juin 2014.pub - Commission scolaire des Draveurs

CALADE
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LE JOURNAL DE
Année 2, no 2
18 juin 2014
Dans ce numéro:
ACTUALITÉ SCOLAIRE
Bérégadougou …………………………...…...2
Classe Coop …………………...……………… 9
Coups de cœur 2014………………………4
Défi Têtes rasées …………..……….....10
Dictée P.G.L. ……………………………...…..8
Expo-Science ……………………..…………12
Grand défi Pierre Lavoie ………….....7
Mérite scolaire 2014……………...….….5
Remise de certificats……………..……. 1
CHRONIQUE LITTÉRAIRE …….…13
NOS INSPIRANTES ÉTOILES ...6
REMISE DES CERTIFICATS 2013-2014
PLACE AUX ÉCRIVAINS..…………..16
QU’EN PENSEZ-VOUS?
Nos lecteurs nous répondent…...14
SONDAGE …………………….………………..13
Élodie Charette & Victoria Prud’homme, groupe 503
Depuis deux ans, notre thématique se
nomme : Allume ton monde. Le thème
est important pour tout le monde, car
il nous aide dans nos apprentissages
scolaires par son image visuelle. Il
se démarque par son titre en allumant nos méninges. Chaque remise de
certificats a un thème en particulier.
Les voici : les efforts, l’autonomie,
l’initiative et finalement la détermination. Nos chers enseignants remettent deux certificats par classe. Les
spécialistes, eux, en
remettent à un
élève et un autre à
une classe
L’année 2013-2014 a commencé avec
la première remise le 30 octobre, suivie de la 2e remise qui avait comme
thème : l’autonomie, le 17 décembre.
La remise du 30 octobre a débuté par
le chant thème : Allume tes 100
watts! interprété par la classe de
Mme Blanchard, puis s’est terminé
par le chant : Tous ceux qui veulent
changer le monde, interprété par la
classe COOP. La remise du 18 mars
s’est déroulée comme d’habitude,
c’est-à-dire par une présentation du
thème et en nous expliquant la raison
pour laquelle nous faisons cela. Il ne
faut pas oublier notre unique et dernière remise, le 17 juin, quelques
jours avant la fin de l’année scolaire
2013-2014. Cette remise a souligné la
détermination de nos élèves persévérants.
Pour conclure, nous vous encourageons
à continuer de persévérer dans vos
apprentissages scolaires, à ne pas lâcher prise… et à être de bons modèles pour les gens qui vous entourent!
MERCI DE VOS
ENCOURAGEMENTS
10 avril 2014
Bonjour,
Un simple mot pour vous
féliciter pour votre beau
travail concernant le premier numéro. Bravo & merci!
Bon succès!
Marine Féminier, groupe
301 & ses parents
2
AIDE HUMANITAIRE À BÉRÉGADOUGOU
Patricia Boivin et Ève Godin, 601
Dans cet article, vous trouverez
de l’information et le témoignage
d’une enseignante de sixième
année sur ce village que nous
soutenons depuis plusieurs années.
Bérégadougou se situe au Burkina Faso. Ce pays se trouve à
l’ouest du continent africain. Il
est entouré du Mali, du Niger,
du Bénin, du Togo, du Ghana et
de la Côte d’Ivoire.
Les Burkinabés jouent souvent à
des jeux de concentration tels
que les échecs et l’awalé, un jeu
qui contient 48 billes et un plateau (un carton d’œufs peut être
utilisé) ou encore à la corde à
sauter. Les sports auxquels ils
jouent sont le soccer, la boxe, le
vélo, le basketball et le handball.
En été, la température joue
entre les 30 et 40 degrés Celsius. La moyenne de température
au Québec rôde autour des 17oC
et 19oC. Pour nous, 30oC et 40oC,
c’est une canicule, tandis que
pour eux, c’est habituel.
Après le poulailler, la construction de la classe de CP1
(première année) et l’achat de
dix bœufs, nous souhaitons
construire une classe pour les
filles performantes de sixième
année seulement, avec 16 000$.
Là-bas, ce sont ces demoiselles
qui éduquent les enfants à la
maison.
Il est important de bien instruire ces filles pour qu’elles
3
puissent transmettre
plus de connaissances
à leurs enfants. C’est
pourquoi Mme Gauvin,
Mme Grosleau et Mme
Chénier ont eu l’initiative de faire construire cette classe.
Celle-ci accueillera
environ trente filles.
Pour eux, trente
élèves, c’est très peu.
Habituellement, il y a
jusqu’à 100 enfants
par classe pour un
seul enseignant. Les
chanceuses qui seront
de ce groupe auront
plus d’attention de la
part de leur enseignant et procéderont
à un rythme d’apprentissage plus
rapide.
Jusqu’à la fin avril, grâce à la
vente de barbe à papa, aux Étoiles
de Mimi, à la vente de bonbons par
le Service de garde, il y avait près
de 2 000$ amassés. Il en restait
alors beaucoup à accumuler mais,
avec votre aide, nous nous sommes
grandement approchés de notre
objectif. Une danse a été organisée le 15 mai 2014, ainsi que l’Escacourse, une course de 1, 2 et 5
kilomètres qui a eu lieu le 23 mai
afin d’accumuler le plus d’argent
possible. Le montant d’argent
amassé s’élève maintenant à près
de 14 000$!
Un témoignage de la part de
Mme Gauvin!!!
Nous lui avons posé quelques questions et en voici les réponses. En
2012, Mme Gauvin, accompagnée
de Mme Grosleau, est allée rendre
visite à nos chers amis africains.
Son repas africain préféré est
sans aucun doute le riz gras, composé de riz, évidemment, et d’un
peu de gras de poulet.
Fati et Awa, deux enseignantes de
l’École communale, ont eu la gentillesse d’héberger les deux voyageuses canadiennes pendant leur
court séjour qui a débuté à la fin
avril 2012 et qui s’est terminé au
début du mois de mai de la même
année. Mme Gauvin leur dit encore
une fois un gros merci pour les
avoir accueillies aussi chaleureusement. Nos chères enseignantes
québécoises ont pu leur rendre la
pareille, car Fati et Awa sont venues nous visiter à leur tour en
mai 2014. Vous les avez sûrement
vues se promener dans les couloirs
de l’école pendant leur séjour.
Vous avez pu découvrir à quel
point ces dames natives du Burkina Faso sont gentilles et chaleureuses. C’est avec regret qu’elles
nous ont quittés une semaine plus
tard. Nous souhaitons qu’elles
aient apprécié leur voyage au Canada.
Pour conclure, nous espérons que
vous avez apprécié cet article!
4
COUPS
DE CŒUR
2014
Direction : Mme Chantal Bisson / Direction adjointe : Mme Mélanie Charette / Commissaire : M. Pierre Boucher
ÉQUIPE TECHNIQUE 2013-2014
PROJET : PIÈCE DE THÉÂTRE 2013-2014
Simon Allard, Perla Chahine, Émilien Dallaire, Logan Demers, Kaïla
Dionne, Charlotte Gagnon, Nicolas Gosselin, Maxime Lafontaine,
Jayson Lalande, Tristan Maguire, Christopher Powell,
Laurence St-Louis et Hind Yamak
LiseAndrée Blanchard Nicole Cousineau Judith Pelletier
Manon Périard et Manon Therrien
Cette année nous aimerions souligner le travail remarquable de notre
équipe technique à l’école de l’Escalade. Lors de rassemblements au
gymnase que ce soit pour un spectacle, une remise de certificats, une
présentation spéciale, nous pouvons toujours faire appel à leurs compétences. Ils sont organisés, bienveillants, autonomes, débrouillards,
minutieux et disponibles. Ces élèves se démarquent par leur engagement à l’école. Ils réussissent à jumeler leur horaire de cours avec
leur responsabilité de technicien. Nous sommes fiers de vous et on
vous apprécie! Vous faites une belle différence au sein de l’école!
Cette année, l’école de l’Escalade a eu le privilège de vivre une expérience remarquable grâce à l’engagement et au dévouement de ces
enseignantes qui ont réussi à mener à terme un projet de grande
envergure avec tous leurs élèves de 5e année, ainsi que ceux de la
chorale. Pas moins de 4 pièces de théâtre ont été présentées en une
soirée! Elles ont accompagné leurs élèves dans toutes les étapes
reliées à la réalisation de ce projet grandiose. On doit ce succès à
leur travail d’équipe. Elles ont relevé le défi avec brio! Félicitations!
5
MÉRITE SCOLAIRE 2014
Le Mérite scolaire est remis tous les ans à un(e) élève de 6e année qui s’est démarqué(e) par l’excellence de son parcours académique, de son
engagement à la vie de l’école et par son implication dans sa communauté. Ce prix est chapeauté par l’ADEOQ (Association des directions
d’établissements scolaires de l’Ouest du Québec). Cette année, le Mérite scolaire a été octroyé à Lorie Plouffe . Voici le texte préparé et
présenté par son enseignant, monsieur Éric Jacques, lors de la remise de ce prix en mai dernier.
Il me fait plaisir de vous pré-
part aux Choralies à la Maison
depuis l’âge de 6 ans et elle est
senter Lorie Plouffe, élève mé-
de la culture le 9 mai. À la cho-
entrée au Conservatoire de mu-
ritante de l’école de l’Escalade.
rale, elle est aussi l’assistante
sique de l’Outaouais cette an-
de l’enseignante de musique.
née.
Lorie est une élève organisée,
responsable, calme et travaillante. Elle fait preuve d'une
Est-ce que je vous ai dit qu’elle
était médiatrice à l’école?
Si ce n’était pas assez, Lorie est
impliquée dans sa communau-
grande maturité et excelle dans
Elle a participé à la finale régio-
té avec sa famille. Ensemble, ils
toutes les matières. Ses résul-
nale de la dictée P.G.L qu’elle a
contribuent à aider des orga-
tats scolaires s’approchent de la
remportée ex æquo avec une
nismes communautaires de la
perfection! De plus, elle fournit
autre concurrente. Elle partici-
région.
un effort constant dans son tra-
pera donc à la Grande finale in-
vail et manifeste une attitude
ternationale qui aura lieu à Mon-
positive en classe, avec les
tréal le 11 mai prochain.
adultes et avec ses pairs.
Pour terminer, Lorie fait partie
de ces élèves allumés, motivés,
impliqués qui ont de plus le souci
Lorie aime lire et elle lit beau-
du travail bien fait. Elle est un
Elle s’implique dans tous les pro-
coup! Je pourrais aussi vous par-
modèle pour les autres élèves
jets de la classe et de l’école,
ler de ses dessins ou du violon
de l’école.
que ce soit la cueillette des den-
qu’elle joue comme… une vraie
rées en décembre ou dans le
violoniste! Elle suit des cours
cadre de son projet
d’implication communautaire dans la
classe, où elle recueille des vêtements usagés à
l’école pour les donner à la société StVincent-de-Paul.
Lorie est membre
de la chorale depuis
qu’elle est en 2e année et elle prendra
L’an prochain, elle a choisi de
poursuivre son
cheminement scolaire à l’école secondaire le Carrefour au programme international.
Lorie, ce fut un
plaisir de te côtoyer cette année
dans la classe.
Bonne route!
6
NOS INSPIRANTES ÉTOILES
Linda Akonkwa & Marie-Jade Rollin, groupe 503
MAUDE PARENT
OYÉ, OYÉ, un moment d’attention s.v.p.! Voici l’étoile de la
classe de Mme Therrien. Elle est autonome et ne perd jamais
de temps en classe. La jeune fille s’investit fortement dans sa
réussite scolaire. En plus, son enseignante pourrait la laisser
seule en classe et elle est sûre qu’elle serait sage comme une…
non... comme deux images!.
Elle aime rire, mais elle rit aussi des blagues de son enseignante :-). Parfois, elle aussi aime jouer des petits tours à
Mme Therrien! Elle a un grand cœur, et est toujours prête à
aider ses copains de classe et les adultes autour d’elle.
MERCI À NOTRE COMMISSAIRE,
MONSIEUR PIERRE BOUCHER, POUR SON SOUTIEN
À LA TENUE DE NOTRE 11e B.B.Q. ANNUEL
7
GRAND DÉFI PIERRE LAVOIE: LE VÉHICUBE
Marie-Jade Rollin, groupe 503
Tôt dans l’année, au mois de
novembre, il y a eu le défi Cube
de matière grise qui est un
genre de concours pour mettre
à profit le remue-méninge des
jeunes du primaire. Quinze minutes de jeu (qui remue les méninges) équivaut à 1 cube de
matière grise.
Le 11 février dernier, le Véhicube était là. Qu’est-ce que
c’est le Véhicube? Il est là
pour permettre à ceux qui ont
bien participé au défi d’aller y
faire un tour pour jouer à deux
activités (une dans chaque partie du Véhicube). Sept élèves
par classe y sont allés. Le Véhicube, c’est aussi un gros camion divisé en deux parties,
une grosse et une plus petite.
Dans la plus grande partie, il y
avait un jeu de nutrition qui se
joue avec des IPAD. Il y avait
4 équipes, une rouge, une bleue,
une jaune et une verte, bref la
couleur de chaque groupe alimentaire! Il fallait faire de 4
à 5 missions pour sauver Pierre
Lavoie des griffes des supers
méchants de la malbouffe!
L’activité des IPAD durait 15
minutes et c’était bien plaisant.
Dans la plus petite partie du
Véhicube, il y avait des vélos
stationnaires. Pendant 15
minutes, il fallait pédaler
et pédaler pour gravir des
côtes. Les vélos stationnaires étaient accordés à
l’écran géant qui affiche
des routes à parcourir
(quand on montait une
côte qui apparaissait sur
l’écran géant, c’était plus
difficile de pédaler).
En fait, j’ai bien
aimé et je pense
que tout le
monde qui y est
allé pense
comme moi. En
plus, c’était une
belle journée
d’hiver et, à la
fin, on a eu un lait au chocolat!
8
UNE EXPÉRIENCE EXTRAORDINAIRE
Lorie Plouffe, groupe 602
Le 11 mai 2014, j’ai eu la chance
de participer à la Grande Finale
Internationale de la Dictée PGL.
Des élèves du Sénégal, de la Guinée, du Maroc, des États-Unis et
du Canada s’y trouvaient. C’était
une expérience inoubliable : en
voici les détails.
Samedi, le 10 mai, ma famille et
moi sommes arrivés à l’hôtel en
matinée où nous attendait le comité organisateur. On m’a remis
une trousse qui comprenait deux
chandails : un orangé pour la journée des activités et un turquoise
pour la Grande Finale.
En parlant des activités, vers
11h45, toujours le 10 mai, les finalistes se rencontraient dans le
hall de l’hôtel afin de partir vers
l’autobus qui nous menait vers le
restaurant Giorgio. Durant le trajet, je me suis liée d’amitié avec
Léanna, une jeune fille de 6e année qui vient de Québec.
Après s’être régalés, nous nous
sommes dirigés vers le Musée des
beaux arts de Montréal, où nous
avons fait une visite guidée. De
plus, un atelier de peinture nous a
été offert par deux dames très
talentueuses.
Les activités se terminaient aux
alentours de 17h00.
Le lendemain, nous étions convoqués dans le hall à une heure très
matinale… Nous avons marché jusqu’à la salle Pierre-Mercure qui se
situe à l’UQÀM. D’ailleurs, c’est
dans cette salle que la dictée
avait lieu. Arrivés à destination,
nous nous sommes pratiqués à
faire notre entrée sur scène. Peu
après, le public est arrivé et l’événement a débuté.
C’était une expérience très enrichissante, car j’ai pu en apprendre
davantage sur différentes cultures. De plus, j’ai eu la chance de
discuter avec d’autres élèves qui,
tout comme moi, sont intéressés
par l’écriture.
Qui sait, peut-être qu’un jour, ce
sera votre tour de vivre cette
expérience enrichissante et inoubliable!
Pour visionner la Grande Finale Internationale à laquelle
a participé Lorie, rends-toi à l’adresse Internet ci-dessous:
https://www.youtube.com/watch?v=9E9CuAbYPtE&list=UUlnobq1PxzR3_9cuiABAiQ&feature=share&utm_source=Enseignants+participants+et+responsables&utm_campaign=41242f9570-Dict%C3%
A9e+GFI&utm_medium=email&utm_term=0_57d1fc83a1-41242f9570-%5BLIST_EMAIL_ID%5D&ct=t%2823+mai%29
9
UNE ÉQUIPE QUI SOUHAITE CHANGER LE MONDE
Mathilde Gougeon et Chloé Hagarty, groupe 602
Dans la classe Coop, nous faisons
des projets dans le cadre de notre
implication dans la vie communautaire depuis la mi-avril. Certains
ont déjà terminé et d’autres sont
rendus au stade de l’exécuter. Nous
formons une équipe qui souhaite
changer le monde.
Dans un premier temps, il y a
l’équipe de «Sucrons-nous le bec
pour les enfants malades». Les
personnes qui participent à ce projet sont : Camille Amyot, Maripier
Dubois et Chloé Delisle. Ce projet a
pour but de faire des pâtisseries et
de les vendre chaque mercredi et, à
la fin du projet, d’aller porter l’argent amassé au CHEO qui aide les
enfants malades. Au final, les filles
ont accumulé un grand total de
741,35 $.
pour but de faire du bénévolat dans
une maison de retraite pendant une
période de huit à dix semaines. Ces
jeunes filles au cœur d’anges ont
rendu heureuses des personnes
âgées, tous les samedis. Elles se
rendaient là-bas pour les amuser en
organisant des activités plaisantes.
Il faut les remercier, car ce n’est
pas tout le monde qui a la patience
de se déplacer chaque samedi, et
de divertir des personnes âgées
pendant toutes ces semaines.
De plus, il y a l’équipe d’Alexa Aubin,
d’Émilie Woods et de Diana Carolina
Gonzalez qui ont comme projet de
planter un lilas japonais devant
l’école! Pour y arriver, elles ont dû
faire plusieurs recherches afin de
trouver une pépinière qui leur donnerait un magnifique arbre gratuitement! Enfin, elles l’ont trouvé! Cette
pépinière a comme nom La pépinière
L’Ange-Gardien.. Bravo pour votre
belle initiative!
Ensuite, il y a l’équipe de «Donner,
c’est aider». Ces 3 jeunes filles,
dont les noms sont : Lorie Plouffe,
Amély Pilon et Alexane Ménard, ont
su faire un projet exceptionnel. Il
consiste à amasser, pendant plusieurs semaines, des vêtements et
des jouets qui ne nous servent plus
afin de les donner à des enfants
dans le besoin. À la fin de ce merveilleux projet, des personnes de la
St-Vincent de Paul sont venus chercher ces derniers pour leur donner
une seconde vie. Sachez que votre
grande générosité ont fait des gens
heureux!
jeunes contre l’intimidation. Pour ce
faire, nous avons créé deux sketchs
qui mettront en valeur des moyens
de se sortir d’une situation d’intimidation.
Par la suite, il y a le projet de
« CHSLD ». Cette équipe est formée de Noémie Tremblay, Véronique
Sigouin et de Danika Gravelle. Il a
Nous voudrions remercier des personnes (acteurs, caméramans, aide)
qui nous ont été très chers tout au
long du projet : Audréanne God-
Puis, nous avons l’équipe de Mathilde
Gougeon et de Chloé Hagarty. Notre
projet se nomme «Tout le monde
est différent et a droit de
l’être». Il consiste à sensibiliser les
maire, Noémy Dubois, Rafaëlle Lincourt, Élisabeth Cameron, Danika
Raymond et surtout Mme Plante. Par
la suite, nous avons filmé le 6 juin.
Cette vidéo sera présentée l’année
prochaine dans les classes de 4e, 5e
et 6e années. Arrêtons l’intimidation!
Finalement, nous avons le projet du
«Défi têtes rasées». Les personnes
ayant eu la magnifique idée d’avoir
démarré ce projet sont : Samuel
Ladouceur, Mathis Labranche,
Rafaël Lamont, Nicolas Tardif et
Alexis Lavigne. Plusieurs personnes
se sont portées volontaires pour se
faire couper les cheveux. Cette année fut un record. D’ailleurs, tous
les jours, des étudiants de chaque
cycle venaient chercher des
feuilles. Nous croyons que ce projet
portera fruit cette année! Pour
terminer, nous voulons vous annoncer les personnes qui se feront raser la tête, mardi le 10 juin : il y a
Samuel Ladouceur, Camille Amyot,
Zack Monfils, Gabriel Taché-Landry,
Gabriel Savard-Landry, Céleste
Cloutier, Zachary Guérin, Médéric
Pierre-Louis, Carolane Chénier,
Maxine Labranche, Tristan FavreauMonfils, Jasmin Cadieux et Mélodie
Sauvé Mainville. C’est avec grand
plaisir que nous vous annonçons le
grand total de cette année…
5 391,75$.
Nous vous remercions de votre
grande générosité et de votre soutien envers les enfants malades.
Merci ! ☺
10
EN IMAGES: DÉFI TÊTES RASÉES
11
«
Nous vous remercions
de votre généreuse
collaboration envers les
enfants atteints du
cancer de la moëlle
osseuse ainsi que de la
.
leucémie. »
Samuel, Nicolas,
Rafaël & Mathis
12
EXPO-SCIENCES
Hind Yamak & Étienne Pelletier, groupe 604
Bonjour chers lecteurs,
Ici Hind et Étienne de la classe
robotique. Lorsque nous avons reçu la tâche de préparer une exposition scientifique, nous étions
excités à l’idée de présenter un
sujet de notre choix, mais qui
avait la contrainte de parler de
l’eau. Dans ce petit ouvrage, nous
vous décrirons un aperçu des
étapes qui ont mené au résultat de
cette merveilleuse exposition.
Pour finir, nous vous présenterons
quelques commentaires laissés par
les élèves de la classe robotique
et un résumé des commentaires
des visiteurs.
construire un objet qui explique le
fonctionnement de celui-ci.
Le choix fait, il fallait faire une
recherche très détaillée qui servirait à améliorer les connaissances
de chaque élève. À l’aide de ces
dernières, chacun dut rédiger un
texte qui serait très utile pour la
Pour arriver à présenter une exposition devant toute une école, ce
n’est pas une mince affaire. Premièrement, chacune des équipes
devait se trouver un sujet fort
intéressant à présenter. Par la
suite, chaque équipe dut choisir
présentation. Pour rendre l’exposcience encore plus captivant, les
équipes de l’exposition ont décoré
de magnifiques affiches en y ajoutant leur touche personnelle. Il ne
restait plus qu’à pratiquer sans
relâche en attendant le grand
jour.
entre une présentation de vulgarisation, qui consiste à expliquer
dans ses mots un sujet d’expérimentation où l’on doit faire des
expériences pour démontrer une
hypothèse ou, enfin, un travail de
conception dont la tâche est de
Nous avons posé deux questions
aux élèves de notre classe. La première était : comment avez-vous
trouvez cette expérience? Voici
les réponses qu’on a entendues le
plus souvent. Plusieurs nous dirent
que c’était amusant, d’autre trouvait que ça nous permettait de
devenir moins gêné. Il y en a qui
trouvait que c’était diversifié et
spécial. Tout ceci est une belle
expérience de vie, mais c’était une
longue et épuisante journée. Ensuite, nous leur avons demandé
s’ils avaient rencontré des difficultés durant ces lourdes étapes.
C’était le manque d’idées et la recherche d’informations qui nous
ont laissé sans repos.
Les commentaires que vous nous
avez laissés étaient très positifs
et les commentaires nous disaient
que l’exposé a été très apprécié.
Les kiosques les plus populaires
étaient les bateaux, les avalanches, de quoi l’eau est-elle formée et l’Atlantide.
Une chose est sûre, cette expérience ne fut pas de tout repos!
13
CHRONIQUE LITTÉRAIRE
Xavier Thibeault, groupe 503
Le voleur de foudre, de Rick Riordan
En 2005, le livre de Rick Riordan, Percy Jackson : Le voleur de foudre, est
apparu dans nos librairies. Dès que j’ai
été mis au courant, je me suis empressé de le lire. J’ai trouvé ce livre tellement intéressant que j’ai décidé de vous en parler dans ce
journal! Dans mon article, je
vais vous parler de ce qui est
bien fait et de ce qui est moins bien
fait.
Qui sont-ils? À vous de le découvrir ☺.
Pour ce qui est bien fait, voici
ce que j’ai observé. L’événement déclencheur part dans tous les
sens, suivi de plusieurs révélations. J’ai
adoré ce moment. Pourquoi? Parce que
c’est ce qui capte notre attention et
ce qui nous donne envie de continuer
de le lire. De plus, l’auteur de ce livre,
Rick Riordan, utilise un très beau vocabulaire et des noms que nous connaissons moins, tel que Grover, Annabeth et Percy, et présente dessujets moins connus, tel que : les
dieux grecs.
Les personnages principaux que l’on
retrouve dans ce livre sont: Percy
Jackson, un enfant bizarre, Grover,
un ami de Percy, Annabeth, Zeus,
Hadès, Arès et le père de Percy.
SONDAGE
Noémie Rios & Jacob Maurice, groupe 503
Même si la fin de l’année est proche,
nous pouvons quand même nous amuser à connaître nos matières préférées. Donc, nous avons demandé aux
élèves de mesdames Brault, Charron,
Boutin et de monsieur Villeneuve
quelles ont été leurs matières préférées cette année.
•
•
•
•
•
Français: 1
Mathématique: 14
Éducation physique: 68
Musique: 10
Autres: 23
Comme vous pouvez le voir, certaines
matières ont été beaucoup sélectionnées, tandis que d’autres l’ont été
moins souvent.
L’éducation physique a été un
grand succès. Donc, les élèves
du 2e cycle semblent être très sportifs et aimer bouger!
Finalement, voici les
matières que les élèves
ont nommées quand ils
ont choisi la catégorie
Autres:
•
•
•
•
Univers social: 1
Arts plastiques: 16
Science: 5
Récréation: 1
J’aurais bien aimé vous parler de ce qui
est moins bien fait, mais j’ai consulté
mes amis qui ont lu ce magnifique livre,
et rien ne leur est venu en tête. J’en
déduis donc qu’ils ont adoré eux aussi.
Pour conclure, je donne au livre une
cote de: 5 étoiles. Le livre était tellement intéressant que Mme Blanchard, notre enseignante, a eu
le goût de le lire et elle aussi a
adoré ce livre.
À votre tour, maintenant!
14
QU’EN PENSEZ-VOUS???
NOS LECTEURS
NOUS RÉPONDENT!
Bonjour chers journali
stes
Tout d'abord, j'aimerais
t r e un
Pour ou con
olaire
uniforme sc
à l’école
de?
de l’Escala
,
vous féliciter pour votre
fabuleux journal
. J'ai beaucoup apprécié
la
diversité des articles et
la mise en page du journal (BRAVO Mme Blan
chard!). L'article qui a
le
plus attiré mon oeil est
la ch
sez-vous?». Pourquoi? J'a ronique «Qu'en peni aimé la façon dont
Alexiane et Jasmin on
t défendu le pour et le
contre du port de l'unif
orme scolaire. FÉLICI
TATIONS!!! Je l'ai tellem
ent apprécié que j'ai dé
cidé de vous donner mon
opinion. La voici.
Selon moi, le port de l'u
niforme a autant d'ava
ntages que de désavantag
es. POUR : L'uniforme
apporte un sentiment d'a
ppartenance à l'école.
Personne ne se ferait cri
tiquer sur son choix de
vêtements. Je sais que
pour certains, choisir se
s
vêtements le matin peut
être long (plus pour les
filles que pour les garç
ons). Si nous portions
des
uniformes, nous n'auri
ons pas besoin de nous
casser la tête tous les m
atins; on sait déjà quoi
mettre. CONTRE : No
s vêtements de tous les
jours apportent une touc
he de créativité et on
peut laisser aller notre
liberté d'expression. L'u
niforme pourrait être inc
onfortable. Comme l'o
nt
mentionné Alexiane et
Jasmin, si nous avions
une tache sur l'uniforme
, nous ne pourrions pas
nous changer.
Bravo, bravo, bravo, br
avo, bravo et encore
BRAVO! (Vous avez co
mpris?)
Patricia Boivin, ancienn
e journaliste
Groupe 601
P.-S. : Bravo!
15
be,
Bonjour chers journalistes en her
ts,
l! Vous y avez mis tant d’effor
rna
jou
u
bea
el
Qu
:
e
dir
us
à vo
opinion sur l’arTout d’abord, j’ai trois mots
icitations! De plus, voici mon
Fél
ux.
ille
rve
me
est
ltat
résu
Le
et ceux-ci ont porté fruit!
Jasmin et d’Alexiane.
ticle «Qu’en pensez-vous?» de
puisque
aire. La raison principale est que
prim
au
es
lair
sco
mes
for
uni
les
s vêtements au maxiTout comme eux, je suis contre
n porter, je préfère profiter de me
d’e
e
igé
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différentes
l’an prochain, au sec
me linge que nos amis, mais de
mê
le
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jou
tou
ter
por
de
nt
uya
mum! Aussi, ça doit être enn
?
couleurs... Ne trouvez-vous pas
au cas où
je préfère ne pas les mentionner,
is
ma
r,
pou
des
si
aus
a
y
il
s,
d’un uniforme scolaire
Il n’y a pas seulement des contre
que celle-ci déclare que le port
et
ice
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dir
la
à
ner
don
les
e
Mme Blanchard aill
gue!
scalade... Mais non, c’est une bla
soit obligatoire à l’école de l’E
list
cès dans votre carrière de journa
Je vous souhaite beaucoup de suc
chain journal!
e et j’ai très hâte de lire votre pro
-
e
Lorie Plouffe, ancienne journalist
Bon matin,
D'abord je tiens
à vous féliciter
pour l'excellent
journal.
travail que vous
faites avec le
Pour ce qui est
du sujet de l'u
niforme scolaire
ment en faveur
, je vous inform
du port d'un un
e que je serais
iforme à l'école
vrai.
L'uniforme appo
rte le respect de
l'endroit où no
marche qui s'y
us sommes et
vit. De plus l'u
le sérieux de la
ni
fo
rme permet à
reconnaître et
déla communauté
de vous donner
, le milieu, de
la
place et le supp
invite au profes
vous
ort que vous m
sionalisme et à
éritez. L'uniform
une posture qu
école!
e
i véhicule les va
leurs de notre
Je pense qu'en
2014 nos cout
uriers et nos st
qui serait à la
ylistes pourraie
mode du jour.
nt créer un un
Vo
us dites que l'u
chirer. Je crois
iforme
niforme pourra
qu'au contraire
it se salir ou se
l'uniforme vous
à y faire attent
déinvitera à le trai
ion.
ter avec respec
t et
Voilà c'était m
on opinion.
Bonne journée!
Mme Paulette
Dufou
r, AVSEC
(animation à la
vie spirituelle et
à l’engagemen
t communautair
e)
16
PLACE AUX ÉCRIVAINS
Mélody Aubin, groupe 501
L’aiguisoir magique
Je travaillais sur une situation
l’école est très importante pour
d’écriture, sur les génies à
moi. Bleu-Bille a réalisé mon sou-
l’école. Tout à coup, j’ai échap-
hait de la mauvaise manière. Le
pé mon crayon par terre. Après
vendredi, j’ai eu un autre mau-
l’avoir ramassé, j’ai remarqué
vais résultat. J’étais super intri-
que la mine était brisée. Alors,
guée, alors j’ai regardé mon gé-
j’ai aiguisé la mine de mon
nie et il regardait ma profes-
crayon. Par la suite, un génie
seure. J’étais énormément fâ-
avec les yeux turquoise est
chée. Mon esprit s’est laissé
sorti de mon taille-crayon rose
emporter et j’ai fait la pire
avec des fleurs bleues pâles.
gaffe de toute ma vie. J’ai souhaité que Bleu-Bille dispa
Quelques minutes plus tard, le
raisse…
génie m’a dit : «Tu as droit à
et faire de la danse c’est ma pas-
quatre vœux et pas plus». J’ai sou-
sion! Bleu-Bille a encore une fois
Je me suis rendue compte que ma
haité avoir un cheval blanc avec
tapé dans ses mains, je me suis
vie n’allait plus être la meilleure.
une crinière dorée juste à moi et
levée et j’ai commencé à danser
C’est Bleu-Bille qui a réalisé mes
que je pourrais amener partout où
comme une professionnelle.
rêves. C’est lui qui a embelli ma vie
j’irais! Le génie qui s’appelait Bleu-
et je l’ai fait partir. Je suis un peu
Bille a tapé dans ses mains, puis
Les jours ont passé, et le person-
moins attristée, car mon génie
juste devant moi il y avait un ma-
nage étrange est soudainement
adoré m’a laissé un merveilleux
gnifique cheval qui piaffait.
tombé en amour avec ma profes-
souvenir: Fluffy, mon cheval! Aus-
seure Manon Périard.
si, j’ai arrêté le cheerleading et je
Ensuite, j’ai fait le vœu d’être une
fais maintenant du hip hop! En ce
danseuse professionnelle, car
Le jeudi, j’ai reçu une mauvaise
moment présent, je suis certaine
quand j’étais une jeune pousse, à
note. J’étais tellement déprimée
que ma vie est la meilleure.
chaque fois que j’entendais de la
que j’ai demandé à mon génie de
musique, je commençais à danser,
n’avoir que des bonnes notes, car