Programme d`Education Physique ELMA

Collège Notre-Dame de Bon Secours de Binche
Septembre 2013
Document d’intentions pédagogiques
Le cours d'éducation physique dans l'enseignement secondaire a pour mission de
contribuer à l'épanouissement et au développement de la personne de l'élève, de
l'aider à devenir adulte et de se préparer à la vie.
1. Présentation
Le contenu du cours en éducation physique se réfère aux trois champs de travail imposés par les programmes de
l’état ainsi qu’aux quatre axes en rapport aux exigences de l’enseignement libre. Ces 4 axes sont :
a. Education à la santé: Il s’agit de veiller :
1 : A l’amélioration de la condition physique.
2 : A l’entretien régulier des qualités physiques de base comme la souplesse, la vélocité et l’endurance.
b. Education à la sécurité
Par l’entretien de la motricité de base en rapport avec les mouvements fondamentaux (courir, grimper,
glisser, sauter, se suspendre, s’arrêter, s’appuyer, se réceptionner, tourner, tirer, pousser, manipuler,
lancer, porter…), l’objectif essentiel de cet axe est de préserver l’intégrité physique de l’individu et
d’aider à préserver celle des autres.
c. Education à l’expression
L’élève devrait y expérimenter toutes les richesses de la communication non verbale.
d. Education sportive
Dans le cadre de l’enseignement, les activités sportives doivent être considérées avant tout comme des
moyens de développement des fonctions de la motricité et d’apprentissage de relations riches et
constructives avec son entourage.
Certaines disciplines sportives ont été choisies (une par axe) comme activités « phares », elles sont des
incontournables dans notre programmation d’école, et sont l’outil nécessaire à l’acquisition des compétences
disciplinaires. Elles sont donc, organisées chaque année, quelque-soit la classe ou le professeur.
Il s’agit :
 Du renforcement musculaire et du cardio-fitness pour l’axe santé.
 De l’escalade dans l’axe sécurité.
 De l’acrosport et du step (pour les filles) dans l’axe expression.
 De la course d’orientation pour l’axe éducation sportive.
Il sera demandé à l’élève de montrer une évolution dans la maîtrise des compétences dans chacune de ces
disciplines, année par année. Cette évolution sera notée, chaque année, dans le carnet qui accompagnera l’élève
tout au long de son apprentissage. Elle fera l’objet d’une évaluation.
2. Evaluation
Dix séquences d’apprentissage de 3 semaines sont prévues par année.
Comme nous l’avons vu plus haut, cinq sont incontournables, verticales. Elles sont organisées chaque année quel
que soit le professeur. Elles constituent le programme d’école. Cinq autres séquences seront choisies librement
par le professeur.
L’élève sera évalué sur la maîtrise des compétences au terme de chacune de ces périodes d’apprentissage. Les
critères d’évaluation sont énoncés dans les documents annexes : programmation d’école en EPS et séquences
d’apprentissage.
De façon générale, l’évaluation de l’élève se fera en tenant compte :
• de la participation active à tous les cours.
• du respect de l’organisation, de la méthode de travail, des partenaires, des consignes, du matériel et de
soi-même
• de la ponctualité, de la régularité, de la volonté de bien faire, de l’engagement, de la persévérance, de
l’entraide.
• la performance ne pourra qu’affiner la cote en dépassement, vers le haut.
Cette évaluation se fera sur 100 points par activité, 1000 points au terme de l’année.
Les cinq activités phares faisant partie du programme d’école seront évaluées particulièrement au terme de la
2ème et 6ème année d’étude. Il sera demandé à l’élève de progresser, d’évoluer dans ces cinq disciplines, d’année
en année. Les progrès réalisés seront notés dans le carnet qui accompagne l’étudiant. La certification est la
confirmation de cette évolution attestée dans le carnet. Les progrès seront évalués sur 100 pts supplémentaires
par activité, 500 pts au terme de la 2ème et 6ème année.
Attention ! Une absence injustifiée entraînera une note de 0 dans la séquence d’apprentissage concernée.
Plusieurs absences injustifiées peuvent donc entraîner un échec dans la branche.
Si un élève présente un certificat médical, celui-ci le dispense de la pratique sportive mais pas de la
participation au cours. Il sera donc évalué sur les compétences de la coopération socio-motrice à savoir :
• valoriser et respecter ses partenaires (aider ses condisciples et assister le professeur),
• agir avec fair-play et dans le respect de soi et des autres (arbitrer, coacher, évaluer, chronométrer),
•adapter ses comportements aux règles convenues (réaliser des tâches de maintenance).
3. Attitude et comportement
Equipement : La tenue obligatoire est :
 Short ou collant bleu ou noir. Pas de pantalon de training.
 Tee-shirt du Collège. Un survêtement et une veste coupe-vent seront le
bienvenu en fonction de l’activité et du climat.
 Chaussures de sport spécifiques propres, lacets noués.
 Une paire de chaussettes spécifique pour la salle de muscu, en acrobatie ou à
la demande du professeur.
.
Hygiène et sécurité :
Le cours d'éducation physique amène les élèves à travailler ensemble, à s'entraider. Il est
donc indispensable que chacun veille à sa propreté corporelle et vestimentaire. Chewinggum, piercing, boucles d'oreille, bijoux, seront enlevés ; les cheveux longs seront attachés.
Effets personnels et le matériel scolaire: Chacun est responsable de ses effets personnels. Il
est recommandé de ne pas apporter d'objets de valeur au cours. Chacun est tenu de
respecter le matériel mis à sa disposition. En cas de dégradation volontaire, l'élève
responsable en assumera les conséquences.
Présence aux cours :
Le cours d'éducation physique est un cours obligatoire. Cependant, en cas de maladie ou
d'accident, l'élève peut être dispensé suivant ces modalités:
a) La seule dispense légale est le certificat médical.
La dispense occasionnelle, demandée par les parents ou l'élève majeur doit figurer dans le journal de
classe. Néanmoins, l'élève se présentera avec sa tenue; l'enseignant décidera alors d'appliquer une
dispense éventuelle en fonction de l'activité proposée.
b) En cas de dispense, l'élève sera présent au cours et occupé à toute tâche compatible avec son état
(aide, travail écrit, maintenance ou entretien du matériel…).
Les parents n'oublieront pas de signaler, dès le début de l'année, tout problème physique nécessitant
une attention particulière de la part du professeur.
c) L’oubli de la tenue ne dispense pas de la participation au cours.
Nous comptons sur la collaboration de tous pour créer une ambiance de
travail sereine et agréable qui permettra à chacun d’y trouver un
épanouissement.
Signature d’un parent
Signature de l’élève
L’équipe enseignante de l’éducation physique
Tableau récapitulatif/ bulletin
Fitness
Programme
d’école
5 activités
phares
3X2h
obligatoires
par
année
Notation
dans le
carnet
Autres
activités
3X2h
Voir
séquences
d’
apprentissage
Axe santé
Renforcement
musculaire
Axe santé
Acrosport- Step
Axe expression
Escalade
Axe sécurité
Course
d’orientation
Axe éducation
sportive
5 activités au
choix : VTT, Baseball, foot, tennis de
table…etc.
1.
2.
3.
4.
5.
A1 100 pts
A2 100 pts
A3 100 pts
A4 100 pts
A5 100 pts
Total
10 activités par an
1ère
2ème
3ème
4ème
5ème
6ème
7ème
100
200
100
100
100
200
100
100
200
100
100
100
200
100
100
200
100
100
100
200
100
100
200
100
100
100
200
100
100
200
100
100
100
200
100
500
500
500
500
500
500
500
100
0
pts
1500
pts
1000
pts
1000
pts
1000
pts
1500
pts
1000
pts
Certi
ficati
on
Certi
ficati
on