Curriculum vitae - 2l2s - Université de Lorraine

MARTINE SAS-BARONDEAU
8, Rue de l’Abbé Jacquat, 57130 ANCY SUR MOSELLE | 06 26 03 78 08 | [email protected]
CURSUS
Université de Lorraine, Laboratoire lorrain de Sciences sociales.
Ecole doctorale « Langages, Temps, Sociétés ».
Doctorat de sociologie
Thèse : La face cachée de la parentalité, une approche sociologique
de l’accompagnement de la fonction parentale.
Mention « très honorable ».
2012
Université de Nancy2.
Diplôme d’Études Approfondies en sociologie
« Emploi, formation, développement social ».
2003
Institut Régional de Travail Social de Metz.
Diplôme Supérieur en Travail Social.
2001
Université de Metz.
Maîtrise en Sciences et Techniques.
Conception et réalisation de projets d’intervention et d’innovation.
Institut Régional de Travail Social de Metz.
Diplôme d’État d’assistant-e de service social.
2001
1983
EXPÉRIENCE PROFESSIONNELLE
IRTS de Lorraine
Sociologue, formatrice occasionnelle.
depuis 2004
CAF de la Moselle.
Cadre de l’intervention sociale.
Assistante de service social.
de 2009 à 2012
de 1983 à 2007
Association Repère.
Formatrice pour adultes.
Chef de projet « Un parcours de progrès vers l’insertion professionnelle »
financé par le Fonds social européen.
de 2006 à 2011
Instituts de Formation en Soins infirmiers (IFSI) de Nancy-Brabois,
Metz et Sarreguemines.
Sociologue de la famille.
de 2005 à 2009
École des Parents et des Éducateurs de Moselle.
Formatrice pour adultes.
de 2004 à 2007.
Institut Régional de Formation des Adultes en 2005.
Formatrice auprès des techniciennes de l’intervention sociale familiale.
en 2005
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DOMAINES DE COMPETENCES
Caisse d’Allocations Familiales de Moselle :
Assistante sociale spécialisée
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Mise en œuvre de la politique d’Action sociale définie par le Conseil d’Administration grâce à la participation à des
comités de pilotage et à un travail partenarial avec les collectivités territoriales, les associations et les institutions
publiques.
Définition, réalisation et évaluation de projets en concertation avec les partenaires de terrain et en adéquation aux
besoins exprimés par les bénéficiaires.
Aide à la méthodologie de projet et évaluation des projets des centres sociaux agréés par la CAF et des contrats
locaux d’accompagnement scolaire.
Accueil du public afin de favoriser l’accès aux droits des allocataires et d’octroyer des aides financières ponctuelles.
Cadre de l’intervention sociale
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Proposition et conception d’actions de formation professionnelle dans le domaine de l’intervention sociale.
Réalisation de formations auprès des travailleurs sociaux.
Harmonisation et suivi de l’évolution des pratiques professionnelles des travailleurs sociaux, au regard de
l’évolution réglementaire, des métiers, du contexte départemental et des orientations nationales et locales.
Rôle d’expert technique auprès de la direction et de l’encadrement des territoires.
Institut Régional du Travail social de Lorraine :
Groupes d’accompagnement à la professionnalisation (GAP)
Animation de GAP IRTS de Lorraine :
- assistant-e-s de service social : mémoire d’initiation à la recherche ; intervention sociale d’intérêt collectif (ISIC) ;
- éducatrices – éducateurs de jeunes enfants : dossier d’analyse d’un environnement institutionnel ;
- conseiller-e-s en ESF : mémoire d’initiation à la recherche ; intervention sociale d’intérêt collectif (ISIC) et
intervention sociale d’aide à la personne (ISAP) ; communication professionnelle.
Sociologie de la famille et de la parentalité :
Étude de l’évolution des formes familiales, origines et conséquences de cette évolution. Etude des politiques
familiales : valeurs et normes contenues dans les circulaires définissant les dispositifs d’accompagnement de la
fonction parentale ; sociologie des familles destinataires de ces dispositifs ; analyse des processus de disqualification
sociale et leurs conséquences sur les formes d’organisation et de sociabilité familiales.
Méthodologie de projet :
Création et exploitation d’un questionnaire d’enquête.
Communication orale :
Les bases de la communication orale (le schéma de communication, la transmission de l’information et la
reformulation, les attitudes favorables à la communication, les attitudes de Porter, la gestion des conflits, les positions
de vie). Améliorer sa communication orale et argumenter. L’entretien d’écoute et d’orientation.
Communication écrite :
Formation de base (la distinction entre faits, opinions et sentiments, les six fonctions et les six facteurs de la
communication, les clés de la réussite d’un écrit, les règles générales de la rédaction, la sémantique et la syntaxe, la
structure des écrits, les différentes formes de plans). Les écrits administratifs. La synthèse. Les techniques de prise de
notes. La rédaction des écrits professionnels conformément aux exigences de la loi.
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Formation des assistants familiaux :
Domaine de compétences (DC) 1 « accueil et intégration de l’enfant dans sa famille d’accueil », DC 2 « accompagnement
éducatif de l’enfant », DC 3 « communication professionnelle ». Thématiques développées : place et rôle de la famille
d’accueil, rôle de l’assistant-e familial-e ; les raisons du placement ; la maltraitance ; les étapes du développement de
l’enfant et les besoins psychiques ; les conditions d’un bon apprentissage ; accompagner la scolarité ; processus
d’autonomisation ; processus d’attachement, séparation, individuation, troubles du lien.
Validation des acquis de l’expérience (VAE) :
Accompagnement des assistant-e-s maternel-le-s pour l’obtention de la VAE du CAP Petite enfance.
Publications :
La face cachée de la parentalité, une approche sociologique de l’accompagnement de la fonction parentale [2015], Paris,
L’Harmattan, Logiques sociales.
« Les malentendus de la parentalité » [2014], in MARTIN Claude (sous la dir.) Etre un bon parent, une injonction
contemporaine, Presse de l’EHESP.
« L’accompagnement de la fonction parentale par les Caf » [2014], in Politiques sociales et Familiales, Cnaf, n° 118,
décembre.
Conférences-débats :
Conférences :
2015 : « Les compétences parentales dans les politiques publiques et les dispositifs mobilisés par les travailleurs
sociaux », journée d’étude de l’Association lorraine de Formation et de Recherche en Action sociale (FOREAS) ; « Les
évolutions de la famille », lancement des Rencontres Petite enfance et Famille de la Ville de Reims.
2013 : « Etre confronté à l’exclusion sociale », Congrès départemental du Secours populaire français.
2011 : Participation à une session interactive de poster (création d’un poster « L’enfant et sa famille au risque du
social ») lors de la journée d’étude organisée par la Coordination Régionale Lorraine de la Fédération Française des
Psychologues et de Psychologie à Nancy (54).
2007 : « Les relations enfants-école-parents ».
Animations d’ateliers dans le cadre des réseaux d’écoute, d’appui et d’accompagnement des parents :
2004-2009 : « À chaque famille ses valeurs ou le respect des valeurs de chaque famille » ; « Faut-il poser des limites et
oser dire non ? » ; « Être parent, un métier ? » ; « L’enfant gâté » ; « Comment aider ses enfants à apprendre ? » ; « Père
absent, père présent : quelles conséquences ? » ; « Se parler dans la famille : pourquoi et comment ? ».
2004 : « Enfants – parents – grands-parents » ; « La famille, aujourd’hui un phénomène universel et des réalités sociales
multiples ».
IMPLICATION DANS LA VIE SOCIALE :
Conseillère municipale.
Membre :
- du Laboratoire lorrain de Sciences sociales (2L2S) de l’Université de Lorraine – axe « Culture et urbanité ».
- de l’Association française de sociologie – réseau thématique 33 : « Famille, vie privée, vie publique ».
- du réseau Lorrain de Formation et de Recherche en Action Sociale (Réseau FOREAS).
- de l’Institut Raymond Mondon.
- de l’association Cap Avenir Diversité.
- de l’association des Auxiliaires des Aveugles de Moselle.