Place de la chimie dans l`Université Virtuelle de l`Université libre de

Place de la chimie dans l’Université
Virtuelle de l’Université libre de Bruxelles
Yvette Kanarek, Pauline Slosse et Bernadette Wilmet∗
Depuis une quinzaine d’années, l’Université libre de Bruxelles mène une politique d’aide
aux étudiants entrant à l’Université et/ou qui éprouvent des difficultés au cours de leur
première année universitaire. C’est ainsi que l’Université a mis sur pied des cellules de
guidance afin de répondre aux besoins exprimés. Le Centre Universitaire de Didactique de la
Chimie a été bien évidemment chargé de la « Guidance en chimie ».
Ses responsables ont toujours pensé qu’on n’aiderait pas efficacement l’étudiant en lui
offrant uniquement les méthodologies habituelles (amphithéâtre et cours ex cathedra, travaux
dirigés et exercices collectifs,..) et les mêmes outils (le tableau, la voix, le livre, ...). D'où la
nécessité de se tourner vers des méthodes d'enseignement individualisées, vers un
apprentissage de la recherche personnelle de l'information et des méthodes de raisonnement et
d'utilisation de la mémoire. C’est la raison pour laquelle la guidance en chimie s’est
immédiatement tournée vers les outils informatiques et a largement privilégié
« l’enseignement par ordinateur ». Utilisant en un premier temps (il y a vingt ans) le système
général « PLATO », la guidance a ensuite créé sur Hypercard (Macintosh) le logiciel éducatif
HyperProf®. Ce logiciel, et ses contenus, ont été présentés plusieurs fois lors des différentes
MIEC.
Il y a deux ans, le Centre de Technologie Éducative de l’Université a choisi le logiciel
éducatif « WebCT » en tant que base de son Université virtuelle. Le logiciel est mis à
disposition du personnel académique de toutes les facultés et la guidance en chimie se devait
d’y incorporer, en les actualisant et en les enrichissant, tous les contenus d’HyperProf (lexique
de plus de 1200 entrées, exercices, test, documentation, préparations de manipulations,…).
Le travail est ardu et complexe.
La démonstration sera faite tant pour montrer les contenus actuels (accessibles à tout
visiteur) que pour signaler les avantages ainsi que les difficultés et les limitations de tels
systèmes. Parmi les avantages, citons le fait de disposer d’une cellule d’aide technique et
d’avoir un suivi du travail des étudiants visiteurs du site. Parmi les difficultés et limitations,
mentionnons l’obligation du travail en ligne, les problèmes de la non-accentuation des entrées
du glossaire, limitant l’hypertexte automatique, la soi-disant universalité du langage html (en
particulier pour les symbolismes de la chimie et les images), les spécificités des divers
navigateurs,…mais surtout le travail énorme que l’enseignant de chimie doit fournir pour
engranger ses données.
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Centre Universitaire de Didactique pour l’Enseignement de la Chimie
Université libre de Bruxelles
CP160/04, 50 avenue Roosevelt
1050 Bruxelles - Belgique
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Adresse Université virtuelle : « http://www.ulb.ac.be:8900/ » et y choisir « Guidance en chimie » dans « Guidances »