Matière HDA Classe Étape 1 : Présentation générale de l`œuvre P
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Matière HDA Classe Étape 1 : Présentation générale de l`œuvre P
Matière HDA Objet d’étude : Classe Carnets de voyage Thématique Domaine Période Partir au cinéma Arts du visuel XX Siècle Étape 1 : Présentation générale de l’œuvre - Film couleur/ noir et blanc. Road movie, drame, fiction biographique. - Durée : 126 minutes. - Réalisé par Walter Salles. - Année de sortie : 2004. - Scénario : José Rivera. Inspiré de Voyage à motocyclette de Ernesto Guevara et de Sur la route avec Che Guevara de Alberto Granado. - Musique : Gustavo Santaollala ▪ Raconte l’histoire du voyage de Ernesto Guevara (futur Che) et de son ami Alberto Granado à travers l’Amérique du Sud. Présenter l’œuvre ▪ Voyage initiatique : prise de conscience de la réalité des peuples sud-américains et naissance d’un engagement fort vis-à-vis des hommes et des femmes qui vivent dans la pauvreté et qui subissent l’injustice du système politique et économique en vigueur. ▪ Filmé le plus souvent avec une caméra portée qui suit le mouvement des personnages. L’accent est mis sur la marche, le déplacement, en parallèle avec la découverte de nouvelles réalités et le voyage intérieur des personnages (vers une nouvelle vision du monde). Matière HDA Classe Walter Salles : Présenter l’artiste Réalisateur brésilien. Il fait quelques documentaires avant de tourner des films, son long métrage Central do Brasil remporte l’Ours d’Or à Berlin. Son film sur le Che, Carnets de Voyage, est présenté au Festival de Sundance et au Festival de Cannes, il connaît un grand succès. En 2012, il réalise un autre road movie tiré du livre Sur la route de Jack Kerouac. L’Amérique du Sud du milieu du XXe siècle : - Instabilité politique et clivage économique (les secteurs populaires vivent dans la pauvreté et il y a une aristocratie riche, qui possède les terres, les mines et qui exploite les richesses naturelles pour son compte et pour le compte d’entrepreneurs étrangers). Présenter le contexte - Violence politique : dans la plupart des pays, sous l’influence des secteurs de droite dominants (mais aussi Sous l’influence des Etats-Unis), le communisme est banni et les communistes sont parfois durement réprimés. C’est le cas au Chili, par exemple, avec le président González Videla qui avait reçu l’appui du parti communiste pour les élections mais qui, une fois au pouvoir, a fait passer une loi :la Loi de Défense de la Démocratie (« La Ley Maldita », La Loi Maudite) qui interdisait l’existence du parti communiste. Matière HDA Classe Étape 2 : Description détaillée de l’œuvre Description de la séquence : Timing : 50 :35 à 56 :08 - Plan de détail : pieds/ marche à pied (+ bruitages : les pas, le vent, une note tenue lancinante, pas de musique). - Caméra en mouvement (caméra portée/ caméra à l’épaule). - Alternance de plans (général/ premier plan sur les personnages/ plans de détail) - Différence de la démarche d’Ernesto (volontaire, décidée) et de celle d’Alberto (fatiguée, lasse). - Alternance jour/nuit/jour. Le changement et la prise de conscience des personnages se fait la nuit, autour du feu, en parlant avec le couple de mineurs. - Plan général pour nous présenter le désert (ligne d’horizon très haute) : Desierto de Atacama, Chile 11 de marzo de 1952 km 4960 - Lors de la scène de nuit, la caméra passe d’un personnage à l’autre pendant le dialogue. Le couple nous est souvent montré ensemble alors que Ernesto et Alberto, non. Sont filmées surtout les réactions, les expressions des visages, des personnages qui écoutent. Ce qui est très important parce que cela met en valeur l’échange qui a lieu entre leurs deux mondes et permet de signifier la profondeur de l’écoute mutuelle. Observations - Rencontre avec le couple de mineurs chiliens. Dialogue sur les conditions de vie du couple et sur les raisons de leur voyage (communistes sous González Videla et donc socialement marginalisés et menacés par le régime. Ils ne trouvent pas de travail.) Interrogations sur le sens du voyage (opposition entre le besoin de survie des chiliens et le voyage libre et volontaire des deux amis : « Viajamos por viajar »). Forte prise de conscience. - Au réveil, scène de jour : les deux amis assistent au tri des ouvriers par un des responsables de la mine (abus de pouvoir). ▪ Première réaction de révolte d’Ernesto. Il est spontané et violent (insultes, jet de pierre). Mais on peut y voir un début d’engagement personnel dans la lutte contre les inégalités sociales et le traitement indigne et injuste infligé à ceux qui sont dans le plus grand besoin. Description technique La nature est inhospitalière, on nous montre de la terre nue, les conditions de vie sont très rudes. - Scène charnière qui se situe vers la fin de la première moitié du film. À partir de ce moment, le ton du film deviendra plus grave, l’accent sera mis sur l’observation de la condition humaine (essentiellement celle des peuples indiens de l’Amérique du Sud). L’aspect ludique du film, qui nous avait présenté les deux amis en voyage de découverte amusée et pleine d’aventures, s’efface pour placer le spectateur face à une réalité plus crue et plus sombre, celle de la misère dans laquelle vivent certains peuples. Cela correspond également à l’évolution interne des personnages, surtout celle d’Ernesto, qui gagne en maturité et en conviction par rapport à sa volonté d’aider les hommes à mieux vivre. Matière HDA Classe Étape 3 : Analyse de l’œuvre Expliquer le sens de l’œuvre Constitue l’étape la plus personnelle de votre présentation Exprimer ses émotions et donner son avis Comparer / Élargir Œuvres liées, références, renvois, liens, etc. Œuvres liées - Extrait de Voyage à motocyclette, Ernesto Guevara. - IntoThe Wild, réalisé par Sean Penn. Voyage volontaire, voyage initiatique. Importance de la nature, l’homme aux prises avec sa conscience. - Persépolis, Marjane Satrapi. Voyage forcé, exil politique, engagement personnel.