a/ historique de l`ecole

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Association Avenir d’Enfance
Ecole alternative des Roseaux
Chemin du Moulin de la Paille
63960 VEYRE-MONTON
04 73 69 79 76 ou 04 73 69 68 21
http://www.ecoledesroseaux.com
Chemin du Moulin de la Paille - 63960 VEYRE-MONTON
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A/ HISTORIQUE DE L’ECOLE
I) Localisation.
L’école associative des Roseaux est installée sur la commune de VEYRE-MONTON,
à 20 kilomètres au sud de CLERMONT-FERRAND, dans le Puy de Dôme.
Située dans un espace périurbain, à proximité immédiate d’une rivière, la Veyre, au
milieu d’un mini parcellaire agricole et arboricole.
Se trouve également à proximité de l’école l’aire de sports de la commune (halle et terrains).
Zone d’influence du projet :
Actuellement les élèves inscrits habitent dans un rayon de 27 kilomètres autour du lieu
d’accueil, sur les communes des MARTRES-DE-VEYRE, de VEYRE-MONTON, de
COURNON, du CENDRE, de PERIGNAT-LES-SARLIEVES, de CEBAZAT, de LA
ROCHE NOIRE, de CHANONAT, de LEMPDES et de la ROCHE BLANCHE.
D’autres demandes sont en cours pour des pré-inscriptions et nous avons dû refuser
plusieurs d’entre elles à cause de locaux n’ayant pas suffisamment d’espace (ERP de type 4
moins de 20 personnes).
II) Nature du projet initial
Cette école non conventionnée est laïque, et sans appartenance politique ou
philosophique.
Ce projet a été construit et entièrement autofinancé par des parents souhaitant rester
pleinement acteurs de l’éducation de leurs enfants tout en s’inscrivant dans les enseignements
scolaires.
L’école a été ouverte le 4 septembre 2006 en classe unique. Elle accueille des enfants
de 4 à 11 ans, encadrés par une enseignante salariée de l’association et faisant partie de
l’équipe pédagogique.
Le fonctionnement en classe unique multi niveaux avait été choisi parce qu’il permet
aux enfants de développer chez eux la notion d’entraide, de complémentarité, de soutien
mutuel, d’autonomie et d’initiative.
3
Les apprentissages se font de préférence avec un esprit de recherche et de
tâtonnements expérimentaux par des travaux individualisés et des travaux de groupe avec des
mises en situation favorisant l’autonomie.
Il s’agit de permettre aux enfants de prendre confiance en eux, de développer leur
esprit de recherche et le plaisir d’apprendre de façon ludique et créative, afin d’éveiller en eux
le germe de futurs adultes responsables.
B/ SITUATION ACTUELLE
I) Fonctionnement
A ce jour l’école fonctionne depuis 5 ans. Elle accueillait 14 élèves âgés de 5 à 11 ans en
2010/2011 (dont une enfant suivie par un SESSAD : Service d’Education et de Soin
Spécialisés à Domicile).Pour cette année scolaire, le nombre d’enfants inscrits a été
volontairement diminué (12 élèves) ainsi que l’amplitude d’âges (5-11 ans).
Plusieurs enfants ayant suivi tout leur cursus à l’école des Roseaux sont partis dans le
secondaire public (une en 2009, un en 2011). Deux enfants partiront dans le secondaire à la
rentrée 2012.
Evolution de l’école de puis 2006 :
2006/07
total des enfants
nombre de
classes
nombre de
familles
2007/08
2008/09
2009/10
2011/12
2010/11
7
10
12
14
14
1
1
1
1
1
5
7
10
11
11
12
1
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Dans le cadre actuel, l’expérience montre que l’effectif idéal serait de 12 enfants. 14 enfants
du niveau Maternelle au CM2, nécessitent l’aide d’un adulte supplémentaire. Sinon, il faut
faire deux classes de niveaux différents.
L’enseignante
Les méthodes d’apprentissage sont souvent gestuelles, ludiques et créatives, elles font
appel à l’expérimentation, au questionnement et elles prennent du sens avec des rencontres
associatives ou professionnelles, avec des créations d’écrits, de reportages, d’expressions
corporelles ou théâtrales, en adéquation avec les sujets traités.
La pédagogie Montessori est au centre de l’enseignement dispensé, des méthodes
complémentaires sont aussi utilisées afin de diversifier l’apprentissage : les jeux de logique,
les jeux de nombre, logix, architeck, attrimath, et Sylvestre de Sacy….
Les travaux partent des centres d’intérêt des enfants. La transmission des savoirs entre enfants
est encouragée.
4
Quelques réalisations de projets pédagogiques support d’apprentisage ces dernières
années :
-
Travail sur le Moyen Age avec création de costume et visite du château de Murol
Géographie de la commune avec création d’une maquette exposée à la mairie
Culture d’un jardin potager .
Création de nombreuses pièces de théâtre par les enfants, création des costumes et
décors et représentation devant les parents
Travail de géométrie et fabrication d’objets en 3D et de la charpente miniature de
l’auvent de l’école
…..
A venir : travail sur l’époque gauloise et gallo romaine et visites des fouilles du plteau
de Corent
Assistance pédagogique
La disparité des niveaux et le grand écart d’age avait nécessité l’embauche d’une
Assistante pédagogique en 2011 (20 heures par semaine).
Sa présence le matin en classe permettait de seconder l’enseignante (tenir compte des
différences de rythme, accompagner l’autonomie, gérer les temps de latence …)
Intervenants extérieurs
Des intervenants extérieurs enrichissent régulièrement l’action de l’enseignante auprès des
enfants :
-
-
-
En sport, une animatrice professionnelle en cirque intervient pour l’activité
gymnastique de l’école seulement un mardi sur deux de novembre à avril, dans les
locaux de halle de sport de la commune
une potière a réalisé un atelier de création d’objet,
l’association Volcans Terre d’Eveil est intervenue avec des expériences, une sortie sur
le volcanisme encadrée par un parent formé à cela a permis de faire le lien terrain
Intervenants qui sont des parents d’élèves :
o Atelier Bruitage qui s’est exprimé lors du spectacle de fin Juin 2011.
(histoires bruitées, lectures, BD avec animaux fantastiques)
o Gestes de premiers secours animés par un parent pompier
o Atelier cuisine
Des interventions en Communication pour résoudre les conflits sont réalisées par la
présidente de l’association.
II) Financement
L’équilibre financier et de fonctionnement est possible grâce :
-
Aux cotisations
5
-
Rentrée 2011 185 € pour un enfant (sur 12 mois)
328 € pour deux enfants (sur 12 mois)
Ce coût reste bien inférieur à ceux pratiqués dans d’autres écoles privées
« Hors contrat Education nationale »
Aux adhésions à l’association : 15€ pour l’année
Aux Dons
Au bénévolat des familles : le coût est estimé à 15889€ à l’année équivalent temps
donné
Aux locaux fournis gracieusement par la présidente de l’association (Hors chauffage)
C/ PROJET D’EVOLUTION
I)
Un besoin de transformation
Après presque 6 années d’existence, les objectifs d’équilibre financier et de fonctionnement
sont atteints.
Aujourd’hui l’évolution de l’école est indispensable car elle doit faire face à deux problèmes :
- Les limites atteintes par la classe unique ; l’accueil d’enfants de 4-5 ans nécessite la
présence d’un adulte supplémentaire car leur autonomie et les capacités d’attention
sont moindres par rapport à l’ensemble du groupe plus âgé 7-11 ans.
- La demande grandissante de familles de rejoindre notre école. A ce jour 20 enfants
sont inscrits sur liste d’attente (pour la plupart âgés de 4 à 6ans).
De plus, l’enseignante souhaite d’avantage axer son travail sur les principes MONTESSORI
tout en s’inspirant de différentes pédagogies :
- Plus de présentations individuelles de matériels
- Soigner l’ambiance de la classe.
- Favoriser la coopération.
Le projet doit donc évoluer vers une école à 2 classes :
-
Une classe d’enfants de 4 à 7 ans
Une classe d’enfants de 7 à 11 ans
Avec un effectif idéal de 12 à 15 élèves par classe
Une nouvelle dynamique est en train de voir le jour, portée par des parents de
l’association ainsi que des parents extérieurs à l’école, et également portée par l’enseignante
qui est moteur pour faire évoluer le projet.
•
Le bureau de l’association accompagne ces convergences et ce mouvement.
6
•
Pour accueillir 2 classes (environ 30 élèves) il conviendrait de trouver une structure de
250 m²/300m² dans un cadre naturel avec un espace extérieur.
•
Un groupe de parents recherche des locaux adaptés et accessibles financièrement.
Ce logement devra respecter la vocation écologique de l’école (utilisation de matériaux
naturels autant que possible) tout en respectant les normes de sécurité de l’ERP.
La localisation géographique doit rester assez centrale pour les familles.
•
•
•
L’école a aussi pour vocation de fournir un enseignement alternatif au tarif le plus bas.
Le prix du loyer sera donc une contrainte importante
Une enseignante de formation Montessori a manifesté son intérêt pour ce projet auprès
de l’association.
D’autres parents recherchent des mécènes et partenariats
Grâce à cette nouvelle structure, nous serions mieux à même de gérer la différence de
rythmes, la différence d'âges et de répondre à une demande croissante d’enseignement
alternatif.
II)
Recherche d’un nouveau lieu d’accueil
Descriptif du lieu souhaité
- Surface 250m² environ
- Loyer mensuel : 500 à 1000€ en fonction de la surface
- 2 salles de classe, un coin WC suffisant, 1 salle pour manger avec point d’eau, un hall
pour les chaussures et vêtements
- Un espace extérieur suffisant

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