guide d`inscription de l`étudiant

RÉPUBLIQUE DE GUINÉE
******
Travail – Justice – Solidarité
MINISTÈRE DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET
DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE
(MESRS)
DIRECTIONS NATIONALES DES
ENSEIGNEMENTS SUPÉRIEURS
PUBLIC ET PRIVÉ
GUIDE D’INSCRIPTION DE
L’ÉTUDIANT
Conakry, 2014
PREFACE
Le présent guide d’inscription de l’étudiant est un récapitulatif de
l’ensemble des filières de formation fonctionnelles dans les institutions
d’enseignement (IES) supérieur publiques et privées guinéennes au titre
de l’année académique 2014-2015. Comme son nom l’indique, il est
destiné aux futurs étudiants. Cependant, il peut s’avérer utile pour
l’ensemble des partenaires et acteurs du système éducatif. Il se veut
dynamique. Grâce aux contributions attendues des uns et des autres, nous
espérerons que les prochaines éditions seront meilleures.
L’offre de formation se fait à travers la formation initiale, la formation
continue, la formation à distance et en alternance. Les formations sont
diversifiées. Au total, 92 programmes de formation dont 11 hors LMD sont
actuellement déroulés dans 17 IES publiques et 40 IES privées. Les IES
publiques regroupent trois (3) universités, trois (3) centres universitaires,
dix (10) instituts supérieurs et une (1) école supérieure. Les IES privées
comprennent vingt-neuf (29) universités, sept (7) instituts supérieurs et
trois (3) écoles supérieures.
Ces Institutions, de même que leurs programmes, ont été évaluées en
2013. Les fonds qui ont servi à l’évaluation ont été octroyés par le
président de la République en personne, ce qui dénote de la volonté des
autorités au plus haut niveau à faire de nos IES un véritable outil de
développement économique et social.
À l’issue de cette évaluation, les Institutions ont été classées, tout comme
leurs programmes. Le résultat de l’évaluation a permis de dresser un
palmarès différencié, qui tient compte du statut public/privé, de
l’ancienneté des institutions, du type de programme et du niveau du
programme (Licence/Master). Le rapport d’évaluation a déjà fait l’objet de
publication, néanmoins ce guide intègre le palmarès des programmes pour
permettre aux étudiants d’opérer leurs choix en toute connaissance de
cause.
En plus du palmarès combiné aux capacités d’accueil, le contenu du guide
porte sur les trois premiers (3) points suivants : une brève présentation de
l’enseignement supérieur, un descriptif du système d’enseignement (LMD)
et une présentation des programmes et des débouchés.
Compte tenu de toutes ces dispositions, nous espérons que ce guide sera
utile aux futurs étudiants dans le choix de leur future orientation.
LE MINISTREI- BRÈVE PRÉSENTATION DE LA
PHYSIONOMIE DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR
GUINEEN
Du point de vue historique, le premier établissement d’enseignement
supérieur, l’Institut Polytechnique de Conakry a été créé en 1962 grâce à
la coopération avec l’ex-Union Soviétique et le référentiel de l’Ecole
Polytechnique de Zurich a inspiré son régime pédagogique. Ce référentiel
consiste en un cycle unique de cinq (5) ans se terminant par l’élaboration
et la soutenance d’un mémoire de fin d’études supérieures.
En 1984, après le changement de régime politique en Guinée, certaines
structures (Faculté des Sciences et Faculté des Lettres et Sciences
Humaines) adoptèrent le référentiel pédagogique français : DEUG
(Diplôme d’Etudes Universitaires Générales, Bac + 2 ans), Licence (Bac +
3 ans), Maîtrise (Bac + 4 ans). Les autres structures universitaires
continuaient de travailler dans l’ancien référentiel de sorte que les deux
régimes
pédagogiques
coexistaient
d’Enseignement Supérieur du pays.
au
sein
des
Institutions
Entre 2002 et 2007, les institutions d’enseignement supérieur de Guinée
se sont engagées dans un vaste mouvement de rénovation de leurs
programmes. A cette époque, les acteurs universitaires dont les
apprenants, les consommateurs des produits et services livrés par cet
ordre d’enseignement, ainsi que les partenaires au développement ont
ressenti un besoin essentiel d’adaptation des programmes universitaires
aux exigences du marché de l’emploi. Pour ce faire, il a été convenu de
procéder par étapes successives, allant d’une auto-évaluation des
programmes en vigueur à l’époque, à l’introduction de nouvelles mesures
innovantes en passant par le choix d’un autre régime pédagogique.
Actuellement, le réseau des Institutions d’Enseignement Supérieur (IES)
Publiques au nombre de dix-sept (17) comprend :
•
Trois (3) Universités :
•
Université Gamal Abdel NASSER de Conakry (UGAN/Conakry)
•
Université Général Lansana CONTE de Sonfonia (UGLC/Sonfonia)
•
Université Julius NYERERE de Kankan (UJN/Kankan).
•
Trois (3) Centres Universitaires :
•
Centre Universitaire de Kindia (CU/Kindia)
•
Centre Universitaire de Labé (CU/Labé)
•
Centre Universitaire de N’Zérékoré (CU/N’Zérékoré).
•
Dix (10) Instituts Supérieurs :
1. Institut Supérieur des Sciences
(ISSEG)-Lambanyi-Conakry
de
l’Education
de
Guinée
2. Institut Supérieur Agronomique et Vétérinaire (ISAV) de Faranah
3. Institut Supérieur des Mines et de Géologie (ISMG) de Boké
4. Institut Supérieur de Technologie (IST) de Mamou
5. Institut Supérieur des Sciences et de Médecine Vétérinaire (ISSMV)
de Dalaba
6. Institut Supérieur d’Architecture et d’Urbanisme (ISAU) Conakry
7. Institut Supérieur des Arts de Guinée (ISAG)-Dubréka
8. Institut Supérieur de Formation à Distance (ISFAD)- Conakry
9. Institut Supérieur de l’Information et de la Communication (ISIC) de
Kountia - Coyah
10.
Institut Supérieur de Commerce et d’Administration des
Entreprises de Guinée (ISCAEG), Conakry.
•
Une (1) Ecole Supérieure :
•
Ecole Supérieure du Tourisme et de l’Hôtellerie (ESTH) Conakry.
A ce réseau d’IES publiques, il faut ajouter plusieurs institutions
d’enseignement supérieur privées au nombre de 40, comprenant :
•
Trente (30) Universités :
1. Université Kofi Annan de Guinée (UKAG), Conakry
2. Université Mercure International (UMI), Conakry
3. Université La Source (US), Conakry
4. Collège Universitaire International (UNIC), Conakry
5. Université Nelson Mandela (UNM), Conakry
6. Université René Levesque (URL), Conakry
7. Université pour
N’Zérékoré
Développement
Communautaire
(UDECOM),
8. Université Général Lansana Conté (UGLC/Lambandji), Conakry
9. Université Al-Eamar (UNEAMAR), Conakry
10.
Université Libre de Guinée (ULG), Conakry
11.
Université Nongo Conakry (UNC)
12.
Université Amadou DIENG (UAD), Conakry
13.
Université Titi CAMARA (UTICA), Conakry
14.
Université Cheick Modibo DIARRA (UCMD), Conakry
15.
Université Conakry Le Prince (UCP), Conakry
16.
Université Mahatma GANDHI (UMG), Conakry
17.
Université Thierno Macka BARRY (UTMB), Conakry
18.
Université Catholique de l’Afrique de l’Ouest (UCAO), Conakry
19.
Université de Guinée (UG), Conakry
20.
Université Victor Hugo (UVH), Conakry
21.
Université Roi HASSAN II (URH2)
22.
Université El Hadj M’Bemba TOURE (UEBT), Kankan
23.
Université Thierno Amadou Diallo (UTAD), Conakry
24.
Université Avicenne (UAV), Conakry
25.
Université Barack OBAMA (UBO), Conakry
26.
Université de Simbaya (UNISIM), Conakry
27.
Université Winfrey OPRAH Guinée (UWOG), Dubréka
28.
Université Soundjata Kankan (USK)
29.
Université Bambo Kéba Fadiga (UBKF), Kindia
30.
Université La Part-Dieu (USTK), Kissidougou.
o
Sept (7) Instituts Supérieurs :
1. Institut Supérieur d’Informatique et de Management / Université
Nouvelles Technologies (ISIM/UNT), Conakry
2. Institut Supérieur d’Enseignement Technique (INSET), Conakry
3. Institut d’Etudes de Gestion Fayol Plus (IEG), Conakry
4. Institut de Management, d’Etudes Economiques et Comptables
(IMEEC), Conakry
5. Institut Universitaire des Hautes Etudes de Guinée (IUHEG), Conakry
6. Institut Supérieur de Formation à Distance Plekhanov (ISFDP),
Conakry
7. Institut Supérieur d’Informatique et d’Ingénierie Galilée (ISIIG),
Conakry.
•
Trois (3) Ecoles Supérieures :
•
Ecole Supérieure de Gestion (ESG), Conakry
•
Ecole Supérieure Internationale de Gestion (ECOSIG), Conakry,
•
Ecole Supérieure d’Ingénierie de Yattaya (ESIYA), Conakry.
II – DESCRITIF DU SYSTEME D’ENSEIGNEMENT (LMD)
A. Introduction du LMD en Guinée
Les IES publiques de Guinée sont officiellement passées dans le système
LMD à l’occasion de la rentrée universitaire d’octobre 2007, avec un
répertoire très riche et varié de programmes d’études.
Toutes les IES publiques développent des programmes LMD à l’exception
de la Faculté de Médecine, Pharmacie et Odontostomatologie (FMPOS) de
l’UGANC et de trois (3) Instituts supérieurs que sont l’ISAU de Conakry,
l’ISSMV de Dalaba et l’ISAG de Dubréka.
B. C’est quoi le LMD ?
Le LMD est un système international de formation composé de trois cycles
conduisant chacun à un grade universitaire :
Le Premier Cycle ou cycle de la Licence conduit au grade de la
Licence (L) qui correspond au niveau Baccalauréat + 3 ans pour les
Licences Fondamentales et au niveau Baccalauréat + 4 ans pour les
Licences Professionnelles.
•
Tous les étudiants qui complètent la licence avec succès obtiennent
leur diplôme et peuvent aller sur le marché de l’emploi.
Le Deuxième Cycle ou cycle du Master conduit au grade du
Master (M) qui correspond au niveau Licence + 2 ans.
•
Tous les étudiants qui complètent le Master (de recherche ou
professionnel) avec succès obtiennent leur diplôme et peuvent aller
sur le marché de l’emploi.
Le Troisième Cycle ou cycle du Doctorat conduit au grade de Doctorat
(D) qui correspond au niveau Master + 3 ans.
Les cycles Master et Doctorat ont un niveau de sélectivité élevé et leurs
conditions d’accès sont prévues dans les règlements des études avancées.
C- Objectifs des études de premier cycle
1- Objectifs généraux
La formation de premier cycle vise les objectifs généraux suivants :
•
•
•
•
•
Développer la capacité d’analyse et de synthèse, par l’étude
relativement approfondie d’une discipline ou d’un champ d’études,
aux plans théorique, méthodologique et pratique ;
Développer la capacité d’apprendre par soi-même de façon
continue, dans la perspective d’une éducation permanente ;
Rendre l’étudiant capable de comprendre et d’analyser la
complexité, de s’adapter facilement aux changements et de relier
ses champs de compétence aux autres spécialités et de commenter
l’information ;
Développer chez l’étudiant une compétence scientifique et
professionnelle qui le rend apte à intervenir efficacement et à
mesurer la portée sociale et éthique de ses activités ;
Amener l’étudiant à maîtriser le langage propre à son domaine de
connaissances, à pouvoir produire un discours cohérent et pertinent,
•
à l’articuler de façon précise claire et concise tant à l’écrit qu’à l’oral
et ainsi à être capable de communiquer ses connaissances dans son
milieu professionnel ou scientifique et dans l’ensemble de la
société ;
Développer chez l’étudiant l’esprit d’initiative et la créativité, qui le
rendent actif dans son milieu et l’amènent à appliquer ses
connaissances aux situations et problèmes nouveaux.
Ainsi conçu, le premier cycle prépare au marché du travail et donne accès,
à ceux qui le désirent et qui en ont les compétences et les moyens, aux
études de deuxième et de troisième cycle.
D- Quelques concepts clés du LMD
Des informations plus détaillées sur le langage du LMD, les principes et
les modes opératoires de ce régime pédagogique se trouvent dans les
différents règlements des études. Les concepts suivants sont extraits de
ces règlements :
1- Admission
1.1. Etudiant
Une étudiante ou un étudiant est une personne admise et régulièrement
inscrite à une Institution d’Enseignement Supérieur (IES) en vue d’une
formation.
1.2. Processus d’admission
Les étapes de l’admission dans les IES sont:
•
•
•
le retrait et le remplissage de la fiche double de sélection et
d’orientation au niveau des chefs-lieux des Régions administratives
et de la zone de Conakry ; l’étudiant est orienté suivant le nombre
de places disponibles dans le programme choisi et sa moyenne au
baccalauréat et, lorsque les moyennes sont égales, suivant les notes
obtenues dans les matières principales du programme ;
le paiement des frais d’étude de dossiers contre un reçu à garder
soigneusement et à présenter lors de son inscription dans le
programme;
la présentation de la carte d’identité scolaire du baccalauréat, de
deux (2) photos d’identité et de l’original de l’attestation
d’admission au baccalauréat.
1.3. Conditions d’admission
Pour être admissible aux études de premier cycle, il faut satisfaire aux
conditions suivantes :
a. Etre titulaire du baccalauréat complet obtenu dans l’année
d’inscription ou les deux années d’avant ou un diplôme jugé
équivalent ;
b. Avoir satisfait aux conditions d’accès définies par l’institution.
2. Inscription
A l’issue de l’orientation, l’étudiant se fait inscrire auprès du service de
scolarité de son institution d’admission muni des pièces suivantes :
•
l’original de l’attestation d’admission au baccalauréat (à présenter)
et une photocopie légalisée ;
le double de la fiche d’orientation muni de l’original du reçu ;
•
une copie de l’acte de naissance ;
•
deux (2) photos d’identité ;
•
toute autre pièce exigée par l’institution d’admission.
•
L’étudiant ne peut s’inscrire dans un programme sans y avoir été
préalablement admis. En cas de non-orientation, l’Institut Supérieur de
Formation à Distance (ISFAD) qui est un Etablissement Public à rang
d’Université, offre une formation à distance dans un certain nombre de
cours qui correspondent à ceux offerts en présentiel dans les IES. Ces
cours, sur supports numériques, sont disponibles dans les antennes
régionales de l’ISFAD et dans les IES. Ils sont gratuits pour les bacheliers
de l’année en cours et payants pour les autres. L’inscription dans la FAD
ne donne pas lieu à une bourse d’entretien.
3. Programme
3.1. Discipline et champ d’études
La discipline est l’une des diverses branches de la connaissance ; les
disciplines se distinguent les unes des autres par l’angle particulier sous
lequel elles étudient leur objet. On peut distinguer à l’intérieur d’une
discipline des sous disciplines.
Le champ d’études est un ensemble cohérent et structuré de
connaissances fondées sur diverses disciplines qui trouvent leur unité
dans une réalité spécifique.
3.2. Définition d’un programme
Un programme est un ensemble cohérent de cours visant des objectifs de
formation grâce à des contenus d’une discipline principale ou champs
d’études et à des activités d’apprentissage ; l’atteinte des objectifs est
vérifiée par une évaluation des apprentissages, conduisant à un diplôme.
Au plan de l’administration pédagogique, il est géré par un Comité de
programme dirigé par un Directeur de programme.
3.3. Promotion dans un programme
L’étudiant progresse dans son programme selon le succès obtenu dans
chaque cours de son programme. C’est une promotion par cours.
3.4. Exclusion du programme
L’étudiant qui ne remplit pas dans les délais impartis les conditions
pédagogiques particulières consignées au dossier officiel est exclu du
programme. L’exclusion ne peut être prononcée que par le service scolaire
sur recommandation du Directeur du programme et du Doyen de la
faculté dont relève ce programme.
L’étudiant en probation qui abandonne son programme ou change de
programme est réputé avoir été exclu de ce programme.
L’étudiant en probation qui demeure, deux semestres consécutifs sans se
réinscrire, est considéré comme exclu du programme.
3.5 Reprise d’un cours
L’étudiant ayant subi un échec dans un cours obligatoire dans son
programme est tenu de reprendre ce cours. Un échec subi lors de la
reprise du cours conduit à l’exclusion du programme.
L’étudiant qui échoue à un cours optionnel doit normalement le reprendre.
Il peut aussi, exceptionnellement, avec l’accord du Directeur du
programme, choisir un autre cours optionnel au lieu de reprendre le cours
dans lequel il a subi un échec. En cas de nouvel échec, il est exclu du
programme.
3.6. Durée de l’exclusion
Un étudiant exclu d’un programme ne peut être réadmis à ce même
programme au cours d’une période d’au moins cinq (5) années.
Un étudiant exclu de deux programmes est exclu de l’IES pour une période
d’au moins cinq (5) années.
3.7. Cours
Le cours se définit comme un ensemble d’activités d’apprentissage (leçons
magistrales, travaux pratiques, études de cas, séminaires, stages,
recherches, travail personnel, etc.) ayant des objectifs et un contenu
spécifique et s’exécutant normalement à l’intérieur d’un semestre selon
un volume horaire correspondant au nombre de crédits alloués. Un cours
entre habituellement dans la composition d’un ou de plusieurs
programmes. Les cours de premier cycle comportent normalement six
crédits.
Les plans des cours sont disponibles avant le début des cours au niveau
des départements.
3.8 Crédit
Le crédit est une unité qui permet d’attribuer une valeur numérique à la
charge de travail requise d’un étudiant pour atteindre les objectifs
particuliers des cours. Cette charge de travail comprend notamment :
• la présence aux cours et séminaires ;
• les activités dirigées ;
• les travaux pratiques (laboratoire, atelier, voyage d’études, etc.) ;
• les stages et activités pratiques soumis à une évaluation
académique ;
• le travail individuel en bibliothèque et à la maison ;
•
•
la réalisation d’un travail de synthèse en fin d’études ;
la préparation et la passation des examens, l’évaluation des
apprentissages.
Le crédit correspond à vingt-cinq heures d’activités d’apprentissage. Le
crédit est l’unique unité de mesure d’enseignement dans les Institutions
d’Enseignement Supérieur et les Institutions de Recherche de Guinée.
3.9. Semestre
Le semestre est une période pendant laquelle l’IES poursuit des activités
d’enseignement et celles qui leur sont liées. Le semestre dure quinze
semaines. L’année universitaire se divise en deux semestres dont les
dates de début et de fin sont déterminées par le calendrier universitaire.
De façon générale, les cours débutent et se terminent à l’intérieur d’un
même semestre.
3.10. Licence
La Licence est un programme de formation axé sur l’étude d’une ou de
plusieurs disciplines, sur un champ d’études ou sur une formation
professionnelle. Elle est constituée d’un ensemble d’activités comportant
une valeur totale d’au moins 180 crédits. Un programme de licence
comporte normalement un minimum de 30 cours visant l’ouverture à des
corpus de connaissances et des méthodologies provenant d’autres
disciplines ou d’autres champs d’études.
Deux types sont offerts :
1. la Licence d’Etudes Fondamentales (180 crédits) permet de faire des
études supérieures conduisant au Master ou au Doctorat ou
éventuellement à une école d’ingénierie, de commerce, etc.
2. la Licence Professionnelle (240 crédits) permet d’intégrer
rapidement le monde du travail, de l’emploi et de l’auto-emploi.
4- Évaluation des études et notation
•
•
•
•
•
L’évaluation est l’appréciation du niveau d’apprentissage atteint par
un étudiant par rapport aux objectifs des cours et des programmes.
L’évaluation dans un cours est de la responsabilité de l’enseignant
tandis que l’évaluation globale de l’étudiant dans un programme est
de la responsabilité du Chef de Département/Section.
L’évaluation est continue en ce qu’elle tient compte, pendant toute
la durée du cours et du programme, de tous les éléments
susceptibles de révéler le niveau d’apprentissage et de formation
atteint.
La notation littérale et la notation chiffrée sont utilisées dans
l’évaluation des apprentissages.
Tous les cours suivis dans le cadre d’un programme font partie du
dossier universitaire de ce programme et apparaissent au relevé de
notes.
L’étudiant qui obtient une moyenne du cours comprise entre 3,51 et 4,99
sur 10 (ou E en notation littérale) est soumis à une évaluation de reprise.
Cette reprise doit être réalisée dans les quatre semaines qui suivent la fin
du semestre. La note finale obtenue après reprise ne peut être supérieure
à 5 sur 10 (ou D). En cas d’évaluation de reprise, les deux notes
apparaissent au dossier de l’étudiant, mais seule la dernière compte pour
son évaluation globale dans le programme. Si la moyenne du cours est de
3,50 ou moins sur 10 (F), l’étudiant doit reprendre le cours.
Les enseignants doivent communiquer aux étudiants leurs résultats avant
de les remettre au département. Les enseignants doivent remettre à leur
département les résultats des étudiants inscrits à leur cours. Les chefs de
département sont responsables de la transmission des notes au service de
scolarité. Le calendrier universitaire de chaque établissement fixe la date
limite à laquelle les notes doivent parvenir au service de scolarité.
5. Grades, Diplômes et Attestations
5.1 Grade
Le grade est un titre conféré par l’IES, après évaluation, aux personnes qui
ont terminé un programme dûment approuvé par les instances
compétentes. Au premier cycle, les grades et leurs abréviations sont les
suivantes :
•
•
•
•
•
•
•
Licencié
Licencié
Licencié
Licencié
Licencié
Licencié
Licencié
ès arts, L. A.
ès sciences, L. Sc.
ès sciences appliquées. L. Sc. A.
en ingénierie, L. Ing.
en éducation, L. Ed.
en droit, LL. B.
en administration des affaires, L. A.A.
La date de la cérémonie de remise des diplômes pour l’ensemble des IES
est fixée annuellement par le Ministère de l’Enseignement Supérieur et de
la Recherche Scientifique. A cette occasion, tous les étudiants de la même
promotion reçoivent un nom de baptême donné par le Ministère de
l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique.
5.2 Diplôme
Le diplôme est l’acte attestant qu’un étudiant a satisfait aux exigences
nécessaires à l’obtention d’un grade. Le diplôme de premier cycle porte,
selon le cas, le nom de LICENCE. Il est délivré au récipiendaire au cours de
la cérémonie annuelle de remise des diplômes.
5.3 Conditions d’obtention d’un diplôme
Pour obtenir un diplôme, l’étudiant doit avoir réussi les cours prévus au
programme, avoir satisfait aux exigences et aux règlements pédagogiques
particuliers du programme en matière d’évaluation ainsi qu’aux
règlements pertinents de l’IES. En particulier:
a) pour obtenir une licence, l’étudiant doit avoir complété tous les crédits
exigés dans le programme, dans les délais requis ;
b) en aucun cas, un étudiant ne peut se voir décerner un diplôme sans
avoir suivi et réussi, dans son institution d’origine, au moins les deux tiers
des crédits prévus au programme et au plus le tiers dans une autre IES,
lorsque l’étudiant s’est prévalu d’une entente interuniversitaire.
5.4 Validité des attestations et dossiers universitaires :
Toute attestation d’études ou tout document impliquant le statut de
l’étudiant ne peut être émis que par le service de scolarité.
Le service de scolarité est seul responsable du dossier officiel des
étudiants. Le dossier de l’étudiant est un document confidentiel accessible
à sa demande.
6. Infractions de nature académique
Tout acte de plagiat, fraude, tricherie ou falsification de document commis
par un étudiant, de même que toute participation à ces actes ou tentative
de les commettre, à l’occasion d’une évaluation ou d’un travail faisant
l’objet d’une évaluation ou dans toute autre circonstance, constituent une
infraction sanctionnée par le règlement des études.
7. Programmes de formation
Les programmes offerts de nos jours dans les I.E.S publiques et privées
sont regroupés dans les deux (2) tableaux suivants, comportant chacun la
localisation, le type de formation, la durée, le profil du postulant au lycée
et les débouchés pour chaque programme.
NB : SM = Sciences Mathématiques, SE = Sciences Expérimentales, SS =
Sciences Sociales.
III PRÉSENTATION
DEBOUCHES
DES
PROGRAMMES
ET
DES
Tableau 1 : Programmes de licence LMD
N
°
1
PROGRAMME
Administration
des affaires
IES
ABRITAN
T LE
PROGRA
MME
UGLC/Sonf
onia
UJN/Kanka
n
CU/Kindia,
UMI, US,
UNIC, URL,
INSET,
ULG, UNC,
UCMD,
IUHEGG,
UG, UTAD,
UBO,
UNISIM,
TYPE
DE
LICENC
E
DUR
ÉE
EN
SEM
ESTR
E
PROF
IL
DU
LYCE
E
DÉBOUCHÉS EN
MÉTIERS OU
SECTEURS
•
Fondam
entale
6
SM
•
•
•
Cadre supérieur
en gestion dans
les entreprises
Administrations
publique, privée
et para
publique
Consultant en
gestion
Employé dans
les Institutions
Financières
(banques,
assurances)
UWOG,
IEG
•
•
•
•
•
2
Administration
publique
CU/Labé
UMG, UMI,
UWOG
Fondam
entale
6
SS,
SM
•
•
•
3
Agriculture
ISAV/Faran
ah
UDECOM
Professi
onnelle
8
SE,
SM
•
•
•
•
4
Agroforesterie
ISAV/
Faranah
UDECOM
8
Professi
onnelle
SE,
SM
•
•
•
Marketing et
commerce
international
Gestionnaire
des ressources
humaines
Création
d’entreprise,
auto-emploi
Gestionnaire
d’entreprise
familiale.
Assistant de
services publics
et privés
(communication
, organisation,
gestion
administrative)
Enseignement
et recherche
Gestionnaire de
projets de
développement
agricole
Aménagements
agricoles
Bureaux
d’études de
développement
agricole
Administration
publique
(ministère de
l’Agriculture)
ONG dédiées au
développement
agricole
Expertise pour
des études
d’impact
environnementa
l et social
Gestionnaire de
projet de
développement
en
agroforesterie
Bureaux
d’études
d'agroforesterie
Aménagement
forestier
•
•
•
5
Aménagement et
environnement
forestiers
ISAV/
Faranah
8
Professi
onnelle
SE,
SM
•
•
6
Archives
UJN/Kanka
n
Fondam
entale
6
SS
7
Banque et finance
UGLC/Sonf
onia
UMG,
UNISIM,
UWOG
Fondam
entale
6
SM SS
Administration
publique
(Ministère de
l’Agriculture)
Gestionnaire
d’écosystèmes
forestiers
(parcs, jardins,
forêts)
Gestionnaire
des
écosystèmes
forestiers
(parcs, jardins,
forêts...)
Gestionnaire de
projets et
programmes de
développement
sylvicole
Expertise en
études d’impact
environnementa
l et social
Administration
Publique
(Agriculture,
Environnement)
•
•
•
Archiviste
Bibliothécaire
Archiviste et
bibliothécaire
des services
administratifs
employé dans
les Musées
•
Analyste et
gestionnaire de
portefeuille
Gestionnaire de
back-office
Trésorier
Employé dans
les Institutions
financières
(banques,
assurances)
Microfinance
Entreprises
publiques,
privées et
mixtes
•
•
•
•
•
•
Biochimie
8
UGAN/Con
akry
UJN/
Kankan
Fondam
entale
6
SE
•
•
•
•
•
•
9
Biologie
UGAN/Con
akry
UJN/Kanka
n
CU/N’Zéré
koré
CU/Kindia
CU/Labé
•
Fondam
entale
6
SE
•
Génie des
procédés
biochimiques
dans
l’agriculture,
l’agro-industrie,
les industries
pharmaceutique
s et
alimentaires, la
conservation et
la
transformation
des produits
agricoles etc.
Energies
renouvelables
(biomasse,
biogaz…)
Expertise en
étude d’impact
environnementa
l et social
Environnement
Enseignement
dans le
secondaire et
assistant de
recherche dans
les laboratoires
Biotechnologie
Biochimie
médicale
Laboratoires
d’analyse et de
contrôle de
qualité dans les
industries
chimiques,
pharmaceutique
s et
alimentaires,
mines,
matériaux
Génie des
processus
biologiques
dans
l’agriculture et
l’agro-industrie
(industries
alimentaires,
brasseries,
industries
pharmaceutique
s, etc.)
Enseignement
•
•
•
•
1
0
Biologie-géologie
et chimie
ISSEG/Lam
bandji
Professi
onnelle
8
SE
•
•
•
•
1
1
Chimie
UGAN/Con
akry
UJN/Kanka
n
CU/N’Zéré
koré
CU
/KINDIA
•
6
Fondam
entale
SE
•
•
•
et recherche
Biotechnologie
Laboratoires
d’analyse et de
contrôle de
qualité dans les
industries
chimiques,
pharmaceutique
s et
alimentaires,
mines,
matériaux
Laboratoires de
recherche
Professeur de
biologie-géologi
e et chimie au
secondaire et à
l’enseignement
technique et
professionnel
Enseignement
dans le
secondaire et
assistant de
recherche dans
les laboratoires
Employé pour la
conception et la
fabrication de
matériels
didactiques
Encadreur de
l’administration
scolaire
Recherche
Agriculture et
agro-industrie
(industries
alimentaires,
brasseries,
industries
pharmaceutique
s, mines,
matériaux
Biotechnologies
Laboratoires
d’analyse et de
contrôle de
qualité dans les
industries
chimiques,
pharmaceutique
s et
alimentaires
Enseignement
et Recherche
•
1
2
Commerce
UJN/Kanka
n
Fondam
entale
6
SM
•
•
•
•
•
•
•
•
1
3
Communication
ISIC/Kounti
a
UKAG
UCMD
UMI
UNM
UVH
UNISIM
8
Professi
onnelle
SS,
SM
•
•
•
•
•
Employé dans
les Banques et
Assurances
Employé dans
les Sociétés
commerciales
Employé dans
le Commerce
international
Employé dans
les ONG et
projets de
développement
Employé dans
les
Administrations
publiques,
privées et para
publiques ;
Employé dans
les cabinets
comptables ou
dans les
services
comptables des
entreprises ;
Professions
libérales et
autres types de
cabinets en
gestion
Enseignement
et recherche
Employé dans
les Agences de
Communication,
Relations
publiques,
Rédacteur dans
les Agences de
publicité
Journaux,
Magazines
Chargé de
communication
dans les
entreprises ou
institutions,
ONG, et
collectivités
territoriales
Chargé de
•
•
1
4
Développement
communautai
re
ISFAD
Fondam
entale
SS,
SM,
SE
6
•
•
•
•
1
5
Documentation
UJN/Kan
kan
Fondam
entale
6
S
S
•
•
•
•
1
6
Droit
ISFAD et
23
Université
s Privées
Fondam
entale
6
SS,
SM,
SE
•
•
•
•
•
•
1
7
Droit des affaires
UNISIM
Fondam
entale
6
SS
produits, chef
de marques
dans les
Agences de
publicité
Régisseur,
attaché de
presse dans les
Agences-conseil
s et régies
Employé dans
les
Administrations
publiques
Agent de
Développement
communautaire
Gestionnaire
des projets de
développement
communautaire
Employé dans
les ONG de
développement
Administrations
publiques et
privées
Bibliothécaires
Gestionnaire de
centres de
documentation
Employé de
musée
Employé dans
les
Administrations
publiques,
parapubliques
et privées,
Employé à la
Justice
Agent de
l’Etat-civil
Relations
internationales
Employé dans
les ONG
Employé dans
les Professions
judiciaires
Employé dans
les Entreprises
(conseillers
juridiques)
•
•
•
1
8
Droit privé
UGLC/Sonf
onia et
21
Université
s Privées
Fondam
entale
6
SS
•
•
•
1
9
Droit public
UGLC/Sonf
onia et
21
Université
s Privées
Fondam
entale
6
SS
•
•
•
6
2
0
Economie
bé
CU/La
UBO
UEBT
Fondam
entale
M
S
•
•
•
•
Employé dans
les ONG et
administration
Employé dans
les Professions
judiciaires
(auxiliaires de
justice)
Employé dans
les Entreprises
(conseillers
juridiques)
Employé dans
les ONG et
administration
Employé dans
les Professions
judiciaires
(auxiliaires de
justice)
Employé dans
les Entreprises
(conseillers
juridiques)
Employé dans
les ONG et
administrations
Employé dans
les Professions
judiciaires
(auxiliaires de
justice)
Employé dans
les
Administrations
publiques,
privées, et para
publiques
Employé dans
les Institutions
financières
(banques,
assurances)
Micro finance
Employé dans
les Projets et
programmes de
développement
Employé dans
les Bureaux de
stratégie, de
planification et
de
développement
2
1
Economie et
gestion
ISFAD et
19
Université
s Privées
Fondam
entale
6
•
Employé dans
les ONG de
développement
•
Employé dans
les Entreprises
publiques,
privées, et para
publiques
Employé dans
les Institutions
financières
(banques,
assurances)
Employé dans
la Micro finance
Employé dans
les Projets et
programmes de
développement
Employé dans
les ONG de
développement
SM,
SE
•
•
•
•
•
•
Économie minière
UTICA
Professi
onnelle
8
SM,
SE
2
2
•
•
•
•
2
3
Économie rurale
ISAV/Faran
ah
Professi
onnelle
8
SM,
SE
•
Projets miniers
Entreprises
minières
publiques,
privées et
mixtes
Gestion des
ressources
humaines,
matérielles et
financières
Contrôle et suivi
économique
des opérations
des projets et
des
exploitations
minières
Montage et
exécution de
budgets
d’unités de
production
minière
Gestionnaire
d’organisations
publiques ou
privées de
développement
rural
Agent de
développement
communautaire
•
•
•
2
4
Énergétique
IST/Mamo
u
ISIIG
Professi
onnelle
8
SM
SE
•
•
•
•
•
2
5
Environnement et
sécurité
industriels
•
ISMG/Boké
Professi
onnelle
8
SM
SE
•
•
2
6
Études
islamiques
UNEAMAR
Fondam
entale
6
SS
Franc
o-Ara
be
•
•
•
ONG de
développement
rural
Projets et
programmes de
développement
rural
Entreprises de
production, de
transport et de
gestion
d’énergie
Génie de
systèmes
énergétiques
Énergies
nouvelles et
renouvelables
Service de
planification et
stratégie de
développement
du secteur de
l’énergie
Bureau
d’études dédié
au secteur de
l’énergie
Technicien
d’exploitation
Employé dans
les entreprises
industrielles
(mines, énergie,
PME, PMI, etc.)
Bureau
d’études
d’impact
environnementa
l et social
Systèmes et
organisations
de sécurité
industrielle
Professions
liées à la
pratique
islamique
Expertise en
Sciences et
civilisation
arabes et
islamiques
Professeur
Franco-Arabe
2
7
Exploitation
minière
UTICA
Professi
onnelle
8
SM,
SE
•
•
•
Projets miniers
Sociétés
minières
Expertise pour
les bureaux
Stratégie et
ONG de
développement
du secteur
minier
•
•
2
8
Fabrication
mécanique
IST/Mamo
u
Professi
onnelle
8
SM
SE
•
•
•
•
•
•
8
2
9
Génie chimique
UGAN/Con
akry
Professi
onnelle
SE,
SM
•
•
•
•
•
•
•
3
0
Génie civil
UGAN/Con
akry
ULG
UKAG
IBTPUGLC/
Lam-bandj
•
Professi
onnelle
8
SM
SE
•
•
Génie et
conception de
systèmes
mécaniques
Génie des
unités de
production
industrielle
Automatisme et
conception
assistée par
ordinateur
Mécanique
générale et
automobile et
autres
Industries
Bureaux
d’études en
conception et
outillage
Maintenance et
supervision
industrielles
Agent de
maîtrise et
assimilés en
fabrication
mécanique
Céramique
Cimenterie
Métallurgie
Peinture
Gestion de
qualité
Industries
alimentaires
la
Bureau
d’études
Conducteur des
travaux
Maintenance
Employé dans
les Bâtiments et
i
UAD,
UNISIM
•
•
•
•
3
1
Génie électrique
UGAN/Con
akry
UNISIM
Professi
onnelle
8
SM
SE
•
•
•
3
2
Génie de
l’environnement
CU/N’Zéré
koré
Professi
onnelle
8
SM
SE
•
•
•
travaux publics
Conception et
gestion des
projets
Administrations
publiques,
privées et
parapubliques
Ingénieur de
bâtiments, de
ponts et
chaussées
Constructions
métalliques
Tous les
secteurs du
génie électrique
(électricité,
télécommunicat
ion,
électrotechniqu
e et
automatique)
Réseaux
électriques de
haute et basse
tension et
production de
l’énergie
électrique
Conception,
exploitation et
maintenance
des systèmes
électriques
dans les
Entreprises
publiques,
privées et
mixtes de
production et
de gestion de
l’énergie
électrique
Economie et
planification de
l’énergie
Biologie des
milieux
Lutte contre la
pollution de
l’air, des eaux
et des sols
Gestion des
déchets
Maintenance
des unités
•
•
3
3
Génie industriel et
maintenance
UGAN/Con
akry
ISIM/UNT
Professi
onnelle
8
SM
SE
•
•
3
4
Génie
informatique
UGAN/Con
akry
IST/Mamo
u
UKAG,
UNC,
ISIM/UNT,
ULG,
UTICA,
UMG,
UNIC,
UEBT,
UAV,
URH2,
UNISIM
•
•
Professi
onnelle
8
SM
SE
•
•
•
•
8
3
5
Génie mécanique
UGAN/Con
akry
Professi
onnelle
SM
SE
•
•
•
•
d’assainisseme
nt (déchets,
eaux usées)
Entreprises de
gestion des
déchets
Génie des
unités de
production
industrielle
Enseignement
et Recherche
Maintenance et
supervision
industrielles
Agent de
maitrise et
assimilés en
fabrication
mécanique
Administrateur
système
Concepteur et
développeur
logiciel
Chef de projet
informatique
SSII – Société
de Service et
d’Ingénierie en
informatique
Opérateur de
téléphonie
mobile
Société de NTIC
(VSAT, Internet,
média,
téléphonie sur
IP, nommage
Internet,
sécurité, radio
numérique,
TÉLÉVISION
numérique..)
Entreprises de
froid et de
climatisation
Entreprises de
production
d’énergie
Gestion
d’énergie
Mécanique
générale et
automobile
Conception de
•
•
•
•
3
6
Génie rural
ISAV/
Faranah
Professi
onnelle
8
SM
SE
•
•
•
•
•
3
7
Géographie
UGLC/Sonf
onia
UJN/Kanka
n
CU/Kindia
UWOG
Fondam
entale
6
SS
SE
SM
•
•
•
•
•
•
•
3
8
Géologie
ISMG/Boké
UKAG,
UAD
Professi
onnelle
8
SE
•
•
systèmes
mécaniques
Gestion des
unités de
production
industrielle
Conception
assistée par
ordinateur
Aménagement
du territoire,
Infrastructures
rurales : pistes,
eau potable et
assainissement,
Sociétés
d’agroéquipeme
nt
Agent de
développement
communautaire
ONG de
développement
rural
Programmes et
projets de
développement
rural
Aménagement
du territoire
Gestion des
ressources
naturelles
Tourisme et
hôtellerie
Expertise en
Démographie et
Cartographie
Bureaux de
Stratégie et de
Développement
et études
d’impact
ONG de
développement
Enseignement
et recherche
Entreprises
minières
privées,
publiques et
mixtes
Projets miniers
Bureaux de
stratégie et de
•
•
•
•
•
3
9
Gestion
CU/Labé
Fondam
entale
•
6
SS
SM
•
•
•
•
•
•
•
•
4
0
Gestion des
entreprises et
administration
UJN/Kanka
n
ECOSIG
Fondam
entale
6
SS
SM
•
•
•
développement
dans le secteur
minier
Administrations
minières
Expertise en
étude d’impact
Secteur de
l’exploitation
artisanale et
semi-mécanisée
Enseignement
et recherche
Analyste
financier
Analyste des
opérations
comptables
Assistant
commercial ou
responsable
d’une centrale
d’achat
Gestionnaire
des stocks et
des
approvisionnem
ents
Conseil en
comptabilité et
en fiscalité
Institutions
financières
(banques,
assurances)
Marketing et
commerce
international
Gestion des
ressources
humaines
Institutions de
microfinance
Administrations
publiques,
privées et para
publiques
Institutions
financières
(banques,
assurances)
Marketing et
commerce
international
Gestion des
ressources
humaines
Institutions de
microfinance
•
4
1
Gestion hôtelière
ESTH/Con
akry, ULG
Fondam
entale
6
SM,
SE,
•
•
•
•
4
1
Gestion des
ressources
naturelles
CU/N’Zéré
koré
Professi
onnelle
8
SM
SE
•
•
•
•
4
3
Gestion
touristique
ESTH/Con
akry, ULG
Fondam
entale
6
SM,
SE, SS
•
•
•
•
Entreprises
alimentaires et
de restauration
Directions
d’Hôtel
Directions
d’animation ou
de services à la
clientèle
Coordination
des services de
congrès et de
banquet
Directions des
ressources
humaines
Aménagement
du territoire
Expertise en
étude d’impact
environnementa
l et social
Projets et
programmes de
développement
durable
Eau et
Assainissement
Gestion des
ressources
naturelles et
des
écosystèmes
naturels, parcs,
aires protégées
Gestion des
ressources
naturelles et
des
écosystèmes
naturels, parcs,
aires protégées
Entreprises
touristiques
Agences de
voyages et du
tourisme
Compagnies et
sociétés de
transports
Organisation
d’évènements
Direction de
marketing
•
•
4
4
Histoire
UGLC/Sonf
onia
UJN/Kanka
n
CU/Kindia
UG
Fondam
entale
6
SS
•
•
•
•
•
•
•
4
5
Histoiregéographie-éduca
tion civique
ISSEG/Lam
-bandji
Professi
onnelle
8
SS
SE
•
•
•
•
•
•
4
6
Hydrologie
CU/N’Zéré
koré
Professi
onnelle
8
SM
SE
•
Organisations
publiques
Bureaux
d’Etudes et de
Stratégie
Planification et
démographie
Relations
Internationales
et diplomatie
Conservation et
valorisation du
patrimoine
historique et
culturel
Archives et
documentation
Musée
Enseignement
et recherche
Professeur
d’histoire-géogr
aphie et
éducation
civique au
secondaire et à
l’enseignement
technique et
professionnel
Gestion des
archives et
documentation
Conception et
fabrication de
matériels
didactiques
Encadreur de
l’administration
scolaire
Laboratoires
scolaires
Laboratoire
d’hydrologie
Hydraulique
villageoise
Projet et
programmes
Eau et
•
•
•
•
•
•
4
7
Hydro
géotechnique
UTICA
Professi
onnelle
8
SM
SE
•
•
4
8
Informatique
UGAN/Con
akry
CU/Labé
UCMD,
UKAG,
IUHEG,
UAV, ISIIG
•
•
Professi
onnelle
6
SM
•
•
•
•
•
•
Assainissement
Société de
distribution
d’eau
Expertise en
études d’impact
social et
environnementa
l
Aménagement
des bassins
fluviaux
Aménagement
du territoire
Enseignement
et recherche
Sociétés
publiques,
parapubliques
et privées
d’exploration
et d’exploitation
des ressources
hydriques
Société
d’exploitation
pétrolière et de
gaz
Hydraulique
villageoise
Bureautique
Réseaux et
système
informatiques
Développement
d’application de
gestion
Développement
d’applications
internet
Conception
Assistée par
Ordinateur
Conception et
maintenance de
systèmes
informatiques
Télécommunicat
ions, TICE
Bureaux
d’études, de
stratégie, de
planification et
de prospective
•
4
9
Instrumentation
et mesures
physiques
IST/Mamo
u
Professi
onnelle
8
SM
SE
•
•
•
•
•
5
0
Journalisme
ISIC/Kounti
a
UKAG
UCMD
UMI
UNISIM
•
•
Professi
onnelle
8
SS
•
•
•
•
5
1
Langue française
ISSEG/Lam
bandji
Professi
onnelle
8
SS
•
•
Entreprises
publiques et
privées
d’Electronique
et
d’électrotechniq
ue
Laboratoires
universitaires et
industriels,
distribution
électrique et
automatisme
Informatique
industrielle
Informatique
liée à
l’instrumentatio
n
Enseignement
au secondaire
et assistant de
Recherche
Maintenance
Métrologie
Journaliste
Editeur de
journaux
Publiciste
Concepteur de
bases de
données
informationnelle
s
Création de
revues, de
magazines, de
bulletins
d’information et
autres
publications en
ligne
Professeur de
français au
secondaire et à
l’enseignement
technique et
professionnel
Conception et
fabrication de
matériels
didactiques
Laboratoires
scolaires et
recherches en
pédagogie
UGLC
/SONFONIA
5
2
Langue anglaise
UJN/Kanka
n
CU/Kindia
CU/Labé
UKAG,
UTAD,
URL,
UCMD,ULB
Fondam
entale
6
SS
•
•
•
Traduction
Interprétariat
Métier de
communication
•
•
•
Interprétariat
Traduction
Littérature
anglo-saxonne
Enseignement
de l’anglais au
secondaire et à
l’enseignement
technique et
professionnel
Archiviste
documentaliste,
Métier de
communication
Chargé
d’études des
questions
culturelles
•
•
•
•
•
•
•
5
3
Langue anglaise
ISSEG/Lam
-bandji
Professi
onnelle
8
SS
•
•
•
5
4
Langue arabe
UGLC/Sonf
onia
UJN/Kanka
n
CU/Labé
UNM,
UNEAMAR,
UNISIM
•
•
•
Fondam
entale
6
SS
Franc
o-Ara
be
•
•
•
•
•
Interprétariat
Traduction
Archiviste
documentaliste,
Métier de
communication
Chargé
d’études des
questions
culturelles
Professeur
d’anglais au
secondaire et à
l’enseignement
technique et
professionnel
Interprétariat
Traduction
Enseignement
et recherche
Archiviste
documentaliste
Métier de
communication
Chargé
d’études des
questions
culturelles
Diplomatie
Agent de culte
religieux
musulman
5
5
Lettres modernes
UGLC/Sonf
onia
CU/Kindia
UJN/Kanka
n
UMG,
UWOG
•
Fondam
entale
6
SS
•
•
•
5
6
Mathématiques
UGAN/Con
akry
UJN/Kanka
n
CU/Kindia
CU/N’Zéré
koré
CU/Labé
•
Fondam
entale
6
SM
•
•
•
•
•
5
7
Mathématiques
ISSEG/Lam
-bandji
Professi
onnelle
•
•
•
8
SM
•
•
5
8
Métallurgie et
traitement
ISMG/Boké
Professi
onnelle
8
SM
SE
•
•
•
5
9
Météorologie
CU/N’Zéré
koré
Professi
onnelle
8
SM
SE
•
•
•
•
•
Création et
critiques
littéraires
Editions/publica
tions littéraires
Communication
et journalisme
Enseignement
et recherche
Economie,
planification
Mathématiques
appliquées aux
sciences
naturelles et
sociales
Bureaux
d’études
Statistiques et
analyse de
données
Informatique
Enseignement
et recherche
Enseignement
TICE
Conception et
fabrication de
matériels
didactiques
Administration
et pédagogies
scolaires
Recherche en
pédagogie
Entreprises de
production des
métaux
Transformation
des métaux
PME, PMI,
artisanat,
industries
métallurgiques
Aviation civile
Stations
météorologique
s
Administration
publique
Projets et
Programmes de
développement
rural
Métiers de la
•
6
0
MIAGE
CU/Labé
UKAG,
UMG, US,
UTICA,
UDECOM,
URL,
UGLC,
UAD, UEG,
UAV, UBO,
UNISIM
•
•
Fondam
entale
6
SM
SS
•
•
•
•
•
•
6
1
Mines
ISMG/Boké
UKAG
UAD
Professi
onnelle
8
SE,
SM
•
•
•
•
•
6
2
Océanographie
UGANC
Professi
onnelle
8
SM
SE
•
•
•
•
•
•
•
6
2
Philosophie
UGLC/Sonf
onia
UJN/Kanka
Fondam
entale
6
SS
mer et de
l’océan
Observatoires
et stations
scientifiques
Métiers relevant
des NTIC
Administrateur
des bases de
données
Administrateur
système
Gestion des
projets
Réseaux
Gestion
d’Entreprise
Administrations
publiques et
privées
Entreprises
minières
privées,
publiques et
mixtes
Projets miniers
Recherches
minières
Secteur de
l’exploitation
artisanale et
semi-mécanisée
Étude d’impact
Marine et
transports
maritimes
Pêche maritime
Préfecture
maritime
Expertise en
étude d’impact
Constructions
marines
Entreprises
minières et
maritimes
privées,
publiques et
mixtes
Projets
maritimes
Etudes des
questions
sociales et
culturelles
n
CU/Kindia
•
•
•
•
•
•
•
6
3
Philosophie-écono
mie
ISSEG/Lam
-bandji
Professi
onnelle
8
SS,
SM
•
•
•
6
4
Philosophie-
psychopédagogie
ISSEG/Lam
-bandji
Professi
onnelle
8
SS
•
•
•
6
5
Physique
UGAN/Con
akry
UJN/Kanka
n
CU/Kindia
CU/N’Zéré
koré
Fondam
entale
6
SM
SE
•
•
•
•
•
Conseillers dans
les
organisations et
entreprises
Métiers de
psychologie,
pédagogie,
psychiatrie et
psychopathologi
e
Métiers de
gestion des
ressources
humaines
Métiers de
communication,
conseiller
d’orientation
Assistance
sociale
Enseignement
et recherche
Professeur de
philosophie et
d’économie au
lycée et à
l’enseignement
technique et
professionnel
Administration
scolaire
Conception et
fabrication de
matériels
didactiques
Professeurs de
philosophie au
lycée et à
l’enseignement
technique et
professionnel
Administration
scolaire
Conception et
fabrication de
matériels
didactiques
Électronique et
optoélectroniqu
e
Optique
Énergétique
Santé
Environnement
Maintenance
6
6
Physique-ChimieTechnologie
ISSEG/Lam
-bandji
Professi
onnelle
8
SE
SM
•
Enseignement
et recherche
•
Conception et
fabrication de
matériels
didactiques
Inscription aux
concours
d’accès aux
grandes écoles
techniques et
scientifiques
Professeur de
physique-chimie
au secondaire
et à
l’enseignement
technique et
professionnel
Administration
scolaire
•
•
•
•
6
7
Sciences
alimentaires
ESTH/Con
akry
Professi
onnelle
8
SE
•
•
•
•
•
•
6
8
Sciences animales
ISAV/Faran
ah
Professi
onnelle
8
SE
•
•
•
•
Industries de
transformation
alimentaires
Abattoirs
Établissements
de pêche
Laboratoires
d’analyse
alimentaire
Services de
Contrôle de
qualité des
aliments
Services
alimentaires,
Restaurants,
cantines…)
Art culinaire
Santé animale
Technologies en
physiologie
animale
Gestion des
entreprises et
Fermes
d’élevage
Programmes et
Projets de
développement
•
•
•
•
6
9
Sciences
comptables
UGLC/Sonf
onia
UJN/Kanka
n
CU/Kindia
IMEEC,
UCMD,
UMG, UCP,
UEBT,
UBO,
UNISIM,
UWOG
•
Fondam
entale
6
SM
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
7
0
Sciences
économiques
UGLC/Sonf
onia
UJN/Kanka
n
CU/Kindia,
UNISIM
Fondam
entale
6
SM
•
•
•
•
de l’élevage
Génétique
Pharmacologie
Agroalimentaire
Analyste des
dossiers de
crédit
Inspecteur/audit
eur des
Institutions
financières et
bancaires
Chargé
d’études
comptables
Conseil en
comptabilité
financière
Contrôle de
gestion,
marketing,
évaluation
sociale,
organisation
Auditeur des
opérations
comptables
Institutions
financières
(banques,
assurances)
Expertise
comptable
Microfinance
Enseignement
et recherche
Planification
Programmes et
projets de
développement
Prévisionniste
dans les
entreprises
(production,
vente, clientèle)
Analyste et
concepteur de
dossiers de
crédits
Analyste de la
compétitivité
des marchés
Stratège et
•
•
•
•
•
•
7
1
Sciences de
l’Éducation
ISSEG/Lam
-bandji
Professi
onnelle
8
SS
SE
SM
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
7
2
Sciences du
Langage
UGLC
/SONFONI
A
UJN/Kanka
n
CU/Kindia
•
Fondam
entale
6
SS
•
•
•
•
•
•
analyste de la
concurrence
Institutions
financières
(banques,
assurances)
Gestion des
ressources
humaines
Microfinance
Douanes
Enseignement
et recherche
Administration
scolaire
Gestion de la
formation
Professeurs de
collèges, lycées,
enseignement
professionnel
Enseignement
et recherche
Conception et
fabrication de
matériels
didactiques
Assistants
sociaux
Conseillers
Directions des
ressources
humaines
Interprétariat
Archiviste
documentaliste
Métier de
communication
Chargé
d’études des
questions
sociales et
culturelles
Traduction de
textes
Didactique des
langues
Journaliste et
animation
Enseignement
et recherche
Assistance
sociale
Ingénierie des
•
•
•
7
3
Sciences
nutritionnelles
•
ESTH/Con
akry
Professi
onnelle
8
S
E
•
•
•
7
4
Sciences
Politiques
UGLC/Sonf
onia
UCAO,
IUHEG,
UMG,
UWOG
•
Fondam
entale
6
SS
•
•
•
•
7
5
7
Sécurité et
environnement
industriels
Sociologie
•
ISMG/B
OKE
UGLC/Sonf
onia
UJN/Kanka
n
CU/Kindia
CU/Labé,
UNISIM
Professi
onnelle
8
SE,
SM
•
•
•
Fondam
6
SS
langues
Multimédia
Edition
Centres de
nutrition
Établissements
hospitaliers
Organismes et
ONG évoluant
dans le
domaine de
l’alimentation et
de la nutrition
PAM, FAO, ACF,
HKI, UNICEF,
HCR)
Services
alimentaires
(Restaurant
cantine…)
Bureaux de
Stratégie
Relations
Publiques dans
les
Administrations
publiques,
privées et
parapubliques
et ONG
Relations
internationales
Communication
et journalisme
Conseil et
expertise
Enseignement
et recherche
Entreprises et
sociétés
minières
Industries
Administration
minière
Chargé
d’études dans
les
administrations
et entreprises,
organisations,
corporation,
6
UG, UKAG,
UMG, US,
UTICA,
UNM, URL,
UDECOM,
ULG, UNC,
UAD,
UCMD,
UTMB,
UWOG,
UVH,
UTAD,
UBO
entale
•
•
•
•
•
•
etc.
Bureaux de
Stratégie et de
Développement
Programmes et
Projets de
Développement
Métiers de
communication
Gestion des
ressources
humaines
Cabinet
d’enquête et de
sondage
Enseignement
et recherche
•
7
7
Techniques de
laboratoire
IST/Mamo
u
Professi
onnelle
8
SE
•
•
•
•
•
•
7
8
Technologie et
équipements
biomédicaux
•
IST/Mamo
u
Professi
onnelle
8
SE,
SM
•
•
•
•
•
•
7
9
Télécommunicatio
ns
UGAN/Con
akry
ISIM/UNT,
ULG
Professi
onnelle
8
SM
•
Génie Industries
Gestion et
maintenance
des appareils de
laboratoires
Optique et
visualisation
Entreprises
publiques et
privées
Enseignement
et recherche
Ingénieur
biomédical
Gestion et
maintenance
des
équipements
biomédicaux
Industries
Assistant de
Recherche
Ingénieur de
recherche et de
développement
Ingénieur en
technologie
Administrateur
réseau
Gestionnaire
des systèmes
de
télécommunicat
ion et réseau
Entreprises et
sociétés de
télécommunicat
•
•
•
•
•
8
0
Transit et douane
UAD
Professi
onnelle
8
SS, SE
•
•
•
8
1
Vulgarisation
agricole
ISAV/Faran
ah
Professi
onnelle
8
SE
•
•
•
•
•
ions et TIC
Sociétés de
services
d’ingénierie
informatique
Installateur de
réseaux
informatiques
et de système
de
télécommunicat
ion
Opérateurs de
téléphonie fixe
et mobile
Fournisseur
d’accès et de
service Internet
Services
douaniers
Transit
Administrations
publiques,
privées et
parapubliques
Administrations
publiques,
privées et
parapubliques
Vulgarisation
des techniques
agricoles au
niveau des
couches
paysannes
Centre
d’amélioration
de semences
Centres de
recherches
agronomiques
Industrie
agricole
Recherche
Tableau 2 : Programmes hors LMD
N
°
PROGRAMME
I.E.S
ABRITANT
LE
PROGRAMM
E
DUR
EE
PROFIL
DU
LYCEE
DEBOUCHES EN MÉTIERS OU
SECTEURS
•
•
•
1
Architecture
ISAU/Conakry
UGLC/Lamba
ndji,
UAV
5 ans
SM
2
Arts
dramatiques
ISAG/Dubrék
a
5 ans
SS
3
Beaux-arts
ISAG/Dubrék
a
5 ans
SM
Architecte
Promoteur immobilier
Expert en gestion et
maintenance du
patrimoine
• Auditeur technique de
bâtiment
• Gestion des projets en
architecture et
urbanisme
• Conception des projets
en architecture et
urbanisme
• Consultation et conseil
en architecture et
urbanisme
• Entreprises et sociétés
de bâtiments et travaux
publics
• Bureaux d’études,
contrôle suivi
Métiers de la scène :
• Critique d’art
• Décoration
• Mise en scène
• Animateurs culturels
• Régie et jeu d’acteurs
(pour le théâtre, le
cinéma, le téléfilm, la
vidéo et le film
radiophonique)
• Promoteur de cabinet
d’expertise et de galerie
d’art, critique d’art
• Artiste (peintre,
illustrateur, sculpteur…)
• Design d’intérieur et
d’extérieur
• Technicien des arts du
spectacle
• Création artistique,
musicale, dramatique,
picturale et
cinématographique
• Design textile, logos,
panneaux publicitaires,
illustration et décoration
• Animateur culturel
• Musées, lieux artistiques
(conservateur,
restaurateur,
documentaliste) et
touristiques
• Enseignement et
recherche
•
4
Cinéma et
Audiovisuel
ISAG/Dubrék
a
5 ans
SS, SM
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
5
Médecine
UGAN/Conakr
y
UKAG, US
6 ans
SE
•
•
•
•
•
•
•
•
•
6
Médecine
Vétérinaire
ISSMV/Dalab
a
6 ans
SE
•
•
•
•
•
•
•
•
7
Musique et
Musicologie
ISAG/Dubrék
a
5 ans
SS
•
•
•
•
•
•
Radios et Télévisions
publiques, privées et
communautaires
Studios
Réalisation
cinématographique ou
vidéographique
Scénariste
Enseignement et
Recherche
Preneur de sons
Caméraman
décorateur
Monteur
Unités de production
publiques et privées
Critique d’art
Stratégies et Politiques
dans le domaine de la
Santé
Santé publique
Hôpitaux, centres de
santé, cabinets médicaux
Administration
hospitalière
Entreprises
(Médecin-conseil)
ONG humanitaires
Enseignement et
recherche
Médecin vétérinaire
Pharmacies vétérinaires
Industries de la viande,
du lait, et autres produits
alimentaires
Industries
agroalimentaires ou
pharmaceutiques
Odontologie
Clinique vétérinaire
Fermes d’élevage
Laboratoires
Hygiène, sécurité
alimentaire et santé
publique
Enseignement et
recherche
Compositeur et
arrangeur
Interprète
Instrumentaliste
Musicologue
Critique d’art
Animateur de Radios et
de télévision
Enseignement et
•
8
Odontostomat
ologie
UGAN/Conakr
y
6 ans
SE
•
•
•
•
•
•
•
•
SE
9
Pharmacie
UGAN/Conakr
y
UKAG, US
5 ans
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
1
0
Pêche et
Aquaculture
ISSMV/DALAB
A
5 ans
SE
•
•
•
•
1
1
Technologie et
Contrôle des
Produits
Animaux
ISSMV/Dalab
a
5 ans
SE
•
•
•
•
recherche
Agent de tourisme
culturel
Dentiste
Institutions hospitalières
Cliniques dentaires
publiques et privées
Enseignement et
recherche
Pharmacien
Officines publiques et
privées
Distributions des produits
pharmaceutiques
Représentation
pharmaceutique
Industries chimiques,
pharmaceutiques,
alimentaires et
cosmétologiques
Laboratoires d’analyses
médicales
Toxicologie
Contrôle de qualité
Institutions hospitalières
Pharmacies publiques et
privées
Santé publique
Administration, ONG
Enseignement et
recherche
Politiques et Stratégies
dans le domaine de la
pêche et de l’aquaculture
Programmes et projets
de pêche et aquaculture
Gestion d’entreprises de
pêche industrielle,
artisanale et aquaculture
et pisciculture
Etude d’impact
environnemental et
social dans le domaine
de la pêche et de
l’aquaculture
Services techniques
d’élevage
Responsable chargé de la
qualité en
agroalimentaire
Conducteur de ligne de
production alimentaire
Entreprises industrielles
de fabrication de produits
alimentaires
Commercialisation des
produits animaux
VI – CAPACITÉS D’ACCUEIL ET PALMARES
En matière d’accès à l’enseignement supérieur, les priorités de l’Etat
portent sur :
i) - La formation des formateurs
ii) -Les formations techniques et professionnelles
iii) -Les formations en sciences fondamentales, ingénierie,
technologie et mathématiques.
Il mérite de signaler que des effectifs strictement limités par l’application
du numerus clausus seront reçus dans les programmes de médecine et
d’ingénierie. En outre, l’accès aux programmes de l’Institut Supérieur de
Commerce et d’Administration des Entreprises de Guinée (ISCAEG) se fait
sur concours tandis qu’à l’Institut Supérieur de Formation à
Distance (ISFAD) il se fait sur examen de dossier.
Les programmes ci-dessous sont donnés avec les institutions où ils sont
dispensés dans l’ordre décroissant de classement de ces institutions selon
leur évaluation 2013. La capacité d’accueil indique le nombre maximal
d’étudiants que le programme peut recevoir dans l’institution considérée,
nombre compatible avec un encadrement de qualité. Le classement des
institutions suivant les programmes est fait sur une échelle de 5 classes
décroissantes A, B, C, D, E et F ; avec A comme étant la meilleure note
et F la moins bonne.
Ainsi, à titre exemple le programme « Administration des affaires »
indiqué à la ligne N°1 du Tableau 3 ci-dessous indique qu’il est dispensé
dans 3 IES publiques UGLC, UJNK et CUK qui ont été classées 1 , 2 et 3
à l’issue de l’évaluation 2013 des IES. Le programme à l’UGLC est dans la
classe B tandis qu’il est en classe C à l’UJNK et CUK avec un classement en
faveur de l’UJNK. Les capacités d’accueil, c.-à-d. le nombre d’étudiants
admissibles dans ce programme d’administration des affaires dans les 3
IES (UGLC, UJNK et CUK) sont respectivement de 300, 50 et 150 étudiants.
ère
ème
ème
Bien entendu, il en est de même pour les IES privées dont les programmes
sont listés dans le Tableau 4 qui indique par rapport au programme
« Administration des affaires » par exemple qu’il est dispensé dans 20 IES
différentes.
Tableau 3 : Programmes des institutions publiques selon le palmarès
de l’évaluation 2013 et les capacités d’accueil.
N
°
Programm
es
Institut
ions
Capa
cité
d’acc
ueil
Classe
ment
N
°
Programm
es
Institut
ions
Capa
cité
d’acc
ueil
Classe
ment
2
Administratio
n publique
CUL
3
Agriculture
ISAV/F
150
B
3
1
4
Agroforesteri
e
ISAV/F
145
B
3
2
Génie de
Traitement et
Métallurgie
Génie
Electrique
Génie
Electronique
Génie
Géologique
Génie
Industriel et
Maintenance
Génie
informatique
5
Aménagement
et
environnemen
t forestiers
ISAV/F
160
B
3
3
Génie
Mécanique
UGANC
60
B
8
Architecture
ISAU
75
C
Génie Minier
ISMG/B
30
C
ISAG
150
D
Génie Rural
ISAV/F
135
B
UGLC
200
C
Géographie
UJNK
450
B
Beaux-Arts
ISAG
150
D
UGLC
400
C
Biochimie
UJNK
30
B
CUK
150
C
Biologie
UJNK
75
B
CUL
50
C
UJNK
100
C
CUZ
300
D
ESTH
300
C
ESTH
300
C
UGLC
400
B
UJNK
CUK
400
150
B
C
Hydrologie
CUZ
50
D
Informatique
UGANC
20
B
CUL
50
C
1
Administratio
n des affaires
UGLC
300
B
50
C
CUK
150
C
50
C
UJNK
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
Arts
Dramatiques
Banques et
Finances
2
7
2
8
2
9
3
0
3
4
3
5
3
6
3
7
UGANC
300
B
3
8
CUK
250
C
3
9
CUZ
150
C
UGANC
100
B
UJNK
75
B
CUK
CUZ
200
150
C
D
Cinéma
Audiovisuel
ISAG
100
D
Commerce
UJNK
50
B
Communicati
on
ISIC
150
C
Chimie
1
8
Conception et
fabrication
mécanique
IST
1
9
Développeme
nt
communautai
re
2
0
Droit*
4
0
4
1
4
2
4
3
4
4
50
C
4
5
ISFAD
-
D
4
6
UGLC
600
C
4
7
ISFAD
-
D
4
Gestion
Gestion des
entreprises
et des
administratio
ns
Gestion des
ressources
naturelles
Gestion
Hôtelière
Gestion
Touristique
Histoire
ISMG/B
30
C
UGANC
60
B
UGANC
50
B
ISMG/B
30
C
UGANC
30
B
IST
90
C
Instrumentati
on et
mesures
physiques
IST
30
C
Journalisme
ISIC
100
C
ISSEG
70
B
ISSEG
75
s
L.E.S en
Biologie-Géol
ogie-Chimie
L.E.S en
8
2
1
Économie*
CUL
50
C
4
9
2
2
Économie
Rurale
ISAV/F
175
B
5
0
2
3
Energétique
IST
100
C
5
1
2
4
Génie
Chimique
UGANC
75
B
5
2
2
5
Génie Civil
UGANC
50
B
5
3
2
6
5
5
Génie de
l'environnem
ent
Langue
arabe*
D
CUZ
UJNK
200
C
UGLC
500
C
CUL
5
6
5
7
5
8
5
9
Lettres
Modernes
Licence en
enseignemen
t secondaire
Licence prof
de Biologie
Mathématiqu
es
6
0
6
1
6
2
6
3
6
6
9
7
0
Langue
anglaise
Langue
anglaise*
Physique
appliquée**
Sciences
Alimentaires
et
nutritionnelle
s
Sciences
animales
Sciences
Comptables
ISSEG
65
C
ISSEG
55
B
ISSEG
55
B
ISSEG
75
B
ISSEG
45
B
UJNK
300
B
UGLC
CUL
CUK
150
50
50
B
C
D
CUK
100
C
CUZ
150
D
ESTH
100
C
ISAV/F
145
C
UGLC
300
B
UJNK
CUK
50
150
C
D
50
C
UGLC
400
B
UJNK
300
C
CUL
CUK
50
300
C
D
-
C
7
3
Sciences de
l'information
UJNK
150
C
50
C
7
4
Sciences du
Langage
UJNK
250
B
150
B
UGLC
400
C
50
B
CUK
100
D
UGLC
300
B
ISSEG
CUL
UGANC
UJNK
Mathématiqu
es-informatiq
ue
Médecine
vétérinaire
250
5
4
Histoire-Géog
raphie-Educat
ion civique
L.E.S en
Langue
Anglaise
L.E.S en
Langue
Française
L.E.S en
Mathématiqu
es
L.E.S en
Philosophie-E
conomie
L.E.S en
Physique-Chi
mie-Technolog
ie
7
1
7
2
7
5
Sciences
économiques
& de
gestion*
CUL
50
C
CUZ
150
D
UJNK
100
B
CUK
100
C
ISFAD
-
C
ISSMV
200
C
CUK
150
C
ISSEG
60
B
UGLC
600
C
UJNK
450
B
Météorologie
CUZ
50
D
MIAGE
CUL
50
D
Musique et
ISAG
100
D
7
6
7
7
7
Sciences
Éducation
Sciences
politiques
Sociologie
4
6
5
6
6
6
7
6
8
Musicologie
Pêche et
aquaculture
Pharmacie
Médecine
Odontostoma
tologie
Philosophie
Physique**
8
ISSMV
250
C
UGLC
400
B
UGANC
25
50
10
C
-
CUK
150
C
400
B
CUL
50
C
IST
150
C
UJNK
CUK
100
C
7
9
UGLC
400
C
8
0
UGANC
400
B
8
1
50
B
8
2
UJNK
8
3
Bio-chimie
UGANC
100
Non
évalué
Océanograp
hie
UGANC
50
Non
évalué
Techniques
de
laboratoire
biologie
Techniques
de
laboratoire
chimie
Technologie
des
équipements
biomédicaux
Technologie
et contrôle
des produits
animaux
Vulgarisation
Agricole
Sécurité et
environnem
ent
industriels
IST
IST
C
30
C
ISSMV
250
C
ISAV/F
110
B
ISMG
30
Non
évalué
Tableau 4 : Programmes des institutions privées selon le palmarès de
l’évaluation 2013 et les capacités d’accueil.
Institutio
ns
N°
1
Progra
mmes
Adminis
tration
des
affaires
Capa
cité
d’ac
cueil
Classe
ment
Instituti
ons
Classe
ment
N
°
Programm
es
1
2
Environne
ment
UDECOM
30
C
Capa
cité
d’ac
cueil
UNC
120
B
1
3
Etudes
Islamiques
EL-AEMAR
30
C
UTAD
40
B
1
4
Exploitatio
n minière
UTICA
40
C
UKAG
120
B
1
5
Formation
Professionn
elle
Franco-Arab
e
UNM
20
C
40
B
1
Génie des
UNC
120
NP
UBO
6
UMG
40
ULG
30
B
B
UKAG
40
B
50
B
B
1
7
UNIC
40
40
B
UAD
ULG
30
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