HIDA 2014 fiche élève

NOM :
Classe :
Page 1/2
Histoire des arts – Session 2014
FICHE ELEVE
Thème de l'année : « Arts, pouvoirs et engagements » - DATE DES ORAUX : 24 et 25 avril 2014
Ce qui doit être préparé et présenté :
un EXPOSÉ sur le thème donné, à travers
UNE ŒUVRE PRINCIPALE, du XXe ou XXIe siècle, enrichi ou illustré par des rapprochements avec
QUATRE ŒUVRES COMPLÉMENTAIRES, (qui ne devront pas être l'objet d'un exposé à part entière)
œuvres appartenant à TROIS DOMAINES artistiques différents au moins,
en utilisant le SUPPORT de votre choix.
Les domaines : http://eduscol.education.fr/histoire-des-arts/enseigner/sitographies/les-grands-domaines-artistiques.html
Les œuvres seront choisies parmi 3 (au moins) des domaines suivants :
Arts de l'espace (architecture, urbanisme, art des jardins, paysages)
Arts du langage (Littérature, mythes, romans, contes)
Arts du quotidien (Arts décoratifs, gravure, émaux, design, tapisserie, porcelaine).
Arts du son (Musiques, compositeurs, œuvres, opéra, instruments, chansons)
Arts du spectacle vivant (Danse, arts du cirque, théâtre)
Arts du visuel (Peinture, sculpture, dessin, photographie, cinéma, bande dessinée, arts graphiques, arts numériques)
Le support : l'exposé peut se présenter sous la forme d'une affiche, d'un diaporama, d'une présentation orale seule, …
Possibilité d'appuyer l'exposé sur des extraits musicaux ou de films, des diapos,... Leur nombre et leur longueur doivent être
limités. Attention au format choisi (préférer le PDF).
Support choisi :
…................................................................................................................................................................
Extraits ou diapos : - …..................................................................................................................................................
titres, nature, durée - …..................................................................................................................................................
- …..................................................................................................................................................
- …..................................................................................................................................................
Choix des œuvres : choix définitif au plus tard fin mars 2014
Titre, auteur, date
Domaine
Œuvre principale
….............................................................................................................
Œuvres
complémentaires
- …..........................................................................................................
- …..........................................................................................................
- …..........................................................................................................
- …..........................................................................................................
Facultatif :
- …..........................................................................................................
Une
œuvre
à Validée par : - …....................................................................................
l'initiative de l'élève
Liste proposée par les professeurs (elles pourront faire l'objet d'un cours ou bien d'une séquence, …) :
Vipère au poing, Bazin (Roman et film)
Extraits de La promesse de l’aube, R.Gary Le livre de ma mère, A. Cohen
Persepolis, M. Satrapi (B. D. et film d’animation)
L’ascension du Haut Mal de David B.
Quartier lointain , J. Tanigushi
Maus, A. Spiegelman
Résistance et engagement en poésie : groupement de poèmes.
Stupeur et tremblements, Nothomb
La ferme des animaux, Orwell
Antigone, Anouilh
La machine infernale, J. Cocteau
Ne tirez pas sur l'oiseau moqueur, H. Lee, roman et film de R. Mulligan
L'écume des jours, B. Vian, et film de M. Gondry
L'ami retrouvé, F. Uhlman
La BD dans l'art avec l'artiste Keith Harring – Extraits du film : Keith
Haring, Le petit prince de la rue, Christina Clausen
Oeuvres sur le thème : Emprunt ou citation de la BD dans l'art, le
pouvoir des super héros
Salvador Dali, Construction molle aux haricots bouillis-prémonition de la
guerre civile, huile sur toile, 1936
Le Bauhaus, Wassili Kandisky et le pouvoir Nazi
Daniel Libeskind, musée Juif de Berlin
Carl Fredrik Reuterswärd, Non Violence, sculpture en bronze
Banksy, Faites le mur, film de 2010
Banksy, Santa's getho, 2005 . Pochoirs sur le mur israélo-palestinien
L’Enfant et les Sortilèges de Maurice RAVEL sur un texte de COLETTE
Tutu, album de Miles DAVIS qui rend hommage à Desmond TUTU
…
La liste sera complétée et accessible sur le site du collège.
NOM :
Classe :
Page 2/2
Préparation à l'examen, à travers différents dispositifs :
- la soutenance du rapport de stage en entreprises : première expérience de prise de parole en public
- une 1ère séance de méthodologie (en début d'année) : présentation de l'épreuve, ses objectifs, son déroulement...
- une 2e séance de méthodologie (un mois environ avant l'oral) : aide à la préparation de l'exposé, à la recherche, à la mise en
forme de l'exposé...
- des entrainements à l'oral facultatifs (oraux blancs)
Professeurs intervenant dans cette préparation :
M. Marchand, Mme Valette, M. Rivier, Mme Bringué, Mme Pressacco, Mme Vallier-Petit.
Informations sur l'examen
Les objectifs : (à quoi sert ce travail, ce qu'il doit vous apporter) Ressources :
− vous rendre actif et autonome dans vos apprentissages
− cours dispensés en classe entière dans différentes
− vous faire comprendre les liens entre les différentes disciplines disciplines (voir liste jointe)
− séance de méthodologie
− vous aider à améliorer votre culture et à vous approprier des
connaissances
− propositions de visites et de spectacles, de visionnage
de films en lien avec le thème choisi
− vous initier au travail de recherches et de documentation
− le « contexte » à apprendre en histoire-géographie
− vous initier à l'épreuve orale
− des entraînements à l'oral en groupes (en autonomie)
Déroulement de l'épreuve :
Les élèves sont convoqués à une heure précise. Ils sont munis de :
- une pièce d’identité
- leur convocation
- leur fiche « HIDA »
- support de présentation qu'ils ont choisi. (Attention au format choisi, s’assurer qu’il soit lisible au collège, PDF par exemple).
Ils présentent leur exposé à l'oral :
- exposé 10 minutes environ
- questions du jury (pour aider à compléter, à ouvrir la réflexion) : 5 minutes environ
Compétences évaluées lors de l'examen oral : Grille d'évaluation utilisée par le jury
Critères détaillés, à l'appréciation du jury
Présentation
Connaissances
Analyse
Points
Voix, tenue, regard, ...
/5
Mobilisation et manifestation des connaissances :
artistiques, littéraires
historiques
techniques/linguistiques (vocabulaire, expression)
/10
Qualité de l'exposé :
Organisation : plan pertinent et perceptible
Analyse : qualité de la description
qualité de la réflexion et de l'explication
liens avec le thème
liens avec les œuvres complémentaires
Implication : interprétation personnelle mais justifiée de l'œuvre
/15
Communication Capacité à échanger avec le jury : le candidat écoute les questions, en tient compte...
Autonomie
/5
Organisation : la présentation est soignée, les documents requis sont présents...
/5
Total
Note sur 40 communiquée avec les résultats de l'examen final (début juillet)
Date : …........................................................
Signature des parents :
Signature de l'élève :
/40