Valise Princesse et chevalier - CPE Québec

Valise pédagogique
Ouvrages de références et
objectifs
MESSAGE IMPORTANT:
Prendre le temps de bien lire les histoires et d’explorer la valise,
ses activités et ce guide.
Ouvrages de références
□ Activités de lecture interactive – Aide mémoire (voir annexe)
□ Programme éducatif « Accueillir la petite enfance » Les
périodes de jeu page 46 à 53 et le matériel de jeu page 62 à
67.
□ L’Activité-projet, les valises pédagogiques page 131-122.
Objectifs
□ Stimuler l’éveil à la lecture et à l’écriture.
□ Stimuler le développement global de l’enfant.
□ Développer l’intention pédagogique chez l’intervenante.
Matériel
□ Costumes:
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- robe de princesse: couronne, souliers
- robe noire avec cape (jupe)
- colliers
- costume de chevalier: chemise de mailles, casque, boulier,
poing de force et épée
Marionnettes (dragon, princesse et chevalier)
Miroir
Jeux aimanté « habiller une princesse »
Fiches d’activités et jeux proposées
Livres d’histoires et activités
Mascottes
Bonjour, nous sommes… (la
princesse… le chevalier… le
dragon…)
□ Faites une causerie et explorer à votre guise divers sujets sur
l’époque des princesses, des chevaliers, des châteaux et des
dragons! Comment vivait-on à l’époque? Avait-on de
l’électricité? Comment mangeait-on? Les dragons ont-ils
vraiment existés??? Peut-on vivre une journée à cette
époque?
□ Finalement, laissez-vous aller! Les amis sont souvent des
sources inépuisables d’idées!
L’animation du livre
Dominique Demers, « Pétunia princesse des pets » , Éditions
Dominique et compagnie, 2005
Pour rendre l’histoire interactive, on peut amener les enfants à « vivre » les
éléments de l’histoire.
Ainsi, en:
□ les invitant à mimer: Chaque ami se couronne et fait le geste de poser
une couronne sur sa tête.
□ les invitant à bouger: Chacun s’imagine une robe avec une traîne extra
longue… chacun déambule en prenant une partie de la traîne…etc.
□ les questionnant: Aimerais-tu vivre tous les jours habillé de la sorte?
Qu’est-ce que tu aimes dans le monde des princesses?
En fin d’histoire, on peut faire le parallèle entre la vie de la princesse et
« notre » quotidien au service de garde… Avoir du plaisir, s’amuser fait
souvent disparaître tous les maux!!!
Avec l’histoire de Pétunia, vient une fiche qui nous rappelle les petits mots
de bienséance.
L’animation du livre
Sara Agostini, « S’il te plaît! » , CYEL Éditions,
Tu connais une histoire dont tu es le héro et qui finit bien?
Voici le livre qui te révèlera les 3 syllabes magiques pour obtenir à coup sûr la
bonne réplique. Si tu veux que l’on entende tes souhaits, il suffit de dire « S’IL TE
PLAÎT! ».
Découvrez au fil du livre les différentes circonstances où le fait de demander
avec respect et en ajoutant « S’IL TE PLAÎT », vous permet d’obtenir bon
nombre de vos souhaits!
Pour rendre la lecture interactive, vous pouvez demander aux enfants qu’estce qu’ils voient de l’image sur la partie gauche du livre… (ex: une maman au
téléphone et une fillette qui lui crie après en tirant sur sa robe)
Demandez–leur si c’est la bonne manière pour être écouter. Par la suite, lisez la
réplique au bas de la page et montrez aux enfants ce qui se passe. (Maman qui
écoute, doigts placer derrière l’oreille et la fillette qui lui parle…) Crie t-elle encore? De
quoi parle-t-elle?
Vous pourrez à loisir explorer chaque page indépendamment… laisser le livre à
l’une ou l’autre des circonstances et pratiquez les 3 syllabes magiques!!!!
L’animation du livre
Jocelyne Sanschagrin, « Caillou Le prince » , Éditions
Chouette, 2011
Histoire de petit prince et de moment de vie… Dans cette histoire, Caillou a le
profond désir de devenir « l’amoureux » de sa maman! Mais Maman a déjà un
amoureux… que va-t-il se passer?
Une belle histoire qui permet d’accompagner les enfants à travers cette
étape de la vie qui se nomme « l’œdipe »…
Pour permettre aux enfants de s’approprier l’histoire, invitez-les à jouer! « On
peut jouer aux princes et princesses ». Explorez avec eux, le fait d’avoir un
amoureux ou une amoureuse du même âge qu’eux, c’est-à-dire, qui soit aussi
un enfant!
L’animation du livre
Dominique Jolin, « Toupie et Binou Il était une fin » , Éditions
Dominique et compagnie, 2007
Qu’arrive-t-il lorsqu’il manque la dernière page à une histoire?
On jette le livre? NON! Il s’agit de réinventer la fin de l’histoire!
Pour rendre l’histoire interactive, on peut amener les enfants à « vivre » les
éléments de l’histoire.
Ainsi, j’invite les amis :
□ À bouger et à mimer : tous ensemble, on fait ce que fait Toupie dans
l’histoire. Toupie ouvre le livre… il baille…il devient « Sire Toupie » et se met à
suivre le dragon dans la forêt… puis, il monte les nombreuses marches de la
tour… il est trrrès fatigué…Puis Toupie, s’endort.
□ À se questionner: Dis-moi, est-ce que tu aimes cette fin de l’histoire? NON!
Binou non plus ne l’aime pas…Écoute la nouvelle idée de Toupie… Est-ce
que cette fin est plus plaisante? Dis-moi quelles sont TES idées pour la fin
cette histoire…
Et puis on permet à tous de s’exprimer sur la fin qu’il a imaginé!
Activités éducatives
Le matériel de cette valise est une opportunité pour vous, en service de garde, de
permettre à chaque enfant d’explorer le monde imaginaire des princesses et des
chevaliers tout en mettant l’accent sur quelques règles de politesse.
Ainsi:
□ En lui donnant accès au matériel de la valise, l’enfant laisse libre cours à son
imagination, à sa créativité!
□ En tant que chevalier ou princesse, il ou elle aura à négocier avec d’autres sujets
royaux. Il ou elle aura l’occasion d’utiliser quelques fois des mots magiques pour faire
ses demandes.
□ De courir à travers les bois, les villes pour retrouver des trésors ou, pour combattre de
vilains dragons…
Consultez les fiches plastifiées pour tout plein d’idées d’activités enrichissantes:
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Réalisation de la couronne de princesse ou de prince
Course aux trésors
Parcours de chevaliers
Déguisements
Chansons
Le jeu en atelier libre
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Quel jeu aimerais-tu explorer dans
cette valise? Wow tu as vu cette…
qu’est-ce que c’est?
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« Quel personnage aimerais-tu
devenir? »;
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Ce personnage sera le héro de quoi?
(une chasse au dragon, délivrer une
princesse, être la princesse emprisonnée
dans le donjon, le chevalier qui va se
construire un château..);
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Pendant que l’enfant joue, seul ou
avec d’autres enfants, j’interagis
avec lui. Je parle à chaque enfant
pour soutenir son jeu.
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Une fois les premières idées lancées, on
permet aux enfants d’utiliser différentes
pièces afin de devenir le chevalier ou la
princesse qu’il ou qu’elle veut devenir;
Observez l’enfant jouer, offrez-lui
quelques idées au besoin…
Je discute ensuite des idées et des
expériences que chacun des
enfants ont vécus pendant leurs
jeu.
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Une fois terminé, revenir sur l’activité, ce
qu’il a aimé et s’il désire refaire le jeu une
prochaine fois!