Meilleures impressions

“J’ai aimé Max parce qu’en fait le
grand s’est transformé en fil”
(Clément, CPA).
“J’ai beaucoup aimé car il y avait
une maman qui allait avoir un bébé
dans l’histoire” (Lilian, CPA); “j’adore
le bébé et les 2 chiens” (Khadija,
CPB); “c’était amusant (Chloé,
CPA); “j’aime bien les histoires de
bébés” (Mila, CPA); “c’était bien
parce qu’on ne savait pas qui c’était
la chose” (Inès, CPC); “les chiens
appellent le bébé la chose”
(Alanoud, CPB); “la chose m’a fait
penser à mon petit frère qui est trop
mignon” (Diane, CPC); “la page que
j’ai préférée, c’est quand le bébé qui
a grandi, prend les 2 chiens et joue
avec” (Maya, CPB).
La Chose
“C’est une histoire trop drôle car c’est
un loup qui veut mettre une culotte”
(Charles, CPC) …“et en plus, ça
n’existe pas !” (Mashael, CPC); “c’est
un loup qui devait travailler pour
acheter une culotte” (Lilith, CPC);
…“et c’était dur car il n’avait pas
assez d’argent” (Jacques, CPC);
“l’histoire est rigolote car à chaque
fois que le loup va chez le vendeur, il
y a une nouvelle culotte qui lui plait et
il doit encore plus travailler pour
l’acheter” (Ibrahim, CPB); “dans ce
livre, le loup veut aussi manger des
cochons” (Victor, CPC); “tout le
temps, les cochons embêtent le loup
et après le loup est en colère. C’est
pourquoi j’ai aimé !” (Karim, CPB).
La culotte du Loup
“J’ai choisi Milo car il est allé sur
un feu d’artifice et il a vu la Terre”
(Matteo, CPA).
“Billy le môme m’a plu car dans
l’histoire, il y a un cheval, des
taureaux et j’aime les histoires de
cow-boys” (Hassan, CPA); “il y
avait aussi des indiens et Billy, à la
fin, a mangé des crêpes”
(Youssef A., CPA).
Mamie a besoin de bisous
“J’ai aimé La marmite pleine d’or parce que Boris a
dit à Iakov, son frère, des bêtises, comme par
exemple “un poisson pris dans un collet” (Layal,
CE1C); “Boris n’est pas malin car quand il a trouvé
la marmite pleine d’or, il le dit à Iakov qui ne tient
pas sa langue” (Hashem, CE1B); “j’ai trouvé que
ce livre était drôle parce que le seigneur n’arrêtait
pas de crier et que Iakov racontait n’importe quoi”
(Thaïs, CE1C); “La marmite, c’était comique car
les mots sont mélangés” (Mark Anthony, CE1A);
“le visage du roi est tout rouge comme une
tomate” (Sophia, CE1A); “il y a des crêpes dans
l’histoire et moi, j’aime bien les crêpes !” (Simon,
CE1A).
“Je n’ai pas aimé cette histoire parce qu’ils
cherchent juste de l’or” (Rana, CE1B); “il n’y avait
pas assez de texte à lire” (Clément, CE1B); “ce
sont toujours les mêmes couleurs !” (Carmen,
CE1B); “le grand frère est trop bête !” (Marwan,
CE1B); “on ne parle que de 3 personnages”
(Louna, CE1B).
La marmite pleine d’or
“L’histoire est triste car la mamie
est malade, elle oublie beaucoup
de choses mais j’ai aimé que ses
petites-filles fabriquent des cartes
et les ont accrochées sur la porte
pour qu’elle se souvienne” (Dara,
CE1C); “j’ai voté pour ce livre car
ma Mamie est au Caire et elle fait
pareil : quand il fait chaud, elle
s’habille en froid et elle oublie le
combien on est” (Elsa, CE1B).
“Cette histoire d’abeilles n’est pas
amusante !” (Hady, CE1A); “il y a
des photos et pas de dessins”
(Yume, CE1A); “j’aime pas les
abeilles car quand j’étais à Alep,
elles rentraient chez nous pour
chercher de la confiture” (Sami,
CE1A); “ça parlait de personnes
mortes” (Elsa, CE1A); “c’était trop
ennuyant” (Dana, CE1A).
Il faut le dire aux abeilles
“J’aime les histoires de nature
avec des personnages qui sont
des animaux” (Joseph Carlos,
CE1B); “j’aime les histoires qui
sont tristes et après qui se
finissent bien” (Noura, CE1B);
“j’ai aimé L’oiseau arlequin
parce qu’il y avait des beaux
animaux et de belles couleurs”
(Julie, CE1C); “il y avait plein de
couleurs” (Benoît, CE1B); “les
illustrations et l’histoire sont trop
belles” (Maya, CE1B); “il y avait
beaucoup de choix de couleurs”
(Farès, CE1B); “ce qui est bien
c’est que tous les animaux
aident le lion” (Farida, CE1B).
L’oiseau arlequin
“J’aime bien car c’est quelqu’un qui a un
handicap, il est muet et sa seule copine, c’est
une pipelette” (Paul, CM1B); “ce livre m’a plu
car c’est grâce à Eve que Léo a retrouvé la
voix” (Mathis, CE2C); “je trouve que c’est bien
car c’est de l’aventure et puis, au début, on ne
sait pas pourquoi Léo ne parle pas et ensuite,
on apprend qu’il a quelque chose qui cloche”
(Sofian, CM1C); “j’ai aimé cette histoire car il y
a du camping et que je vais en camping des
fois” (Zyad, CM1A); “ça faisait vraiment rire
quand il y a la phrase : “oh, il y a un ours ! Mais non, c’est Faustine qui ronfle !”
(Goffredo, CM1B); “j’ai aimé quand il a raconté
l’histoire de son père car c’était très
intéressant” (Aly, CM1B); “Léo a raconté à
Eve que son père avait eu un problème et
avait eu un accès de rage” (Raphaël, CE2B).
L’été en tente double
“Je connaissais déjà
le Maroc et donc, je
n’ai
pas
appris
grand-chose” (Félix,
CE2C); “moi, j’ai
voté pour ce livre
car la petite fille est
marocaine comme
moi”
(Chaimae,
CM1B); “non mais
c’était vraiment des
aventures de filles !”
(Joseph, CE2B).
Le journal de
Lola Tessier
au Maroc
“Le livre parle d’un vieil homme qui a
trouvé un enfant dans son bananier”
(Hassan, CE2A); “il n’est pas sorti du
ventre de sa mère mais d’une banane !”
(Badr, CE2A); “les dessins sont comme
si l’enfant était une banane” (Hussein,
CE2A); “c’était une histoire un peu
rapide. Si j’étais l’auteur, j’aurais fait un
peu plus d’aventures” (Hugo, CM1B);
“l’histoire est ennuyante et trop
imaginaire”
(Nadim,
CM1B);
“franchement, j’ai beaucoup aimé les
images, elles étaient magnifiques”
(Hesham, CE2A); “à la fin, il y a une
jeune fille qui vient vivre avec l’enfant et
il n’est plus tout seul” (Ibrahim, CM1A);
“c’est bien parce que l’enfant a réussi à
trouver un remède pour guérir le bossu”
(Adam, CM1A).
L’enfant du bananier
“Je n’ai pas aimé car c’est une histoire qui
peut se passer dans la réalité : c’est une
petite fille qui est amoureuse d’un garçon
et ses parents divorcent” (Sarah, CE2A);
“c’est triste, elle a toujours du chagrin”
(Sara, CE2A); “j’ai aimé car la fille aimait
le garçon et d’habitude, le garçon invite sa
cousine pour son anniversaire et cette
fois-ci, il a invité cette fille” (Amina,
CE2C); “j’ai détesté car c’était trop triste
et il n’y avait pas beaucoup de mystère”
(Jana, CM1C); “le personnage, Julie, dit
qu’elle a 3 vies et je trouve que c’est
impossible” (Alya, CM1C); “ça parle
d’amour : “ah j’aime ceci, ah j’aime cela !”.
Le livre parle de divorce et après, il parle
d’amour, ça n’a aucun sens” (Jad,
CM1C); “je n’ai pas aimé le divorce et
l’amour, c’est pas mon genre” (Mustafa,
CE2C); “quand on est encore enfant, on
trouve ça nul l’amour alors que quand on
grandit, c’est beau” (Clara, CM1C).
Couleur Amour
“J’ai aimé car c’est un peu mystérieux”
(Mariem, CM1); “le
personnage
principal fait une enquête” (Pauline,
CE2A); “c’est un peu classique et les
dessins sont très jolis” (Natacha,
CE2C); “j’ai beaucoup aimé parce que
c’est une histoire romantique” (Ophélia,
CM1A); “les textes sont beaux et
intéressants” (Talia, CE2A); “j’ai adoré
les aventures dans le labyrinthe !”
(Mariam I., CE2C); “c’était marrant et
quand ils ont découvert le secret, c’était
surprenant !” (Margot, CE2C); “le livre
est fait de curiosités et d’aventures, ce
qui donnait vraiment du suspens”
(Marthe, CE2A).
Vert Secret
“C’est
vraiment
drôle”
(Fabio,
CM1C);
“c’est
quelque chose de nouveau
comme histoire” (Gana,
CE2B); “c’est un monde
rigolo car ce sont des
animaux qui s’envoient des
lettres”
(Clara,
CM1C);
“moi, j’ai trouvé ça bizarre
que ce soit des animaux qui
s’envoient des lettres mais il
y avait des expressions
marrantes comme quand le
renard écrit à la poule en lui
demandant si il peut se
marier avec sa fille” (Axelle,
CE2B); “c’est bien quand
c’est un peu bizarroïde”
(Maxence, CE2B).
Lettres à plumes
et à poils