gcse french ratatouille un ilm

GCSE FRENCH
RATATOUILLE – UN FILM
E Thomas & S-J Evans 2012
La recette
page 4
Talking about the characters : who’s who ?
page 8
Talking about the characters : personalities
page 12
Talking about the characters : what are the really like ?
page 20
Adjectives: Colours
page 23
Talking about the film Ratatouille – reading questions
page 24
Adjectives - comparisons
page 25
Adjectives - superlatives
page 26
Talking about films
page 31
A little extra: Rémy’s ratatouille recipe
Page
Introduction – vocabulaire, synopsis
EJT / SJE 2012
page 2
1
Through working through this resource based on the film Ratatouille, you will
cover the following areas of the GCSE French Specification:
EJT / SJE 2012
Page
2
Le vocabulaire d’un film
Introduction
Task 1 : Synopsis
Le film « Ratatouille » raconte l’histoire de Rémy, un
jeune rat, qui habite à la campagne française avec
son père, Django, son frère, Émile, et un clan de rats.
Rémy adore beaucoup la cuisine française. Grâce à
son odorat très fin, le jeune rat connait
instinctivement les ingrédients pour créer une
nourriture sublime. Il se rend souvent en secret le
soir dans la cuisine, où il lit un livre de recettes du
chef cuisinier Auguste Gusteau, qui avait l'idée fondamentale que « tout le
monde peut cuisiner ».
Un soir, la propriétaire de la maison surprend les rats et ils sont obligés de fuir.
Seul dans les égouts, Rémy parle en rêve avec Gusteau, qui le mène jusqu'à son
restaurant. Il fait la connaissance d’Alfredo Linguini, garçon chargé des
poubelles qui voudrait cuisiner. Rémy s’allie avec Alfredo parce qu’il comprend
ses paroles et il peut l'aider. Ils acceptent de travailler ensemble. Colette, une
jeune cuisinière, tombe amoureuse d’Alfredo et il voudrait révéler son secret à
Colette, mais le petit rat s'oppose et il force Alfredo à embrasser Colette.
Page
Les services d'hygiène, avertis de la présence de rats dans l'établissement,
ferment le restaurant. Alfredo et Colette commencent un nouveau restaurant
appelé La Ratatouille. Et le chef ? C’est Rémy !
EJT / SJE 2012
Dans les cuisines du restaurant, les cousines de Rémy cuisinent les plats, et
Alfredo est le serveur. Rémy décide de préparer une ratatouille pour le critique
très strict Ego. Ego est enthousiaste et il voudrait remercier le chef mais Alfredo
dit que c'est un rat!
3
Rémy découvre par hasard qu'Alfredo est le fils de Gusteau et il réussit à sauver
les preuves que Gusteau était son père. Alfredo est maintenant le chef du
restaurant et il décide de révéler son secret aux autres cuisiniers. Choqués, les
cuisiniers décident de le quitter, y compris Colette. Désemparé, Alfredo
demande l’aide de la famille de Rémy
Answer the questions :
1. Where does the story start?
2. What relation is Émile to Rémy?
3. Which sense is particularly well-developed in Rémy?
4. What does « tout le monde peut cuisiner » mean ?.
5. What’s Linguini’s job when we first meet him ?
6. What does he dream of doing?
7. What relation is Gusteau of Linguini?
8. Why do the other cooks leave the restaurant?
9. What job does Linguini do when the rats are cooking?
10.
What’s Ego’s job?
11.
What happens at the end?
Task 2 : Vocabulaire: Les personnages du dessin-animé « Ratatouille »
In the second column, write “M” for masculine or “F” for feminine. In the last
column write the English translation.
Le rat-cuisinier
M
Le jeune cuisinier
La jeune cuisinière
Le chef du restaurant
Le père du rat
Page
Le frère du rat
EJT / SJE 2012
Le critique
4
Le créateur du restaurant
Task 3: Fill each gap with the correct option from the vocabulary list in French.
Auguste Gusteau est
Colette est
Linguini est
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
Qui sont les personnages
principaux?
Anton Ego est
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
Emile est
____________________
____________________
Django est
____________________
____________________
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Rémy est
Page
5
Skinner est
Task 4 : Complete each gap with the missing word. Choose the correct option
from the box below. Each word can only be used once. There are two spare
words.
1. Rémy est le ____________-cuisinier.
2. Colette est la jeune _____________.
3. Auguste Gusteau est le créateur _______ restaurant.
4. Linguini est le jeune ____________.
5. Anton Ego est _______ critique.
6. Django est le père ________ Rémy et Emile.
7. Skinner est le ____________ du restaurant.
8. Emile est le ____________ de Rémy.
la
et
rat
cuisinière
frère
6
cuisinier
du
Page
chef
de
EJT / SJE 2012
le
Translate the character summaries.
EJT / SJE 2012
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7
Task 5: Character summaries
Describing the characters – appearance
Task 6: Annotate the table.
Je suis
grand.
Il est
de taille moyenne.
petit.
Je suis
grande.
Elle est
de taille moyenne.
petite.
bruns.
J’ai
Il a
bleus.
les yeux
Elle a
verts.
marron.
gris.
blonds.
châtains.
blancs.
gris.
roux.
8
Elle a
les cheveux
Page
Il a
noirs.
EJT / SJE 2012
J’ai
J’ai
courts.
Il a
les cheveux
mi-longs.
Elle a
longs.
J’ai
raides.
Il a
les cheveux
Elle a
bouclés.
frisés.
Je
Il
porte
des lunettes.
Elle
Task 7 : Translate the following sentences.
1. He has dark-brown eyes.
2. She has long hair.
3. I am tall.
4. He is short.
5. She is of average height.
6. She wears glasses.
10.
She has long, straight, chestnut-brown hair.
11.
He is tall and he has short, wavy, red hair.
Page
9. He has wavy hair.
EJT / SJE 2012
8. She has green eyes.
9
7. I have curly hair.
Task 8: Qui ...?
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
… est grand?
… a les cheveux mi-longs?
… a les yeux bleus?
… a les cheveux bouclés?
… a les cheveux châtains?
… a les cheveux raides?
… a les yeux marron?
... est de taille moyenne?
… porte des lunettes?
Task 9 : Intensifiers
The following words will be useful to extend your descriptions of a person’s
appearance. Match the French to the English.
très
vraiment
assez
trop
un peu
quite
really
• To use an intensifier, put it just before the adjective.
o Elle a les cheveux vraiment longs et assez frisés.
o She has really long and quite curly hair.
too
very
Page
extremely
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a bit
10
tellement
Task 10: Rearrange the words in the sentence so that they make sense.
1. assez Je
petit.
suis
vraiment
2. cheveux
J’ai
les
longs.
3. a
cheveux
Elle les
roux.
tellement
4. a
cheveux
gris. Il
les
peu
5. bleus.
6. a
Elle
les
un
J’ai très yeux
les
verts.
vraiment
yeux
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11
Task 11 : Describe the characters’ appearance.
Describing the characters – personality
Task 12 : Fill in the table
2. célèbre
3. confiant
4. créatif
5. gentil
6. gourmand
7. honnête
8. impitoyable
9. intelligent
10. intimidant
11. maladroit
12. malhonnête
13. méchant
14. patient
15. peureux
16. protecteur
17. rêveur
18. serviable
19. sévère
20. souriant
21. talentueux
22. timide
23. travailleur
24. vicieux
Bossy Clumsy
Confident
Creative
Dishonest
Dreamer
Famous
Fearful
Food-loving
Hard-working
Helpful
Honest
Intelligent
Intimidating
Kind
Patient
Protective Ruthless
Shy
Smiley
Spiteful
Strict
Talented
Vicious
12
Adjective – feminine form
Page
in English
EJT / SJE 2012
Adjective –
masculine form
1. autoritaire
Task 13 : Vrai ou faux ?
1. Rémy est autoritaire.
2. Colette est impatiente.
3. Auguste Gusteau est célèbre.
4. Linguini est maladroit.
5. Anton Ego est impitoyable.
6. Django est malhonnête.
7. Skinner est intimidant.
8. Emile est timide.
9. Rémy n’est pas maladroit.
10.
Colette n’est pas patiente.
11.
Auguste Gusteau n’est pas intelligent.
12.
Linguini n’est pas sévère.
13.
Anton Ego n’est pas intimidant.
14.
Django n’est pas serviable.
15.
Skinner n’est pas célèbre.
16.
Emile n’est pas honnête.
Task 14 : Il est / Il n’est pas … Fill in the table.
Il n’est pas …
Elle est …
Elle n’est pas …
Ils sont …
Ils ne sont pas …
Elles sont …
Elles ne sont pas …
13
Il est …
Il est strict.
Elle est impatiente.
Elle est gentille.
Elles sont honnêtes.
5. Ils ne sont pas travailleurs.
6. Elle n’est pas maladroite.
7. Il n’est pas timide.
8. Elles ne sont pas célèbres.
EJT / SJE 2012
1.
2.
3.
4.
Page
Task 15 : Transform the phrases.
Task 16: Il est / il n’est pas ...
Il est timide.
example : He
shy
1. She
honest
2. He
famous
3. They
helpful
4. She
ruthless
14
bossy
Page
6. They
intimidating
EJT / SJE 2012
5. He
Task 17: Qui est-ce? Read the descriptions and decide who each description is
talking about.
Il est maladroit, serviable et souriant
mais il n’est pas confiant et créatif.
Il est créatif, confiant et travailleur
mais il n’est pas timide.
Il est impitoyable et sévère mais il n’est
pas malhonnête et peureux.
Il est vicieux et intimidant mais il n’est
pas honnête et patient.
Ego
Émile
Gusteau
Linguini
Rémy
Skinner
Page
Django
EJT / SJE 2012
Colette
15
Il est gentil, gourmand et serviable,
mais il n’est pas talentueux et célèbre.
Task 18: Les personnages de Ratatouille
Listen to the teacher reading the text and choose
the correct word from the grid below to fill each
gap in the text.
Rémy est un jeune rat-cuisinier très créatif et
talentueux. Il est vraiment rêveur et il n’est pas
______________________ du tout.
Alfredo Linguini est un jeune homme timide, plutôt maladroit et un peu
peureux. Il est très travailleur mais il n’est pas ______________________.
Colette est une jeune femme ______________________ et patiente. Elle est
aussi ______________________mais elle n’est pas célèbre.
Skinner est un chef autoritaire et impitoyable mais il n’est pas
______________________ du tout. Il est trop malhonnête et il n’est pas
souriant.
Anton Ego est un critique célèbre à Paris. Il est vraiment intimidant, vicieux et
sévère mais il n’est pas malhonnête. Il n’est pas ______________________ du
tout !
Émile est un rat ______________________et protecteur. Il est très
______________________ mais il n’est pas créatif.
sévère
serviable
talentueuse
talentueux
gentil
gourmand
souriant
peureux
Extra intensifiers :
Du tout – at all
Plutôt – more or
less
EJT / SJE 2012
confiant
confiante
Page
Django est un père assez protecteur, ______________________et intelligent. Il
n’est pas tellement ______________________et il n’est pas timide.
16
Auguste Gusteau est un grand chef. Il est très célèbre et talentueux mais il n’est
pas intimidant.
Task 19 : Read the descriptions and answer the questions.
1- How many times can you find the following words in the text ?
a- Very
b- Really
c- At all
d- Quite
2- Vrai ou Faux ?
a- Rémy is dreamy
b- Linguini is not scared.
c- Colette is famous.
d- Skinner is intimidating
e- Anton Ego is not dishonnest.
3- Who is… (there could be more than one answer)
a- Shy : __________________________________________
b- Confident : __________________________________________
c- Famous : __________________________________________
d- Protective : __________________________________________
e- Greedy : __________________________________________
4- Who is NOT… (there could be more than one answer)
a- Shy : __________________________________________
b- Smiley : __________________________________________
Page
e- Talented : __________________________________________
EJT / SJE 2012
d- Creative : __________________________________________
17
c- Scared : __________________________________________
TASK 20: Label the monkey with the correct preposition from the box below:
devant
entre
sur
sous
derrière
dans
EJT / SJE 2012
Page
18
TASK 21: Extra sheet to be given out in class
TASK 22: Look at the power point and choose the correct preposition:
1. Rémy est ________________ le livre.
2. Emil est ________________ son père et son frère.
3. Rémy est _______________ le bol de fruits.
4. Emil est ________________ la poubelle.
5. Rémy est _______________ le toit.
6. Rémy est _______________ le poivre et le cumin.
7. Emil est ________________ le livre.
8. Les rats sont ________________ le radeau.
11.
Rémy est _____________ la baguette.
12.
Linguini est _______________ le chef.
13.
Rémy est _______________ l’eau.
14.
Rémy est ________________ la table.
15.
Rémy est ________________ les carottes et les oignons.
Page
Le gâteau est ________________ Gusteau.
EJT / SJE 2012
10.
19
9. Le livre est _________________ l’eau.
Colours
We know that adjectives change when the noun is masculine or feminine. We
call this agreement. Colours are adjectives and they do the same thing...
Adjectives also usually change when there’s more than one of the noun. This is
really easy to do: look at the table below and see if you can spot the pattern.
English
Green
Blue
Grey
Black
Singular (one object)
Masculine
Feminine
(la/une)
Vert
Verte
Bleu
Bleue
Gris
Grise
Noir
Noire
Plural (many objects)
Masculine
Feminine
Verts
Bleus
Gris
Noirs
Vertes
Bleues
Grises
Noires
White
Purple
Blanc
Violet
Blanche
Violette
Blancs
Violets
Blanches
Violettes
Yellow
Pink
Red
Jaune
Rose
Rouge
Jaune
Rose
Rouge
jaunes
Roses
Rouges
Jaunes
Roses
Rouges
Brown
Orange
Marron
Orange
Marron
Orange
Marron
Orange
Marron
Orange
There are two colours which never change. What are they?
______________________________
_______________________________
Page
Can you see why gris doesn’t change when there’s more than one masculine object?
_________________________________________________________________________
EJT / SJE 2012
What do you usually do to a colour when there is more than one object?
_________________________________________________________________________
20
What do we usually add to a colour to make it feminine?
_________________________________________________________________________
Colours go last!
In French, the colour always comes after the object (noun) it is describing. This
is the opposite of English and very important to remember!
Un stylo bleu
Une gomme bleue*
=
=
A blue pen (literally: a pen blue)
A blue rubber (literally: a rubber blue)
*Remember: bleue has an ‘e’ on the end because gomme is a feminine word!
TASK 23. Complete the phrases with the correct form of the colour.
a.
b.
c.
d.
e.
une gomme ___________________ (green)
un cartable ___________________ (blue)
un stylo _____________________ (red)
une trousse ___________________ (yellow)
un crayon ____________________ (white)
TASK 24. Choose the correct colour.
a. deux chats bleus/bleues
b. une tortue blanche/blanches
c. cinq rats violettes/violets
d. cent serpents noir/noirs
Look at the sentences from
Task 24. Chats, rats, serpents
and chiens all have an‘s’ on
the end – why?
e. quinze chiens roses/rose
c. six souris _______________ (purple)
d. neuf girafes ________________ (green)
Page
a. deux chiens _____________ (red)
b. cinq chevaux _____________ (white)
21
TASK 25. Complete the sentences.
e. sept gorilles ________________ (brown)
EJT / SJE 2012
f. douze grenouilles _________________ (orange)
TASK 26. Look at the pictures and complete the table. Correct the mistakes –
remember to check your agreements.
Sentence
1. La crêpe est rouge.
True
False
Correction
jaune.
2. Les fromages sont jaunes.
3. La cravate est bleue, violette et rouge.
4. Le paquet de spaghetti est bleue, orange et
blanche.
5. La lettre est rose.
6. Les petits pois sont verts.
7. Les citrons sont jaunes.
8. Le menu est noir.
9. La lampe est rose et la robe est vert.
10.La serviette est rouge et blanche.
Page
Les yeux de Colette sont ___________________________________.
Le ciel est _________________ et la lune est __________________.
Le toit est ______________________________________________.
Rémy est _______________________________________________.
La veste est noire ________________________________________.
Emil est ________________________________________________.
Le scooter ___________
________________________________.
Les feuilles ___________ ________________________________.
Le beret _________ ______________________ et les lunettes
_________ _____________________________.
20. Le tee-shirt de Linguini ______________ _______________ et le teeshirt de Colette _______________ ___________________.
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11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
22
TASK 27. Now look at the last 10 pictures. Complete the sentences with the
correct colour. Use your agreement table on page 20 to help you.
1. True or false? Choose the correct answer.
Vrai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Faux
Ratatouille est un film d’horreur
C’est un film français
C’est un film policier
C’est un film américain
C’est une comédie
C’est un film de science-fiction
C’est un histoire d’amour
2. Fill in the gaps to describe the film:
Ratatouille est un dessin animé qui se déroule à __________, la capitale de la
France. C’est l’histoire d’une amitié entre un jeune garçon et un _________. Le
protagoniste est un ________ qui s’appelle Remy. Il adore les _________ français
comme le Camembert ou le Roquefort. Il veut devenir__________ dans un
restaurant car il sait cuisiner très bien. Un jour il voit le fantôme d’un chef qui
s’appelle ___________. Remy va au restaurant de Gusteau et il rencontre Alfredo. Il
travaille dans la _______ mais il ne sait pas ___________. Il est amoureux de
Colette, une fille qui _________ dans la cuisine avec lui. Remy lui aide à cuisiner.
Quand un critique arrive, Remy prépare une ratatouille, un plat typique du _____
de la France, avec __________ et__________.
Page
Le critique aime la ratatouille
Colette va à Nice
Alfredo devient un rat
Alfredo est le fils de Gusteau
Remy devient un chef
Le restaurant fait faillite
EJT / SJE 2012
a.
b.
c.
d.
e.
f.
23
3. Qu’est-ce qu’il se passe à la fin?
Comparing films, actors and other things.
Moi, comme film, j’adore la science-fiction.
Récemment, j’ai vu Avatar. J’ai beaucoup aimé.
C’était génial ! Pour moi, le meilleur film de
science-fiction. Les effets spéciaux sont plus
sophistiqués que les effets dans Star Trek, par
exemple, mais l’histoire est plus intéressante et
les acteurs sont aussi bons. Je pense que c’est le
To compare people or things, you use:
Plus (more)
Aussi (as)
Moins (less)
+ adjective + que (than) + person/thing
Le film ‘Avatar’ est plus marrant que ‘Star Trek’.
The film ‘Avatar’ is funnier than ‘Star Trek’ (literally, more funny).
Page
EJT / SJE 2012
TASK 30: What do you think? Complete these sentences using plus, moins or
aussi.
a. Les films de science fiction sont _____________ intéressants que les films
d’action.
b. Les films policiers sont ______________ violents que les films d’horreur.
c. Les films romantiques sont ____________ marrants que les comédies.
24
TASK 29: Find three examples of comparatives in Jonathan’s speech. List them
below:
To say ‘the least’ or ‘the most’, you use:
Le/la/l’/les +
moins
plus
+ adjective
Pour moi, le film le plus marrrant, c’est ‘Avatar’.
For me, the funniest film is ‘Avatar’ (literally, the most funny)
* One common exception: bon (good)
C’est un bon film.
It’s a good film
Il est meilleur que les autres
It is better than the others
C’est le meilleur
It’s the best.
TASK 31: Find two examples of superlatives in Jonathan’s speech. List them
below:
Page
Pour moi, la plus belle actrice, c’est...
Je pense que le meilleur film, c’est…
Je pense que la meilleure histoire, c’est…
Pour moi, le film le plus marrant, c’est…
Pour moi, le sport le plus amusant, c’est…
A mon avis, le meilleur livre, c’est…
g. A mon avis, l’émission de télé la plus amusante, c’est…
EJT / SJE 2012
a.
b.
c.
d.
e.
f.
25
TASK 32 : Complete these sentences giving your own opinion.
DESCRIBING FILMS
TASK 33: Listen to these five people discussing films that they have seen
recently. Decide whether they were positive, negative or both. (AP.66.3)
Name
Paul
Opinion
Positive (– bien aimé) & negative (– trop long)
Karine
Luc
David
Elodie
b) c’est un peu trop long.
2. I didn’t realise time had passed.
c) il n’y avait pas beaucoup
d’action.
3. The characters were badly
portrayed.
d) j’aimerais tant aller le revoir.
4. It’s a blockbuster !
e) la fin était complètement
irréaliste.
5. There wasn’t a lot of action.
f) c’est une superproduction !
6. It’s a bit too long.
g) j’ai beaucoup aimé le film.
7. The film succeeded (was good)
h) je n’ai pas vu le temps passer.
8. I really liked the film.
i) les personnages ont été mal
interprétés.
9. I’d really like to see it again.
j) au début, j’ai trouvé le film un
peu lent.
10.The end was completely
unrealistic.
Page
1. In the beginning, I found the film
a bit slow.
EJT / SJE 2012
a) le film est réussi.
26
TASK 34: Match the French to the English
On va au cinéma.
TASK 35 : Read the accounts below and then complete the table to say what type of
film each person went to see, why they went and what their opinion was of the film.
Henriette: Samedi, je suis allé au cinéma avec mes amies pour voir un film d’amour. On
a choisi ce film parce que nous adorons les acteurs principaux. Ils sont beaux et ils ont
beaucoup de talent. Malheureusement, malgré nos acteurs favoris, le film était un peu
long et ennuyeux.
Laurence : Nous sommes allés au cinéma pour voir un film d’horreur que mon frère nous
a recommandé. Le film était très effrayant et nous nous sommes bien amusés.
Danielle : Je suis allée voir un drame historique. C’était une adaptation d’un roman de
Balzac que j’ai lu l’année dernière. Je voulais voir le film parce que j’aimais beaucoup le
livre. Quelle déception ! Les acteurs étaient affreux, l’histoire était très différente du
livre et le film a duré trois heures !
Nadine : Avec mes copines, on est allés voir un dessin animé parce que nous aimons les
films marrants. C’était un film vraiment réussi, on a bien rigolé et je voudrais le revoir si
possible.
Person
Henriette
Type of film
Reason for going
Opinion
Laurence
Page
EJT / SJE 2012
Nadine
27
Danielle
Task 36. Match the French phrases with their English meanings
Page
After a while ...
At the end of the film ………
At the start of the film ...
He / She meets …………
He falls in love with …………
I liked this film a lot / I didn’t like
this film.
g. In my opinion / I think that
____________ plays the role of
_____________ very well
h. It was filmed in the USA
i. It’s a film with ___________ and
_______
j. It’s a remarkable film.
k. It’s a spectacular / interesting /
slow / funny film
l. It’s a very funny film, but
sometimes a bit sad too.
m. It’s about ………..
n. It’s an exciting, but violent film.
o. It’s about ...
p. It’s full of suspense / special
effects
q. Last week I saw …
r. She falls in love with ……………
s. Suddenly ...
t. The character of ___________ is
very convincing / isn’t very
convincing
u. The director is ________
v. The film has incredible special
effects
28
a.
b.
c.
d.
e.
f.
EJT / SJE 2012
1. A la fin du film ….
2. Au début du film …
3. A mon avis/ Je pense que
.................. joue très bien dans le
rôle de..........
4. Au bout d’un moment ...
5. C’est plein de suspens / plein
d'effets spéciaux
6. C’est un film avec _________ et
________
7. C’est un film extraordinaire.
8. C’est un film passionnant, mais
violent.
9. C’est un film spectaculaire /
intéressant / lent / marrant
10. C’est un film très drôle, mais
parfois un peu triste aussi.
11. Elle tombe amoureuse de …..
12. Il / Elle rencontre ……
13. Il a été tourné aux Etats-Unis
14. Il s’agit de / d’ ……..
15. Il tombe amoureux de …..
16. Il y a un problème.
17. Il s’agit de …
18. Ils ont beaucoup d’aventures
ensemble.
19. Ils tombent amoureux
20. J’ai beaucoup aimé ce film. / Je
n’ai pas aimé ce film.
21. Le film raconte l’histoire de…
22. L’histoire est pleine de
surprises.
Page
29
w. The film is called………..
x. The film is sad.
y. The film is too long and often
boring.
z. The film tells the story of ...
aa. The main character is a man / a
woman called
bb. The stars are _________ and
_________
cc. The story is full of surprises.
dd. The story is set in the 80s
ee. The story takes place in ………….
ff. There’s a problem.
gg. They fall in love
hh. They have lots of adventures
together.
ii. When I saw it, I thought it was
very fascinating and funny too!
EJT / SJE 2012
23. L’histoire se passe en + country
/ à + town…..
24. La semaine dernière j’ai vu …
25. Le film a les incroyables effets
spéciaux
26. Le film est triste.
27. Le film est trop long et parfois
ennuyeux.
28. Le film s’appelle ……
29. Le film se passe aux années 80
30. Le personnage de ............... est
très convaincant/n'est pas très
convaincant
31. Le personnage principal est un
homme / une femme qui s’appelle
……
32. Le réalisateur est
______________
33. Les vedettes sont
__________et _________
34. Soudain …
35. Quand je l’ai vu, j’ai pensé que
c’était très passionnant et
amusant aussi!
Task 37. Complete the translations
C’était quel genre de film ?
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
What sort of film was it?
Un dessin animé
Un film d ‘amour
Un film policier
Un film comique
Un film d’épouvante
Un film d’espionnage
Un film sous-titré
Comment c’était ?
What was it like ?
Page
EJT / SJE 2012
1. barbant / ennuyeux
2. casse-pieds
3. sensass / super
4. formidable
5. chouette
6. excellent
7. génial
8. affreux
9. moche
10. pas mal
11. nul
12. amusant
13. drôle
14. passionnant
15. violent
16. extraordinaire
17. comique
18. tragique
30
C’était …
La recette de la
ratatouille de Rémy :
Préparation : 30 min
Cuisson : 45 min
Ingrédients :
2 aubergines de taille
moyenne,
1 courgette verte à peu
près de la même taille,
1 courgette jaune à peu près de la même taille,
2 poivrons rouges,
2 tomates (ou du coulis de tomate pour les plus préssés !)
1 gousse d’ail
1 oignon
huile d’olive,
noix de muscade
Sel, poivre
Préparation :
1. A l'aide d'une mandoline découpez de très fines tranches
de courgette verte et de courgette jaune, d'aubergines et de
1 poivron rouge.
Pour servir la ratatouille comme Rémy, posez un peu de ratatouille au centre en essayant
de former un dôme. Puis ajoutez un filet d'huile d'olive salé, parsemé de thym autour du
dôme de ratatouille. La touche finale, une branche de ciboulette posée sur le dôme de
ratatouille !
Page
4. Mettre au four 45min.
EJT / SJE 2012
3. Dans un plat à gratin, versez toute la sauce. Puis recouvrezla de rondelles de légumes en alternant chaque légume ! Salez
et poivrez.
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2. Pour la sauce :
Ouvrez les poivrons pour retirer les grains.
Faites bouillir 2 tomates 10 minutes pour en retirer la peau et enlever ensuite les pépins.
Dans le mixer mettez le poivron rouge en cube, les tomates, l'ail épluché, l'huile d'olive,
l'oignon, le sel et le poivre ensemble. Il faut obtenir un
mélange bien lisse !