Diplome Universitaire de Technologie

Diplome Universitaire de Technologie
IUT Orléans
GMP
Génie Mécanique et Productique
ent
m
du départe
n
o
ti
ta
n
e
Prés
Le département Génie Mécanique et Productique de l’IUT d’Orléans forme des
techniciens supérieurs polyvalents de l’industrie mécanique (niveau Bac+2)
capables de s’adapter rapidement aux évolutions technologiques et d’intervenir à
toutes les étapes du cycle de vie du produit :
- conception,
- industrialisation (méthodes : process, produit, atelier fabrication, maintenance et qualité),
- gestion de production et de flux (ordonnancement, planification, approvisionnement),
- contrôle, qualité, métrologie, sécurité environnementale.
Cette formation est solidement ancrée dans le paysage de formation française et le
diplôme obtenu est particulièrement apprécié des industriels.
A l’IUT d’Orléans l’orientation spécifique du département GMP est intitulée
«Sciences et Technologies Automobile». Unique en France, cette orientation offre un
complément d’enseignements attractif pour les étudiants et offre un cadre
d’application concret aux notions théoriques vues en cours.
Le contrôle des connaissances et des aptitudes se fait par contrôle continu. La
validation d’un semestre se prononce à la suite d’un jury suivant des critères de
notes et d’assiduité. L’obtention du diplôme donne lieu à l’attribution de 120 crédits
ECTS.
sage
Apprentis
Le département GMP de l’IUT d’Orléans propose aussi l’obtention du DUT en
formation par apprentissage dès la 1ère année (L1). Le contenu de la formation et le
diplôme obtenu sont identiques à ceux proposés en formation initiale.
Ce département bénéficie de l’expertise du CFAI-Centre, son partenaire en charge
du placement des étudiants.
Les activités de l’apprenti en entreprise sont encadrées par un maître d’apprentissage
et par un enseignant référent. Ces activités donnent lieu à des évaluations spécifiques
régulières (avis du maître d’apprentissage, élaboration et présentation de dossiers
d’études).
Le rythme d’alternance université/entreprise est de 15 jours en moyenne.
Les étudiants recrutés ont le statut de salariés et réalisent, dès leurs
premières périodes en entreprise, des missions attendues dans les
métiers de la conception, de la fabrication et du contrôle qualité.
DUT GMP accessible depuis :
•
•
•
•
Bac S toutes séries,
Bac STI 2D – STI,
Bac PRO,
Section apprentissage
(commission de recrutement + entretien)
•
•
•
•
Niveau équivalent DAEU
VAP (Validation des Acquis Professionnels VA85)
Prescription de VAE (Validation des Acquis de l’Expérience)
Réorientation
Candidature sur www.admission-postbac.fr
Les
métiers
Après 2 ans de formation ces techniciens
sont capables de s’adapter rapidement à
une grande diversité d’emplois :
• Concepteur en bureau d’études,
• Responsable d’industrialisation et
méthodes,
• Responsable d’une unité de
production,
• Chargé de projets.
Ils peuvent également :
• Intégrer un service de maintenance,
• Intégrer un service de contrôle qualité,
• Devenir chargé d’affaires.
Les étudiants formés peuvent donc
travailler dans de nombreux secteurs
d’activités, Automobile, Aéronautique,
Transport, Technico-commercial,
Energétique...
Diplome Universitaire de Technologie
DUT GMP
e
Programm
Unité d’enseignement
1er
semestre
Convevoir
Industrialiser et gérer
Compétences transverses
2ème
semestre
Concevoir
Industrialiser et gérer
Compétences transverses
3ème
semestre
Concevoir
Industrialiser et gérer
Compétences transverses
4ème
semestre
Concevoir
Industrialiser et gérer
Compétences transverses
.
Et après..
Contenu
Découvrir
Etude de mécanismes existants, propriétés des matériaux, D.A.O., analyse fonctionnelle.
Principaux procédés d’obtention de produit, métrologie, électricité et automatisme (E.E.A.).
Mathématiques, informatique, méthodologie, communication et anglais.
Acquérir les bases
Conception de mécanismes, D.A.O., C.A.0., mind mapping, créativité.
Moyens de production, métrologie tridimensionnelle et états de surface, E.E.A.
Algèbre et Analyse, construction du projet professionnel, anglais, communication.
Mettre en œuvre
Méthodologies de conception, calcul et sélection de matériaux assistés par ordinateur,
éco-conception.
Fabrication assistée par ordinateur, optimisation des coûts, métrologie ,qualité, traitement
de l’information.
Mathématiques, informatique, anglais, communication professionnelle.
Approfondir les connaissances
Méthodes énergétiques, modélisation par élements finis, conception et dimensionnement des
structures.
Production , industrialisation multi-procédés, études dans un contexte chaîne numérique,
automatique.
Mathématiques, communication, management des organisations, anglais.
Autre
8% Vie active
8%
Licence Pro
Cette formation scientifique
33%
et professionnelle offre un
Ecole
fort potentiel de poursuites
d’ingénieurs
d’études.
51%
Le département GMP assure aux
étudiants d’excellentes conditions
d’études :
• des équipements techniques et technologiques de qualité,
• une équipe pédagogique dynamique, disponible, à l’écoute
des étudiants,
• des partenariats industriels très riches,
• un site universitaire à taille humaine,
• une vie étudiante chaleureuse, animée par un Bureau des
étudiants et diverses associations : Hyperbole (ECO-Marathon
Shell), Team Pocket 45 (Pocket Bike).
INFORMATION CONTACT :
Institut Universitaire de Technologie d’Orléans
Département GMP
16 rue d’Issoudun, Campus Universitaire
45067 Orléans cedex 2
Tél. 02 38 49 44 52 - Fax 02 38 49 44 51
e-mail [email protected]
http://www.iut-orleans.fr/gmp
Semestre 1 à 4 Sciences et Technologies Automobile
Projet tuteuré Mise en œuvre du savoir-faire
Stage
Immersion professionnelle
Heures
150 h
120 h
185 h
195 h
180 h
180 h
180 h
180 h
115 h
112 h
98 h
105h
100 h
180 h
10 semaines
nnée
en 2ème a
te
n
ia
d
tu
Julie, E
une formation
sage)
ulement d’avoir
se
n
(apprentis
no
is
rm
pe
m’a
ce d’avoir une
rnance
e donner la chan
“Le DUT par alte
tigue,
mais aussi de m
s
ce
an
ss
ai
difficulté et la fa
nn
riche de co
vail. Malgré la
tra
ent à
m
du
te
de
ac
on
ex
m
it
le
le corresponda
El
n.
expérience dans
io
at
rm
fle
fo
de la ré xion
rien cette
de la conception,
e,
je ne regrette en
ism
en
m
na
dy
du
automobile ou
chais :
ce que je recher
, que ce soit en
s
ue
ur
iq
te
an
uc
éc
nd
m
co
la
s
de de
ont été les fil
rs
eu
ct
autour du mon
se
ux
de
ailleurs, ces
aéronautique. D’
n”
io
at
de ma form
10
motion 20
d’ingénieurs
Adrien, Pro c j’hésitais encore entre une école mécanique
ba
nique de la
“Au lendemain du
entre le côté tech
gé
rta
pa
s
ai
annoncer une
ét
J’
» que pouvait
et le DUT GMP.
ux
ie
ig
st
rs
re
«p
té
le cô
école d’ingénieu
qui m’attirait et
ent choisi une
:
em
al
ée
fin
gr
té
ai
in
J’
a
...
rs
de la prép
école d’ingénieu
aux contraintes
é
de
nt
on
ro
m
nf
du
co
e
és
vit
ch
ta
et me suis très
théoriques et dé
j’ai
t beaucoup trop
l’année d’après
e
qu
la
ce
les cours étaien
ur
po
t
08,
es
20
C’
.
en
ût
s
go
P d’Orléan
industriel à mon
e
d’intégrer le GM
un
et
ite
er
su
nt
ie
la
or
r
ré
is d’intégrer pa
décidé de me
rm
pe
’a
rs
m
il
eu
ni
u’
ingé
et puisq
s : l’UTC (école d’
sans aucun regr
plus intéressante
gardant
en
en
)
bi
ne
rs
èg
eu
pi
ni
m
gé
Co
in
école d’
chnologie de
Te
de
ances
ité
ss
rs
ai
ve
nn
ni
co
r mes
généraliste de l’U
pour approfondi
ation
ue
iq
rm
fo
an
a
éc
m
m
i
te
fin
Ainsi, ayant
une dominan
is.
éc
pr
ent
us
nn
pl
s
vie
maine
aissances
dans certains do
% de mes conn
70
ir
à
vo
60
sa
e
à
i
qu
rv
is
se
ra
nt plutôt
d’ingénieur, je di
un
ingénieurs m’aya
d’
re
le
ud
co
so
l’é
ré
P,
ur
GM
po
de mon DUT
fallait mobiliser
nnaissances il
quel type de co
ifique.”
problème scient
« MODE
D’EMPLOI
ENTREPRISE »
Recrutement des apprentis
Le recrutement se fait en 2 temps :
- L’IUT et le CFAI-Centre sélectionnent sur dossier et entretien (courant du
mois de mai) les candidats ayant postulé sur le site national de poursuite
d’études POSTBAC,
- Le CFAI-Centre met alors en relation les candidats sélectionnés et les
entreprises souhaitant accueillir un apprenti, des entretiens d’embauche
sont organisés par chaque entreprise.
Les candidats à la formation sont titulaires d’un BAC S options PhysiqueChimie, Mathématiques, Sciences et Vie de la Terre ou Sciences
Industrielles), d’un BAC STI 2D (Sciences Technologies Industrielles et
développement durable) ou d’un BAC PRO (très bons résultats scolaires
exigés).
Le cadrage général de l'emploi d'un apprenti DUT GMP par apprentissage
est fait par la rédaction par l'entreprise d'une fiche de poste (voir pièce
jointe).
La signature d’une promesse d’engagement permet aux 2 parties de réserver
les places au sein de l’entreprise et de l’IUT. L’entreprise dispose de la
période d’essai légale à la date officielle d’embauche de l’apprenti.
Certaines entreprises font le choix d’embaucher en job d’été le futur
apprenti.
En octobre, une réunion d’information auprès des tuteurs industriels est
organisée à l’IUT.
Organisation de l’alternance
La formation débute par « plus d’IUT » afin d’apporter aux apprentis les
connaissances nécessaires et utiles à leurs premières missions en entreprise.
La durée des périodes en entreprise augmentent au fil des semestres,
permettant des missions plus conséquentes.
Globalement l’alternance université/entreprise est de 2 semaines environ en
ère
ème
1 année, de 4 à 5 semaines en 2 année (voir planning joint).
Sur 2 années de la formation, l’apprenti passera 48 semaines en entreprise
(congés inclus) et 46 à l’IUT.
A l’IUT l'emploi du temps est systématiquement de 35h hebdomadaire. Un
volant moyen de 3h par semaine, permet aux étudiants des activités
autonomes. Les apprentis bénéficient d’une salle informatique réservée et
d’espaces numériques de travail toujours accessibles.
Visite d’intégration (Centrale Nucléaire de Dampierre en Burly)
Activités en entreprise
Chaque apprenti est intégré dans l’entreprise et réalise des tâches et
missions relatives au référentiel du Diplôme Universitaire de Technologie
option Génie Mécanique et Productique.
Le tuteur industriel évalue l’apprenti à l’aide d’une grille d’évaluation. La note
obtenue influe sur la moyenne générale semestrielle.
Chaque semestre les étudiants mettent au point une production liée à leur
activité professionnelle :
-
Semestre 1 : Présentation lors de la visite du tuteur académique, d’un
diaporama présentant l’entreprise, le service de l’apprenti
-
Semestre 2 : Complément du diaporama par la présentation d’actions
menées par l’étudiant au cours des 2 premiers semestres
-
Formation usinage conventionnel puis CN
Semestre 3 : Soutenance à l’IUT devant un jury d’enseignants, des éléments de cadrage du projet de fin d’études confié à
l’apprenti : cahier des charges, planning, recherches préliminaires, budget …
- Semestre 4 : Soutenance (fin août) à l’IUT du projet de fin d’études
Évaluation
A l’IUT, l’évaluation se fait par contrôles continus. Les résultats
obtenus à ces contrôles définissent une note par unité
d'enseignement (UE) suivant un règlement défini par l'équipe
pédagogique et connu des étudiants.
A la fin de chaque semestre une commission pédagogique
examine les résultats de l’apprenti. Les conditions de validation
du semestre sont une moyenne générale des 4 UE supérieure à
10 et aucune moyenne d’UE inférieure à 8. Un mécanisme de compensation permet à l’apprenti de valider un semestre précédent
non acquis. Le diplôme délivré est identique à celui obtenu en formation initiale et permet aux jeunes de poursuivre leurs études en
licences professionnelles, master ou écoles d’ingénieurs.
N.B. En page suivante sont présentés des éléments du programme national du DUT Génie Mécanique et Productique ainsi que
quelques exemples de projets de fin d’études.
NOUS CONTACTER, NOUS REJOINDRE
CFAI Centre
74, Route Nationale
45380 La Chapelle-Saint-Mesmin
Tél : 02 38 22 33 10
Fax : 02 38 88 10 45
[email protected]
IUT d'Orléans - Département GMP
16 Rue d'Issoudun
45067 Orléans CEDEX 2
Tél. : 02 38 49 44 52
Fax : 02 38 49 44 51
[email protected]
Jean-Vital PEYRONNET Enseignant
Responsable de la section DUT GMP par apprentissage
06 05 26 55 11
EXTRAITS DU PROGRAMME NATIONAL, EXEMPLES D’ACTIVITES EN ENTREPRISE ET DE PROJET DE FIN D’ETUDES
-
-
MANAGEMENT
QUALITE
Contenu national de l’enseignement
Gestion de projets (Gantt, PERT)
- Kanban
Implantation d’atelier
- SMED, 5S …
Gestion des stocks
- Calcul du coût standard
MRP
- Lean
Exemples de missions en 1ère année
Exemples de missions en 2ère année
Implantation d’atelier
- Etude de flux
Planification prévisionnelle
- KANBAN
- Changement de séries, SMED
- Chantier 5S …
Contenu national de l’enseignement
- Concepts qualité et démarche
- Référentiels d’assurance Qualité
qualité
(Norme ISO série 9000)
- Assurance et management de la
- Outils de la qualité
qualité
Exemples de missions en 1ère année
Exemples de missions en 2ère année
- Rédaction de procédures liées à des
- Participation à la réalisation
postes de travail
d’AMDEC Produit ou Process
- Vérification des fiches de vie
- Participation à la réalisation d’audits
d’appareils de métrologie
internes
- Mise en place de systèmes de MSP
METHODE
-
-
-
-
-
ELECTRICITE
Contenu national de l’enseignement
Lecture et interprétation de la
- Optimisation des paramètres de
cotation de définition
production et des coûts
Processus de fabrication
- Etude des outillages
Gammes
- Etude des postes
Exemples de missions en 1ère année
Exemples de missions en 2ère année
Participation à l’élaboration d’une
- Conception et réalisation de
gamme et rédaction des documents
montages d’usinage
techniques (contrats de phases,
- Gestion de parc machines, outils
gammes)
- Suivi d’outillage en sous-traitance
Contenu national de l’enseignement
- Les grandeurs électriques en monophasé et triphasé
- Les différents types de moteurs électriques, caractéristiques associées
(couple, vitesse), nature de l’énergie d’alimentation
Exemple de missions en entreprise en 1ère et 2ème année
- Participation à l’élaboration d’un cahier des charges de motorisation
- Détermination du type d’alimentation électrique à prévoir
- Estimation des volumes nécessaires à la motorisation et des caractéristiques
mécaniques admissibles
CONSTRUCTION MECANIQUE
AUTOMATIQUE
Contenu national de l’enseignement
Communication technique (croquis, règles dessin technique, vocabulaire)
Solutions technologiques courantes et actuelles, méthodes de
dimensionnement, de choix et de créativité, éco-conception
Elaboration de modèles numériques 3D volumique, surfacique, filaire par
commandes paramétriques, rétronumérisation laser et photo
Cotation ISO (tolérancement GPS, dimensionnel)
Elaboration de cahier des charges, initiation à la gestion numérique de la vie
d’un produit industriel, chaîne numérique
Exemples de missions en 1ère année
Exemples de missions en 2ère année
Mise à jour de plans de modèles
- Adaptation de produits standards à
numériques (géométrie, cotation)
des cahiers des charges spécifiques
Etablissement de nomenclature
- Développement d’un produit
Conception d’assemblages simples
jusqu’à la définition complète de la
dans un contexte technique donné
conception, validation de solutions
Consultation de fournisseurs
par prototypes et/ou simulations
Participation à l’élaboration d’un
- Relations avec la sous-traitance
cahier des charges
pour chiffrage, fourniture
- Réalisations de notes de calculs
Contenu national de l’enseignement
Algèbre de Boole, logique
- Automatisation d’un poste de
combinatoire et séquentielle,
travail
Outils de description des
- Modes de marches et d’arrêts,
automatismes séquentiels,
réseau d’API
GRAFCET ...
- Asservissements : boucle ouverte et
Capteurs et actionneurs
fermée, systèmes de 1er et 2nd ordre
Automates programmables
et correcteurs
- Commande d’un axe numérisé
Exemples de missions en 1ère année
Exemples de missions en 2ère année
Maintenance de systèmes
- Modification des systèmes
automatisés simples
automatisés
Modification de programmation de
- Conception, réalisation et
systèmes automatisés simples
programmation de partie
commande de système automatisés
- Programmation de robots
d’alimentation de machine-outil
-
-
-
-
PRODUCTION
-
-
METROLOGIE
Contenu national de l’enseignement
Production sur machines conventionnelles
Procédés d’obtention non conventionnels (injection plastique, pliage,
découpe plasma, emboutissage, fonderie ... )
Production sur machines à commandes numériques (tournage, fraisage,
centre d’usinage), programmation en langage conversationnel et ISO, FAO
Mise en œuvre d’une MOCN (espace vectoriel, programmation)
Exemples de missions en 1ère année
Exemple de missions en 2ère année
Mise en œuvre machines
- Programmation d’une MOCN à
conventionnelles
l’aide d’une FAO
Mise en œuvre d’une MOCN
- Gestion des outils coupants, des
(espace vectoriel, programmation)
outillages
- Démarche SMED
-
-
Contenu national de l’enseignement
La fonction métrologie
Gestion d’un parc de dispositifs de mesure (fiche de vie, raccordement aux
étalons nationaux)
Choix et mise en œuvre des principaux matériels de contrôle
Contrôle sur MMT
Exemples de missions en 1ère année
- Contrôle de pièces (dimensionnels,
de forme, états de surface) avec
appareils de mesures
- Gestion, qualification des appareils
de mesures
Exemples de missions en 2ère année
- Mise en place de cartes de contrôle
- Utilisation d’une MMT, réalisation
de gammes de mesure
EXEMPLES DE SUJETS DE PROJETS DE FIN D’ETUDES CONFIES AUX APPRENTIS EN ENTREPRISE
Secteur d’activité
Métallerie
Atelier d’usinage
Service d’accueil
Bureau d’études
Bureau des méthodes
Matériel de levage
Atelier d’usinage
Bureau d’études
Bureau des méthodes
Cosmétique /
Pharmaceutique
Maintenance
Alimentation animale
Production
Sujets
Motorisation toitures mobiles
Plan d’expérience et essais (paramètres clé : équipement, matière etc…)
Cahier des charges, élaboration d'un plan d'équipement type
Recherche de fournisseurs/partenaires de développement en France et Europe
Etudes des offres, Aide à la décision
Reconception d'un organe de pont élévateur pour en réduire le coût
Réalisation d’un programme pour ébavurage d'une pièce de fonderie coquille
Conception du montage d'usinage
Création d'un plan de maintenance préventive, conditionnelle et de ronde (identification
composants, niveau de criticité).
Optimisation d'un planning maintenance.
Implantation des lignes/planning d'installation/modifications équipements