Brochure - Sufco - Université Paul Valéry

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MASTER 2 PROFESSIONNEL
Psychologie Clinique, Psychopathologie et Santé Mentale
Resp. : Pr. Solange Carton
2014 - 2015
Section de Psychologie Clinique – bureau C204
Université Paul Valéry – MONTPELLIER 3
Secrétariat : Mr Patrice Roch : Tél : 04 67 14 21 52
Mail : [email protected]
Madame, Mademoiselle, Monsieur,
Vous trouverez ci-après, en vue d’une candidature aux études du MASTER 2 de Psychologie
Clinique, Psychopathologie et Santé Mentale une plaquette d’information sur le MASTER.
La demande de dossier de candidature est possible via l’application CIELL (http://www.univmontp3.fr/) jusqu’au 16/06/2014.
Le dossier doit être
retourné et reçu à l’adresse (envoi postal ou dépôt auprès du secrétariat, bureau C204, avant 16h)
ci-dessous le 16/06/2014 au plus tard
Commission de sélection du MASTER Psychologie Clinique, Psychopathologie et Santé Mentale
Professeur S. Carton
Section de Psychologie Clinique
Université Paul Valéry
Route de Mende
34199 MONTPELLIER Cedex 5
La formation de MASTER 2 est constituée d’environ deux jours d’enseignements universitaires
obligatoires répartis en début de semaine (de septembre 2014 à juin 2015) et de deux à trois jours
hebdomadaires de stage.
Au titre de la formation continue, les candidats salariés et demandeurs d’emploi, sont priés de
s'adresser parallèlement au
Service Universitaire de Formation Continue (le SUFCO) à :
[email protected]
Veuillez noter que depuis la sélection de juin 2007, un maximum de 3 candidatures à ce Master
est autorisé.
Veuillez croire Madame, Mademoiselle, Monsieur, en l’assurance de nos sentiments dévoués.
Professeur Solange Carton
Responsable de la Commission de Sélection
* Les dossiers de candidature reçus après la date limite, ou incomplets ne seront pas traités. Après
examen de la commission, les dossiers ayant été accompagnés d’une enveloppe timbrée et libellée
seront retournés aux candidats.
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MASTER DE PSYCHOLOGIE
SPECIALITE : PSYCHOLOGIE CLINIQUE, PSYCHOPATHOLOGIE
ET SANTE MENTALE
Responsable de la formation :
Professeur Solange Carton (Université Montpellier 3)
Coordination des stages :
Jean-Luc Bernabé (PAST, Université Montpellier 3)
Coordination pédagogique :
Cécile Schiavone (PAST, Université Montpellier 3)
Habilitation : Université Montpellier 3 (UFR V, Département de Psychologie)
Adossement a la recherche : E.A. 4556, Laboratoire Epsylon, Dynamique des Capacités Humaines
et des Conduites de Santé
CONDITIONS D'ACCES :
Pré requis :
1- Le (la) candidat(e) doit être titulaire d’une Licence 3 de Psychologie et d’un Master 1ère année
(ou Maîtrise) mention psychologie, soit dans la Spécialité psychologie clinique,
psychopathologie et santé mentale de l’Université Montpellier III, soit un parcours similaire en
psychologie clinique et psychopathologie d'une autre université française ou européenne, ou
un titre jugé équivalent par la commission de sélection.
2- Il (elle) doit avoir réalisé 250h de stage validées (qualitativement et quantitativement) par le
garant de stage et le responsable administratif de l'institution d'accueil.
3- Au sein de ces 250 heures, ou en plus d’elles, le (la) candidat(e) doit avoir réalisé au moins 50
heures dans une institution accueillant des patients (enfants ou adolescents ou adultes)
présentant des affections psychopathologiques avérées (c’est à dire que ne seront pas admis,
par exemple, des candidats ne bénéficiant que d’une expérience de stage en crèche…).
Procédure de sélection :
La commission de sélection est composée des membres du conseil pédagogique et scientifique du
Master et de psychologues praticiens.
Le processus de sélection se passe en deux temps :
1- Evaluation des dossiers et rapport en commission plénière : sont examinés en particulier le
cursus académique, les attestations qualitatives des stages et la lettre de motivation. A l’issue
de cette évaluation, environ une cinquantaine de candidats (nombre variable selon les
années) sont sélectionnés pour une audition.
2- Audition des candidats par des jurys composés de deux personnes puis sélection en
commission plénière de 30 étudiants.
Nota : dans la mesure où la qualité des dossiers l'autorise, 10% des admissions sont réservés à des étudiants
de nationalité étrangère (n’ayant pas réalisé leur cursus de psychologie en France) et environ 5 places sont
réservées à des professionnels en formation continue.
Sauf modification de date, la liste des étudiants sélectionnés pour l’audition sera affichée à partir du
lundi 30 juin 2014 après 20h. Elle sera consultable sur le site Internet de l’université, elle pourra être
communiquée par téléphone au secrétariat de psychologie clinique (04 67 14 21 52).
Les candidats sélectionnés seront tous convoqués pour l’audition le vendredi 11 juillet 2014 à 9h00,
devant le secrétariat de la Section de psychologie clinique, Bâtiment C, bureau C204, 1er étage. Ils
seront auditionnés entre 9h00 et 12h00.
Sauf modification de date, la liste définitive des admis sera affichée le vendredi 11 juillet 2014 après
20h et les étudiants admis seront également informés par courrier.
En cas de désistement, les étudiants sont priés d’informer par mail Mme Cécile Schiavone :
[email protected]
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PRESENTATION DE LA FORMATION
Le Master Psychologie, Spécialité « Psychologie Clinique, Psychopathologie et Santé Mentale »,
forme des psychologues cliniciens et psychopathologues, susceptibles de travailler dans les multiples
champs où il est actuellement fait appel au psychologue clinicien, auprès d’enfants, d’adolescents et
d’adultes : secteur psychiatrique, secteurs médicaux, sociaux ou éducatifs :
•
Tous les secteurs qui relèvent du domaine de la santé mentale et de la psychiatrie : hôpitaux
et services hospitaliers psychiatriques, cliniques, centres médico-psychologiques, centres
thérapeutiques, lieux de post-cure, associations diverses ….
•
Les secteurs médicaux faisant appel à des psychologues cliniciens pour l’évaluation et la prise
en charge de la souffrance psychique de patients atteints de maladies somatiques (Cancers, SIDA,
douloureux chroniques, handicaps …) ou dont les interventions médicales incluent également une
prise en charge psychologique (changements de sexe, procréation médicalement assistée …). Le
psychologue peut également mener dans ces centres des actions auprès de l’entourage du patient et
du personnel soignant.
•
Toutes les institutions hors du champ psychiatrique susceptibles d’avoir recours à des
psychologues cliniciens pour la prévention, l’évaluation et la prise en charge de sujets en difficultés
(scolaires ou sociales par exemple) : crèches, maternités, services de protection maternelle et
infantile, centres d’aide par le travail, prisons…
La formation est structurée autour des missions fondamentales du psychologue clinicien et
psychopathologue : évaluation (des fonctions cognitives, du fonctionnement psychique, des troubles),
bilan, diagnostic ; conseil et orientation ; prise en charge de la souffrance psychique et des affections
mentales ; formation. Ces missions ne se limitent pas aux atteintes invalidantes et aux handicaps
mais relèvent de la prise en charge de toute forme de souffrance psychique, aussi bien discrète
(latente) que majeure (manifeste) et quelle que soit son origine.
La formation permet ainsi d’acquérir les fondements théoriques, méthodologiques et techniques
nécessaires à la pratique de la psychologie clinique, en constante référence aux règles éthiques et
déontologiques de la profession.
Objectifs:
1- Acquisition des connaissances théoriques fondamentales en psychopathologie de l’enfant, de
l’adolescent et de l’adulte permettant d’envisager la compréhension globale du sujet humain :
repérage et différentiation des divers niveaux d’observation et d’analyse du fonctionnement
psychique, de la sémiologie et la nosologie aux étiologies et à l’étude du fonctionnement psychique
(perspective
psychanalytique).
Approfondissement
de
l’étude
des
grandes
entités
psychopathologiques (névroses, psychoses, états-limite), des formes croissantes de
psychopathologie (dépressions, addictions, somatoses).
2- Acquisition des connaissances sur les situations individuelles et groupales susceptibles d’engager
la vulnérabilité et la souffrance des sujets, facteurs de risque et de protection.
3- Formation à la pratique du bilan psychologique de l’enfant, l’adolescent et l’adulte : pratique des
tests (fonctionnement cognitif, d’évaluation de la personnalité, projectifs) et leur contexte (premier
entretien, restitution au sujet ou à un tiers …).
4- Acquisition des fondements théoriques sous-tendant les divers modes de prise en charge
(accompagnement, suivi, soutien) et principes de base des psychothérapies.
5- Acquisition des fondamentaux de la recherche en psychologie clinique et psychopathologie.
A l’issue de son cursus, l’étudiant doit avoir acquis les compétences suivantes, lui permettant
d’exercer en tant que psychologue clinicien.
Evaluation - bilan :
•
Capacité à situer et soutenir la spécificité de la position et de la pratique du psychologue
clinicien.
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•
Connaissance
approfondie
des fondements théoriques à la compréhension du
fonctionnement psychique, du normal au pathologique ; capacité à discerner et mettre en perspective
les champs épistémologiques et les pratiques en psychologie clinique qui en découlent.
•
Repérage et différentiation des divers niveaux d’observation et d’analyse du fonctionnement
psychique : niveau descriptif de l’analyse sémiologique et comportementale, niveau d’analyse des
problématiques psychiques et de leurs modalités de traitement interne, niveau de la structure de
personnalité, niveau explicatif et mise en perspective historique.
•
Connaissance approfondie et assimilation de la spécificité des méthodes et des outils du
psychologue clinicien devant ouvrir à leur choix éclairé dans le cadre d’interventions à des fins
d’évaluation et diagnostiques.
•
Capacité à intégrer les théories explicatives dans le cadre du diagnostic et de la prise en
charge.
Prise en charge - activité thérapeutique :
•
Connaissance des fondements des principales psychothérapies.
•
Capacité à orienter et poser les indications d’un mode de prise en charge et /ou d’une forme
de psychothérapie, en fonction de la demande du sujet, de son fonctionnement psychique, de ses
possibilités personnelles d’engagement et de son choix éclairé.
•
Capacité à prendre en charge un sujet au niveau thérapeutique (accompagnement, soutien,
suivi …) et à mettre en œuvre des dispositifs d’accueil, de rencontre et d’aide, à partir de demandes
individuelles ou institutionnelles, mais aussi à penser et collaborer à la mise en place de nouveaux
dispositifs d’intervention dans des situations dépassant les grands cadres institutionnels
(marginalisation, exclusion, urgence).
•
Capacité d’auto-évaluation de ses propres interventions, en termes de sens, de coût, de
pertinence et de conséquences pour le patient, en regard des exigences éthiques et des règles
déontologiques de sa profession. Dans ce cadre, capacité à discuter et à réfléchir sur sa pratique
avec les autres psychologues et professionnels de la santé.
Au niveau de la formation - transmission :

Reconnaissance de l’exigence d’une formation continue tout au long de son exercice, aux
niveaux évaluatifs et psychothérapiques, sur les plans théoriques et pratiques (séminaires,
supervisions, échanges sur la pratique …).

Capacité à communiquer ses conclusions dans le respect des règles déontologiques aux
autres psychologues et professionnels avec lesquels le futur psychologue collabore.

Capacité à répondre à des demandes de formation émanant de ses pairs et d’autres acteurs
du champ de la santé (travail d’inter-formation entre psychologues confirmés et en tant que
référent de stage).
Au niveau de la recherche :

Capacité à soutenir un processus constant de réflexion et de recherche sur sa pratique et à y
identifier les enjeux cliniques de recherche.

Capacité à se tenir au courant des avancées de la discipline

Capacité à initier et collaborer à des recherches en psychologie clinique et psychopathologie
sur son lieu d’exercice.
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DESCRIPTIF DES ENSEIGNEMENTS
M2, SEMESTRE 1
libellé
Objectifs &
Contenu
libellé
Objectifs &
Contenu
libellé
Objectifs &
Contenu
libellé
Objectifs &
Contenu
Pratiques professionnelles (1)
Acquisition des fonctions et des compétences pratiques du psychologue clinicien.
Contenu :
1- Les fonctions et les spécificités du métier de psychologue clinicien
(évaluation-bilan-diagnostic, conseil-orientation, prise en charge,
formation et recherche) dans différentes structures d’exercice
2- Conférences de professionnels exerçant dans les différents secteurs
(psychiatriques, médicaux, socio-éducatifs …)
3- Supervision hebdomadaire de la pratique du stage
Séminaire : 1 au choix
Travail de réflexion épistémologique, théorique et clinique.
Acquisition des connaissances et des capacités à soutenir les enjeux cliniques,
thérapeutiques et de recherche sur des problématiques psychopathologiques
actuelles.
Contenu :
a) Clinique du lien social : La liaison entre le sujet et le collectif : Les
fondements du lien social dont le lien familial, sa dialectique
constructive, ses nouages en fonction des temps, des lieux, et
plus particulièrement dans le contemporain de la civilisation à
travers les nouvelles formes expressives des souffrances
subjectives et sociétales, ses dislocations. Questionnement du
rapport du lien social, par essence lien langagier, dans son rapport
à l’étranger et au différent.
b) Clinique des addictions : Les addictions et leurs problématiques
psychiques. Historique et critique du concept d’addiction, les
« nouvelles »
addictions,
les
différentes problématiques
psychiques sous-jacentes (la lutte contre l’affect, l’appui sur les
sensations corporelles, les liens à la dépression…).
Psychopathologie de l’adulte
Approfondissement des connaissances fondamentales en psychopathologie de
l’adulte permettant d’établir un diagnostic sémiologique, de poser une hypothèse
sur le fonctionnement psychique du sujet et de discuter une indication de prise
en charge.
Contenu : Approfondissements théoriques et étude de cas cliniques: repérage et
différentiation des divers niveaux d’analyse du fonctionnement psychique, allant
de la sémiologie et la nosologie psychiatriques à l’étude du fonctionnement
psychique. Approfondissement de l’étude des grandes entités
psychopathologiques (névroses, psychoses, états-limite) et des formes
croissantes de psychopathologie (dépressions, addictions, somatoses).
Psychopathologie de l’enfant et de l’adolescent
Approfondissement des connaissances fondamentales en psychopathologie de
l’enfant et de l’adolescent, permettant d’établir un diagnostic sémiologique, de
poser une hypothèse sur le fonctionnement psychique du sujet et de discuter une
indication de prise en charge, en référence constante au développement psychoaffectif normal de l’enfant. Sont abordés les grands regroupements
nosographiques et les pathologies limites de l’enfant et de l’adolescent.
Contenu : Approfondissements théoriques et étude de cas cliniques, selon une
approche sémiologique et nosologique ; étude du fonctionnement psychique et
élaboration d’hypothèses étiologiques.
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libellé
Objectifs &
Contenu
libellé
Objectifs &
Contenu
Bilan psychologique de l’adulte
Acquisition de la capacité à établir un bilan psychologique de l’adulte et à utiliser
les tests psychologiques, à évaluer leur pertinence en fonction du contexte.
Contenu : À travers des études de cas sont abordés: la dynamique de l'examen
psychologique. Le premier entretien et le contexte de la demande. La pratique
des tests et leur analyse : tests d’efficience cognitive, tests de personnalité
(MMPI …), tests projectifs (TAT et Rorschach). La rédaction du bilan et la
restitution au sujet ou à un tiers, les questions éthiques et déontologiques
soulevées.
Bilan psychologique de l’enfant
Acquisition de la capacité à réaliser un bilan psychologique de l’enfant, à utiliser
les tests psychologiques en évaluant leur pertinence en fonction du contexte, et à
proposer une interprétation clinique du bilan.
Contenu : À travers des études de cas sont abordés: la dynamique de l'examen
psychologique. Le premier entretien et le contexte de la demande. La pratique
des tests et leur analyse quantitative et qualitative : tests d’efficience cognitive
(Figure de Rey, WPPSI-III, K-ABC, WISC-IV), tests projectifs (CAT, TAT,
Rorschach, Patte Noire), dessins (bonhomme, famille, dessin libre, Squiggle). La
rédaction d’un compte rendu. La restitution du bilan et les questions éthiques et
déontologiques.
M2, SEMESTRE 2
libellé
Objectifs &
Contenu
libellé
Objectifs &
Contenu
libellé
Objectifs &
Contenu
libellé
Objectifs &
Contenu
libellé
Objectifs &
Contenu
Bases des psychothérapies
Présentation des bases théoriques et pratiques des principaux modèles
psychothérapiques : cognitif et comportemental, systémique, psychanalytique.
Présentation des principales substances pharmacologiques utilisées en
psychiatrie, intérêts et limites.
Contenu : apports théoriques et présentations de cas.
Entretiens cliniques
Formation à la pratique de l’entretien clinique, individuel et de groupe.
Contenu : Supervision à partir d’entretiens cliniques issus de la pratique du
stagiaire.
Psychodrame psychanalytique
Présentation du psychodrame psychanalytique et initiation par mise en situation.
Séminaires : 2 au choix
Travail de réflexion épistémologique, théorique et clinique.
Acquisition des connaissances et des capacités à soutenir les enjeux cliniques,
thérapeutiques et de recherche sur des problématiques psychopathologiques
actuelles.
Contenu :
a) Clinique des questions relatives à la psycho-oncologie :
b) Clinique psychosomatique : Les somatoses et la pensée opératoire, la
dépression essentielle, la répression des affects…
c) Clinique de l’enfance et de la parentalité : Les troubles pathologiques de
la petite enfance, les perturbations des interactions précoces mère-bébé
et leurs conséquences sur le développement psychique de l’enfant, les
fonctions parentales et la dysparentalité, la clinique de l’effondrement et
les traumatismes précoces, les agonies primitives et les angoisses
archaïques, les troubles dépressifs du bébé et du jeune enfant.
Pratiques professionnelles (2), Ethique et déontologie
Acquisition des compétences professionnelles du psychologue clinicien.
Contenu :
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1- Ethique et déontologie de la pratique clinique : le choix et l’autoévaluation de ses interventions, le secret professionnel, la restitution orale
et écrite du bilan …
2- Conférences de professionnels exerçant dans différents secteurs
(psychiatriques, médicaux, socio-éducatifs …)
3- Supervision hebdomadaire de la pratique du stage
4- Mémoire professionnel : son élaboration se fonde sur la pratique du
stagiaire sous la co-direction d'un enseignant et d'un professionnel garant
de stage. Il développe l’ensemble du travail clinique et institutionnel
réalisé ainsi que les questionnements éthiques et déontologiques
soulevés, s’oriente secondairement vers une problématique clinique et
comprend une à deux études de cas approfondies.
STAGE ET MEMOIRE PROFESSIONNEL
Au cours du M2, au moins 500 heures de stage sont réalisées. Elles doivent permettre à l’étudiant
d’acquérir les compétences cliniques et pratiques du psychologue clinicien.
Le stage de Master 2 complète celui du Master 1 et doit être choisi afin d’assurer la double
compétence du psychologue dans le domaine infanto-juvénile et adulte, en secteur ouvert ou
ambulatoire et en institution. En outre, l’étudiant doit avoir acquis sur ses lieux de stage un bon
niveau d’expertise dans la pratique du bilan psychologique (techniques psychométriques et
projectives).
Le stage est encadré par une convention signée entre le lieu d’accueil et l’université. Il se réalise sous
la responsabilité d’un psychologue praticien-référent de stage exerçant sur le lieu de stage.
Ce stage donne lieu à l’issue de l’année à un mémoire professionnel de fin d’études, d’une
cinquantaine de pages qui se fonde sur la pratique du stagiaire. Il se réalise en référence à la
pratique et aux conseils du psychologue praticien-référent de stage et est guidé par un enseignant
universitaire.
Il rend compte de l’ensemble de l’expérience clinique du stagiaire, est orienté secondairement par
une problématique clinique et étayé par une ou deux études de cas cliniques approfondies, avec un
développement des aspects éthiques et déontologiques qui ont encadré et questionné sa pratique. Il
donne lieu à une soutenance orale (trois membres du jury : le psychologue praticien-référent de
stage, l’enseignant chercheur maître de stage, un autre enseignant chercheur), en accord avec
l’article de 3 de l’arrêté 2006.
MODALITES DU CONTROLE DES CONNAISSANCES
Validation par semestre, sans compensation entre les semestres (contrôle terminal et contrôle
continu, études de cas, dossiers, exposés, présence et participation).
Une seule session d’examens en fin de chaque semestre.
Attribution des mentions en fonction de la moyenne générale au M2.
Nota : Présence obligatoire à tous les cours.
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Pour information, CONTENU DU DOSSIER DE CANDIDATURE
 La fiche de renseignements
 Les attestations des diplômes Universitaires, ou attestations validées des acquis et des notes.
 Un exemplaire du mémoire de recherche (maîtrise ou Master1), accompagné d’un résumé d'une
page dactylographiée, avec indication de la note obtenue
 Un curriculum de stages (heures, lieux, garants...) présenté sous forme de tableau récapitulatif
(cf. modèle in fiche de renseignements) ; 250 heures au minimum attestées.
 Un rapport de stage synthétique (5 à 10 pages dactylographiées) décrivant et analysant les
expériences de stage du point de vue de l’implication et du positionnement clinique du
stagiaire (avec un stage en particulier développé).
Pour les étudiants de Montpellier III, il peut s’agir du rapport de stage de M1 de l’U.E. « Pratiques
psychologiques » mais l’étudiant peut aussi l’étoffer pour rendre comte du cheminement de sa
formation au cours de l’ensemble de ses stages.
 Les attestations (quantitatives et qualitatives) afférentes à ces stages.
 Une lettre de motivation argumentant votre candidature, manuscrite et signée.
En outre :
 Deux photos d’identité (avec le nom inscrit au dos).
 Deux enveloppes (format standard) timbrées, libellées à l’adresse de l’étudiant
 Une enveloppe grand format, timbrée en fonction du volume et du poids, libellée à l’adresse de
l’étudiant, pour le retour du dossier.
Sous réserve d’approbation, le Conseil Régional Languedoc-Roussillon accorde un
soutien financier à l’organisme SUFCO – Université Montpellier 3 – pour la mise en
œuvre de cette action de formation. Cette mesure ne concerne qu’un nombre limité de
demandeurs d’emploi