christine.bernard

FLE
Document élaboré par Christine Bernard - [email protected]
« Le loup, la chèvre et les 7 chevreaux »
Genre littéraire: Conte moderne.
Thèmes: Conte détourné (Contes, de Charles Perrault, de Grimm, de Marie Duval …
« Le loup et les 7 cabris »), Loup.
Texte et illustrations : Geoffroy de Pennart
Geoffroy de Pennart est né en 1951, à Paris. Diplômé de l'Ecole Supérieure d'Arts
Graphiques en 1974, il s'inscrit comme travailleur indépendant. Ses premiers travaux
payés sont des cartes de géographies, puis il obtient des commandes de différents
journaux, et enfin il gagne sa vie en faisant des illustrations et du graphisme pour les
entreprises (publicité, formation, communication interne). Cela demeure aujourd'hui
encore son activité principale. Geoffroy de Pennart vit à Paris avec sa femme. Il a deux
filles.
Liens internet : Voir la fiche de Geoffroy de Pennart sur www.ecoledesloisirs.fr ,
dans la section "les auteurs".
Il y a même une rencontre vidéo avec Geoffroy ! Il y nomme ses sources d’inspiration,
le choix de son personnage principal « Le loup Igor » et ses techniques de dessin.
"Cette journée sera mémorable !" se promet le loup Igor en sortant de chez lui. Le sourire aux
lèvres, il part pour la ville. Il s'arrête d'abord chez l'épicier, puis chez Bellepatte, le chausseur,
ensuite il se rend dans la boutique de Viviane, et enfin chez Raymond, le parfumeur. Mais que
prépare-t-il donc pour cette journée si extraordinaire ?
Mais que prépare-t-il donc pour que cette journée soit si extraordinaire ? C’est qu’il a l’intention
de tromper 7 petits chevreaux pendant l’absence de leur mère et de les dévorer.
Seulement les petits chevreaux ne sont pas dupes ! Ils appellent leur père, un gros costaud, à la
rescousse. Pauvre Igor, il va passer un mauvais quart d’heure...
C’est alors qu’arrive Madame Chèvre, la vraie !
- "Henry, que fait cette femme dans tes bras ? Taisez-vous les enfants, je parle à votre père !".
Le temps qu’on s’explique, Igor est déjà loin... Et voilà comment, grâce a cette méprise, Igor
sauve sa peau de loup. Il est sauf, soit, mais la journée ne fut pas vraiment mémorable...
Les illustrations de Pennart servent au mieux cette version pleine d’humour qui s’adresse aux
plus grands.
Pourquoi cet album ?
- C’est une histoire détournée, pleine d’humour. l’histoire des contes de Charles Perrault « Le loup et les sept
biquets » ainsi que « Le loup et les sept chevreaux » des frères Grimm.
- Cette histoire présente de très nombreuses possibilités d’exploitation : s’arrêter dans le récit et se poser des
questions, mimer et jouer les scènes …
- L’entretien vidéo avec l’auteur est très intéressant. Il nous explique comment surgit l’idée de l’histoire «Chapeau
rond rouge », cite ses références et dessine sous nos yeux « Igor » son héros favori. Cette séquence vidéo serait
parfaite pour les années 10, 11 et 12 qui pourraient ainsi découvrir un auteur d’albums.
-
Si le langage utilisé dans l’histoire vous paraît trop compliqué, vous pouvez le simplifier pour le rendre accessible à
vos élèves.
Objectifs pédagogiques
Exploitation
Comment introduire l’album ?
- Connaissez-vous d’autres histoires, en anglais ou
en français, mettant en scène un loup ?
-
Le titre de cet album « Le loup, la chèvre et les 7
chevreaux » évoque évidemment le conte de Grimm
« Le loup et les 7 chevreaux » et celui de Charles
Perrault « Le loup et les sept biquets » dont on peut
rappeler les histoires.
1.
Vocabulaire : il s’organise en plusieurs grands
thèmes :
La campagne et la ville.
-
- Les différents commerces d’une ville, d’un village …
La vendeuse de vêtements travaille dans un magasin de
vêtements / une boutique de vêtements / une boutique
de prêt-à-porter.
Il s’agit peut-être ici d’une couturière (il y a des coupons
de tissus sur les étagères, un mannequin pour la coupe
des modèles …).
-
« Le petit chaperon rouge » de Charles Perrault.
« La chèvre de Monsieur Seguin » d’Alphonse Daudet
« Le loup, la chèvre et le chevreau » une fable de
Jean de la Fontaine.
Qui est l’auteur de l’histoire ?
- Trouver son nom.
- Le présenter à la classe : voir notes sur l’auteur et
lien internet – Geoffroy de Pennart.
- L’entretien vidéo peut donner lieu à des exercices
de compréhension orale.
La campagne : les bois, un bosquet …
La ville : Les différentes habitations (et les pièces de la
de la maison) ainsi que les rues en ville.
Il va chez l’épicier (à l’alimentation générale / l’épicerie),
chez le chausseur / chez le marchand de chaussures,
chez la vendeuse de vêtements* ou la couturière et chez
le parfumeur.
Décrire les boutiques visitées.
On voit la devanture de trois d’entre-elles et l’intérieur d’une.
Bellepatte, le chausseur.
Viviane, la vendeuse de vêtements.
Raymond, le parfumeur.
Broutchou, la famille de la chèvre et des 7 chevreaux.
Les noms attribués aux différents personnages.
"
!
-
Les vêtements et les chaussures.
-
Les moyens de transport
#
!
- Les parties du corps associées à des blessures :
Il existe un album pour les enfants les plus jeunes qui
parle de ce sujet :
COCO BOBO de Dorothée de Monfreid
$
%
"
&
Igor retire sa veste, son pantalon, sa chemise, sa
cravate et ses bottes. Il garde (sur lui) son tricot de corps
et son caleçon. Il enfile une jolie robe et de coquets
escarpins.
Comment sont habillés les 7 chevreaux et leur père.
La voiture d’Igor : une grosse voiture américaine noire.
Les différentes voitures représentées dans la ville avec à
bord les différentes familles d’animaux : une famille
d’éléphants dans une voiture décapotable bleue, une
famille de girafes dans une voiture à toits ouvrants verte.
Et la motocyclette de la chèvre (voir le contexte culturel).
Dans sa précipitation, le loup se tord la cheville,
s’écrase la tête contre le mur …
« Maudites chaussures ! Maudite robe ! »
2. Structures grammaticales et conjugaison
-
La place des adjectifs.
Une grosse voiture noire.
Une voiture décapotable.
-
Les adjectifs possessifs.
Igor retire sa veste, son pantalon, sa chemise, sa
cravate et ses bottes …
-
Les verbes du 1 groupe, au présent de l’indicatif.
Il quitte la ville. Il enfile une jolie robe …
Les chevreaux ouvrent la porte.
-
Quelques verbes irréguliers très fréquents,
également au présent de l’indicatif.
Igor sort de chez lui … Il part …
Il va chez l’épicier … La chèvre sort de chez elle en
disant : « Je vais au marché … »
-
Des questions à pratiquer :
Qu’est-ce qu’il achète chez l’épicier ?
Qu’est-ce qu’il achète chez le chausseur ?
Qu’est-ce qu’il achète chez la modiste ?
Qu’est-ce qu’il achète chez le parfumeur ?
'
er
-
Le futur simple : « Cette journée sera mémorable ! »
-
L’impératif présent : « Ouvrez vite, mes petits ! ».
3. Contexte culturel
- Les onomatopées qu’utilise Igor lorsqu’il chante :
«Tralala – Tagada tsoin tsoin – Pom-pom-pom ».
-
La chèvre enfourche sa motocyclette.
"
'
#
&
%
&
On pourra, par la suite, répondre aux questions.
Il achète de la farine chez l’épicier.
Il achète des escarpins chez le chausseur.
Il achète une robe chez la modiste.
Il achète du parfum chez le parfumeur.
« Il faut téléphoner à Papa ! » devient : « Téléphonons à
à Papa ! »
« N’ouvrez à personne et prenez garde au loup ! »
Demander aux élèves de repérer ces onomatopées dans
le texte. Qu’expriment-elles ?
Une motocyclette est un terme un peu vieilli, dont le
synonyme est, dans cette histoire, «mobylette ».
«Motobécane »est une marque de vélomoteurs très connue
en France. La moto de la chèvre s’appelle donc une
« motobiket » en référence à ce vélomoteur de légende.
Motobécane-Motoconfort 1952
www.motobecane-club-de-france.org
4. Autres activités proposées
- Découper l’histoire en courtes scénettes à faire
jouer aux élèves. après les avoir écrites de manière
collective (classe ou groupes) ou individuelle.
Imaginer les dialogues pou chacune des scénettes,
les écrire de manière collective (classe ou groupes).
1.
2.
3.
4.
Le loup quitte sa femme.
Il va d’abord chez l’épicier …
… puis chez le chausseur.
…
( "
La gaité et la bonne humeur:
« Pom-pom-pom ! »
« Tralala, une bonne douche de farine … »
« Tagada tsoin tsoin, enfilons cette jolie robe… »
L’ironie :
« Ouvrez vite, mes petits,… le loup est dans la forêt ! … Et
maintenant il est dans la maison ! »
La colère :
« Maudites chaussures ! Maudite robe ! »
Les décisions fermes et rapides :
« Il faut téléphoner à Papa !
L’angoisse et la colère:
« Où sont mes enfants ? »
La suspicion (la chèvre est jalouse):
« Henri ! Que fais cette femme dans tes bras ? »
« Explique-toi Henri ! » …
La peur rétrospective :
« Mes pauvres chéris, comme vous avez dû avoir peur !
Travail sur l’intonation (trouver le ton approprié aux
différentes situations)
Fiche, ci-jointe, sur le loup et lien vers le site :
www.ac-nancy-metz.fr
Faire mieux connaissance (en français) avec le
loup.
-
'
)
(
*&
!
"
"
#
+
$
%
#
$
!
.
(
/
.
&
+
,( &-
)
(
)
.
%
%
+
%
!
+
% .
&
&
(
&
%
+
&
$
+
)
%
(
+
2
&
&
( +
!
0 .(
+
&
&
(
1( "
(
(
.
&/
+
&
3
(
&&& +
&