MODE - HELMo

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TECHNIQUE
MODE
TECHNIQUES DE MODE
2
TECHNIQUE
CATÉGORIE
TECHNIQUE
2XYHUWXUHSUDWLTXHFU«DWLYLW«HWHVSULWGȇHQWUHSUHQGUH
(QFKRLVLVVDQWXQHȴOLªUHWHFKQLTXHYRXVRSWH]SRXUXQHIRUPDWLRQHQDOOLDQFHDYHFOHVH[LJHQFHVGX
PRQGHSURIHVVLRQQHOGȇDXMRXUGȇKXL(QH΍HW¢OȇKHXUHDFWXHOOHWURXYHUGHVWHFKQLFLHQVKDXWHPHQWTXDOLȴ«V
HWGHVLQJ«QLHXUVUHSU«VHQWHXQYUDLFKDOOHQJHSRXUOHVHQWUHSULVHV$+(/0RODFDW«JRULHWHFKQLTXHR΍UH
GHVIRUPDWLRQVWUªVGLYHUVLȴ«HV/HEDFKHOLHUHQ$XWRPDWLRQHWOHPDVWHUHQΖQJ«QLHXULQGXVWULHOFRQVWLWXHQW
GHY«ULWDEOHVSDVVHSRUWVSRXUFHVP«WLHUVHQS«QXULH/HEDFKHOLHU7HFKQLFRFRPPHUFLDODYHFVDVROLGH
IRUPDWLRQ«FRQRPLTXHU«SRQGOXLDXVVL¢XQEHVRLQFULDQWGHVHQWUHSULVHV/DFDW«JRULHWHFKQLTXHGH
+(/0RFRPSWHDXVVLXQEDFKHOLHUHQ7H[WLOH¢GLPHQVLRQSOXVDUWLVWLTXHΖOFRQGXLWOHEDFKHOLHU¢ODSDU
IDLWHPD°WULVHGHWRXWHVOHV«WDSHVGHODFRQIHFWLRQGXY¬WHPHQWHQLQVLVWDQWVXUOHVWHFKQLTXHVGHPRGH
'DQVWRXWHVFHVIRUPDWLRQVOȇRXYHUWXUHODSUDWLTXHODSDUWLFLSDWLRQ¢GHPXOWLSOHVSURMHWVODFU«DWLYLW«HW
OȇHVSULWGȇHQWUHSUHQGUHVRQWOHVPDUTXHVGHIDEULTXHGHODFDW«JRULHWHFKQLTXH
HELMo
MODE
6LWX«GDQVOHTXDUWLHUGȇ2XWUHPHXVH¢TXHOTXHVSDVGXFHQWUHYLOOHGH/LªJH+(/0R0RGHHVWXQ«WDEOLVVH
PHQWGȇHQVHLJQHPHQWVXS«ULHXUWHFKQLTXHTXLSURSRVHXQHIRUPDWLRQXQLTXHHQ&RPPXQDXW«IUDQ©DLVH
/DULFKHVVHHWODGLYHUVLW«GHVHQVHLJQHPHQWVGLVSHQV«VSDU+(/0R0RGHDVVXUHQWDX[«WXGLDQWVXQH
SU«SDUDWLRQFRPSOªWHDX[GL΍«UHQWVP«WLHUVGHODFU«DWLRQGHPRGHJU¤FH¢GHVFRXUVWK«RULTXHVGHV
DWHOLHUVSUDWLTXHVHWGHVVWDJHVDXVHLQGHVHQWUHSULVHVSDUWHQDLUHVGHOȇ«FROHb
/ȇXQLYHUVGHWUDYDLODXFĕXUGHOȇ(FROH6XS«ULHXUGHV$UWV6DLQW/XFIDYRULVHDXPD[LPXPOHG«YHORSSH
PHQWGHVLG«HVHWOHVFRQWDFWVHQWUH«WXGLDQWVGHGLYHUVGRPDLQHVDUWLVWLTXHV
3
4
TECHNIQUES DE MODE
Bachelier en textile – techniques de mode
La formation « Bachelier en Textile : techniques de
mode » permet aux étudiants de mettre au service
GHOHXUIXWXUHPSOR\HXUOHVFRPS«WHQFHVVXLYDQWHVb
• Concevoir les tendances et les modèles, être
capable de les traduire par un patronage
techniquement abouti : compétences à la fois
techniques (modélisme, coupe) et artistiques
(stylisme),
• Connaître les procédés de réalisation et
les contraintes industrielles et ainsi gérer
ODFRQIHFWLRQGHVPRGªOHVbFRPS«WHQFHV
techniques et d’organisation
ȏ(WUH¢OȇD΍XWGXPDUFK«GHVEHVRLQVGHV
consommateurs, comprendre les mécanismes
du marketing et ainsi créer les conditions du
VXFFªVFRPPHUFLDObFRPS«WHQFHVHQJHVWLRQHW
en commerce.
STAGES
Le stage a lieu au terme de la troisième année d’études
et peut ainsi jouer le rôle d’une première expérience
professionnelle qui peut servir de tremplin à l’emploi. Le
stage a pour but de se plonger dans le fonctionnement
du milieu professionnel, en Belgique ou à l’étranger, dans
des secteurs au choix (P.A.P., Haute Couture, grande
GL΍XVLRQDFFHVVRLUHVFRVWXPHVȐ
Partenaires professionnels : Agnès B, Louis Féraud,
Chloé, Natalia Brilli, Martin Margiela, J-Ch de Castelbajac,
Nelly Rodi, Peclers, Gaspar Yurkievich, Delvaux, J-P Knott,
Ekjo, Ken Okada, Marcia de Carvalho, Véronique Leroy,
Isabel Graham, Bruno Pieters, Johan Ries, A.F. Vandevorst, Pelvan, Tim Vansteenbergen, Elvis Pompilio, Ariane
/HVSLUH'HOSKLQH4XLULQ/HVȴOOHV¢SDSD-3/HVSDJQDUG
Bruphils, Système, Archimède, Jn Joy, Nathan, Gat RiPRQ3DULV/«D3HFNUH3DULV1L\RQD.ULMVWΖVDEHOOHGH
%RUFKJUDYH5+Ζ(1HZ<RUN%HOOHURVH'LVQH\VWXGLR
DÉBOUCHÉS
• Styliste
• Modéliste
• Assistant au département création
• Créateur de vêtements prêt à porter ou de cérémonie
• Costumier
• Accessoiriste
• Responsable techniques et production
• Responsable de département homme, femme ou enfant
• Styliste photo
• Conception des étalages
• Visual merchandiser
• Rédaction presse de mode...
PROGRAMME D’ÉTUDES *
Bloc 1
UE 1
Q1/Q2
Fondamentaux
techniques et
artistiques
UE 2
Q1/Q2
Fondamentaux de
dessin technique et
patronage
UE 3
Q1/Q2
Fondamentaux
théorique et
pratique
UE 4
Q1
Approche d’une
culture (Mode, Art,
Textile)
CONCEPTION DE PROJETS 1
30
325
Stylisme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 . . . . . 75
Atelier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 . . . . 175
Dessin Artistique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 . . . . . 50
Technique de gestion. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 . . . . . 25
THÉORIE TECHNIQUE 1
9
100
Dessin Technique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 . . . . . 25
Coupe – gradation. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 . . . . . 75
COMMUNICATION LANGUES 1
8
100
Anglais technique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 . . . . . 50
Néerlandais technique. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 . . . . . 50
RESSOURCES TEXTILE ET MODE 1
Bloc 2
CREDITS HEURES
6
80
Connaissance de la mode. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 . . . . .
Histoire de la mode et du costume . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 . . . . .
Technologie des matières. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 . . . . .
Organisation du travail . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 . . . . .
25
25
15
15
UE 7
Développement
technique et
artistique
UE 8
Q2
Approche du
monde professionnel de la mode
UE 6
Q2
Recherche et
expérimentation
d’outils et de
matériaux
CONNAISSANCE DU MONDE PROFESSIONNEL 1
4
50
Droit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 . . . . . 25
Marketing . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 . . . . . 25
Q1/Q2
Développement du dessin
technique et du
patronage
UE 9
Q1/Q2
CONCEPTION DE PROJETS 2
29
325
Stylisme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 . . . . 100
Atelier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 . . . . 200
Dessin artistique. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 . . . . . 25
THÉORIE TECHNIQUE 2
9
100
Dessin Technique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 . . . . . 25
Coupe – gradation. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 . . . . . 75
COMMUNICATION LANGUES 2
6
75
Développement
théorique, pratique et technique
Anglais technique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 . . . . . 37,5
Néerlandais technique. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 . . . . . 37,5
UE 10
CONNAISSANCE DU MONDE PROFESSIONNEL 2
Q1
5
65
Marketing . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 . . . . . 25
Ouverture au
monde profession- Gestion Entreprise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 . . . . . 25
nel de la mode
Organisation du travail . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 . . . . . 15
UE 11
UE 5
Q1/Q2
Q1
Développement
d’une culture
(Mode, Art, Textile)
RESSOURCES TEXTILE ET MODE 2
Bloc 3
CREDITS HEURES
7
UE 13
Q1
Intégration du
monde professionnel
UE 14
Q1
Préparation à
l’entrepreneuriat
UE 15
Q1
25
25
25
15
3
45
Organisation du travail . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 . . . . . 10
Technologie des matières. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 . . . . . 10
NTIC . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 . . . . . 25
TOTAL
60
700
UE 12
Q2
ANALYSE TECHNOLOGIQUE 2
4
60
50
THÉORIE ENTREPRISE PRO
6
75
Création et gestion d’entreprise. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 . . . . . 25
Marketing . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 . . . . . 25
Législation sociale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 . . . . . 25
THÉORIE TECHNIQUE 3
7
75
UE 16
TFE
30 200
Atelier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 . . . . . 25
Coupe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 . . . . . 50
Stylisme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 . . . . . 50
Dessin artistique. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 . . . . . 25
TFE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 . . . . . 50
Q1/Q2
Conception d’une
collection et book
UE 17
Q1/Q2
STAGES
13
300
60
700
Stages
45
Application et expé- Organisation du travail . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 . . . . . 10
rimentation d’outils Technologie des matières. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 . . . . . 10
professionnels
Communication . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 . . . . . 25
TOTAL
4
Anglais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 . . . . . 12,5
Néerlandais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 . . . . . 12,5
Communication . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 . . . . . 25
Lectra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 . . . . . 25
Math appliquées . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 . . . . . 25
Dessin technique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 . . . . . 25
Intégration professionnelle
ANALYSE TECHNOLOGIQUE 1
CREDITS HEURES
Pratique des
techniques
professionnelles
du patronage
90
Histoire de la mode et du costume . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 . . . . .
DAO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 . . . . .
Dessin Artistique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 . . . . .
Technologie des matières. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 . . . . .
COMMUNICATION
TOTAL
700
* Sous réserve de modifications LEGENDE : UE = Unité d’Enseignement / Q = Quadrimestre / Crédit = unité de mesure du travail de l’étudiant (+- 30h de travail) / Heures = Nombre d’heures de cours
5
6
MODE
MODE
MON POINT FORT
Nos créateurs de demain
OUVERTURE
/HVHFWHXUGHODPRGHHVWbDXMRXUGȇKXLSOXVTXH
MDPDLVHQDWWHQWHGHMHXQHVSURIHVVLRQQHOV
FRPS«WHQWVHWbG\QDPLTXHV
/DFU«DWLYLW«OȇRXYHUWXUHGȇHVSULWOȇLQQRYDWLRQ
VRQWDXWDQWGHPRWVFO«VSHUPHWWDQWGHFRQFHYRLU
LQW«JUDOHPHQWXQPRGªOHGȇDQWLFLSHUOȇ«YROXWLRQ
GHVWHQGDQFHVHWGHVȇDGDSWHUDXPDUFK«GHOD
PRGH
L’étudiant est amené à participer activement à des projets internes ou externes : organiser ou participer à des
G«ȴO«VH[SRVLWLRQVVDORQVFRQFRXUVDȴQGHVHFRQIURQter aux contraintes réelles du secteur.
/HVUHYXHVHWDERQQHPHQWVS«FLȴTXHVSHUPHWWHQWGH
décoder les courants de mode, actuels et futurs, de
concevoir des modèles en fonction d’atmosphères et
de concepts d’inspiration.
Une approche
PRATIQUE
ȏ$ȴQGHIRUPHUGHVMHXQHVSURIHVVLRQQHOVSRO\YDOHQWV
la formation se veut complète en s’articulant autour de
3 axes complémentaires (cours artistiques, techniques
HWJ«Q«UDX[/ȇ«WXGLDQWVHUDFDSDEOHGHFRQFHYRLUXQ
modèle, du croquis jusqu’au produit fini en tenant
compte des contraintes réelles du milieu professionnel.
• L’enseignement est de proximité, permettant à l’étudiant d’être encadré dans l’élaboration de son projet
personnel. Le principe de cours en atelier est similaire
à celui du milieu professionnel plongeant l’étudiant
dans un système de fonctionnement réel.
• Les cours d’anglais et néerlandais ont comme objectif
principal de permettre à l’étudiant de maîtriser le vocabulaire du domaine textile nécessaire pour travailler
dans ce secteur.
• Dès le début de la première année, l’étudiant est amené à concevoir des modèles en fonction d’une atmosphère ou d’un concept d’inspiration personnelle.
• L’étudiant qui le souhaite a la possibilité de participer aux programmes d’échanges Erasmus. Ceux-ci
permettent de suivre plusieurs mois de cours dans
un établissement d’enseignement au sein de l’Union
européenne.
MODE
MODE
DESCRIPTIF DES COURS
1/ Dessin
ET CRÉATION
• ATELIER : STYLISME :
Atteindre une autonomie créative et révéler un style perVRQQHOΖQFLWHU¢ODU«ȵH[LRQHW¢OȇDUJXPHQWDWLRQGHVFKRL[
posés. Travailler la forme par le moulage et le modélisme,
développer le sens de la couleur et de la matière.
'«ȴQLUOHVQRWLRQVGHFROOHFWLRQGHOLJQHDȴQGHFRQFHvoir un vestiaire à partir d’un thème donné. Créer des
accessoires en adéquation avec la ligne directrice d’une
collection. Immersion dans le monde professionnel par
GHVH[SRVLWLRQVG«ȴO«VFRQFRXUVFROODERUDWLRQVȐ
• HISTOIRE DE LA MODE ET DU COSTUME :
Donner un aperçu aussi large que possible de l’évolution
de la Mode et du Costume à travers toutes les civilisations
HWOHV«SRTXHVbGHOȇ$QWLTXLW«¢QRVMRXUV
ΖGHQWLȴHUOHVSDUWLHVGȇXQY¬WHPHQWOHVFODVVHUGDQVOHXU
FRQWH[WHJ«RJUDSKLTXHKLVWRULTXHUHOLJLHX[FXOWXUHOȐ
'«JDJHUGHVFULWªUHVSHUPHWWDQWGHG«ȴQLUGHVWHQGDQFHV
des styles. Situer chronologiquement le vêtement étudié.
• CONNAISSANCE DE LA MODE (ET ESTHÉTIQUE VESTIMENTAIRE) :
'«YHORSSHUOHJR½WOȇKDUPRQLHȐ'L΍«UHQFLHUHWG«ȴQLU
les niveaux de qualité des vêtements, les créateurs, les
VW\OHVȐ1RPPHUHWG«ȴQLUOHVY¬WHPHQWVHWDFFHVVRLUHV
&RQVHLOOHUXQHWHQXHFRXOHXUVOLJQHVȐHQIRQFWLRQGH
la silhouette. Elaborer et/ou résumer des tendances à la
PRGHSU«VHQWHVRX¢YHQLU0HWWUHXQSURGXLWHQYDOHXU
• DESSIN ARTISTIQUE DE MODE :
Eduquer l’œil en développant le sens aigu de l’observation.
Apprendre à voir et à regarder autrement. Comprendre
l’espace et les lignes maîtresses, que tout est point
de repère et relatif.
Comprendre le corps humain et comment
LOIRQFWLRQQHDȴQGHSRXYRLU«EDXFKHU
ses attitudes et l’habiller.
Donner à l’étudiant, des techniques
DȴQGHOȇDLGHU¢H[SULPHUSDUOHWUDLWOD
couleur et le volume, ses concepts et
ses idées pour qu’il trouve son style en
se basant sur les fondements du dessin,
tels que la perspective et les proportions.
• DESSIN ARTISTIQUE PAR ORDINATEUR :
Construire et manipuler des images en maîtrisant les
QRWLRQVGHFDOTXHVPDVTXHVGHIXVLRQV«OHFWLRQH΍HWV
et autres réglages propres à Photoshop.
0D°WULVHUOȇDVSHFWWHFKQLTXHGHVȴFKLHUVLPDJHVHQIRQFWLRQVGHVGL΍«UHQWHVGHVWLQDWLRQVSRVVLEOHVLPSULPDQWH
LPSUHVVLRQR΍VHWZHEȐ9DORULVHUXQHXWLOLVDWLRQDUWLVtique et créative de l’outil. Etablir des liens avec les autres
apprentissages de la formation.
• DESSIN TECHNIQUE ET INFORMATIQUE APPLIQUÉEb
0D°WULVHUOHORJLFLHO'$2ΖOOXVWUDWRUDȴQGȇ«ODERUHUOHGRVVLHUGHIDEULFDWLRQGȇXQY¬WHPHQWG«WHUPLQ«b
- Concevoir et décoder un schéma technique
- Représenter des mises à plat de vêtements
ou de détails
- Représenter graphiquement des techQLTXHVGȇDVVHPEODJHHWGHȴQLWLRQ
7
8
MODE
MODE
DESCRIPTIF DES COURS
2/ Patronage, modélisme
ET CONFECTION
• COUPE-GRADATION :
Maîtriser les théories de patronage de base dans le but
de développer des patrons de vêtements types (jupe,
FRUVDJHFDSHȐRXGHG«WDLOVWHFKQLTXHVSOLVJRGHWV
SRFKHVȐ*UDGHUGHVSDWURQVGHEDVHDȴQGȇREWHQLUXQ
éventail de tailles.
• ATELIER : MODELISME :
Mettre au point les patrons et les prototypes de modèles
IDQWDLVLHHQDSSOLTXDQWOHVSULQFLSHVGHSDWURQDJHb$QDO\ser les caractéristiques d’un modèle - Proportionner tous
les éléments - Monter des prototypes, contrôler l’adéquation des éléments et leur correspondance par rapport au
modèle - Choisir les matières en fonction du modèle et
du rendu souhaité.
• ATELIER : INDUSTRIALISATION :
0D°WULVHUOHVGL΍«UHQWHVWHFKQLTXHVGHIDEULFDWLRQ&KRLsir et adapter les procédés les plus en adéquation avec
les modèles et les matières. Rechercher des innovations
techniques. Réaliser des vêtements, contrôler la qualité en
FRXUVGHIDEULFDWLRQHWVXUSURGXLWȴQL
• MATHÉMATIQUES APPLIQUÉES/Gradation :
Adapter les règles de gradation à des modèles de vêtements fantaisies.
• INITIATION AU « LECTRA SYSTEME » :
Maîtrise du programme informatique et réalisation de
GL΍«UHQWVPRGªOHV
3/ Langues, techniques d’expression
ET GESTION
• COMMUNICATION :
Prendre conscience des ressources multiples en matière
de communication publicitaire. Favoriser l’adaptabilité à
GL΍«UHQWHVVLWXDWLRQVGHFRPPXQLFDWLRQVSURIHVVLRQQHOOHV
en travaillant conjointement les éléments linguistiques et
les éléments socioculturels facilitant la communication
vendeur/consommateur. Encourager, perfectionner ses
techniques de communication.
• INTRODUCTION AU DAO :
Transmettre les bases de Photoshop et d’Illustrator pour
permettre de manipuler l’outil dans un but de communication, tel que mettre en valeur ses créations dans des
supports divers.
• MARKETING ET MODE :
Etudes critiques de cas concrets (stylistes, sociétés,
PDUTXHVFDPSDJQHVSXEOLFLWDLUHVȐ&RPSUHQGUHOH
comportement du client - Comprendre le processus de
fabrication et de vente du produit - Comprendre les enjeux des éditeurs - Comprendre les tendances et modes - Comprendre le marketing stratégique (stratégie de
lancement du produit, stratégie de marché, marketing
LQWHUQDWLRQDO&RPSUHQGUHOHPDUNHWLQJRS«UDWLRQQHO
OHV3&RPSUHQGUHOHPDUNHWLQJGHODFRPPXQLFDWLRQ
%X]]YLUDO%¢2Ȑ
• LÉGISLATION SOCIALE :
Se familiariser avec les mécanismes de notre sécurité
sociale.
• DROIT ET ENTREPRISE :
Connaître les bases du système fédéral belge et le type
de norme susceptible de s’appliquer aux entreprises.
Connaître globalement l’organisation générale du système
MXGLFLDLUHEHOJHHWOHVSULQFLSDX[UHFRXUVHQMXVWLFHDȴQGH
pouvoir les aborder plus facilement en cas de besoin. SaYRLULGHQWLȴHUSRXUPLHX[OHV«YLWHUOHVGLɝFXOW«VMXULGLTXHV
les plus fréquemment rencontrées par l’entreprise. Maîtriser les bases des mécanismes de responsabilité civile.
• CRÉATION et GESTION D’ENTREPRISES :
Guider les premiers pas de jeune entrepreneur, se familiariser avec le jargon et les démarches administratives, commerciales et comptables. Elaboration d’un business plan.
• ANGLAIS et NEERLANDAIS TECHNIQUES :
$FTXLVLWLRQGXYRFDEXODLUHGHEDVHGHVGL΍«UHQWVQLYHDX[
de la vie privée et professionnelle ainsi que du lexique
WH[WLOHb'«YHORSSHUODFRPSU«KHQVLRQ«FULWHHWRUDOHGHOD
langue étudiée. Comprendre des documents venant de
l’industrie textile et rédigés en anglais et/ou néerlandais.
4/ Techniques
TEXTILES
• TECHNOLOGIE DES MATIÈRES :
S’approprier et personnaliser les matières. Développer
la créativité par des recherches de transformation de
matière : déstructurer, mettre en volume... pour créer
GL΍«UHQWVDVSHFWVYLVXHOVHWDUWLVWLTXHV&KRLVLUOHVWLVVXV
en adéquation avec le style et le volume de la silhouette
FU««HΖGHQWLȴHUOHVDSSHOODWLRQVFRPPHUFLDOHVGHVWH[tiles. Déterminer les qualités textiles, leurs usages et leur
entretien.
• ORGANISATION DU TRAVAIL :
$QDO\VHUHWbG«ȴQLUOHSURGXLWVRQQLYHDXGHTXDOLW«OHV
procédés de placement et de fabrication les mieux adaptés et les plus productifs. Concevoir des aménagements
de poste de fabrication et des implantations de façon à
optimaliser le rendement sans oublier la qualité des conditions de travail. Apprendre à gérer le temps en vue d’une
meilleure productivité. Choisir le matériel le plus adéquat
tout en assimilant les dernières technologies.
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CONTACTS
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Bld de la Constitution, 41
4020 LIÈGE
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E-mail : [email protected]
Site web : www.helmo.be
Bld d'Avroy
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INSCRIPTIONS
OUVERTURE DE LA HAUTE ÉCOLE
CONDITIONS D’ADMISSION
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Venant du secondaire :
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Venant du Supérieur ou d’un autre pays que la Belgique :
prendre contact avec le secrétariat des études.
DOCUMENTS POUR L’INSCRIPTION
Sur http://inscription.helmo.be
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• Photocopie recto/verso de la carte d’identité
• Extrait d’acte de naissance
• 2 photos d’identité récentes
• L’original de la formule provisoire, si l’étudiant sort du secondaire.
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• Attestation pour toute année d’étude supérieure entamée, réussie ou non
• Composition de ménage pour les étudiants non belges dont les
parents résident en Belgique
• Pour les étudiants étrangers, l’original du document d’équivalence en bonne et due forme
MONTANTS DES DROITS D'INSCRIPTION
Les frais d’études comprennent la part de la Communauté fran©DLVHHWGHVIUDLVFRPSO«PHQWDLUHV/HPLQHUYDOVȇ«OªYH¢
euros par année d’études.
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boursiers de nationalité belge et de l’Union Européenne, pour les années non
GLSO¶PDQWHVHWSRXUOȇDQQ«HDFDG«PLTXH&HVPRQWDQWVVRQWLQdexés chaque année. Ce document n’a pas de valeur contractuelle. Le montant
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ou d’étalement des paiements.
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www.helmo.be
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du lundi 20 au vendredi 24 mars 2017
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samedi 6 mai 2017
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HELMo CFEL (Liège) Tél.: 04 / 343 64 83
HELMo ESAS (Liège) Tél.: 04 / 344 59 79
HELMo Huy Tél.: 085 / 21 60 81
HELMo Loncin Tél.: 04 / 247 43 38
HELMo Mode (Liège) Tél.: 04 / 223 64 42
HELMo Sainte-Croix - Campus des Coteaux (Liège) Tél.: 04 / 223 26 28
HELMo Campus de l’Ourthe (Angleur) Tél.: 04 / 340 34 30
• Gramme
• Sainte-Julienne
• Saint-Laurent
HELMo Campus Guillemins (Liège) Tél.: 04 / 229 86 50
• Sainte-Marie
HELMo Saint-Martin (Liège) Tél.: 04 / 223 42 74
HELMo Saint-Roch (Theux) Tél.: 087 / 54 29 70
HELMo Verviers Tél.: 087 / 30 00 92
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Instituteu r(trice) Préscolaire
Enseignan r(trice) Primaire
• Econom t(e) dans le Secon
• Français ie familiale et soc daire :
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• Langues
• Mathém germaniques
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• Science s
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Enseigna s économiques
Educateu nt(e) en Education
Spécialisa r(trice) Spécialisé(ephysique
teur(trice tion en Accompa )
Spécialisa) en milieux scolairgnaSpécialisa tion en Orthopéd es
et entraîn tion en Préparatio agogie
n physiqu
Bachelier ement
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médical Technologue de la
boratoire
Bachelier
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Spécialisae) bachelier(e) é
Spéc. en tion en Pédiatrie
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Sage-fem tion en SIAMU taire
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Assistant( r socio-culturel e
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Master en e) Social(e)
Bachelier Ingénierie et actio
Bachelier en Assurances n sociales
Bachelier en Comptabilité
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té
internatio en Coopération rieur
Bachelier nale
Bachelier en Droit
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Bachelier & Gestion
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Mécaniqu
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Juin 2016
TECHNIQUE