Quoi de neuf à la Faculté de Médecine de Sfax

LA FACULTE DE MEDECINE DE SFAX. TUNISIE.
QUOI DE NEUF?
Communication Présentée par CHEBBI Habib, Secrétaire Général de la Faculté de Médecine de Sfax. TUNISIE
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Une occasion de rendre Hommage aux pères fondateurs de la FRANCOPHONIE
• Trois chefs d’Etats africains :
‐ Le sénégalais Léopold Sédar SENGOR (1906‐
2001).
‐ Le tunisien Habib BOURGUIBA (1903‐2000).
‐ Le nigérien Hamani DIORI (1916‐1989).
‐ Le roi du Cambodge Norodon SIHANOUK (1922‐2012).
‐ Le canadien Jean‐Marc LEGER (1927‐2011).
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PLAN
1. Présentation générale de l’enseignement supérieur en Tunisie.
1.1. Différentes universités tunisiennes.
1.2. Personnel enseignants & Effectif étudiants.
2. Présentation de la Faculté de Médecine de Sfax.
2.1. L’année universitaire 2011‐2012 en chiffres.
2.2. Diplômes délivrés par la FMS.
2.2.1. Diplôme National de Docteur en Médecine.
2.2.2. Mastères Professionnels.
2.2.3. Certificats d’Etudes Complémentaires (CEC).
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PLAN
2.2.4. Diplômes Inter‐Universitaires
Internationaux.
3. Le nouveau à la FMS.
3.1. Projet de création d’un Centre de Simulation.
3.1.1. Qu’est‐ce‐qu’un Centre de Simulation ?
3.1.2. Etapes franchies.
3.1.3. Avantages du recours à la simulation.
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PLAN
3.1.4. Pour une pérennisation du Centre de Simulation.
3.2. La certification ISO (aux examens).
3.3. Projet de création d’un atelier Archives Ouvertes. 5
1. Présentation générale de l’Enseignement Supérieur en Tunisie :
• L’université tunisienne est toute jeune. Sa date de naissance remonte à l’année 1958.
1.1. Différentes universités tunisiennes.
• La Tunisie compte aujourd’hui 13 universités et 01 direction générale des études technologiques, réparties sur tout le pays :
• Université de Tunis, Tunis : 16 institutions universitaires.
• Université de Carthage, Tunis : 33 institutions universitaires.
• Université de Tunis‐El Manar, Tunis : 15 institutions universitaires.
• Université de La Manouba, Tunis : 14 institutions universitaires.
• Université de Zitouna, Tunis : 03 institutions universitaires.
• Université de Jendouba, Jendouba : 13 institutions universitaires.
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Présentation générale de l’Enseignement Supérieur en Tunisie :
Université de Sousse, Sousse : 13 institutions universitaires.
Université de Monastir, Monastir : 16 institutions universitaires.
Université de Kairouan, Kairouan : 09 institutions universitaires.
Université de Sfax, Sfax : 20 institutions universitaires.
Université de Gabès, Gabès : 15 institutions universitaires.
Université de Gafsa, Gafsa : 09 institutions universitaires.
Université Virtuelle de Tunis, Tunis : 01institutions universitaires.
• Direction Générale des Etudes Technologiques, Tunis : 24 instituts supérieurs d’études technologiques (ISET) répartis sur tout le pays.
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1.2. Personnel Enseignants & Effectif Etudiants
Plus de 19 000 enseignants universitaires
assurent la formation et l’encadrement de
presque 400 000 étudiants, dans toutes les
spécialités et dans toutes les institutions
relevant des universités citées.
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2. Présentation de LA FACULTE DE MEDECINE DE Sfax
• La FMS est l’une des vingt institutions universitaires qui relèvent de l’Université de Sfax.
• Elle est créée en 1974.
• Elle compte 352 enseignants assurant l’enseignement et l’encadrement dans les hôpitaux.
• Nombre d’étudiants : 1627 dont 95 étudiants étrangers de plusieurs nationalités (Madagascar, Guinée, Algérie, Djibouti, Mauritanie, Iles Maurice, Palestine, Maroc, Liban, Yémen et Jordanie)
• Effectifs des diplômés : 3447.
• Son personnel ATOS est de 131.
• 08 départements.
• 30 structures de recherche (L.R & U.R).
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2. Présentation de LA FACULTE DE MEDECINE DE Sfax
• Une bibliothèque riche avec :
‐ 5000 titres d’ouvrages et 25000 exemplaires ; ‐ Abonnement aux B. D. et revues électroniques dont surtout :
+ EM‐premium.
+ ScienceDirect.
+ HINARI (Health InterNetwork Access to Research Initiative) permettant l’accès en ligne de plus de 8500 revues et 7000 livres.
+ Springer link fournissant aux chercheurs des millions de documents scientifiques.
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2.1. L’année universitaire 2011/2012 en chiffres :
+ nombre de candidats aux examens :
1624 dont 644 garçons & 980 filles.
+ nombre des admis aux examens :
1473 dont 550 garçons & 923 filles.
+ nombre de diplômés :
157 dont 76 garçons & 81 filles.
+ Taux de réussite :
87.73%.
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2.2. Diplômes délivrés par la FMS.
2.2.1. Diplômes National de Docteur en Médecine.
En plus de la formation principale de sept ans en études
médicales qui débouche sur l’obtention d’un Diplôme
National de Docteur en Médecine et qui sera très
prochainement étalée sur 08 ans et concernant plutôt
la médecine de famille que la médecine générale, la
FMS assure des formations complémentaires
comportant 07 mastères, 07 CEC et 03 DIUI.
Ces formations complémentaires permettent de parfaire
la formation des généralistes ou des spécialistes dans
certains de leurs domaines d’activités afin de mieux
répondre aux besoins de la population.
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2.2.2. Mastères Professionnels.
‐ Mastère de toxicologie professionnelle et environnementale:
12 étudiants inscrits en 1ère année.
‐ Mastère d’épileptologie : 28 étudiants inscrits en 1ère
année.
‐ Mastère d’adolescentologie : 22 étudiants inscrits en 1ère
année.
‐ Mastère de sexologie : 25 étudiants inscrits en 2ème année.
‐ Mastère de gériatrie : 18 étudiants inscrits en 2ème année.
‐ Mastère de médecine d’urgence : 23 étudiants inscrits en
1ère et 2ème années.
‐ Mastère de médecine transfusionnelle et de thérapie
cellulaire et tissulaire : 04 étudiants inscrits en 2ème année.
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2.2.3. Certificats d’Etudes Complémentaires (CEC) ‐ C.E.C en diététique médicale : 28 étudiants inscrits en 1ère
année.
‐ C.E.C en allergologie : 31 étudiants inscrits en 1ère année.
‐ C.E.C en pharmacologie clinique et gérontologie : 10
étudiants inscrits en 1ère année.
‐ C.E.C en microchirurgie : 07 étudiants inscrits en 1ère et 2ème
années.
‐ C.E.C en anatomie chirurgicale viscérale : 02 étudiants
inscrits en 2ème année.
‐ C.E.C en auriculothérapie : 26 étudiants inscrits en 1ère
année.
‐ C.E.C en tabacologie : 09 étudiants inscrits en 1ère année.
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2.2.4. diplômes Inter Universitaires Internationaux (DIUI) :
‐ En plus des mastères professionnels et des CEC, la FMS assure une formation en trois DIUI avec l’Université Médicale Virtuelle Francophone (UMVF) :
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2.2.4.1. DIUI d’Infections materno‐foetales
Ce diplôme a pour objectif d’apporter de manière multidisciplinaire les connaissances, théoriques et pratiques, des principaux aspects, épidémiologiques, cliniques, thérapeutiques et du diagnostic biologique, des infections chez la femme, le fœtus et le nouveau né. 16
2.2.4.2. DIUI de Vaccinologie
• Ce diplôme a pour objectif d’étudier tous les aspects biologiques, épidémiologiques, socio‐
économiques, logistiques, éthiques, médiatiques et éducatifs qui concourent à l’amélioration de la protection vaccinale de toutes les populations humaines.
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2.2.4.3. DIUI d’Echographie Obstétricale
• Ce diplôme a pour objectif d’obtenir une véritable compétence théorique et pratique, fondée sur l’apprentissage et la pratique des différentes modalités d’exercice de l’échographie.
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3. Le nouveau à la FMS
3. 1. Projet de création d’un Centre de Simulation.
3. 2. La certification aux examens.
3. 3. La création d’un atelier d’Archives Ouvertes.
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3.1. Projet de création d’un centre de Simulation
projet d’Appui à la Qualité de Formation Pratique en Médecine
• En plus des actions d’amélioration de la qualité de la formation dans son aspect théorique TEMPUS, la FMS a bénéficié d’un financement de l’amélioration de la formation dans son aspect pratique : Projet PAQ qui a débouché sur l’idée de création d’un Centre de Simulation.
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3.1.1. Qu’est‐ce‐qu’un centre de Simulation ?
• C’est le regroupement d’un ensemble de ressources humaines, scientifiques, éducationnelles, immobilières, techniques et logistiques et son exploitation au service de l’enseignement et de l’apprentissage dans le cadre de programmes de formation de professionnels de santé. 21
3.1.2. Etapes franchies
• MOYENS :
‐ Locaux : En cours d’études.
‐ Mobilier et vidéoprojecteurs : déjà acquis.
‐ Formateurs : Le corps enseignants de la FMS (Apprentissage spécifique pour la manipulation des mannequins).
‐ Matériel médical : 643000 DT accordés par la BIRD dans le cadre du programme PARES II.
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3.1.3. Avantages du recours à la simulation.
• la simulation est considérée comme ressource didactique complémentaire ou alternative. Elle a pour fonction le substitut du réel.
• C’est une solution compensatoire aux difficultés croissantes des étudiants à accéder à certaines expériences d’apprentissage.
• Elle facilite le transfert des apprentissages en plaçant les étudiants en situation d’action pour qu’ils puissent apprendre par l’exercice de la pratique : Il faut « faire pour savoir faire »
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3.1.3. Avantages du recours à la simulation.
• Elle offre aux apprenants une formation davantage professionnalisée.
• Elle contribue à optimiser l’ingénierie pédagogique dans le but de favoriser la réutilisation ultérieure des apprentissages en contexte professionnel authentique.
• Elle permet une meilleure formation pratique et une meilleure employabilité.
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3.1.4. pour une pérennisation du Centre de Simulation :
• Comment garantir l’ancrage d’une telle structure au sein des programmes d’enseignement des études médicales ?
• Comment garantir la continuité du fonctionnement d’un tel centre ?
• Quels sont les différents partenaires qui devraient intervenir afin de garantir sa pérennisation ?
• Que faire pour que la formation offerte par ledit centre puisse s’élargir à quelques partenaires étrangers : maghrébins, arabes et africains ?
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3.2. La Certification ISO (aux examens)
• La FMS compte instaurer un système de management
de la qualité et se doter d’une certification ISO 9001
version 2008 pour l’activité d’examen afin d’améliorer
sa méthode de travail et de s’organiser conformément
au référentiel international ISO 9001.
• Une fois ce label est accordé, la FMS sera la 1ère
institution universitaire d’études médicales en Tunisie à
obtenir et à décrocher avec succès la norme ISO 9001.
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Pourquoi la Certification ?
• C’est un projet mobilisateur qui permettra à tout le personnel de la faculté de :
‐ Avoir une même vision stratégique au niveau de l’institution.
‐ Développer et consolider un sentiment d’appartenance.
‐ Instaurer et ancrer de nouvelles traditions de travail et une dynamique d’amélioration continue de nos services grâce à des méthodes de travail internationalement reconnues.
‐ C’est un prélude nécessaire à toute accréditation demandée de plus en plus à l’échelle internationale. 27
3.3. Projet de création d’un atelier Archives Ouvertes à la FMS :
L’Université de Sfax est partenaire à un projet TEMPUS euro‐maghrébin . La définition et la mise en place d’une politique institutionnelle d’Archives Ouvertes est l’un des principaux objectifs de ce projet « ISTeMAG ».
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Pourquoi un atelier d’Archives Ouvertes ?
• La FMS a été choisie pour héberger cet atelier.
• Son objectif est de :
‐ permettre aux chercheurs l’accès libre, rapide et gratuit
aux résultats de la recherche scientifique.
‐ Promouvoir les partage des connaissances grâce à cette
mise à disposition gratuite et sans restriction.
‐ Elargir l’accès aux ressources électroniques.
‐ Accroitre la visibilité des publications scientifiques des
structures de recherche relevant de toute l’université de
Sfax et donc accroître la valorisation de cette recherche.
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• La politique de dépôt, sur les Archives Ouvertes, adoptée est une politique se basant sur le dépôt et l’accès optionnel laissant le choix à l’auteur, après le dépôt obligatoire de son œuvre, de permettre ou pas l’accès libre à sa production scientifique et de déterminer les droits qu’il veut céder de façon non exclusive et irrévocable.
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L E S P A R T E N A I R E S
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MERCI POUR VOTRE ATTENTION
*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*
‫شـكرا على انتبـاھكم‬
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