'Institut ERASME de Toulouse et à l'Accueil Commingeois de Saint-Gaudens (France);
• Réjean Painchaud, Colette Sigouin et Line Bouchard, enseignants d'infographie et Robert Legal,
enseignant d'impression, à Gobelins, l'école de l'image (France);
• Gilles Picard, enseignant de physique, à l'Université Claude Bernard Lyon 1 : projet d'appropriation d'une nouvelle technologie en nanotechnologies. Afin de réaliser ce projet, M. Picard a reçu
3 000 $ dans le cadre du Programme de soutien à la mobilité enseignante du MELS.
VISITE D'UNE DÉLÉGATION DU BURKINA FASO
Par ailleurs, une délégation importante du Burkina Faso a rendu visite au Collège, en mai, dans le
but de s'approprier de nouveaux modèles pédagogiques et administratifs pour la restructuration de
son système éducatif.
PUBLICATIONS
LIVRES ET ESSAIS
GAULIN, Benoît. Révision scientifique du livre Relations interculturelles – Comprendre pour mieux
agir, 2e édition, Modulo, 2010.
DE GROBOIS, Philippe et GAULIN, Benoît. Adaptation et révision scientifique du livre de Robert
J. Brym, Individu et société – Une introduction à la sociologie, Modulo, 2010.
DEVITO, Matthieu. Révision scientifique pour le nouveau cahier d'apprentissage en chimie de
5e sec. chez Grand-Duc/Éducalivres, dans le cadre de la réforme au secondaire.
HASSAN, Jamali. Je suis musulman en Occident, Éditions Bénévent, 2009.
LEVASSEUR THÉRIAULT, Geneviève, en collaboration avec Ivan Couture et Marie-Ève LacombeHarvey. Rédaction d’une partie du Livre Quantum Chimie, un manuel destiné aux élèves de niveau
secondaire III, Éditions Chenelière Éducation, 2010.
SÉNÉCHAL, Joan. L’utilitarisme - Mill, Éditions CEC, Montréal, 2009
VAILLANCOURT, Yves. Manifeste, Manuscrits de 1844, Éditions CEC, Montréal 2009
ARTICLES, ACTES DE COLLOQUE ET COMMUNICATIONS WEB
BILODEAU, Louis. « Mireille, héroïne tragique », L'Avant-Scène Opéra, no 251 (Gounod, Mireille),
juillet-août 2009, p. 66-67.
BILODEAU, Louis. « La Cenerentola ou la métamorphose du conte de fées », L'Avant-Scène
Opéra, no 253 (Rossini, La Cenerentola), novembre-décembre 2009, p. 74-77.
BILODEAU, Louis. « D'Ovide à Cavalli, les sources du livret », L'Avant-Scène Opéra, no 254
(Cavalli, La Calisto), janvier-février 2010, p. 90-93.
BILODEAU, Louis. « L'amour en Arcadie », L'Avant-Scène Opéra, no 254 (Cavalli, La Calisto),
janvier-février 2010, p. 106-111.
31
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
K
32
BILODEAU, Louis. « La Bohème, l'art suprême du contraste », programme du Théâtre des
Champs-Élysées, à l'occasion de la présentation de l'opéra de Puccini par l'Opéra d'État de
Bavière, 15 décembre 2009.
BILODEAU, Louis. « La damnation de Faust au Metropolitan Opera. Robert Lepage et le piège de
la technologie », Les Cahiers du XIXe siècle, no 5, 2010, p. 203-207.
BILODEAU, Louis. Critiques de disques et de DVD dans chaque numéro de L'Avant-Scène Opéra,
depuis septembre 2009.
BOUDREAU, Philippe. « Chantier sur la néo-social-démocratie : de quel renouvellement parlonsnous ? » Nouveaux cahiers du socialisme, no 3, Février 2010, p. 149-161.
CADOTTE, Alain. « L'influence de l'armée romaine dans l'évolution des cultes astraux d'origine
africaine », dans Wolf, Catherine (éd.), L'armée romaine et la religion sous le Haut-Empire romain –
Actes du 4e congrès de Lyon.
PROULX, Caroline. « Les Brumes », Écrire la pulsion, Contre-jour cahiers littéraires, no 20, Hiver
2009-2010, p. 123-134.
PROULX, Caroline. « Écrire l’incompréhensible de l’Histoire : Duras face à elle-même », De mémoire
et d’oubli : Marguerite Duras, Bruxelles, P.I.E. Peter Lang, coll. « Marguerite Duras », no 1, 2009,
p. 157-178.
32
SHANTZ, Melvin. Migrating from WebCT to Moodle with Regular Expressions, Profweb. http://www.
profweb.qc.ca/en/publications/stories/migrating-from-webct-to-moodle-with-regular-expressions/
index.htm
COMMUNICATIONS ET PROMOTIONS
En 2009-2010, les technologies ont encore occupé une place prépondérante dans le développement des activités de communication interne et de promotion institutionnelle. Au terme de nombreuses consultations dans la communauté et avec le soutien du Service de l'informatique et de
personnes ressources spécialisées, le Service des communications a mis en ligne le nouveau site
Web du Collège. De plus, un nouveau bulletin d'information électronique pour le personnel du
Collège, l'Express, a vu le jour en janvier dernier.
Dans la foulée des efforts déployés les dernières années, diverses activités ont été réalisées en vue
d'accroître la promotion et le recrutement de programmes ciblés :
• Participation de 400 élèves du secondaire à des journées de sensibilisation aux programmes
reliés aux sciences et aux technologies ainsi qu'au domaine de l'impression;
• Production et diffusion d'articles et d'outils promotionnels spécifiques;
• Promotion accrue de l'activité Portes ouvertes qui a permis d'attirer 4 000 visiteurs à l'automne
2009, soit 1 000 de plus qu'à l'habitude. L'activité Portes ouvertes tenue à l'hiver a également
enregistré un nombre supplémentaire de visiteurs comparativement aux années précédentes;
• Augmentation significative du taux de participants à l'activité Élève d'un jour pour un total de
290 participants (132 en 2008-2009);
• Envois de bulletins électroniques aux partenaires du milieu.
À mentionner plus particulièrement en 2009-2010 :
• Organisation de plusieurs événements spéciaux, notamment les cérémonies d'inauguration de
la Jurithèque, des nouveaux équipements en Radio-oncologie, du local étudiant en Sciences
sociales, ainsi qu'une cérémonie soulignant le début des travaux de construction du nouveau
Centre de la petite enfance;
• Réalisation, au Musée des beaux-arts de Montréal, d'une cérémonie commémorant les dix ans
de collaboration entre le Département de langues (espagnol) du Collège Ahuntsic et le Musée;
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
K
33
• Soutien à l'organisation d'une cérémonie soulignant les retrouvailles à l'occasion du 10e anniversaire de l'Option Globe rattachée au programme de Sciences humaines;
• Maintien du lien de collaboration avec les organismes externes, notamment l'Association des
gens d'affaires d'Ahuntsic, le Comité sectoriel de la main-d'œuvre et des communications graphiques du Québec, l'Ordre des technologues en radiologie du Québec et l'Ordre des technologues
professionnels du Québec;
• Développement de plans de communication, notamment pour la nouvelle équipe de football et le
Tournoi provincial de basketball qui s'est déroulé au Collège, au printemps.
FONDATION DU COLLÈGE AHUNTSIC
La Fondation du Collège Ahuntsic a poursuivi sa campagne de sensibilisation et de souscription
triennale, lancée en 2008-2009 sous le thème « Des bourses, pour l'engagement et la réussite ! »
Cette campagne a deux grands objectifs : augmenter le nombre ainsi que la valeur des bourses étudiantes et proposer des bourses dans tous les programmes d'études offerts au Collège Ahuntsic.
La Fondation a invité toutes les personnes qui ont un intérêt pour la réussite de nos jeunes en milieu
collégial à relever le défi avec elle. C'est ainsi que les parents des étudiants, les étudiants, les retraités et les membres du personnel ont aidé à bonifier les programmes de bourses aux étudiants.
Plusieurs entreprises, fournisseurs du Collège et associations ont aussi contribué à la collecte de
fonds de la Fondation. Mentionnons l'Association générale étudiante du Collège Ahuntsic (AGECA),
le comité local de l’Association des cadres des collèges du Québec (ACCQ), l'Association des
retraités du Collège Ahuntsic (ARCA), le Syndicat des professionnelles et professionnels du Collège
Ahuntsic (SPPCA), le Syndicat du personnel de soutien du Collège Ahuntsic (SPSCA), Aramark, la
librairie Coop Ahuntsic, le Mouvement Desjardins, les Caisses Desjardins Cité-du-Nord-de-Montréal
et Domaine Saint-Sulpice ainsi que Skytech Communications.
Grâce aux dons de ces organismes et de leurs membres, la Fondation peut soutenir la relève et
contribuer au développement d’une formation de haut calibre, adaptée aux exigences de notre
société moderne.
CONDITIONS MATÉRIELLES ET SYSTÈMES DE GESTION
GESTION DES RESSOURCES MATÉRIELLES
La Direction des Services de l’équipement chapeaute les grands projets de réfection et de transformation du Collège qui visent à améliorer l’état des lieux ou à répondre aux exigences des programmes d’enseignement. Ainsi, elle fait réaliser les plans et devis, lance les appels d’offres pour choisir
les entrepreneurs et suit l’exécution des travaux jusqu’à leur terme. Ses dossiers comprennent aussi
l’entretien et le bon fonctionnement des installations, la réduction et l’optimisation de notre consommation d’énergie, les activités d’entretien sanitaire et la sécurité au Collège.
Les principaux projets de l’année :
• Soumission, plan et devis pour la construction d'un nouveau centre de la petite enfance;
• Réaménagement des locaux du Service des programmes et du développement pédagogique;
• Aménagement de six classes théoriques;
• Mise à jour du plan des mesures d'urgence;
• Réaménagement d'un laboratoire en Techniques policières;
• Modification, ajustement et intégration des nouvelles composantes du programme
d'économie d'énergie;
• Élaboration d'un plan de maintien des services essentiels en cas de pandémie
pour notre champ d'activité;
• Mise en place des mesures nécessaires pour se prémunir contre la grippe A (H1N1);
• Mise en œuvre d'un guide pour les comportements perturbateurs.
33
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
K
34
GESTION DES RESSOURCES INFORMATIQUES
Le Service de l'informatique a poursuivi les travaux de consultation pour finaliser la rédaction d’un
Plan quinquennal des technologies de l’information 2009-2014. Le Plan a été adopté par le Conseil
d’administration à sa séance du 17 juin 2009. En tout, dix objectifs ont été retenus dans le Plan :
• Renouveler systématiquement les micro-ordinateurs aux cinq ans;
• Doter chaque enseignant d’un micro-ordinateur;
• Équiper les classes et les laboratoires qui le requièrent d’un vidéoprojecteur multimédia;
• Implanter un service de réseau sans fil;
• Remplacer le système téléphonique;
• développer un projet portable « appren-TI » pour les étudiants;
• Remplacer le système de gestion de la bibliothèque;
• Implanter un système de gestion intégrée des documents (GID);
• Rédiger une politique d’utilisation des technologies de l’information (TI);
• Assurer une veille technologique.
Les travaux de remplacement du réseau de télécommunications ont aussi avancé et il ne reste
maintenant à remplacer que les équipements d’un seul pavillon. En raison de l’avancement de ces
travaux, nous avons commencé l’implantation d’un nouveau réseau sans fil au Collège. Ce service
a pu être activé dans les aires publiques du Collège, au début de la session d’automne 2010.
34
En ce qui concerne les systèmes de gestion, le Service a suivi l’avancement de l’implantation et le
développement de plusieurs systèmes, dont le système de reprographie et de déclaration de droits
d’auteurs, ainsi que le système de gestion des prêts d’équipements. Nous avons aussi collaboré
avec le Service des communications à l’implantation d’un nouvel outil de gestion de site Web.
En termes de micro-informatique, les étudiants et le personnel du Collège bénéficient d’un accès à
l'un des plus grands parcs de micro-ordinateurs du réseau collégial. En tout, près de 2 600 microordinateurs sont mis à leur disposition, dont 84% sont dédiés à l’enseignement et à l’apprentissage.
GESTION DES RESSOURCES FINANCIÈRES
Outre la direction des Services financiers, les Services financiers comprennent le Service de la
comptabilité, le Service de l’approvisionnement, les Services autofinancés et la résidence étudiante.
La résidence étudiante en était à sa deuxième année d'opérations en 2009-2010. Elle a accueilli
400 résidents sur une possibilité de 429 places, ce qui correspond à l’objectif d’occupation qui avait
été fixé pour cette seconde année d’opération.
La réforme de la comptabilité gouvernementale a continué d’être un dossier très exigeant pour la
direction des Services financiers, en particulier pour le Service de la comptabilité, qui a dû répondre
à de nombreuses requêtes du ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport et du contrôleur des
Finances du gouvernement du Québec dans des délais souvent très courts. Le Service de la comptabilité a également dû produire des états financiers au 31 mars 2010 pour s’arrimer au périmètre
comptable du gouvernement. Le Service de la comptabilité et le Service de l’approvisionnement
ont uni leurs efforts pour intégrer les exigences de la nouvelle politique de capitalisation auxquelles
sont soumis les cégeps.
Comme toutes les autres unités administratives du Collège, les services de la direction des Services
financiers ont consacré beaucoup de temps aux mesures de prévention contre la grippe A (H1N1)
et à la préparation d’un plan particulier d’intervention en cas de pandémie d’influenza.
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
K
35
La direction des Services financiers a participé activement aux discussions et aux travaux préparatoires à la construction d’un nouveau CPE. Le directeur des Services financiers a également supervisé
la préparation des états financiers et il a participé à la préparation des orientations budgétaires et
des prévisions budgétaires de fonctionnement, ainsi qu'à la gestion des budgets d’investissements.
En plus de leurs opérations quotidiennes qui sont non seulement essentielles au bon fonctionnement
et à la gestion courante du Collège mais qui constituent aussi la plus grande partie de leurs activités,
les Services financiers ont traité plusieurs dossiers spéciaux en 2009-2010 :
SERVICE DE LA COMPTABILITÉ
• Suivi et intégration de la réforme de la comptabilité gouvernementale;
• Intégration de la politique de capitalisation aux processus comptables et
au système de gestion financière;
• Suivi financier de la résidence étudiante et du projet d’économies d’énergie.
SERVICE DE L’APPROVISIONNEMENT
• Acquisition d'équipements pour le nouveau programme de Technologie du génie électrique;
• Intégration de la politique de capitalisation aux processus d’acquisition.
SERVICES AUTOFINANCÉS
• Mise en œuvre et rodage du système de commandes virtuelles de photocopies;
• Mise en œuvre des recommandations de l’étude de marché sur les services
offerts au Centre sportif;
• Renouvellement des contrats liés à la gestion et à la supervision du stationnement.
VIE ÉTUDIANTE
ACTIVITÉS DE DÉVELOPPEMENT
CONCILIATION ÉTUDES-VIE FAMILIALE
Le Collège Ahuntsic est l'un des premiers cégeps à avoir mené des recherches sur la conciliation
études-famille et à avoir conçu des outils administratifs et pédagogiques novateurs en la matière.
Au cours de la dernière année, 370 étudiants parents ont pu profiter de ce programme d'aide à la
réussite, soit 178 à la session d'automne 2009 et 192 à la session d'hiver 2010.
INTÉGRATION SCOLAIRE ET ÉDUCATION INTERCULTURELLE
Le comité de veille interculturelle a élaboré une programmation compatible avec les exigences du
programme « Soutien à l'intégration des communautés culturelles et à l'éducation interculturelle au
collégial » défini par le MELS.
Parmi les activités organisées durant l'année scolaire 2009-2010, certaines se sont démarquées :
• la semaine québécoise de rapprochement interculturel (du 25 au 28 octobre 2009);
• les rencontres de l'association multiculturelle d'improvisation et les soirées bénéfices dédiées aux
sinistrés d'Haïti et du Chili, organisées par les étudiants du comité Ahuntsic sans frontières;
• quatre conférences en lien avec le profilage racial, l'intégration à la société québécoise et l'aide
humanitaire organisées à l'intention des membres du personnel.
35
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
K
36
CERTIFICATION CÉGEP VERT ET DÉVELOPPEMENT DURABLE
Pour une deuxième année, le Collège Ahuntsic a reçu la plus haute distinction, soit le niveau
Excellence de la Certification Cégep Vert du Québec, de l'organisme Environnement Jeunesse. Il a
aussi reçu une bourse de 5 000 $ de la chaîne Future Shop pour s'être démarqué parmi les lauréats
de la catégorie Excellence avec l'ensemble de ses activités vertes.
La campagne de sensibilisation «Ahuntsic en Vert et pour tous» s'est poursuivie. En 2009-2010,
nous avons récupéré 647 bacs de plastique, 1 594 bacs de papier et 278 caissons de carton.
FOOTBALL COLLÉGIAL AA
Le Service de l'animation sportive a profité de l'année scolaire 2009-2010 pour procéder à l'achat
de l'équipement et à l'engagement du personnel entraîneur. Une centaine de garçons provenant
du secondaire et du réseau collégial ont participé aux camps d'entraînement qui se sont déroulés
en mars et en mai 2010.
RECONNAISSANCE DE L'ENGAGEMENT ÉTUDIANT « MENTION AU BULLETIN »
Cette mesure de reconnaissance vise à souligner l'engagement de l'étudiant dans son milieu d'études, dans la communauté ou à l'étranger (extérieur du Québec). Quatre-vingt-quatre étudiants ont
répondu aux exigences du programme cautionné par le MELS à la session d'automne 2009 et
d'hiver 2010.
AHUNTSIC EN ACTION
36
Grâce au soutien financier du MELS, le Service d'animation sportive a mis sur pied un éventail d'activités au cours du mois d'avril (Flag-Football, Crosse au champ, Badminton, Basketball, Ballonchasseur, Frisbee, Soccer, Volleyball), dans le but de promouvoir la pratique sportive. Le Service
a atteint les objectifs définis par le Ministère et, plus particulièrement, celui lié à l'augmentation du
taux de participation au cours d'une période de l'année scolaire où les étudiants s'éloignent des
plateaux sportifs.
SERVICES DES AFFAIRES ÉTUDIANTES
AIDE FINANCIÈRE
En 2009-2010, 2 017 étudiants ont rempli une demande d'aide financière au programme des
prêts et bourses dédié aux étudiants inscrits à temps plein. Cette donnée représente une augmentation de 1 % comparativement à l'année scolaire 2008-2009 et représente un montant total de
7 529 730 $.
Le programme études-travail du MELS a permis à 96 étudiants (28 du secteur préuniversitaire et
68 des programmes techniques) d'occuper un emploi à temps partiel (maximum 12 heures) au Collège.
ORIENTATION, PSYCHOLOGIE ET INFORMATION SCOLAIRE
Encadrement scolaire
Pour une troisième année consécutive, un encadrement scolaire particulier a été offert aux étudiants
membres des équipes de basketball AAA du Collège. Ces derniers ont pu bénéficier de multiples
services : aide aux devoirs, aide personnelle, suivi de l’évolution des dossiers scolaires, etc. Bien
qu’il soit impossible de prouver qu’il y ait un lien entre l’encadrement offert et le rendement scolaire
des étudiants-athlètes, les taux de réussite se sont maintenus à des niveaux plus que respectables.
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
K
37
Profil Montaigne
Le Collège Ahuntsic était le seul cégep du Grand Montréal à offrir le Profil Montaigne, un programme
de reconnaissance de l'engagement étudiant. Sur les 30 étudiants inscrits, huit finissants ont reçu
la certification Montaigne 2010 et se sont partagé une bourse de 3 000 $ offerte par les Caisses
Desjardins du quartier Ahuntsic.
Assistance aux étudiants ayant des limitations
Cette année encore, on observe une augmentation du nombre d'étudiants qui ont une limitation.
Cette progression est due à l’arrivée de plusieurs étudiants ayant un trouble d'apprentissage ou un
trouble déficitaire de l'attention. L'arrivée d'une orthophoniste, à la fin de l'automne 2009, a permis
de bonifier les interventions auprès de ces étudiants ainsi que la qualité du soutien offert aux enseignants qui les accueillent dans leurs classes.
Collaborations avec le CSSS-Ahuntsic-Montréal-Nord
Le Service de psychologie a poursuivi ses activités de formation en vue de créer un réseau de sentinelles en prévention du suicide au Collège. En 2009-2010, deux formations ont été offertes en collaboration avec le CSSS Ahuntsic-Montréal-Nord : une pour les étudiants responsables d'étage à la
résidence et la seconde pour les membres du personnel.
ANIMATION SOCIOCULTURELLE
Le nombre de projets dits périscolaires (prolongement pédagogique) que le Service a soutenus
est passé de 38 en 2008-2009 à 49 en 2009-2010. L'aide va de l'encadrement d'une activité à un
soutien logistique ou financier. Cette augmentation suit l’accroissement de la demande, particulièrement celle des projets internationaux.
Nous ne pouvons passer sous silence la Semaine du cinéma québécois, organisée conjointement
avec le Département de cinéma. Cinq films à succès des années 1960 à 2010 ont été présentés
sur écran géant à l'Agora. Chaque représentation était précédée d'un film étudiant du Département
de cinéma, réalisé entre 2002 et 2009.
Le 19 avril dernier se tenaient à l'Agora des activités reliées à la Journée internationale de l'homophobie ayant pour thème « Parler du silence : l'homophobie dans le monde du sport ». Plusieurs
activités de sensibilisation ont été organisées à cette occasion, en collaboration avec les organismes suivants : l'AGECA, la Fondation Farah, Helem, Jeunesse Lambda (25 et moins), Gris Montréal
(groupe de recherche en intervention sociale), Arc en ciel d'Afrique et au-delà de l'Arc en ciel (pour
les nouveaux arrivants au Québec).
Par ailleurs, mentionnons que M. Michel Drainville, conseiller à la vie étudiante au Collège Ahuntsic
pendant plus de 30 ans, a été honoré par la faculté de communication de l’Université du Québec
à Montréal. Il était parmi les 40 diplômés en communication qui ont été nommés au titre d'ambassadeur du 40e anniversaire de l'UQAM. Cet hommage soulignait l’engagement, la ferveur et l’esprit
créatif qui ont jalonné la carrière de M. Drainville au Collège Ahuntsic. Il a en effet été l’instigateur
de plusieurs grands projets culturels au Collège et dans le réseau collégial, notamment Cégeps en
spectacle, Cégep Rock, le concours intercollégial de poésie et la publication annuelle du recueil Pour
l’instant, ainsi que la publication de l’anthologie Les Poètes disparus du Québec.
37
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM M
K 38
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM M
K 39
C
Y
quelques distinctions
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
K
40
QUELQUES DISTINCTIONS
ATTRIBUÉES À DES ÉTUDIANTS DU COLLÈGE EN 2009-2010
BOURSES DE COURTS SÉjOURS À
L'ÉTRANGER ATTRIBUÉES PAR LE MELS
Constance Laroche-Lefebvre, étudiante en Techniques de
laboratoire – Biotechnologies, a reçu 546 $ pour réaliser son
stage de fin d'études à l'Institut universitaire de technologie
de Clermont-Ferrand.
Elsa-Valérie Duré-Gabriel, étudiante en Technologie du
génie industriel, a reçu 1 001 $ pour l'aider à réaliser son
stage de fin d'études à l'IUT de Rennes.
Marie-Pier Corbeil, Andréanne Morissette et Jonathan
Morissette, étudiants en Graphisme, ont reçu chacun
1 350 $ pour les aider à réaliser un séjour d'études de trois
mois à l'École supérieure Estienne des arts et industries
graphiques de Paris.
CERTIFICATION MONTAIGNE
40
La Certification Montaigne, qui reconnaît l’engagement des
étudiants dans leur communauté, a été remise à huit finissants qui ont répondu à l’ensemble des exigences requises.
Ce sont Justine St-Onge, finissante en Médecine nucléaire,
Michael Ayala-Pereira, finissant en Sciences humaines, profil
Études sociales, Marie-Pier Sabourin-Germain, finissante en
Sciences de la santé et de la vie, Ismail Dinger, finissant en
Sciences humaines profil Gestion des affaires, Stéphanie
Giroux, finissante en Graphisme, Vincent Lévesque, finissant en Sciences de la nature, Khadidja Tchouaka, diplômée
en Sciences de la nature, et Johannie Bellemare-Laberge,
finissante en Intervention en délinquance.
CINÉMA
Hugo Ferland-Dionne a reçu le grand prix de la catégorie
fiction à l’Intercollégial du cinéma au Cégep de l’Outaouais
pour son film Daltonien.
Le film d’Émile Proulx-Cloutier (promotion 2001), La vie
commence, a été sélectionné pour la Compétition officielle,
catégorie court métrage au Festival du film de Locarno. Ce
film était le seul court-métrage canadien en compétition,
Denis Côté (promotion 1993) a remporté le prix de l’Âge
d’Or, remis par la Cinémathèque royale de Belgique, avec
son film Carcasses. Ce prix récompense l’auteur d’un film
qui, par l’originalité, la singularité de son propos et de son
écriture, s’écarte délibérément des conformismes cinématographiques. Carcasses a également été sélectionné à la
Quinzaine des réalisateurs de Cannes.
CONCOURS CHAPEAU LES FILLES !
Les prix régionaux du concours Chapeau, les filles! ont été
décernés à 20 femmes qui se préparent à exercer un métier
traditionnellement masculin. On comptait trois étudiantes du
Collège Ahuntsic parmi elles : Christine Bourgoin, étudiante
en Technologie de la géomatique, Andréane Johnston, étudiante en Techniques policières, et Geneviève Beaudoin,
étudiante en Soins préhospitaliers d’urgence.
CONCOURS SCIENCE ON TOURNE !
Pierre-Antoine Sauriol a obtenu une bourse de 1 500 $
offerte par l'École Polytechnique de Montréal, à la finale
internationale du concours Science on tourne !
GRAPHISME
Marie-Pier Corbeil, Andréanne Morissette et Jonathan
Morissette ont profité d’une entente d’échanges d’étudiants, signée l’an dernier (2009) entre le Collège Ahuntsic
et l'École Estienne, pour faire leur sixième session d'études
collégiales à Paris.
TECHNIQUES DE L’ADMINISTRATION
À la cinquième édition du concours de CA en Herbes de
l’Ordre des comptables agréés du Québec, l’équipe composée de Élisabeth Gariepy, Yan-Nicolas Girard et Dennis James
s’est classée au troisième rang. François Chano, enseignant
du Département de Techniques administratives, a assisté les
étudiants dans leur préparation pour la compétition.
Au 12e Concours québécois en entreprenariat, l’équipe formée de Dennis James, Keving Jean-Louis, Kevins
Thomas et Wechilie Sanon a remporté le Prix Coup de cœur
pour la région du Montréal métropolitain.
TECHNIQUES DE L’IMPRESSION
Simon Beauchamp, étudiant finissant en Techniques de
l’impression, a remporté la médaille de bronze à la compétition internationale du Mondial des métiers à Calgary.
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
K
41
TECHNOLOGIE DU GÉNIE CIVIL
SPORT
Luc Pelletier, étudiant en Technologie du génie civil, a
reçu une bourse de 1 000 $ de Dessau ainsi qu’une
plaque honorifique de l’Ordre des Technologues professionnels du Québec (OTPQ) qui atteste qu’il remporte
cette bourse pour la qualité de son dossier scolaire et
pour ses réalisations hors du commun.
Équipes intercollégiales
Pour une deuxième année consécutive, les Indiennes du
Collège Ahuntsic ont remporté le championnat régional
de soccer intérieur A. Nos représentantes dans l’équipe
d’étoiles étaient Marianne Denommée, Myriam Boulianne
et Bianka Piché.
TECHNOLOGIE DU GÉNIE ÉLECTRIQUE
Les Indiennes ont remporté la médaille d'or lors du championnat provincial de cross-country à Québec. L'équipe
des Indiens, de son côté, a reçu la médaille d'argent. À
noter que Olivier Collin a été déclaré champion provincial
collégial pour une troisième année consécutive.
Deux finissants du profil Électronique industrielle du
programme Technologies du génie électrique, Thierry
Lecours et Gabriel Thérien, ont remporté la médaille d’or
en mécatronique aux Olympiades canadiennes de la formation professionnelle et technique 2010.
L’équipe féminine de soccer extérieur AA a remporté le
championnat provincial de soccer.
TECHNOLOGIE DE RADIODIAGNOSTIC
Geneviève Boucher a reçu le prix Performas pour avoir
obtenu la meilleure note aux examens d'admission de
l’Ordre des technologues en imagerie médicale et en
radio-oncologie du Québec (OTIMRO). Le prix a été remis
lors de l'assermentation des étudiants en Technologie de
radiodiagnostic, le 19 juin 2009.
Jennifer Tremblay Flamand a reçu un prix d’Excellence Philips, Josée Vozza a récolté un prix du Mérite du
Groupe Christie et Annie Raymond un prix de la Coop
Ahuntsic. Le prix de l’OTIMRO a été attribué à une
équipe composée de Karine D'Amours Bibeau, Cynthia
Gendron, Josianne Gosselin, Myriam Jeanrie et Nathalie
Prud'homme, pour l’article scientifique « L’échographie
de contraste ». Quant au Prix Voximage 2009, il a été
remis à Karine D'Amours Bibeau.
Nage synchronisée
Audrey Houle, étudiante en Techniques de comptabilité et
de gestion, était membre de l'équipe nationale de nage
synchronisée canadienne qui a récolté les grands honneurs aux Championnats d'Allemagne (German Open).
Stéphanie Leclair, étudiante en Sciences humaines au
Collège, et sa coéquipière Karine Thomas ont raflé
la médaille de bronze à l’épreuve du combiné avec
l’équipe nationale de nage synchronisée, à Rome, en
Italie. Il s’agit d’une première depuis le début des années
2000 pour le Canada.
Athlétisme : course à pied
Olivier Collin, de Techniques policières, a battu le record
québécois au 1 500 mètres du meeting international des
Flandres, en Belgique, le 5 juin 2010.
TECHNOLOGIE DE RADIO-ONCOLOGIE
Stéphanie Dion a reçu un prix de la Fondation du Collège
Ahuntsic pour sa performance et son engagement
dans le programme. Krystelle Poirier a remporté les prix
Donalson et Marphil pour son professionnalisme et sa
persévérance. Patsy Nicholson a obtenu un prix de la
Coop Ahuntsic pour sa motivation face à la profession et
sa performance. Karine Piché a gagné le Prix Voximage
pour sa performance, son attitude positive et son intérêt
pour la profession.
Jeux olympiques de Vancouver
Caroline Ouellette et François-Louis Tremblay, qui ont
profité des avantages qu’offre le programme Sport-Études
aux athlètes de haut niveau au Collège Ahuntsic, se sont
démarqués aux Jeux olympiques de Vancouver. Caroline
Ouellette, diplômée en Techniques policières, a remporté
une médaille d’or avec l’équipe canadienne de hockey
féminin. Quant à François-Louis Tremblay, membre de
l’équipe canadienne de patinage de vitesse courte piste, il
a fait ses études collégiales en Sciences humaines, profil
Gestion des affaires. Il a remporté une médaille d’or au
relais et une médaille de bronze au 500 mètres.
41
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
K
42
LAURÉATS EN GRAPHISME
Bourse Association canadienne de l’emballage
Beaumont, Laurie
Boulva Paquette, Maude
Lemerise, Marc-Antoine
LAURÉATS EN TECHNIQUES
DE L’IMPRESSION
Bourse Nicole Vachon
Bourse Association paritaire santé et
sécurité (Secteur de l’imprimerie)
Patenaude, Magalie
Bourse DeSerres
Bernier, Karine
Bourse Prix Gérard Dansereau
42
GRANDS PRIX
Prix Louis-Philippe-Beaudoin
Jean Lussier
Prix Albert-Dumouchel
Robert Legal
Diplôme honorifique
Nelson Drouin
Calderone, Francisco
Bourse Hostmann-Steingerg
Bourse Au Point Reprotech
Pilon, Geneviève
Tremblay, Joannie
Gelin, Dorothy
Roy, Stéphanie
Bourse Jeune relève
Bourse imprimerie l’empreinte
Bourse Comité sectoriel de main-d’œuvre
des communications graphiques du Québec
Bourses eT prix 2010
Beauchesne-Chrétien, Mariane
Ben Tanfous, Oumayma
LAURÉATS EN
COMMUNICATIONS
GRAPHIQUES
Brocard, Étienne
Pilon, Geneviève
Bourse Do a Loop
Brisson-Cardin, Daphnée
Bourse SPiCeRS
(Division de Paperlinx Canada Ltée)
David, Catherine
LAURÉATS EN INFOGRAPHIE
EN PRÉIMPRESSION
Bourse Coup de coeur
Paradis, Cloé
Bourse Réjean Painchaud
Gauthier, Michel-Éric
Bourse Jules-Van-Wynaerde
Duchesne, Mélanie
Duchesne Cadieux, Louis-Philippe
Larouche, Geneviève
Bourse Fondation les Hebdos du Québec
Paradis, Cloé
Bourque, Marielle
Bourse XPLOR Canada (Section de l’est)
Delisle, Coralie
Mailhot, Gabrielle
Bourse PReCiGRAFiK
Bourque, Marielle
Bourse SPiCeRS
(Division de Paperlinx Canada Ltée)
Roy, Amy-Li
Pagé, Patrick-Olivier
Bourse L’institut des communications
graphiques du québec
Pagé, Patrick-Olivier
Bourse Rocktenn Compagny
(Division Wilco boîtes pliantes)
D’Haïti, Cleaven
Bourse Transcontinental inc.
Charette, Mélanie
LAURÉATS EN GESTION DE
PROjET EN COMMUNICATIONS
GRAPHIQUES
Bourse Association paritaire santé et
sécurité (Secteur de l’imprimerie et activités
connexes)
Dubois, Sophie
Lebrun, Claudia
Bourse Le Groupe Productivité Plus
& Yves Riopel
Vermeersch, Sabrina
Bourse Claude-Vaillancourt
Théroux, Marianne
Bourse imprimerie l’empreinte
Lavoie, Martine
Bourse WorldColor
Picard, Dominique
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
K
43
BOURSIERS DE LA FONDATION
du collÈge aHunTsic 2009-2010
BOURSES DE MÉRITE SCOLAIRE PAR FAMILLES DE PROGRAMMES
SCIENCES DE LA NATURE
Forget, Audrey
Gervais-Sarrazin, Lolita
Giguère, Mathieu
Piché, Laurie
SCIENCES HUMAINES
Aber, Moulay-Badre
Asselin-David, Rachel
Béland, Jeanne
Boisvert, Justine
Fillion, Kascendre
Gauthier, Catherine
Guida, Mélissa
Robert, Catherine
ARTS ET LETTRES
Laberge, Annie-Claude
TECHNIQUES DE LA SANTÉ
Delorme, Marie-Pier, Technologie de radio-oncologie
Lapointe,Marie-Josée, Technologie de radio-oncologie
Menendez-Rodriguez, Suensy, Technologie de radiodiagnostic
Racicot, Nancy, Technologie de radio-oncologie
TECHNIQUES PHYSIQUES
Bertulies-esposito, Bastian, Techniques de laboratoire (Biotechnologies)
Cahuana Llancare, Juana Rosario, Techniques de laboratoire (Chimie analytique)
Léveillé-Guillemette, Frédéric, Technologie de la mécanique du bâtiment
Valois, Steeven, Technologie du génie industriel
TECHNIQUES HUMAINES
Aussant, Raphaële, Techniques d’intervention en délinquance
Bellemare, Sophie, Techniques d’intervention en délinquance
Bourgon, Mathieu, Techniques policières
Chénier, Benoît, Techniques policières
Lapointe, Alexandre, Techniques policières
Moreau, Josée-Anne, Techniques juridiques
Rodier, Vincent, Techniques policières
Tret’yakova, Olga, Techniques policières
Arteau, Olivier, Techniques de l’informatique
Chelot, Diana, Techniques de comptabilité et de gestion
Francoeur, Karine, Techniques de comptabilité et de gestion
COMMUNICATIONS GRAPHIQUES
Lalonde, Valérie, Graphisme
Paquette-Boulva, Maude, Graphisme
43
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
K
44
BOURSES D’EXCELLENCE SCOLAIRE
PAR FAMILLES DE PROGRAMMES
Laurin-Bérard, Catherine
Parenteau, Nicolas
Wognin, Aboua Lena Corine
SCIENCES HUMAINES
Dufour, Sophie-Anne
Pac, Ana
Patch, Kathleen
ARTS ET LETTRES
Paradis-Hautcoeur, Jade
Di Grazia, Marisa, Technologie de radiodiagnostic
Fortier, Sabrina, Techniques d’électrophysiologie médicale
Roy, Alexandra, Technologie de radiodiagnostic
Lachapelle, Mylène, Technologie de la géomatique (Géodésie)
Moquin-Beaudry, Gaël, Techniques de laboratoire (Biotechnologies)
Larose, Sylvain
Latour, isabelle
Madymba, Luboya Paola
Manseau, Julien
Meliani, Najwa
Ntawagabiri, Francine
Olejniczak, Maya
Paquet, Jaysse
Pelletier, Alexandre
Perron-Bacon, Priscilla
Pierre, Wendy
Racine, Louis-Philippe
Riboulet, Mireille
Rozan Lamothe, Meï
Rudasingwa, Goreth
Rusu, Dorel
Shepherd, Jessica
Srour, Nada
Therrien, Brigitte
Titi, Nicoleta
Valois, Steeven
Verville, Simon
Vincent, isabelle
TECHNIQUES HUMAINES
Franche-Lombart, Stéphanie, Techniques policières
Prud’homme-Spattz, Marie-Ève, Techniques juridiques
Sauvé, Benjamin, Techniques policières
44
Richard, Geneviève, Archives médicales
Gingras, Claire, Archives médicales
COMMUNICATIONS GRAPHIQUES
Bourque, Marielle, infographie en préimpression
BOURSES D'AIDE AUX ÉTUDES
Afonso, Yolande Téresa
Aghili, Yasaman
Baril, Valérie
Bessette, Genevieve
Bustamante, Marcella
Chabot, Alexandre
Charpentier-Giles, Élisabeth
Chartrand, Natacha
Chénier, Stephane
Descoeurs, Dominisque
Drapeau, Mélanie
Dubois, Tania
Ductan, Hebens
Dumais, Cindy
Feith, Pauline
Fréchette, emma
Gagnier, Alexandra
Gazaille, Stéphane
Gomer, Skander
Guay Hollinger Da Silva, José Henrique
Hamel, Mélodie
Lacasse, Chantal
Laguerre, Jean Olivier
Lanctôt-Nadon, Josie-Anne
Langevin, Émilie
Larin, Marc-André
BOURSES D’ENGAGEMENT À LA VIE ÉTUDIANTE
Boulet, Frédéric, Technologie de l’électronique industrielle
Chau, Anna, Sciences humaines (Gestion des affaires)
Dubois, Lucien, Sciences de la nature (Passe-partout)
Francoeur, Karine, Techniques de comptabilité et de gestion
Handfield, Stéphane, Sciences humaines (Psychologie et interactions sociales)
Haverels, Jessy, informatique de gestion
BOURSES D’ENGAGEMENT DANS
SON PROGRAMME D’ÉTUDES
Ayala-Pereira, Michael, Sciences humaines (Études sociales)
Beaudoin, Geneviève, Soins préhospitaliers d’urgence
Haverels, Jessy, informatique de gestion
BOURSES « MEILLEURE AMÉLIORATION SCOLAIRE
DANS LE MÊME PROGRAMME D’ÉTUDES »
Champigny, Marie-Andrée, Techniques d’intervention en délinquance
Desjardins, Karine, Technologie de médecine nucléaire
Djaballah, Mourad, Technologie de la géomatique
Fodil, Tamime, Archives médicales
Kiki, Ali, Techniques de comptabilité et de gestion
Olivier-Aimé, Daisy, Technologie de radiodiagnostic
Saintvil, Vanessa, Techniques de comptabilité et de gestion
BOURSES D’ACCUEIL
Bony, Vamica, Sciences humaines (Psychologie et interactions sociales)
Costa, Bianca, Sciences de la santé et de la vie
Couture, isabelle, Sciences de la nature (Passe-partout)
Delcy-Blanchette, Caroline, Techniques juridiques
Gagnon, William, Mise à niveau
Gravereaux, Théo, Arts et lettres (Cinéma et médias)
Morneau, elizabeth, Siences humaines (Psychologie et interactions sociales)
Reyna Barillas, Katherine, Techniques juridiques
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
K
45
BOURSES DE MÉRITE SCOLAIRE POUR UNE
ATTESTATION D’ÉTUDES COLLÉGIALES (AEC)
Lévesque, Sonia, Technologie de l’arpentage
Pelletier, Marie-Josée, Techniques policières
BOURSES DE MÉRITE SCOLAIRE
ET D’ENGAGEMENT SOCIAL
Allaire-Loiselle, Ariane, Sciences de la santé et de la vie
Beaudoin, Geneviève, Soins préhospitaliers d’urgence
Chau, Anna, Sciences humaines (Gestion des affaires)
BOURSES DE MÉRITE SCOLAIRE ET SPORTIF
Jimenez Cruz, Daniel Alexander, Sciences de la nature
(Passe-partout)
BOURSES DE MÉRITE SCOLAIRE ET
D’EXPÉRIENCE INTERNATIONALE
Ayala-Pereira, Michael, Sciences humaines (Études sociales)
BOURSE DE MÉRITE SCOLAIRE ET CULTUREL
Bachand, Myriam, Sciences humaines (Études sociales)
MÉDAILLE DU GOUVERNEUR GÉNÉRAL
Moquin-Beaudry, Gaël, Techniques de laboratoire
(Biotechnologies)
BOURSES CORPORATIVES 2009-2010
AMBULANCE DE L’ESTRIE
Excellence scolaire
Gauvreau, Alexandre
ARAMARK
Sciences humaines - Amélioration scolaire
COFELY
Mérite scolaire
Léveillé-Guillemette, Frédéric
Jura, ionel Sorin
CORPORATION URGENCES-SANTÉ MONTRÉAL
Implication sociale DEC
Audet, Chantal
Lavergne, Marc-André
CORPORATION URGENCES-SANTÉ MONTRÉAL
Implication sociale AEC
Dery, Vincent
Horth, Marie-Ève
DESSERCOM INC.
Excellence scolaire
Beaudoin, Geneviève
Décary-Secours, Véronique
L’AGÉCA ET LES ENSEIGNANTS DU DÉPARTEMENT
DE SCIENCES SOCIALES
Excellence scolaire
Ayala-Pereira, Michael
Coupienne, Marilyn
Pac, Ana
Patch, Kathleen
FRATERNITÉ DES POLICIERS ET POLICIÈRES DE
MONTRÉAL
Excellence scolaire
Sauvé, Benjamin
FONDS HUMANITAIRE DE LA FRATERNITÉ DES
POLICIERS ET DES POLICIÈRES DE LONGUEUIL
Mérite scolaire
Lapointe, Alexandre
FONDATION DE L’ORDRE DES COMPTABLES EN
MANGEMENT ACCRÉDITÉS DU QUÉBEC
Bourse collégiale CMA
Boisvert, Justine
Patch, Kathleen
Sciences de la nature - Amélioration scolaire
FONDATION DES EMPLOYÉS DU SPVM
Rochon, Jonathan
Amélioration scolaire
Ntolo Owono, Joséphine Mireille
Marion, Valérie
Sabourin-Germian, Marie-Pier
ARCA
Encouragement (retour aux études)
Caron, Renée
Legault, Hélène
ATEPM
Excellence Pierre-Gloor
Tanguay, Nathalie
BOUTHILLETTE PARIZEAU ET ASS.
Excellence scolaire
Charest-Landry, Julien
CIMA +
Mérite scolaire
Sirota, Marjolaine
Espoir (encouragement)
Chénier, Benoît
INSPEC-SOL
Excellence scolaire
Sauvé, Émilie
jLR RECHERCHE IMMOBILIÈRE
Mérite scolaire
Perron-Bacon, Priscilla
Thériault, Christine
LA CAPITALE
Mérite scolaire
Chelot, Diana
LIBRAIRIE COOP AHUNTSIC
Excellence scolaire
Grégoire, Philippe
Luce, Carolane
Phaneuf, David
Vachon, David R.
45
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
M
K
46
ORDRE DES TECHNOLOGUES EN IMAGERIE MÉDICALE
ET RADIO-ONCOLOGIE
Excellence scolaire - Radiodiagnostic
Hamard, Sarah
Excellence scolaire - Radio-oncologie
Piché, Karine
Excellence scolaire - Médecine nucléaire
Duparc, Robert-Hugues
Rahmani, Noura
RÉGULVAR
Mérite scolaire
Agostinelli, Samuele
SAIA BARBARESE TOPOUZANOV
Excellence scolaire
Lachapelle, Mylène
SKYTECH COMMUNICATIONS INC.
Mérite scolaire
Arteau, Olivier
SOCIÉTÉ IMMOBILIÈRE DU QUÉBEC
Excellence scolaire
Agostinelli, Samuele
SPLL
Excellence scolaire
Tanguay, Marie-Lou
46
WOLSELEY CANADA
Encouragement retour études
Bagirova, Svitlana
données et statistiques
• Biologie et biotechnologies
• Chimie
• Cinéma et histoire de l’art
• Éducation physique
• Français
• Histoire et géographie
• Langues
• Mathématiques
• Philosophie
• Physique
• Sciences sociales
Isabelle Morin
Directrice adjointe
enseignement PRÉUNIVERSITAIRE
ET FORMATION GÉNÉRALE
Odile Boisnard
Directrice
DIRECTION DU SERVICE
DES COMMUNICATIONS
COMPTABILITÉ
INFRASTRUCTURES,
système et projets
• Archives médicales
• Graphisme
• Infographie en préimpression
• Techniques de l’impression
• Médecine nucléaire
• Électrophysiologie médicale
• Radiologie, radiodiagnostic et radio-oncologie
• Soins préhospitaliers d'urgence
Brigitte Gauthier-Perron
Directrice adjointe
ENSEIGNEMENT TECHNIQUE
Alexandre Lupien
Coordonnateur
Anne Milot
Directrice
Jean Berthiaume
Directeur adjoint
• Génie civil, géodésie et dessin technique
• Mécanique du bâtiment
• Techniques auxiliaires de la justice
• Génie industriel
• Génie électrique
• Informatique
• Techniques administratives
Claudette Pilon
Directrice
Lyne Boileau
Directrice
DIRECTION DES ÉTUDES
Linda Boivin
Adjointe administrative
ORGANISATION DE
L'ENSEIGNEMENT
Maryse Lamothe
Adjointe administrative
Registrariat
Michel Ratelle
Adjoint administratif
FORMATION CONTINUE,
services aux entreprises
Charles Duffy
Coordonnateur
Registrariat et
aide pédagogique
Yves Fredette
Directeur
• Gestion des programmes
• Mobilité internationale
• Soutien à la recherche
• Perfectionnement enseignants
PROGRAMMES ET
DÉVELOPPEMENT PÉDAGOGIQUE
Valérie Forget
Régisseuse
sécurité
Simon Dupéré
Régisseur
ENTRETIEN SANITAIRE
Benoit Pagé
Directeur adjoint
• Aide financière
• Animation socioculturelle
• Orientation
• Information scolaire
• Santé et psychologie
• Sport étudiant et environnement
ÉQUIPEMENT
Pierre-Martin Morais
Régisseur général
Michel Poncelet
Directeur
DIRECTION DES
SERVICES DE
L’ÉQUIPEMENT
• Alternance travail-études
• Centre d'aide
• Centre de diffusion (bibliothèque)
• Centre des technologies de
l'information
• Placement étudiant
• Réussite
Anne Le Blanc
Directrice adjointe
SOUTIEN à L'APPRENTISSAGE
Annie Corriveau
Coordonnatrice
AUTRES PERSONNELS
Isabelle Grelier
Coordonnatrice
PErsonnel enseignant
Claude Courchesne
Directeur
DES RESSOURCES
HUMAINES
TABLE DE CONCERTATION DE LA FORMATION GÉNÉRALE
COMITÉ PERMANENT DES ÉTUDES TECHNIQUES
COMITÉ PERMANENT DES ÉTUDES PRÉUNIVERSITAIRES
DES AFFAIRES ÉTUDIANTES
FORMATION CONTINUE, organisation
de l'enseignement et services aux
entreprises
DIRECTION du service
DES AFFAIRES
CORPORATIVES ET
SECRÉTARIAT GÉNÉRAL
Luc Demers
Directeur général
DIRECTION GÉNÉRALE
CONSEIL D’ADMINISTRATION
ENSEIGNEMENT TECHNIQUE
Rachel Therrien
Régisseuse
résidence
Martin Falardeau
Coordonnateur
SERVICES AUTOFINANCÉS
Sophie Boutin
Coordonnatrice
Jean-Yves Guilbeault
APPROVISIONNEMENT
François Loiseau
MICRO-INFORMATIQUE
Yvon Pépin
Directeur
DIRECTION DES
SERVICES fINANCIERS
DE L’INFORMATIQUE
Richard Lacombe
Directeur
CENTRE COLLÉGIAL DE TRANSFERT TECHNOLOGIQUE
EN COMMUNICATIONS GRAPHIQUES
COmité exécutif
JUIN 2010
ORGANIGRAMME
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
M
K
47
CONSEIL D'ADMINISTRATION 2009-2010
PRÉSIDENCE
ENTREPRISES
KOOYMAN, Dirk
KARAM, Sleiman
Conseiller au doyen
Faculté des sciences
Université du Québec à Montréal
Conseiller en régimes d'assurance collective
Groupe financier AGA inc.
LAFLAMMe, Marcel
VICE-PRÉSIDENCE
RODRiGUeS, Lucy
Chef de section dotation
Métro Richelieu
Consultant
Laflamme experts-Conseils inc.
PARENTS
GiNGRAS, Denis
REPRÉSENTANTS DU MILIEU SOCIOÉCONOMIQUE
KeMP, François
ingénieur
institut de réadaptation de Montréal
BASTieN, Pierre
Capitaine
Section surveillance du territoire, Police de Terrebonne
BeUCHeR, Jean-Pierre
Directeur de territoire
Phil Larochelle equipement inc.
Retraité de la CSST
Membre du Conseil d'administration de la CDeC
Ahuntsic-Cartierville
ÉTUDIANTS
MEMBRES D'OFFICE EN VERTU DE LA LOI DES
COLLÈGES
HAVeReLS, Jessy (fin du mandat : 2010-05-31)
DeMeRS, Luc
LUSiGNAN, Louis-Charles (fin du mandat : 2010-05-31)
enseignement préuniversitaire
enseignement technique
Directeur général
Collège Ahuntsic
LOGOÉ, Arthur (début du mandat : 2010-06-01)
BOiLeAU, Lyne
BeAUCHeMiN, Laurent (début du mandat : 2010-06-01)
Directrice des études
Collège Ahuntsic
enseignement préuniversitaire
enseignement technique
ENSEIGNANTS
REPRÉSENTANTS TITULAIRES DU DIPLÔME
D'ÉTUDES COLLÉGIALES
RODRiGUeS, Lucy
GÉLiNAS, Annette (fin du mandat : 2010-05-31)
Département de physique
Métro Richelieu
ViNCeNT, André (fin du mandat : 2010-05-31)
OUeLLeTTe, Nathalie
KARAM, Jean (début du mandat : 2010-06-03)
Chargée de projets
Les Rôtisseries St-Hubert
Département d'infographie en préimpression
Département de sciences sociales
FiLiATRAULT, Jean-Luc (début du mandat : 2010-06-03)
UNIVERSITÉS
KOOYMAN, Dirk
Conseiller au doyen
COMMISSIONS SCOLAIRES
GALATi, Vincenzo
Commissaire
Commission scolaire de la Pointe-de-l'île
CONSEIL RÉGIONAL DES PARTENAIRES DU MARCHÉ
DU TRAVAIL DE MONTRÉAL (EMPLOI-QUÉBEC)
BeAULieU, Johanne
Directrice du Regroupement Centre-Nord
emploi-Québec – Direction régionale de l'île de Montréal
Département des techniques administratives
PERSONNEL PROFESSIONNEL
BROSSeAU, Louis
Conseiller en communication
Service des communications
PERSONNEL DE SOUTIEN
LABONTÉ, Pascal
Technicien en loisirs
Service des affaires étudiantes
49
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
K
48
COMITÉ EXÉCUTIF 2009-2010
PRÉSIDENT
PRÉSIDENTE DE LA COMMISSION
DeMeRS, Luc
BOiLeAU, Lyne
Directeur général
Collège Ahuntsic
MEMBRES
KOOYMAN, Dirk
Conseiller au doyen
RODRiGUeS, Lucy
Métro Richelieu
RESPONSABLES DES PROGRAMMES
BeRTHiAUMe, Jean
GAUTHieR, Brigitte (depuis le 8 mars 2010)
Le BLANC, Anne
MORiN, isabelle
PAGÉ, Benoit
VALLÉe, Nathalie (jusqu'au 18 janvier 2010)
REPRÉSENTANTS DES ENSEIGNANTS
KeMP, François
ingénieur
institut de réadaptation de Montréal
BAYARD, Pierre
BeRNieR, Alain et DUBUC, Jean-François
HÉBeRT, Philippe
KARAM, Jean
PARADiS, Lucie
PePiN, Raynald
POiRieR, Denise
SECRÉTAIRE
REPRÉSENTANTS DU PERSONNEL ENSEIGNANT
MiLOT, Anne
LAPOiNTe, Marie-Hélène
ViNCeNT, André
KARAM, Sleiman
Conseiller en régimes d'assurance collective
Groupe financier AGA inc.
50
Directrice des études
Secrétaire générale
REPRÉSENTANTS DU PERSONNEL PROFESSIONNEL
MiCHON, Nathalie
ViGeR, Cathie
REPRÉSENTANTS ÉTUDIANTS
Pour l’enseignement préuniversitaire :
MeHDi, Lina (A-09) et HeLLeL, Neila (H-10)
Pour l’enseignement technique :
HAVeReLS, Jessy
OBSERVATEUR – PERSONNEL DE SOUTIEN
LABONTÉ, Pascal
SECRÉTAIRE D’ASSEMBLÉE
LeDUC, Lucie
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
K
49
COMITÉ PERMANENT
DES ÉTUDES
PRÉUNIVERSITAIRES
COMITÉ PERMANENT
DES ÉTUDES TECHNIQUES
PRÉSIDENTE
PRÉSIDENTE
MORiN, isabelle
VALLee, Nathalie (jusqu'au 15 janvier 2009)
en alternance :
DIRECTEUR ADJOINT À LA DIRECTION DES ÉTUDES
ET RESPONSABLE DU SERVICE DES PROGRAMMES
(SPDP)
BeRTHiAUMe, Jean
GAUTHieR-PeRRON, Brigitte
PAGe, Benoît *
DIRECTEUR ADJOINT À LA DIRECTION DES ÉTUDES ET
RESPONSABLE DU SERVICE DES PROGRAMMES (SPDP)
REPRÉSENTANTS DES DÉPARTEMENTS
PAGe, Benoît *
BARUFFALDi, Maria, Sciences sociales
BOUCHARD, Martin, Histoire et géographie
CHANO, François, TAD
CLeRMONT, Michèle, Éducation physique
CHOLeTTe, Daniel, Cinéma et Histoire de l'art
DeViTO, Matthieu, Biologie et Biotechnologies
FORGeT, Alain, Langues
LAPOiNTe, Marie-Hélène, Français et Lettres
POiRieR, Denise, Philosophie
ROBeRT, Hélène, Mathématiques
ROUiLLARD, Langis, Chimie
SAUVÉ, Gaston, Physique
BeRGeRON, Saby, APi
DANeAULT, Élisabeth, SPDP
SAURiOL, Lise, secrétaire (jusqu'au 3 décembre 2009)
THOUiN, Suzanne, secrétaire (à partir du 3 décembre 2009)
* membre non votant
DIRECTEUR ADJOINT DES ETUDES, ENSEIGNEMENT TECHNIQUE
BeRTHiAUMe, Jean
REPRÉSENTANTS DES DÉPARTEMENTS
ASSeLiN, Chantal, Médecine nucléaire
BARiBeAULT, elaine, Graphisme
BeNDeLLOUL, Mohamed, informatique
BeRNieR, Alain, Génie civil, géomatique et dessin technique
BRiÈRe, Manon, Archives médicales
DOSTALeR, Danièle, Biotechnologies
DURAND, René, Soins préhospitaliers d'urgence
GLAZeR, Annie, Électrophysiologie médicale
JOLY, Lise, Radio-oncologie (à partir du 8 mars 2010)
LALONDe, Manon, Radiodiagnostic
LÉPiNe, Louis Philippe, Techniques administratives
LÉVeiLLe, Louis, Génie électrique
LUSSieR, Dominique, impression
PARADiS, Lucie, Techniques auxiliaires de la justice
PeRRieR, Chantal, Mécanique du bâtiment
POTHieR, Benoit, impression
TSHiBANGU, Walter, Génie industriel
Poste vacant : Chimie analytique
BOieS, Nathalie, APi
FiNDLAY, JOeL, conseiller pédagogique, SPDP
JUNeAU, Marie-France (à partir du 27 novembre 2009)
VALLieReS, Lisette (jusqu'au 27 novembre 2009)
* membre non votant
51
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
K
50
SYNDICATS ET ASSOCIATIONS
SYNDICATS
ASSOCIATIONS
SYNDICAT DU PERSONNEL ENSEIGNANT DU
COLLÈGE AHUNTSIC (SPECA)
COMITÉ LOCAL DE L’ASSOCIATION DES CADRES
DES COLLÈGES DU QUÉBEC (ACCQ)
GÉLiNAS, Annette, présidente
ViNCeNT, André, vice-président
LAPOiNTe, Marie-Hélène, secrétaire
COUTU, Yves, trésorier
ATROUN, Mohan, directeur
GiLL, Stéphane, directeur
LABARRe, Diane, directrice
LUSSieR, Dominique, directrice
ROUSSiN, Nathalie, directrice
FALARDeAU, Martin, président
BeRTHiAUMe, Jean, vice-président
GUiLBeAULT, Jean-Yves, secrétaire
RATeLLe, Michel, trésorier
SYNDICAT DU PERSONNEL DE SOUTIEN DU
COLLÈGE AHUNTSIC (SPSCA)
52
CHAMPAGNe, Christian, président
PLANTe, Alain, vice-président 1
DUMAS, Pierre, vice-président 2
RAMSAY, Nathalie, trésorière
MARTUCCi, Michel, conseiller
PiCARD, Nicolas, conseiller
MeRCieR, Jonathan, conseiller
LANDRY, Serge, conseiller
Secrétaire, vacant
SYNDICAT DES PROFESSIONNELLES ET
PROFESSIONNELS DU COLLÈGE AHUNTSIC (SPPCA)
LÉVeSQUe, Andrée, vice-présidente
LeMAiRe, Jean, délégué syndical
BROSSeAU, Louis, secrétaire
BeRNieR, Jocelyne, trésorière
MOiSAN, Christian, conseiller
ASSOCIATION GÉNÉRALE DES ÉTUDIANTS DU
COLLÈGE AHUNTSIC (AGÉCA)
AUTOMNE 2009
TURBiDe, Simon, président
ST-ONGe, Justine, vice-présidente
LeGAULT, Shana, secrétaire générale
HAVeReLS, Jessy, trésorière
BeAUCHeMiN, Laurent, Coordonnateur aux affaires internes
ZeNNiA, Sabrina, Coordonnatrice aux affaires externes
MeHeDi, Lina, Coordonnatrice aux affaires pédagogiques
HeLLeL, Neïla, Coordonnatrice aux affaires socioculturelles
LUSiGNAN, Louis-Charles, Coordonnateur à l’information et aux communications
HIVER 2010
LUSiGNAN, Louis-Charles, président
HAVeReLS, Jessy, vice-présidente
BeAUCHeMiN, Laurent, trésorier
HeLLeL, Neïla, Coordonnatrice aux affaires internes
ZeNNiA, Sabrina, Coordonnatrice aux affaires externes
MeHeDi, Lina, Coordonnatrice aux affaires pédagogiques
BeAUMONT, Alexis, Coordonnateur aux affaires socioculturelles
ST-MARSeiLLe, Jena-François, Coordonnateur à l’information et aux communications
ASSOCIATION DES RETRAITÉS DU COLLÈGE AHUNTSIC (ARCA)
ROBeRT, Marie-Andrée, présidente
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM M
K 51
C
Y
ressources humaines
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
K
52
DIRECTIONS ET SERVICES
DIRECTION GÉNÉRALE
Service de la comptabilité
DeMeRS, Luc
BOUTiN, Sophie
Coordonnatrice
QUÉRY, Odette
ARCHAMBAULT, Maryse
ARSeNAULT, Suzanne
BeRNieR, Jocelyne
CRÉPAULT, Line
eTCHeVeRRY, Muriel
MiRON, Marie-Lyne
RAMSAY, Nathalie
TALBOT, Carole
TRÉPANieR, Denise
TRÉPANieR, Diane
TRUDeLLe, Louise
Directeur général
DIRECTION DES AFFAIRES
CORPORATIVES ET
SECRÉTARIAT GÉNÉRAL
MiLOT, Anne
Secrétaire générale
DOYLe, Martin
PRUD'HOMMe, Danielle
DIRECTION DES SERVICES
DE L'ÉQUIPEMENT
PONCeLeT, Michel
Directeur
DIRECTION DU SERVICE DES
COMMUNICATIONS
Service de l'approvisionnement MORAiS, Pierre-Martin
BOiSNARD, Odile
Coordonnateur
Directrice
BROSSeAU, Louis
DÉLiCieUX, evelyne
DeRAiCHe, Michèle
DORCAL, Féliciano
PÉPiN, Lyne
RiBeRDY, Patricia
SABRAN, isabelle
54
LAROCQUe, Francis
LAROUCHe, Marc
LOiSeAU, François
LOUiS, Nicolson
MeKARi, Khalil (congé)
MeRCieR, Jonathan
NGO, Van Hung
PLANTe, Alain
SOULAiNe, Gilles
TiTUS, Guy Sébastien
DIRECTION DU SERVICE DES
RESSOURCES HUMAINES
COURCHeSNe, Claude
Directeur
GUiLBeAULT, Jean-Yves
Régisseur des Services de
l’équipement
AUBiN, Richard
CHOQUeTTe, Luc
DUMAS, Mario
DUMAS, Pierre
GUiLMAiN, Daniel
GUiTieRReZ, Wilfredo Adalberto
LANDRY, Serge
LAUZiÈRe, Myriam
LAViGNe, François
LeBLANC, Line
LÉGARÉ, Nathalie
MARTUCCi, Michel
DUPÉRÉ, Simon
Services autofinancés
CORRiVeAU, Annie (congé)
FALARDeAU, Martin
Coordonnatrice
Coordonnateur
GReLieR, isabelle
AGUiRRe, Luis
AUBRY, Stéphane
CHAMPAGNe, Christian
DUMAS, Yvon
JeAN, Wilner Junior
LACOURSiÈRe, Louise
LAPieRRe, Richard
POLONSKA, Olena
PRÉFONTAiNe, Luc
VACHON, France
Coordonnatrice
LÉONARD, Marie-Josée
Coordonnatrice
BeAUSÉJOUR, France
DÉRY, Maryse
LABeLLe, Sophie
LAFRANCe, Chantal
PÉPiN-LÉPiNe, Ginette
PRÉVOST, Christiane
TURBiDe, Sylvie
DIRECTION DES SERVICES
FINANCIERS
DIRECTION DU SERVICE DE
L'INFORMATIQUE
LACOMBe, Richard
Directeur
BÉLANGeR, François
BeNKHeRFeLLAH, Mohamed
Amine
AUDeT, Monique
BRUNeT, Martin
CHiCOiNe, eric
Service de la résidence étudiante DeSROSieRS, Sylvain
THeRRieN, Rachel
GeNZARDi, Stéphanie
Régisseuse
GRÉGOiRe, Simon
HÉBeRT, François
DeS ROCHeS, France
KÉROLLe, Truvens
DeSBieNS, Daniel
LAPORTe, eric
PÉPiN, Yvon
Directeur
Régisseur du Service de l’entretien
sanitaire
FORGeT, Valérie
Régisseure du Service de la sécurité
et de la prévention
Service de l'équipement
ARCHAMBAULT, Monique (sec.)
BOULeRiCe, Jocelyn
CATTe, Pietro
CHAÂRANi, Omar
CHeVALieR, Benoit
CLOUTieR, Sylvain
CORMieR, Gilbert
DiS, Michel
LeBOeUF, Luc
LeFeBVRe, Stéphane
MARiON, Josée
MiLLieN, Dudson
POTViN, Sébastien
POULiOT, André
RAHAL, Mohamed
SiCOTTe, Claude
SiMARD, Richard e.
TÉTReAULT, Sébastien
VALADe, Luc
Service de l'entretien sanitaire
BeAUDRY, Ghislain
BeAULieU, Jean Guy
BeAUReGARD, Réal
BÉRARD, Stéphane
BiBAUD, Jean-Michel
CADieUX, François
CHABOT, Patrick
CLÉMeNT, Ghislain
CÔTÉ, Mario
DUFReSNe, Louise
DUPLeSSiS, Renée
GRAVeL, Michel
HANCHUK, Gérald
LARAMÉe, Nathalie (congé)
LAVOie, Daniel
LeBOeUF, Maxime
LOYeR, Charles
MiRON, Gilles
MiRON, Jean-Guy
PROULX, Yves
ROCHON, Daniel
SOUSA, Manuel
TOUABi, Samir
Service de la sécurité
et de la prévention
ARCHAMBAULT, Michel
BeLiZAiRe, Rivelino
BeLLeFLeUR, André
BOURDeAU, Annie
CHARLeS, Jean-Bernard
CORBeiL, Michel
HAMeL, Marc-André
JANVieR, David
JeAN-JACQUeS, Thamarie
JUTRAS, David
LABeLLe, Maxime
LANCTÔT, Nicolas
LAViGUeUR, Judith
LeFeBVRe, Janique (congé)
MARTeL, David
MeLLOUL, Davie
PAULHUS, Jean-Pierre
PieRRe-LOUiS, Jean-Claude
PROVeNÇAL, Marie-eve
DIRECTION DES ÉTUDES
BOiLeAU, Lyne
Directrice
LeDUC, Lucie
Service des programmes et du
développement pédagogique
PAGÉ, Benoit
Directeur adjoint des études
BONiN, Jean-Pierre
BRiCe, Marcelin
COSSeTTe, Claudine (congé)
DANeAULT, elisabeth
DiSCiANNi, Maria
FiNDLAY, Joel
LABeLLe, Andrée
LARUe, Anne
MORiN, Diane
Service de l'organisation
de l'enseignement et de la
formation continue
PiLON, Claudette
Directrice adjointe des études
ARCHAMBAULT, Chantal
BATAiLLe, Julie (congé)
BeRGeRON, Saby
BLAiS, Stéphane
BOieS, Nathalie
BOiViN, Linda
BRASSARD, Carolle
CADOReT, Gisèle
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
K
53
CARDiNAL, Lucie
COMTOiS, Renée
De LA BARRieRe, isabelle
DÉSiNAT, Lynn
DUFFY, Charles
DUQUeTTe, Claire
GAGNÉ, Johanne
GAGNiÈRe, Francine
HAMeLiN, Diane
HÉBeRT, Jean-Pierre
LALONDe, Roch
LAMOTHe, Maryse
LeROUX, Yves
LÉVeSQUe, Andrée
MAGNAN, Annie
MARiNeAU, Suzanne
MARTiN, Danielle
MiCHON, Nathalie
MONeT, Valérie
MORASSe, Guy
OUSAiD, Bouchra (congé)
PeLLeTieR, Jean
PeLLeTieR, Yves
PHANeUF, Mireille
PiCARD, Nicolas
RATeLLe, Michel
RATeLLe, Patricia
ROULeAU, Rodrigue
SiMARD, Denis
SYLVeSTRe, Sarah
TOUCADO, Juliette (congé)
Coordination de
l'enseignement préuniversitaire
et de la formation générale
MORiN, isabelle
FRÉCHeTTe, Benoit
LACHAiNe, Gilbert
PAQUeTTe, Suzanne
THOUiN, Suzanne
Coordination de
l'enseignement technique
BeRTHiAUMe, Jean
Directeur adjoint des études
AUBÉ, Richard
BÉLiVeAU, Mélanie
BÉRUBÉ, Linda (congé)
BOiSVeRT, Odette
BOURBONNAiS, Sara
BROUSSeAU, Antoine
CHAMPAGNe, Diane
DÉPeLTeAU, Josée
FAFARD, Marie-eve
FORGUeS, Mélissa
GiGUÈRe, Line
GiROUX, Yvon
JOSePH, Alexandrine
JUNeAU, Marie-France
LAMiRANDe, Lucie
LAPALMe, Geneviève
LAVeAUX, Diane
LÉGeR, Line
LÉVeiLLÉ, Stéphane
LÉVeSQUe, Johanne
PeLUSO, Tiffany
POiSSON, Rachel (congé)
POTHeRAT, isabelle (congé)
SCHiFFiNO, Anibal
SeRRe, Ginette (congé)
ST-LAUReNT, Vincent
ST-PieRRe, Caroline
THiBAULT, Daniel
THiBOUTOT-BONNeAU, Chloe-Maude
TRAHAN-LANe, Jocelyne
TRiCOT, Alain
TRUDeL, Louise
TURGeON, Christine-Sophie
VÉZiNA, Marielle
Service de soutien
à l'apprentissage
Le BLANC, Anne
Centre d'aide à la réussite
PONTBRiAND-MALO, Laurence
DES AFFAIRES ÉTUDIANTES
Soccer masculin AA
FReDeTTe, Yves
Volleyball féminin AA
Directeur
GiNGRAS, Lucie
Service de l'aide financière
BÉDARD, Christian
Service de l'animation
socioculturelle
BRiÈRe, Carmen
BRASSARD, Denis
DeSMARAiS, Johanne
KADOWAKi, Monique
ARSeNAULT, Danielle
AUTHieR, Johanne
BeAUDRY, Suzanne
BOLDUC, Louise
BROUiLLARD, Suzanne
DUVAL, Philippe
HABiB, Anne-Gaëlle
LAPORTe, Marjolaine
LeDOUX, Bernard Jacques
LeFeBVRe, Stéphanie
LeMAiRe, Jean
NOBeRT, Jeannine
PAYeUR POiRieR, Jade
ROBeRGe BeAULieU, Lyse
ROCHeLeAU, Mélanie
ROUiLLARD, Nathalie
SAURiOL, Lise
SiMARD, Suzanne
TReMBLAY, Lisa (congé)
Service de l'orientation et
de l'information scolaire et
professionnelle
Alternance travail-études
/ placement
MOiSAN, Christian
LABONTÉ, Pascal
CReVieR, Louise
LACOURSiÈRe, Francine
LeVASSeUR, Jocelyne
ROBeRT, Louise
Flag football féminin A
DiON, Stéphane
GOSSeLiN, Christiane
KHOURY, Nabil
NAULT, Geneviève
TRUDeL, Guillaume
BeAUDRY, Diane
CHAReST, Suzanne
GROTHe, Jean-Martin
SYLVeSTRe, Jean-Yves
TROTTieR, Yvon
TURGeON, Suzanne
ViGeR, Cathie
Service de santé et de
psychologie
DALLA, Christiane
LAJeUNeSSe, Marie-Claude
PeLLeTieR, Christine
PieRRe, Marie-Armelle
ViLLeNeUVe, Anne
Service du sport étudiant
entraîneurs
Badminton AA
LAPieRRe, Richard
Basketball féminin AA
Centre d'aide en français
HA, An-Tuan
BOURDAGeS, Étienne
LABReCQUe, Sophie
LeFeBVRe, Stéphanie
TRÉGOUËT, Anick
Basketball masculin AA
Centre d'aide en
mathématiques
Cheerleading
BALKAR, Ghislaine
DÉCARY, André
POiTRAS, Luc
VOYeR, Marie
Cross country
ST-ViL, Patrick
Basketball masculin AAA
THieRRY, Paul
GUAY LACHAPeLLe, Audrey
DUCLOS, isabelle
LAVALLÉe, Sylvain
Crosse au champ A
HAMeL, Alexandre
Natation AA
LONGTiN, Dominique
Soccer féminin AA
PeReiRA, Marco
ALeCTUS, Godlang
BeRGeRON, Louis-Michel
Volleyball masculin AA
CHeRiF, Sofian Mohand
FONDATION
LOYeLLO, Johanne
Directrice
VALLiÈReS, Nicole
55
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
K
54
DÉPARTEMENTS ET ENSEIGNANTS
ARCHIVES MÉDICALES
BRiÈRe, Manon
Coordonnatrice
GAUTHieR, Annie
Chargée de stage
BOiSVeRT, Maryse
BRiDeAU, Renée
CASTONGUAY, Johanne
DUBReUiL, Andrée
DUFReSNe, Nicole
ÉTHieR, France
GALARNeAU, Sylvie
GARiÉPY, Daniel
HOUNZeLL, Lysann
LeMieUX, Mireille
LUNeAU, Ariane
ReNAUD, Francine
VALLiÈReS, Nicole
BIOLOGIE
DeViTO, Matthieu
Coordonnateur
DOSTALeR, Danièle
Chargée d’activités spécifiques
56
LONG, Alain
Chargé d’activités spécifiques
ATHLAN, Éric
BeAUSOLeiL, Sylvain
BROUiLLeTTe, Lucie
CADieUX, Claude
COURTeMANCHe-ASSeLiN,
Philippe
DUMONT, Stéphane
GAGNON, Francis
GRUSLiN, Édith
LAVALLÉe, Annie
LAVALLÉe, Rachel
MANSeAU, Maryse
MARCOTTe, Alice
MARCOUX, José
NAULT, Geneviève
PeRRON, Katy
RACiNe, Chantal
RiVeRiN, Kim
ROCQUe, Gabriel
CHIMIE
ROUiLLARD, Langis
Coordonnateur
ST-AMOUR, Robert
ALLARD, Michel
BÉLiSLe, eve
BOUALiA, Abdelkader
BOURGeOiS, Sonia
DeSROSieRS, Natalie
FOReST, Hélène
KHOURY, Nabil
LAVOie, Chantal
LeBLANC, France
LeCOMTe, Christiane
LeVASSeUR-THÉRiAULT,
Geneviève
MARTiNeAU, André
ReNAUD, Jean-Marie
RiVeST, Diane
THiBAULT, Normand
TRUDeL, Linda
LAFLAMMe, Marc-Olivier
TRÉGOUeT, Annick
ALLARD, Patrick
ARBiQUe, Pierre
BeAUSOLeiL, Mireille
BÉLANGeR, Marie-Ève
BiLODeAU, Louis
CINÉMA ET HISTOIRE DE L'ART BLAiS, Vincent
BOUCHARD, Catherine
CHOLeTTe, Daniel
BOUCHeR, Geneviève
Coordonnateur – Cinéma
BOUCHeR, Monique
BReHM, Sylvain
CARRiÈRe, Chantal
DeLiSLe, Linda
Coordonnatrice – Histoire de l’art
CHÉNieR, Jean-François
CHeVALieR, Jacinte
MORiN, Mélanie
CÔTÉ, Jean-Marc
COTNOiR, Diane
COUTiN, Jean
HeRVieUX, Barbara
DAiGNeAULT DeSROSieRS,
HiVON, Julie
Laurence
LAPLANTe, Denis
DeSAULNieRS, Céline
MÉNARD, Guy
DÉSiLeTS, Nathalie
OLiVieR, Annie
DiON, Sylvie
POiRieR, Bethsabée
DROLeT, Karine
RODRiGUeZ, Véronique
DUBOiS, Sophie
ST-PieRRe, Marilou
GAGNÉ, Marie
GAGNON, Évelyne
GARAND, Jacinthe
ÉDUCATION PHYSIQUE
GeRVAiS, Véronique
CLeRMONT, Michèle
HÉTU, Julie
Coordonnatrice
LABARRe, Philippe
LABReCQUe, Sophie
LeBeL, Richard
LANieL, Marie-Andrée
LeMieUX, Marie-Hélène
LiBeRSAN, Lucie
BeSSeTTe COLLeTTe, Geoffroy
MARTiN-GUAY, Julie
BOHAMeD, Linda
MeLANÇON, Sébastien
GAUViN, Daniel
MÉNARD, Fabien
GAUVReAU, Geneviève
MiGRAiNe, Josée
GODiN, Danielle
MiTKA, Justyna
GOULeT, Jacques
MOReAU, Patrick
HAMeL, Yves
POTViN, Julie
JOBiN, Mélanie
PROULX, Caroline
LA ROCHe, Jean
RiOUX, Dominique
LACROiX, Serge
RiOUX, Jean-Philippe
LAJeUNeSSe, Robert
ROUSSiN, Nathalie
MAiLHOT-PAQUeTTe, Renaud
ROY, Hugo
MAiLLÉ, Robert
SAVOie, Marc
MORiN, Anny
ST-PieRRe, Martine
ROBiDOUX, Philippe
SYLVeSTRe, Martin
SAUVÉ, Marie-France
THÉROUX, Pascal
ViGNeAU, Karine
FRANÇAIS
LAPOiNTe, Marie-Hélène
Coordonnatrice
GÉNIE CIVIL, GÉOMATIQUE ET
DESSIN TECHNIQUE
BeLLeMARe, Renaud
BeRNieR, Alain
BOURDAGeS, Étienne
Coordonnateur – Génie civil
LeCLeRC, Lise
Coordonnatrice - Géomatique
BOUCHARD, Lucie
COMeAU, Jean
DeLiSLe, Éliane
DiONNe, Pierre
DUCHARMe, Lise
FAUTeUX, Mario
FORTieR, Louis-Gilles
LAMULLe, Pierre
LANDReViLLe, François
PROULX, Luc
ROUTHieR, François
SLeVAN, Jean-Guy
TReMBLAY, Denis
ViLLiARD, François
GRAPHISME
BARiBeAULT, elaine
Coordonnatrice
BeAUCHeMiN, Marie-France
BÉDARD, Manon
BeRGeRON, Geneviève
BRiÈRe, Jean-Pierre
CAYeR, Robert
DROUiN, François
HÉBeRT, Philippe
HÉNeN, Jocelyne
KeOUGH, André
LABeLLe, Frédéric
LÉVeSQUe, Daniel
MATHeR, Christine
MYOTTe, elsa
NADeAU, Sylvie
PARÉ, Yoland
BOUCHARD, Martin
Coordonnateur
CARTieR, Ginette
FORGeT, Louise
GAGNON, Léon
JOURNAULT, François
LeCLAiR, Éric
MAUFFeTTe, Paule
MiLLeTTe, Jean-François
PATRY, Richard
RODRiGUeS, isabel
INFOGRAPHIE EN
PRÉIMPRESSION
DeSMARAiS, Michel
Coordonnateur
LUSSieR, Dominique
PAiNCHAUD, Réjean
SiGOUiN, Colette
BOUCHARD, Line
BOURDON, Josée
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
K
55
DORVAL, Jean-François
DOUCeT, François
DRAiNViLLe, Sylvie
LACROiX, Joanne
LeBeUF, Claude Maryse
LUSSieR, Benoit
MiGNeRON, Marie
POULiOT, Sylvie
PROTeAU, Louis
RiOPeL, Yves
ROBeRT, Julie
SiROiS, Yvon
VAUTieR, Marc
ViNCeNT, André
INFORMATIQUE
BeNDeLLOUL, Mohamed-Salah
Cordonnateur – informatique de
gestion
MeBAReK ABDeRRAHiM, Aicha
Coordonnatrice – Gestion des
réseaux informatiques
BeN-NAOUM, Khalid
ATROUN, Mohand-Amokrane
BOUKADiDA, Samah
CHAPLeAU, Claudette
DUBOiS, Roger
DUFOUR, Michel
GiLL, Stéphane
KHeLLAF, Djoudi
LeGAULT, Raymond
RHAZi, Fatima
TAVAReS, Antonio
TReMBLAY, Sylvain
ZieLiNSKi, Justyn
LANGUeS
FORGeT, Alain
Coordonnateur – Langues
modernes
MATHÉMATIQUES
Coordonnatrice
Chargée d’activités spécifiques Médecine nucléaire
DUTiL, Marie-José
TReMBLAY, Marjolaine
Chargée d’activités spéficiques - ePM
BARiTeAU, Charles
BOURBONNAiS, Daniel
BRADLeY, Robert
CHAPLeAU, René
CHAReST, Pascale
CHAUViN, Judite
CONTANT, Christian
COUSiNeAU, Christiane
DÉCARY, André
DiON, Jacques
DUFOUR, Natasha
eSTePHAN, Georges
FiSeT, Louise
FORTiN, Sylvie
GAGNieR, Pierre
GReMiLLeT, Dominique
LABARRe, Diane
LORiSTON, Wesly
MÉNARD, Lise
MOUHANDiZ, Rachid
NUGeNT, Ugo
OUiMeTTe, Annie
PAQUiN, Johanne
PieTTe, Élen
POiTRAS, Luc
POLLACK, Frédéric
POULiN, Manon
PROVOST, Carole
SAiNT-GeRMAiN, Jacques
VALLÉe, Lise
VOYeR, Marie
BLAiS, Carine
BOUCHARD, Nancy
CHAMPAGNe, isabelle
CHARLAND, Bibiane
CLÉMeNT, isabelle
CLOUTieR, Luc
DÉPeLTeAU, Josée
DOUViLLe, Dominique
LAROCHe, Suzie
LAVeRDiÈRe, Marie
MALO, Stéphanie
MiLeTTe, Julie
PHARAND, Sylvie
RUSCiCA, ingrid
TANGUAY, Yves
TOURiGNY, Katia
Coordonnateur - Anglais
POiRieR, Denise
Coordonnatrice
Coordonnatrice – Médecine nucléaire
GLAZeR, Annie
PHYSIQUE
MÉCANIQUE DU BÂTIMENT
PeRRieR, Chantal
THOMAS, Stéphane
BALAN, Adriana
BASTieN, Dominique
BRUNeL, Angelika
DAViS, Allan
DiONNe, Chantal
DiVSiC, Dennis
FRASeR, Barbara
GARCiA, Paloma
GUTieRReZ BeLLeMARe, Martha
elena
LARiCCHiUTA, Chiara
LeNNANe, Blaise Michael
NADON, Sophie
POWeLL, Kay
SHANTZ, Melvin
SNOW, Sandra
STONeS, Todd
THÉRiAULT, Michel
THiBAULT, Martin
WOODS, Drogheda
PHILOSOPHIE
ABRAHAM, Frédéric
BeAUDOiN, Samaël
BiBeAU, Vincent
BOUSTANY, Badih
CHUNG, Yong
CLOUTieR, Julie
DeSLAURieRS, Chantal
DeSROCHeS, Dominic
DiDiÉ, Gunnar
DUBOiS, Michelle
DUGRÉ, François
DUSSeRT, Thomas
eMONGO, Lomomba
FARÈS, Roland
FeRLAND, Annie
FRAPPieR, Marie-Hélène
GARON, Jean-François
GAUTHieR, Marc
GRATTON, Andrée-Anne
L'HÉRAULT, Gaétan
MARieR, Martin
PiCHÉ, Normand
PiNARD, Sylvain L.
POiSSON, Marie-Michelle
POULiN, Pierre
PROVeNCHeR, Louise
SÉNÉCHAL, Joan
UHDe, Dominique
VAiLLANCOURT, Yves
VARiN, Céline
Coordonnatrice
SCHWiNGHAMeR, David
FRÉCHeTTe, Marlène
ROBeRT, Hélène
BeAUReGARD, Jean
DUBUC, Jean-François
GRAVeL, Luc
iSSA, Joseph
LABASSi, Ahmed
ET ÉLECTROPHYSIOLOGIE
MÉDICALE
ASSeLiN, Chantal
Coordonnatrice - ePM
SAUVÉ, Gaston
Coordonnateur
BOUCHeR, Julie
BOULANGeR, Alain
BROSSARD, Mathieu David
BRUNeT, Jean-Frédéric
CHABOT, Jean-François
CHAReST, Martin
COUTU, Yves
GÉLiNAS, Annette
GeRVAiS, Jean-François
KADiRi, Yasser
LANGiS, Éric
LAPieRRe, Normand
LeBLOND, Geneviève
MALeNFANT, Louise
MONGeON, Jean
PePiN, Raynald
PiCARD, Gilles
ROUSSY, Marianne
SiMON, Dominique
ST-JeAN, Hélène
TRUDeL, Guillaume
TRUDeLLe, Jean
YUSUF, Samih
RADIODIAGNOSTIC ET RADIOONCOLOGIE
Coordonnatrice (Automne 2009)
JOLY, Lise
Coordonnatrice (Hiver 2010)
LALONDe, Manon
Coordonnatrice - Radiodiagnostic
THÉRieN, Denise
Chargée d’activités spécifiques Radiodiagnostic
BARReTTe, Gina
BeRGeRON GAGNON, Jacqueline
BeRGeViN, Lise
BOiLeAU, Maybellyne
BOULANGeR, Catherine
BRiSeBOiS, Julie
BROCHU, Sonia
BUSSiÈReS, Vicky
CAZA, Johanne
CHARTRAND, Virginie
GAVANT, Christophe
GiGUÈRe, Jean-Yves
JOLY, Louise
LACHANCe, Éric
LAPLANTe, isaac
LAVOie, Josette
LeMieUX-SAMSON, Lucie
LeSSARD, Manon
MARCOUX, Geneviève
MeSSieR, Chantale
MiLORiN, Carly
MONFeTTe, Martine
NGUYeN, Thi Uyen Linh
57
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
K
56
PAGeAU, Martine
ROBiLLARD, Nancy
THÉRiAULT, Steve
ViAU, Anne-Marie
SCIENCES SOCIALES
BARUFFALDi, Maria Grazia
Coordonnatrice
SAUTHieR, Marianne
58
ALLeN, Catherine
BeAUReGARD, Reine
BeRTON, esther
BLANCHARD, Nadia
BOUDReAU, Philippe
BOURGOiN, Catherine
BROWN, Francine
CHeRieF, idir
CYR, François
De GROSBOiS, Philippe
DeSJARDiNS, Samuel
DeSMARAiS, Michel
DÉZiel, Josée
DORPHeLUS, Sharadiah
DUPUiS, Véronique
GAUCHeR, Anick
GAUDeT, edithe
GAULiN, Benoit
GAUTHier, Julie
GOULeT, Claude
GOYeTTe, Christian
KARAM, Geneviève
KARAM, Jean
LAMARRe, Stéphanie
LÉVeiLLÉ, Chantal
LÉVeSQUe, Mireille
MASSOUD, Sami Gabriel
MORiN, Vincent
PAQUiN-CHARBONNeAU,
Sébastien
PÉTRiN, Anne
POTViN, Carole
PRiNCe, Daniel
QUiNiOU, Danielle
RiCARD, Josée
RiCHeR, Marlène
ROBiDAS, Josiane
TALBOT, Frédéric
TARDiF, Patrice
URUNUeLA, Yvan
VALLÉe, Jean-Pierre
WieDMANN, Patrice
TECHNIQUES
ADMINISTRATIVES
LÉPiNe, Louis Philippe
Coordonnateur
CHANO, François
BÉLANGeR, Geneviève
BÉLANGeR, Robert
BRUNeLLe, Julien
CARDiNAL, Richard
DUPONT, Pierre-Louis
FiLiATRAULT, Jean-Luc
FORTiN, Jean
GODBOUT, Denis
GOSSeLiN, Christiane
JAMMAL, Naji
LAFONTAiNe, Guy
LAOUN, Waguih
LeROUX, Hélène
MiRON, Jean
MOHRAT, Khadija
PiCARD, Mario
POiRieR, Danielle
SAMSON, Jean-Sébastien
SAWKA, Nicole
THiBAULT, Robert
YOCKeLL, Francis
SOINS PRÉHOSPITALIERS
D'URGENCE
DURAND, René
FARRAR, Lise-Anne
GOBeiL, Renée
GRAVeL, Jean-Philippe
iMBAULT, Pierre
LALONDe, Ghislaine
LANDRY, Pascale
LATULiPPe, Pierre
LAVOie, Danielle
Le BLANC, Marie-Hélène
LeBLANC, Lorraine
LeBLANC, Marc
LORTie, Madeleine
MAJOR, Yvan
MASSe, Denis
MÉNARD, Ghislaine
MORiN, Line
PARÉ, Charline
POiRieR, Line
POiTRAS, Chantal
PROVOST, Yves
SAViGNAC, Caroline
TRUDeAU, Alain
TURCOTTe, Denis
VANieR, France
TRANSFORMATION DES MATIÈRES
PLASTIQUES
LABONTÉ, Michel
Coordonnateur
LAMBeRT, Dominique
MAJOR, Sylvain
PAieMeNT, Jean
Coordonnateur - DeC
FeRLAND, Sylvain
Coordonnateur – AeC
GRONDiN, Denis
BAYARD, Pierre
BeRTRAND, Patrick
BOiSVeRT, Dave
BOURDON, emmanuelle
CAQUeZ, Pascale
DeMeO, Michel
DiON, Monia
HARNOiS, Marco
LABARRe, Claude
LAFONTAiNe, Josée
LAMOTHe, Denis
LAPOiNTe, Jean-Jacques
LAViGUeUR, Robert
LeGAULT, Steve
LeROUX, Gaétan
VeiLLeTTe, Stephan
TECHNIQUES AUXILIAIRES
DE LA JUSTICE
PARADiS, Lucie
Coordonnatrice
BALAWYDeR FOURNieR, Carol Ann
BÉLANGeR, Sylvie
BiNDA, Richard
BOiSCLAiR, isabelle
BOUCHeR, Denis
CLÉROUX, Lauriane
CLOUTieR, Jean-François
CReVieR, Sophie
DeMeRS, Jeanne
DUCHAiNe, Pierre
DUPONT, France
DUROCHeR, Luc
FANZOLATO, Sylvie
TECHNIQUES DE L'IMPRESSION
POTHieR, Benoit
Coordonnateur
DUBÉ, Claude
LeGAL, Robert
TOUGAS, Benoit
TURPiN, Jacques
TECHNOLOGIES DE GÉNIE INDUSTRIEL
TSHiBANGU, Kayowa Walter
Coordonnateur
BeNeDeTTi, Claudio
BOUReNANe, Hocine
DUFReSNe, Michel
TASSÉ, Suzanne
LÉVeiLLÉ, Louis
Coordonnateur
BOUCHARD, Pierre-Paul
DJeBLOUN, Mohamed el Bachir
DROUiN, Marc
GHALOUCi, Mohamed
JAMALi, Hassan
KOBYLKiN, Anthony
LACHANCe, Roch
LAURiN, Guy
LeMieUX, François
MAUROMATi, Léon
MiCHAUD, Jean-Claude
PRiCOPie MARiNeSCU, Rodica-Florica
ROBeRT, Patrice
ROMAN, Guy
ROULeAU, Jean
SAUVÉ, Roch
TAiLLeFeR, Jacques
TReMPe, Benoit
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
K
57
RETRAITÉS
PERSONNEL DE SOUTIEN
PERSONNEL ENSEIGNANT
BÉDARD, Roger, Service de l’approvisionnement
CAiSSY, Nicole, Service de soutien à l’apprentissage
CHeVALieR, André, Service de l’entretien
DeS ROCHeS, Louise, Résidence étudiante
DeVOYAULT, Yvon, Service de l’entretien
DUSSAULT, Nicole, Centre sportif
GAGNÉ, Louise, SOPi
GiASSON, Claudine, Centre sportif
JODOiN, Colette, Service des ressources humaines
JUTRAS LAFReNiÈRe, Danielle, Service des ressources humaines
LAHAie, Diane, Laboratoire
LAVeAUX, Diane, Laboratoire
Le GRAND GAGNÉ, Danielle, Service de soutien à l’apprentissage
PÉTRiN, Jacques, Laboratoire
QUeNNeViLLe, Claude, Service de l’approvisionnement
SiMARD, André, Laboratoire
TRUDeAU, Raymonde, Service de l’informatique
VALLiÈReS, Lisette, Coordination de l’enseignement technique
ARPiN, Robert, Mathématiques
BALAWYDeR, Carol Ann, Techniques auxiliaires de la justice
BÉLiSLe, Jacques, Français
BeRGeRON-GAGNON, Jacqueline, Radiodiagnostic
DUBOiS, Roger, informatique
DUMAiS, Micheline, Radiologie
FARÈS, Roland, Philosophie
GiNGRAS, Guy, Graphisme
HASPeCK, Michel, infographie
LANGLOiS, Denis, Techniques auxiliaires de la justice
LeCLeRC, Michel, Techniques auxiliaires de la justice
LeMieUX SAMSON, Lucie, Radiologie
MARTeL, Jacques, Physique
MAUFFeTTe, Paule, Histoire-Géographie
MeRCieR, Guy, Physique
PAQUeTTe, Pierre, Sciences sociales
RACiNe, Guy, infographie
RiCHARD, Pierre, informatique
SeRVANT, Denis, Éducation physique
SHeBiB, Anne-Marie, Technologie de l’électronique
VAUTieR, Marc, infographie
PERSONNEL CADRE
DiONNe, Bernard, Service de soutien à l’apprentissage
59
EFFECTIFS 2009-2010
CATÉGORIES DE PERSONNEL
Enseignant1
Hommes
Femmes
Âge moyen
Total
202
180
50
382
Soutien2
91
94
46
185
Professionnel2
12
27
48
39
17
15
46
32
322
316
47
638
Cadre et hors
cadre2
TOTAL
1
Permanent à temps plein
2
Régulier au 30 juin 2010
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM M
K 58
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM M
K 59
C
Y
programmes de formation
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
K
60
ENSEIGNEMENT RÉGULIER
PROGRAMMES PRÉUNIVERSITAIRES
PROGRAMMES TECHNIQUES
200.B0
200.B1 Sciences de la santé et de la vie
140.A0
Techniques d’électrophysiologie médicale
200.B2 Sciences pures et appliquées
142.A0
200.B3 Passe-partout
142.B0
Technologie de médecine nucléaire
142.C0
Technologie de radio-oncologie
SCIENCES HUMAINES
300.32 Gestion des affaires
181.A0
Soins préhospitaliers d'urgence
300.33 Psychologie et interactions sociales
210.A0
Techniques de laboratoire
300.A0
300.34 Études sociales
Technologie de radiodiagnostic
210.AA Biotechnologies
300.35 Études internationales
210.AB Chimie analytique
500.A0
ARTS ET LETTRES
500.25 Cinéma et médias
500.45 Lettres
500.55 Langues, monde et culture : Allemand
500.56 Langues, monde et culture : espagnol
500.57 Langues, monde et culture : espagnol avancé et allemand
221.B0
Technologie du génie civil
221.C0
Technologie de la mécanique du bâtiment
230.A0
Technologie de la géomatique
235.B0
Technologie du génie industriel
230.AB Géodésie
243.B0
Technologie de l’électronique
243.BA Télécommunications
62
243.BB Ordinateurs et réseaux
243.C0
Technologie de l’électronique industrielle
TECHNIQUES HUMAINES
310.A0
Techniques policières
310.B0
Techniques d’intervention en délinquance
310.C0
Techniques juridiques
TECHNIQUES DE L'ADMINISTRATION
410.B0
Techniques de comptabilité et de gestion
410.D0
Gestion de commerces
411.A0
Archives médicales
420.A0
Techniques de l’informatique
420.AA informatique de gestion
420.AC Gestion de réseaux informatiques
TECHNIQUES EN COMMUNICATIONS GRAPHIQUES
570.A0
Graphisme
581.A0
infographie en préimpression
581.B0
Techniques de l’impression
581.C0
Gestion de projet en communications graphiques
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
K
61
FORMATION CONTINUE
FORMATION PRÉUNIVERSITAIRE*
200.B3
Sciences de la nature / profil Passe-partout DeC
300.32
Sciences humaines / Gestion des affaires DeC
300.33
Sciences humaines / Psychologie et interactions
sociales DeC
ACTIVITÉS DE FORMATION
SUR MESURE
CLe.04
Échographie généraliste AeC
Des activités de formation sur mesure s’adressant aux
entreprises, associations professionnelles, organismes
publics et municipalités ont été élaborées et diffusées dans
les domaines suivants :
CLe.06
Échographie cardiaque
• Activités de formation en surveillance de chantier
CLe.08
imagerie par résonnance magnétique :
examens généraux
• Activités en sécurité civile (15 activités de formation)
CWC.05
Techniques ambulancières AeC
• Atelier en radioprotection
eCA.0C
Nanobiotechnologie AeC
eCA.0J
Biotechnologies AeC
eCA.0L
Chimie analytique AeC
• Civil 3D
eeC.09
Dessin de structures d’acier AeC
• Drives AC, systèmes d’entraînement de moteurs
eeC.11
Conception de base en mécanique du bâtiment AeC
eeC.16
Construction et rénovation de bâtiments AeC
eeC.1H
inspection et contrôle en travaux publics AeC
eeC.2L
Dessinateur spécialisé en génie civil AeC
eeC.iV
Techniques de mécanique du bâtiment AeC
eJA.07
Technologie de l’arpentage AeC
eJN.1A
Organisation du travail et amélioration continue AeC
eLJ.36
Automatismes industriels AeC
JCA.0R
Techniques juridiques AeC
LCA.C1
Gestion comptable et financière informatisée (intégration) AeC
LCA.C6
Gestion comptable et financière informatisée AeC
LCC.03
Registre des tumeurs AeC
• L’hemodynamie : un univers fascinant
LeA.24
Sécurité informatique AeC
• La radiologie numérique CR
LeA.9J
Techniques de micro-informatique AeC
NTA.0R
Graphisme AeC
NWC.0N
infographie appliquée à l’imprimerie AeC
NWC.0T
Chargé de projet et estimateur en communications
graphiques AeC
NWe.01
Production de pages web (graphisme) AeC
NWe.0M
Production de pages web (infographie) AeC
FORMATION TECHNIQUE*
• Autocad 2009 (débutant)
à vitesse variable
• exercices avancés (poumons, abdomen)
• Gestion de chantiers d’infrastructures urbaines
• Grafcet et automatisation de procédé industriel sur auto-
mate Allen-Bradley (niveau avancé)
• Grafcet et automatisation de procédé industriel sur auto-
mate Siemens (niveau débutant)
• introduction à la construction
• L’ABC de la traumatologie
• Lecture eCG en médecine nucléaire
• Microstation
• Modules de formation en plomberie : la plomberie, le
chauffage, hydrolique, le gaz naturel
• MS Project 2007
• Notions communes aux spécialités de la Mécanique du
* Programmes offerts en 2009-2010
DeC : Diplôme d’études collégiales
AeC : Attestation d’études collégiales
bâtiment
• Ostéodensitométrie : évoluer au rythme de la technologie
• Santé et sécurité sur les chantiers
• Sécurité électrique sur les chantiers
• Sécurité sur les chantiers de construction
• Tomographie appliquée à la médecine nucléaire
63
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM M
K 62
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM M
K 63
C
Y
clientèle étudiante
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
K
64
CLIENTÈLE ÉTUDIANTE À L’ENSEIGNEMENT RÉGULIER
SOMMAIRE AUTOMNE 2009
ENSEIGNEMENTS
2e
Sessions
3e
4e
5e
6e
Total
temps plein
Total temps partiel
réputé temps plein
Total
temps partiel
Total
PRÉUNIVERSITAIRE
Sciences
Sciences humaines
Arts
Lettres
336
684
68
80
84
210
24
138
296
47
39
36
141
18
2
594
1 331
157
121
9
26
3
4
19
28
3
7
622
1 385
163
132
Sous-total
1 168
318
520
197
2 203
42
57
2 302
494
402
457
275
209
15
46
39
74
28
405
244
327
154
108
15
30
47
58
23
230
181
303
113
107
19
42
15
40
5
1 178
945
1 188
714
480
22
22
25
18
12
16
41
36
22
8
1 216
1 008
1 249
754
500
1 837
202
1 238
173
934
121
4 505
99
123
4 727
43
178
9
21
2
3
54
202
221
3 226
30
550
5
185
256
7 285
Total
temps partiel
Total
TECHNIQUE
Techniques biologiques
Techniques physiques
Techniques humaines
Techniques de l'administration
Communications graphiques
Sous-total
Orientation
Mise à niveau
66
1re
Sous-total
Total clientèle étudiante
52
199
1 758
370
934
121
251
6 959
0
141
SOMMAIRE HIVER 2010
ENSEIGNEMENTS
1re
2e
Sessions
3e
4e
5e
PRÉUNIVERSITAIRE
Sciences
Sciences humaines
Arts
Lettres
52
163
35
1
269
491
52
53
74
165
18
Sous-total
251
865
257
516
1
10
39
29
64
24
382
230
315
147
96
4
25
33
55
20
1 170
137
TECHNIQUE
Techniques biologiques
Techniques physiques
Techniques humaines
Techniques de l'administration
Communications graphiques
69
3
441
322
403
206
180
Sous-total
98
1 552
166
Orientation
Mise à niveau
28
60
23
116
2
7
88
437
139
2 556
423
Sous-total
TOTAL clientèle étudiante
ÉTÉ 2009
26
Nombre d’étudiants .......................... 1 527
Nombre d’inscriptions....................... 1 805
Nombre de cours / groupes ................... 63
123
311
46
36
1 686
6e
Total temps partiel
réputé temps plein
518
1 131
151
90
12
27
6
3
15
35
3
545
1 193
157
96
1 890
48
53
1 991
221
202
285
119
109
1 058
844
1 065
660
432
25
23
24
18
12
21
27
22
20
9
1 104
894
1 111
698
453
936
4 059
102
99
4 260
53
183
1
3
4
56
188
236
6 185
1
151
7
159
244
6 495
1
138
Total
temps plein
936
RECONNAISSANCE DES ACQUIS
Inscriptions............................................ 29
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
K
65
DIPLÔMES D’ÉTUDES COLLÉGIALES (DEC) DÉCERNÉS EN 2009-2010
ORIENTATIONS
Garçons
Filles
Total
PROGRAMMES PRÉUNIVERSITAIRES
200.B0
300.01
300.A0
500.AA
500.AC
500.AD
Sciences de la nature
Sciences humaines
Sciences humaines
500.A0 - Option en arts et lettres
500.A1 - Option en arts et lettres
500.A1 - Option en langues
total
70
1
181
0
31
7
79
5
139
1
21
4
149
6
320
1
52
11
290
249
539
27
72
15
20
22
20
4
0
0
6
0
0
5
0
1
0
0
0
1
0
0
0
0
5
8
29
63
77
37
5
31
2
1
1
1
41
1
2
1
19
3
7
4
12
4
2
25
15
8
1
1
46
30
1
7
2
9
1
5
20
5
2
1
8
1
0
2
71
10
13
17
11
5
1
13
12
1
18
1
1
0
9
1
0
31
84
19
22
47
35
12
1
1
52
30
1
12
2
10
1
5
20
6
2
1
8
1
5
10
100
73
90
54
16
36
3
14
13
2
59
2
3
1
28
4
7
527
396
923
8
2
10
825
647
1 472
PROGRAMMES TECHNIQUES
140.A0
142.A0
142.B0
142.C0
181.A0
210.AA
210.AB
221.02
221.03
221.B0
221.C0
230.02
230.AB
235.01
235.B0
243.02
243.86
243.87
243.93
243.94
243.BB
243.C0
310.01
310.02
310.03
310.A0
310.B0
310.C0
410.B0
410.D0
411.A0
415.13
420.AA
420.AC
570.06
570.A0
581.04
581.07
581.08
581.A0
581.B0
581.C0
Techniques d'électrophysiologie médicale
Technologie de radiodiagnostic
Techniques de médecine nucléaire
Technologie de radio-oncologie
Spécialisation en biotechnologies
Spécialisation en chimie analytique
Technologie de la géodésie
230.A0 - Spécialisation en géodésie
instrumentation et contrôle
243.06 - Spécialisation en électrodynamique
243.06 - Spécialisation en instrumentation et automatisation
243.11 - Spécialisation en télécommunications
243.11 - Spécialisation en ordinateurs
Spécialisation en ordinateurs et réseaux
Technologie de l'électronique industrielle
Techniques d'intervention en délinquance
Techniques d'intervention en délinquance
Techniques de comptabilité et de gestion
Archives médicales
410.12 - Spécialisation en finance
420.A0 - Spécialisation en informatique de gestion
420.A0 - Spécialisation en gestion réseaux informatique
Graphisme
Graphisme
Techniques de l'impression
Techniques de gestion de l'imprimerie
Gestion de projet en communications graphiques
total
DEC SANS MENTION
090.00
DeC sans mention
gRand total
67
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
K
66
CLIENTÈLE ÉTUDIANTE À LA FORMATION CONTINUE
Formation continue
HEURES/GROUPES
ÉTUDIANTS
945
1 040
1 090
765
475
645
805
945
1 695
36
15
11
18
15
18
17
12
16
960
12
EMPLOI QUÉBEC
CWC.05 Techniques ambulancières
ECA.0L
Chimie analytique
EEC.09
Dessin de structures d'acier
EEC.1V
Techniques de mécanique du bâtiment
EEC.1H
Inspection et contrôle en travaux publics
EEC.2L
Dessinateur spécialisé en génie civil
EJA.07
Technologie de l'arpentage
EJN.1A
Organisation du travail et amélioration continue
JCA.0R
NWC.0T Chargé de projet et estimation
en communications graphiques
SOUS-TOTAL
170
PRIORITÉS MINISTÉRIELLES
CWC.05 Techniques ambulancières
COHORTES INTENSIVES
ECA.0C Nanobiotechnologies
ECA.0J Biotechnologies
EEC.16 Construction et rénovation de bâtiments
EEC.1H Inspection et contrôle en travaux publics
JCA.0R Techniques juridiques
LCA.C1 Gestion comptable et financière informatisée
LEA.24 Sécurité informatique
SOUS-TOTAL
68
TOTAL
945
189
840
1 050
480
475
1 695
1 020
1 185
11
12
48
24
48
24
20
Sommaire 2009-2010
AUTOMNE
2009
HIVER
2010
Cours réguliers
Nombre d’étudiants
Nombre d’inscriptions
1 078
2 365
1 214
2 560
Temps partiel
Temps plein
TOTAL
nombre d’étudiants
719
359
844
370
1 563
729
1 078
1 214
2 292
187
546
Filles
Garçons
Total
ORIENTATIONS
total
Finance
Instrumentation, automatisation, robotique
Techniques ambulancières
Nanobiotechnologie
Biotechnologies
Chimie analytique
Construction et rénovation de bâtiments
Dessin de structures d'acier
Conception de base en mécanique du bâtiment
Construction et rénovation de bâtiments
Inspection et contrôle en travaux publics
Techniques de mécanique du bâtiment
Technologie de l'arpentage
Automatismes
Automatismes
Gestion financière informatisée
Gest comptable financière informatisée (intégration)
Registre des tumeurs
Techniques de micro-informatique
Graphisme
Infographie appliquée à l'imprimerie
Infographie appliquée à l'imprimerie
Chargé projet, Estimateur, Communications graphiques
Production de pages WEB (Graphisme)
Production de pages WEB (Infographie)
2 292
4 925
Répartition des étudiants à la Formation continue
Attestations d’études collégiales (AEC) décernées en 2009-2010
90172
90232
CWC01
CWC04
CWC05
ECA0C
ECA0J
ECA0L
EEC06
EEC09
EEC11
EEC16
EEC1H
EEC1V
EJA07
ELJ2E
ELJ2X
JCA03
JCA0R
JCA0U
LCA7Z
LCAC1
LCC03
LEA9J
NTA0R
NWC0A
NWC0N
NWC0T
NWE01
NWE0M
TOTAL
1
3
14
21
3
8
5
2
2
11
4
1
2
2
20
3
13
10
1
5
1
2
4
1
139
3
10
11
72
6
2
5
1
4
6
17
35
12
12
3
1
3
1
3
5
4
1
3
5
1
3
13
25
93
9
10
10
1
6
8
28
39
13
14
3
1
2
23
1
6
18
10
5
6
1
5
9
1
1
1
226
365
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
K
67
AIDE FINANCIÈRE
3 000
2 500
Prêts demandés
Prêts accordés
1 639
2 017
1 556
1 937
1 488
1 808
1 336
1 667
1 222
1 499
1217
1285
1 284
1 490
1 567
1351
1 000
1370
1 500
1 622
2 000
500
0
2001- 2002 2002-2003
2003-2004
2004-2005
2005-2006
2006-2007
2007-2008 2008-2009 2009-2010
RÉPARTITION (EN MILLIONS DE $) DES PRÊTS ET BOURSES ACCORDÉS
9
Aide totale
Prêts
Bourses
8
7 529 730 $
7
(millions de $)
6
5
4 065 690 $
4
3 464 040 $
3
2
1
0
2001-2002
2002-2003 2003-2004
2004-2005
2005-2006 2006-2007
2007-2008
2008-2009
2009-2010
69
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
K
68
EmPLOI RELIÉ ( %)
EmPLOI RELIÉ TEmPS PLEIN ( %)
EmPLOI RELIÉ TEmPS PARTIEL ( %)
EmPLOI NON RELIÉ ( %)
SANS EmPLOI ( %)
19
12
0%
12
100 %
83 %
17 %
0%
0%
117
74
1%
71
97 %
89 %
8%
0%
3%
Médecine nucléaire
19
12
0%
12
100 %
83 %
17 %
0%
0%
Radio-oncologie
19
12
0%
12
100 %
100 %
0%
0%
0%
26
22
0%
18
89 %
72 %
17 %
0%
11 %
Biotechnologies
15
12
25 %
8
100 %
87 %
13 %
0%
0%
Chimie analytique
70
NOmbRE dE fINISSANTS SE dESTINANT à L'EmPLOI
Radiodiagnostic
POURSUIVANT dES ÉTUdES UNIVERSITAIRES ( %)
Électrophysiologie médicale
NOmbRE dE fINISSANTS REjOINTS PAR LA RELANCE*
PROGRAMMES
NOmbRE TOTAL dE fINISSANTS
PLACEMENT ÉTUDIANT 2008-2009
9
7
0%
7
71 %
58 %
14 %
14 %
14 %
Génie civil
42
30
37 %
19
95 %
90 %
5%
0%
5%
Mécanique du bâtiment
32
20
20 %
15
100 %
100 %
0%
0%
0%
Géodésie
11
8
0%
8
75 %
75 %
0%
13 %
13 %
Génie industriel
8
8
63 %
0
0%
0%
0%
0%
0%
Électronique industrielle
12
8
50 %
3
67 %
67 %
0%
0%
33 %
Électrodynamique
11
7
0%
6
83 %
83 %
0%
17 %
0%
Ordinateurs
10
5
80 %
1
100 %
100 %
0%
0%
0%
Télécommunications
10
7
43 %
3
33 %
33 %
0%
33 %
33 %
Techniques policières (après DeC)
114
80
1%
26
46 %
38 %
8%
23 %
31 %
Techniques policières (après eNP)
114
78
0%
43
74 %
70 %
5%
2%
23 %
62
38
13 %
33
91 %
79 %
12 %
0%
9%
intervention en délinquance
100
63
17 %
52
77 %
72 %
4%
12 %
12 %
Techniques comptabilité et gestion
41
24
42 %
13
77 %
69 %
8%
15 %
8%
19
11
36 %
5
20 %
20 %
0%
40 %
40 %
Archives médicales
49
37
3%
36
97 %
89 %
8%
3%
0%
informatique de gestion
10
7
71 %
2
50 %
50 %
0%
0%
50 %
Gestion de réseaux informatiques
10
7
14 %
5
80 %
80 %
0%
0%
20 %
Graphisme
58
49
29 %
29
62 %
34 %
28 %
21 %
17 %
39
29
7%
21
62 %
62 %
0%
19 %
19 %
7
4
0%
4
100 %
100 %
0%
0%
0%
Gestion de l'imprimerie
6
5
0%
5
100 %
100 %
0%
0%
0%
989
676
20 %
469
77 %
71 %
6%
8%
12 %
total
*Les données des colonnes suivantes sont calculées à partir du nombre de finissants rejoints par la relance.
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM M
K 69
C
Y
ressources financières
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
K
70
ÉTATS FINANCIERS AU 30 JUIN 2010
RÉSULTATS DU FONDS DE FONCTIONNEMENT DU 1er JUILLET 2009 AU 30 JUIN 2010
REVENUS
Subventions MELS
Autres subventions
Autres organismes gouvernementaux
Autres organismes
Individus
Locations
Autres revenus
TOTAL des revenus
Enseignement
régulier
formation
continue
Services
auxiliaires
54 462 375 $
5 174 929 $
2 665 497 $
1 291 330 $
94 960 $
874 045 $
200 200 $
45 031 $
458 475 $
1 762 136 $
108 $
-256 666 $
56 471 459 $
16 052 $
10 116 813 $
129 538 $
529 084 $
0$
2 212 699 $
533 238 $
3 604 759 $
TOTAL
59 837 504 $
2 665 497 $
1 465 899 $
1 082 519 $
2 636 181 $
2 212 807 $
292 624 $
70 193 031 $
dÉPENSES
72
Salaires et avantages sociaux des enseignants
Coûts de convention des enseignants
Salaires et avantages sociaux des autres personnels
Coûts de convention des autres personnels
Communication et information
Fournitures et matériel
Services, honoraires et contrats
Autres dépenses
35 710 280 $
508 234 $
14 055 558 $
528 665 $
612 085 $
2 107 626 $
2 410 523 $
-284 684 $
4 321 638 $
152 575 $
792 277 $
32 755 $
199 515 $
223 073 $
1 365 797 $
1 070 793 $
650 795 $
933 $
315 256 $
263 877 $
512 777 $
959 967 $
40 184 493 $
508 234 $
15 498 630 $
562 353 $
1 126 856 $
2 594 576 $
4 289 097 $
1 746 076 $
TOTAL des dépenses
55 648 287 $
8 005 848 $
2 856 180 $
66 510 315 $
823 172 $
2 110 965 $
748 579 $
3 682 716 $
Excédent (déficit) des revenus sur les dépenses
BILAN DU FONDS DE FONCTIONNEMENT AU 30 JUIN 2010
ACTIf
encaisse
Subvention à recevoir
Comptes à recevoir
Frais payés d'avance
Stocks
2009-2010
2008-2009*
12 096 077 $
5 212 100 $
4 212 484 $
313 889 $
87 901 $
8 486 460 $
2 661 774 $
6 003 093 $
224 790 $
91 012 $
PASSIf ET SOLdE dE fONdS
2009-2010
2008-2009*
Comptes à payer et frais courus
Salaires et avantages sociaux à payer
Avances interfonds
Vacances courues à payer
Congés de maladie monnayables à payer
Congés de maladie non monnayables à payer
Congés sociaux à payer
Temps supplémentaire couru à payer
Revenus reportés
Provision pour perfectionnement
Autres passifs
1 614 382 $
3 371 913 $
735 154 $
3 972 659 $
162 056 $
1 840 291 $
228 652 $
325 978 $
4 324 587 $
190 192 $
73 805 $
830 368 $
6 362 806 $
4 285 004 $
1 226 028 $
98 729 $
-$
-$
326 639 $
3 630 328 $
239 849 $
53 245 $
16 839 669 $
17 052 996 $
4 625 117 $
457 665 $
5 082 782 $
364 117 $
50 016 $
414 133 $
21 922 451 $
17 467 129 $
Total du passif
Solde de fonds affecté
Solde de fonds non affecté
Total du solde de fonds
Total de l'actif
21 922 451 $
17 467 129 $
Total du passif et du solde de fonds
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM M
K 71
C
Y
règlement relatif au code d’éthique
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
K
72
RÈGLEMENT RELATIF AU CODE D'ÉTHIQUE
ET DE DÉONTOLOGIE DES ADMINISTRATEURS (R-12)
ADOPTÉ PAR LE CONSEIL D'ADMINISTRATION LE 4 DÉCEMBRE 1997.
ENTRÉ EN VIGUEUR LE 1ER JANVIER 1998.
PRÉAMBULE
Les présentes règles d'éthique et de déontologie sont adoptées en vertu de la Loi
modifiant la Loi sur le ministère du Conseil exécutif et d'autres dispositions législatives
concernant l'éthique et la déontologie. Ces dispositions complètent les règles d'éthique
et de déontologie déjà prévues aux articles 321 à 330 du Code civil du Québec et aux
articles 12 et 20 de la Loi sur les collèges d'enseignement général et professionnel. Les
dispositions législatives d'ordre public, notamment les articles 12 et 20 de la Loi sur les
collèges d'enseignement général et professionnel, prévalent, en cas de conflit, sur les
dispositions du présent Code.
ARTICLE 1.00 - DÉFINITIONS
1.01 Dans le présent Code, les mots suivants signifient :
a) « ADMINISTRATEUR » : membre du Conseil d'administration du Collège.
74
b) « ADMINISTRATEUR MEMBRE DU PERSONNEL » : le directeur général, le directeur des études, ainsi que
le deux (2) enseignants, le professionnel et l'employé de soutien respectivement élus par leurs pairs
à titre d'administrateur.
c) « CODE » : code d'éthique et de déontologie des administrateurs.
d) « COLLÈGE » : le Collège d'enseignement général et professionnel d'Ahuntsic.
e) « INTÉRÊT » : ce qui importe, ce qui est utile, avantageux.
ARTICLE 2.00 - OBJET
2.01 Le Code a pour but d'établir certaines règles d'éthique et de déontologie régissant les administrateurs
du Collège en vue :
a) d'assurer la confiance du public dans l'intégrité, l'impartialité et la transparence du Conseil d'administration du Collège, et
b) de permettre aux administrateurs d'exercer leur mandat et d'accomplir leurs fonctions avec confiance,
indépendance et objectivité au mieux de la réalisation de la mission du Collège.
ARTICLE 3.00 - CHAMP D'APPLICATION
3.01 Tout administrateur est assujetti aux règles du Code. De plus, la personne qui cesse d'être administra-
teur est assujettie aux règles prévues à l'article 5.02 du Code.
ARTICLE 4.00 - DEVOIRS GÉNÉRAUX DES ADMINISTRATEURS
4.01 L'administrateur exerce sa fonction avec indépendance, intégrité et bonne foi au mieux de l'intérêt
du Collège et de la réalisation de sa mission. Il agit avec prudence, diligence, honnêteté, loyauté et
assiduité comme le ferait en pareilles circonstances une personne raisonnable et responsable.
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
K
73
ARTICLE 5.00 - OBLIGATIONS DES ADMINISTRATEURS
5.01 L'administrateur doit, dans l'exercice de ses fonctions :
a) respecter les obligations que la Loi, la charte constitutive du Collège et les règlements lui imposent,
et agir dans les limites des pouvoirs du Collège;
b) éviter de se placer dans une situation de conflit entre son intérêt personnel ou l'intérêt du groupe ou
de la personne qui l'a élu ou nommé et les obligations de ses fonctions d'administrateur;
c) agir avec modération dans ses propos, éviter de porter atteinte à la réputation d'autrui et traiter les
autres administrateurs avec respect;
d) ne pas utiliser, à son profit ou au profit d'un tiers, les biens du Collège;
e) ne pas divulguer, à son profit ou au profit d'un tiers, l'information privilégiée ou confidentielle qu'il
obtient en raison de ses fonctions;
f) ne pas abuser de ses pouvoirs ou profiter indûment de sa position pour en tirer un avantage
personnel;
g) ne pas, directement ou indirectement, accorder, solliciter ou accepter une faveur ou un avantage indu
pour lui-même ou pour une autre personne;
h) n'accepter aucun cadeau, marque d'hospitalité ou autre avantage que ceux d'usage.
5.02 La personne qui cesse d'être administrateur doit, dans l'année suivant la fin de son mandat d'adminis-
trateur :
a) se comporter de façon à ne pas tirer d'avantages indus de ses fonctions antérieures d'administrateur;
b) ne pas agir en son nom personnel ou pour le compte d'autrui relativement à une procédure, à une
négociation ou à une autre opération à laquelle le Collège est partie. Cette règle ne s'applique pas à
l'administrateur membre du personnel du Collège en ce qui concerne son contrat de travail;
c) ne pas utiliser de l'information confidentielle ou privilégiée relative au Collège à des fins personnelles
et ne pas donner des conseils fondés sur des renseignements non disponibles au public.
ARTICLE 6.00 - RÉMUNÉRATION DES ADMINISTRATEURS
6.01 L'administrateur n'a droit à aucune rémunération pour l'exercice de ses fonctions d'administrateur
du Collège. Il ne peut également recevoir aucune autre rémunération du Collège, à l'exception du
remboursement de certaines dépenses autorisées par règlement du Collège. Cette disposition n'a pas
pour effet d'empêcher les administrateurs membres du personnel de recevoir leur salaire et autres
avantages prévus à leur contrat de travail.
ARTICLE 7.00 - RÈGLES EN MATIÈRE DE CONFLIT D'INTÉRÊTS
7.01 OBJET
Les règles contenues au présent article ont pour objet de faciliter la compréhension des situations
de conflit d'intérêts et d'établir des procédures et modalités administratives auxquelles est assujetti l'administrateur en situation de conflit d'intérêts pour permettre de procéder au mieux de l'intérêt
du Collège.
7.02 SITUATIONS DE CONFLIT D'INTÉRÊTS DES ADMINISTRATEURS
Constitue une situation de conflit d'intérêts, toute situation réelle, apparente ou potentielle qui est
objectivement de nature à compromettre ou susceptible de compromettre l'indépendance et l'impartialité
nécessaires à l'exercice de la fonction d'administrateur, ou à l'occasion de laquelle l'administrateur utilise
ou cherche à utiliser les attributs de sa fonction pour en retirer un avantage indu ou pour procurer un
tel avantage indu à une tierce personne ou à un groupe particulier.
Les situations de conflit d'intérêts peuvent avoir trait à l'argent, à l'information, à l'influence ou au
pouvoir.
75
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
K
74
Les situations de conflit d'intérêts qui ont trait à l'argent sont notamment celles relatives aux avantages
directs, cadeaux ou marques d'hospitalité, ainsi qu'aux relations contractuelles entre le Collège et une
organisation extérieure dans laquelle l'administrateur possède un intérêt direct ou indirect.
Les situations qui ont trait à l'information sont notamment celles relatives au respect de la confidentialité
ou à l'utilisation de l'information à des fins personnelles.
Les situations qui ont trait à l'influence sont notamment celles relatives à l'utilisation des attributions
de sa charge d'administrateur pour infléchir une décision ou obtenir directement ou indirectement un
bénéfice à son propre avantage ou à celui d'un tiers.
Les situations qui ont trait au pouvoir sont notamment celles relatives à l'abus d'autorité, le fait de se
placer dans une situation de vulnérabilité ou de porter atteinte à la crédibilité du Collège en ayant un
comportement incompatible avec les exigences de sa fonction.
7.03 SITUATIONS DE CONFLIT D'INTÉRÊTS DES ADMINISTRATEURS MEMBRES DU PERSONNEL
Outre les règles établies à l'article 7.02 du Code, l'administrateur membre du personnel est en situation
de conflit d'intérêts dans les cas prévus aux articles 12 et 20.1 de la Loi sur les collèges d'enseignement
général et professionnel.
7.04 DÉCLARATIONS D'INTÉRÊTS
Dans les trente (30) jours suivant l'entrée en vigueur du présent Code ou dans les trente (30) jours
suivant sa nomination, l'administrateur doit compléter et remettre au directeur général une déclaration
des intérêts qu'il a à sa connaissance dans une entreprise faisant affaires ou ayant fait affaires avec le
Collège et divulguer, le cas échéant, toute situation réelle, potentielle ou apparente du conflit d'intérêts
pouvant le concerner. Cette déclaration doit être révisée et mise à jour minimalement une fois par année
par l'administrateur.
Outre cette déclaration d'intérêts, l'administrateur doit divulguer toute situation de conflit d'intérêts de la
manière et dans les cas prévus au premier alinéa de l'article 12 de la Loi sur les collèges d'enseignement
général et professionnel.
76
ARTICLE 8.00 - CONSEILLER EN DÉONTOLOGIE
8.01 Le secrétaire général ou toute autre personne nommée par le Conseil d'administration agit comme
conseiller en déontologie. Ce dernier est chargé:
a) d'informer les administrateurs quant au contenu et aux modalités d'application du Code;
b) de conseiller les administrateurs en matière d'éthique et de déontologie;
c) de faire enquête sur réception d'allégations d'irrégularités et de faire rapport au Conseil d'administration;
d) de faire publier dans le rapport annuel du Collège le présent Code ainsi que les renseignements prévus
à la Loi.
ARTICLE 9.00 - PLAINTE
9.01 Le conseiller en déontologie qui, après enquête, est d'avis qu'un administrateur a pu contrevenir au
présent Code doit en saisir le Conseil d'administration. Le conseiller en déontologie doit alors déposer
au Conseil la plainte ainsi que les résultats de son enquête.
9.02 Le Conseil d'administration, après avoir notifié à l'administrateur les manquements reprochés et les
sanctions possibles et l'avoir avisé qu'il peut, dans les trente (30) jours, fournir par écrit ses observations
au Conseil, décide du bien-fondé de la plainte et de la sanction appropriée, le cas échéant.
9.03 Dans le cas d'une situation urgente nécessitant une intervention rapide ou dans un cas présumé
de faute grave, qu'il s'agisse d'un manquement à une norme d'éthique ou de déontologie, ou d'une
infraction criminelle ou pénale, l'administrateur peut être relevé provisoirement de ses fonctions par le
président du Conseil d'administration.
9.04 Le Conseil d'administration qui conclut que l'administrateur public a contrevenu au Code peut imposer
une des sanctions suivantes: la réprimande, la suspension ou la révocation.
ARTICLE 10.00 - ENTRÉE EN VIGUEUR
10.01 Le présent Code entre en vigueur le 1er janvier 1998.
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM M
K 75
C
Y
reddition de comptes 2009 • 2010
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
K
76
RAPPORT SUR LE RÉINVESTISSEMENT QUÉBECOIS
DANS LES CÉGEPS
OBjETS DE RÉINVESTISSEMENT RELIÉS AU PLAN STRATÉGIQUE
(ANNEXE S034)
Dès la première année du réinvestissement du Québec dans les cégeps, le Collège a utilisé la somme
reçue pour créer onze postes permanents supplémentaires et une charge de projet. Les personnes
qui ont été engagées pour combler ces nouveaux postes sont entrées en fonction au cours de l'année
2007-2008. Tous ces postes (la charge de projet a été transformée en poste permanent) faisaient
encore partie du plan d'effectifs du Collège en 2009-2010. Le Collège utilise donc les sommes du
réinvestissement québécois pour assumer les dépenses salariales rattachées à ces postes.
78
En créant ces postes, le Collège a atteint les objectifs qu'il s'était fixés, puisqu'il voulait augmenter les ressources consacrées au soutien à l'enseignement dans les laboratoires ainsi que celles
consacrées aux services directs aux étudiants hors classe. En engageant un psychologue et un
conseiller en orientation supplémentaires, le Collège a pu notamment diminuer le temps d'attente des étudiants pour avoir accès à ces services professionnels. L'engagement d'un technicien
en loisir et en environnement a permis la conception, la planification et la mise en œuvre de plusieurs projets en environnement. En 2010, le Collège a d’ailleurs reçu la certification d’excellence
Cégep vert du Québec pour une deuxième année consécutive et a remporté la bourse Future Shop
d’ENvironnement JEUnesse, ce qui témoigne de ses efforts et des investissements dans des projets
en environnement. Il y a maintenant plus de techniciens en laboratoire qui aident les enseignants
dans l'encadrement et la préparation des périodes de laboratoire. En allouant plus de ressources à
la sécurité, le Collège a aussi atteint ses objectifs d'avoir un Service de sécurité plus visible et plus
efficace et de faire davantage de prévention.
Bien qu'il soit toujours difficile d'isoler et de quantifier l'impact de ces mesures, en particulier sur la
réussite des étudiants, nous estimons que cet ajout de ressources permanentes a des effets positifs
sur la réussite des étudiants, leur persévérance aux études et leur satisfaction quant aux services qui
leur sont offerts au cours des prochaines années. Nos enquêtes de satisfaction auprès des étudiants
indiquent que ceux-ci sont d'ailleurs très satisfaits des services dans lesquels il y a eu des ajouts de
ressources suite au réinvestissement québécois.
MESURES DE SOUTIEN À LA RÉUSSITE (ANNEXE S028)
En 2009-2010, le Collège Ahuntsic a reçu la somme de 157 800 $ en vertu des dispositions de l'annexe S028 du régime budgétaire et financier des cégeps. Le Collège a utilisé environ 30 % de cette
somme, soit 47 300 $, pour la reconnaissance de l'engagement étudiant. Ce montant a permis de
couvrir le salaire d'un technicien en animation (2 jours/semaine) pour l'organisation, la coordination
et le recrutement des activités liées à l'engagement étudiant ainsi que le salaire d'un conseiller en
orientation scolaire et professionnelle (2 jours/semaine) pour la planification d'activités et l'évaluation
des dossiers des étudiants demandant la reconnaissance officielle de leur engagement.
Le reste de la somme reçue en vertu de l'annexe S028 a permis de financer une partie des mesures
directes de soutien à la réussite des étudiants du Collège (tutorat par les pairs, centres d'aide, ateliers thématiques disciplinaires, etc.).
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
K
77
RAPPORT SUR LE RÉINVESTISSEMENT DU QUÉBEC
CONSÉCUTIF AU RÉTABLISSEMENT PARTIEL DES
TRANSFERTS FÉDÉRAUX À L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR
Remarques générales
Le tableau des pages suivantes présente une reddition de compte pour chacun des engagements
du Collège Ahuntsic dans son plan triennal d'action lié à l'utilisation des sommes allouées au Collège
dans le cadre du réinvestissement partiel des transferts fédéraux à l'enseignement supérieur. L'avantdernière colonne de ce tableau présente une évaluation des sommes dépensées à l'an 2 (2009-2010)
du plan triennal pour chacun des engagements. Pour la seconde année du plan, les sommes dépensées correspondent au montant reçu, mais les modalités de certains engagements ont été modifiées
par rapport à la planification initiale.
La seconde année du plan a permis au Collège de consolider et de roder les mesures mises en place
au cours de la première année. Les montants supplémentaires ont également permis de mettre en
place de nouvelles mesures pour atteindre les objectifs de certains engagements.
Pour les engagements qui visaient à augmenter les taux de réussite et la persévérance aux études,
les objectifs de la première année étaient d'identifier des cibles de réussite par programme et de
mettre en place les ressources qui devraient contribuer à l'atteinte de ces cibles. Ces objectifs ont
été atteints. Le Collège suivra l’évolution des taux de réussite, de persévérance et de diplomation
pour chacun des programmes de DEC au cours des prochaines années. Ces taux sont disponibles
sur demande auprès du Service des programmes et du développement pédagogique de la Direction
des études.
Plan triennal d’action lié à l’utilisation des sommes allouées aux cégeps dans le cadre du
réinvestissement du Québec consécutif au rétablissement partiel des transferts fédéraux
à l’enseignement supérieur.
dépenses an 2
(2009-2010)
dépenses prévues
sur 3 ans
ENJEU 1 Contribuer activement au développement de l'économie du Québec et de ses régions
733 000 $
1 903 000 $
ENJEU 2 Adapter et renforcer les services destinés à la population étudiante
835 200 $
2 382 700 $
ENJEU 3 Assurer le renouvellement massif du personnel enseignant et accentuer son rôle
715 000 $
1 943 000 $
76 000 $
288 000 $
2 359 200 $
6 516 700 $
de première ligne auprès de la population étudiante
ENJEU 4 exploiter le plein potentiel de recherche, de transfert et d'innovation du Collège
79
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
K
78
ENJEU 1
CONTRIBUER ACTIVEMENT AU DÉVELOPPEMENT
DE L'ÉCONOMIE DU QUÉBEC ET DE SES RÉGIONS
INDICATEURS DE RÉSULTATS, CIBLES VISÉES ET REDDITION DE COMPTE
Engagement
1
Indicateurs de résultats
Cible(s) visée(s) (résultats quantifiés)
Ajout de ressources (professionnels, agent de bureau
et budget de fonctionnement) pour la promotion de nos
programmes courts de formation auprès des entreprises
et des organismes susceptibles d'être intéressés, pour
le recrutement d'étudiants dans nos programmes intensifs de formation (AeC) et pour l'identification des axes
potentiels de développement en formation continue et
en formation sur mesure.
Nombre d'étudiants et de travailleurs inscrits dans
les programmes courts de formation du Collège (AeC
intensives ou formation sur mesure non créditée) et en
reconnaissance des acquis.
Augmentation de 10 % des activités de la formation
continue particulièrement dans les programmes courts
intensifs (AeC), dans les programmes courts de formation sur mesure et en reconnaissance des acquis.
Développement et intégration de projets de mobilité
étudiante à l'extérieur du Québec dans les programmes
d'études du Collège.
Nombre de projets de mobilité étudiante à l'extérieur du
Québec et nombre d'étudiants y participant.
Avoir augmenté de 25 % le nombre de projets et le nombre d'étudiants y participant.
3
Ajout de ressources (professionnel, technicien et budget
de fonctionnement) pour organiser et participer à des
activités de recrutement et de promotion pour les programmes techniques en difficulté de recrutement afin
de prévenir les pénuries de main-d’œuvre des entreprises employant ces techniciens.
Nombre d'activités de recrutement et de promotion,
nombre de personnes visées par ces activités.
Avoir augmenté de 10 % le nombre d'activités de recrutement et de promotion et avoir rejoint 1 500 personnes
de plus par ces activités.
4
Location de nouveaux locaux dédiés à la formation continue pour accroître l'offre de formation aux adultes
et aux immigrants durant le jour (assumer les coûts
annuels de location) et entretien des espaces loués.
Nombre d'activités (programmes, cohortes, cours)
offertes à la formation continue.
Augmentation de 10 % des activités de la formation
continue.
2
80
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
K
79
•
•
•
L'ajustement de l'offre de formation aux besoins de la région, en vue de prévenir les pénuries de main-d'œuvre ou de les combler.
L'amélioration des compétences de la main-d’œuvre et le développement de l'employabilité des adultes, dont la clientèle immigrante.
La mobilité étudiante internationale des étudiants.
Reddition de compte 2009-2010
Dépenses an 2 (2009-2010)
Dépenses prévues sur 3 ans
Toutes les mesures mises en œuvre en 2008-2009 ont
été maintenues.
125 000 $
375 000 $
Augmentation de 100 % du budget d'encadrement des
projets de mobilité étudiante pour soutenir l'augmentation
du nombre de projets et d'étudiants y participant. Trois
missions exploratoires en europe et signature de deux
nouvelles ententes de partenariat avec des établissements d'enseignement européens. Toutes les mesures
mises en œuvre en 2008-2009 ont été maintenues.
126 000 $
348 000 $
Majoration des budgets de promotion pour les journées
portes ouvertes. Toutes les mesures mises en œuvre en
2008-2009 ont été maintenues.
159 000 $
492 000 $
Location de 2 classes modulaires supplémentaires
et achat d'équipements pour ces deux classes. Ces
montants supplémentaires sont applicables à l'année
2010-2011.
323 000 $
688 000 $
733 000 $
1 903 000 $
81
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
K
80
ENJEU 2
ADAPTER ET RENFORCER LES SERVICES
DESTINÉS À LA POPULATION ÉTUDIANTE
Engagement
82
1
Augmentation du budget du sport étudiant pour le développement de nouvelles activités sportives, l'amélioration
de l'encadrement des équipes, l'achat de matériel et
d'équipements supplémentaires, l'augmentation des
heures de pratique des équipes, etc.
Nombre de nouvelles activités sportives, nombre
d'étudiants inscrits dans les équipes intercollégiales du
Collège, nombre d'étudiants inscrits dans les activités
sportives intramurales.
Augmenter de 175 à 200 étudiants de plus le nombre
d'étudiants inscrits dans les activités intramurales et les
activités sportives intercollégiales.
2
engagement d'un animateur communautaire pour
le suivi, l'intégration et l'encadrement des étudiants
provenant des communautés culturelles.
Persévérance aux études et taux de diplomation des
étudiants provenant des communautés culturelles.
en 2008-2009, le Collège identifiera la clientèle visée et
les cibles qu'il souhaite atteindre en terme de persévérance et de diplomation pour cette clientèle. Par la suite,
le Collège s'engage à mettre en œuvre les moyens requis
pour atteindre les cibles qu'il a déterminées.
3
Ajout de ressources au Service de l'aide pédagogique
pour donner l'encadrement nécessaire aux nouvelles
clientèles étudiantes provenant du secondaire, resserrer
l'encadrement offert aux étudiants inscrits à la session d'accueil et d'intégration et mettre en place un
mécanisme pour favoriser la diplomation des étudiants
quasi diplômés.
Persévérance aux études des étudiants inscrits en
session d'accueil et d'intégration, taux de réussite en
première session.
en 2008-2009, le Collège identifiera les cibles qu'il
souhaite atteindre en terme de persévérance et de
réussite pour ses étudiants inscrits en session d'accueil
et d'intégration. Par la suite, le Collège s'engage à
mettre en œuvre les moyens requis pour atteindre les
cibles qu'il a déterminées.
4
Augmentation des budgets d'aide à la réussite (centres
d'aides, tutorat par les pairs, ateliers d'aide, accompagnement vers les carrières scientifiques et technologiques).
Taux de réussite.
souhaite atteindre en terme de réussite pour chacun de
ses programmes d'études (DeC). Par la suite, le Collège
s'engage à mettre en œuvre les moyens requis pour
atteindre les cibles qu'il a déterminées.
5
Diminution du nombre d'étudiants (plafonds) dans les
cours-groupe des cours de mise à niveau de français
et des cours de français 101 (moins d'étudiants par
enseignant).
Taux de réussite dans les cours de français et à
l'épreuve uniforme de français.
souhaite atteindre en terme de réussite à l'eUF et dans
les cours de français. Par la suite, le Collège s'engage
à mettre en œuvre les moyens requis pour atteindre les
cibles qu'il a déterminées.
6
Diminution du nombre d'étudiants (plafonds) dans les
cours-groupe des cours de mise à niveau des autres
disciplines et des cours « écueil » de certains programmes.
Taux de réussite dans les cours de mise à niveau et les
cours « écueil » ciblés.
souhaite atteindre en terme de réussite dans les cours
de mise à niveau et dans les cours « écueil » de certains
programmes. Par la suite, le Collège s'engage à mettre
en œuvre les moyens requis pour atteindre les cibles
qu'il a déterminées.
7
engagement d'un professionnel pour le suivi
et l'encadrement des étudiants handicapés et des
étudiants en difficulté d'apprentissage.
Taux de réussite et persévérance aux études des
étudiants handicapés et des étudiants en difficulté
d'apprentissage.
les moyens qu'il entend mettre en place pour soutenir
cette cientèle en terme de persévérance et de réussite.
Par la suite, le Collège s'engage à mettre en œuvre les
moyens identifiés.
8
engagement d'un orthopédagogue (à temps partiel) pour
aider les étudiants ayant des troubles d'apprentissage
en écriture et en lecture.
Taux de réussite de ces étudiants.
les moyens qu'il entend mettre en place pour soutenir
cette clientèle en terme de persévérance et de réussite.
Par la suite, le Collège s'engage à mettre en œuvre les
moyens identifiés.
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
K
81
•
•
L'offre de services adaptés aux nouvelles clientèles et aux nouveaux besoins.
Les mesures stimulant la réussite, la persévérance et la diplomation.
Modification d'un poste saisonnier de secrétaire
(0,6 eTC) à un poste à temps complet (0,4 eTC).
Transformation d'un poste de technicien en loisirs en un
poste de professionnel (conseiller à la vie étudiante) pour
l'encadrement des équipes sportives. implantation de
deux nouveaux programmes sportifs : crosse au champ
et cheerleading. Le taux de participation des étudiants
inscrits aux activités sportives est comparable à celui de
l'année scolaire 2008-2009. Toutes les mesures mises
en œuvre en 2008-2009 ont été maintenues.
200 000 $
499 000 $
Formation d'un nouveau comité étudiant «Ahuntsic
sans frontières ». Ce comité accompagne plus particulièrement les étudiants perturbés par certains évènements qui pourraient survenir au niveau planétaire.
ex.: séisme en Haïti et au Chili. Toutes les mesures
mises en œuvre en 2008-2009 ont été maintenues.
55 000 $
165 000 $
La mesure mise en œuvre en 2008-2009 a été maintenue.
78 000 $
234 000 $
été maintenues.
180 000 $
500 000 $
Le Collège a utilisé une partie (2,33 eTC par année environ) des eTC générés par le réinvestissement fédéral
(allocations enseignants) pour diminuer le nombre
d'étudiants dans les cours-groupes de mise à niveau
en français et dans les cours-groupe de français 101.
168 700 $
482 200 $
Le Collège a utilisé une partie (1,25 eTC par année environ) des eTC générés par le réinvestissement fédéral
(allocations enseignants) pour diminuer le nombre
d'étudiants dans les cours-groupes des cours de mise
à niveau des autres disciplines et des cours « écueil » de
certains programmes.
91 000 $
295 000 $
été maintenues.
37 500 $
112 500 $
Augmentation du nombre d'heures hebdomadaires
allouées à l'orthopédagogue.
25 000 $
95 000 $
835 200 $
2 382 700 $
83
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
K
82
ENJEU 3
ASSURER LE RENOUVELLEMENT MASSIF DU PERSONNEL
ENSEIGNANT ET ACCENTUER SON RôLE DE PREMIÈRE
LIGNE AUPRÈS DE LA POPULATION ÉTUDIANTE
Engagement
1
engagement de techniciens de laboratoire et de magasiniers pour les laboratoires (soutien aux activités
d'enseignement).
Taux de réussite, persévérance aux études, satisfaction des étudiants et des enseignants sur les services
de soutien.
2
Renforcement du soutien aux activités d'enseignement
par l'augmentation des budgets de fonctionnement des
départements pour les laboratoires et pour les stages
(articles et matériel, réparations et entretien des équipements, personnel occasionnel, experts externes, frais de
déplacement des enseignants, etc.).
Taux de réussite, persévérance aux études, satisfaction des étudiants et des enseignants sur les services
de soutien.
3
engagement de techniciens en informatique, d'un conseiller pédagogique aux Ti et d'adjoints administratifs
au Service de l'informatique pour assurer un meilleur
soutien aux enseignants dans l'utilisation des Ti et une
meilleure coordination de ces services techniques tant
au niveau des appareils, des logiciels que des réseaux.
Nombre d'enseignants utilisant les Ti en classe ou en
laboratoire, nombre d'étudiants utilisant les Ti dans
leurs activités d'apprentissage, délais pour répondre
aux demandes de services, délais de résolution des incidents dans les laboratoires informatiques.
Avoir augmenté l'utilisation des Ti dans les activités
d'apprentissage. Avoir réduit de 25 % les délais pour les
demandes de service et pour la résolution des incidents.
4
Évaluation de l'état de la maîtrise de la langue
d'enseignement par les enseignants du Collège et
organisation d'activités de perfectionnement et de formation s'adressant spécifiquement aux enseignants
pour l'amélioration de la maîtrise de la langue.
Données et indicateurs sur l'état de la maîtrise de
la langue par les enseignants, activités de perfectionnement pour les enseignants, nombre d'enseignants
participant aux activités de perfectionnement.
Production d'indicateurs et d'un diagnostic sur l'état
de la maîtrise de la langue par les enseignants. Avoir
organisé et mis en œuvre 2 activités supplémentaires
de perfectionnement en français pour les enseignants
et avoir 50 enseignants par année participant à ces
activités.
84
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
K
83
•
•
•
•
•
Les activités de mentorat et d'insertion professionnelle de la relève enseignante.
L'augmentation des ressources consacrées au perfectionnement du personnel enseignant.
Le renforcement du soutien aux activités d'enseignement.
L'amélioration de la maîtrise de la langue d'enseignement par les enseignants.
Le soutien aux enseignants dans l'utilisation des TIC aux fins d'enseignement.
Création de deux postes de techniciens de laboratoire (Soins préhospitaliers d'urgence et technologie de
l'électronique) et d'un poste de technicien en documentation à la bibliothèque. Toutes les mesures mises en
œuvre en 2008-2009 ont été maintenues.
190 000 $
456 000 $
Toutes les mesures mises en œuvre en 2008-2009
ont été maintenues.
165 000 $
495 000 $
engagement d'un technicien en audio-visuel pour soutenir les enseignants dans l'utilisation de certaines Ti et
pour expliquer le fonctionnement de certains appareils.
été maintenues. Traitement de plus de 5 800 requêtes :
90 % des incidents résolus en 1,7 jours et 90 % des
demandes de service complétées en 3,7 jours.
360 000 $
987 000 $
85
-$
5 000 $
715 000 $
1 943 000 $
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
K
84
ENJEU 4
EXPLOITER LE PLEIN POTENTIEL DE RECHERCHE,
DE TRANSFERT ET D'INNOVATION DU COLLÈGE
Engagement
86
1
engagement d'un conseiller pédagogique pour soutenir
les projets d'innovation pédagogique et pour soutenir
les enseignants dans leurs projets de recherche pédagogique, didactique ou disciplinaire.
Orientations en matière de recherche et d'innovation,
nombre de projets d'enseignants en recherche et innovation, nombre d'enseignants participant à des projets de recherche et d'innovation, nouveaux projets
d'innovation pédagogique.
Production et mise en œuvre d'un cadre de référence
avec des orientations en matière de recherche et
d'innovation; expérimentation du cadre de référence,
développement et mise en œuvre d'un projet
d'innovation pédagogique par année.
2
Élaboration d'un projet de Centre collégial de transfert de technologie dans un domaine de compétence
du Collège.
Nouveau CCTT.
Avoir un nouveau CCTT.
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
K
85
•
•
Le développement et la consolidation de la recherche disciplinaire, pédagogique et technologique.
L'amélioration du soutien technologique aux industries clés.
Élaboration d'une politique institutionnelle sur la recherche adoptée par le conseil d’administration du Collège
en juin 2010. Allocation d'un budget supplémentaire de
50 000 $ en 2010-2011 pour soutenir le développement de la recherche. Toutes les mesures mises en
œuvre en 2008-2009 ont été maintenues.
71 000 $
263 000 $
Le Collège s'est associé à trois collèges de Montréal et
à l'eTS en vue de développer le quartier de l'innovation
dans le sud-ouest de Montréal. Projet exploratoire en
génie électrique, projet exploratoire en nanotechnologies, Collège en réseau avec l'eTS.
5 000 $
25 000 $
76 000 $
288 000 $
87
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM M
K 86
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM M
K 87
C
Y
rapport d’étape 2009 • 2010
plan stratégique 2008 • 2013
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM K 88
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
K
89
Depuis l’année 2002, les collèges ont l’obligation de se doter d’un plan stratégique
et d’en transmettre une copie à la Commission d’évaluation de l’enseignement
collégial. La loi prévoit aussi que les collèges doivent faire état dans leur rapport
annuel des résultats en regard des objectifs fixés dans leur plan stratégique.
La Commission d’évaluation de l’enseignement collégial a, pour sa part, le mandat
d’évaluer l’efficacité des plans stratégiques des collèges. À cette fin, elle s’est dotée
d’un cadre général d’analyse qui prévoit qu’au terme de la réalisation de chaque
plan stratégique, un collège doit, suivant sa propre démarche, en faire le bilan en vue
d’une contribution efficace à l’élaboration du plan suivant.
91
Le rapport d'étape 2009-2010 s'appuie sur les bilans annuels d'activités produits par
chacun des services du Collège. On y retrouve une synthèse des principales réalisations
accomplies au cours de l'année au regard des cinq grands axes de l’action stratégique
du Collège, des dix objectifs, des cibles visées et des moyes utilisés pour chacun de ces
objectifs retenus dans le Plan stratégique 2008-2013 :
Axe 1 • Une réussite éducative et scolaire améliorée : trois objectifs
Axe 2 • Une offre de formation actuelle, dynamique et flexible : deux objectifs
Axe 3 • Un milieu de vie propice à l’épanouissement : trois objectifs
Axe 4 • Un collège engagé et rayonnant dans le milieu : un objectif
Axe 5 • Une gestion dynamique, souple et responsable : un objectif
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM K 90
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
K
91
AXE 1
une réussiTe éducaTive eT scolaire améliorée
OBJECTIF 1.1
Mieux connaître les étudiants pour
que les actions soient plus efficaces.
OBJECTIF 1.2
Mobiliser les intervenants autour
d’actions concertées.
OBJECTIF 1.3
Soutenir les étudiants tout au long de
leur cheminement scolaire.
CiBLeS
1.1.1 Disposer d’un portrait détaillé de la population étudiante sous forme d’analyses
qualitatives et quantitatives par critères, comme le sexe, le statut socio-économique, le
travail rémunéré, la moyenne générale au secondaire (MGS), la provenance géographique,
les difficultés d’apprentissage, l'engagement parascolaire, etc.
1.1.2 Avoir offert annuellement au moins une activité de formation au personnel enseignant et
non enseignant sur les caractéristiques des diverses populations étudiantes.
1.1.3 Disposer d’outils diagnostiques validés et les avoir expérimentés dans les programmes
d’études ciblés pour connaître les étudiants et dépister ceux qui présentent des risques
d’échec.
CiBLeS
1.2.1 Avoir mis en place un bulletin d’information pédagogique à l’intention du personnel.
1.2.2 Avoir implanté dans tous les programmes ou départements une pédagogie de première
session et de première année adaptée à leur réalité et offrant des activités spécifiques
d’apprentissage favorisant la réussite.
1.2.3 Avoir tenu au moins une rencontre annuelle regroupant les intervenants des Services aux
étudiants et ceux de la Direction des études.
1.2.4 Avoir élaboré des plans de travail des départements, des services de la Direction des
études et de la Direction du Service des affaires étudiantes qui comportent une dimension
relative à la réussite éducative et scolaire.
1.2.5 Avoir révisé la Politique institutionnelle d’évaluation des apprentissages (PiÉA).
CiBLeS
1.3.1 Avoir augmenté le taux de réussite des cours en première session au niveau de celui du
réseau public, tous programmes confondus, tant à la session d’automne qu’à la session
d’hiver.
1.3.2 Le taux de réinscription à la troisième session : pour le secteur préuniversitaire, avoir
atteint celui du réseau; pour le secteur technique, avoir maintenu ou augmenté le taux de
réinscription.
1.3.3 Le taux de réinscription dans un programme au Collège pour les étudiants en session
d’accueil et d’intégration : avoir atteint celui du réseau.
1.3.4 Les taux de réussite des cours en première session et les taux de réinscription à
la troisième session des garçons : avoir augmenté le taux de réussite et le taux de
réinscription.
1.3.5 Les taux de diplomation, dans les temps requis et dans les délais de quatre ans et de cinq
ans après la première inscription dans un programme préuniversitaire ou technique, selon
le cas : avoir augmenté les taux de diplomation.
1.3.6 Les taux de réussite, de réinscription à la troisième session et de diplomation dans
les programmes : de concert avec les services concernés, chaque département maître
d’œuvre d’un programme au technique et chaque équipe programme au préuniversitaire
aura procédé à l’analyse de sa situation en juin 2009. Des cibles réalistes auront été
fixées et des plans de travail assortis auront été élaborés par ces départements et équipes
afin de guider les actions 2009-2013 du Plan de réussite.
1.3.7 Les taux de réussite dans les cours de la formation générale : chaque département
aura procédé à l’analyse de sa situation au terme de la première année du plan, en juin
2009. Des cibles réalistes, assorties d’un plan de travail, auront été élaborées par ces
départements afin de guider les actions 2009-2013 du Plan de réussite.
1.3.8 Les taux de réussite à l’épreuve uniforme de français : le Département de français aura
analysé les résultats des étudiants du Collège et aura élaboré un plan d’action en vue
d’augmenter le taux de réussite à cette épreuve, de concert avec les services concernés
de la Direction des études.
1.3.9 Les taux de réussite dans les cours de mise à niveau : les départements de Français, de
Chimie, de Mathématiques et de Physique auront analysé les résultats des étudiants dans
ces cours et auront élaboré un plan d’action en vue d’améliorer les taux de réussite à ces
cours, de concert avec les services concernés de la Direction des études.
1.3.10 Avoir maintenu ou augmenté le recours aux mesures d’aide à la réussite, centres d’aide,
ateliers, tutorat par les pairs, locaux d’aide, etc., tout en ayant analysé l’impact de
chacune de ces mesures.
1.3.11 Avoir implanté de nouvelles mesures et de nouveaux mécanismes favorisant la maîtrise
des habiletés transversales et génériques.
93
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
K
92
OBJECTIF 1.1 Mieux connaître les étudiants pour que les actions soient plus efficaces
1.1.2 Avoir offert annuellement au moins une
activité de formation au personnel
enseignant et non enseignant sur les
caractéristiques des diverses populations
étudiantes.
ÉCHÉANCIER
RÉALISATIONS EN 2009-2010
AN 1
Inventaire
CIBLES
1.1.1 Disposer d'un portrait détaillé de la
population étudiante sous forme
d'analyses qualitatives et quantitatives
par critères, comme le sexe, le statut
socio-économique, le travail rémunéré, la
moyenne générale au secondaire (MGS),
la provenance géographique, les difficultés d'apprentissage, l'engagement
parascolaire, etc.
Organisation de deux (2) activités portant sur les
étudiants issus du Programme de formation de l'école
québécoise au secondaire (PFÉQ) avec des enseignants
de biologie et une personne-ressource d’une commission scolaire.
AN 1
AN 2 AN 3
AN 4
AN 5
Continue
AN 2 AN 3
AN 4
AN 5
Quatre (4) conférences-midi organisées par le Comité
de veille interculturelle, en collaboration avec le Service
des affaires étudiantes.
Réalisation d'une étude intitulée «Arrimage secondairecollégial. Programmes techniques avec préalables de
4e secondaire », par une enseignante du Département
de mathématiques. Cette étude porte sur les différences significatives entre les nouvelles séquences de
4e secondaire Culture, société et technique (CST4),
Technico-sciences (TS4) et Sciences naturelles (SN4)
et analyse les répercussions sur les cours de mathématiques dans les programmes techniques offerts
au Collège.
94
1.1.3 Disposer d'outils diagnostiques validés et
les avoir expérimentés dans les programmes d'études ciblés pour connaître les
étudiants et dépister ceux qui présentent
des risques d'échec.
expérimentation de l'instrument diagnostique (logiciel)
« Étudiant + » auprès de six (6) départements.
Présentation du logiciel « Étudiant + » au Comité de la
réussite de la Commission des études (CÉ) de même
qu'à deux (2) départements (mathématiques et sciences humaines).
Continue
AN 1
AN 2 AN 3
AN 4
Continue
Présentation du logiciel « Étudiant + » avec les professionnels de divers services du Collège, le Service de
l'informatique et une personne-ressource de l'extérieur.
Ajustement pour l'année 2010-2011
Cible 1.1.3 : Poursuivre la promotion du logiciel « Étudiant + » en mettant en
évidence la possibilité de l'utiliser pour des programmes ciblés.
AN 5
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
K
93
OBJECTIF 1.2 Mobiliser les intervenants autour d'actions concertées
ÉCHÉANCIER
1.2.1 Avoir mis en place un bulletin d'information pédagogique à l'intention du
personnel.
Diffusion de publications de nature pédagogique sur le
site Web du SPDP.
1.2.2 Avoir implanté dans tous les programmes ou départements une pédagogie
de première session et de première
année adaptée à leur réalité et offrant
des activités spécifiques d'apprentissage
favorisant la réussite.
Mise en place, dans une majorité de programmes,
de mesures particulières pour favoriser la réussite en
première session. Dans plusieurs départements, les
mesures s'étendent à une perspective de pédagogie de
première année.
1.2.3 Avoir tenu au moins une rencontre
annuelle regroupant les intervenants des
Services aux étudiants et ceux de la
Direction des études.
en janvier 2010, tenue d'une séance d'information et
de coordination d'une demi-journée portant sur les
clientèles émergentes. Cette séance s’adressait au
personnel des services de la Direction des affaires
étudiantes et de la Direction des études.
Organisation d'activités d'accueil et d'intégration pour
les nouveaux étudiants admis dans 25 départements
du Collège (automne 2009).
AN 1
AN 2 AN 3
AN 4
AN 5
AN 1
AN 2 AN 3
AN 4
AN 5
Diagnostic
CIBLES
AN 1
Continue
AN 2 AN 3
AN 4
AN 5
Progressif
Demi-journée d'études tenue le mercredi 24 février
2010 et ayant pour thème les étudiants avec un trouble
d'apprentissage et les études collégiales.
95
1.2.4 Avoir élaboré des plans de travail des
départements, des services de la Direction
des études et de la Direction du Service
des affaires étudiantes qui comportent
une dimension relative à la réussite
éducative et scolaire.
intégration de la réussite éducative et scolaire dans les
plans de travail de la Direction du Service des affaires
étudiantes, de la Direction des études, de la CÉ et des
départements.
AN 1
1.2.5 Avoir révisé la Politique institutionnelle
d'évaluation des apprentissages (PiÉA).
Visite d'une équipe d'inspection de la Commission
d'évaluation de l'enseignement collégial du Québec
(CeeC) à la suite de l'évaluation de l'application de la
PieA.
AN 1
AN 2 AN 3
AN 4
AN 5
Continue
AN 2 AN 3
AN 4
Travail de révision et de consultation sur la PieA effectué au cours de l'année. Adoption finale de la Politique
prévue au cours de la session d'automne 2010.
Cible 1.2.1 : Évaluation de l'intérêt de maintenir un format « bulletin »
et exploration de divers moyens de communication (blog, micro-blogging, etc.).
AN 5
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
K
94
OBJECTIF 1.3 Soutenir les étudiants tout au long de leur cheminement scolaire
CIBLES
1.3.1 Avoir augmenté le taux de réussite des
cours en première session au niveau de
celui du réseau public, tous programmes
confondus, tant à la session d'automne
qu'à la session d'hiver.
Mise en place d'un ensemble de projets d'aide à la
réussite ciblant particulièrement les cours où le taux de
réussite est inférieur à 75 %. il s’agit dans plusieurs cas
de cours de première session pour lesquels un grand
nombre de départements ont élaboré et mis en place
une pédagogie de première session ou de première
année comprenant notamment :
ÉCHÉANCIER
AN 1
AN 2 AN 3
AN 4
AN 5
•
•
•
•
•
•
Tests de dépistage
Aide individuelle sur mesure
éveloppement de matériel didactique d'aide en ligne
Élaboration de guides pour la prise de notes
Activités préparatoires aux évaluations, aide au devoir;
Encadrement des ateliers libres par des enseignants
de 1re année;
• Contact des étudiants de 1re session par les pairs
de 2e année en vue de faciliter leur intégration;
• Tenue d'ateliers thématiques
• Tutorat par les pairs
Mise en place de mesures d'aide, notamment dans le
cadre des projets de pédagogie de première session ou
de première année, qui devraient avoir un effet positif
sur la persévérance scolaire et sur la réinscription à la
troisième session.
AN 1
AN 2 AN 3
AN 4
AN 5
1.3.3 Le taux de réinscription dans un
programme au Collège pour les étudiants
en session d'Accueil et d'intégration : avoir
atteint celui du réseau.
Application des mesures prévues dans le cadre des
projets de pédagogie de la première session ou de
la première année aux étudiants inscrits en session
d'Accueil et d'intégration.
AN 1
AN 2 AN 3
AN 4
AN 5
AN 1
AN 2 AN 3
AN 4
AN 5
À l'hiver 2010, pour la cohorte d'automne 2009, le taux
de réinscription des étudiants du programme Accueil et
intégration du Collège est de 74,6 %, comparativement
à 73,4 % dans le réseau.
(Moyenne générale au secondaire : Réseau 73,3 % / Ahuntsic 71,9 %)
1.3.4 Les taux de réussite des cours en première
session et les taux de réinscription à
la troisième session des garçons : avoir
augmenté le taux de réussite et le taux de
réinscription.
il est encore trop tôt pour évaluer les répercussions
exactes des mesures d'aide mises en place dans le
cadre des projets de pédagogie de première session
ciblant la persévérance scolaire et la réussite des
garçons. Toutefois, on constate un taux de participation
intéressant des garçons à certaines mesures d'aide.
Les données actuelles montrent…
• au sein de la cohorte d automne 2009, tous
programmes confondus, un taux de réussite des
garçons des cours de première session de 71,8 %
au Collège et de 76, 3% dans le réseau;
• au sein de la cohorte d automne 2008, un tau de
réinscription à la 3e session de 62 % au Collège et
de 67,3 % dans le réseau.
(Moyenne générale au secondaire : Réseau 77 % / Ahuntsic 74,8 %)
Diagnostic
96
1.3.2 Le taux de réinscription à la troisième
session : pour le secteur préuniversitaire,
avoir atteint celui du réseau; pour le
secteur technique, avoir maintenu ou
augmenté le taux de réinscription.
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
K
95
CIBLES
1.3.5 Les taux de diplomation, dans les temps
requis et dans les délais de quatre ans et
de cinq ans après la première inscription
dans un programme préuniversitaire ou
technique, selon le cas : avoir augmenté
les taux de diplomation.
Mesures de préparation à l'épreuve uniforme de
français du Centre d'aide en français, notamment la
formule expérimentale de coaching s'adressant aux
étudiants quasi-diplômés. Cette dernière mesure a
permis aux étudiants participants – des étudiants qui
avaient précédemment échoué à plusieurs reprises –
de réussir l'épreuve et d’obtenir ainsi leur DeC.
1.3.6 Les taux de réussite, de réinscription à la
troisième session et de diplomation dans
les programmes : de concert avec les
services concernés, chaque département
maître d'œuvre d'un programme au
technique et chaque équipe programme
au préuniversitaire aura procédé à
l'analyse de sa situation en juin 2009.
Des cibles réalistes auront été fixées et
des plans de travail assortis auront été
élaborés par ces départements et équipes
afin de guider les actions 2009-2013 du
Plan de réussite.
Élaboration d'une méthode pour déterminer rigoureusement les cibles de réussite réalistes, fondées sur
une comparaison avec d'autres programmes du réseau
et sur le profil des étudiants de chaque programme
concerné.
1.3.7 Les taux de réussite dans les cours de la
formation générale : chaque département
aura procédé à l'analyse de sa situation
au terme de la première année du Plan, en
juin 2009. Des cibles réalistes, assorties
d'un plan de travail, auront été élaborées
par ces départements afin de guider les
actions 2009-2013 du Plan de réussite.
Allocation de 2.5 eTC en ressources enseignantes
en Français afin de réduire le nombre d'étudiants par
groupe pour le premier cours de français et d'améliorer
l'encadrement.
1.3.8 Les taux de réussite à l'épreuve uniforme
de français : le Département de français
aura analysé les résultats des étudiants du
Collège et aura élaboré un plan d'action
en vue d'augmenter le taux de réussite à
cette épreuve, de concert avec les services
concernés de la Direction des études.
Poursuite des travaux d'analyse et plan d'action à
élaborer.
AN 1
AN 2 AN 3
AN 4
AN 5
1.3.9 Les taux de réussite dans les cours
de mise à niveau : les départements de
Français, de Chimie, de Mathématiques
et de Physique auront analysé les
résultats des étudiants dans ces cours
et auront élaboré un plan d'action en
vue d'améliorer les taux de réussite à
ces cours, de concert avec les services
concernés de la Direction des études.
Allocation de 1,5 eTC en ressources enseignantes afin
de réduire le nombre d'étudiants par groupe pour les
cours de mise à niveau et d'améliorer l'encadrement.
AN 1
AN 2 AN 3
AN 4
AN 5
1.3.10 Avoir maintenu ou augmenté le recours
aux mesures d'aide à la réussite, centres
d'aide, ateliers, tutorat par les pairs,
locaux d'aide, etc., tout en ayant analysé
l'impact de chacune de ces mesures.
Poursuite par le Comité de la réussite de la CÉ, soutenu
par le Service de soutien à l'apprentissage (SSA), de la
coordination et de la consolidation des mesures d’aide
actuelles, telles que les centres d’aide, le tutorat par les
pairs, l'aide en ligne et les ateliers. Production de bilans
par chacun des responsables d'un projet d'aide à la
réussite démontrant leur effet. Bilan des mesures d'aide
2009-2010 disponible à l'automne 2010.
1.3.11 Avoir implanté de nouvelles mesures et de
nouveaux mécanismes favorisant la maîtrise
des habiletés transversales et génériques.
Poursuite du projet de développement de compétences en
recherche documentaire en première session, mené par le
Département de philosophie, en collaboration avec le SSA.
ÉCHÉANCIER
AN 2 AN 3
AN 4
AN 5
AN 2 AN 3
AN 4
AN 5
AN 2 AN 3
AN 4
AN 5
Diagnostic
AN 1
Diagnostic
AN 1
Diagnostic
AN 1
97
Continue
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
K
96
AXE 2
une oFFre de FormaTion acTuelle, dynamique eT FlexiBle
OBJECTIF 2.1
CiBLeS
Offrir des programmes de formation
attrayants par leur qualité et par leur
pertinence à l’économie de la région
montréalaise et du Québec ainsi
qu’aux besoins et aux styles de vie
des étudiants d’aujourd’hui.
2.1.2 Avoir offert de nouveaux programmes de formation en réponse aux nouveaux
besoins.
2.1.1 Avoir diminué le nombre de programmes de formation sous le seuil de
viabilité.
2.1.3 Avoir proposé aux étudiants de nouveaux modes de prestation ou
d’organisation de l’enseignement.
2.1.4 Avoir mis en place de nouveaux projets d’innovation pédagogique dans au
moins un programme par année.
2.1.5 Avoir doublé le nombre de programmes d’alternance travail-études (ATÉ),
soit de 6 en 2007 à 12 en 2013.
2.1.6 Avoir implanté une certification « TiC » et une certification en « Recherche
documentaire ».
2.1.7 Avoir retenu un Plan directeur quinquennal pour l’internationalisation des
programmes et de la formation.
2.1.8 Avoir diversifié et augmenté le nombre de projets de mobilité étudiante et
professorale à l’extérieur du Québec et en avoir augmenté le nombre de
participants (de 70 étudiants en moyenne en 2007 à 500 en 2013).
98
OBJECTIF 2.2
CiBLeS
Répondre rapidement et adéquatement à la diversité des besoins des
adultes et des différents partenaires
du marché du travail.
2.2.2 Avoir augmenté graduellement le nombre d’étudiants inscrits à la formation
continue.
2.2.1 Avoir doté le Collège, au cours de l’année, d’une nouvelle Politique de
formation continue.
2.2.3 Avoir élaboré et mis en œuvre un processus d’évaluation pour au moins huit
programmes.
2.2.4 Avoir actualisé ou élaboré un programme d’AÉC par année.
2.2.5 Avoir diversifié et augmenté le nombre d’activités non créditées.
2.2.6 Avoir développé de nouveaux outils en reconnaissance des acquis dans au
moins trois programmes par année.
2.2.7 Avoir diversifié et augmenté l’offre de services en formation sur mesure.
2.2.8 Avoir offert de nouveaux services aux étudiants de la formation continue.
2.2.9 Avoir augmenté le nombre d’activités offertes à l'aide des technologies de
l’information et des communications.
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
K
97
OBJECTIF 2.1
Offrir des programmes de formation attrayants par leur qualité et par leur pertinence
à l'économie de la région montréalaise et du Québec, ainsi qu'aux styles de vie et
aux besoins des étudiants d'aujourd'hui
CIBLES
2.1.1 Avoir diminué le nombre de programmes
de formation sous le seuil de viabilité.
Mise en place du comité sur le recrutement dans le
secteur des communications graphiques afin d'augmenter le nombre d'admis dans les deux (2) programmes qui sont sous le seuil de viabilité (Gestion de
projet en communications graphiques et Techniques
de l'impression).
2.1.2 Avoir offert de nouveaux programmes
de formation en réponse aux nouveaux
besoins.
Création de deux (2) nouveaux programmes conduisant à une Attestation d'études collégiales (AeC), soit
Dessinateur spécialisé en génie civil et Organisation du
travail et amélioration continue.
2.1.3 Avoir proposé aux étudiants de nouveaux
modes de prestation ou d'organisation de
l'enseignement.
Dans le cadre de l'AeC en échographie, diffusion de
nouveaux cours à distance.
2.1.4 Avoir mis en place de nouveaux projets
d'innovation pédagogique dans au moins
un programme par année.
Dans le programme Langues, monde et culture (profil
Allemand) : 1) intégration d'une approche favorisant
davantage l'expression orale chez les débutants; et
2) intégration des activités d'apprentissage utilisant le
tableau blanc interactif.
ÉCHÉANCIER
AN 1
AN 2 AN 3
AN 4
AN 5
AN 1
AN 2 AN 3
AN 4
AN 5
Continue
AN 1
AN 2 AN 3
AN 4
AN 5
Continue
AN 1
AN 2 AN 3
AN 4
AN 5
99
Continue
Amorce du développement de communautés de
pratique : tenue de deux (2) rencontres avec des
enseignants de divers programmes pour explorer
les points de convergence des préoccupations
pédagogiques.
2.1.5 Avoir doublé le nombre de programmes
d'alternance travail-études (ATÉ), soit de 6
en 2007 à 12 en 2013.
examen des possibilités d'appliquer la formule
d'Alternance Travail-Études à l'ensemble des autres
programmes techniques. Suite à cette analyse, maintien de cette formule aux six (6) programmes actuels.
AN 1
AN 2 AN 3
AN 4
AN 5
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
K
98
CIBLES
2.1.6 Avoir implanté une certification « TiC »
et une certification en « Recherche
documentaire ».
Élaboration d'un guide d'intégration des TiC constituant
une amorce de projet auprès des enseignants et, éventuellement, d’un projet visant les étudiants.
2.1.7 Avoir retenu un plan directeur quinquennal
pour l'internationalisation des programmes
et de la formation.
Rédaction d'un document intitulé Orientations générales sur l'internationalisation des études prévoyant un
plan d'action 2010-2013.
2.1.8 Avoir diversifié et augmenté le nombre
de projets de mobilité étudiante et
professorale à l'extérieur du Québec et en
avoir augmenté le nombre de participants
(de 70 étudiants en moyenne en 2007 à
500 en 2013).
Mobilité étudiante
ÉCHÉANCIER
AN 1
AN 2 AN 3
AN 4
AN 5
AN 1
AN 2 AN 3
AN 4
AN 5
AN 1
AN 2 AN 3
AN 4
AN 5
Participation de 155 étudiants à des séjours d'intégration des apprentissages à l'étranger : 27 en France,
24 en Belgique, 13 en Allemagne, 20 à Washington,
4 à Miami, 17 en Chine, 13 au Mexique, 7 au Pérou
et 30 en Haïti.
Mobilité enseignante
Accompagnement d'étudiants lors des séjours à
l'étranger : 20 enseignants
100
Missions exploratoires en vue d'élaborer des partenariats pour la mise en place d'échanges d'étudiants
et de projets de mobilité enseignante : une (1) enseignante de Biologie à l'iUT de Clermont-Ferrand; une
(1) enseignante de Techniques d'intervention en délinquance à l'institut Saint-Simon et l'institut eRASMe à
Toulouse et à l'Accueil Commingeois à Saint-Gaudens;
trois (3) enseignants en infographie en préimpression
et un (1) enseignant en Techniques de l’impression à
Gobelins, l'école de l'image à Paris.
Signature en juin 2010 d'une entente de partenariat
de trois (3) ans avec l'institut universitaire de technologie de Rennes à la suite d'une mission exploratoire
effectuée par un (1) enseignant de Technologie de
génie industriel.
Signature en août 2010 d'une entente de partenariat
de trois (3) ans avec la Salzmannschule Schnepfenthal
en Allemagne.
Projet d'appropriation d'une nouvelle technologie en
nanotechnologies par un (1) enseignant de physique à
l'Université Claude Bernard, à Lyon.
Cible 2.1.5 : Après analyse, il s’avère qu’il y a peu de possibilités d'implanter de nouveaux programmes d'Alternance Travail-Études. Cibles ramenées à six programmes.
Cible 2.1.7 : Suite au dépôt à la CÉ, à l'automne 2010, d'un document portant sur les
orientations et priorités de développement quant au volet international, un comité de la
CÉ est mandaté pour rédiger la Politique sur l'internationalisation de la formation.
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
K
99
OBJECTIF 2.2
Répondre rapidement et adéquatement à la diversité des besoins
des adultes et des différents partenaires du marché du travail
CIBLES
2.2.1 Avoir doté le Collège, au cours de
l'année 2009, d'une nouvelle Politique de
formation continue.
Politique en élaboration.
2.2.2 Avoir augmenté graduellement le nombre
d'étudiants inscrits à la formation continue.
entre l'année 2008-2009 et l'année 2009-2010, augmentation de 5,6 % de la clientèle totale à la formation continue
et de 8,7 % de la clientèle inscrite aux cours d'été.
2.2.3 Avoir élaboré et mis en œuvre un processus d'évaluation, et ce, pour au moins
huit programmes.
ÉCHÉANCIER
AN 1
AN 2 AN 3
AN 4
AN 5
AN 1
AN 2 AN 3
AN 4
AN 5
Élaboration d'un cadre de référence pour l'évaluation
d'un programme d'AeC.
AN 1
AN 2 AN 3
AN 4
AN 5
2.2.4 Avoir actualisé ou élaboré un programme
d'AÉC par année.
Création de deux (2) nouveaux programmes conduisant
à une AeC, soit Dessinateur spécialisé en génie civil et
Organisation du travail et amélioration continue.
AN 1
AN 2 AN 3
AN 4
AN 5
2.2.5 Avoir diversifié et augmenté le nombre
d'activités non créditées.
Élaboration de nouvelles activités non créditées dans
les secteurs du génie civil et du génie électrique. Deux
cent onze (211) personnes inscrites aux activités.
AN 1
2.2.6 Avoir développé de nouveaux outils en
reconnaissance des acquis dans au moins
trois programmes par année.
Élaboration d'outils de reconnaissance des acquis en
Soins préhospitaliers d'urgence permettant aux détenteurs d'une AeC ayant de l'expérience à titre de techniciens ambulanciers de suivre la formation manquante
en vue de l'obtention d'un DeC en Soins préhospitaliers
d'urgence.
AN 1
2.2.7 Avoir diversifié et augmenté l'offre de
services en formation sur mesure.
Conclusion d'ententes avec de nouvelles entreprises
dans le domaine de la mécanique du bâtiment.
AN 1
Continue
2.2.9 Avoir augmenté le nombre d'activités
offertes à l'aide des technologies de
l'information et des communications.
Service de consultation sans rendez-vous offert en soirée au Centre d'information scolaire et professionnelle,
les mardis, de 17 h à 18 h 30.
Dans le cadre de l'AeC en échographie, diffusion à
distance de nouveaux cours.
À l'automne 2009 et à l'hiver 2010, tenue de sessions
de formation à l’intention des enseignants et portant sur
différentes réalités pédagogiques.
Cible 2.2.1 : Planifié pour juin 2010.
AN 4
AN 5
Continue
AN 2 AN 3
AN 4
AN 5
Continue
AN 2 AN 3
AN 4
AN 5
Continue
Réalisation de nouvelles activités dans le domaine de
la radiologie et de la médecine nucléaire. Augmentation
du volume d'inscriptions de 46,6 %.
2.2.8 Avoir offert de nouveaux services aux
étudiants de la formation continue.
AN 2 AN 3
AN 1
AN 2 AN 3
AN 4
AN 5
Continue
AN 1
AN 2 AN 3
AN 4
Continue
AN 5
101
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
K
100
AXE 3
un milieu de vie propice À l'épanouissemenT
OBJECTIF 3.1
Mieux comprendre l’hétérogénéité
de sa population étudiante pour
moduler en conséquence l’offre de
services de soutien et d’activités de
vie étudiante.
OBJECTIF 3.2
102
Maintenir des relations harmonieuses
avec son personnel et ses représentants syndicaux et offrir un environnement de travail qui tienne compte,
entre autres choses, des exigences
d’un personnel de plus en plus soucieux de concilier vie professionnelle
et vie personnelle.
OBJECTIF 3.3
Promouvoir le savoir-vivre ensemble
des membres de la communauté
collégiale ainsi que l’éducation à
l’éco-citoyenneté.
CiBLeS
3.1.1 Avoir mis en place, en septembre 2008, un système d’information continue
sur les caractéristiques de la population étudiante du Collège, afin de disposer
chaque année scolaire d’une information actualisée sur les caractéristiques
de la population étudiante du Collège.
3.1.2 Avoir adapté à partir du portrait de la population étudiante, les activités
d’animation culturelles et sportives, les projets de vie étudiante ainsi que
les mesures d’aide et de soutien du Service d’orientation, de psychologie et
d’information scolaire et professionnelle (SOPi).
3.1.3 Avoir partagé par divers moyens l’information sur les caractéristiques de la
population étudiante auprès de divers groupes de la communauté collégiale.
3.1.4 Avoir procédé à une évaluation continue de satisfaction au sujet des activités
d’animation et des mesures de soutien professionnel offertes par le Collège.
3.1.5 Avoir augmenté le taux de réussite scolaire des étudiants inscrits aux activités
sportives intercollégiales.
3.1.6 Avoir doublé, en cinq ans, le nombre de bourses offertes aux étudiants du
Collège.
3.1.7 Avoir mis en place un programme d’activités étudiantes et de soutien à la
réussite pour les étudiants de la résidence.
3.1.8 Avoir aménagé deux nouveaux plateaux sportifs pour augmenter la tenue d’un
nombre accru d’activités intramurales.
CiBLeS
3.2.1 Avoir doté le Collège d’une Politique de gestion des ressources humaines.
3.2.2 Avoir maintenu des relations harmonieuses avec son personnel et ses
représentants syndicaux.
3.2.3 Avoir proposé des mesures favorisant le bien-être, la santé et
l’épanouissement du personnel dans l’accomplissement de son travail.
3.2.4 Avoir examiné la situation relative aux absences et, le cas échéant, avoir
développé des stratégies adéquates.
3.2.5 Disposer continuellement d’une banque de candidats et de candidates de
qualité pour les différentes catégories d’emploi au Collège.
3.2.6 Avoir mis en place de nouvelles mesures pour favoriser la reconnaissance du
personnel, son sentiment d’appartenance et son engagement professionnel.
3.2.7 Avoir diversifié le nombre d’activités de perfectionnement et de formation
professionnelle et avoir accru la participation de toutes les catégories de
personnel.
3.2.8 Avoir atteint les cibles fixées par le Programme d’accès à l’égalité en emploi.
CiBLeS
3.3.1 Avoir instauré et soutenu des mesures d’intégration à la vie collégiale, tant
sur le plan des études que sur le plan social.
3.3.2 Avoir accru le nombre d’activités favorisant l’interaction entre divers groupes
d’étudiants du Collège.
3.3.3 Avoir mis en place de nouveaux véhicules de communication entre les
membres de la communauté collégiale, en recourant notamment
aux technologies de l’information.
3.3.4 Avoir soutenu des projets et développé des outils visant une meilleure
connaissance réciproque des membres de la communauté collégiale.
3.3.5 Avoir suscité et soutenu des projets découlant de la Politique sur
l’environnement du Collège.
3.3.6 Avoir augmenté le taux de récupération des matières recyclables.
3.3.7 Avoir mis en place le programme institutionnel d’économie d’énergie selon
l’échéancier prévu.
3.3.8 Avoir obtenu une reconnaissance de niveau supérieur à celle que détient déjà
le Collège auprès de l’organisme eNvironnement JeUnesse.
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
K
101
OBJECTIF 3.1
Mieux comprendre l'hétérogénéité de sa population étudiante pour moduler en conséquence
l'offre de services de soutien et d'activités de vie étudiante
CIBLES
3.1.1 Avoir mis en place, en septembre 2008,
un Système d'information continue sur les
caractéristiques de la population étudiante
du Collège, afin de disposer chaque année
scolaire d’une information actualisée sur
les caractéristiques de la population
étudiante du Collège.
3.1.2 Avoir adapté à partir du portrait de la
population étudiante, les activités d'animation culturelles et sportives, les projets
de vie étudiante ainsi que les mesures
d'aide et de soutien du Service d'orientation, de psychologie et d'information
scolaire et professionnelle (SOPi).
• Comité de veille interculturelle : Ahuntsic en couleurs et Ahuntsic sans frontières
• Conciliation études-famille
• Animation sportive : Crosse au champ
• Psychologie : Formation de sentinelles en prévention
du suicide
• Orientation : Encadrement scolaire Basketball AAA
masculin ( moyenne des cours réussis = 84 % ).
Administration du questionnaire Aide-nous à te connaître disponible à partir d'Omnivox.
3.1.3 Avoir partagé par divers moyens l'information sur les caractéristiques de la population étudiante avec les divers groupes de
la communauté collégiale.
ÉCHÉANCIER
AN 1
AN 2 AN 3
AN 4
AN 5
AN 1
AN 2 AN 3
AN 4
AN 5
Continue
AN 1
AN 2 AN 3
AN 4
AN 5
AN 2 AN 3
AN 4
AN 5
3.1.4 Avoir procédé à une évaluation continue
de satisfaction au sujet des activités
d’animation et des mesures de soutien
professionnel offertes par le Collège.
Réalisation d'une évaluation des services par le Service
d'orientation, d’information scolaire et de psychologie :
153 étudiants ont rempli le questionnaire du sondage et
97 % des étudiants sont satisfaits ou très satisfaits des
services offerts tout au long de la démarche.
AN 1
3.1.5 Avoir augmenté le taux de réussite scolaire
des étudiants inscrits aux activités sportives
intercollégiales.
Deux cent vingt-trois (223) étudiants membres d'une
équipe sportive intercollégiale à l'automne 2009 et
212 étudiants à l'hiver 2010.
AN 1
Continue
AN 2 AN 3
AN 4
103
AN 5
Continue
À l’automne 2010, mise en place de mesures pour les
équipes sportives AAA et l'équipe de football.
AN 1
AN 2 AN 3
AN 4
AN 5
AN 2 AN 3
AN 4
AN 5
AN 2 AN 3
AN 4
AN 5
3.1.6 Avoir doublé en cinq ans le nombre de
bourses offertes aux étudiants du Collège.
Même nombre de bourses remises aux étudiants qu'en
2008-2009, soit 185 bourses pour une somme de
93 600 $.
AN 1
3.1.7 Avoir mis en place un programme d'activités
étudiantes et de soutien à la réussite pour
les étudiants de la résidence.
Organisation d'activités culturelles, sociales, sportives et
de plein air par les responsables de l'animation.
AN 1
3.1.8 Avoir aménagé deux nouveaux plateaux
sportifs dans le but de tenir un plus grand
nombre d'activités intramurales.
Étude d'un projet de libération d'espaces, prévu au
cours de l'année 2010-2011, pour l'aménagement d'un
plateau sportif.
AN 1
Continue
AN 2 AN 3
AN 4
Utilisation du terrain naturel appartenant au Centre jeunesse de Montréal (Dominique-Savio) par le Département
d'éducation physique et par le Service d'animation
sportive (automne 2009). Complexe sportif du Collège
réservé exclusivement aux activités sportives tenues en
soirée et organisées pour les étudiants du Collège.
Cible 3.1.6 : Cette cible sera dorénavant transférée à la Fondation du Collège Ahuntsic.
AN 5
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
K
102
OBJECTIF 3.2
Maintenir des relations harmonieuses avec son personnel et ses représentants syndicaux et
offrir un environnement de travail qui tienne compte, entre autres choses, des exigences d'un
personnel de plus en plus soucieux de concilier vie professionnelle et vie personnelle
CIBLES
104
3.2.1 Avoir doté le Collège d'une Politique de
gestion des ressources humaines.
Dans le cadre de l'application de la Politique, révision
et actualisation des dossiers de perfectionnement du
personnel professionnel et cadre, ainsi que celui de
l'accueil et de l'intégration des employés.
3.2.2 Avoir maintenu des relations harmonieuses
avec son personnel et ses représentants
syndicaux.
ÉCHÉANCIER
AN 1 AN 2 AN 3
AN 4
AN 5
Réunions régulières des comités de relations de travail
(CRT) avec les différentes instances syndicales et discussions fréquentes entre les parties.
AN 1 AN 2 AN 3
AN 4
AN 5
3.2.3 Avoir proposé des mesures favorisant le
bien-être, la santé et l'épanouissement du
personnel dans l'accomplissement de son
travail.
Poursuite du développement du Programme santé
mieux-être auprès de l'équipe des gestionnaires.
Formation d'un comité composé de six (6) gestionnaires volontaires. Tenue de quatre (4) rencontres du
comité afin d'élaborer un plan d'action dont la mise en
œuvre est prévue d'ici 2012.
AN 1
AN 2 AN 3
AN 4
AN 5
3.2.4 Avoir examiné la situation relative aux
absences et, le cas échéant, avoir développé des stratégies adéquates.
Analyse de la situation relative aux absences du
Collège. Afin d'assurer un meilleur suivi des dossiers
d'absences, mise en place d'un tableau synthèse
généré automatiquement sur demande par le système
COBA RH-paie. Développement d'un répertoire des
différentes ressources du domaine de la santé, en
fonction des diagnostics visés.
AN 1
AN 2 AN 3
AN 4
AN 5
3.2.5 Disposer continuellement d’une banque
de candidats et de candidates de qualité
pour les différentes catégories d’emploi au
Collège.
Élaboration de répertoires des sources de recrutement
utilisées au Collège en fonction des différents besoins
énoncés. Actualisation du modèle d’affichage pour
l’externe et exploration de nouveaux médias, tels que
Facebook.
AN 1
AN 2 AN 3
AN 4
AN 5
3.2.6 Avoir mis en place de nouvelles mesures
pour favoriser la reconnaissance du
personnel, son sentiment d’appartenance
et son engagement professionnel.
Recensement des différentes pratiques d'accueil et
d'intégration des services du Collège. Élaboration d'un
projet de document de référence afin de faciliter l'accueil et l'intégration du nouveau personnel.
3.2.7 Avoir diversifié le nombre d’activités
de perfectionnement et de formation
professionnelle et avoir accru la participation de toutes les catégories de
personnel.
Réalisation des diverses activités de formation et de
perfectionnement identifiées par les membres du
comité dans le cadre du plan annuel 2009-2010.
Augmentation de 10 % du taux de participation à ces
activités.
Pour l'élaboration du plan annuel 2010-2011 de
formation et de perfectionnement, envoi d'un sondage
aux membres du personnel afin de connaître leurs
besoins spécifiques.
Continue
Continue
AN 1
AN 2 AN 3
AN 4
AN 5
AN 1
AN 2 AN 3
AN 4
AN 5
Continue
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
K
103
CIBLES
3.2.8 Avoir atteint les cibles fixées par le
Programme d'accès à l'égalité en emploi.
ÉCHÉANCIER
AU NiVeAU PROViNCiAL
AN 1
AN 2 AN 3
AN 4
AN 5
en août 2009, dépôt à la Commission des droits de la
personne et de la jeunesse du Québec du programme
intégrant les personnes handicapées. Réception en mai
2010 des recommandations et obtention de l'approbation de la Commission.
Poursuite de l'application des mesures d'égalité des
chances en lien avec le programme d'accès à l'égalité
en emploi visant les quatre (4) autres groupes cibles.
AU NiVeAU FÉDÉRAL
Suite à la demande de vérification du gouvernement
fédéral, amorce des démarches pour la mise en œuvre
d'un programme d'équité en matière d'emploi.
exécution de l'enquête sur l'effectif et saisie des données quantitatives relatives au personnel au moyen
du système de gestion de l'information de l'équité en
milieu de travail.
Analyse du système d'emploi afin de proposer des
actions visant l'élimination, s'il y a lieu, de tout obstacle
à l'emploi pour les personnes des groupes cibles.
105
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
K
104
OBJECTIF 3.3
Promouvoir le savoir-vivre ensemble des membres de la communauté collégiale ainsi que
l'éducation à l'éco-citoyenneté
CIBLES
3.3.1 Avoir instauré et soutenu des mesures
d'intégration à la vie collégiale, tant sur le
plan des études que sur le plan social.
Reconnaissance de l'engagement étudiant : quatrevingt quatre (84) étudiants ont répondu aux exigences
du Ministère et ont obtenu une mention au bulletin
(automne et hiver).
ÉCHÉANCIER
AN 1 AN 2 AN 3
106
Formation d'un nouveau comité Ahuntsic sans frontières :
3.3.3 Avoir mis en place de nouveaux véhicules
de communication entre les membres
de la communauté collégiale, en recourant notamment aux technologies de
l'information.
en janvier 2010, lancement de la publication bimensuelle l'Express, un bulletin électronique de communication interne rejoignant l'ensemble du personnel et
traitant de tous les sujets d'intérêt qui les concernent.
3.3.4 Avoir soutenu des projets et développé
des outils visant une meilleure connaissance réciproque des membres de la
communauté collégiale.
Tenue de quatre (4) conférences-midi portant sur l'intégration à la société québécoise, le profilage racial et
l'importance de l'aide humanitaire.
AN 1 AN 2 AN 3
AN 1
3.3.6 Avoir augmenté le taux de récupération
des matières recyclables.
Récupération de :
AN 5
AN 2 AN 3
AN 4
AN 5
Continue
AN 1
AN 2 AN 3
AN 4
AN 5
Continue
Dans le cadre de la Semaine des sciences humaines,
tenue de trois (3) conférences en lien avec l'interculturalisme.
Poursuite des activités de la campagne de sensibilisation Ahuntsic en vert et pour tous.
AN 4
Continue
• Spectacle-bénéfice Solidarité Haïti 2010
• Souper-bénéfice Séisme au Chili
• Association multiculturelle d'improvisation
3.3.5 Avoir suscité et soutenu des projets
découlant de la Politique sur l'environnement du Collège.
AN 5
Continue
Profil Montaigne : huit (8) finissants ont reçu la certification.
3.3.2 Avoir accru le nombre d'activités
favorisant l'interaction entre divers groupes d'étudiants du Collège.
AN 4
AN 1
AN 2 AN 3
AN 4
AN 5
Continue
AN 1
AN 2 AN 3
AN 4
AN 5
m3)
• 647 bacs (233
de plastique, verre et métal
(PVM), soit une augmentation de 40 %;
• 1 594 bacs de papier et 278 caissons soit, une
augmentation de 4 %;
• 858 bacs (309 m3) de PVM à la résidence, soit
une augmentation de 12 %.
3.3.7 Avoir mis en place le programme
institutionnel d'économie d'énergie selon
l’échéancier prévu.
Complété.
3.3.8 Avoir obtenu une reconnaissance de
niveau supérieur à celle que détient
déjà le Collège auprès de l'organisme
eNvironnement JeUnesse.
Suite à l'obtention de la Certification Cégep vert du
Québec niveau excellence, le Collège est récipiendaire d'une bourse de 5 000 $, offerte par Future Shop,
parmi les huit (8) collèges ayant reçu la reconnaissance Cégep vert niveau excellence.
Continue
AN 1
AN 2 AN 3
AN 4
AN 5
AN 1
AN 2 AN 3
AN 4
AN 5
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
K
105
AXE 4
un collÈge engagé eT rayonnanT dans le milieu
OBJECTIF 4.1
Faire valoir en différents lieux le
savoir-faire des étudiants et des
enseignants du Collège, défendre
les intérêts du Collège et contribuer
au développement de la société
dans une optique d’ouverture sur
le monde.
CiBLeS
4.1.1 Avoir maintenu ou augmenté le nombre d’activités de représentation et
de représentants du Collège au sein d’organismes de la communauté
montréalaise ou québécoise (comme des conseils d’administration, comités
consultatifs, etc.) d’intérêt pour le Collège.
4.1.2 Avoir doté le Collège d’une Politique des communications en 2010 et l’avoir
mise en œuvre par la suite.
4.1.3 Avoir obtenu la reconnaissance d’un nouveau Centre collégial de transfert de
technologie auprès du ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport,
notamment en nanotechnologie.
4.1.4 Avoir incorporé Les Éditions du Collège Ahuntsic et avoir débuté ses
opérations en 2008.
4.1.5 S’être doté d’orientations en matière de développement de la recherche et de
l’innovation.
4.1.6 Avoir accru chaque année le nombre d’enseignants menant des activités de
recherche et en avoir fait la promotion.
4.1.7 Avoir obtenu deux nouvelles reconnaissances : 1) de la part de l’Association
médicale canadienne pour les programmes en soins préhospitaliers d’urgence
(DeC & AeC); 2) de la part de l’organisme eNvironnement JeUnesse pour la
mise en œuvre de la Politique sur l’environnement du Collège.
107
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
K
106
OBJECTIF 4.1
Faire valoir en différents lieux le savoir-faire des étudiants et des enseignants du Collège,
défendre les intérêts du Collège et contribuer au développement de la société dans une
optique d'ouverture sur le monde
CIBLES
4.1.1 Avoir maintenu ou augmenté le nombre
d’activités de représentation et de représentants du Collège au sein d'organismes de la
communauté montréalaise ou québécoise
(comme des conseils d'administration,
comités consultatifs, etc.) d'intérêt pour le
Collège.
4.1.2 Avoir doté le Collège d'une Politique des
communications en 2010 et l'avoir mise en
œuvre par la suite.
108
Le directeur général siège à titre de membre au conseil
d'administration du Centre de liaison sur l'intervention
et la prévention psychosociale (CLiPP) et au conseil
d'administration du Centre collégial des services
regroupés (CCSR).
ÉCHÉANCIER
AN 1 AN 2 AN 3
La directrice des études préside le Service régional
d'admission métropolitain (SRAM). elle préside également la Commission des affaires pédagogiques de
la Fédération des cégeps ainsi que plusieurs de ses
comités de travail (pénurie de main-d'œuvre en santé,
réussite, Cap-santé), en plus de siéger aux conseils
d'administration du Regroupement des collèges métropolitains (RCMM) et de Compétences Montréal.
AN 4
AN 5
Continue
AN 1
AN 2 AN 3
AN 4
AN 5
AN 1
AN 2 AN 3
AN 4
AN 5
AN 1
AN 2 AN 3
AN 4
AN 5
AN 1
AN 2 AN 3
AN 4
AN 5
AN 2 AN 3
AN 4
AN 5
Échéancier reporté en 2011-2012.
4.1.3 Avoir obtenu la reconnaissance d'un
nouveau Centre collégial de transfert de
technologie auprès du ministère de
l’Éducation, du Loisir et du Sport, notamment en nanotechnologie.
4.1.4 Avoir incorporé Les Éditions du Collège
Ahuntsic et avoir débuté ses opérations en
2008.
Projet abandonné, suite à l'analyse de faisabilité
effectuée en 2008-2009, et remplacé par un projet de
simulation d'entreprise dans le programme d'infographie en préimpression.
4.1.5 S'être doté d'orientations en matière de
développement de la recherche et de
l'innovation.
Adoption de la Politique institutionnelle de recherche
(PO-22) par le Conseil d'administration, en juin 2010.
4.1.6 Avoir accru chaque année le nombre
d'enseignants menant des activités de
recherche et en avoir fait la promotion.
Poursuite de la mise en place de conditions favorables
à la recherche (voir cible 4.1.5) par le Service des programmes et du développement pédagogique (SPDP) et
diffusion d'information pertinente sur le sujet dans les
départements d'enseignement.
AN 1
4.1.7 Avoir obtenu deux nouvelles reconnaissances : 1) de la part de l'Association
médicale canadienne pour les programmes
en soins préhospitaliers d'urgence (DeC
& AeC), 2) de la part de l'organisme
eNvironnement JeUnesse pour la mise en
œuvre de la Politique sur l'environnement
du Collège.
Obtention de la certification Cégep vert du Québec,
niveau excellence.
AN 1
Continue
AN 2 AN 3
AN 4
AN 5
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
K
107
CIBLES
4.1.8 Avoir assuré une présence accrue du
Collège, de ses enseignants et de ses étudiants dans les médias.
Couverture médiatique régulière et abondante sur le
Collège dans le journal Courrier Ahuntsic et dans les
médias électroniques tels que le Portail des collèges et
Ameq en ligne.
ÉCHÉANCIER
AN 1
AN 2 AN 3
AN 4
AN 5
Continue
Diffusion d'une trentaine de communiqués externes
auprès des médias (traditionnels et électroniques).
4.1.9 Avoir fait la promotion des projets de
coopération académique menés à l'extérieur du Québec.
Diffusion des activités internationales du Collège par
des communiqués, des nouvelles sur le site Web ainsi
que des articles dans la publication Communications
Ahuntsic permettant de mettre en lumière plus d'une
trentaine de projets internationaux réalisés par des
enseignants, la Direction et des étudiants du Collège.
AN 1
4.1.10 Avoir augmenté chaque année la participation des étudiants à des activités, à des
compétitions et à des concours nationaux et
internationaux.
Participation de deux (2) étudiants à la Finale Nationale
du Concours Science on Tourne.
AN 1
AN 2 AN 3
AN 4
AN 5
Continue
Médaille de bronze remportée par un diplômé des
Techniques de l'impression au Mondial des métiers,
à Calgary.
AN 2 AN 3
AN 4
AN 5
Continue
109
Médaille d'or remportée par deux (2) étudiants du
programme de Technologies du génie électrique aux
Olympiades canadiennes de la formation professionnelle et technique, à Waterloo.
4.1.11 Avoir augmenté chaque année le nombre
de collaborations avec les partenaires
du monde du travail, des universités
et d'autres organismes partageant des
intérêts avec le Collège.
Collaboration avec :
AN 1
AN 2 AN 3
AN 4
• LNI – Ligue nationale d'improvisation
• FQSE – Fédération québécoise du sport étudiant
• RIASQ – Réseau intercollégial des activités
socioculturelles du Québec
• RAP – Jeunesse – Rue Action Prévention Jeunesse
• TCJA – Table de Concertation Jeunesse Ahuntsic
• RISQ- Réseau d'information scientifique du Québec
• Solidarité Ahuntsic
• Cégep International
• Comité sectoriel de main-d'œuvre des
communications graphiques
• Alliance Sport-Études
• Association des gens d'affaires d'Ahuntsic
Continue
AN 5
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
K
108
AXE 5
une gesTion dynamique, souple eT responsaBle
OBJECTIF 5.1
CiBLeS
Déployer des mesures visant à stabiliser, voire augmenter, les revenus du
Collège et planifier leur utilisation et
leur répartition en fonction de l’évolution de son offre de service éducatif.
5.1.2 Avoir diminué l’écart de clientèle entre les sessions d’automne et d’hiver.
5.1.1 Avoir maintenu la clientèle de l’enseignement régulier à plein temps à au
moins 6 500 étudiants.
5.1.3 Avoir augmenté de 200 000 $, au cours des cinq prochaines années, les
ressources allouées au fonds de développement du Collège et en avoir élargi
l’accès à l’ensemble des services et des départements.
5.1.4 Avoir réduit de 50 % en cinq ans les banques de temps accumulé des
employés.
5.1.5 Avoir doté le Collège d’un code de déontologie pour ses employés.
5.1.6 Avoir élaboré pour septembre 2008 un plan quinquennal d’investissements
à partir d’une analyse prospective des exigences liées à l’évolution de
l’enseignement et des besoins du monde du travail.
5.1.7 Avoir élaboré pour septembre 2008 un plan quinquennal de développement
des technologies et en avoir assuré la mise en œuvre par la suite.
5.1.8 Avoir doté d’un micro-ordinateur portable les enseignants qui en démontrent
le besoin.
110
5.1.9 Avoir revu les mesures de sécurité et d’urgence du Collège et en avoir fait la
promotion.
5.1.10 Avoir achevé la construction de la résidence étudiante à l’été 2008, en
avoir assuré le bon fonctionnement et avoir loué tous les logements dès
la troisième année et, le cas échéant, avoir réalisé la seconde phase de
construction.
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
K
109
OBJECTIF 5.1
Déployer des mesures visant à stabiliser, voire augmenter, les revenus du Collège et planifier
leur utilisation et leur répartition en fonction de l’évolution de son offre de service éducatif
CIBLES
5.1.1 Avoir maintenu la clientèle de l'enseignement régulier à plein temps à au moins
6 500 étudiants.
La clientèle est demeurée au même niveau qu'en
2008-2009, soit 7 284 étudiants à l'automne et 6 490
étudiants à l'hiver.
5.1.2 Avoir diminué l'écart de clientèle entre les
sessions d'automne et d'hiver.
Maintien de l'écart entre les deux sessions.
5.1.3 Avoir augmenté de 200 000 $ au cours
des cinq prochaines années les ressources
allouées au Fonds de développement du
Collège,et en avoir élargi l'accès à l'ensemble
des services et des départements.
Maintien du montant disponible du Fonds de développement 2009-2010 à 200 000 $.
5.1.4 Avoir réduit de 50 % en cinq ans les
banques de temps accumulé des employés.
Aucune variation importante observée quant à la valeur
monétaire des banques d'heures supplémentaires et
de vacances antérieures par rapport à l'année 20082009, et maintien de cette valeur à mi-chemin de
l’objectif fixé. Toutefois, compte tenu de l'utilisation de
la nouvelle méthode de comptabilisation des vacances
antérieures conséquente à la réforme de la comptabilité gouvernementale, une meilleure évaluation de la
variation réelle de cette banque sera effectuée à la fin
de l’année 2010-2011.
ÉCHÉANCIER
AN 1 AN 2
AN 3
AN 4 AN 5
Continue
AN 1 AN 2
AN 3
AN 4 AN 5
Continue
AN 1 AN 2
AN 3
AN 4 AN 5
Continue
AN 1 AN 2
AN 3
AN 4
AN 5
111
AN 1
AN 2
AN 3
AN 4 AN 5
Réalisation de cet objectif reportée en 2010-2011.
intégration du Plan quinquennal des Technologies de
l’information 2009-2014 à cette planification.
AN 1
AN 2
AN 3
AN 4 AN 5
Suite à de nombreuses consultations, adoption par
le Conseil d'administration du Plan quinquennal des
Technologies de l’information 2009-2014, le 17 juin
2010. Ce plan contient 10 objectifs dont la réalisation
s’échelonnera jusqu'en 2013-2014.
AN 1
AN 2
AN 3
AN 4 AN 5
5.1.5 Avoir doté le Collège d'un code de
déontologie pour ses employés.
en attente de l'adoption du projet de loi sur la gouvernance des cégeps ou d'informations sur les intentions
du MeLS afin d'identifier les éventuelles obligations
légales du Collège en lien avec l'adoption d'un code
de déontologie.
5.1.6 Avoir élaboré pour septembre 2008 un
plan quinquennal d'investissements à partir
d'une analyse prospective des exigences
liées à l'évolution de l'enseignement et des
besoins du monde du travail.
5.1.7 Avoir élaboré pour septembre 2008 un
plan quinquennal de développement des
technologies et en avoir assuré la mise en
œuvre par la suite.
Continue
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM P3015M
K
110
CIBLES
112
5.1.8 Avoir doté d'un micro-ordinateur portable
les enseignants qui en démontrent le besoin.
Objectif intégré au Plan quinquennal des technologies
de l’information 2009-2014 (voir la cible 5.1.7) prévoyant le remplacement des micro-ordinateurs actuels
en micro-ordinateurs portables et l’ajout de près de
200 micro-ordinateurs portables pour les enseignants.
5.1.9 Avoir revu les mesures de sécurité et
d'urgence du Collège et en avoir fait la
promotion.
Modifications apportées aux systèmes de contrôle
d'accès et d'enregistrement de données vidéo et ajout
de caméras.
5.1.10 Avoir achevé la construction de la résidence
étudiante à l'été 2008, en avoir assuré le
bon fonctionnement et avoir loué tous les
logements dès la troisième année et, le cas
échéant, avoir réalisé la seconde phase de
construction.
À sa troisième d'année d'opération, la résidence
étudiante affiche complet, mais il n'y pas de liste
d'attente. Aucune justification actuelle pour la
construction d'une deuxième phase.
ÉCHÉANCIER
AN 1 AN 2
AN 3
AN 4 AN 5
AN 1 AN 2
AN 3
AN 4 AN 5
Continue
AN 1 AN 2
AN 3
AN 4 AN 5
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM K 111
80201 001-112.pdf_out 3/29/115:18 PM K 112

Rapport annuel 2009-2010

Transcription

Documents pareils

DOC en concert - Signes Particuliers

The Glass Menagerie

A CONEY ISLAND OF THE MIND

Génie Chimique

Harold and Maude Reclam

CLSC de Montréal-Nord Ressources pour les familles Quartier de

Royal Military College of Canada - Collège militaire royal - e

École ¶ Nationale ¶ Supérieure ¶ des Arts ¶ Décoratifs - arzaplik

Formation Router Perfectionnement sur Ardeche (departement)

Airbus Specification / Nadcap commodity Cross Table

Untitled - Centar za edukaciju