Conseils de lecture pour la K1 2016-2017 Un site internet vous est

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Conseils de lecture pour la K1 2016-2017
Un site internet vous est dédié : https://sites.google.com/site/lettrespoinca/k/k1
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Vous pourrez le consulter dès cet été pour trouver des conseils de lecture complémentaires.
I. Français (Mme Sort)
1) ŒUVRES AU PROGRAMME
Il faut avoir lu avec grande attention les œuvres au programme pour la rentrée :
a) Agrippa d'Aubigné, Les Tragiques, livres I et II, Gallimard, « Poésie », édition de F.
Lestringant, 1995.
b) Racine, Bérénice, Flammarion, « GF Flammarion », n° 902, édition de M. Escola, 2013.
c) Jules Laforgue, Les Complaintes, Flammarion, « GF Flammarion », n° 897, édition de J.P. Bertrand, 2000.
d) Louis Aragon, Aurélien, Gallimard, « Folio », n° 1750, 1972.
 Il est recommandé de vous procurer précisément ces éditions, : ce sont celles qui seront utilisées au
concours de Lyon, et il vaut mieux être familiarisés avec la mise en page. De plus, les introductions
constituent souvent une bonne entrée dans l'oeuvre.
Pour accompagner votre lecture des œuvres :
– (le minimum) : lisez les introductions des éditions au programme.
– Bibliographie d'approfondissement (si vous en éprouvez le besoin) :
d'Aubigné : F. Lestringant et J.-C. Monferran, Lire Les Tragiques d'Agrippa d'Aubigné, Classiques
Garnier, 2013.
Racine : B. Louvat, Poétique de la tragédie classique, Sedes 1997.
Laforgue : H. Scépi, les Complaintes de Jules Laforgue, Foliothèque, 2000.
Aragon : D. Bougnoux et C. Narjoux, Aurélien d'Aragon, Foliothèque, 2004.
2) AXES AU PROGRAMME
Nous travaillerons, pendant l’année, les axes suivants :
- La poésie
- L’oeuvre littéraire, ses propriétés, sa valeur.
- L'oeuvre et son lecteur
Il est donc fortement recommandé de revoir d’ores et déjà ce qui peut avoir trait à ces axes
- dans vos cours d’hypokhâgne,
- ainsi que dans le manuel de Toursel et Vassevière, Littérature : 150 textes théoriques et
critiques, Armand Colin (partie 1 « qu’est-ce qu’une œuvre littéraire ? », partie 7« fonctions
de la littérature » partie 3 « l'oeuvre et ses lecteurs », partie 5 « la poésie ») ; à partir de ce
dernier manuel, vous pouvez aussi aller consulter les œuvres critiques dont sont tirés les
extraits proposés.
Il vous faut ainsi lire et relire les œuvres en relevant ce qui vous paraît intéressant pour ces axes.
Quelques pistes pour accompagner votre lecture estivale :
Pour la poésie, retenez en particulier les passages qui vous semblent intéressants pour :
– tout ce qui est spécifique au genre, versification, strophes, rapport avec le chant ( ou
même la chanson pour Laforgue), statut du sujet lyrique (comment est-il constitué?
Semble-t-il proche de l'auteur ou au contraire un personnage construit ?), dialogue avec le
destinataire...
– Les passages qui vous semblent pouvoir être caractérisés comme poétiques dans d'autres
genres (Bérénice, Aurélien), et pourquoi ?
Pour l'oeuvre et son lecteur, il faut noter les passages qui témoignent d'une adresse à un
lecteur inscrit dans le texte. Vous poser aussi la question des effets recherchés par le texte,
de son sens et de son interprétation (est-elle guidée ou ouverte ?). Pour Bérénice, le rapport
particulier instauré avec le lecteur/spectateur par la double énonciation. Chez Laforgue, la
difficulté du sens, le déconfort du lecteur, les effets de brouillage et d'incohérence pourront
retenir votre attention.
Pour propriétés et valeur de l'oeuvre littéraire, l'exploration est beaucoup plus vaste ! Il
s'agit de voir ce qui fait d'un texte une œuvre d'art, ce qui fait d'un langage un langage
littéraire, et quelle est la valeur (l'importance à tous points de vue, la portée, la valeur
esthétique...), les effets, et la fonction de cette œuvre.
Le premier DS de septembre portera sur la poésie, vous en amorcerez donc les révisions pendant les
vacances :
1) révision de vos cours et textes poétiques d'hypokhâgne : il faut avoir un bon répertoire d'exemples à
votre disposition. Ajoutez-y les textes poétiques pour lesquels vous avez du goût, que vous connaissez.
2) lecture attentive de la partie 5 de Littérature : 150 textes théoriques et critiques.
3) Bibliographie complémentaire, outre les œuvres dont sont tirés les extraits du manuel de Toursel et
Vassevière :
G. Dessons, Introduction à l'analyse du poème, Armand Colin, 2016.
H. Marchal, la Poésie, GF corpus, 2007.
Les colles du prermier semestre porteront sur des textes extraits des œuvres suivantes, qu'il vous faut
connaître (et dans lesquelles vous pouvez retenir des exemples) :
La Fontaine, Fables.
Baudelaire, Fleurs du mal.
Verlaine, Poèmes saturniens, Romances sans paroles.
Eluard, Capitale de la douleur.
F. Ponge, le Parti pris des choses, et Pièces.
Bonnes lectures !
Pour m’écrire : aurelia.sort’at’gmail.com
II. Histoire (M. Schlosser)
Épreuve écrite commune
Programme : « L’Afrique, la France et les Français 1871-1962 »
On tirera grand profit à défricher l’appareil notionnel et thématique du programme à partir du
dictionnaire suivant :
• LIAUZU (Claude) (dir.), Dictionnaire de la colonisation française, Paris, Larousse, Coll. « À
présent », 2007, 654 pages + cahier central de cartes en couleurs
Pour une première approche de l’empire colonial français en Afrique, la lecture partielle de la récente
histoire de France chez Belin donnera de bonnes bases :
• DUCLERT (Vincent), La République imaginée. 1870-1914, Paris, Belin, 2014 : Chapitre IX :
La France coloniale, p. 553-608
• BEAUPRÉ (Nicolas), Les Grandes Guerres. 1914-1945, Paris, Belin, 2012 : Chapitre IX :
L’étrange apogée de l’empire colonial français, p. 571-613
• ZANCARINI-FOURNEL (Michelle), DELACROIX (Christian), La France du temps présent. 1945200, Paris, Belin, 2010, p. 206-223 et Chapitre V : Les années algériennes, p. 255-315
Pour se familiariser davantage avec le cœur du sujet de concours, on lira en priorité :
• PERVILLÉ (Guy), De l’Empire français à la décolonisation, Paris, Hachette Supérieur (Carré
Histoire n°6), 1993
Et enfin pour celles et ceux qui souhaitent aller plus loin dans leur préparation d’été :
• BANCEL (N.), BLANCHARD (P.), VERGÈS (Fr.), La République coloniale, Paris, Fayard/Pluriel,
2006
• RIOUX (Jean-Pierre), La colonisation française, sans fard ni déni, Paris, André Versaille
éditeur, 2011
• RIVET (Daniel), Le Maghreb à l’épreuve de la colonisation, Paris, Fayard/Pluriel, 2010
• STORA (Benjamin), Histoire de la guerre d’Algérie. 1954-1962, Paris, La Découverte, 2004
Épreuve orale commune
Programme : « Les relations Est-Ouest (1917-1991) »
L’ouvrage idéal pour une première approche du sujet est :
• JEANNESSON (Stanislas), La Guerre froide, Paris, La Découverte, 2002
Le « classique » qui a en partie inspiré le programme et qui couvre l’ensemble de la période d’étude
est :
• FONTAINE (André), La Guerre froide 1917-1991, Paris, Points Seuil, 2006
Enfin un livre plus récent et plus iconoclaste :
• SOUTOU (Georges-Henri), La Guerre de 50 ans. Les Relations Est-Ouest, Paris, Pluriel, 2011
Histoire ancienne (pour les optionnaires de lettres classiques)
Programme en histoire grecque :
1. « Athènes du VIe au IVe siècle avant J.-C. »
2. « Les relations entre les cités et avec les barbares du VI e au IVe siècle avant J.-C. »
Ouvrages recommandés :
• MOSSÉ (Claude), Histoire d’une démocratie : Athènes, Paris, Points Seuil, 2014
• LÉVY (Edmond), La Grèce au Ve siècle. De Clisthène à Socrate, Nouvelle histoire de
l’Antiquité, Tome 2, Paris, Seuil (Points Seuil n° 213), 1995
• CARLIER (Pierre), Le IVe siècle grec jusqu’à la mort d’Alexandre, Nouvelle histoire de
l’Antiquité, Tome 3, Paris, Seuil (Points Seuil n° 214), 1995
Programme en histoire romaine : « Le monde romain de la Deuxième Guerre punique à la mort de
Néron »
Ouvrages recommandés :
• LE BOHEC (Yann), LE GLAY (Marcel), VOISIN (Jean-Louis), Histoire romaine, Paris, PUF
(collect. Quadrige), 2011
• DAVID (Jean-Michel), La République romaine de la deuxième guerre punique à la bataille
d’Actium. 218-31 avant J.-C., Paris, Seuil (Points Seuil n° 218), 2000
• BRIAND-PONSART (Claude), HURLET (Frédéric), L’Empire romain d’Auguste à Domitien,
Paris, Armand Colin, 2010
III. Philosophie (M. Teisserenc)
Les sciences humaines : l’homme, le langage, la société
I. Recherches anthropologiques
A)
QUELQUES ŒUVRES DE L’HISTOIRE DE LA PHILOSOPHIE
Platon, Protagoras, trad. F. Ildefonse, Paris, GF-Flammarion (poche)
E. Kant, Anthropologie du point de vue pragmatique, trad. M. Foucault, Paris, Vrin (poche)
F. Nietzsche, La Généalogie de la morale, trad. P. Wotling, Paris, Le livre de poche (poche)
B)
QUELQUES TEXTES CONTEMPORAINS
C. Lévi-Strauss, Tristes tropiques, Paris, Pocket, col. Terres humaines (poche) [récit de son enquête
ethnologique auprès des Indiens du Brésil)
C. Lévi-Strauss, Race et Histoire, Paris, Gallimard, col. Folio (poche)
P. Clastres, La Société contre l’Etat, recherches d’anthropologie politique, Paris, Minuit
P. Clastres, Chronique des Indiens Guayaki, Paris, Pocket, col. Terre humaine (poche) [récit de son
enquête ethnologique auprès des indiens du Paraguay]
P. Descola, Par-delà nature et culture, Paris, Gallimard, Folio (poche) [travail considérable, qui remet
en cause l’opposition nature/culture, mais volumineux]
P. Descola, La composition des mondes, entretien avec P. Chardonnier, Paris, Flammarion, 2014
[présentation plus allégée des thèses du livre précédent]
P. Descola, Les Lances du crépuscule, Paris, Pocket, col. Terre Humaine (poche) [récit de son enquête
ethnologique auprès des Indiens Achuar (Jivaros)]
II. Recherches sur le langage
A)
QUELQUES ŒUVRES DE L’HISTOIRE DE LA PHILOSOPHIE
Platon, Cratyle, trad. C. Dalimier, Paris, GF-Flammarion (poche)
Aristote, Catégories. Sur l'interprétation. (Organon I-II), trad. M. Crubellier, C. Dalimier et P.
Pellegrin, Paris, GF-Flammarion (poche)
J.- J. Rousseau, Essai sur l’origine des langues, Paris, GF Flammarion
G. Frege, Ecrits logiques et philosophiques, trad. C. Imbert, Paris, Seuil, col. Point Essais (poche)
[Lire notamment l’article « Sens et dénotation »]
J. Austin, Quand dire, c’est faire, trad. G. Lane, Paris, Seuil, col. Points Essais (poche)
B)
QUELQUES TEXTES CONTEMPORAINS
P. Ludwig, Le langage, textes choisis et présentés par, P. Ludwig, Paris, GF-Flammarion coll. Corpus,
1997 (poche) [une introduction par les textes aux grands enjeux de la philosophie du langage
contemporaine : à lire pour commencer]
S. Pinker, L’instinct du langage, Paris, Odile Jacob, 2013 (poche) [théorie stimulante, et controversée,
qui fait du langage une faculté biologique de l’homme]
O. Ducrot et J-M. Schaeffer, Nouveau dictionnaire encyclopédique des sciences du langage, Paris,
Seuil, col. Point Essais, Seuil, 1999 (poche) [à consulter pour éclaircir les concepts de référence,
signification, arbitraire…]
III. Recherches sur la société
A)
QUELQUES ŒUVRES FONDATRICES
E. Durkheim, Les Règles de la méthode sociologique, Paris, Flammarion col. Champs classiques
(poche)
N. Elias, Qu’est-ce que la sociologie ? Paris, Pocket (poche)
B)
SUR DES QUESTIONS PLUS PARTICULIÈRES
1. Sur le travail et la religion
E. Durkheim, De la division du travail social, Paris, PUF
E. Durkheim, Les Formes élémentaires de la vie religieuse, Paris, PUF
2. Sur la compréhension sociologique de l’action humaine
Confronter les points de P. Bourdieu et de R. Boudon
P. Bourdieu, Raisons pratiques : Sur la théorie de l'action, Paris, Seuil, col. Points Essais, 1993
(poche)
R. Boudon, La Rationalité, Paris, PUF, 2008
3. En lien avec le thème précédent
P. Bourdieu, Langage et pouvoir symbolique Paris, Seuil, col. Points essais (poche) [articule
sociologie et étude du langage]
IV. Latin (Mme Claisse)
Rappel : la thématique intitulée : « Le corps » concerne les non-spécialistes à l’écrit et à l’oral, et la
plupart des lettres classiques à l’oral.
OUTILS
-Il est nécessaire de posséder le Précis de grammaire latine de Morisset (Magnard : on le trouve
facilement d’occasion) ou toute autre grammaire latine dans laquelle vous circuleriez facilement
(Sausy, par exemple, ou, au moins dans un premier temps, votre manuel Déléani pour Grands
débutants.).
-Il est utile de posséder un lexique afin d’apprendre du vocabulaire latin. Le Lexique latin pour
débuter (C. Laizé / P. Guisard) a l’avantage de classer le vocabulaire par thèmes, ce qui rend
l’apprentissage plus facile ; le lexique Guillaumin a également ses qualités. Feuilletez ces lexiques au
CDI pour voir lequel vous convient le mieux.
-Le petit Gaffiot ne suffira pas pour passer le Concours. Il faut un grand Gaffiot.
LECTURES
La priorité n’est pas de multiplier les lectures d’ouvrages critiques. Le cours vous en fournira une
synthèse. Les curieux le trouveront en ligne sur le site dès le mois de juillet, mais les autres peuvent
bien sûr attendre la rentrée pour le découvrir !
Avant tout, revoyez votre morphologie, relisez vos cours de grammaire, suivez le programme de
révisions indiqué par vos professeurs de 1ère année.
Pour les anciens débutants (et c’est une absolue priorité) vous devez arriver en ayant travaillé
TOUS les chapitres de votre manuel Déléani. N’hésitez pas à m’envoyer vos exercices et questions
pendant les vacances.
Il sera utile de relire également votre cours et vos commentaires de culture antique, et de revoir les
versions faites dans l’année.
NB : Un ouvrage pour ceux qui souhaitent creuser la question : Le corps, Ellipses, 2015 (recueil
d’articles, au CDI).
PETIT LATIN
Le programme de la 1ère colle de latin sera : Apulée, Les Métamorphoses, IV, 28 à V, 4 inclus : c’est
le début du conte d’Amour et de Psyché ! Travaillez déjà le texte pendant les vacances (on le trouve
dans la collection des Belles Lettres, Classiques en Poche, et sur le site Itinera Electronica), c’est
indispensable pour ne pas vous trouver dépassé à la rentrée.
NB : Les optionnaires de Lettres classiques qui souhaitent également présenter le concours de
l’ENS Lyon l’an prochain doivent travailler leurs œuvres pendant les vacances : vous pouvez
m’envoyer au fur et à mesure vos questions de traduction. Nous commencerons l’année avec Les
Métamorphoses d’Apulée.
a) Ovide, L’Art d’aimer, livre 3, Belles Lettres, CUF, éd. revue par Ph. Heuzé, 2011, ISBN :
9782251011196.
b) Apulée, Les Métamorphoses, IV, 28-VI, 24, Belles Lettres, CUF, éd. Robertson-Valette, tome 2,
2002, ISBN : 9782251010106.
V. Grec (M. Jacotot)
mjacotot'at'yahoo.fr
Consignes pour les vacances d’été
Il est important, à l’issue de votre année d’hypokhâgne, de prendre du repos
car l’année prochaine sera intense et exigeante. Mais il est absolument
indispensable de garder contact avec le grec pendant les deux mois d’été, sans quoi
le redémarrage à la rentrée sera très difficile. Il serait dommage de perdre les
réflexes acquis et la familiarité avec la langue...
L’année de khâgne étant très courte (les écrits ont lieu vers la mi-avril), il
faut comprendre que la préparation des concours ne commence pas en septembre
mais au mois de juillet qui précède. Vous profiterez donc des vacances pour :
1. Revoir la grammaire grecque
Faites des révisions systématiques en travaillant sur le cahier de vacances que vous a donné Mme Sort.
Il faut parfaitement connaître :
•
Toutes les déclinaisons des noms et des adjectifs
•
La conjugaison des verbes en -ω, des verbes contractes (τιμῶ, ποιῶ, δηλῶ) et de εἰμί
•
La syntaxe de base :
l’usage des cas ;
les emplois de l’infinitif ;
les emplois du participe ;
les comparatifs et superlatifs ;
les relatifs et la proposition relative ;
les emplois de τις et αὐτός ;
les usages courants du subjonctif ;
les usages courants de l’optatif.
2. Faire du « petit grec »
Lire régulièrement un peu de grec (idéalement tous les jours) dans une édition bilingue, en vous aidant
de la traduction chaque fois que c’est nécessaire ; il faut avoir votre grammaire à proximité pour
éclaircir les points difficiles. C’est le meilleur exercice pour progresser rapidement en langue
ancienne. Deux œuvres seront à aborder pendant les vacances (il s’agit des œuvres au programme de
l’ENS Lyon pour les optionnaires de lettres classiques mais tous les étudiants doivent les pratiquer) :
Lucien, Dialogues des hétaïres (œuvre issue du recueil de textes de Lucien intitulé Comédies
humaines, Belles Lettres, collection Classiques en poche n° 102).
Sophocle, Ajax, Belles Lettres, collection Classiques en poche n° 56. A l’exception des vers
172-262, 349-427, 596-645, 693-718, 866-960, 1184-1222, 1402-1420.
Le texte de Lucien est à travailler obligatoirement en entier pour la rentrée (il y a environ 40
pages de grec). La tragédie de Sophocle est facultative, mais il est recommandé d’essayer d’en traduire
un peu pour se familiariser avec la langue de la poésie.
Bon travail et bonnes vacances !
VI. Anglais (M. Becker)
À lire au moins jusqu'à la p. 31 :
Le commentaire littéraire anglais. Close Readings, de Robin Wilkinson, aux PUF
Pour le cours de presse :
A Cultural Guide, 2e édition actualisée 2015, de Françoise GRELLET, chez NATHAN.
VII. Allemand (MM. Poirot et Rinck, Mme Vu-Ngoc)
Tronc commun (écrit K1/K2 M. Poirot ; oral K1 M. Rinck):
Revoir de façon approfondie les cours de première année (littérature, civilisation, traduction,
grammaire) afin de pouvoir commencer l’année de Khâgne sur des bases solides. Les vacances
peuvent aussi être l’occasion de lire de courtes œuvres en langue originale (par exemple des nouvelles
d’Arthur Schnitzler, Stefan Zweig, Franz Kafka – certaines sont disponibles en édition bilingue)
Programme option Allemand Ulm:
o Georg Büchner: Woyzeck. Stuttgart, Reclam (Mme Vu-Ngoc)
o Erich Kästner : Fabian. München, dtv, 1989 (M. Poirot)
VIII. Espagnol
I. Version-commentaire (Mme Anzemberger : claireanzemberger'at'gmail.com)
Site internet : http://hispanzemberger.jimdo.com/ (me demander le mot de passe par mail).
Revoir/apprendre les conjugaisons régulières et irrégulières en espagnol mais aussi en français…
Enrichir son vocabulaire avec Le Mot et l’Idée 2, Éric Freysselinard (Ophrys).
Acheter le dictionnaire unilingue CLAVE, Diccionario de uso del español actual, Ediciones SM, il est
le seul autorisé lors de l’épreuve de version-commentaire.
Travail à faire pour la rentrée :
Traduire et commenter le texte de Isabel Allende tiré de De amor y de sombra.
Préparer pour le premier cours la traduction du texte de Dulce Chacón tiré de Cielos de barro.
Rendre fin septembre la traduction du texte du texte de Arturo Pérez Reverte tiré de La reina del sur.
Pistes de lectures (extraits ou livres entiers) :
- Leopoldo Alas, dit Clarín, La Regenta (1884-1885)
- Emilia Pardo Bazán, Los pazos de Ulloa (1886-1887), La madre naturaleza (1887), Insolación
(1889)
- Benito Pérez Galdós, Doña Perfecta (1876); Fortunata y Jacinta (1886-1887).
- Mariano José de Larra, Colección de artículos dramáticos, literarios, políticos y de costumbres.
- Carmen Laforet, Nada (1945)
- Ramón J. Sénder, Réquiem por un campesino español (1953)
- Jesús Fernández Santos, Los bravos (1954)
- Francisco Ayala, Muertes de perro (1958)
- Miguel Delibes, Mi idolatrado hijo Sisí (1953), Diario de un cazador (1955), Cinco horas con
Mario (1966).
- Ana María Matute, Primera memoria (1960)
- Juan Goytisolo, Señas de identidad (1966)
- Juan Benet, Volverás a Región (1967)
- Gabriel García Márquez, Cien años de soledad (1967), La increíble y triste historia de la cándida
Eréndira y de su abuela desalmada (1972), Crónica de una muerte anunciada (1981)
- Mario Vargas Llosa, La ciudad y los perros (1963), La casa verde (1966), Los cachorros (1967), La
fiesta del chivo (2000)
- Alejo Carpentier, Los pasos perdidos (1953), El siglo de las luces (1962), El arpa y la sombra
(1979)
- Carlos Fuentes, La región más transparente (1958), La muerte de Artemio Cruz (1962), Aura (1962)
- Julio Cortázar, Rayuela (1963)
- Jorge Luis Borges, Ficciones (1944), El Aleph (1949)
- Eduardo Galeano, Las venas abiertas de América Latina (1971), Días y noches de mar y de guerra
(1978)
- Ignacio Aldecoa, Cuentos completos (1973)
- Carmen Martín Gaite, Retahílas,(1974), Nubosidad variable (1992).
- Antonio Muñoz Molina, El invierno en Lisboa (1987), Beatus ille (1986), Beltenebros (1989),
Plenilunio (1997); Sefarad (2001).
- Julio Llamazares, Luna de lobos (1985), La lluvia amarilla (1988), El río del olvido (1990)
- Juan Marsé, Ronda del Guinardó (1984); El embrujo de Shangai (1993); Rabos de lagartija (2001).
- Eduardo Mendoza, La verdad sobre el caso Savolta (1975), El misterio de la cripta embrujada
(1979), El laberinto de las aceitunas (1982), La ciudad de los prodigios (1986), Sin noticias de Gurb
(1991) ; La aventura del tocador de señoras (2001).
- Luis Landero, Juegos de la edad tardía (1989), Caballeros de fortuna (1994).
- Javier Cercas, Soldados de Salamina (2001), El impostor (2014)
- Javier Marías, Todas las almas (1989), Corazón tan blanco (1992).
- Almudena Grandes, Modelos de mujer (1996), El mercado de Barceló (2003), Inés y la alegría
(2010).
- Dulce Chacón, Algún amor que no mate (1996), Cielos de barro (2000), La voz dormida (2002)
- Inma Chacón, Tiempo de arena (2011), Mientras pueda pensarte (2013),
- Roberto Bolaño, Nocturno de Chile (2000), 2666 (2008)
- Leonardo Padura, El hombre que amaba a los perros (2009), Herejes (2014)
IX. Option lettres modernes (Mme Simonin)
Programme : La liberté
Œuvres à lire : Vous devez avoir lu, relu et résumé les trois oeuvres au programme (Etats et Empires
du soleil de Cyrano de Bergerac, La Religieuse de Diderot, Fureur et Mystère de René Char). Il
faudrait aussi que vous ayez lu les Etats et Empires de la lune de Cyrano de Bergerac et une autre
oeuvre de Diderot à votre choix.
Merci de m'envoyer un courriel au plus vite à [email protected], afin que je puisse correspondre
avec vous pendant l'été.
X. Options géographie et histoire (M. Auburtin)
1) Question d’écrit pour les historiens et les géographes optionnaires :
« Pouvoirs et territoires en France »
Lire la lettre de cadrage, disponible sur :
-le site de l'ENS Ulm, rubrique concours, session 2017, Géographie
-le site Géoconfluences, http://geoconfluences.ens-lyon.fr/, rubrique ressources pour les concours
=>Travail à faire : repérer le vocabulaire géographique spécifique et en rechercher la signification ;
vous pouvez notamment vous aider de la rubrique « Vocabulaire et notions générales » sur le même
site
=> Les articles et veilles proposés ne sont pas à lire d’emblée mais peuvent être consultés au fur et
mesure de l’avancée du programme.
Conseils bibliographiques
Bien maîtriser l’ouvrage donné en référence en hypokhâgne :
- COLOMBEL Y. et OSTER D. (dir), 2014, La France, Territoires et aménagement face à la
mondialisation, Nathan, en particulier le chapitre 3.
Pour approfondir la question au programme :
- SUBRA P., 2014, Géopolitique de l’Aménagement du Territoire, A. Colin (2ème édition)
2) Programme d’oral (pour les géographes optionnaires qui choisiraient la géographie à l’oral):
La France / Commentaire de carte topographique (1/25 000 è)
=>Le programme d'oral nécessite tout d'acquérir de bonnes base de connaissances du territoire
français tant métropolitain qu'ultra-marin
=>Maîtriser les localisations (et pour ce faire, se munir d’un atlas)
- Lire PIERCY Ph., La France. Le fait régional, Hachette, 2010 ( Faire des fiches par région ou grand
ensemble régional)
XI. Option Anglais (M. Coudert)
Les étudiants doivent se procurer l’ensemble des ouvrages présents sur cette liste pour la rentrée.
Langue
REY, Jean et alii. Le Mot et l’idée 2 : Vocabulaire thématique. Paris: Ophrys, 2012. ISBN-10 :
2708013440 / ISBN-13 : 978-2708013445.
MARCELIN, Jacques et alii. Anglais : Grammaire. Paris: Le Robert & Nathan, 2009. ISBN-10:
2091844675 / ISBN-13: 978-2091844671.
Pour la rentrée, il est attendu que les étudiants aient appris les chapitres 23, 26, 40-41 et 49-50 du
manuel de vocabulaire, ainsi que les verbes irréguliers, pour la rentrée. Dans le manuel de grammaire,
ils réviseront les parties sur le nom et les déterminants.
Pour plus de précisions, les étudiants se réfèreront au programme de travail sur la page de la spécialité
anglais du site de la classe.
Littérature
Les cinq œuvres figurant au programme de littérature doivent avoir été lues et travaillées pendant l’été.
HAWTHORNE, Nathaniel. The Scarlet Letter. London: Penguin (Penguin Classics), 2002. ISBN10: 9780142437261/ ISBN-13: 978-0142437261.
MORRISON, Toni. Beloved. London: Vintage Classics, 2007. ISBN-10: 0099511657 / ISBN-13:
978-0099511656.
SHAKESPEARE, William. The Winter’s Tale. Ed. Stephen Orgel. Oxford: Oxford University Press
(Oxford World’s Classics), 2008. ISBN-10: 0199535914 / ISBN-13: 978-0199535910.
KEATS, John. Poems Selected by Andrew Motion. Ed. Andrew Motion. London: Faber and
Faber, 2011. ISBN-10: 0571275532 / ISBN-13: 978-0571275533.
HARDY, Thomas. The Collected Poems of Thomas Hardy. Ware: Wordsworth Poetry Library,
1998. ISBN-10: 1853264024 / ISBN-13: 978-1853264023.
Sections à étudier :
– A Set of Country Songs: “At Casterbridge Fair” (pp. 215-218) and “Rose-Ann” (p.
225);
– Lyrics and Reveries: “In front of the Landscape” (p. 275), “The Convergence of
the Twain” (p. 278), “The Ghost of the Past” (p. 279), “The Torn Letter” (p. 285),
“Beyond the Last Lamp” (p. 286), “Wessex Heights” (p. 290), “The Place on the
Map” (p. 292), and “Ah, are you digging on my grave ?” (p. 300);
– Poems of 1912-13 (pp. 307-325).
Pour toute information complémentaire, les étudiants se reporteront aux conseils de lecture publiés sur
la page de la spécialité anglais du site de la classe.