Livret d`èvaluation de l`èléve - Circonscription IEN de Lattes

Inspections Nanterre I et II
éducation
nationale
enseignement
supérieur
recherche
E
Na ta tio n
scolaire
Livret d’èvaluation de l’èléve
No m : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
p ré nom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
e col e ( s) : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1er cycle (GS)
2e cycle (CP)
3e cycle (CE1)
4e cycle (CM1)
Niveau bernard
l’hermite
Annèe scolaire
20. .
/ 20. .
20. . / 20. .
20. . / 20. .
20.
/ 20. .
Niveau pingouin
Enseignant(e)
Niveau otarie
Educateur
Niveau baleine
livret d’evaluation scolaire
Outil d’accompagnement des cycles de natation scolaire
Voici ton livret d’évaluation de natation scolaire. Il t’accompagnera tout au long de ton parcours à la piscine
en Grande Section de maternelle, puis au CP, puis au CE1 et enfin au CM1. L’évaluation porte sur : entrer dans
l’eau, s’immerger (aller sous l’eau), respirer, s’équilibrer (flotter), se propulser (se déplacer).
Ce livret propose quatre fiches qui correspondent à quatre niveaux différents :
Niveau bernard
l’hermite
Niveau pingouin
Niveau otarie
Niveau baleine
Sur chaque fiche, tu trouveras un tableau avec la liste des compétences pour le niveau concerné (ce que tu
dois savoir faire) et un dessin de l’animal marin (bernard l’hermite, pingouin, otarie ou baleine). Tu complèteras
le tableau avec ta maîtresse ou ton maître, au fur et à mesure des séances. Quand tu auras acquis une compétence,
tu cocheras la case à l’intérieur du tableau et tu colorieras la partie correspondante de l’animal marin.
Ton livret comporte aussi un document sur « les règles de vie à la piscine » qu’il faudra lire attentivement.
A la fin de chaque cycle (GS, CP, CE1, et CM1), il sera conservé par l’école et te sera remis avant de démarrer
un nouveau cycle.
Chers enfants,
Mesdames et messieurs les enseignants
Madame, Monsieur,
Tout le monde se rappelle à vie du moment où il a appris à nager. Que cela soit en famille, à
l’école, au cours des vacances, à la piscine ou à la mer, apprendre à nager compte parmi les instants
inoubliables.
A Nanterre, nous sommes très attentifs au fait de fournir à tous, dans de bonnes conditions, cet
apprentissage. Moment ludique de plaisir et de joie partagés, il doit aussi être un moment particulier
afin de familiariser l’enfant avec le milieu aquatique. C’est pourquoi, depuis de nombreuses années,
la ville et l’Education Nationale se sont associées pour offrir à chacun d’entre eux l’accompagnement
pédagogique nécessaire à cette découverte.
Le centre nautique du Palais des sports et la piscine Paul-Vaillant-Couturier accueillent chaque
année les activités d’initiation à la natation qui profiteront aux nombreux jeunes Nanterriens
accompagnés de leurs enseignants.
Grâce au livret que vous tenez en main, vous pourrez suivre le cycle d’apprentissage mis en place
entre la grande section maternelle et le CM1. Vous constaterez les évolutions, les derniers progrès
ainsi que le niveau acquis par les jeunes nageurs.
A vous de le découvrir maintenant.
Avec Jamel Mazouzi, adjoint au maire délégué au sport, et le conseil municipal, nous souhaitons
que chacun profite pleinement de ces instants.
Patrick Jarry,
Maire de Nanterre, Conseiller général
Entrer dans l’eau
S’immerger
Respirer
S’équilibrer
Se propulser
Mettre la tête sous l’eau
Passer sous la ligne
Aller chercher des objets lestés en petite profondeur
Faire des bulles avec la bouche
Faire des bulles avec le nez
Se tenir le long du mur en pédalant
Flotter à l’aide d’un objet
Faire de la mousse avec ses pieds
Faire l’étoile de mer sur le ventre en s’aidant du mur
Courir dans l’eau
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Se déplacer sur le dos en faisant des battements de jambes
Mettre le visage dans l’eau
6
19
S’éclabousser le visage
5
Se déplacer sur le ventre en faisant des battements de jambes
Glisser du toboggan avec un objet flottant
4
18
Sauter dans l’eau où j’ai pied
3
Se déplacer en se tenant au bord
Descendre du bord dans l’eau
2
17
S’asseoir au bord du bassin
1
Niveau bernard-l’hermite
Le bernard-l’hermite
Entrer dans l’eau
S’immerger
Respirer
S’équilibrer
Se propulser
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
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23
24
25
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27
28
29
30
31
32
33
S’asseoir au bord du bassin
Descendre par l’échelle
Descendre du bord : assis, se retourner et descendre
Sauter dans l’eau où j’ai pied
Glisser du toboggan avec un objet flottant
Sauter et s’accrocher (perche, ligne, personne, objet flottant)
Sauter avec un objet flottant (frite, planche,…) où je n’ai pas pied
Mettre de l’eau sur le visage
S’éclabousser le visage
Mettre le visage dans l’eau
Mettre la tête sous l’eau en ouvrant la bouche et les yeux
Passer sous une ligne
Aller toucher le fond avec les mains
Descendre sous l’eau le long de la perche en petite profondeur
Aller chercher des objets lestés en petite profondeur
Souffler sur l’eau
Bloquer sa respiration (apnée)
Ouvrir la bouche dans l’eau
Faire des bulles avec la bouche
Faire des bulles avec le nez
Se tenir debout dans l’eau
Se tenir le long du mur en pédalant
Faire la toupie
Flotter à l’aide d’un objet (entre 2 lignes, brassards, frites)
Faire de la mousse avec ses pieds
Faire la boule
Faire l’étoile de mer sur le ventre en s’aidant du mur
Dans l’eau en marchant (avec ou sans support)
Dans l’eau en courant (avec ou sans support)
En s’aidant du bord
En s’aidant de la ligne
Sur le ventre en faisant des battements de jambes (avec matériel)
Sur le dos en faisant des battements de jambes (avec matériel)
Niveau Pingouin
1er cycle (GS)
2e cycle (CP)
3e cycle (CE1)
4e cycle (CM1)
Le pingouin
Entrer dans l’eau
S’immerger
Respirer
S’équilibrer
Se propulser
Passer sous l’eau dans un tunnel
Aller chercher des objets lestés en grande profondeur
Souffler par la bouche et le nez
Souffler tout son air pour descendre sous l’eau
Enchaîner plusieurs fois : descendre sous l’eau en bloquant sa respiration et remonter
en soufflant
Enchaîner des inspirations et des expirations en se déplaçant
Sur place, se retourner d’une position sur le ventre à une position sur le dos
Faire l’étoile de mer sur le ventre et sur le dos avec un objet flottant
Pousser sur le mur et se laisser glisser avec un objet flottant
Sur le ventre en faisant des battements de jambes (sans matériel)
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Sur le dos en s’aidant des bras (avec matériel)
Descendre sous l’eau le long de la perche la tête la première
6
19
Descendre sous l’eau le long de la perche en grande profondeur
5
Sur le ventre en s’aidant des bras (avec matériel)
Entrer dans l’eau par la tête
4
18
Se laisser tomber dans l’eau
3
Sur le dos en faisant des battements de jambes (sans matériel)
Glisser du toboggan
2
17
Sauter à partir d’un élément instable (tapis) : marcher, courir, glisser,…
1
Niveau otarie
1er cycle (GS)
2e cycle (CP)
3e cycle (CE1)
4e cycle (CM1)
l’otarie
Entrer
dans l’eau
S’immerger
Respirer
S’équilibrer
Se propulser
Et aussi
Nager sous l’eau sur plusieurs mètres
Faire un plongeon canard
Faire un plongeon canard pour aller chercher des objets lestés
Adapter sa respiration à une technique de nage
Faire l’étoile de mer sur le ventre et sur le dos loin d’un appui
Faire une coulée ventrale
Faire une coulée dorsale
Passer d’une position ventrale à une position dorsale ou inversement
Sur le ventre, parcourir 15 m en eau profonde, sans brassière et sans appui
Sur le dos, parcourir 15 m en eau profonde, sans brassière et sans appui
En immersion
A l’aide de mouvements alternés des bras
A l’aide de mouvements simultanés des bras
Approcher l’apprentissage des nages codifiées (papillon, crawl, dos, brasse)
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Pratiquer des jeux collectifs nautiques
Maintenir une position au fond de l’eau quelques secondes
4
20
Sauter de façon acrobatique
3
Découvrir la nage avec palme, masque et tuba
Plonger du plot
2
19
Plonger du bord
1
Niveau baleine
1er cycle (GS)
2e cycle (CP)
3e cycle (CE1)
4e cycle (CM1)
la baleine
les regles de vie a la piscine
WC
Je passe aux toilettes
Comme la baleine je prends une douche et ensuite
je passe par le pédiluve
Je suis aussi silencieux que le singe
Comme la tortue je marche afin de ne pas glisser
Je ne pousse pas mes camarades dans l’eau
Je ne plonge pas au petit bain et encore moins sur
mes camarades
Je respecte les consignes du moniteur