Edition spéciale Classe Préparatoire Intégrée (CPI

Edition spéciale Classe Préparatoire Intégrée (CPI) - avril 2015
l'IRA de Lille proposera 25 places à la septième promotion d’élèves de la CPI 2015-2016
DEVENIR ATTACHE D’ADMINISTRATION
L’actualité témoigne quotidiennement de l’importance des
politiques publiques dans notre pays; enseignement, santé,
politiques sociales, économiques, développement durable… les
enjeux sont majeurs et la réponse aux attentes légitimes des
citoyens vis-à-vis de l’Etat repose sur la mobilisation de tous les
acteurs de la fonction publique.
Au sein de la fonction publique d’Etat, les attachés
d’administration que forment les IRA, en tant que cadres de
catégorie A, occupent des fonctions de conception, d’appui ou de
gestion de moyens humains, financiers, logistiques. Que ce soit
sur des fonctions de pilotage, d’encadrement ou de chargé de
mission, ils ont pour rôle de contribuer à mettre en œuvre, de
manière opérationnelle, les politiques publiques.
Présents dans les ministères, dans les préfectures et les directions
régionales et départementales, dans les établissements publics comme dans les universités, leurs domaines d’activité sont variés : finances publiques, marchés publics, gestion des ressources humaines, domaines juridiques, économiques,
communication, gestion des moyens matériels, encadrement et animation d’équipes, conduite de projets… Cette variété,
synonyme de richesse des compétences et de l’expérience qu’ils peuvent y développer, leur permet d’évoluer tout au long
de leur carrière.
Devenir attaché d’administration est un projet professionnel qui doit être réfléchi et construit. Le programme du concours
d’accès à l’IRA est étendu, il requiert une connaissance de l’actualité des politiques publiques, des champs et modalités
d’intervention de l’Etat ; il nécessite aussi de maîtriser les éléments essentiels du droit public, des questions européennes,
de la gestion des ressources humaines, des questions sociales, des finances publiques et de l'économie. Bien entendu, les
candidats doivent également convaincre le jury de leur motivation à intégrer la fonction publique. La préparation au
concours doit donc s’effectuer dans des conditions optimales.
Depuis sa création en 2009 dans le cadre de la diversification de l’accès à l’encadrement de la fonction publique, la classe
préparatoire intégrée de l’IRA de Lille a permis à 54 anciens élèves de devenir cadre de la fonction publique. La présente
Lettre a pour objet d’en présenter toutes les dimensions qui vous inciteront à concrétiser votre objectif professionnel : être
cadre en charge de missions dédiées au service de l’intérêt général.
Objectif des CPI
Les CPI ont pour objectif d'aider les étudiants ou demandeurs d'emploi, de condition modeste à préparer les concours
externe et troisième concours d'accès aux IRA, en leur apportant un soutien pédagogique renforcé, un appui financier et
un accompagnement particulier.
Les bénéficiaires sont des étudiants ou des demandeurs d'emploi :
> justifiant du diplôme requis pour accéder aux concours externes des IRA, à savoir la licence, un autre titre ou diplôme
classé au moins au niveau II, ou une qualification reconnue au moins équivalente à l'un de ces titres ou diplômes,
> Justifiant de cinq années d’expérience professionnelle dans le secteur privé pour accéder au troisième concours,
> Répondant à certains critères (plafond de ressources fixé à 33 100 €, études en ZEP, domiciliation CUCS ZUS etc.),
Témoignant d'une réelle motivation pour la CPI en participant avec succès à un entretien de sélection. L'aide apportée :
> Un soutien pédagogique par une actualisation des connaissances, un soutien méthodologique, un entraînement aux
épreuves, un accompagnement personnalisé,
> Un soutien matériel sous certaines conditions avec une aide financière via les allocations pour la diversité possibilité
d'obtention d'une bourse d'enseignement,
> Un stage d’observation de 2 semaines au sein d’une administration.
L'organisation des CPI
Les CPI se déroulent au sein de l'IRA de Lille en coordination avec les instituts de préparation à l’administration générale
(IPAG) de Lille, de Valenciennes et de Nanterre. L’ACSE (Agence pour la cohésion sociale et l’égalité des chances) est
également partenaire de cette opération.
Les élèves retenus possèdent le statut d'étudiant.
Sélection des candidats
La sélection se déroule en 2 étapes :
> Présélection des dossiers afin de fixer la liste des candidats retenus pour participer à l’entretien d’admission ;
> Sélection par un entretien d’admission qui permettra d’établir la liste définitive des candidats admis en classe
préparatoire. CONTACTS - INSCRIPTIONS - CALENDRIER
Si cette formation vous intéresse, vous pouvez dès à présent nous contacter :
Institut Régional d'Administration - Classe préparatoire intégrée - 49 rue Jean Jaurès – CS 80008 - 59040 Lille Cedex
- par téléphone : 03 20 29 87 10
- par mail : [email protected] ou [email protected]
Les inscriptions à la CPI
Si vous êtes intéressé par cette formation et que vous pensez remplir les conditions, téléchargez le
dossier de candidature pour la CPI sur le site Internet de l'IRA, puis renvoyez ce dossier à l’IRA de
Lille , dûment complété, avant le 22 mai 2015.
Calendrier des inscriptions pour la CPI
- Date limite de dépôt des dossiers d’inscription : le 22 mai 2015
- Epreuve orale de sélection : A partir du 11 juin à l’IRA de Lille
- Rentrée de la CPI : le 1er septembre 2015 à 10h. PROGRAMME PEDAGOGIQUE
1- Préparation aux épreuves écrites et orales
Les enseignements devront permettre aux élèves de comprendre comment est élaborée une politique publique, comment
elle est mise en œuvre et enfin comment elle est évaluée. Par ailleurs, les politiques publiques les plus importantes feront
l’objet de développement particulier (ex : l’Etat et la santé, etc.)
> Méthodologie de la composition d’ordre général et correction des galops d’essais. Les séances se décomposent comme
suit :
- Une séance introductive de 3h réservée à la méthodologie générale
- 5 séances de 2h de correction des galops d’essais
- 6 séances de 3h à des exercices spécifiques (rédaction d’une introduction, comment élaborer la problématique, la
rédaction du plan, etc.)
>Méthodologie des QRC et correction des galops d’essais. Les séances se répartissent de la manière suivante :
- Une séance introductive de 3h réservée à la méthodologie générale
- 5 séances de 2h de correction des galops d’essais
- 2 ou 3 séances (de 2 ou 3h) réservées à des rappels méthodologiques particuliers.
> Concours blancs :
En alternance avec les galops d’essais de composition d’ordre général et de QRC, 6 concours blancs sont organisés suivant
un rythme d’environ, un toutes les trois semaines. Ces concours blancs feront l’objet de 6 séances de correction de 4h
chacune (2h par épreuve).
Les élèves sont mis en situation chaque semaine en alternance concours blancs/galops d’essais avec un suivi
méthodologique et une évaluation entre chaque concours ou galop. Ce choix pédagogique garantit une mise en situation
de type « entraînement intensif ».
Les élèves préparant le troisième concours font l’objet d’une préparation spécifique à la note de synthèse. 2. Conseiller pédagogique : référent et tutorat
Le référent pédagogique
La référente pédagogique assure une fonction de relais entre les
différents intervenants, l’administration et les élèves. Elle assure
un réel suivi individuel de chaque élève afin de garantir la
personnalisation de leur parcours. Elle est présente sur
l’ensemble de la période à partir du 01er septembre 2015 et
jusqu’au 30 avril 2016.
Après composition de plusieurs groupes (de 3 à 4 personnes
maximum) elle propose des thèmes d’exposés totalement pris en
charge par les élèves (parmi les thèmes au programme du
concours) pour une présentation à l’ensemble de la classe.
Elle rencontre régulièrement les élèves et fait un point mensuel
avec la promotion sur leurs différentes difficultés tant
méthodologiques, pédagogiques que matérielles.
Elle procède à la restitution de ces bilans mensuels aux professeurs de méthodologie et à l’administration de l’Ira lors de
conseils pédagogiques ; pour ce faire, le référent pédagogique doit disposer des notes de chacun (les professeurs de
méthodologie doivent les lui communiquer).
Cet accompagnement n’est pas exclusif d’un accompagnement par les élèves attachés, vivement encouragé par la
Direction de l’IRA de Lille ; cet accompagnement se fait en fonction des compétences et domaines de prédilection des
fonctionnaires stagiaires.
3. Un stage en administration d’une durée de deux semaines
Un stage « découverte de l’administration » d’une durée de deux semaines est organisé afin de placer chaque CPI auprès
d’un élève IRA généraliste sur son terrain de stage. L’affectation des élèves est réalisée par la Direction de l’IRA au vu
des critères pédagogiques et des souhaits exprimés par chaque CPI.
Ce stage donne lieu à un débriefing au cours duquel les élèves font un retour d’expérience mutualisé pour confronter leurs
stages et mettre en rapport ces deux semaines avec les enseignements acquis.
Ils réfléchissent à cette occasion au rôle et à la place du cadre en administration mais aussi au positionnement d’un
stagiaire généraliste au sein d’une administration.
Ce stage est un choix pédagogique de l’IRA de Lille, plébiscité par les élèves CPI qui y trouvent une application concrète
des enseignements qui leur ont été délivrés ainsi que des éléments d’affinement de leur projet professionnel, leur
permettant d’avoir des arguments précis lors de l’épreuve orale d’admission du concours. L’EQUIPE PERMANENTE EN CHARGE DES CPI DE DE l’IRA DE LILLE
L'équipe permanente en charge de la CPI
Mme. Brigitte MANGEOL – Directrice de l’IRA de Lille,
Responsable du projet : stratégie pédagogique, suivi pédagogique,
organisation des services, recrutement, définition des objectifs en
lien avec la DGAFP.
M. Philippe DANTOING – Secrétaire général, stratégie et suivi
pédagogique, relations avec les intervenants, accompagnement
administratif et périscolaire.
M. Jean-Louis SICARD – Secrétaire général adjoint – logements,
allocations, secours financiers spécifiques.
Mme Cathy MICHAUX – Assistante de Direction – Suivi de la
scolarité, emploi du temps.
Mme Véronique DUBUISSEZ – Référente pédagogique – Suivi
individuel et collectif des élèves, interface avec les intervenants.
M. Olivier JOANNE – Chargé du recrutement CPI LES RESULTATS
> 46 % des élèves de la cinquième promotion CPI 2013-2014 ont obtenu le concours de l’IRA.
> 65% des élèves de la quatrième promotion CPI 2012-2013 ont obtenu le concours de l’IRA
> 38% des élèves de la troisième promotion CPI 2011-2012 ont au final obtenu le concours de l’IRA.
> 50% des élèves de la seconde promotion CPI 2010-2011 ont obtenu le concours de l’IRA. Taux d’insertion dans la vie
professionnelle : 62 % minimum (compte tenu de l’échantillon suivi) dont secteur public : 85%
> 33% des élèves de la première promotion CPI 2009-2010 ont obtenu le concours de l’IRA. Taux d’insertion
professionnelle : 59.25% minimum (compte tenu de l’échantillon suivi) dont secteur public : 62.5%
UN DISPOSITIF QUI MONTE EN PUISSANCE TEMOIGNAGES
Soraya GUICHARD, attachée d'administration, ancienne CPI 4ème promotion (2012 - 2013)
" Profil littéraire, étrangère à la matière juridique : c'est avec un peu de trac que j'ai poussé la porte d'entrée de la CPI. Mais au fil des
modules de remise à niveau, des échanges constructifs avec des intervenants triés sur le volet, patients et pédagogues... miracle !
Admissible. Seule, ça aurait été difficile. Car au-delà d'une excellente préparation, la CPI de l'IRA de Lille est aussi une aventure humaine.
Grâce au soutien entre co-préparationnaires, à l'écoute des équipes pédagogique et administrative, la motivation ne faiblit pas pendant
l'année. La confiance en soi se construit d'ailleurs rapidement. Aussi, bien positionnées dans les starting-blocks en septembre 2012,
beaucoup de mes camarades de promotion et moi-même avons franchi la ligne d'arrivée en juin 2013. Opération CPI = mission réussie ! "
AREZKI FERDJOUKH, attaché stagiaire, ancien CPI 5ème promotion (2013-2014)
"La classe préparatoire intégrée est un sas vers la réussite, un endroit privilégié où les parcours atypiques trouvent leur
cohérence, où la motivation s’épanouit et où la confiance se construit. La qualité des intervenants, le ciblage des
enseignements, les multiples mises en situation et l’accompagnement de l’administration donnent une autre dimension
aux efforts individuels. Elle aura été pour moi un accélérateur d’apprentissage et un moment refondateur de mon parcours.
La diversité des enseignements offre une vraie opportunité de développement personnel, autant que d’être aussi préparé
que possible à réussir les épreuves de l’IRA : depuis les cours de théâtre jusqu’au stage d’observation, en passant par les
méthodes et les savoirs enseignés, la CPI permet de mûrir professionnellement, au-delà de la perspective du concours. Cet
aspect résonne longtemps après la CPI, et a permis à certains de mes camarades de réussir d’autres concours et de
s’insérer professionnellement hors de l’IRA.
La CPI est aussi un projet collectif, car c’est du groupe qu’on tire sa force : par les échanges et la complémentarité des
expériences et des réflexions, chaque membre élargit ses horizons pour se présenter plus solide devant le jury. Le tutorat
des attachés stagiaires, dont on partage le quotidien, permet de se projeter et de concrétiser le projet de réussite au
concours. C’est aussi la chance de faire du concours une réussite collective, et c’est avec plaisir et fierté que je partage
cette année à l’IRA avec mes camarades de l’an dernier, dans l’esprit d’équipe et de solidarité que nous avons construit en
CPI et qui est une des clés du succès."
Rendez-vous sur notre site Internet, rubrique "CPI & Concours d'entrée" pour plus d'informations: http://www.ira-lille.gouv.fr
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