Les utilisateurs de l`ENT Place et leurs attentes

Laboratoire Interuniversitaire des Sciences
de l’Éducation et de la Communication
Qui sont les utilisateurs de l’ENT
lorrain PLACE et quelles sont leurs
attentes ?
Manuel SCHNEEWELE
Doctorant en Sciences de l’Éducation
[email protected]
Directeurs de thèse :
Antoine ZAPATA & Samuel NOWAKOWSKI
LISEC EA 2310
Plan
1.  Notre modèle de lecture des usages
2.  Le questionnaire
3.  Les caractéristiques de la population
utilisatrice de l’ENT
4.  Les résultats obtenus sur les différentes
dimensions du modèle
5.  Conclusions sur les usages des parents
LISEC EA 2310
Modèle de lecture des usages
Fishbein & Ajzen (1975)
Pression sociale
Utilité perçue
Utilisabilité perçue
TAM Davis (1989)
Tricot (2003)
LISEC EA 2310
Acceptabilité
d’un ENT
dans
l’éducation
secondaire
Pression
instrumentale
Triandis (1979)
Usages de
PLACE
E-Questionnaire
Invitation sous forme de pop-up
Résultats : 4 635 réponses
Ø 617 enseignants
Ø 3 100 élèves
Ø 774 parents
Ø 44 personnel de la vie scolaire
Ø 100 personnes de profils spécifiques
LISEC EA 2310
Population des enseignants
Internet à domicile : 96.6%
Temps de connexion possible : 6h15 par jour
Utilisation de l’internet à son domicile : moins d’1h par jour pour 14.5%
Population des élèves
Ø Parmi ces élèves :
—  94% disposent d’une connexion à leur domicile
—  8% ne peuvent pas l’utiliser
—  16% ne peuvent l’utiliser plus d’une heure par
jour
LISEC EA 2310
Population des parents
LISEC EA 2310
Acceptabilité
3.28
Moyenne 3.28
2.96
2.90
2.86
2.86
Enseignants
LISEC EA 2310
Personnel de vie
scolaire
Elèves
Parents
Echelle : 1 « Pas d'accord du tout »
2 « Plutôt pas d'accord »
3 « Plutôt d'accord »
4 « Tout à fait d'accord »
Utilisabilité perçue
3.24
Moyenne à l’échelle 3.19
3.24
2.75
2.75
Personnel de
vie scolaire
2.78
Enseignants
Elèves
Parents
Echelle : 1 « Pas d'accord du tout »
2 « Plutôt pas d'accord »
3 « Plutôt d'accord »
4 « Tout à fait d'accord »
LISEC EA 2310
Utilité perçue
Moyenne à l’item
3.37
3.37
2.80
2.64
2.80
2.64
Personnel de vie
scolaire
Enseignants
Elèves
Parents
Echelle : 1 « Pas d'accord du tout »
2 « Plutôt pas d'accord »
3 « Plutôt d'accord »
4 « Tout à fait d'accord »
Pression sociale
Vous sentez-vous incité à l’usage de l’ENT PLACE par votre
entourage ?
Moyenne à l’item 2.93
2.91
2.93
2.76
2.56
2.56
Parents
Enseignants
Elèves
Personnel de
vie scolaire
Echelle : 1 « Pas d'accord du tout »
2 « Plutôt pas d'accord »
3 « Plutôt d'accord »
4 « Tout à fait d'accord »
LISEC EA 2310
Pression instrumentale
Combien de temps pensez-vous ne pas ressentir le besoin d’utiliser
l’ENT PLACE ?
Moyenne 3.29
3.00
2.77
2.59
2.63
2.50
Personnel de vie
scolaire
LISEC EA 2310
Elèves
Enseignants
Echelle :1
2
3
4
Parents
« Aucun besoin »
« Un mois »
« Une semaine »
« Une journée »
Usages des enseignants
Echelle :1
2
3
4
LISEC EA 2310
« Jamais »
« Moins d’une fois par mois »
« Toutes les semaines »
« Tous les jours »
Usages des élèves
Echelle :1
2
3
4
LISEC EA 2310
« Jamais »
« Moins d’une fois par mois »
« Toutes les semaines »
« Tous les jours »
Usages des parents
Echelle :1
2
3
4
LISEC EA 2310
« Jamais »
« Moins d’une fois par mois »
« Toutes les semaines »
« Tous les jours »
Conclusions sur les parents
—  Les différentes dimensions mettent en valeur
l’importance des attentes des parents
—  Impactent sur l’acceptabilité :
Ø  l’aisance d’interaction avec le système
Ø  voir plus facilement les informations que diffuse
l’établissement
Ø  les élèves, les enseignants et le chef d’établissement
surtout en collège
Ø  un usage répété des espaces d’informations et du cahier de
textes numérique
—  Impacte directement sur les usages :
Ø  L’enseignant
LISEC EA 2310
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