Written French 2 - Carleton University

FREN-2110 A-FW2016-17 Léger-Course Outline
Peut être modifié au début du cours
FREN-2110 A-FW2016-17: Written French 2
Preliminary course outline, subject to changes and revisions up to the first week of classes
Horaire:
Salle de cours:
Instructeur:
Bureau:
Heures de bureau :
Tél.:
Courriel:
Lundi et mercredi 4h05-5h25 pm
University Center 280
Frenand Léger, Ph.D.
DT 1615
Mercredi 12h-2h et sur rendez-vous
613-520-2600 poste 2187
[email protected]
Page web de l’Instructeur: https://utoronto.academia.edu/FrenandLeger
PLEASE NOTE: PREREQUISITE, LANGUAGE PLACEMENT, REGISTRATION
PREREQUISITES AND PRECLUSION
 Prerequisite(s): FREN 1100 or FREN 1110 or permission of the Department, or Placement test
(https://edc.carleton.ca/french_placement/) on Carleton Central before registering.
 Precludes additional credit for FREN 2110.
PLACEMENT
 All students are required to attend the first two classes for the purpose of confirming placement.
Students who fail to attend the first two classes may or may not be reassessed for placement,
depending on the instructor’s availability.
 A change of level will only be taken into consideration if a recommendation form is signed by the
instructor and presented in person to the French Department Office (Dunton 1602) within 24 hours.
Enrolment permitting, recommended changes will be considered by the French Department Office
until September 16th.
REGISTRATION
 As per official regulations in the Undergraduate Calendar, September 20th is the "Last day for
registration and course changes in Fall and Fall/Winter courses.
1. DESCRIPTION et OBJECTIFS DU COURS
Taught in French. For students with intermediate writing skills in French. Refinement of spelling,
grammar, sentence-structure and vocabulary. Emphasis on accuracy and textual organization.
Essay-writing. Use and referencing of various sources. Self-correction. Attendance and
participation compulsory. Limited enrolment, No auditors. First week: compulsory placement test
in class. Lecture: three hours a week + six hours personal work outside classroom time.
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Objectifs généraux:
• Poursuite et approfondissement de la maîtrise du français d’écrits universitaires. Lien entre
des théories et des pratiques, stratégies reconnues et documentées sur l’écriture en langue
seconde (LS).
• Organisation et évaluation des idées : planification, clarification d’enjeux et d’objectifs,
décisions et production. Paragraphe et texte, évaluation constructive et critique.
• Vocabulaire et lexiques. Réemploi, pertinence et évaluation. Rôle de la mémoire. Gestion
d’un vocabulaire en progrès. Orthographe, usage et utilisation.
• Grammaire française. Raffinement et application de la compréhension de la grammaire.
• Évaluation critique et documentée : de l’effort dans le cheminement aux réalisations
concrètes et manifestes de progrès. Difficultés identifiées, planification de résolution.
Objectifs spécifiques:
• Textes produits : descriptif, narratif, informatif et argumentatif. De la phrase simple à une
phrase complexe ; du paragraphe au texte, simple et complexe.
• Connecteurs, cohérence et cohésion.
• Processus d’écriture, précision et pertinence en communication écrite. Ecriture et lecteurs,
écriture et lecture. La question du temps. Modèles externes, modèles personnels.
• Instruments personnalisés de perfectionnement d’écriture en LS.
• Programme individuel de travail gouverné par une approche (pédagogie) de
conscientisation (awareness). Principes d’une agentique (agency, ou décision de faire
quelque chose) de plus en plus autonome et performante.
• Méthodes de travail, environnement, planification.
• Tenue d’un journal critique d’apprentissage et portfolio. Motivation, utilité, défi,
performance, évaluations.
2. EXIGENCES ET ATTENTES PARTICULIÈRES
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Participer activement à la classe et être préparé AVANT de venir en classe ; avoir fait les
lectures AVANT la classe et avoir complété les exercices demandés ;
Assister à un minimum de 80% des cours pendant le semestre. Ne pas respecter cette
exigence peut entraîner une note d’échec (a failing grade).
Activités hebdomadaires: dictée; exercices d’écriture à partir de lecture de textes variés
communs, littéraires ou autres; exercices de grammaire, obligatoires et suggérés.
Cinq journaux critique d’apprentissage de 400 mots. (expliqué aux premiers cours).
Portfolio/rapport final (synthétique) d’apprentissage de 600 mots (expliqué au premier
cours).
Remise ponctuelle de tous les travaux et corrections multiples.
Utilisation des services de soutien à l’écrit et informatique offerts par le Département de
français. Voir site www.carleton.ca/FREN et suivre les liens.
Utilisation recommandée d’un correcticiel.
3. MANUELS UTILISÉS ET AUTRES RESSOURCES
Les trois manuels obligatoires ci-dessous sont à acheter à la Librairie du Soleil, 33 rue
George, sur le Marché By à Ottawa
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i.
ii.
iii.
Études efficaces. Méthodologie du travail intellectuel. Sylvain St-Jean, 2e édition,
2015. CEC: Montréal.
Écrire pour convaincre. Gérard Vigner. 1996. Hachette FLE. Paris + Corrigé de
Écrire pour convaincre.
Difficultés expliquées du français for English speakers. CLE. Vercorlier, Vercolier et
Bourlier. Niveau intermédiaire avancé, 2005. + Corrigé de Difficultés expliquées du
français for English speakers.
Dictionnaires et ouvrages de références obligatoires (en format papier ou en ligne):
• Dictionnaire de langue récent : Le Petit Robert ou Le Petit Larousse, ou Le Multidictionnaire de M-É. De Villiers
• Dictionnaire bilingue anglais-français récent
• Dictionnaire de synonymes ; Le Petit Druide des synonymes
• Dictionnaire des occurences ; http://www.btb.termiumplus.gc.ca/tpv2guides/guides/cooc/index•
eng.html?lang=eng
Manuel de conjugaison des verbes : Bescherelle, L'Art de conjuguer par exemple
Autres ressources en ligne
• Archives - Office québécois de la langue française ;
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•
•
http://www.oqlf.gouv.qc.ca/actualites/capsules_hebdo/index_saviezvousque.html
Centre National de Ressources Textuelles et Lexicales (CNRTL) ;
http://www.cnrtl.fr/definition/
Le site Orthonet - http://orthonet.sdv.fr/index.html
Le site France Terme - http://www.culture.fr/franceterme
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4. ÉVALUATION
Évaluation : (revue et expliquée en classe au début du cours)
a)
Premier trimestre : 50% de la note finale
• Présence, préparation et participation 10%
• Dictées (10 x 1%)
10% (quasiment chaque semaine)
• Journaux (5 x 6%)
30% (26 sept., 12 oct., 31oct., 14 nov., 28 nov.)
• Portfolio + rapport synthétique
20% (30 novembre)
• Examen (écrit) en décembre
30% (période officielle des examens)
b)
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Second trimestre: 50% de la note finale
Présence, préparation et participation 10%
Dictées (10 x 1%)
10% (quasiment chaque semaine)
Journaux (5 x 6%)
30% (18 jan., 1fév., 15 fév., 1 mar., 15 mar.)
Portfolio + rapport final (synthétique) 20% (29 mars)
Examen (écrit) en avril
30% (période officielle des examens)
_____________________________________________________________________________
1.
2.
3.
4.
Les travaux non remis sans raison justifiée reçoivent la note 0.
Les retards de remise doivent obligatoirement être négociés avec le prof.
Tous les travaux sont tapés, Time New Roman, 12, interligne et demi.
En-tête d’identification obligatoire pour tous les travaux.
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5.
6.
7.
8.
Documentation obligatoire des sources (APA, MLA, Chicago)
Achat d’un cahier Hilroy pour les dictées. Aucun cahier à spirale.
Les dictées ne sont pas reprises sauf pour des raisons médicales documentées.
L’examen écrit de Noël ou de fin d’année a lieu durant la période officielle des examens.
5. AUTRES RÈGLEMENTS FACULTAIRES
PLAGIATS
The University Senate defines plagiarism as “presenting, whether intentionally or not, the ideas, expression
of ideas or work of others as one’s own.” This can include:
• reproducing or paraphrasing portions of someone else’s published or unpublished material,
regardless of the source, and presenting these as one’s own without proper citation or reference to
the original source;
• submitting a take-home examination, essay, laboratory report or other assignment written, in
whole or in part, by someone else;
• using ideas or direct, verbatim quotations, or paraphrased material, concepts, or ideas without
appropriate acknowledgment in any academic assignment;
• using another’s data or research findings;
• failing to acknowledge sources through the use of proper citations when using another’s works
and/or failing to use quotation marks;
• handing in "substantially the same piece of work for academic credit more than once without prior
written permission of the course instructor in which the submission occurs."
Plagiarism is a serious offence that cannot be resolved directly by the course’s instructor. The
Associate Dean of the Faculty conducts a rigorous investigation, including an interview with the
student, when an instructor suspects a piece of work has been plagiarized. Penalties are not trivial.
They can include a final grade of "F" for the course.
Be aware that in languages courses, the following are considered to be acts of plagiarism:
• copying from any source (paper or electronic) including online translators;
• paraphrasing from any source (paper or electronic) including online translators, without quotation
mark and or appropriate referencing;
• having someone else compose all or parts of your assignment;
• passing off someone else” oral or written assignment/presentation as your own.
ACCOMMODEMENTS
Academic Accommodations for Students with Disabilities:
The Paul Menton Centre for Students with Disabilities (PMC) provides services to students with Learning
Disabilities (LD), psychiatric/mental health disabilities, Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD),
Autism Spectrum Disorders (ASD), chronic medical conditions, and impairments in mobility, hearing, and
vision. If you have a disability requiring academic accommodations in this course, please contact PMC at
613-520-6608 or [email protected] for a formal evaluation. If you are already registered with the PMC,
contact your PMC coordinator to send me your Letter of Accommodation at the beginning of the term, and
no later than two weeks before the first in-class scheduled test or exam requiring accommodation (if
applicable). After requesting accommodation from PMC, meet with me to ensure accommodation
arrangements are made. Please consult the PMC website for the deadline to request accommodations for
the formally-scheduled exam (if applicable). For Religious Observance: Students requesting academic
accommodation on the basis of religious observance should make a formal, written request to their
instructors for alternate dates and/or means of satisfying academic requirements. Such requests should be
made during the first two weeks of class, or as soon as possible after the need for accommodation is known
to exist, but no later than two weeks before the compulsory academic event. Accommodation is to be
worked out directly and on an individual basis between the student and the instructor(s) involved.
Instructors will make accommodations in a way that avoids academic disadvantage to the student. Students
or instructors who have questions or want to confirm accommodation eligibility of a religious event or
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practice may refer to the Equity Services website for a list of holy days and Carleton’s Academic
Accommodation policies, or may contact an Equity Services Advisor in the Equity Services Department for
assistance. For Pregnancy: Pregnant students requiring academic accommodations are encouraged to
contact an Equity Advisor in Equity Services to complete a letter of accommodation. The student must
then make an appointment to discuss her needs with the instructor at least two weeks prior to the first
academic event in which it is anticipated the accommodation will be required.
INTELLECTUAL PROPERTY
Student or professor materials created for this course (including presentations and posted notes, labs, case
studies, assignments and exams) remain the intellectual property of the author(s). They are intended for
personal use and may not be reproduced or redistributed without prior written consent of the author(s).
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