J`observe les abeilles

J’observe les abeilles
Informations pour les éducateurs et éducatrices
Les abeilles










Les abeilles sont des insectes (sont composées de trois parties : tête, thorax et abdomen, avec six pattes).
Il existe au moins 20 000 différentes espèces d’abeilles. Exemples : abeilles domestiques, abeilles
africaines, abeilles brunes, etc.
Par leurs caractéristiques physiques et leurs comportements, les abeilles sont bien différentes des
guêpes et des bourdons.
Les abeilles, les guêpes et les bourdons peuvent te piquer s’ils se sentent menacés / en danger. Une
abeille en train de récolter du nectar et du pollen des fleurs n’est généralement pas dangereuse.
Les abeilles adultes sont généralement poilues.
Elles ont quatre ailes qui sont reliées deux à deux.
Le pollen des fleurs reste collé à leurs poils. Ainsi, sans le savoir, les abeilles transportent le pollen
d’une fleur à une autre (on appelle cela la pollinisation), ce qui permet aux fleurs de se reproduire.
Elles se nourrissent du nectar des fleurs. Le nectar est un jus sucré produit par les plantes.
Certaines abeilles sont solitaires, c’est-à-dire qu’elles ne font pas partie de colonie / d’un groupe, tandis
que d’autres sont sociales, c’est-à-dire qu’elles font partie d’une colonie / d’un groupe.
Les ruches d’abeilles permettent de protéger les œufs et les larves et de stocker le miel (certaines
abeilles produisent du miel).
Matériel d’observation suggéré : loupes, jumelles.
Vocabulaire à développer : abeille, guêpe, aile, battement, bourdonnement,
nectar.
Préparation : Puisque les abeilles se nourrissent du nectar des fleurs et
participent à la pollinisation, elles se trouvent souvent autour des plantes.
Vous aurez de meilleures chances d’observer des abeilles près des plantes,
mais attention, elles peuvent vous piquer si elles se sentent menacées / ou en
danger.
Lire l’histoire des pages suivantes aux enfants.
QUESTION-MYSTÈRE : Pourquoi les abeilles passent-elles
beaucoup de temps sur les fleurs? (Elles se nourrissent du
nectar des fleurs. Le nectar est un jus sucré qui est produit
par les plantes.)
Observation libre :
 Emmener les enfants à un endroit où on retrouve des abeilles.
 Les inviter à observer les abeilles dans tous leurs détails (avec ou sans
matériel d’observation).
Après l’observation :
 Encourager les enfants à raconter le plus de détails possibles à propos
de ce qu’ils ont remarqué chez les abeilles.

Une fois que chacun a raconté ses observations, leur poser des
questions telles que :
o À quoi ressemblaient-elles? (parties du corps, ailes, pattes…) (vue)
o De quelles couleurs étaient leurs yeux? (vue)
o De quelles couleurs était leur corps? (vue)
o De quelles couleurs étaient leurs ailes? (vue)
o Combien d’ailes possédaient-elles?
o Étaient-elles grosses ou petites?
o Étaient-elles minces ou épaisses?
o Comment se déplaçaient-elles?
o Où allaient-elles?
o Quels bruits faisaient-elles ?
Revenir sur le vocabulaire
Revenir sur la question-mystère
Mia, j’ai besoin de ton aide! Je
participe à une pièce de théâtre
et je dois me déguiser en abeille.
Mon père m’a dit qu’il m’aiderait
à faire mon costume, mais il
n’est pas certain de la forme du
corps d’une abeille.
Pas de problème, je peux t’aider
Samuel! Avec mes nouvelles
lunettes, je suis devenue très bonne
pour observer…Je pourrai bien
observer des abeilles pour pouvoir
dire à ton père à quoi elles
ressemblent. Mais, tu auras besoin
de m’aider à trouver des abeilles.
D’accord! J’en vois
souvent sur des fleurs
rouges. Partons à la
recherche d’abeilles!