PLANIFICATION D`ÉTAPE : ANGLAIS SECONDAIRE 2

PLANIFICATION DE L’ÉTAPE 3: ANGLAIS SECONDAIRE 3
Diane Labrecque / Nicole Guilbault
Thèmes abordés
Contenu lexical, grammatical et culturel
Semaines
d’étude
Devoirs
Évaluation
C1 : Interaction orale
Unit 2
(Express Yourself)
Music in Movies
•
RAK Week
L’importance de la musique dans les films.
Visionnement, en classe, d’un film comportant
différents aspects de la musique et l’influence qu’elle
peut avoir dans la vie d’une personne.
Change My World,
Change Our World
&
Unit 4 (Studio)
Teens and Screens
(Real Friends)
Unit 2
Reality Check
&
How much is Too
Much/ Generation
M
- Documents remis en
classe
- Cahier d’activité de
l’élève
Préparation du prochain thème abordé avec la semaine
des « RANDOM ACTS OF KINDNESS »

Unit 3
(Express Yourself)
Du 8 février
au
19 février
* Terminer des tâches L’élève aura à interagir sur l’importance que
entreprises en classe et revêt la musique dans un film et en venir à
un consensus sur l’AWARD OF THE BEST
non-terminées

Le pouvoir des actions sur les autres et les
bienfaits de l’amitié
Appropriation de stratégies d’apprentissage
(Semantic mapping, etc…)
C2: Compréhension de lecture
Du 22 février
au
4 mars
Notions : Pronouns and possessives,
Adjectives
Modal Auxiliaries,
Conditional sentences
Revision of Progressive Tenses
 Atelier d’écriture
 Le Paragraphe : structure et construction
 Lecture de textes sur le thème exploité.
Vocabulaire permettant la compréhension du
thème (Les Reality Shows, La consommation
et les problèmes de surconsommation / le
multi-tasking).
Notions : Adverbs of frequency, Question Words,
Articles,
- Cahier d’activité de L’élève devra maîtriser le vocabulaire
correspondant au thème exploité et être en
l’élève
- Documents remis en
classe


MOVIE.
C3 : Production Écrite *
L’élève devra maîtriser le vocabulaire
correspondant au thème ainsi que les notions
grammaticales étudiées en classe en vue de
rédiger un « MOVIE REVIEW » sur son
film préféré.
Du 7 mars
au
25 mars
mesure de démontrer sa compréhension des
textes lus et entendus par diverses tâches de
réinvestissement.
C3 : Production Écrite
L’élève devra maîtriser le vocabulaire
correspondant au thème ainsi que les notions
grammaticales étudiées en classe, en vue de
rédiger un dialogue dans lequel des conseils
sont offerts à une personne vivant une
problématique
- Cahier d’activité de C1 : Interaction orale
En équipe de 4, discussion sur les impacts de
l’élève
- Documents remis en
classe
la surconsommation et du multi-tasking sur
la vie des adolescents.
C2: Compréhension de lecture
L’élève devra maîtriser le vocabulaire
correspondant au thème exploité et être en
mesure de démontrer sa compréhension des
textes lus et entendus par diverses tâches de
réinvestissement.
 L’adolescence à travers les générations
Unit 6 (Studio)
Rites & Rights
Du 29 mars
au
21 avril
Notions : Future Tense, Conjunctions
Unité 3 (Quest)
Great Canadian
Adventures &
Travelling the
world
 Connaître les endroits dans le monde où
l’on parle anglais
 Vocabulaire permettant la compréhension
du thème.
Appropriation de stratégies d’apprentissage
(Skim, Scan, Predict, Using Semantic Map, etc…)
Notions : Review of Simple Past Tense,
Review of Past progressive,
Review of Simple Present Tense
Projet informatique : création d’une brochure de
voyage
- Cahier d’activité de C3 : Production Écrite
L’élève devra maîtriser le vocabulaire
l’élève
- Documents remis en
classe
correspondant au thème ainsi que les notions
grammaticales étudiées en classe, en vue de
rédiger une capsule sur ses années
d’adolescence et les souvenirs qu’il voudrait
en garder.
C1 : Interaction orale
- Cahier d’activité de L’élève aura à interagir avec des coéquipiers
sur un pays où l’on parle anglais.
l’élève
25 avril
au
3 juin
- Documents remis en
classe
C2: Compréhension de lecture
L’élève devra maîtriser le vocabulaire
correspondant au thème exploité et être en
mesure de démontrer sa compréhension des
textes lus et entendus par diverses tâches de
réinvestissement.
C3 : Production Écrite
L’élève devra maîtriser le vocabulaire
correspondant au thème ainsi que les notions
grammaticales étudiées en classe, en vue de
rédiger une carte postale et de décrire une
destination, utilisant Publisher.
Recommandations : Regarder trois heures par semaine, au minimum, des émissions de télévision et/ou films en anglais.
Lire des livres et/ou des magasines en anglais.
L’utilisation de l’anglais parlé, en classe, par l’élève est grandement souhaité car il contribue à l’amélioration constante de cette
compétence et sera nécessairement pris en compte lors de l’évaluation formelle de la compétence 1 (Interagir oralement en
langue anglaise) aux étapes 2 et 3.
Lecture en anglais : Du temps est prévu pour de la lecture en anglais au début de presque toutes les périodes. Des livres sont disponibles en classe
ainsi que des textes choisis par l’enseignante.
Tests de verbes irréguliers : La liste par ordre alphabétique se trouve dans l’agenda ainsi que dans le cahier d’exercices de grammaire Studio. Aussi,
en classe, les élèves feront des exercices sur documents remis par l’enseignante (Livret de couleur lilas). Il y aura 1 test de verbes par mois en moyenne.
Les élèves seront prévenus à l’avance pour un test portant sur 15 à 30 verbes. Le nombre de verbes à l’étude, par test, augmente en cours d’année.
Tests de vocabulaire et expressions: La liste des expressions est dans un document remis par l’enseignante. Il y aura 1 test de vocabulaire par mois
en moyenne. Les élèves seront prévenus à l’avance pour un test portant sur 20 à 30 expressions et/ou mots de vocabulaire. Le nombre d’expressions à
l’étude, par test, augmente en cours d’année.
Évaluation par compétence:
Récupération en anglais :
C1 Interaction orale = 40%
C2 Compréhension d’un discours oral et écrit = 30%
C3 Production écrite = 30% (Non-Évaluée en Étape 2)
*Les productions écrites seront comptabilisées en 3e étape.
Jour 2, Jour 6, Jour 8 de 12:00 à 12:45 au local C-218 avec Diane Labrecque
Jour 5 et 9 de 11 :40 à 12 :45 au local A-216 avec Nicole G. Beaudoin
Jour 3, 4, 6, 7, 8 et 9 de 8 :10 à 8 :45 au local A-216 avec Nicole G. Beaudoin
Il est possible pour un élève de rencontrer les 2 enseignantes pour les récupérations. Le but étant d’aider les élèves qui en ont besoin, les 2
enseignants seront disponibles à tous aux jours, heures et locaux mentionnés ci-haut.
Bonne Année scolaire à tous !