No 5 novembre-décembre

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HAUTE ÉCOLE
DE SANTÉ VAUD
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Av. de Beaumont 21
1011 Lausanne
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NOUVELLES ACQUISITIONS
BIBLIOTHÈQUE HESAV
N°5 / novembre-décembre 2012
Dès 2012, les listes des nouvelles acquisitions des Filières Soins
infirmiers-Sage-femme et Physiothérapie-TRM sont regroupées
en une seule liste.
La localisation est indiquée en regard de la cote du document. Un
code couleur est utilisé pour chaque localisation :
Bibliothèque HESAV (Av. de Beaumont 21, 12ème étage)
BiUM, Salle HESAV (CHUV, BH08)
Bibliothèque
Tél. +41 21 316 80 40
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INDEX DES SUJETS DE CE NUMERO
NOUVELLES ACQUISITIONS ......... 1
Accident vasculaire cérébral
(physiothérapie)..................................... 1
Adaptation (psychologie) ....................... 2
Aide au suicide (témoignage)................ 2
Anatomie radiologique (médecine
nucléaire) ............................................... 3
Anorexie (témoignage) .......................... 3
Apprentissage ....................................... 3
Autisme ................................................. 4
Bientraitance ......................................... 4
Cancer (activité physique) ..................... 5
Cancer (psychologie) ............................ 5
Cardiologie ............................................ 6
Communication interculturelle ............... 6
Contraception ........................................ 6
Corps ..................................................... 7
Corps (vieillissement) ............................ 7
Drainage lymphatique ........................... 7
Education à la santé (école).................. 8
Education sexuelle (adolescence) ........ 9
Enfant (activité thérapeutique) .............. 9
Famille (droit) ........................................ 9
Fauteuil roulant.................................... 10
Formation (pratique simulée) .............. 10
Générations (dictionnaire) ................... 10
Gériatrie ............................................... 11
Gérontologie ........................................ 12
Handicap mental ................................. 12
Imagerie diagnostiquE ........................ 12
Maladie d'Alzheimer ............................ 13
Maladie de Parkinson (outils de mesure)
............................................................. 14
Maltraitance (famille) ........................... 14
Médecine (herméneutique) ................. 15
Médecine anti-âge ............................... 15
Médecine complémentaire .................. 16
Motivation (psychologie) ..................... 16
Naissance (relation mère-enfant) ........ 16
Neurologie ........................................... 17
Obstétrique (émotions) ........................ 18
Orthopédie-pédiatrique (rééduction) ... 18
Pédagogie ........................................... 19
Pédagogie (évaluation) ....................... 19
Physiothérapie (enfant) ....................... 20
Physiothérapie (pratique fondée sur des
preuves d'efficacité)............................. 20
Pratique fondée sur des preuves
d'efficacité (transfert des
connaissances) ................................... 20
Prise de notes ..................................... 21
Professions soignantes (histoire) ........ 21
Psychiatrie ........................................... 21
Psychiatrie (adulte) .............................. 22
Psychiatrie (précarité) ......................... 22
Psychiatrie infantile (nourrisson) ......... 22
Psychiatrie périnatale .......................... 23
Psychogériatrie .................................... 23
Radiologie (simulation) ........................ 24
Radioprotection ................................... 24
Raisonnement clinique ........................ 24
Recherche (méthodologie) .................. 25
Recherche documentaire (formation) .. 25
Recherche quantitative (méthodologie)
............................................................. 26
Rédaction (méthodologie) ................... 26
Relation éducative (psychanalyse) ..... 26
Santé (école) ....................................... 26
Santé (humanisation) .......................... 27
Santé (inégalités sociales) .................. 27
Santé (psychologie) ............................. 27
Santé (travail/retraite) .......................... 28
Schizophrénie ...................................... 28
Schizophrénie (enfant) ........................ 28
Scoliose ............................................... 29
Sexologie ............................................. 30
Société................................................. 30
Soins infirmiers .................................... 31
Soins infirmiers (calcul de dose) ......... 31
Soins infirmiers (formation) ................. 31
Soins infirmiers (relation d'aide) .......... 32
Soins infirmiers (théorie) ..................... 32
Soins infirmiers spécialisés ................. 33
Stress .................................................. 34
Système de santé (Suisse) ................. 34
Temps (gestion) .................................. 34
Travail (psychologie) ........................... 35
NOUVELLES EDITIONS ................ 36
RESSOURCES ÉLECTRONIQUES
........................................................47
Appareil locomoteur (examen clinique)
............................................................. 36
Communication (psychologie) ............. 36
Diabète ................................................ 37
Examen clinique .................................. 37
Groupe (dynamique) ........................... 38
Imagerie diagnostique ......................... 38
Imagerie par résonance magnétique .. 38
Médecine (dictionnaire) ....................... 39
Outils de mesure (réadaptation) .......... 40
Psychologie (être humain) .................. 40
Publication scientifique (méthologie)... 41
Radiographie (positionnement) ........... 41
Radiographie (soins au patient) .......... 41
Soins infirmiers (diagnostics infirmiers)
............................................................. 42
Soins infirmiers (théorie) ..................... 42
Soins infirmiers spécialisés ................. 42
Sport (traumatologie) .......................... 43
Addiction (politique) ............................. 47
Alimentation (Europe) .......................... 47
Avortement .......................................... 47
Cancer ................................................. 47
Démence (politique de santé) ............. 47
Dépression .......................................... 47
Education (indicateurs OCDE) ............ 48
Infirmière scolaire ................................ 48
Maladie chronique (politique de sante) 48
Maltraitance (personne âgée) ............. 48
Psychiatrie ........................................... 48
Psychiatrie (migration) ......................... 48
Santé (activité physique) ..................... 48
Santé (migration) ................................. 49
Santé (personne âgée) ........................ 49
Stress post-traumatique ...................... 49
Système de santé (exclusion sociale) . 49
Toxicomanie (adolescent) ................... 49
Vaccination .......................................... 49
ARTICLES DES
COLLABORATEURS HESAV ....... 44
2
NOUVELLES ACQUISITIONS
La localisation des livres est indiquée en regard de la cote du document. Un code couleur est utilisé
pour chaque localisation :
Bibliothèque HESAV (Av. de Beaumont 21, 12ème étage)
BiUM Salle HESAV (CHUV, BH08)
ACCIDENT VASCULAIRE CÉRÉBRAL (physiothérapie)
Mehrholz, J. (2012). Physical therapy for stroke patient : early stage rehabilitation. Stuttgart : Thieme.
BiUM salle HESAV 7.23 PHY
A manual of proven physical therapy techniques for the early, acute phase after stroke
Clinical evidence clearly demonstrates that physical therapeutic measures begun as soon as possible
after a stroke, often within 24 to 48 hours, greatly increase everyday competence and quality of life.
Physical Therapy for the Stroke Patient: Early Stage Rehabilitation covers all the issues that physical
therapists must deal with in this critical period: assessment of patients' abilities; care during the acute
phase; early mobilization; effects of medication; risk factors; ethical questions; and much more. It
provides complete guidelines on how to examine and treat the patient, the dosage of physical therapy
required, and the key differences between early and late stage rehabilitation after stroke.
Special Features:
•
Information-packed chapter on Optimizing Functional Motor Recovery after Stroke, written by J.
Carr and R. Shepherd, pioneers in the field and the first to correlate motor learning and stroke
recovery
•
Case studies throughout the book offering direct, hands-on examples of evaluation and treatment
methods
•
Nearly 150 color photographs demonstrating step-by-step physical therapy techniques used in
actual practice
•
Hundreds of references to the literature that support the evidence-based approach presented in
the book
For all physical and occupational therapists who must answer the question, How much therapy will
help my patient?, this book provides clear, well-informed answers. Not only will it increase your
therapeutic skills and confidence, but it will also expand your knowledge of the medical issues and
long-term outcomes for the post-stroke patients in your care.
(Résumé de l’éditeur)
1
ADAPTATION (psychologie)
Tarquinio, C. & Spitz, E. (Coord.). (2012). Psychologie de l'adaptation. Bruxelles : De Boeck.
Bibliothèque HESAV 159.923 PSY
BiUM salle HESAV 22.2 PSY
•
L'observation et l'étude des comportements humains face à des événements éprouvants de la
vie, comme la maladie par exemple, ont depuis longtemps retenu l'attention des cliniciens et
des chercheurs. Comprendre comment les individus réagissent, comment ils font face et
s'adaptent à des situations difficiles est une question capitale qui depuis longtemps mobilise
chercheurs et praticiens.
•
En présentant les aspects les plus importants de la notion d'adaptation telle qu'elle est étudiée
aujourd'hui en psychologie de la santé, cet ouvrage offre un panorama complet des
approches développées et permet de mieux cibler les actions à mener pour aider les individus
confrontés aux événements de vie difficiles ou extrêmes.
•
Exhaustif et rigoureux, il revisite le concept d'adaptation avec des éclairages théoriques
multiples, se situant bien au-delà de la psychologie de la santé. Il permet en outre de mieux
cerner les différentes approches, parfois concurrentes mais souvent complémentaires les
unes aux autres.
•
Psychologie de l'adaptation est destiné aux étudiants en psychologie et, plus largement, en
sciences humaines. Les étudiants en sciences médicales pourront également y trouver des
réponses en ce qui concerne les ressources psychiques que mobilise la maladie.
(Tiré du résumé figurant au dos du livre)
AIDE AU SUICIDE (témoignage)
Voillat, J. (2012). Rencontre avec la nuit. Lausanne : Editions d'en Bas.
Bibliothèque HESAV 616-053.91 (092) VOI
« Je t’avais promis d’écrire un livre sur toi. Nous étions à la cafétéria de l’hôpital, à l’une de ces tables
rondes non loin de la machine à café, près des plantes vertes. À cette époque, tu passais déjà tes
journées dans le fauteuil roulant que tu haïssais, qui symbolisait ta condition de femme totalement
dépendante. [… ]
À mes paroles, tu avais souri un peu, d’un sourire que je n’arrivais plus à traduire, qui ne signifiait plus
rien d’intelligible pour moi, sinon la vanité de ma promesse. Qu’est-ce que cela pouvait bien te faire,
que j’écrive un livre sur toi ?
De toute façon, tu ne serais plus là pour le lire ! Non. Ce qui occupait ton esprit, c’était ta prochaine
rencontre avec la mort. Maintenant, la lutte était derrière toi, la date du rendez-vous fixée, les
modalités connues. Comme tu perdais un peu la mémoire, il fallait souvent te les rappeler : dans trois
semaines, le samedi 12 mai à 10 heures. »
Trois ans après le départ de sa mère, Jacqueline Voillat prend la plume avec courage pour accomplir
la promesse faite à sa mère, et nous donner à lire ce témoignage tout à la fois lucide et émouvant.
Elle rend ainsi hommage à sa mère qui, avec opiniâtreté, a obtenu que l’on reconnaisse son souhait
et son droit de quitter ce monde volontairement et dignement avec l’aide de l’association Exit.
Ce livre ne cache en rien les difficultés et les questionnements, sur le plan affectif, éthique et politique,
qu’un tel geste représente pour les proches, les soignantes et les soignants, mais aussi pour les
autorités et la collectivité dans son ensemble, c’est-à-dire chacune et chacun d’entre nous. Il a le
mérite de dire les choses avec franchise, de raconter cette expérience bouleversante sans faux-fuyant
et d’affronter les peurs que suscitent la séparation et la mort. Il nous livre ainsi un message d’espoir et
d’amour.
2
ANATOMIE RADIOLOGIQUE (médecine nucléaire)
Kitapçi, M. T. (2012). Atlas of sectional radiological anatomy for PET/CT. New York : Springer.
BiUM salle HESAV 11.2 KIT
•
Book is formatted as a user-friendly guide
•
Includes high-resolution, full-color images of anatomical detail
•
Focused solely on normal FDG distribution throughout the head and neck, thorax, abdomen, and
pelvis
The horizons of sophisticated imaging have expanded with the use of combined positron emission
tomography (PET) and computed tomography (CT). PET-CT has revolutionized medical imaging by
adding anatomic localization to functional imaging, thus providing physicians with information that is
vital for the accurate diagnosis and treatment of pathologies. Since the integration of PET and CT
several years ago, PET/CT procedures are now routine at leading medical centers throughout the
world. This has increased the importance of nuclear medicine physicians acquiring a broad knowledge
in sectional anatomy for image interpretation. The Atlas of Sectional Radiological Anatomy for PET/CT
is a user-friendly guide presenting extensive images of anatomical detail focusing solely on normal
FDG distribution throughout the head & neck, thorax, abdomen, and pelvis, the primary sites for
cancer detection and treatment through PET/CT.
ANOREXIE (témoignage)
Marzano, M. (2012). Légère comme un papillon. Paris : B. Grasset.
Bibliothèque HESAV 616.892 (092) MAR
"Des années durant, j'ai cherché par tous les moyens à devenir aussi légère qu'un papillon. Et j'y suis
presque arrivée. En termes de kilos, s'entend. Car pour ce qui est du reste, la vie a souvent été trop
pesante pour moi. De devoir être la meilleure. De m'efforcer de répondre aux attentes des autres.
D'oublier Alessandro, d'abandonner mon pays, de faire du français ma langue. Mais le plus pesant fut
de recommencer à vivre..."
Dans ce livre intime et émouvant, la philosophe Michela Marzano raconte son histoire d'anorexique,
faite de douleurs dérobées, de moments intenses, de secrets familiaux, mais cette histoire
personnelle, ce passé qui ne passe pas, c'est aussi la souffrance de beaucoup d'entre nous. Le savoir
nous permet-il de triompher du corps ? Ou ne serait-il qu'une science sans conscience ?
APPRENTISSAGE
Bourgeois, E. & Chapelle, G. (Dir.). (2012). Apprendre et faire apprendre (nouv. éd. mise à jour).
Paris : Presses Universitaires de France.
Bibliothèque HESAV 37.013 APP
e
Les enseignants et formateurs du XXI siècle peuvent-ils espérer que la psychologie scientifique les
aide dans leur pratique ? Cet ouvrage prend le parti d'affirmer que, même si la science ne peut
apporter toutes les réponses attendues, elle peut identifier des conditions nécessaires - mais non
suffisantes ! - pour «apprendre et faire apprendre» : des conditions liées aux caractéristiques des
apprenants en interaction avec celles de leur environnement d'apprentissage.
3
Les psychologues d'aujourd'hui n'étudient plus l'«Apprentissage» avec un grand «A», comme s'il
s'agissait d'un objet défini et statique. Ils préfèrent en décrypter les mécanismes et les dynamiques
spécifiques. Leur objet est donc moins «l'apprentissage» qu'«apprendre», verbe d'action qui permet
d'intégrer les facettes cognitives, affectives et sociales en jeu. L'expression «faire apprendre» rappelle
par ailleurs que l'action ne se déclenche pas nécessairement d'elle-même. Elle nécessite une
implication de l'apprenant lui-même, mais aussi de celui qui lui transmet connaissances et
compétences : l'enseignant, le formateur ou tout autre éducateur.
Les auteurs ont dès lors choisi de convoquer les sous-disciplines de la psychologie qui, en 2006,
peuvent l'éclairer : les neurosciences cognitives, dont fait partie la psychologie cognitive, la
psychologie différentielle, qui cherche à comprendre les spécificités individuelles, la psychologie du
développement, mais aussi la psychologie sociale et la psychologie de la motivation. En plus d'être
collectif, cet ouvrage est donc pluridisciplinaire et fondé sur les travaux de recherche les plus récents,
tout particulièrement dans les différents pays francophones.
AUTISME
Verpoorten, R., Noens, I. & Van Berckelaer-Onnes, I. (2012). Evaluer la communication et intervenir :
manuel d'utilisation pratique. Bruxelles : De Boeck.
Bibliothèque HESAV 616.890 VER
Évaluer la communication et intervenir est un outil développé pour évaluer le niveau de
communication réceptive auquel les personnes avec autisme ont accès. Il permet à l'évaluateur de
disposer d'une information plus précise quant à leurs compétences de représentation.
Dans une première partie, l'ouvrage fournit un cadre référentiel théorique ainsi que les propriétés
psychométriques de l'outil. Il décrit ensuite l'administration du test, les scores et l'interprétation des
résultats. L'ensemble permet de développer une évaluation clinique précise, débouchant sur la mise
au point d'un programme de communication augmentative ou alternative, qui pourra prendre une
forme tri-dimensionnelle (objets) ou bi-dimensionnelle (photographie, dessins, pictogrammes, etc.).
Le test s'adresse aux personnes (enfants, adolescents, adultes) dont le niveau de développement
psychomoteur se situe entre 12 et 60 mois, mais également à celles présentant une déficience
intellectuelle et des troubles de la communication. En ce sens, il constitue un complément
particulièrement intéressant au PEP-3.
L'ouvrage intéressera les psychologues et les psycho-linguistes tout autant que les logopèdes
(orthophonistes).
BIENTRAITANCE
Marro, A. (2012). Nouvelles pratiques de la bientraitance avec soi et avec l’autre : application aux
domaines sanitaire et médico-social. Bordeaux : Les études hospitalières.
BiUM salle HESAV 24.4 MAR
Notre époque tend à prôner chez le soignant, mais également chez toute personne soucieuse de
«réussir sa relation », un effacement, une évaporation du moi accompagné du service inconditionnel à
« l’autre ». Cette attitude « d’oubli de soi » a quelque chose de dommageable. Il apparaît urgent de
retrouver, par une sorte « d’égoïsme sain », une priorité du soi. Le soignant, mais également les
personnes soucieuses de « faire société » peuvent, comme le préconisait Socrate, « prendre soin »
d’elles. Cette réappropriation vise le « deviens ce que tu es » de Sénèque et évite l’épuisement,
source de malveillance.
4
Pour exemple, nous constatons, au cœur de l’idolâtrie des « procédures qualité », que les contraintes,
les normes, la peur de la sanction semblent désenchanter la relation soignant/soigné au lieu de
l’intensifier. L’idée est de retrouver notre goût pour la relation entre « soi et soi » et « soi et l’autre » et
de réaliser qu’une « juste distance professionnelle » passe par l’acquisition de « postures » et d’un
réel « savoir faire »…
Rappelons-nous que le plaisir à « être » au cœur de l’activité est largement aussi contagieux que le
stress.
Ce livre parfois subversif et émancipateur propose de réelles solutions.
CANCER (activité physique)
American College of Sports Medicine & Irwin, M. L. (Ed.). (2012). ACSM’s guide to exercise and
cancer survivorship. Champaign : Human Kinetics.
BiUM salle HESAV 13.1 ACS
ACSM’s Guide to Exercise and Cancer Survivorship provides tools for offering safe exercise programs
to help cancer survivors improve their health, take proactive steps toward preventing recurrences, and
enhance their quality of life.
CANCER (psychologie)
Bouché, O. & Ulrich, B. (Dir.). (2011). Les annonces en cancérologie : le médecin face au malade :
témoignages et repères méthodologiques. Paris : Springer.
Bibliothèque HESAV 616-006 ANN
Un malade doit-il connaître la vérité, toute la vérité, rien que la vérité ? Tout médecin est un jour
amené à se demander s'il doit annoncer à son patient le résultat d'un diagnostic, d'un pronostic.
Que dire ? À qui le dire ? Comment le dire ? Quand le dire ? Où le dire ?
Autant de questions, parmi tant d'autres en cancérologie, auxquelles il faut apporter une réponse
satisfaisante et cohérente dans le cadre de la mesure 40 du premier Plan Cancer.
Le malade a le droit de savoir et de tout savoir, mais il a aussi le droit de ne pas savoir. Pénétré de
ces droits contradictoires, le médecin porte seul la responsabilité de choisir s'il convient ou non de
dire. Comment appréhender les besoins, le désir profond, avoué ou inavoué, l'intériorité du patient,
sans trop en dire pour ne pas instiller le doute, la méfiance, l'angoisse et le désarroi.
En cancérologie, la question n'est plus : «faut-il dire la vérité au malade ?» mais «comment dire la
vérité au malade ?». La parole peut être une maltraitance si elle ne prend pas en compte l'histoire de
chaque patient. Comment amortir la brutale révélation d'un cancer sans mentir, tout en veillant à
préserver l'étincelle d'espoir nécessaire à la mise en œuvre du parcours thérapeutique ?
Cet ouvrage n'a d'autre ambition que d'instaurer une réflexion sur cette question difficile, tout en
apportant des éléments de réponses concrètes dans le respect du malade et d'une médecine plus
humaine.
Les auteurs proposent la mise en pratique de repères «mnémotechniques» P.R.O.S.E.I.C. qui sont le
fruit de recommandations d'experts et d'une expérience clinique. De nombreux témoignages de
malades mais aussi de soignants enrichissent cet ouvrage très pragmatique.
5
CARDIOLOGIE
Danchin, N. (2012). La maladie coronaire : éviter la crise cardiaque et ses complications. Paris :
O. Jacob.
Bibliothèque HESAV 616.12 DAN
L'insuffisance coronaire est-elle héréditaire ? Quels sont les facteurs de risque ? Comment peut-on la
prévenir ? Y a-t-il un « bon » cholestérol et un « mauvais » cholestérol ? Quand faut-il subir une
épreuve d'effort ? Que sont la coronarographie et l'angioplastie ?
La maladie des artères coronaires est la plus fréquente des maladies cardio-vasculaires. C'est aussi
celle qui a le plus bénéficié des progrès médicaux depuis ces vingt dernières années, avec pour
résultat une amélioration spectaculaire de l'espérance de vie des malades.
Clair et complet, très accessible, y compris sur les aspects plus techniques, ce guide accompagnera
les patients et leur entourage dans les différentes étapes de la maladie. Outre la pathologie et les
traitements les plus récents, il aborde aussi la vie quotidienne et les précautions à prendre pour vivre
sereinement.
COMMUNICATION INTERCULTURELLE
Verbunt, G. (2011). Manuel d'initiation à l'interculturel. Lyon : Chronique sociale.
Bibliothèque HESAV 301.151 VER
Les différences culturelles posent problème. Elles peuvent envenimer les relations entre les
personnes et les populations. Certains prédisent que le choc des cultures conduira les peuples à des
affrontements destructeurs. D'autres, au contraire, voient dans les différences culturelles un moteur
pour instaurer une dynamique relationnelle profitable à tous.
Cette voie constructive, celle de l'interculturel, a du mal à s'imposer dans un monde où la première
réaction face à « l'autre » est de créer de la distance, de s'entourer de frontières étanches et de murs
de plus en plus hauts. Les partisans de l'interculturel refusent ce procédé appauvrissant et mortifère et
optent pour un monde de la rencontre et de l'échange.
Transformer un obstacle en enrichissement n'est pas facile. Pour le réussir la générosité ne suffit pas.
Encore faut-il consentir à apprendre à surmonter les obstacles et à saisir, pour un enrichissement
personnel et collectif, les chances qu'offre la confrontation avec « l'autre ».
Ce manuel a pour objectif non de présenter une vérité interculturelle toute faite, mais de faire réfléchir
à partir de questions pratiques, d'affirmations courantes et de citations d'auteur.
CONTRACEPTION
Charton, L. & Lévy, J. J. (Dir.). (2011). La contraception : prévalence, prévention et enjeux de société.
Québec : Presses de l'Université du Québec.
Bibliothèque HESAV 618.14 CON
Cet ouvrage se veut une invitation à (re)penser les comportements contraceptifs non seulement
comme résultant de décisions individuelles ou de conduites rationnelles, mais comme le produit d’une
formation sociale donnée. Au delà des comportements contraceptifs étudiés, c’est toute la
sociogenèse de l’émergence des méthodes qui est explorée ainsi que la psychogenèse qui en
découle, permettant de mieux comprendre l’adoption voire la non adoption de la contraception par les
groupes.
6
CORPS
Corps des affects, corps en migrations. (2012). (S.l.) : CNRS.
Bibliothèque HESAV 391 COR
Ce numéro 10 de Corps poursuit la confrontation et la mise en perspective des travaux en sciences
humaines et sociales et en sciences de la vie.
Le numéro s'ouvre sur deux entretiens avec des spécialistes du corps : Régine Detambel, écrivaine
participant à l'Oulipo et s'attachant dans ses ouvrages aux traces des événements et du temps sur la
peau, et Éric Fassin, sociologue, qui s'intéresse notamment à la manière dont se réalise la
subjectivation des normes publiques, en montrant que le corps est un territoire politique objet
d'assignations.
Les deux dossiers thématiques, Corps des affects et Corps en migrations, s'articulent autour de la
nouvelle notion de « milieu corporel », qui implique adaptations, émotions et réorganisations de soi
parmi les autres. Le premier montre la richesse des liens entre les émotions et les modalités
corporelles et matérielles par lesquelles elles s'expriment. Le second s'intéresse à la conception du
corps en migration dans le cadre des relations interethniques.
CORPS (vieillissement)
Feillet, R. (2012). Corps, vieillissement et identité : entre préservation et présentation de soi : place
des activités physiques et sportives. Toulouse : Erès.
Bibliothèque HESAV 391 FEI
Envisager le corps dans son aspect purement physique demeure réducteur et conduit à l'occultation
de l'âge. Le corps pour soi (la manière dont la personne se perçoit) et le corps pour les autres (livré
aux regards des autres et image renvoyée par autrui) sont ici convoqués pour tenter de comprendre
les mécanismes de (re)construction identitaire au cours du vieillissement.
L'auteur développe la notion d'équilibre identitaire comme point dynamique au centre des différentes
tensions exercées alternativement ou conjointement sur le corps biologique, la perception de son
image et l'image de soi renvoyée par le regard des autres. Elle croise plusieurs modèles théoriques
issus de la phénoménologie, de la sociologie et de la psychanalyse en s'intéressant aux
représentations sociales et culturelles de la vieillesse (diffusées par exemple dans les médias) et à
l'expérience corporelle individuelle du vieillissement, notamment à travers l'analyse de la place des
activités physiques et sportives.
DRAINAGE LYMPHATIQUE
Meert, G. F. (2012). Venolymphatic drainage therapy : an osteopathic and manual therapy approach.
Edinburgh : Churchill Livingstone Elsevier.
BiUM salle HESAV 14.6 MEE
The role played by the venolymphatic system, in osteopathy and elsewhere, is a central one.
Venolymphatic Drainage Therapy: an Osteopathic and Manual Therapy Approach offers accessible
and clinically relevant coverage of the subject - encompassing the thorax, abdomen, pelvis and limbs which includes principles of examination and the effective treatment of underlying disorders.
Prepared in an easy-to-follow, practical format, the first part of the volume explores the anatomy,
physiology, embryology and biomechanics of the venolymphatic system. The volume then presents a
variety of effective treatment options which range from the treatment of functional disorders of the
diaphragm, the intraosseous fluid system, the spleen, liver and gallbladder, kidneys and ureters, to the
management of problems connected with the abdominal mesenteries and abdominal organs.
7
Key Features
•
Clear writing style, excellent organisation and the effective use of line drawings, photographs
and tables make learning easy
•
Explains the causes of oedema and its subsequent physiological pathway, including the role
of the excretory organs in its dissipation
•
Uniquely explores the importance of the deep lymphatic and venous systems in the context of
treating lymph disorders via physical methods
•
Explores the treatment of oedema arising from deep venous and myofascial obstruction
•
Demonstrates how enhanced lymphatic flow may improve pharmacokinetic activity
•
Presents a philosophy of 'gentleness' which emphasises patient centred individual and holistic
care
•
Designed to enhance clinical decision making and technical skills which will allow the
practitioner to develop an effective and safe treatment approach
•
Ideal for experienced practitioners as well as those taking undergraduate and postgraduate
courses in manual and related therapies
Richly illustrated with an abundance of artworks and photographs throughout, this volume will be ideal
for osteopaths, chiropractors, physical therapists, physiotherapists and massage therapists worldwide.
EDUCATION À LA SANTÉ (école)
Chalon, L. (Dir.). (2011). Eduquer à la santé : "pour une école en bonne santé". Lyon : Chronique
sociale.
Bibliothèque HESAV 613.01 EDU
Comment les enseignants du premier degré peuvent-ils prendre en charge l'éducation à la santé,
dans le cadre des apprentissages de la classe, et dans le respect des programmes ?
Depuis une vingtaine d'années les rapports et les circulaires affirment la nécessité de l'éducation à la
santé, mais l'absence de formation, la méconnaissance des enjeux, le fait qu'il ne s'agit pas d'une
discipline, rend la mise en œuvre délicate et bien peu d'écoles réussissent à élaborer un volet santé
dans leur projet d'école.
C'est à cette démarche de la prise en charge, par les maîtres dans la classe et au sein de l'école, de
l'éducation à la santé, que ce livre répond.
Comment faire, pour prendre en charge les imprévus liés à la vie quotidienne de la classe, s'impliquer
dans des actions parfois d'ampleur nationale et faire coïncider tout cela avec ce qui apparaît dans les
programmes, sous les termes de santé ou d'éducation à la santé ? Comment éviter les réponses
ponctuelles dont les chercheurs nous disent qu'elles sont vouées à l'inefficacité ?
Comment faire sens et construire des actions cohérentes, efficaces en suivant une démarche de
projet ?
Comment articuler une telle démarche aux exigences des programmes et à un emploi du temps
forcément contraint ?
À toutes ces questions, cet ouvrage apporte des éclairages pour que chacun trouve des éléments de
réponse par l'attitude du maître ou de l'intervenant, par la relation au sein du groupe, dans les
activités.
L'ouvrage s'appuie sur une expérience diversifiée d'accompagnement de nombreuses initiatives au
sein de l'enseignement élémentaire.
8
EDUCATION SEXUELLE (adolescence)
Nisand, I., Letombe, B. & Marinopoulos, S. (2012). Et si on parlait de sexe à nos ados ? : pour éviter
les grossesses non prévues chez les jeunes filles. Paris : O. Jacob.
Bibliothèque HESAV 613.88 NIS
En 2010, on comptabilisait 18 000 mineures enceintes, dont 13 500 recouraient à l'IVG.
Face à cet échec majeur, Israël Nisand, Brigitte Letombe et Sophie Marinopoulos soulignent dans ce
livre un paradoxe spécifique à la France : l'IVG est gratuite et anonyme, ainsi que la pilule du
lendemain, alors que la contraception est payante et passe par l'autorisation parentale. Préconisant
l'accès gratuit et anonyme, non seulement de la pilule, mais de tous les moyens de contraception, ils
invitent l'ensemble des adultes à accompagner les jeunes dans leurs interrogations autour de la
sexualité. Faute de quoi, le risque est grand que ces derniers aillent chercher les réponses à leurs
questions en surfant sur des sites pornographiques.
Peut-on prétendre éduquer en matière de sexualité ? Qui doit faire cette éducation ? Comment tenir
un discours positif sur la contraception ? Telles sont les questions, et bien d'autres, que les auteurs
abordent ici, mêlant solutions concrètes et approche préventive.
« Ce livre propose des mesures pragmatiques pour prévenir et guérir les maux de l'adolescence. Il a
pour vocation de susciter une réflexion plus large autour d'une question qu'il nous faut
impérativement, nous adultes, assumer et regarder en face : la sexualité des adolescents. »
Jeannette Bougrab, Secrétaire d'État chargée de la Jeunesse et de la Vie associative
ENFANT (activité thérapeutique)
Danto, A. & Pruzansky, M. (2011). 1001 pediatric treatment activities : creative ideas for therapy
sessions. Thorofare : Slack.
BiUM salle HESAV 25.4 DAN
Keep your pediatric clients actively engaged in their therapy session with 1001 Pediatric Treatment
Activities: Creative Ideas for Therapy Sessions. Written for pediatric occupational therapy and physical
therapy clinicians, graduate students, pediatric academic courses, and those in fieldwork and
internships, this user-friendly guide will provide you with new ideas and activities designed to enhance
your treatment session while maintaining your client’s attention and interest.
1001 Pediatric Treatment Activities was written with the intent to be used among a wide range of
populations and pediatric settings. Specifically, these settings include a pediatric clinic, school-based
setting, hospital, and home-based therapy. This quick and simple reference is organized and written in
a way that enables the user to quickly open it and skim a chapter for new treatment ideas. More than
350 photographs are included to supplement treatment activities that require further explanation. The
durable spiral binding allows the book to lay flat in times when space is limited, such as in the
classroom or clinic…
FAMILLE (droit)
e
Guillod, O. & Burgat, S. (Collab.). (2012). Droit des familles (2 éd.). Bâle : Helbing
Lichtenhahn/Neuchâtel : Université de Neuchâtel Faculté de droit.
Bibliothèque HESAV 393 GUI
9
FAUTEUIL ROULANT
Lepoutre, F.-X. (2011). Le fauteuil roulant manuel : choix et réglages : une approche pluridisciplinaire :
synthèse des résultats du projet SACR-FRM soutenu par l’ANR-TECSAN 2006. Montpellier :
Sauramps médical.
BiUM salle HESAV 17 FAU
Environ 600 000 personnes utilisent des Fauteuils Roulants Manuels, FRM, en France en 2011. Qui
sont-elles ? Quels usages en font-elles ? Dans quels environnements ? En sont-elles satisfaites ?
Quels sont les cadres juridique et réglementaire qui régissent, en France, la distribution et l’usage du
FRM ? Quels sont les risques de Troubles Musculo-Squelettiques, d’escarres et autres, encourus par
les usagers du FRM ? Comment mesurer les efforts nécessaires pour propulser le FRM ? pour
franchir des obstacles ? pour effectuer les transferts ? en fonction du poids du FRM ? en fonction de la
pression des pneus ? Comment peut-on calculer et simuler les efforts biomécaniques ainsi que la
stabilité du FRM ? Quelles sont les caractéristiques essentielles de la personne, de son activité, de
son environnement qu’il faut prendre en compte pour le choix et les réglages de son FRM ? Quelles
sont les contraintes à respecter impérativement et quels sont les critères de qualité à optimiser pour
effectuer ce choix et ces réglages ? Comment, et avec quels moyens informatiques, maximiser la
satisfaction de la personne en tenant compte de l’ensemble de ces contraintes et de ces critères ? Et
enfin, quelles sont les activités sportives pratiquées en FRM ? avec quels types de matériels ?
Ce livre tente de répondre à ces questions et à d’autres dans un langage précis et compréhensible. Il
est le fruit d’un projet de recherche qui a réuni des équipes de sociologues, de médecins, de
biomécaniciens et d’informaticiens. Il se veut directement utile à des étudiants et praticiens du FRM :
ergothérapeutes, kinésithérapeutes, distributeurs, utilisateurs, etc. et avantageux dans les services de
gériatrie, maison de retraite, EPAD. De nombreuses références bibliographiques permettent au lecteur
spécialiste d’une discipline d’approfondir chacun de ces sujets.
FORMATION (pratique simulée)
Dieckmann, P. (Ed.). (2009). Using simulations for education, training and research. Lengerich : Pabst
Science Publ.
Bibliothèque HESAV 614.2 USI
GÉNÉRATIONS (dictionnaire)
Fragnière, J.-P. & Taramarcaz, O. (Collab.). (2012). Dictionnaire des âges et des générations.
Lausanne : Réalités sociales.
Bibliothèque HESAV 3 (03) FRA
La question des générations s'est imposée dans le débat public comme dans le champ de la
recherche et de l'enseignement. L'année 2012 a été proclamée « Année européenne du vieillissement
actif et des solidarités entre les générations » par le Parlement européen.
Ce dictionnaire vient apporter un nouveau service. Il est conçu comme un outil de travail et une
ressource pour promouvoir l'action et l'exercice des solidarités.
Plus de 1 200 termes définis et illustrés.
La présentation de 300 personnes engagées dans le domaine (étude, recherche, enseignement et
action).
Un glossaire français/allemand et allemand/français de plus de 1 000 mots.
Plus de 300 institutions et organismes engagés dans la mise en œuvre des services proposés aux
différentes générations.
Près de 500 sites Web présentés avec une appréciation.
10
GÉRIATRIE
Personne, M. (Dir.). (2011). Protéger et construire l'identité de la personne âgée : psychologie et
psychomotricité des accompagnements. Toulouse : Erès.
Bibliothèque HESAV 616-053.9 PRO
Face aux comportements imprévus des personnes âgées qui ne semblent plus savoir qui elles sont,
familles et professionnels sont désemparés. Le vieillissement fait évoluer l'identité qui pâtit des vécus
douloureux et des crises de l'existence. À chaque fois, l'identité est à reconstruire. Dans ce processus,
le corps est essentiel comme élément dynamique. Il est un médiateur efficace pour améliorer la vie
des personnes fragiles mais aussi de leur entourage.
Des modalités de soin, à la fois psychologiques et psychomotrices, favorisent la continuité identitaire
et la singularité personnelle. À l'encontre de pratiques aliénantes où le corps de la personne âgée est
vu comme un objet sur lequel une action technique va être effectuée, elles considèrent le sujet comme
un collaborateur actif, capable de donner du sens à ce qu'il réalise et non enfermé dans des
incapacités supposées.
Les recherches et les applications présentées ici sont issues de la pratique de spécialistes dans le
champ de la psychologie et de la psychomotricité. Leurs expériences et leurs connaissances devraient
contribuer à améliorer l'accompagnement des personnes âgées fragiles ainsi que l'organisation des
services qui les accueillent.
Puisieux, F. (2012). Gériatrie. Paris : Médecine Sciences Publications.
Bibliothèque HESAV 616-053.9 PUI
La gériatrie est devenue une préoccupation forte des hôpitaux confrontés aux difficultés de prise en
charge des patients âgés, de plus en plus nombreux et aux besoins spécifiques. En ville, une part
grandissante de l'activité des médecins libéraux, généralistes et spécialistes, est consacrée aux
personnes âgées.
Complet, pratique et synthétique, cet ouvrage traite :
•
des particularités du patient âgé : notions de fragilité, de polypathologie, d'autonomie, de
dépendance, d'aidant ;
•
des moyens dont dispose le gériatre : équipe pluridisciplinaire, composantes de la filière
gériatrique, partenaires extra-hospitaliers, outils et techniques indispensables ;
•
de la pratique gériatrique : examen clinique, consultation, thérapies médicamenteuses et non
médicamenteuses, soins palliatifs ;
•
des syndromes gériatriques et autres situations couramment rencontrées en gériatrie :
altération de l'état général, chutes, confusion, dénutrition, déshydratation, mais aussi
addictions, anémie, constipation, convulsions, déficiences visuelles et auditives... Pour
chacune des situations abordées, des conduites pratiques diagnostiques et thérapeutiques
sont proposées.
En annexe de l'ouvrage sont détaillés les principaux outils d'évaluation gériatrique. L'ouvrage
s'adresse à un large public : internes, chefs de clinique et praticiens hospitaliers de toutes les
spécialités et particulièrement gériatrie, médecine interne, urgences ; mais aussi médecins libéraux,
généralistes et spécialistes.
11
GÉRONTOLOGIE
Cavalli, S. (2012). Trajectoires de vie dans la grande vieillesse : rester chez soi ou s'installer en
institution ? Chêne-Bourg : Georg.
Bibliothèque HESAV 3-053.9 CAV
Il existe peu d'études scientifiques s'intéressant à l'entrée des personnes âgées en institution
spécialisée et à leur « nouvelle vie ». Cette éventualité n'a d'ailleurs jamais été explicitement traitée en
tant que transition du parcours de vie. Le livre de S. Cavalli se propose de combler ce vide : il examine
les trajectoires de vie dans la vieillesse avancée, se concentrant sur la période de transition entre vie
à domicile et intégration dans un établissement spécialisé, qui peut rompre l'équilibre de la vie
quotidienne.
Trajectoires de vie dans la grande vieillesse tente d'apporter les réponses aux nombreuses questions
qui surgissent pour quiconque s'intéresse à la grande vieillesse : à quel type de transition a-t-on
affaire au moment de l'entrée en institution ? Quelles sont ses caractéristiques ? Comment cette
rupture biographique s'insère-t-elle dans le modèle de parcours de vie en vigueur ?
Partie intégrante du programme de recherche Swiss Interdisciplinary Longitudinal Study on the Oldest
Old (SWILSOO), piloté par le Centre interfacultaire de gérontologie (CIG) de l'Université de Genève,
l'étude menée par l'auteur permet, aussi bien aux professionnels du grand âge qu'aux personnes
concernées et à leur famille, de mieux comprendre et affronter une transition parfois inévitable.
HANDICAP MENTAL
Galli Carminati, G. & Méndez, A. (Dir.). (2012). Etapes de vie, étapes de soins. Chêne-Bourg :
Médecine & Hygiène.
Bibliothèque HESAV 362.4 ETA
Dans cet ouvrage, des professionnels qui travaillent autour des personnes avec retard mental et de
leurs familles regardent, réfléchissent et racontent leur parcours de vie et de soins : leurs parcours
professionnels, les parcours des patients et résidents qu'ils ont côtoyés, mais aussi l'évolution des
structures de soins et d'accueil, avec en filigrane les changements politico-administratifs dont ils ont
été témoins ou acteurs.
Les étapes dont on parle dans ce livre sont celles du temps qui passe, que ce soit au long d'une
semaine ou des années. Ce même temps qui est considéré, probablement à raison, comme le plus
grand des voleurs peut devenir et être perçu comme le maître du changement et du progrès et aussi
notre compagnon de voyage tout au long de notre existence.
Les auteurs ont voulu partager avec les lecteurs le récit de leur évolution et de celle des personnes et
des familles qu'ils ont accompagnées dans le parcours parfois difficile mais certainement riche qui
caractérise l'aventure humaine autour du retard mental.
IMAGERIE DIAGNOSTIQUE
Lysdahl, K. B. (2012). Utilization and utility of diagnostic imaging : quantitative studies and normative
considerations : dissertation for the Degree of PhD 2012. Oslo : University of Oslo.
BiUM salle HESAV 11.1 LYS
Today the practice of most medical disciplines is almost unrecognisable without modern radiology.
Imaging technology is fascinating, is developing rapidly, and is without doubt beneficial, but there are
also concerns about over-utilization, the risks of harm and the costs involved.
12
The overall aim of this dissertation is to improve our understanding of utilization of radiological
services, by investigating aspects of the actual use and as perceived by the radiologist. Further, the
aim is to illuminate utility issues based on empirical research.
The utilization of imaging was investigated through two quantitative surveys. We collected activity data
from all radiology institutions in Norway in order to estimate the frequency of radiological
examinations. A questionnaire was mailed to Norwegian radiologists to obtain information about their
perceptions, actions and reasoning regarding utilization of imaging.
We found a significant increase in utilization of diagnostic imaging, especially MRI and CT
examinations, leading to a relatively high increase in the collective effective dose. We found that
geographical variation in examination frequency was highest for these newer technologies.
Accessibility is a likely explanation for both the increase in utilization over time and the geographical
variation.
According to the radiologists, the major causes of increasing utilization were related to ‘supply and
demand’ mechanisms, like expanded technological and medical possibilities, availability of services,
and the demands of people and referring clinicians for assurance. They consider over-utilization to
comfort patients and clinicians to be the main cause of unnecessary examinations, followed by
insufficient referral information. Almost all radiologists reported that they frequently took action in
response to inadequate referrals, mainly by contacting the clinician and by checking the medical
records. Such actions were primarily motivated by patient safety considerations (risk of complications,
radiation dose and low patient age), while somewhat hindered by respect for the judgment of the
referrer, the wishes of the patient and practical obstacles.
The empirical findings indicate benefits of increasing utilization of imaging in the shape of improved
health outcome, reduced pain and lower costs, but also lack of such benefits and possible harm. The
overall usefulness of increased utilization can be considered to be limited from a utilitarian perspective.
Norms and measures to manage utilization of imaging initiated by the professionals are those that
should have the highest potential for increasing the utility of services. Key elements of such measures
should be clinical guidelines, giving radiologists more discretionary power, and critical assessment of
referrals.
(Résumé de l’auteur)
MALADIE D'ALZHEIMER
Hugonot-Diener, L., Barbeau, E., Michel, B. F., Thomas-Antérion, C. & Robert, P. (Dir.). (2008).
GREMOIRE : tests et échelles de la maladie d'Alzheimer et des syndromes apparentés.
Marseille : Solal.
Bibliothèque HESAV 616.89-053.9 GRE
La Maladie d'Alzheimer et les syndromes apparentés peuvent nécessiter à un temps ou à un autre de
leur évolution, et ce dans différents contextes, un bilan neuropsychologique, fonctionnel,
comportemental ou thymique. Peu à peu, des tests, des échelles, des questionnaires en langue
française émergent dans la pratique et à défaut de faire toujours consensus, remplissent des critères
de qualité suffisants, pour être recommandés. Il est donc logique, après 15 ans d'existence, que le
Greco (Groupe de Réflexion sur les Evaluations COgnitives) qui réunit des neurologues, des
gériatres, des psychiatres, des rééducateurs, des psychologues (neuropsychologues et cliniciens),
des orthophonistes, et toutes les professions impliquées dans l'évaluation et la prise en charge des
troubles cognitifs, propose un Gremoire des tests et échelles d'évaluation dans la MA et les
syndromes apparentés. Celui-ci est le plus exhaustif possible, en soulignant la nécessité de respecter
la propriété intellectuelle de tous les outils et les copyrights de ceux qui en disposent, et en offrant un
guide utile de leur bonne pratique : quand, comment, par qui, avec quel niveau de formation, quel
score calculer et quelle analyse qualitative faire. Enfin, des mots-clés et un index facilitent la
recherche au cas par cas.
13
Lejeune, A. (2010). Maladie d'Alzheimer, attachements et résilience : à propos de 50 observations de
malades et de familles suivis sur plus de 10 ans. Marseille : Solal.
Bibliothèque HESAV 616.89-053.9 LEJ
La résilience se définit comme la capacité à reprendre un type de développement après un
traumatisme et dans des circonstances adverses.
- Peut-on parler de résilience avec une maladie d'Alzheimer ? Si oui : à quelles conditions ?
- Le malade que l'on appellerait « résilient » aurait-il un parcours particulier ?
- Peut-on retrouver des marques, des traces, des différences, à la lumière de la théorie de
l'attachement ?
Voici les trois questions auxquelles a tenté de répondre l'auteur, en utilisant l'expérience d'un
diagnostic, d'un suivi et d'une prise en soin, dans une consultation mémoire et dans un réseau de
soin, sur le Pays d'Aix-en-Provence.
MALADIE DE PARKINSON (outils de mesure)
Sampaio, C., Goetz, C. G. & Schrag, A. (2012). Rating scales in Parkinson’s disease : clinical practice
and research. New York : Oxford University Press.
BiUM salle HESAV 6 RAT
For many years, the need to develop valid tools to evaluate signs and symptoms of Parkinson Disease
(PD) has been present. However the understanding of all intricacies of rating scales development was
not widely available and the first attempts were relatively crude. In 2002, the Movement Disorders
Society created a task force to systemize the measurement of Parkinson's Disease. Since then, the
Task Force has produced and published several critiques to the available rating scales addressing
both motor and non-motor domains of Parkinson Disease. Additionally the task force initiated a project
to develop a new version of the UPDRS, the MDS-UPDRS. But none of this was made available in
one convenient source. Until now.
Rating Scales in Parkinson's Disease: Clinical Practice and Research is written for researchers from
the medical and social sciences, and for health professionals wishing to evaluate the progress of their
patients suffering from Parkinson's Disease. The book is both exhaustive in the description of the
scales and informative on the advantages and limitations of each scale. As such, the text clearly
guides readers on how to choose and use the instruments available. Extensive cross-referenced
tables and charts closely integrate the parts of the book to facilitate readers in moving from one
symptom domain to another.
Features :
•
Based on a consistent and uniform methodology
•
A clear consolidation of material otherwise only available in journals
•
The first comprehensive book of its kind
MALTRAITANCE (famille)
Salem, G. & Frenck, N. (Collab.). (2011). La maltraitance familiale : dévoiler, intervenir, transformer.
Paris : A. Colin.
Bibliothèque HESAV 393.2 SAL
Violences physiques, emprise psychologique, persécutions mentales, inceste et abus sexuels,
négligences, rejets, abandons : la maltraitance familiale, mieux explorée aujourd'hui, déploie sa
fresque accablante sous nos cieux comme ailleurs, auprès des pauvres comme auprès des riches,
des érudits comme des illettrés.
14
Ce livre propose, sans complaisance ni sensationnalisme, quelques clefs de compréhension de cette
« banalité du mal » (pour paraphraser Hanna Arendt) - ici chevillée à notre condition familiale. Ce ne
sont pas de victimes éplorées et de monstres dont il est question ici, mais d'une intersubjectivité
altérée, débouchant sur des conduites destructives, comme s'il existait au monde l'on ne sait quel
« droit de faire du mal aux siens ».
L'ouvrage reflète l'expérience de terrain d'une équipe interdisciplinaire (psychiatres, psychologues,
éducateurs), spécialisée dans les thérapies systémiques des familles maltraitantes. Il présente les
multiples facettes de la maltraitance, décrit quelques configurations familiales spécifiques et propose
des stratégies thérapeutiques, l'ensemble étant illustré de vignettes cliniques et de génogrammes
familiaux.
Cette approche novatrice par sa perspective comme par ses techniques se fonde en premier lieu sur
les ressources, les compétences et la résilience naturelle de n'importe quelle famille.
MÉDECINE (herméneutique)
Pierron, J.-P. (Dir.). (2011). Introduction à l'herméneutique médicale : l'interprétation médicale, une
dialectique de l'expliquer et du comprendre. Argenteuil : Le Cercle Herméneutique.
Bibliothèque HESAV 61 : 14 INT
MÉDECINE ANTI-ÂGE
Stuckelberger, A. (2012). Le guide des médecines anti-âge : de la prévention aux traitements :
techniques de pointe et ressources pour la longévité, la santé et la beauté. Lausanne : Favre.
Bibliothèque HESAV 613.99 STU
Qui ne rêve pas de rester dynamique, sexy et en santé tout au long de sa vie ?
Grâce à la science, c'est à présent possible : plus de vigueur, une apparence plus séduisante, une
sexualité vivante, un corps plus tonique, une meilleure résistance aux maladies, la limitation de
nombreux troubles, des performances cognitives maintenues ou améliorées, et au final un équilibre et
un bien-être global plus grands pour une longévité optimale.
La convergence des innovations de la biologie, de la médecine et de la technologie amène en effet de
formidables avancées : régénérer les cellules, restaurer les fonctions, rajeunir le look, anticiper les
maladies, traiter et même guérir celles réputées incurables, poser des implants et neurostimulateurs
pour permettre aux paralytiques de se mouvoir, aux aveugles de voir et aux sourds d'entendre... Nous
vivons une véritable révolution du «vieillir» : ce qui était impensable hier encore est aujourd'hui déjà
appliqué ou en développement.
Ce guide complet des traitements anti-âge offre une chance d'en savoir plus sur les secrets de la
longévité. Il vous permettra de faire des choix judicieux et personnalisés pour gérer au mieux votre
«capital santé-beauté» sous tous ses aspects :
•
Régulation du métabolisme
•
Régénération corporelle et détoxification
•
Performances, bien-être et sexualité
•
Stimulation du cerveau et gestion du stress
•
Interventions esthétiques et cosmétiques
•
Nutrition anti-âge et thérapeutique
•
Ingénierie du corps et fonctionnement optimal
• Style de vie pro-longévité
Un ouvrage de référence pour connaître tous les moyens dont nous disposons aujourd'hui pour
freiner, voire arrêter ou inverser le processus du vieillissement.
15
MÉDECINE COMPLÉMENTAIRE
Graz, B. (2012). Les médecines complémentaires. Lausanne : Presses polytechniques et
universitaires romandes.
Bibliothèque HESAV 615.84 GRA
En 2009, lors d'une initiative constitutionnelle, le peuple suisse a décidé à une large majorité qu'il
fallait "prendre en compte les médecines complémentaires". Ce fut le premier pas vers une
intégration, au niveau de l'enseignement public, dans les pratiques des hôpitaux et dans l'évaluation
sanitaire, de certains soins "hors normes" fort répandus et appréciés, mais relégués jusqu'ici dans une
zone d'ombre. Ce livre participe à cette mise en lumière de médecines dont les spécialistes décrivent
ici soins et principes, telles l'ostéopathie, l'acupuncture, l'ayurvéda, l'homéopathie, l'hypnose, la
naturothérapie, la phytothérapie...
Les tensions entre médecines reconnues et dissidences remontent en fait à L'Antiquité. Elles sont
analysées dans ce livre jusqu'aux évolutions actuelles vers des médecines "intégratives", en Suisse et
dans le monde, particulièrement aux Etats-Unis. Sous leur influence se développe une nouvelle
manière d'évaluer sérieusement diverses thérapies, dans l'intention, désormais officielle, de les
intégrer avec discernement dans le système de santé.
MOTIVATION (psychologie)
Reeve, J. (2012). Psychologie de la motivation et des émotions. Bruxelles : De Boeck.
Bibliothèque HESAV 159.923 REE
BiUM salle HESAV 22.2 REE
Psychologie de la motivation et des émotions est un manuel motivant à lire et passionnant à
comprendre qui instaure un pont solide entre le champ de la recherche scientifique et la vie de tous
les jours. En présentant au lecteur de nombreuses applications pratiques et exemples de la vie
courante, il voyage avec lui à travers les concepts et les observations expérimentales afin de lui
permettre d’appréhender la complexité des processus cognitifs, motivationnels et émotionnels, et de
mieux comprendre nos comportements quotidiens.
Pourquoi les gens font-ils ce qu’ils font ? Pourquoi ressentent-ils ce qu’ils ressentent ? Comment
motiver efficacement les autres ? En répondant à ces questions parmi d’autres, cet ouvrage permettra
au lecteur de découvrir les origines de la motivation, son fonctionnement, les raisons de sa
transformation à travers le temps ou encore les mécanismes utilisés pour la renforcer.
Exhaustif, il offre une couverture thématique complète incluant les aspects biologiques, cognitifs,
sociaux, etc., et met en lumière les techniques d’application des principes de la motivation au sein
d’espaces aussi variés que les écoles, les lieux de travail, les domaines sportifs ou le counseling.
Son style de rédaction simple et clair et ses nombreuses applications pratiques font de lui un ouvrage
particulièrement pédagogique répondant aux besoins des étudiants en psychologie.
NAISSANCE (relation mère-enfant)
Delassus, J.-M. (2011). Penser la naissance. Paris : Dunod.
Bibliothèque HESAV 618.2 : 159.9 DEL
«Penser la naissance veut dire plusieurs choses et à différents niveaux. Évidemment, il s'agit d'abord
de la venue au monde d'un bébé et, ici, d'un bébé humain. L'événement ne se limite pas aux
évidences somatiques, c'est-à-dire l'expulsion hors de l'utérus jusqu'à l'entrée dans le monde. Cela,
c'est l'accouchement que, par abus de langage, on appelle aussi une naissance, dès lors datée et
enregistrée à l'état civil.
16
L'usage qui confond ces dénominations empêche le mot «naissance» de signifier sa spécificité
humaine. Cette naissance-là reste à penser, à découvrir et étudier ; d'où l'objet de notre recherche.
En même temps, il s'agit de la naissance de la mère. On n'est pas mère sur ordre ; on est mère par
retour à l'intérieur de soi, là d'où peut jaillir un élan vers l'enfant qui, loin de provenir d'une sorte
d'instinct programmé, relève de vécus originaires enfouis ou refoulés dont la résurgence concerne
aussi le père. Il y a un inconscient d'ordre parental nécessaire à la naissance de l'enfant. En tout cas,
pour qu'un enfant puisse naître, il ne suffit pas d'avoir été accouché, il faut aussi que se soit
développée une maternité psychique.»
Cet ouvrage regroupe en les ordonnant et les actualisant la matière de quatre livres précédemment
publiés chez le même éditeur : Le Génie du foetus, La Nature du bébé, Le Sens de la maternité,
Devenir mère.
NEUROLOGIE
Tranchant, C. & Azulay, J.-P. (2012). Neurologie. Paris : Médecine Sciences Publications.
Bibliothèque HESAV 616.8 NEU
BiUM Salle HESAV 25.8 NEU
La neurologie est une discipline médicale d'une grande richesse qui, en vingt ans, a connu un
développement exponentiel des moyens thérapeutiques, pharmacologiques et chirurgicaux. Le
neurologue, appelé à traiter des pathologies très variées, doit posséder de solides connaissances en
anatomie, physiologie et séméiologie clinique pour établir un diagnostic précis. Complet, pratique et
synthétique, cet ouvrage se compose de deux grandes parties :
•
la première correspond à l'analyse des grands syndromes neurologiques, avec un rappel des
principales données séméiologiques et de la conduite du diagnostic étiologique : déficit
moteur, troubles de la sensibilité, mouvements anormaux et syndromes parkinsoniens,
troubles de la marche et de l'équilibre, syndrome confusionnel, troubles des fonctions
supérieures, atteinte des nerfs crâniens, troubles dysautonomiques et troubles vésicosphinctériens ;
•
la deuxième détaille les maladies neurologiques les plus fréquentes, les diagnostics et la prise
en charge pratique des patients : maladies musculaires, maladies de la jonction neuromusculaire, polyneuropathies, sclérose latérale amyotrophique, pathologies médullaires,
sclérose en plaques, céphalées, syndromes parkinsoniens, épilepsie et perte de
connaissance, accidents vasculaires cérébraux, démences, tumeurs cérébrales, syndromes
paranéoplasiques, méningites et encéphalites, troubles du sommeil et de la vigilance.
La rédaction claire ainsi que les nombreux schémas et tableaux, arbres diagnostiques et
thérapeutiques font de cet ouvrage un outil pratique et aisé à consulter.
Cet ouvrage, fruit d'une collaboration entre plusieurs centres hospitaliers universitaires français,
principalement ceux de Strasbourg et de Marseille, est destiné à un large public. Il s'adresse aux
internes susceptibles de se trouver face à des patients atteints de problèmes neurologiques aigus ou
chroniques. Il est donc destiné aussi bien aux internes en neurologie qu'en toute autre spécialité
médicale.
17
OBSTÉTRIQUE (émotions)
Hunter, B. & Deery, R. (Ed.). (2009). Emotions in midwifery and reproduction. Basingstoke : Palgrave
Macmillan.
Bibliothèque HESAV 618.7 EMO
With contributions from a range of leading international authors, this « stop and make you think » book
explores the many contemporary issues surrounding emotion work in reproductive healthcare.
The editors, forerunners in their field, have brought together both theoretical and clinical aspects to
challenge readers to consider the significance of this important topic in their day-to-day work.
Using examples of maternity care and infertility settings from the UK and beyond, and with an
emphasis on personal reflection throughout, the book explores the subjects of:
•
Emotional well-being
•
Client-practitioner relationships
•
Infertility
•
Loss
•
Breast feeding
• Motherhood
Emotions in Midwifery and Reproduction underlines the importance of emotions and how they are
managed, experienced and negotiated in clinical settings, addressing issues that are frequently
overlooked in the drive for efficiency and effectiveness in the health service. It is stimulating reading
for all midwifery and nursing students and practitioners looking to understand their patients' and their
own emotional needs.
ORTHOPÉDIE-PÉDIATRIQUE (rééduction)
Cottalorda, J., Louahem, D., Mazeau, P., L’Kaissi, M. Delpont, M., Patte, K., … Porte, M. (Dir.).
(2012). Orthopédie pédiatrique et rééducation. Montpellier : Sauramps médical.
BiUM Salle HESAV 25.4 ORT
Cet ouvrage est le reflet d'un travail commun entrepris par la Société Française d'Orthopédie
Pédiatrique (SOFOP) et la Société Française de Médecine Physique et Réadaptation (SOFMER).
Il y a de très nombreuses interactions entre les orthopédistes pédiatres et les rééducateurs
nécessitant souvent des consultations pluridisciplinaires.
Cet ouvrage traite de la traumatologie de l'enfant et de sa rééducation, de la prise en charge
multidisciplinaire du handicap moteur, de la prise en charge des déformations vertébrales et de toutes
les pathologies où rééducateurs et orthopédistes travaillent ensemble (prise en charge du pied bot
varus équin, amputation de membre, paralysie obstétricale du plexus brachial, etc). Cet ouvrage se
veut didactique afin de permettre à tout orthopédiste pédiatre ou adulte et à tout rééducateur de
connaître les recommandations des deux Sociétés Savantes sur la prise en charge de leurs patients.
Les infirmières et les kinésithérapeutes ne sont pas oubliés puisque cet ouvrage aborde aussi la prise
en charge spécifique paramédicale de ces différentes pathologies.
18
PÉDAGOGIE
Musial, M., Pradère, F. & Tricot, A. (2012). Comment concevoir un enseignement ? Bruxelles : De
Boeck.
Bibliothèque HESAV 37.013 MUS
Cet ouvrage est le fruit d'une longue collaboration entre trois enseignants et formateurs d'enseignants.
L'approche se fonde sur des recherches scientifiques à propos d'enseignement et d'apprentissages,
ainsi que sur une analyse de la littérature empirique où l'on essaie de rendre compte d'effets de
variables liées à l'enseignement sur l'apprentissage des élèves.
Elle se veut directement utile à la conception, à la mise en œuvre et à l'évaluation de situations
d'enseignement en proposant un ensemble de démarches progressives, largement éprouvées en
formation initiale et continue d'enseignants de tous niveaux (de l'école primaire à l'université).
Ce manuel propose de répondre à 15 questions que l'on se pose lorsque l'on doit concevoir un cours,
que l'on soit un enseignant débutant ou expérimenté.
•
Qu'est-ce qu'enseigner ?
•
Qu'est-ce qu'apprendre ?
•
Qu'est-ce qu'une situation d'enseignement-apprentissage ?
•
Comment concevoir rationnellement ?
•
Comment définir les contenus à enseigner ?
•
Comment favoriser les apprentissages ?
•
Quelles tâches faire faire aux élèves ?
•
Comment motiver les élèves ?
•
Comment aider les élèves à apprendre ?
•
Comment évaluer les apprentissages ?
•
Comment élaborer un plan d'action ?
•
Existe-t-il des plans d'actions déjà prêts ?
•
Quelles traces écrites pour les élèves ?
•
Quels supports d'enseignement ?
•
Comment réguler la conduite d'un enseignement ?
PÉDAGOGIE (évaluation)
Vial, M. (2012). Se repérer dans les modèles de l'évaluation : méthodes, dispositifs, outils. Bruxelles :
De Boeck.
Bibliothèque HESAV 371.2 VIA
Trois grands modèles ont été instruits successivement par l'histoire de l'évaluation : la mesure des
produits, la gestion des procédures et l'évaluation située qui questionne les processus de l'activité des
humains.
Ces modèles, pour être utilisés aujourd'hui dans le champ de l'éducation et de la formation mais aussi
dans le champ des ressources humaines (en entreprise), demandent d'adhérer à des principes, des
postulats, des théories : des centres d'intérêt spécifiques qui déterminent des dispositifs types et des
outils emblématiques.
Connaître le point de vue délimité par chacun des modèles permet aux professionnels ayant à
conduire des évaluations de choisir le modèle pertinent au projet d'évaluation dans lequel ils se
positionnent à un moment donné et de ne plus exiger d'un dispositif ou d'un outil qu'il serve à tout, qu'il
évalue tout. Chaque modèle découpe, dans la réalité, ses objets à évaluer.
Ce livre permet d'avoir des repères pour se situer dans les possibles d'une évaluation qui n'en reste
pas au contrôle.
19
PHYSIOTHÉRAPIE (enfant)
nd
Effgen, S. K. (2013). Meeting the physical therapy needs of children (2 ed.). Philadelphia : F. A.
Davis.
BiUM Salle HESAV 25.4 MEE
Ensure children with disabilities and special healthcare needs achieve their full potential. Noted
authority Susan Effgen and a team of scholars and clinical experts explore the role of the physical
therapist in meeting the needs of children and their families in a culturally appropriate context using a
family-centered, abilities-based model.
The 2nd Edition of this landmark text has been thoroughly revised, updated, and expanded to
encompass all of today's new theories, clinical applications, and skills. From the major body systems
to assistive technology and intervention support, you'll develop the clinical knowledge you need to
provide a child with the very best care from initial examination to graduation from your services.
A bonus DVD packaged with each book features narrated videos of children during intervention.
PHYSIOTHÉRAPIE (pratique fondée sur des preuves d'efficacité)
Fetters, L. & Tilson, J. (2012). Evidence based physical therapy. Philadelphia : F. A. Davis.
BiUM Salle HESAV 14.1 FET
The five steps of Evidence Based Practice (EBP) provide the foundation for this book that supports
student learning to find, appraise, and apply evidence to improve patient outcomes.
You will develop evidence-based questions specific to your clinical decisions and conduct efficient and
effective searches of print and online sources to identify the most relevant and highest quality research
evidence. Then, you learn to rigorously appraise and interpret the research and combine the research
with your clinical expertise and your patients’ values and goals.
Key Features :
PRATIQUE FONDÉE SUR DES PREUVES D'EFFICACITÉ (transfert des connaissances)
Straus, S., Tetroe, J. & Graham, I. D. (Ed.). (2009). Knowledge translation in health care : moving from
evidence to practice. Chichester : Wiley-Blackwell.
BiUM salle HESAV 1 KNO
Health care systems worldwide are faced with the challenge of improving the quality of care. Providing
evidence from health research is necessary but not sufficient for the provision of optimal care and so
knowledge translation (KT), the scientific study of methods for closing the knowledge-to-action gap
and of the barriers and facilitators inherent in the process, is gaining significance.
20
Knowledge Translation in Health Care explains how to use research findings to improve health care in
real life, everyday situations. The authors define and describe knowledge translation, and outline
strategies for successful knowledge translation in practice and policy making. The book is full of
examples of how knowledge translation models work in closing the gap between evidence and action.
Written by a team of authors closely involved in the development of knowledge translation this unique
book aims to extend understanding and implementation worldwide. It is an introductory guide to an
emerging hot topic in evidence-based care and essential for health policy makers, researchers,
managers, clinicians and trainees.
PRISE DE NOTES
Simonet, R. & Simonet, J. (2011). Savoir prendre des notes. Paris : Eyrolles.
Bibliothèque HESAV 001.82 SIM
Cours, conférences, réunions... Nombreuses sont les situations où vous êtes amené à prendre des
notes. Ce guide vous propose une méthode complète, claire et efficace pour maîtriser rapidement
cette technique. Exemples, exercices et conseils pratiques vous permettront d'adapter votre prise de
notes aux différents supports (écrit, oral, électronique...). Vous saurez ainsi aller à l'essentiel !
PROFESSIONS SOIGNANTES (histoire)
Borsay, A. & Hunter, B. (Ed.). (2012). Nursing and midwifery in Britain since 1700. Basingstoke :
Palgrave Macmillan.
Bibliothèque HESAV 618.2 (09) NUR
PSYCHIATRIE
Grivois, H. (2012). Grandeur de la folie : itinéraire d'un psychiatre iconoclaste. Paris : R. Laffont.
Bibliothèque HESAV 616.89 (092) GRI
La folie est un mystère planté au cœur de l'être humain. Universelle, elle touche 1 % de la population
aux quatre coins de la planète. L'île, le pays lointain, le régime politique qui ne connaît pas de fous n'a
pas été découvert à ce jour et ne le sera jamais.
Henri Grivois est l'un des plus grands psychiatres français. Intuition géniale au temps des camisoles
chimiques : il a fait parler les fous. En créant les premières urgences psychiatriques de France, il a pu
dialoguer avec les psychotiques naissants pour qu'ils formulent leur propre folie, avant que leur délire
interprétatif ne commence, avant qu'on ne les sédate à haute dose.
En revenant sur son itinéraire médical et intellectuel, Henri Grivois dresse une passionnante histoire
de la folie à l'âge moderne qui fourmille de récits de patients, cas cliniques joyeux ou tragiques,
poétiques ou philosophiques. La folie en dit long sur notre humanité. Et c'est là sa grandeur.
21
PSYCHIATRIE (adulte)
Pewzner, E. (2011). Introduction à la psychopathologie de l'adulte. Paris : A. Colin.
Bibliothèque HESAV 616.89 PEW
PSYCHIATRIE (précarité)
Martin, J.-P. (2011). La rue des précaires : soins psychiques et précarités. Toulouse : Erès.
Bibliothèque HESAV 616.89 MAR
L'errance dans la rue et ses prolongements (les accueils d'urgence et de stabilisation) sont-ils un
nouveau paradigme de l'anormalité ? La souffrance psychique quitte sa dimension humaine pour être
l'objet d'une traque biopolitique, qui, mobilisant professionnels de différents champs du social et du
sanitaire, entraîne la multiplication des dispositifs médico-administratifs à l'économie gestionnaire.
Cet ouvrage tente de porter un regard positif sur le « prendre soin » collectif, l'écoute de la précarité et
l'élaboration de voies de sortie de la rue qui ne sauraient être seulement psychiatriques. Au maintien
et à l'extension de rapports de domination généralisés, en particulier les violences faites aux femmes,
il oppose des pratiques cliniques qui reconnaissent les sujets humains en situation d'exclusion et de
précarité comme créateurs et non uniquement victimes de leur destin.
L'auteur interroge les rapports entre trauma et souffrance psychique, la place du soin psychiatrique
dans cette question sociale, les impasses du paravent humanitaire et des politiques de santé mentale
et de logement social face aux situations d'exclusion, mais aussi les pratiques juridiques et législatives
d'inscription dans la précarité. Il s'agit là d'un enjeu historique, considéré comme « utopie concrète »,
d'une société véritablement démocratique.
PSYCHIATRIE INFANTILE (nourrisson)
e
Viodé-Bénony, C. & Golse, B. (2012). Psychopathologie du bébé (2 éd.). Paris : A. Colin.
Bibliothèque HESAV 616.89-053.2 VIO
La psychiatrie du bébé ne représente pas seulement une extension de la discipline psychiatrique aux
âges les plus précoces, mais véritablement une nouvelle manière d'aborder la question des racines de
la vie psychique. Un certain nombre de troubles peuvent désormais être décrits au niveau du bébé en
tant que personne, pourvu que l'on tienne bien compte du fait qu'il s'agit d'un être en formation et non
pas seulement, comme c'est le cas de l'adulte, d'un individu en évolution.
La psychiatrie du bébé ne doit donc céder à aucun « adultomorphisme » : elle a ses propres modèles,
descriptions et outils. Le présent ouvrage, tout en abordant quelques aspects de la psychiatrie
périnatale (de la conception jusqu'à l'âge de 18 mois), est centré sur la période postnatale durant
laquelle le bébé ne saurait être pensé en dehors de son fonctionnement dyadique et triadique. Cette
e
2 édition s'enrichit d'un nouveau chapitre sur les théories du développement psychologique, rédigé
par Nicolas Georgieff.
22
PSYCHIATRIE PÉRINATALE
Missonnier, S. (Coord.). (2012). Manuel de psychologie clinique de la périnatalité. Issy-lesMoulineaux : Elsevier Masson.
Bibliothèque HESAV 618.24 MAN
La psychologie clinique périnatale psychanalytique occupe une place privilégiée pour relever les défis
d'une clinique contemporaine riche de sa diversité.
D'abord, car elle est centrée sur les mille et une variations psychologiques et psychopathologiques de
la rencontre fondatrice du devenir parent et du naître humain. Ensuite, parce qu'elle est à l'oeuvre
dans de multiples cadres libéraux et institutionnels indissociables des stratégies préventives en
réseau. Enfin, au cœur de la rencontre interdisciplinaire, elle représente une interface fédératrice ne
relevant pas d'un monopole corporatiste mais d'une construction mutuelle innovante.
Ainsi, la psychologie clinique périnatale apporte simultanément des outils pertinents pour accueillir les
dysharmonies relationnelles parents/embryon/fœtus/bébé, les souffrances familiales, mais aussi pour
engager une réflexion clinique et éthique cruciale sur les conditions d'existence d'une fonction
soignante bientraitante.
Jusqu'à présent, les étudiants des diverses spécialités, les professionnels du terrain en formation et
les enseignants-chercheurs étaient privés d'un ouvrage générique dans ce domaine.
Ce manuel, collégialement écrit par une équipe interdisciplinaire de praticiens de la périnatalité,
répond à cette attente en proposant une vision critique unifiée du champ, respectueuse de la
polyphonie des situations, des paradigmes et des disciplines en présence.
Ce manuel s'adresse aux psychologues, (pédo)psychiatres, psychanalystes, obstétriciens,
échographistes, sages-femmes, infirmières, puéricultrices, pédiatres, médecins généralistes et
paramédicaux.
PSYCHOGÉRIATRIE
Hanon, C. (Dir.). (2012). Devenir vieux : les enjeux de la psychiatrie du sujet âgé. Rueil-Malmaison :
Doin.
Bibliothèque HESAV 616.89-053.9 DEV
La représentation de la vieillesse dans notre monde contemporain est complexe. D'une part, on
cherche à obtenir un label du «bien vieillir», et les progrès de la médecine nous aident à éloigner la
mort ; d'autre part, on ne sait plus que faire de ces vieux qui cumulent les handicaps et les déficits, les
efforts thérapeutiques étant souvent vains et coûteux...
Le «vieux» - et peut-être encore plus la «vieille» -, apparaissent comme les témoins gênants d'un
devenir qui nous attend et que nous redoutons.
À quel âge devient-on vieux ? Est-il certain que notre vieillesse sera forcément malade, déficitaire,
précaire et indigne ? La vieillesse n'est-elle plus une maturation, un chemin vers la sagesse, mais à
coup sûr une chute et un désastre ?
Cet ouvrage polyphonique pose d'autres questions. Comment respecter et aimer nos vieux ?
Comment vivre avec les pertes et les oublis qui n'apportent que creux et vides, et amenuisent les
courbes bombées et pleines de l'existence ? Peut-on demeurer compétent et heureux jusqu'au bout ?
Lorsque la maladie attaque la mémoire et que l'on a perdu ses souvenirs, comment consentir ou
refuser ? À l'aune d'un nouveau rapport au temps et de l'approche de sa finitude, comment vivre le
premier jour du reste de sa vie ?
23
RADIOLOGIE (simulation)
Robertson, H. J., Paige, J. T. & Bok, L. R. (Ed.). (2012). Simulation in radiology. Oxford : Oxford
University Press.
BiUM salle HESAV 24.4 SIM
Simulation-based training (SBT) has long been an important tool for students and trainees in multiple
medical specialties given its usefulness in building cognitive and technical skills as well as improving
team functional dynamics. Medical educators have recently recognized the need for SBT incorporation
in the subspecialty service areas of radiology. Edited and contributed to by leaders of radiology
simulation-based training at Louisiana State University School of Medicine, this book is the first of its
kind to thoroughly cover such training and education. Concise yet comprehensive, chapters are
organized into three sections focusing on key aspects of SBT in radiology, providing a blueprint for
radiology educators, program directors, and administrators in designing and implementing an SBT
program. The first section provides general considerations of using simulation in training; the second
discusses educational principles and testing; and the third presents a summary review of the scientific
literature and current work being done in SBT in radiology.
RADIOPROTECTION
Leclet, H. & Madoux, M. (2012). Guide pratique de radioprotection en radiologie médicale : 100 fiches
techniques pour comprendre et agir. Montpellier : Sauramps Médical.
BiUM salle HESAV 10.3 LEC
La radioprotection en radiologie médicale évolue et se renforce depuis plusieurs années. Elle est
devenue une préoccupation centrale des médecins, en particulier des radiologues et des autres
acteurs de l’imagerie médicale.
La règlementation change. De nombreuses exigences s’imposent aux professionnels de santé. Ils
doivent assurer leur propre radioprotection (c’est la radioprotection des travailleurs) et celle de leurs
patients.
L’application des règles de radioprotection peut être complexe. Elle demande des connaissances
toujours actualisées et des outils pragmatiques et adaptés.
Ce guide est rédigé en 100 fiches précises et courtes sous forme de questions-réponses. Il propose
une approche simple, concrète et pratique de la radioprotection.
Grâce à des références nombreuses à la réglementation, à des points de repère documentés et à des
conseils de mise en œuvre, il éclaire ce sujet riche et dense. Il donne des réponses adaptées à tous
les professionnels de santé concernés par la radioprotection.
RAISONNEMENT CLINIQUE
Ratté, F. & Thériault, J. F. (2012). Démarche clinique : raisonnement clinique, examen physique,
entrevue médicale. Laval : Presses Universitaires Laval.
Bibliothèque HESAV 616-07 RAT
Démarche clinique est l'un des rares manuels rédigés en français traitant de l'enseignement du
raisonnement clinique, de l'entrevue médicale et de l'examen physique. L'approche par compétences
et le raisonnement clinique en sont les fils conducteurs. L'ouvrage sert notamment de référence aux
étudiants en science de la santé de l'Université Laval. Abondamment illustré, cet ouvrage donne aussi
accès en ligne à des documents audiovisuels portant sur l'examen physique qui sont régulièrement
mis à jour par les auteurs sur leur site Internet.
24
Les nombreux exercices, cas pratiques et laboratoires permettront tant à l'étudiant qu'au praticien de
valider leurs apprentissages et de mettre des images sur les concepts théoriques. Cette publication
est le fruit de cinq années de réflexion, d'enseignement et de développement pédagogique. Chaque
chapitre a été lu et relu par quelques centaines d'étudiants et de cliniciens qui ont apporté, au fil des
ans, leurs commentaires et leurs suggestions afin d'en améliorer le contenu. Nous souhaitons que cet
ouvrage vous accompagne non seulement pendant votre formation mais tout au cours de votre
carrière.
RECHERCHE (méthodologie)
Bréchon, P. (Dir.). (2011). Enquêtes qualitatives, enquêtes quantitatives. Grenoble : Presses
Universitaires de Grenoble.
Bibliothèque HESAV 001.8 ENQ
Grâce aux enquêtes, nous pouvons mieux connaître les sociétés, repérer et comprendre leurs
évolutions. Faire une enquête consiste à interroger un certain nombre de personnes pour découvrir ce
qu'elles vivent ou ont vécu, comment elles se comportent, ce qu'elles pensent et ce qui les motive.
Les enquêtes peuvent être qualitatives ou quantitatives selon le type de méthode utilisé. En analysant
les données recueillies - des paroles et du discours dans un cas, des fréquences de réponses à des
questions précises dans l'autre -, le spécialiste va s'attacher à comprendre et à expliquer les attitudes
et les stratégies d'individus ou de groupes. Ce livre s'adresse à ceux qui veulent découvrir les
principales méthodes utilisées en sciences sociales et réaliser eux-mêmes des enquêtes. Les
démarches des enquêtes qualitatives et quantitatives sont exposées en détail. Les différentes étapes
font l'objet d'un chapitre particulier, depuis la conception jusqu'à l'exploitation.
Les règles méthodologiques et les conseils pratiques sont présentés de manière claire et
pédagogique, avec de nombreux exemples et exercices d'application. Un ouvrage indispensable pour
l'étudiant et pour toute personne qui veut maîtriser les techniques de base des enquêtes de sciences
sociales, notamment les professionnels du secteur social, de la communication, des relations
humaines ou du marketing, qui doivent utiliser ces outils pour connaître leurs publics, leurs usagers,
clients ou salariés.
RECHERCHE DOCUMENTAIRE (formation)
Elbekri-Dinoird, C. (Dir.). (2009). Favoriser la réussite des étudiants. Villeurbanne : Presses de
l'ENSSIB.
Bibliothèque HESAV 025 FAV
Face aux bouleversements profonds qui affectent les techniques d'apprentissage, les méthodes de
travail, le style de vie des jeunes et l'offre documentaire elle-même, cet ouvrage ouvre des pistes et
montre, à travers des exemples concrets, comment les bibliothèques peuvent être des partenaires
actifs et incontournables pour favoriser la réussite des étudiants.
La présentation de formations innovantes, de réalisations réussies, d'expérimentations en cours en
France mais aussi à l'étranger apporte de nouvelles perspectives pour remplir cette mission dans un
contexte de partenariat renforcé et renouvelé avec les enseignants-chercheurs. Les professionnels
des bibliothèques trouveront dans ce manuel des axes de réflexion mais aussi l'exposé de situations
concrètes qui les aideront à s'interroger sur leur offre de service, leur politique documentaire et les
stratégies à développer pour favoriser la réussite étudiante.
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RECHERCHE QUANTITATIVE (méthodologie)
Grenon, G. & Viau, S. (2012). Méthodes quantitatives en sciences humaines : de l'échantillon vers la
e
population (4 éd.). Montréal : Chenelière Education.
Bibliothèque HESAV 001.8 GRE
RÉDACTION (méthodologie)
nd
Gimenez, J. (2011). Writing for nursing and midwifery students (2 ed.). Basingstoke : Palgrave
Macmillan.
Bibliothèque HESAV 001.82 GIM
RELATION ÉDUCATIVE (psychanalyse)
e
e
Cifali, M. (2011). Le lien éducatif : contre-jour psychanalytique (5 éd. corr., 3 tirage). Paris : Presses
Universitaires de France.
Bibliothèque HESAV 615.851.1 CIF
Cet ouvrage s'adresse en priorité à ceux qui œuvrent sur le terrain des métiers de l'humain :
enseignants, parents, éducateurs, soignants... Les questions abordées, auxquelles ils sont
quotidiennement confrontés, ne sont certes guère nouvelles - parole, agressivité, séduction, angoisse,
violence, curiosité, sexualité, savoir, transfert, dépendance, institution, changement. Toutes sont
épreuves et richesses d'enfance, épreuves et doutes d'adulte. Mireille Cifali prend le risque de mettre
des mots sur ce que ces métiers savent parfois en silence. Elle qualifie de psychanalytique cette
position qui permet aux praticiens, sans céder sur la complexité de leurs actes, de construire un savoir
de l'intérieur.
SANTÉ (école)
Curchod-Ruedi, D., Doudin, P.-A., Lafortune, L. & Lafranchise, N. (Dir.). (2011). La santé
psychosociale des élèves. Québec : Presses de l'Université du Québec.
Bibliothèque HESAV 613.95 SAN
Afin de promouvoir la santé psychosociale des élèves, il convient de mettre en évidence les facteurs
de risques inhérents à cette période de vie, mais aussi, et surtout, les facteurs de protection qui
peuvent être pris en charge par l’école, notamment dans le contexte de l’établissement solaire et de la
classe.
Après s’être intéressé à la santé des enseignants dans La santé psychosociale des enseignants et
des enseignantes, les directeurs de ce collectif se concentrent maintenant sur celle des élèves.
Avec des contributions de chercheurs issus des sciences de l’éducation, de la psychologie, de la
neuropsychologie, de la médecine, de la psychiatrie et de la pédopsychiatrie, cet ouvrage repose sur
une approche multidisciplinaire de la santé psychosociale des élèves, que l’on parle de stress, de
violence, de maltraitance ou de détresse psychologique. Il se veut un point de convergence de
spécialistes québécois, suisses, français, belges et finlandais qui privilégient une approche positive et
préventive de la santé à l’école.
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SANTÉ (humanisation)
Dreux, C. & Mattei, J.-F. (Dir.). (2012). Santé, égalité, solidarité : des propositions pour humaniser la
santé. Paris : Springer.
Bibliothèque HESAV 61 : 159.9 SAN
Les progrès scientifiques et technologiques parfois mal maîtrisés deviennent pour certains une fin en
soi, faisant oublier le sens de l'humain qui devrait prévaloir dans toutes nos actions. De même,
l'accroissement constant des dépenses de santé, fait de l'économie de la santé la pièce maîtresse des
plans de nos dirigeants. L'automatisation, l'informatisation, la robotisation, la restructuration pour
rationaliser ces dépenses, ont des conséquences sur le comportement des professionnels et la prise
en charge personnalisée des patients.
C'est aux professionnels de santé de prendre ce tournant humaniste - sans renier pour autant les
progrès des sciences biomédicales - à travers une prise en compte globale (médicale, psychologique
et sociale) pour mieux aider chaque homme et chaque femme à acquérir, conserver et rétablir une
qualité de vie la meilleure possible où la santé joue un rôle essentiel. C'est la raison pour laquelle
nous avons introduit la notion d'humanisme actif. Dans cette recherche, une attention particulière doit
être portée aux personnes en état de précarité, qu'elle soit économique ou psychique.
Dans cet ouvrage, plusieurs personnalités éminentes ayant œuvré ou œuvrant à une approche plus
humaniste de la santé ont formulé - à partir de leurs expériences et de leur vécu - des
recommandations susceptibles de faire réfléchir les décideurs de notre pays sur les réformes à
entreprendre. Sept grands thèmes alimentent leur réflexion : l'humanisme médical à réinventer, la
formation des personnels de santé, la santé responsable et citoyenne, la prise en charge
personnalisée, la mobilisation contre les inégalités, humaniser la santé de la naissance à la mort, la
réforme nécessaire de l'hôpital.
Une synthèse des recommandations est proposée en conclusion de cet ouvrage afin de nourrir la
réflexion de tous ceux, et notamment de nos dirigeants, qui veulent vraiment aider à préserver, et si
possible améliorer, la qualité de la vie.
SANTÉ (inégalités sociales)
Lehmann, P. (2012). Stratégies et actions des cantons pour diminuer les inégalités sociales en santé.
Bern : SGGP/SSPS.
Bibliothèque HESAV 613.13 LEH
SANTÉ (psychologie)
Santiago-Delefosse, M. (2002). Psychologie de la santé : perspectives qualitatives et cliniques.
Sprimont : Mardaga.
Bibliothèque HESAV 61 : 159.9 SAN
Depuis le début des années 90, les méthodes qualitatives connaissent un réel essor au sein d'une
psychologie de la santé jusque-là tournée majoritairement vers la quantification et le paradigme
positiviste.
L'ouvrage présente cette orientation méthodologique ainsi que les débats entre les positions
Quantitative et Qualitative. Respectant la tradition française, le terme «psychologie clinique de la
santé» désigne ici cette nouvelle orientation, qualitative et clinique dans le domaine de la santé.
La psychologie clinique de la santé s'intéresse à l'interface psychique/social dans le champ de la
santé physique, et privilégie l'activité de mise en sens du sujet en situation. Elle étudie les incidences
subjectives du passage entre «deux mondes», celui de la santé à celui de la maladie. Les
modélisations originales exposées ne réduisent l'expérience ni au seul sujet de l'inconscient, ni aux
seules données objectives et quantitatives. Elles soutiennent une approche intégrative dans le champ
complexe de la santé et de la maladie et se réfèrent au paradigme constructiviste (avec ses variantes
concrètes, herméneutiques et phénoménologiques).
27
Manuel à la fois théorique et pratique, l'ouvrage s'adresse aussi bien aux étudiants en psychologie et
aux psychologues travaillant dans le domaine de la santé qu'aux différents intervenants du milieu
médical. Composé de trois parties, il présente, dans un premier temps, les repères théoriques et les
options épistémologiques qui composent le champ de la psychologie de la santé, dans une deuxième
partie les repères pratiques issus de la confrontation au terrain et, dans une troisième partie, des
bases méthodologiques et des modélisations spécifiques à la psychologie clinique de la santé. Cet
ouvrage est donc destiné à la fois à la transmission de la connaissance d'un domaine et à la mise en
application sur le terrain des différentes modélisations proposées.
SANTÉ (travail/retraite)
De Puy Leistner, J. & Hofner, M.-C. (2012). Travail, retraite, santé : revue de la littérature et état des
lieux. Fribourg : Fondation Charlotte Olivier.
Bibliothèque HESAV 613.6 PUY
Est-il plus favorable pour la santé de travailler le plus longtemps possible ou d’être à la retraite ? A
cette question simple, nous avons constaté qu’il n’existe pas une seule réponse, ni de solutions
simplistes. Afin d’éclairer ces questions complexes, cet ouvrage analyse les données issues de plus
de 100 publications scientifiques et fournit des exemples de bonnes pratiques.
En tout état de cause, des solutions existent pour juguler les risques, pour maintenir et promouvoir
santé et qualité de vie après 50 ans en Suisse. Ces pistes sont exposées en détail dans cette
brochure.
SCHIZOPHRÉNIE
Favrod, J. & Maire, A. (2012). Se rétablir de la schizophrénie : guide pratique pour les professionnels.
Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson.
Bibliothèque HESAV 616.893 FAV
SCHIZOPHRÉNIE (enfant)
Bailly, D. & Fakra, E. (Collab.). (2012). L'enfant schizophrène : l'enfance du schizophrène. Issy-lesMoulineaux : Elsevier Masson.
Bibliothèque HESAV 616.893 BAI
A quel moment situer le début du processus schizophrénique ?
Quel que soit le modèle psychologique, sociologique ou biologique considéré, cette question a
traversé de tout temps les recherches sur la clinique et l'étiopathogénie de la schizophrénie. A partir
de l'étude de la schizophrénie infantile et des signes prémorbides et prodromiques annonciateurs du
trouble, cet ouvrage se propose de faire le point sur les données actuellement disponibles permettant
d'apporter des éléments de réponse à cette question.
La reconnaissance, dans les années 1970, de la schizophrénie infantile comme entité clinique
spécifique comparable à celle observée chez l'adulte a certes permis de progresser dans la
compréhension des mécanismes en jeu dans le développement du trouble. Mais les études chez
l'enfant et l'adolescent ont aussi contribué à reposer de manière aiguë le problème des frontières
diagnostiques entre la schizophrénie et d'autres troubles, comme les troubles envahissants du
développement ou les psychoses affectives.
28
Cette même question de la spécificité des signes et des symptômes observés se retrouve également
posée lorsqu'on étudie l'histoire prémorbide et prodromique des sujets schizophrènes. Avec, au final,
des enjeux de taille : quel traitement proposer pour les enfants schizophrènes, dont le devenir
apparaît aujourd'hui particulièrement sombre ? Quel traitement proposer pour les sujets présentant un
premier épisode psychotique, afin de réduire le risque de récidive et de minimiser l'impact des troubles
sur leur devenir ? Existe-t-il des stratégies thérapeutiques efficaces chez les sujets en phase
prodromique permettant d'enrayer le processus développemental conduisant à l'éclosion d'un trouble
schizophrénique ?
Toutes les réponses et éléments de réponses contenus dans cet ouvrage permettront au praticien
d'améliorer la prise en charge de son patient.
SCOLIOSE
Lehnert-Schroth, C. (2012). Traitement tridimensionnel de la scoliose : orthopédie respiratoire
Système Schroth : méthode de kinésithérapie spécifique pour la correction des déformations
vertébrales. Paris : Frison-Roche.
BiUM salle HESAV 7.3 LEH
L'objectif du traitement tridimensionnel des scolioses - légères ou sévères - d'après Schroth est de
corriger les effets d'une maladie complexe du système musculo-squelettique qui se caractérise
majoritairement par des déformations tridimensionnelles du rachis, de la cage thoracique et du bassin.
Cette kinésithérapie s'exerce sur des patients ayant différentes déformations de la colonne vertébrale,
depuis les dégradations du squelette et la maladie de Scheuermann jusqu'aux scolioses
(principalement idiopathiques) comportant différents modèles de déformation.
A ces différents cas correspond un programme varié d'exercices (avec 670 photographies en travail
réel), adapté aux besoins particuliers de chaque patient.
Dans le système d'orthopédie respiratoire Schroth, les corrections de la colonne vertébrale reposent
sur une technique de respiration spécifique et une extension active des muscles favorisant détorsion
et délordose, réduction des gibbosités et augmentation de la capacité respiratoire.
Une grande attention est apportée au soutien psychique du patient pour faire de cette première édition
française enrichie de nouveaux exercices, le livre de référence attendu par les thérapeutes et validé
par de nombreux témoignages de patients scoliotiques déjà traités depuis de nombreuses années par
cette méthode.
Newton, P. O., O’Brien, M. F., Shufflebarger, H. L., Betz, R. R., Dickson, R. A. & Harms, J. (Ed.).
(2010). Idiopathic scoliosis : the Harms study group treatment guide. New York : Thieme.
BiUM salle HESAV 7.3 IDI
Based on over a decade of research and observation conducted by the members of the Harms Study
Group and other spinal deformity experts from around the world, this must-have clinical reference
provides focused coverage of the most current evaluation and treatment guidelines for idiopathic
scoliosis. It draws on case studies to guide readers through specific surgical and nonoperative
approaches to the multiple types of adolescent idiopathic spinal deformity, including practical
information on the rationale for each approach, techniques, and results.
Features :
•
In-depth information culled from vast clinical data of world-renowned experts in the Harms Study
Group
•
Curve assessment and treatment recommendations listed by curve type and pattern Comprehensive discussion of pathogenesis and epidemiology, osteobiologics for spinal fusion,
anesthesia for scoliosis surgery, surgical complications, and more
29
•
Chapters on key treatment decisions, such as the selection of fusion levels, that teach readers
how to critically address clinical questions
•
More than 600 high-quality illustrations, including numerous full-color clinical photographs,
detailed line drawings, and complementary high-resolution radiographs
This state-of-the-art text is ideal for orthopaedic surgeons, neurosurgeons, and spine fellows, and is
an invaluable companion for any practitioner involved in the surgical and nonsurgical care of patients
with spinal deformity.
SEXOLOGIE
Bianchi-Demicheli, F., Ortigue, S. & Abraham, G. (2012). Sexologie : naissance d'une science de la
vie. Lausanne : Presses Polytechniques et universitaires romandes.
Bibliothèque HESAV 613.88 BIA
La sexologie s'est développée en une science de la vie pour cerner un aspect fondamental des
relations interpersonnelles. Sans négliger l'héritage de l'humanisme, ce livre remonte aux pionniers
des recherches comportementales, psychologiques et physiologiques, à Freud et à Forel et aux
Américains, Kinsey, Masters et Johnson. Il évoque les dysfonctions souvent rencontrées en sexologie
clinique avec l'exemple de quelques cas précis. Mais les auteurs situent l'ensemble du domaine dans
ses liens avec la biochimie, la génétique, l'endocrinologie, la psychologie, la psychiatrie,
l'anthropologie. Ils présentent dans cet ouvrage des recherches de pointe : les avancées révélatrices
de la neuro-imagerie développées actuellement entre des université suisses et américaines. Ces
travaux éclairent en particulier le rôle successif, en centièmes de seconde, des différentes zones du
cerveau dans la réponse sexuelle.
SOCIÉTÉ
De Rosnay, J. (2012). Surfer la vie : comment sur-vivre dans la société fluide. (S.l.) : Les Liens qui
Libèrent.
Bibliothèque HESAV 304 ROS
Comment construire et penser le monde de demain ? Dans ce livre audacieux et visionnaire, le
célèbre scientifique démontre que notre société est en train de changer de visage. Non plus fondée
seulement sur des rapports de force mais sur des rapports de flux, non plus guidée par
l'individualisme exacerbé ou par la logique de l'affrontement mais sur la nécessaire solidarité.
L'avènement de cette société de la fluidité est inspiré notamment par les sciences qui depuis plusieurs
décennies expliquent que les liens ou les interactions sont plus importants que les éléments matériels
qui constituent notre monde physique ou biologique. Et ce nouveau regard nous invite à aborder
autrement les grands défis actuels : économiques, sociaux, environnementaux.
« Je propose une nouvelle approche pour construire ensemble l'avenir et sur-vivre à la complexité du
monde et à son accélération. C'est la société fluide. En tant que prospectiviste, mais aussi surfeur de
l'océan et d'Internet, j'ai choisi le surf comme fil rouge de ce livre. Ne dit-on pas surfer sur Internet, sur
les sondages, sur l'opinion publique, sur les valeurs ?
Le surfeur ne crée pas la vague, par nature aléatoire et chaotique, il utilise sa force, sa puissance
pour le plaisir, le défi vis-à-vis de lui-même. Surfer la vie, c'est savoir profiter et jouir de l'instant, être à
l'écoute de son environnement, de ses réseaux, évaluer en temps réel les résultats de son action et
s'adapter à l'imprévu. Je souhaite fournir à chacun des clés pour surfer harmonieusement sa vie. »
30
SOINS INFIRMIERS
Celis-Geradin, M.-T., Mahieu-Coopman, C. & Thioux, C. (2012). Evaluer une situation clinique par les
14 besoins : classifications des résultats (NOC-CRSI) et des diagnostics infirmiers (NANDAInternational). Bruxelles : De Boeck.
Bibliothèque HESAV 41 CEL
Cet ouvrage permettra à l'infirmière :
•
d'évaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier, tel que
requis par la compétence 1 du nouveau référentiel de compétences ;
• d'élaborer un projet de soins, tel que requis par la législation.
Pour réaliser ce livre, les auteurs (formatrices en soins infirmiers) ont tissé des liens entre différents
travaux élaborés par des infirmières à l'échelle internationale : la taxinomie de la NANDA-International
reconnue comme « langage de soins infirmiers », la taxinomie DIR de la pratique des soins infirmiers,
la classification des résultats infirmiers (NOC-CRSI), et les besoins fondamentaux du modèle
conceptuel de Virginia Henderson.
La structure par domaines et classes permet de trouver rapidement une information en lien avec les
14 besoins fondamentaux. Pour affiner son hypothèse, l'infirmière consulte les résultats de soins
infirmiers (NOC-CRSI) ce qui lui permet de choisir le diagnostic qui a le degré d'exactitude le plus
élevé.
Cette approche présente également un grand intérêt pour le dossier informatisé du patient, étant
donné que plusieurs logiciels utilisent ces classifications en soins infirmiers.
SOINS INFIRMIERS (calcul de dose)
Boundy, J. F. & Stockert, P. A. (2012). Calcul de la dose : de la lecture de l'ordonnance à
l'administration du médicament. Montréal : Pearson.
Bibliothèque HESAV 47 BOU
SOINS INFIRMIERS (formation)
Lafortune, L. (2012). Des stratégies réflexives-interactives pour le développement de compétences : la
formation en éducation et en santé. Québec : Presses de l'Université du Québec.
Bibliothèque HESAV 45 LAF
Comment rendre ses actions de formation plus réflexives-interactives ? Comment favoriser le
développement de compétences ? Quelles adaptations dans les domaines de l’éducation et de la
santé ? Quels principes privilégier ? Des stratégies réflexives-interactives pour le développement de
compétences. La formation en éducation et en santé est le résultat de plusieurs années de formation
de Louise Lafortune. Tous les projets d’accompagnement-formation réalisés depuis plus de 25
années donnent lieu à des stratégies réflexives-interactives partagées en 5 axes et 17 principes,
adaptables dans la formation autant dans les domaines de l’éducation que de la santé. L’esprit de ce
livre consiste à se créer son « sac à dos virtuel de stratégies » à intégrer à ses pratiques actuelles
surtout si elles s’inscrivent dans une perspective socioconstructivite et visent le développement de
compétences. Ce livre s’adresse donc à toute personne qui enseigne, forme, accompagne en
éducation et en santé afin de rendre ses interventions plus réflexives et interactives.
31
Lafortune, L. (2012). Une démarche réflexive pour la formation en santé : un accompagnement
socioconstructiviste. Québec : Presses de l'Université du Québec.
Bibliothèque HESAV 45 LAF
Qu’est-ce qu’une démarche réflexive dans la formation en santé ? Comment accompagner des
changements importants dans la formation en santé ?
Quelles conditions sont favorables et quels défis à relever ? Une démarche réflexive pour la formation
en santé. Un accompagnement socioconstructiviste est le résultat d’un projet d’accompagnementformation réalisé principalement en Belgique dans le domaine du paramédical. Il propose 25 situations
de formation-accompagnement à utiliser autant par des personnes accompagnatrices-formatrices que
par d’autres qui forment de futures professionnelles et professionnels de la santé. Des éléments de
modèles sont proposés à partir de projets structurants réalisés dans divers milieux de formation en
santé, de conditions émergentes pour faciliter l’accompagnement du changement et de défis encore à
relever. Ce livre s’adresse à toute personne qui est engagée dans la formation dans divers secteurs
des sciences de la santé tout en ayant ses assises dans les sciences de l’éducation.
SOINS INFIRMIERS (relation d'aide)
Reny, P. (2012). Savoir communiquer pour mieux aider : la communication aidante en soins infirmiers,
dans le domaine de la santé et des services sociaux. Montréal : Pearson.
Bibliothèque HESAV 461 REN
Reny, P. (2012). Savoir communiquer pour mieux aider : cahier d'exercices. Montréal : Pearson.
Bibliothèque HESAV 461 REN
SOINS INFIRMIERS (théorie)
Doucet, T. J. & Maillard Strüby, F. V. (2011). Rosemarie Rizzo Parse : l'école de pensée de
l'humaindevenant. Marly : Les Editions Aquilance.
Bibliothèque HESAV 41 DOU
Sagar, P. L. (2012). Transcultural nursing theory and models : application in nursing education,
practice, and administration. New-York : Springer.
Bibliothèque HESAV 41 SAG
This volume is the first to provide a comprehensive, in-depth examination of transcultural health care
theory, nursing models, and assessment tools, and their applications in nursing education, practice,
and administration. It is based on inspired by the work of Madeleine Leininger, founder of transcultural
nursing (TCN), and synthesizes the work of key leaders in transcultural health care and nursing.
The book will help nurse educators integrate cultural competencies into their curriculum, provide
practicing nurses with guidelines for developing culturally congruent care, and nurse leaders with tools
for facilitating cultural competence.
TCN Theory, Models, and Assessment Guide Discussed:
•
Leininger's Theory of Culture Care Diversity and Universality
•
Purnell's Model for Cultural Competence
•
Campinha-Bacote's The Process of Cultural Competence in the Delivery of Healthcare
Services and Biblically Based Model of Cultural Competence
•
Giger and Davidhizar's Transcultural Assessment Model
•
Spector's Health Traditions Model
•
Andrews and Boyle's Transcultural Nursing Assessment Guide for Individuals and Families…
32
SOINS INFIRMIERS SPÉCIALISÉS
Bonin, M.-C., Bourdin, A., Laville, M., Monin, J.-L., Perlemuter, G. & Thénard, D. (2011). Processus
obstructifs : UE 2.8. Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson.
Bibliothèque HESAV 481 / 482 PRO
L'objectif des Cahiers des Sciences Infirmières est d'offrir aux étudiants en IFSI des ouvrages
complets et détaillés couvrant l'ensemble des savoirs définis dans les Unités d'Enseignement (UE) du
nouveau référentiel.
Ce cahier, consacré à l'UE 2.8 Processus obstructifs (semestre 3) présente les mécanismes
physiopathologiques de l'obstruction et décrit les signes, les complications et les thérapeutiques des
pathologies étudiées.
Il aborde :
•
l'anatomie et la physiologie de l'appareil cardiovasculaire et les symptômes (douleur
thoracique) ;
•
les pathologies cardiaques : pathologie coronaire (angor d'effort, syndromes coronaires aigus,
infarctus du myocarde), arrêt cardiocirculatoire, pathologies obstructives veineuses
(thrombose veineuse profonde), embolie pulmonaire ;
•
l'anatomie et la physiologie de l'appareil respiratoire et les symptômes (dyspnée, toux,
expectoration) ;
•
les pathologies respiratoires : asthme, bronchite chronique obstructive, embolie pulmonaire ;
•
l'anatomie et la physiologie de l'appareil digestif et les symptômes (douleur abdominale,
dysphagie, vomissements, hémorragie digestive haute, occlusions intestinales aiguës) ;
•
les pathologies digestives : processus obstructifs biliaires (lithiase hépatique), œsophagiens
(reflux œsophagien), du pancréas, colorectaux (hernie) ;
•
l'anatomie et la physiologie du cerveau, du système nerveux ;
•
les pathologies neurologiques : accident vasculaire cérébral ;
•
l'anatomie et la physiologie de l'appareil rénal et les symptômes (douleurs) ;
• les pathologies rénales (lithiase rénale).
Toutes ces thématiques sont illustrées par de nombreux schémas et photographies en couleurs.
Tout au long de l'ouvrage, de nombreuses fiches « Acte et/ou surveillance infirmiers » décrivent les
différents soins et des fiches « Situation intégrative » mettent en évidence la conduite à tenir de
l'infirmière auprès du patient.
Certains chapitres se terminent par une rubrique « Situation clinique » exposant et analysant, de
manière détaillée, un cas concret en rapport avec la thématique proposée dans le chapitre.
Et en fin d'ouvrage, un Cahier d'entraînement permet à l'étudiant de tester ses connaissances et de
s'entraîner à l'analyse de situations intégratives.
33
STRESS
Guillet, L. (2012). Le stress. Bruxelles : De Boeck.
Bibliothèque HESAV 613.73 GUI
Le stress, tout le monde en parle, mais que connaît-on réellement à son sujet ?
Comment survient-il ? Quelles en sont les causes et les conséquences ? Quels sont les mécanismes
qui conduisent à se sentir stressé ? Comment réagit-on face au stress ?
Depuis quelques années, la compréhension des mécanismes qui se développent au cours d'une
situation stressante s'est considérablement étendue. Fruit de ces recherches, cet ouvrage tente
d'analyser le phénomène en exposant les principaux modèles explicatifs du stress, depuis
l'événement potentiellement stressant jusqu'à ses conséquences.
Des schémas illustrent chacun des modèles évoqués afin de mieux en cerner les différences et d'en
comprendre plus efficacement les processus. Y sont notamment abordés le stress en général, le
stress spécifique au travail, le stress lié à la pratique sportive et le stress dû à la maladie, notamment
durant un cancer.
Ces travaux ont également généré la construction d'échelles, d'inventaires et de questionnaires. Le
stress présente les principaux outils actuels ainsi qu'une analyse critique des procédures d'évaluation
propres à certains métiers spécifiques (soignants, policiers, enseignants, managers) ou à certaines
populations (étudiants, lycéens, enfants, adultes). Chacun y trouvera des éléments de réponses aux
questions qu'il se pose.
SYSTÈME DE SANTÉ (Suisse)
OCDE & OMS. (Ed.). (2011). Examens de l'OCDE des systèmes de santé : Suisse 2011. Paris :
OCDE.
Bibliothèque HESAV 614 EXA
TEMPS (gestion)
Mirabel-Sarron, C. & Chidiac, N. (2012). Bien gérer son temps : pour vivre mieux. Paris : O. Jacob.
Bibliothèque HESAV 613.73 MIR
«Débordé», «submergé», «bousculé», «asphyxié» : le manque de temps est aujourd'hui devenu l'une
des plus grandes sources de stress. Et cela ne concerne pas que nos vies professionnelles : nos
temps de repos et de loisirs sont aussi touchés, nous n'avons plus le temps de faire tout ce que nous
voudrions...
Il existe pourtant des règles simples pour améliorer notre rapport au temps ; ce livre vous propose de
les appliquer pour redevenir maître de vos journées !
Pour gagner en efficacité, bien sûr, mais aussi en sérénité et en qualité de vie. Et pour retrouver le
goût délicieux du temps libre...
34
TRAVAIL (psychologie)
Dolan, S. L., Gosselin, E. & Carrière, J. (2012). Psychologie du travail et comportement
e
Bibliothèque HESAV 331 DOL
organisationnel (4 éd.). Montréal : G. Morin.
Psychologie du travail et comportement organisationnel est l’instrument d’apprentissage idéal des
théories et modèles clés associés aux domaines de la psychologie du travail et des organisations.
Cette quatrième édition suit l’évolution de ces théories, les auteurs ayant adapté son contenu à un
contexte qui a grandement changé au cours des dernières années.
Cette nouvelle édition comporte :
1. De nouveaux chapitres sur les attitudes au travail, la culture et les changements
organisationnels.
2. Un découpage des chapitres établi en fonction d’une séquence classique de 12 cours.
3. Des exemples pratiques du monde du travail illustrant la teneur et la portée des modèles
présentés.
4. Des exercices et plusieurs études de cas originales facilitant le passage de la théorie à la
pratique.
5. Des thématiques exploitées dans un contenu accessible et intéressant pour l’étudiant.
6. Un véritable cours « clés en main » offrant une gamme complète de ressources pédagogiques
en ligne pour l’enseignant :
•
la version numérique du volume ;
•
les réponses aux questions de révision et aux études de cas ;
•
des présentations sur PowerPoint ;
•
onze entrevues vidéo réalisées avec des professionnels des ressources humaines, en
collaboration avec l’Ordre des conseillers en ressources humaines agréés ;
•
des études de cas et leur résolution provenant de la 3 édition ;
•
une liste de sites Web contenant des vidéos en lien avec la matière.
e
35
NOUVELLES EDITIONS
APPAREIL LOCOMOTEUR (examen clinique)
Cleland, J. & Koppenhaver, S. (2012). Examen clinique de l‘appareil locomoteur : tests, évaluations et
ème
éd.). Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson.
niveaux de preuve (2
BiUM salle HESAV 6 CLE
Cet ouvrage, traduit de l'américain, est un manuel de diagnostic kinésithérapique et orthopédique
fondé sur le niveau de preuve, avec une démarche statistique désormais bien diffusée. Cette
approche permet de confronter et d'éprouver la fiabilité des différentes méthodes de mesure, incluant
des tests d'évaluation fonctionnelle ou structurelle de l'appareil locomoteur. Le premier chapitre
expose la méthode et les principes de sélection des différents tests d'évaluation fonctionnelle ou
structurelle de l'appareil locomoteur. Il donne également l'essentiel de la méthode statistique utilisée.
Les dix chapitres suivants abordent toutes les régions de l'appareil locomoteur, de l'articulation
temporomandibulaire aux extrémités des membres. Chaque chapitre suit un plan systématique, clair
et rigoureux : - un tableau synoptique d'introduction, nouveau dans cette édition, proposant un résumé
clinique et des recommandations générales pour l'examen ; - un passage en revue des structures
anatomiques, illustrées par des planches Netter ; - puis, sous forme de tableaux, des informations sur
la fiabilité de l'interrogatoire et de l'examen clinique ; - enfin, une évaluation statistique de la précision
diagnostique de chaque test : sensibilité, spécificité et ratio de vraisemblance. Dans cette 2e édition,
les évaluations donnent lieu à un cartouche synthétique établissant une échelle des valeurs puis à un
tableau annexe, et les tests sont ' cotés ' avec une puce couleur rouge/ orange/verte (faible, modérée,
bonne qualité). L'ouvrage offre ainsi au total 280 tableaux de tests accompagnés de 170 planches et
175 photographies d'examen clinique. À l'heure des recommandations de bonnes pratiques de la
Haute Autorité de santé et d'une évaluation des pratiques professionnelles impérative pour toutes les
professions de santé, cet ouvrage se veut une référence à la fois exhaustive et simple à utiliser,
permettant d'étayer les techniques de bilans et d'examen clinique.
COMMUNICATION (psychologie)
e
Abric, J.-C. (2011). Psychologie de la communication : théorie et méthodes (3 éd.). Paris : A. Colin.
Bibliothèque HESAV 301.151.9 ABR
Cet ouvrage présente en termes simples et accessibles les différentes théories psychologiques qui
s'appliquent à la communication humaine et les techniques qui en découlent. Il s'agit donc d'une
initiation à la psychologie sociale de la communication, dans laquelle théorie et méthodologie sont
étroitement liées.
À partir de l'idée que la communication est une interaction, les thèmes suivants sont développés :
•
les facteurs généraux intervenant dans les situations de communication ;
•
la communication interindividuelle, la nécessité de l'écoute attentive, et les méthodes
d'entretien ;
•
la dynamique des communications dans les groupes, l'observation et la conduite des
réunions ;
•
les relations entre communication et influence sociale : le conformisme, l'innovation, le rôle
des majorités et des minorités.
36
Totalement actualisée, cette troisième édition introduit un chapitre sur la dimension non verbale de la
communication.
Ce livre s'adresse aussi bien aux étudiants en formation initiale aux sciences humaines qu'aux futurs
travailleurs sociaux, mais il intéressera également tous ceux qui, dans leurs pratiques
professionnelles, sont confrontés aux problèmes de communication.
DIABÈTE
e
Buysschaert, M. (2012). Diabétologie clinique (4 éd.). Bruxelles : De Boeck.
Bibliothèque HESAV 616.37 BUY
Au cours de ces cinq dernières années, le champ des connaissances en diabétologie s'est largement
étendu, à la fois dans les domaines de la physiopathologie et de la clinique et dans celui, déterminant,
des traitements. Il y avait donc urgence à rassembler observations scientifiques nouvelles et apports
thérapeutiques originaux, tant dans les diabètes de type 1 et 2 que dans les formes secondaires, pour
ancrer une prise en charge moderne de la maladie.
C'est dans cet esprit qu'a été remaniée la version précédente de Diabétologie clinique et rédigée cette
e
4 édition, enrichie par les données récentes d'une activité scientifique féconde. Ainsi, cette édition a
l'ambition de concilier les acquis essentiels du passé et les innovations les plus marquantes du
présent, dans une perspective de progrès clinique, au service du patient.
EXAMEN CLINIQUE
Epstein, O., Perkin, G. D., Cookson, J., Watt, I. S., Rakhit, R., Robins, A. W. & Hornett, G. A. W.
e
(2012). Examen clinique (3 éd.). Bruxelles : De Boeck Université.
Bibliothèque HESAV 616-07 EXA
Les progrès techniques en médecine sont étonnants et permettent des diagnostics que, jadis, seule la
chirurgie ou l'autopsie pouvait préciser. De nombreuses confrontations ont pu être faites entre les
diagnostics techniques, l'interrogatoire et l'examen clinique, donnant à ces derniers une plus grande
fiabilité.
Cet ouvrage donne la part belle à l'examen clinique, avant tout examen technique ou spécialisé. On
s'aperçoit que le médecin peut aller très loin dans la démarche diagnostique, en écoutant le patient,
en posant les questions adéquates, en palpant et en auscultant.
Du cas clinique au diagnostic
Cet ouvrage est clair, remarquablement illustré, et détaille les cas cliniques que les médecins de
première ligne peuvent résoudre et traiter. Il décrit les cas de malades qui nécessitent des examens
spécialisés et ciblés ou qui doivent être hospitalisés, transférés dans un service d'urgence ou confiés
à un spécialiste.
Ce livre est accessible a la fois aux étudiants en médecine et aux lecteurs plus expérimentés ; tout
médecin devrait l'avoir à sa portée.
37
GROUPE (dynamique)
Anzieu, D. & Martin, J.-Y. (2011). La dynamique des groupes restreints. Paris : Presses Universitaires
de France.
Bibliothèque HESAV 301.151.8 ANZ


« Tout autant que pour l'inconscient individuel, le groupe est une surface projective pour
l'inconscient social. Il est un miroir à deux faces, à la manière du Moi auquel Freud attribue
une double surface, externe et interne, qui en fait une membrane sensible à la fois à la réalité
matérielle et à la réalité psychique. »
Science expérimentale, créée et développée par Kurt Lewin aux États-Unis, entre 1939 et
1945, la dynamique des groupes s'est largement diversifiée, suscitant enthousiasme mais
aussi objections et quelques désillusions. L'audience rencontrée par cet ouvrage publié dans
la collection Le Psychologue, ses nombreuses réimpressions régulièrement réactualisées,
témoignent de l'importance de cette discipline. Ce manuel distingue le groupe restreint
organisé des catégories voisines (foule, bande, rassemblement), présente les différents
modes de fonctionnement, les champs d'application (famille, entreprise, vie sociale...), les
techniques de « gestion » d'un groupe, examine les perspectives ouvertes par la
psychanalyse groupale, l'analyse transactionnelle et le développement des thérapies
corporelles.
IMAGERIE DIAGNOSTIQUE
nd
Carver, E. & Carver, B. (Ed.). (2012). Medical imaging : techniques, reflection & evaluation (2 ed.).
Edinburgh : Churchill Livingstone Elsevier.
BiUM salle HESAV 11.1 MED
Medical Imaging has been revised and updated to reflect the current role and responsibilities of the
radiographer, a role that continues to extend as the 21st century progresses. This comprehensive
book covers the full range of medical imaging methods/techniques which all students and
professionals must understand, and discusses them related to imaging principles, radiation dose,
patient condition, body area and pathologies. There is comprehensive, up-to-date, referencing for all
chapters, with full image evaluation criteria and a systematic approach to fault recognition for all
radiographic projections. Highly respected editors, Elizabeth and Barry Carver, have brought together
an impressive team of contributing authors, comprising academic, radiographer and radiologist clinical
experts. Full colour, including approximately 200 new colour photographs. All techniques have been
updated to reflect the use of digital image receptors. All chapters have been updated to reflect current
practice, eg CT colonoscopy is now included as part of GI imaging; the nuclear medicine chapter now
introduces hybrid imaging; the genitourinary chapter now reflects the use of ultrasound and CT.'The
authors have been comprehensive, thorough and innovative. This well-presented book should be
adopted by Schools of Diagnostic Imaging in Europe and elsewhere and be a constant companion to
the reflective radiographic practitioner.
IMAGERIE PAR RÉSONANCE MAGNÉTIQUE
ème
éd.). Issy-les-Moulineaux :
Arrivé, L., Azizi, L., Le Hir, P. & Pradel, C. (2012). IRM pratique (2
Elsevier Masson.
BiUM salle HESAV 11.1 IRM
À l'hôpital ou en privé, l'imagerie par résonance magnétique est devenue, pour le radiologue, un
examen de pratique quotidienne. Le succès de la première édition parue en 2007 et l'évolution
constante des techniques imposaient aux auteurs d'effectuer sa mise à jour.
38
En plus d'une iconographie réactualisée, plusieurs nouveaux chapitres (dont un concernant le cancer
du sein) permettent d'aborder des sujets jusqu'ici non traités.
Ce guide, résolument pratique, propose pour chaque type d'examen :
- une liste de points à analyser de façon systématique sous la forme d'une check-list;
- une analyse descriptive et sémiologique de chacune des images présentées ;
- un développement stratégique consacré au choix de l'examen d'imagerie, à la technique et aux
points d'interprétation. Un pictogramme permet de souligner les éventuels pièges à éviter. Les entrées
abordées correspondent à des motifs de consultation et sont spécifiquement adaptées à la pratique
quotidienne.
Ainsi, ce guide propose toutes les informations nécessaires à l'interprétation correcte des différents
examens mais aussi les données sémiologiques et stratégiques permettant au médecin une rédaction
claire et précise de son compte rendu.
Cet ouvrage s'adresse aux radiologues débutants ou confirmés, étant amenés à pratiquer l'IRM dans
leur activité clinique, quel que soit leur domaine de spécialisation.
MÉDECINE (dictionnaire)
Garnier, M., Delamare, V., Delamare, J. & Delamare, T. (2012). Dictionnaire illustré des termes de
e
médecine (31 éd.). Paris : Maloine.
Bibliothèque HESAV EXCLU DU PRÊT 61 (03) DIC
BiUM salle HESAV 1 DIC
«Le» Garnier-Delamare est la référence de qualité, incontournable et indispensable, pour comprendre
le langage médical actuel.
e
Cette 31 édition, entièrement et soigneusement mise à jour, a bénéficié d'une révision rigoureuse et
propose :
•
Plus de 30 000 entrées : chaque article comprend, le genre grammatical et (selon le cas) la
DCI, la TA et l'abréviation, la provenance (étymologie, auteur, date), une courte notice
biographique pour les éponymes, la traduction anglaise, les synonymes, la définition, des
exemples, des développements encyclopédiques et des renvois à d'autres articles
complémentaires. Un nombre important d'articles ont été modifiés et/ou ajoutés.
•
Plus de 500 illustrations : photos, schémas et planches d'anatomie en couleurs. Pour toutes
ces illustrations, un réseau de renvois a été créé, permettant ainsi au lecteur d'approfondir et
d'élargir le champ de ses connaissances.
•
Un lexique pharmaceutique : dénominations communes internationales, marques déposées et
classes pharmaceutiques, toutes actualisées en tenant compte des retraits et des nouveautés
(génériques compris).
•
Un lexique étymologique : pour comprendre comment sont formés les mots de la médecine.
•
Un lexique anglais-français.
•
Une table des constantes biologiques.
•
Un tableau des unités internationales.
•
Le tableau des maladies professionnelles.
•
Le calendrier des vaccinations.
39
OUTILS DE MESURE (réadaptation)
Béthoux, F. & Calmels, P. (2012). Guide des outils de mesure et d’évaluation en médecine physique
ème
éd.). Paris : Frison-Roche.
BiUM salle HESAV 6 BET
et de réadaptation (2
Cet ouvrage est l'aboutissement d'un effort collectif de la part de professionnels de Médecine
Physique et de Réadaptation (MPR) qui partagent le même enthousiasme pour l'utilisation d'outils de
mesure dans leur pratique clinique et leur activité de recherche. Il doit beaucoup à l'influence de notre
regretté maître, le Pr Pierre Minaire, qui fut un pionnier de la promotion de l'évaluation standardisée et
mesurable du résultat d'interventions à visée rééducative et réadaptative en France.
La MPR est entrée tardivement dans « l'ère de la mesure » en comparaison d'autres spécialités
médicales. La nécessité d'intégrer les aspects liés au processus pathologique ou traumatique, à
l'individu, et à l'environnement, a conduit à l'élaboration de cadres conceptuels et d'instruments
spécifiques. Parce qu'elle se situe au carrefour de différentes sciences humaines, la MPR doit faire
face à des défis uniques, qui lui donnent en contrepartie la chance d'élargir le champ de l'évaluation
d'une façon particulièrement pertinente à une époque où les conséquences ultimes des pathologies et
interventions médicales doivent être analysées dans la perspective de pressions socio-économiques
grandissantes.
Le développement d'outils de mesure valides et fiables n'est pas une fin en soi, mais une étape
essentielle au succès de cette entreprise. Devant la profusion de nouvelles échelles et questionnaires,
l'usager potentiel peut avoir du mal à identifier l'instrument adapté à ses besoins et à ses attentes.
L'ambition de ce livre est de familiariser le lecteur avec les concepts de l'évaluation et de la mesure, et
de présenter une revue d'outils pertinents. Il est conçu comme un point de départ, une invitation à
approfondir cet univers complexe et fascinant, à partir d'une approche à la fois théorique et
pragmatique, toujours et avant tout au service des patients et de leur entourage.
PSYCHOLOGIE (être humain)
e
Bee, H. & Boyd, D. (2011). Les âges de la vie : psychologie du développement humain (4 éd.). SaintLaurent : ERPI.
Bibliothèque HESAV 159.92 BEE
Cette nouvelle édition poursuit la longue tradition de rigueur scientifique qui caractérisait les éditions
précédentes. Ainsi, le lecteur retrouvera les mêmes dix premiers chapitres auxquels ont été ajoutés de
nouveaux encadrés qui témoignent des plus récentes recherches dans divers domaines.
Le changement majeur de cette nouvelle édition est toutefois la restructuration des chapitres de l'âge
adulte. En effet, trois chapitres présentent respectivement le jeune adulte (de 20 à 40 ans), l'âge
adulte moyen (de 40 à 65 ans) et l'âge adulte avancé (65 ans et plus). Et dans chacun de ces
chapitres sont traités les quatre grands aspects du développement humain, soit les changements
physiques, les changements cognitifs, les changements touchant la personnalité et les changements
dans les relations sociales.
Afin de susciter l'engouement du lecteur pour l'aspect scientifique de la psychologie du
développement, nous avons eu recours à diverses stratégies : des exemples personnels et des
applications pratiques, pour montrer combien la théorie et la recherche sont liées aux expériences de
la vie de tous les jours ; des explications sur les travaux de recherche et les théories les plus récentes,
pour illustrer le fait que le processus de réflexion ne cesse jamais, que les notions sont constamment
révisées, que de nouvelles questions surgissent toujours. Nous avons en outre veillé à doser
judicieusement la théorie, la recherche et les applications.
Une édition au style dynamique, qui raconte si bien les différentes étapes de la vie et qui, nul doute,
saura susciter autant d'occasions passionnantes d'apprentissage que votre vie quotidienne au fil des
ans !
40
PUBLICATION SCIENTIFIQUE (méthologie)
Salmi, L.-R. (2012). Lecture critique et communication médicale scientifique : comment lire, présenter,
e
rédiger et publier une étude clinique ou épidémiologique (3 éd.). Issy-les-Moulineaux : Elsevier
Masson.
Bibliothèque HESAV 001.84 SAL
BiUM salle HESAV 23.2 SAL
Cette nouvelle édition largement revue et augmentée de l'ouvrage de référence de L.-R. Salmi se
propose en 100 chapitres clairs et concis, agrémentés d'illustrations et d'exemples, de guider le
professionnel de santé pour lui permettre de mieux lire, présenter, rédiger et publier une étude
scientifique.
Lire : grâce à des éléments de lecture critique mis à jour pour tenir compte des dernières évolutions
en la matière permettant de rationnaliser ses lectures
Présenter : en utilisant les bons schémas pour mettre en valeur et rendre le plus explicite possible les
résultats de son étude, que ce soit dans un article ou dans une présentation orale ou écrite de son
étude ;
Rédiger : en s'appuyant sur un plan solide et efficace, et en évitant les pièges de langage ;
Publier : l'ouvrage guide pas à pas le spécialiste, du choix de la revue au processus de soumission,
pour mettre toutes les chances de publication de son côté.
RADIOGRAPHIE (positionnement)
th
Frank, E. D., Long, B. W. & Smith, B. J. (2012). Merrill’s pocket guide to radiography (12 ed.). St.
Louis : Elsevier Mosby.
BiUM salle HESAV 11.1 FRA
This handy pocket companion presents radiographic essentials in a quick-reference format ideal for
the clinical setting. Bulleted, step-by-step explanations illustrate how to position the patient for 200 of
the most common radiographic projections, including mobile and neonatal procedures. Unique to this
guide is coverage of digital radiography and reference radiographs with each positioning presentation.
RADIOGRAPHIE (soins au patient)
Ehrlich, R. A. & Coakes, D. M. (2013). Patient care in radiography : with an introduction to medical
th
BiUM salle HESAV 11.1 EHR
imaging (8 ed.). St. Louis : Elsevier Mosby.
With clear, step-by-step instructions and more than 400 detailed full-color illustrations, Patient Care in
th
Radiography, 8 Edition helps you develop the technical and interpersonal skills necessary to
effectively care for radiography patients in the clinical environment. Current, comprehensive coverage
aligned with ASRT curriculum guidelines helps you connect concepts to clinical applications and
confidently master essential procedures and techniques for safety, transfer, positioning, infection
control, assessment, and more.
41
SOINS INFIRMIERS (diagnostics infirmiers)
Doenges, M. E., Moorhouse, M. F. & Geissler-Murr, A. C. (2012). Diagnostics infirmiers : interventions
e
Bibliothèque HESAV 41 DOE
et justifications (3 éd.). Bruxelles : De Boeck.
Depuis une vingtaine d'années, la notion de diagnostic infirmier a pris un essor considérable en
Europe et ailleurs dans le monde. En 2002, NANDA est devenue NANDA International et sa
classification des diagnostics infirmiers, une référence internationale.
Entièrement mis à jour, ce guide pratique inclut les diagnostics infirmiers acceptés par NANDA-I dans
son édition 2009-2011.
Pour chaque diagnostic infirmier on trouvera, dans l'ordre :
•
la définition ;
•
les facteurs favorisants ou les facteurs de risque ;
•
les caractéristiques qui orientent le processus diagnostique de l'infirmière ;
•
les résultats escomptés et les critères d'évaluation ;
•
les interventions et leurs justifications ;
•
l'information à consigner ;
•
des exemples tirés de la Classification des résultats de soins infirmiers (CRSI [NOC]) et de la
Classification des interventions de soins infirmiers (CISI [NIC]).
Les auteurs se sont efforcés de classer les caractéristiques par ordre d'importance, de manière à
faciliter le jugement clinique. Les interventions sont groupées suivant des priorités de soins, et les
justifications sont plus nombreuses.
Un chapitre distinct donne de nombreux exemples de diagnostics associés à plus de 430 situations,
se rapportant à :
•
des problèmes médicaux ;
•
des interventions chirurgicales ;
•
des épreuves diagnostiques ;
• des événements de la vie, dans différents domaines de spécialisation.
Enfin, ce manuel contient un modèle d'instrument de collecte des données, structuré à partir des
modes fonctionnels de santé de Gordon.
SOINS INFIRMIERS (théorie)
rd
Parker, M. E. & Smith, M. C. (Ed.). (2010). Nursing theories & nursing practice (3 ed.). Philadelphia :
F.A. Davis Compagny.
Bibliothèque HESAV EXCLU DU PRET AU DESK 41 NUR
SOINS INFIRMIERS SPÉCIALISÉS
Prudhomme, C. & Brun, M.-F. (2012). Pathologies neurologiques : UE 4.4 et 2.11. Paris : Maloine.
Bibliothèque HESAV 481.58 PRU
42
SPORT (traumatologie)
ème
éd.). Issy-les-Moulineaux :
Chanussot, J.-C. & Danowski, R.-G. (2012). Traumatologie du sport (8
Elsevier Masson.
BiUM salle HESAV 13.2 CHA
Cet Abrégé expose les principales affections d'origine traumatique ou microtraumatique rencontrées
chez le sportif. Elles sont présentées par région (épaule bras ; coude avant-bras ; poignet main ;
bassin hanche fémur ; genou ; jambe cheville pied ; rachis) et par entité nosologique (tendinopathies,
lésions musculaires, pathologies générales). Les auteurs analysent systématiquement les signes
fonctionnels, les tests cliniques, les données de l'imagerie et proposent des stratégies thérapeutiques
précises.
Cet ouvrage de référence dans son domaine, ayant été primé par l'Académie nationale de médecine,
est résolument pratique et didactique. Il est abondamment illustré de schémas clairs et précis,
d'encadrés de synthèse permettant de faire le point de manière efficace et rapide sur chaque
syndrome.
Cette 8e édition est enrichie de plus de 30 pathologies fracturaires et d'une iconographie abondante
de plus de 150 radiographies, scanner et IRM.
43
ARTICLES DES COLLABORATEURS HESAV
Battistini, M. & Rey, S. (2012). Equipes soignantes : les limites de la mixité. Reiso : revue
d'information sociale. Accès http://www.reiso.org/spip.php?article2299
Battistini, M. & Rey, S. (2012). La mixité dans les équipes infirmières. Soins infirmiers, 11, 46-49.
Accès http://www.sbk-asi.ch/archiv/2012/11_2012/S46_49-11_12.pdf
Benelli, N., Le Feuvre, N. & Rey, S. (Coord.). (2012). Métiers de service. Nouvelles questions
féministes, 31(2).
Bernard, P.-L., Amato, M., Degache, F., Edouard, P., Ramdani, S., Blain, H., . . . Codine, P. (2012).
Reproducibility of the time to peak torque and the joint angle at peak torque on knee of young
sportsmen on the isokinetic dynamometer. Annals of Physical and Rehabilitation Medicine,
55(4), 241-251. doi:10.1016/j.rehab.2012.01.005
Bernuz, B., Edouard, P., Coudeyre, Calmels, P., Bedu, M., Roche, F. & Degache, F. (2012).
Réponses cardiorespiratoires lors d’une évaluation musculaire isocinétique du tronc. Science &
Sports, 27(4), 201-207. doi:10.1016/j.scispo.2011.06.011
Bodart Senn, J. & Perrenoud, P. (2012). Master européen en sciences sages-femmes : nourrir une
réflexion clinique et questionner la médicalisation par l'accès à une documentation scientifique.
Sage-femme.ch, 12, 28-30.
Brokatsky, C. (2012). Le cadre : des entours au processus soignant. Santé mentale, 172, 28-31.
Degache, F., Guex, K., Fourchet, F., Morin, J. B., Millet, G. P., Tomazin, K. & Millet, G. Y. (sous
presse). Changes in running mechanics and spring-mass behaviour induced by a 5-hour hilly
running bout. Journal of Sports Sciences, n. p. doi:10.1080/02640414.2012.729136
Degache, F., Larghi, G., Faiss, R., Deriaz, O. & Millet, G. P. (2012). Hypobaric versus Normobaric
Hypoxia : Same Effects on Postural Stability ? High Altitude Medicine & Biology, 13(1), 40-45.
(Article uniquement disponible dans le classeur Publications HESAV 2012 au bureau du prêt)
Edouard, P., Bankolé, C., Calmels, P., Beguin, L. & Degache, F. (sous presse). Isokinetic rotator
muscles fatigue in glenohumeral joint instability before and after Latarjet surgery : a pilot
prospective study. Scandinavian Journal of Medicine & Science in Sports, n. p.
doi:10.1111/sms.12011
Edouard, P., Gasq, D., Calmels, P., Ducrot, S. & Degache, F. (2012). Shoulder sensorimotor control
assessment by force platform : feasibility and reliability. Clinical Physiology and Functional
Imaging, 32(5), 409-413. doi:10.1111/j.1475-097X.2012.01140.x
44
Guex, K. (2012). Kinematic Analysis of the Women's 400m Hurdles. New Studies in Athletics, 27(1/2),
41-51.
Guex, K., Gojanovic, B. & Millet, G. P. (2012). Influence of hip-flexion angle on hamstrings isokinetic
activity
in
sprinters.
Journal
of
Athletic
Training,
47(4),
390-395.
Accès
http://nata.publisher.ingentaconnect.com/content/nata/jat
Le Coultre, R., Aroua, A., Samara, E. T., Rochat, M., Coendoz, S. & Verdun, F. R. (2012). Exploring
the use of the Swiss medical tariffication codes (TARMED) in the establishment of the frequency
of radiodiagnostic examinations : radiography practice at the Lausanne University Hospital as a
case study. Swiss medical weekly, 142, w13677. doi:10.4414/smw.2012.13677
Le Feuvre, N., Benelli, N. & Rey, S. (2012). Relationnels, les métiers de service ? Nouvelles questions
féministes, 31(2), 4-12.
Lemola, S., Meyer-Leu, Y., Samochowiec, J. & Grob, A. (sous presse). Control beliefs are related to
smoking prevention in prenatal care. Journal of Evaluation in Clinical Practice, n. p.
doi:10.1111/j.1365-2753.2012.01891.x
Michoud Bertinotti, B. (2012). L'académisation de la profession : editorial. Sage-femme.ch, 12, 28.
Perrenoud, S. & Golay, G. (2012). Ästhetisch-chirurgische Eingriffe an der Brust im Lichte der
obligatorischen Krankenversicherung. Soziale Sicherheit : CHSS, 4, 239-242. Accès
http://www.bsv.admin.ch/dokumentation/publikationen/00096/03158/index.html?lang=de
Perrenoud, S. & Golay, G. (2012). Les interventions de chirurgie mammaire sous l’angle de
l’assurance-maladie obligatoire. Sécurité sociale : CHSS, 4, 239-242. Accès
http://www.bsv.admin.ch/dokumentation/publikationen/00096/03158/index.html?lang=fr
Pozzy, G. & Stantzos, A. (2012). «Les soi-disant fous sont ma passion» : témoignage. Femina, 44,
22-23. Accès http://epaper.tamedia.ch/Products/FEMINA-FEMINA/20121028/pdf/page22.pdf
Rey, S., Battistini, M. & Richli Meystre, N. (2012). La mixité dans les équipes : des femmes et des
hommes à votre service ? = Geschlechtermix in Teams: Frauen und Männer in Ihrer Abteilung ?
Aktuell = Actuel = Attualità, 9, 12-16. Accès
http://www.svmtra.ch/mitgliedschaft/dienstleistungsangebot/svmtra-aktuell.html
Schoeb, V. (2012). La recherche qualitative en physiothérapie : quelle place mérite-t-elle ?
Kinésithérapie, la Revue, 12(127), 85-93. doi:10.1016/j.kine.2012.02.004
Schoeb, V. & Zosso, A. (2012). “You Cannot Perform Music Without Taking Care of Your Body” : a
Qualitative Study on Musicians’ Representation of Body and Health. Medical Problems of
Performing Artists, 27(3), 129-136.
45
Stantzos, A. & Schneebeli, V. (2012). "Il faut poser un cadre au patient !". Santé mentale, 172, 52-55.
Stantzos, A., Schneebeli, V. & Loutrel, L. (2012). Johnny, facilitateur de communication. Soins
infirmiers, 11, 61.
46
RESSOURCES ÉLECTRONIQUES
ADDICTION (politique)
Ledermann, S., Sager, F. & Office fédéral de la santé publique. (Ed.). (2006). La politique suisse en
matière de drogue : troisième programme de mesures de la confédération en vue de réduire les
problèmes de drogue (ProMeDro III) 2006-2011. Accès :
http://www.bag.admin.ch/themen/drogen/00042/00624/03048/index.html?lang=fr&download=N
HzLpZeg7t,lnp6I0NTU042l2Z6ln1ae2IZn4Z2qZpnO2Yuq2Z6gpJCFfXt,gWym162epYbg2c_JjKb
NoKSn6A-Tschudin, A. (Réd.). (2010). Défi addictions : fondements d’une approche durable de la politique des
addictions en Suisse. Accès :
http://www.bag.admin.ch/shop/00010/00506/index.html?lang=fr&download=NHzLpZeg7t,lnp6I0
NTU042l2Z6ln1ae2IZn4Z2qZpnO2Yuq2Z6gpJCJdoF7e2ym162epYbg2c_JjKbNoKSn6A--
ALIMENTATION (Europe)
Robertson, A., Tirado, C., Lobstein, T., Jermini, M., Knai, C., Jensen, J. H. … World Health
Organization Regional Office for Europe. (Ed.). (2004). Food and health in Europe : a new basis
for action. Accès : http://www.euro.who.int/__data/assets/pdf_file/0005/74417/E82161.pdf
AVORTEMENT
World Health Organization. (Ed.). (2012). Safe abortion : technical and policy guidance for health
nd
systems (2 ed.). Accès :
http://apps.who.int/iris/bitstream/10665/70914/1/9789241548434_eng.pdf
CANCER
Beck, F. & Gautier, A. (Dir.). (2012). Baromètre cancer 2010. Accès :
http://www.inpes.sante.fr/CFESBases/catalogue/pdf/1405.pdf
DÉMENCE (politique de santé)
World Health Organization & Alzheimer’s Disease International. (Ed.). (2012). Dementia : a public
health priority. Accès : http://whqlibdoc.who.int/publications/2012/9789241564458_eng.pdf
DÉPRESSION
Fournier, L. & Roberge, P. (2012). Faire face à la dépression au Québec : protocole de soins à
l’intention des intervenants de première ligne. Accès :
47
http://www.qualaxia.org/fdownload.php?fn=JALONS-Protocole-2012-Faire-face-a-ladepression-au-Quebec.pdf&ct=dpd&tp=pdf
EDUCATION (indicateurs OCDE)
OCDE. (Ed.). (2012). Regards sur l’éducation 2012 : les indicateurs de l’OCDE. Accès :
http://www.bfs.admin.ch/bfs/portal/fr/index/themen/15/22/publ.Document.163245.pdf
INFIRMIERE SCOLAIRE
Ordre des infirmières et infirmiers du Québec. (Ed.). (2012). Standards de pratique pour l’infirmière en
santé scolaire. Accès : http://www.oiiq.org/sites/default/files/SanteScolaire-completFinal%20Web_0.pdf
MALADIE CHRONIQUE (politique de sante)
World Health Organization Regional Office for Europe. (Ed.). (2012). Action plan for implementation of
the european strategy for the prevention and control of noncommunicable diseases : 20122016. Accès : http://www.euro.who.int/__data/assets/pdf_file/0019/170155/e96638.pdf
MALTRAITANCE (personne âgée)
Sethi, D., Wood, S., Mitis, F., Bellis, M., Penhale, B., Iborra Marmolejo, I. … World Health
Organization Regional Office for Europe. (Ed.). (2011). European report on preventing elder
maltreatment. Accès : http://www.euro.who.int/__data/assets/pdf_file/0010/144676/e95110.pdf
PSYCHIATRIE
Institut universitaire en santé mentale de Québec. (Ed.). (2012). Guide d’information et de soutien
destiné aux membres de l’entourage d’une personne atteinte de maladie mentale. Accès :
http://www.institutsmq.qc.ca/index.php?eID=pub_push&docID=2813
PSYCHIATRIE (migration)
Nosetti, L., Jossen, A., Office fédéral de la santé publique & Universitäre Psychiatrische Dienste Bern.
(Ed.). (2012). La consultation pour migrants : un concept de traitement multimodal destiné aux
migrants atteints d’un trouble psychique. Accès :
NTU042l2Z6ln1ae2IZn4Z2qZpnO2Yuq2Z6gpJCKe353g2ym162epYbg2c_JjKbNoKSn6A--
SANTÉ (activité physique)
Cavill, N., Kahlmeier, S., Racioppi, F. & World Health Organization Regional Office for Europe. (Ed.).
(2006). Physical activity and health in Europe : evidence for action. Accès :
http://www.euro.who.int/__data/assets/pdf_file/0011/87545/E89490.pdf
48
SANTÉ (migration)
Bilger, V., Hollomey, C., Wyssmüller, C. & Efionayi-Mäder, D. (2011). Health care for undocumented
migrants in Switzerland : policies, people, practices. Accès :
NTU042l2Z6ln1ae2IZn4Z2qZpnO2Yuq2Z6gpJCKfHt6fWym162epYbg2c_JjKbNoKSn6A--
SANTÉ (personne âgée)
Kaeser, M., Storni, M. (Collab.) & Office fédéral de la statistique. (Ed.). (2012). Santé des personnes
âgées vivant en établissement médico-social : enquête sur la santé des personnes âgées dans
les institutions 2008/09. Accès :
http://www.bfs.admin.ch/bfs/portal/fr/index/themen/14/22/publ.Document.163046.pdf
STRESS POST-TRAUMATIQUE
Organisation mondiale de la Santé, War Trauma Foundation & World Vision International. (Ed.).
(2012). Les premiers secours psychologiques : guide pour les acteurs de terrain. Accès :
http://whqlibdoc.who.int/publications/2012/9789242548204_fre.pdf
SYSTÈME DE SANTÉ (exclusion sociale)
Koller, T. & World Health Organization Regional Office for Europe. (Ed.). (2010). Poverty and social
exclusion in the WHO European Region : health systems respond. Accès :
http://www.euro.who.int/__data/assets/pdf_file/0006/115485/E94018.pdf
TOXICOMANIE (adolescent)
Hibell, B., Guttormsson, U., Ahlström, S., Balakireva, O., Bjarnason, T., Kokkevi, A. & Kraus, L.
(2012). The 2011 ESPAD report : substance use among students in 36 European countries.
Accès :
http://www.espad.org/Uploads/ESPAD_reports/2011/The_2011_ESPAD_Report_FULL_2012_0
6-08.pdf
VACCINATION
Direction générale de la Santé & Comité technique des vaccinations. (Ed.). (2012). Guide des
ème
éd.).
vaccinations : édition 2012 (4
http://www.inpes.sante.fr/CFESBases/catalogue/pdf/1133.pdf
49

No 5 novembre-décembre

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