Catalogue 2016 - Ireps Pays de la Loire

Transcription

Ireps Pays de la Loire
www.santepaysdelaloire.com
Rubrique : Ireps / Nos prestations / Formation
Catalogue 2016
Formations
L’Ireps Pays de la Loire est engagée depuis sa
création dans la formation des acteurs de terrain en
éducation et promotion de la santé, principalement des
secteurs du social, de la santé et de l’éducation.
L’offre de formation de l’Ireps Pays de la Loire
souhaite permettre à des professionnels, salariés ou
bénévoles, d’interroger leurs pratiques afin de les
adapter à de nouveaux publics ou de nouveaux besoins.
Le programme permet de proposer des stages
ouverts à tous, à des dates programmées, ou des
stages adaptés à une demande particulière, d’une à
plusieurs journées.
 Catalogue
À la carte
L’intervention en éducation et promotion de la santé
demande aux professionnels des compétences en matière de
savoir, savoir-faire et savoir-être auxquelles ils n’ont souvent
pas été préparés.
Ces formations souhaitent :

faciliter un apport global des questions de santé et
assurer un soutien méthodologique, au montage de
projets en promotion de la santé,

actualiser les connaissances sur de nouvelles
problématiques de santé publique,

permettre aux professionnels d’adapter leur pratique
et prendre en compte l’évolution des besoins des
groupes de population avec lesquels ils sont en
contact.
Jean-Michel LERAY
Président de l’Ireps Pays de la Loire
 Méthode pédagogique
Le programme des stages permet la présentation de
données théoriques par des experts et le nombre limité
d’inscriptions autorise l’échange et la confrontation avec
l’expérience de terrain des stagiaires.
Cette démarche pédagogique, qui facilite le dialogue et
l’interrogation entre l’expérience et l’avis d’expert, est
indispensable pour se doter de référents théoriques et
éthiques communs et pour apprendre à travailler en
partenariat.
 Public
Les stages s’adressent à des professionnels (salariés ou
bénévoles) œuvrant dans les domaines de la santé, du social
ou de l’éducation.
Aucun pré-requis n’est exigé, mais les stages inviteront
souvent les participants à partager leur expérience de terrain
en lien avec le sujet traité.
4
SOMMAIRE
FORMATIONS CATALOGUE 2016
Cliquez sur le titre de la formation pour
accéder directement à son descriptif
FORMATIONS CATALOGUE 2014
Méthodologie de projets en éducation pour la santé
Adopter une posture éducative pour animer un
3 jours
programme d’éducation émotionnelle
Le Mans
06, 07 et 11
octobre
Angers
18 et 19 avril
Se former à l’outil d’animation Photolangage® 2 jours
Intégrer l’atelier cuisine dans une démarche
d’éducation pour la santé
3 jours
540 € p. 7
360 € p. 8
La Roche sur Yon
20 et 21 avril
Le Mans
15, 16 et 17 mars
540 € p. 9
Nantes
Dates à définir
540 € p. 10
Le Mans
24, 25 et 29
novembre
540 € p. 11
08 et 29 mars,
19 avril
620 € p. 12
De septembre à
décembre
1080 € p. 13
Public en situation de précarité
Intervenir autour de la santé auprès des
groupes en situation de précarité – démarches 3 jours
et outils
Animer un atelier santé-estime de soi avec un
public en situation de précarité 3 jours
approfondissement
Hygiène et précarité
3 jours La Roche sur Yon
Public en perte d’autonomie, liée à l’âge ou au handicap
Prendre en compte la vie affective et sexuelle
des personnes en situation de handicap
6 jours
Angers
Cuisiner (mixé) pour s’adapter aux troubles de
2 jours La Roche sur Yon 09 et 10 février 360 € p. 14
la déglutition et de la mastication
Prévention de la dénutrition de la personne
26 avril, 24 mai, 21
4 jours La Roche sur Yon
720 € p. 15
âgée en institution
juin et 13 décembre
Tout public
De moi à nous : du renforcement de l’estime de
5 jours
soi à l’approche non violente du conflit
Régulation non-violente du conflit
3 jours
Angers
Laval
25 et 26 février,
08, 29 et 30 mars
900 € p. 16
4 et 5 avril, 10 mai 540 € p. 17
Éducation thérapeutique du patient
6 jours
Nantes
Éducation thérapeutique du patient en
odontologie
6 jours
Nantes
les 11, 12 et 13
octobre 2016
et 3 jours
1080 € p. 18
consécutifs
au 1er trimestre
2017
les 17, 18 et 19
mars
et les 12, 13 et 14 1080 € p. 19
mai
5
FORMATION D’UNIVERSITE
Diplôme d’Université – Éducation
thérapeutique du patient –
Éducation pour la santé
Année 2016-2017
9 séminaires de 2 ou 3 jours
de novembre 2016 à mai 2017
2 530 €* ou 1 308 €
*tarif 2014-2015
p. 20
STAGES À LA DEMANDE
(Exemples de stages réalisés à la demande des structures et
classés par thématiques)
Projets en Éducation pour la Santé
Éducation thérapeutique
Publics et thématiques spécifiques
p. 23
p. 25
p. 26
BULLETIN D’INSCRIPTION
p. 30
REGLEMENT INTERIEUR
p. 31
6
Adopter une posture éducative pour animer un
programme d’éducation émotionnelle
3 jours en octobre
Objectifs
-
Développer ses savoirs théoriques et pratiques en matière d’expression et de gestion des
émotions.
Savoir construire et animer un programme d’éducation émotionnelle.
A l’issue de la formation, les stagiaires seront en capacité de :
- identifier les mécanismes de l’émotion,
- repérer la valeur d’indicateur et de stimulation de l’émotion,
- repérer et prendre en compte des situations émotionnelles dans un groupe,
- construire une posture éducative permettant l’expression des émotions,
- élaborer des séances éducatives pour travailler les émotions avec un groupe d’adultes.
Programme
-
L’émotion : une habileté sociale facteur de santé.
Les grandes familles d’émotions et leurs manifestations corporelles : leurs fonctions.
L’impact de la culture, de l’éducation, des normes… sur la capacité à exprimer les
émotions.
Les réactions émotionnelles.
Stratégies de gestion des émotions.
Intervenante
Sandrine LEGARDINIER,
chargée de mission, animatrice d’ateliers
santé
Ireps Pays de la Loire Pôle Sarthe
Le Mans
les 06, 07 et 11 octobre 2016
Inscription et renseignements :
Ireps Pôle Sarthe
[email protected]
02 43 78 25 06
S’inscrire en ligne
540 €
Numéro de déclaration d’activité d’organisme de formation
52 44 003 21 44
7
Se former à l’outil d’animation Photolangage®
2 jours en novembre et 1 jour en décembre
2 jours en avril
Objectifs
Explorer et expérimenter l’outil Photolangage®, la méthode et les dossiers.
Étudier la méthode et en connaître les principales étapes et composantes.
Se former à l’application de cette méthode dans des activités d’animation et de formation.
Analyser le champ thématique d’un dossier à partir de la problématique des représentations
sociales et cognitives.
S’exercer à l’élaboration des consignes.
-
Programme
-
Présentation
de l’outil.
Programme
Temps de travail de groupe avec analyse.
Temps d’échanges et d’information.
Temps de conceptualisation.
Exercice d’analyse des représentations.
Intervenante
Claire BÉLISLE,
docteur en psychologie, consultante,
suite à une carrière d’ingénieure de
recherche CNRS en sciences
humaines et sociales
Angers,
les 18 et 19 avril 2016
ou
La Roche-sur-Yon,
les 20 et 21 avril 2016
Ireps Pôle Vendée
[email protected]
02 51 62 14 29
360 €
52 44 003 21 44
8
Intégrer l’atelier cuisine dans une démarche
d’éducation pour la santé
3 jours en mars
Objectifs
-
Acquérir ou renforcer des connaissances sur les concepts de prévention, d’éducation et
de promotion de la santé.
Enrichir ou acquérir des repères en matière d’hygiène, de sécurité et d’équilibre
alimentaire.
Connaître la méthodologie et le cadre réglementaire d’un atelier cuisine.
A l’issue de la formation, les stagiaires seront en capacité de :
- se référer aux concepts de santé et d’éducation pour la santé dans la conception de leur
atelier cuisine,
- transmettre des connaissances de base en nutrition, en hygiène et en sécurité alimentaire
lors de séances collectives,
- aider les personnes en situation de précarité à tendre vers un équilibre nutritionnel en
tenant compte de leur environnement et de leurs moyens (matériel, financier,
connaissances),
- favoriser le lien social et rompre l’isolement des personnes participant à un atelier cuisine.
Programme
-
Concepts en prévention, éducation et promotion de la santé.
Représentations en jeu dans l’alimentation et ses répercussions sur le comportement
alimentaire.
Repères en besoins nutritionnels des individus.
Hygiène et sécurité alimentaire.
Posture et rôle de l’animateur-trice.
Structuration et progression pédagogique des séances.
Cadre réglementaire des ateliers cuisine.
Intervenante
Shona BARBETTE,
chargée de mission
Le Mans,
les 15, 16 et 17 mars 2016
Ireps Pôle Sarthe
[email protected]
02 43 78 25 06
540 €
52 44 003 21 44
9
Intervenir autour de la santé auprès des groupes
en situation de précarité - Démarches et outils
Au 2nd semestre, 3 jours en octobre et novembre
Objectifs
- Acquérir des connaissances et des repères pour agir en éducation pour la santé auprès de
ce public.
- Renforcer les compétences pour animer des groupes.
- Connaître quelques outils et techniques d’animation pour des ateliers collectifs.
Programme
-
Représentations autour de la précarité, de la santé et de l’éducation pour la santé.
Apports théoriques sur les inégalités de santé, la précarité, place de l’éducation pour
la santé.
Intentions et objectifs de l’animateur.
Faire avec les demandes et les besoins du groupe.
Découverte de techniques et d’outils pédagogiques sur des thématiques de santé.
Intervenants
Une
équipe
pluridisciplinaire
de
professionnels de l’Ireps Pays de la Loire
Pôle Loire- Atlantique intervenants dans
les ateliers collectifs santé - précarité
Coordination :
Cécilia SALLÉ,
sociologue, chargée de mission
Ireps Pays de la Loire Pôle Loire
Atlantique
Nantes,
les dates restent à définir
Ireps Pôle Loire-Atlantique
[email protected]
02 40 31 16 90
52 44 003 21 44
540 €
10
Animer un atelier santé -estime de soi avec un
public en situation de précarité –
Approfondissement
3 jours en novembre
Objectifs
Acquérir les bases de l’Analyse Transactionnelle (AT).
Comprendre les enjeux des interactions au sein d’un groupe.
Enrichir sa palette d’outils pour renforcer l’estime de soi avec des outils issus de l’Analyse
Transactionnelle.
-
A l’issue de cette formation, les stagiaires seront en capacité de :
- utiliser les outils de communication bienveillante et développer des méthodes pour
renforcer les compétences relationnelles au sein d’une animation collective,
- mobiliser leurs différents canaux de communication pour construire une attitude favorable à
l’estime de soi des autres.
Programme
-
L’Analyse Transactionnelle, un outil pour mieux se connaître et mieux communiquer.
Les différents modes de communication et de comportements : les comprendre et savoir
les mettre en application.
Les enjeux des transactions interpersonnelles au sein d’un groupe.
Moyens et stratégies pour favoriser une relation de confiance, propice à une juste estime
de soi.
Intervenante
Sandrine LEGARDINIER,
chargée de mission, animatrice
d’ateliers santé
Le Mans
les 24, 25 et 29 novembre 2016
Ireps Pôle Sarthe
[email protected]
02 43 78 25 06
52 44 003 21 44
540 €
11
Hygiène et précarité
2 jours en mars et 1 jour en avril
Objectifs
Permettre aux professionnels d’aborder les questions liées à l’hygiène corporelle avec les
personnes en situation de précarité :
- Interroger le regard porté sur l’hygiène dans ses différentes dimensions.
- Mieux comprendre le rapport au corps et à l’hygiène, au niveau social et individuel.
- Questionner le rôle et la place du tiers accompagnant au regard de l’intimité du corps.
- Élaborer des stratégies d’intervention en individuel, voire en collectif.
Programme
-
Hygiène : de quoi parle-t-on ?
Pratiques individuelles, problématique sanitaire, problématique sociale.
Normes sociales, évolution dans l’espace et dans le temps.
Représentations du « propre » et du « sale ».
Rôles et fonctions de la peau.
Spécificités du public en situation de précarité par rapport à l’hygiène ?
Intimité, rôles et limites du tiers accompagnant sur les questions liées à l’hygiène.
La question de l’hygiène dans l’accompagnement individuel : oser en parler ? Comment ?
Interventions collectives : pourquoi ? Comment ? Avec quelles limites ?
Intervenantes
Nathalie RAIMON,
chargée de mission
Ireps Pays de la Loire Pôle Vendée
Une psychothérapeute
La Roche-sur-Yon
Les 08, 29 mars et le 19 avril 2016
Ireps Pôle Vendée
[email protected]
02 51 62 14 29
620 €
52 44 003 21 44
12
Prendre en compte la vie affective et sexuelle
en structure médicosociale
6 jours - 3 fois 2 jours au second semestre
Objectif
Appréhender les enjeux pour mettre en place un projet « Vie affective et sexuelle » au sein d’un
établissement médico-social.
Programme
-
Explorer ses représentations sur la sexualité en général et sur la sexualité des personnes
en situation de handicap.
Questionner le ressenti et la place du tiers accompagnant par rapport au corps et à
l’intimité de la personne accompagnée.
Questionner le rôle et la mission des institutions ainsi que la place des familles dans la
prise en compte de ce sujet.
Elaborer et initier un programme d’éducation à la vie affective et sexuelle au sein de
l’établissement.
Intervenants
Carole Landelle,
formatrice Ireps Pays de la Loire
Denis VAGINAY,
docteur en psychologie
Pascal PRAYEZ,
docteur en psychologie et
kinésithérapeute
Sheila WAREMBOURG,
diplômée en sexologie et santé publique
Angers,
De septembre à décembre 2016
Dates à préciser
Ireps Pôle Vendée
[email protected]
02 51 62 14 29
1080 €
52 44 003 21 44
13
Cuisiner (mixé) pour s’adapter aux troubles de
la déglutition et de la mastication
2 jours en février
Objectifs
Acquérir des repères techniques spécifiques à la réalisation des repas à textures modifiées.
Proposer une alimentation équilibrée qui donne envie.
Maitriser les procédures d’hygiène spécifiques.
Réaliser des recettes adaptées.
Valoriser la présentation et le service.
-
Programme
-
Rappel des principes de l’alimentation à textures modifiées et échanges d’expériences.
Ateliers culinaires (techniques d’adaptation des textures, présentation) et mise en
pratique.
Intervenants
Chantal BÉCEL,
diététicienne, chargée de mission,
Ireps Pays de la Loire pôle Vendée
Stéphane AVENARD,
cuisinier
La Roche sur Yon,
Les 09 et 10 février 2016
Ireps Pôle Vendée
[email protected]
02 51 62 14 29
360 €
52 44 003 21 44
14
Prévention de la dénutrition de la personne âgée
en institution
4 jours dont une journée de suivi à 6 mois
Objectifs
Agir dans le champ de la restauration et du soin pour prévenir la dénutrition de la personne âgée
en établissement :
Élargir et perfectionner les connaissances en nutrition.
Connaître les modifications physiques, physiologiques et psychologiques liées au vieillissement.
Savoir adapter l’alimentation en fonction des particularités de chaque personne âgée.
Savoir repérer les signes de la dénutrition et les situations à risque.
Favoriser la cohérence et l’harmonisation des points de vue des professionnels du soin et de la
restauration.
-
Programme
-
Besoins nutritionnels spécifiques de la personne âgée.
Modifications physiologiques, psychologiques et physiques liées au vieillissement et leurs
conséquences.
Les menus en restauration collective, régimes, textures modifiées et enrichissements.
Réflexion sur les comportements et les pratiques autour du repas.
Évaluation de la dénutrition et protocole de prise en charge.
Information, échange autour de l’hygiène buccodentaire.
Réflexion, analyse sur les aménagements réalisés dans les structures, entre les journées 3 et 4.
La Roche sur Yon,
Les 26 avril, 24 mai, 21 juin et 13
décembre 2016
Intervenants
Chantal BÉCEL,
diététicienne, chargée de mission
Ireps Pays de la Loire pôle Vendée
Un gériatre
Un dentiste de l’UFSBD 85
Ireps Pôle Vendée
[email protected]
02 51 62 14 29
Cette formation s’adresse au personnel de
soin et de restauration des foyers logements,
MARPA et EHPAD
720 €
52 44 003 21 44
15
De moi à nous : du renforcement de l’estime
de soi à l’approche non-violente du conflit
2 jours en février et 3 jours en mars
Objectifs
Définir les concepts d’estime de soi et de conflit.
Utiliser et adapter des outils et techniques d’animation collectives visant le renforcement de
l’estime de soi des publics accompagnés.
Intégrer la démarche d’approche non violente du conflit à l’élaboration d’un projet.
Identifier les étapes de la méthodologie de projet.
Construire une séance collective (rituels, activités, évaluation).
Adapter sa posture d’animateur : accompagner et « faire avec » plutôt que « faire à la
place ».
-
Programme
-
Apports théoriques.
Expérimentation d’outils et techniques d’animation.
Approche de la communication non violente.
Étapes de la méthodologie de projet.
Élaboration de conducteurs de séances.
Mises en situation.
La formation est construite de telle façon que les participants seront invités à :
- prendre de la hauteur sur leur pratique professionnelle,
- participer activement aux activités proposées pour «vivre de l’intérieur» les supports d’animation.
La formation n’est pas un espace d’étude de cas particuliers, mais plutôt une démarche globale permettant
la découverte et la mise en œuvre de projets de renforcement des compétences personnelles et
relationnelles.
Intervenantes
Alexandra BONNAUDET et Jessica
SAILLARD,
chargées de mission,
Ireps Pays de la Loire Pôle Maine et Loire
Angers,
Les 25, 26 février
et les 08, 29 et 30 mars 2016
Ireps Pôle Maine-et-Loire
[email protected]
02 41 05 06 49
52 44 003 21 44
900 €
16
Régulation non-violente du conflit
2 jours en avril et 1 jour en mai
Objectifs
-
Transmettre quelques repères sur la violence et le conflit.
Identifier certains des éléments en jeu dans un conflit.
Transmettre quelques repères sur le ressenti intérieur (les émotions).
Mettre en évidence différentes stratégies de régulation des conflits.
Développer les compétences des stagiaires à prévenir des situations conflictuelles.
Partager, échanger, mutualiser les expériences.
Programme
-
Les repères conceptuels : conflit et violence.
La gestion des émotions : identifier les différentes émotions universelles, prendre
conscience de l’importance de la compréhension et de la gestion des émotions dans un
conflit.
La régulation des conflits quotidiens : analyse coopérative, recherche de stratégies.
La présentation d’outils pédagogiques sur la gestion des émotions et la régulation du
conflit.
Intervenantes
Anne LEROYER,
Chargée de mission
Ireps Pays de la Loire pôle Mayenne
Formée par l’IFMAN (Institut de Formation et
de recherche du Mouvement pour une Alternative
Non-Violente)
Laval ou Angers (à définir en fonction de la
provenance des stagiaires),
les 4 et 5 avril et le 10 mai 2016
Ireps Pôle Mayenne
[email protected]
02 43 53 46 73
52 44 003 21 44
540 €
17
Concepts et pratique
3 jours en octobre 2016 et 3 jours en 2017
Objectifs
-
Clarifier les objectifs d’interventions, au regard des concepts en éducation thérapeutique.
Comprendre la trajectoire psychologique des patients dans la maladie chronique et savoir
communiquer avec le patient dans une relation éducative.
Appréhender les principaux outils de la démarche éducative : diagnostic, objectif, et alliance
thérapeutique.
Améliorer les pratiques des professionnels sur la conduite d’animation de séances collectives.
Comprendre les objectifs d’une évaluation d’un projet d’éducation thérapeutique et appréhender
les critères de qualité d’un programme d’ETP définis par l’HAS.
Mieux comprendre les concepts de compétences, motivation et comportement.
Programme
-
Représentations et concepts en éducation thérapeutique.
Définition et principaux outils : le diagnostic éducatif, les objectifs spécifiques et de sécurité et
l’alliance thérapeutique.
La communication avec le patient.
Les stades d’évolution des états émotionnels du patient dans la maladie chronique.
Les techniques d’animation et les outils pédagogiques utiles pour la conduite des séances
collectives.
Le conducteur de séance collective.
Le concept de compétence et le référentiel d’un programme d’ETP.
Les définitions et principaux concepts théoriques en évaluation dans les programmes d’éducation
du patient.
Les critères de qualité d’un programme d’ETP définis par l’HAS.
Intervenants
Elodie BASSET : Sociologue
Mélanie DEROUET : Chargée de mission
Catherine GREFFIER : Ingénieur en pédagogie
Dr Patrick LAMOUR : Médecin de santé publique
Laurence LE HELIAS : Psychologue
Dr Anne LE RHUN : Médecin de santé publique
Dr Patrick LE VAILLANT : Médecin généraliste
Amélie ODIER : Dentiste
Nantes,
les 11, 12 et 13 octobre 2016
et 3 jours consécutifs au premier trimestre
2017 (à déterminer avec les stagiaires)
[email protected]
02 40 31 68 48
1080 €
(540€ pour la première
session en 2016 et
540 € pour la deuxième
session en 2017)
52 44 003 21 44
18
en odontologie - Concepts et pratique
3 jours en mars et 3 jours en mai
Objectifs
-
Comprendre et adapter les concepts en éducation thérapeutique au contexte de l’odontologie.
Être sensibilisé à la trajectoire psychologique et émotionnelle des patients dans la maladie chronique.
Appréhender les principaux outils de la démarche éducative transférables à l’odontologie : diagnostic
éducatif, objectifs et alliance thérapeutique.
Savoir bien communiquer avec son patient dans une relation éducative.
Mieux comprendre les concepts de compétences, motivation et comportement du patient.
Développer l’approche éducative dans la prise en charge globale du patient : élaborer une séance
éducative intégrée au soin.
Programme
MODULE 1 – Éducation Thérapeutique du Patient : bases et concepts, de la théorie à la
pratique en odontologie
- L’ETP, bases et concepts : quelles applications au champ de l’odontologie ?
- La démarche éducative : méthode et outils.
- La place des émotions dans la relation de soin.
MODULE 2 – Élaborer une séance éducative avec son patient : de la conception à l’évaluation
- Concevoir et animer une séance éducative : de l’individuel au collectif.
- Développer et expérimenter sa posture éducative : communiquer et écouter son patient.
- Mettre en place l’ETP au cabinet / Monter un programme d’ETP dans un service.
Intervenante
Dr Amélie ODIER,
chirurgien-dentiste,
ingénieure en pédagogie de la santé,
formatrice en santé
Nantes,
17,18 et 19 Mars 2016
et 12,13 et 14 Mai 2016
[email protected]
02 40 31 68 48
1080 €
52 44 003 21 44
19
Diplôme d’Université
Année 2016-2017
9 séminaires de 2 ou 3 jours dont 4 séminaires optionnels
Objectifs
-
Acquérir des repères sur les concepts et les théories en éducation pour la santé et éducation
thérapeutique du patient.
Acquérir des méthodes, des outils et savoir mener un projet en éducation pour la santé ou en
éducation thérapeutique du patient.
Programme
Il est composé de 5 séminaires communs et 4 séminaires optionnels
Séminaire 1 : Promotion de la santé : principaux concepts et enjeux (14h)
Séminaire 2 : Les sciences sociales appliquées à la prévention et à la promotion de la santé (14h)
Séminaire 3 : Synthèses des concepts en ETP : point de vue des professionnels, point de vue des
patients / Méthodologie d’enquête qualitative (7h)
Séminaire 4 : La démarche éducative, l’animation et la communication (14h), accompagnement de
mémoire (7h)
Option éducation thérapeutique du patient
Séminaire 5 : La démarche éducative en éducation thérapeutique du patient (14h)
Séminaire 6 : Relation éducative et communication avec les patients (14h)
Séminaire 7 : Savoir construire et coordonner un programme (7h). Place des associations de
patient, partenariat, conditions d’implantation des projets en éducation thérapeutique du patient
(7h)
Séminaire 8 : Evaluation et référentiel HAS en éducation thérapeutique du patient (14h)
Option éducation pour la santé
Séminaire 5 bis : Compétences psychosociales et pratiques en éducation pour la santé (14h)
Séminaire 6 bis : Approche populationnelle et thématique dans les actions de prévention et
d’éducation pour la santé (14h)
Séminaire 7 bis : Méthodologie de projets et outils pédagogiques dans les actions de prévention et
d’éducation pour la santé (14h)
Séminaire 8 bis : Evaluation en éducation pour la santé (14h)
Séminaire transversal
Séminaire 9 : Projets concrets et paroles des usagers (7h). Atelier d’écriture sur le parcours dans le
DU (7h). Journée de clôture, retour sur les acquisitions et les évolutions, évaluation (7h)
Suivi de mémoire : 2 fois 7 h
20
Diplôme d’Université
(suite)
Année 2016-2017
Admission, validation
- Admission sur dossier, avec entretien, si nécessaire. Dans la mesure des places disponibles, les séminaires
peuvent être suivis individuellement, sans donner lieu à validation (renseignements à l’Ireps Pays de la Loire
Pôle Loire-Atlantique Nantes)
- Candidature : mai-juin (clôture des inscriptions : début septembre 2015)
- Validation du Diplôme d’Université : présence aux séminaires, rédaction et soutenance d’un mémoire
Déroulement
-
Rythme : 9 séminaires mensuels de 2 à 3 jours, de novembre à mai (soit 126 heures d’enseignement
théorique et 14 h de travaux dirigés)
Les méthodes pédagogiques sont participatives et visent à reconstruire un corpus théorique à partir
de l’expérience des étudiants. Seront privilégiées des études de cas avec l’apport d’enseignants
expérimentés issus de l’université et du monde professionnel
Nantes
Prise en charge par l’employeur : 2 530 €*
Prise en charge individuelle : 1 308 €*
Diplôme universitaire dispensé
par le service formation continue
de l’Université de Nantes
(dans le cas d’une absence de prise en charge
par l’employeur, attestation exigée)
* Tarif 2014-2015
Annie PAILLET, chargée de mission
[email protected] – 02 40 31 16 93
21
STAGES A LA DEMANDE
L’ensemble des stages présentés dans le cadre de ce
catalogue peut faire l’objet d’une adaptation pour une équipe qui
souhaiterait améliorer ses pratiques, collectivement,
éventuellement conjointement avec certains de ses partenaires.
Nous avons ainsi pu répondre à la demande du Centre
National de la Fonction Publique Territoriale (CNFPT) pour les
Conseils Généraux, des Centres Communaux d’Action Sociale
(CCAS), des Centres de Protection Maternelle et Infantile (PMI),
du Centre d’Accueil de Ressources et d’Information (CARIF), du
Service Général des Actions Régionales (SGAR), de Pôle Emploi,
de l’Éducation Nationale, des Caisses Primaires d’Assurance
Maladie (CPAM), de la Direction Départementale Jeunesse et
Sports de Loire-Atlantique, de la Ville de Nantes, des
Communautés de Communes, des Centres Hospitaliers, des
Ireps
(Champagne-Ardenne,
Poitou-Charentes,
Basse-
Normandie), d’Harmonie Mutualité.
Vous êtes invités à contacter l’Ireps Pays de la Loire de votre
département, si vous souhaitez l’organisation d’un stage de ce
catalogue ou si vous souhaitez que notre équipe réfléchisse avec
vous à la mise en place d’une formation dont le thème est proche
de l’un des stages décrits précédemment ou ci-après.
A cet effet, des exemples de formations que nous avons
organisées à la demande de diverses institutions publiques ou
privées, ou associations, vous sont décrits succinctement.
Thème, contenu, durée, calendrier et coût de ces
formations seront à négocier ensemble.
22
(Exemples de stages réalisés à la demande des structures et classés par thématiques)
Projets en Éducation pour la Santé
Animation et partenariat en éducation pour la santé
1er séminaire « Améliorer les pratiques professionnelles d’animation au regard de diverses stratégies
éducatives »
• découvrir et se réapproprier des techniques d’animation collective,
• découvrir et se réapproprier des activités ou des outils permettant de développer les compétences
psychosociales des jeunes,
• approfondir la construction d’un conducteur de séance.
2nd séminaire « Implanter un programme / Travailler en réseau »
• faire le point sur ce qui a été mis en place depuis le premier séminaire,
• s’approprier des outils d’aide au travail partenarial,
• transférer les acquis de la formation dans sa pratique professionnelle.
2 séminaires de 2 jours
Pour les infirmières scolaires de la Ville de Nantes
Formation des étudiants relais
Renforcer les compétences des étudiants à se positionner en tant que relais de débat sur des questions de
santé mais aussi à les accompagner dans la mise en place d’un projet en éducation pour la santé.
Les objectifs pédagogiques sont de :
- 1ere journée : comprendre la notion de santé et de ses enjeux actuels,
- 2e journée : élaborer des projets des étudiants à partir de la démarche du projet,
- 3e journée : accompagnement méthodologique des étudiants pour finaliser leurs actions.
3 jours
SUMPPS Université de Nantes
Promouvoir la santé des jeunes par le renforcement des compétences
psychosociales
Pour les enseignants, éducateurs et animateurs engagés dans le projet
- mieux connaître les concepts et les modèles théoriques des compétences psychosociales (CPS)
et construire son cadre de référence,
- expérimenter des activités d’un programme de renforcement des CPS,
- renforcer ses connaissances autour des CPS « conscience de soi », « gestion des émotions »
et « communication »,
- s’approprier des repères méthodologiques et pédagogiques,
- s’approprier la démarche pour un transfert vers ses projets professionnels.
4 jours en 2012, 2013 et 2014
A Clisson pour les collèges et MFR du territoire de la Communauté de Communes de la Vallée de Clisson
Renseignements :
Ireps Pôle Loire-Atlantique - [email protected] – 02 40 31 16 90
23
Formation des acteurs de prévention
- prévenir les conduites à risque chez les jeunes dans des soirées festives.
- favoriser le mieux vivre ensemble et la prise en compte de la santé.
2 jours
Pour des professionnels de santé du Mans
Renseignements :
Ireps Pôle Sarthe - [email protected] – 02 43 78 25 06
24
Éducation thérapeutique en exercice libéral
L’objectif pédagogique est de :
- construire un programme d’éducation thérapeutique pour des patients atteints de maladie chronique d’une
patientèle d’une maison de santé regroupant plusieurs médecins généralistes, spécialistes et paramédicaux
(infirmiers, diététicienne, podologue).
Le programme alterne entre apports théoriques sur les concepts en éducation thérapeutique du patient
(diagnostic éducatif, objectifs pédagogiques, technique de communication, technique d’animation collective) et
la construction participative du projet spécifique de la maison de santé.
3 jours - Avec accompagnement méthodologique
Maison de santé de Savenay
Éducation thérapeutique en centre hospitalier
- co-construire un programme d’éducation thérapeutique pour des patients atteints de maladie chronique d’un
service hospitalier avec le personnel soignant pluridisciplinaire du service (médecins, infirmier(e)s,
diététicienne, psychologue, kiné, etc...).
la construction participative du projet spécifique du service.
Plusieurs stages à la demande de 3 ou 4 jours
Pour des services du CHU de Nantes ou de l’hôpital de Machecoul
Éducation thérapeutique en médico-social
- comprendre et d’adapter certains concepts d’éducation thérapeutique au contexte et à la situation des
bénéficiaires du centre médicosocial.
la construction participative du projet spécifique avec le personnel encadrant et soignant du centre (médecins,
infirmier(e)s, personnel éducatif et administratif, psychologue, etc.).
2 à 3 jours
Centre les Métives Soins de suite et de réadaptation en alcoologie de La Roche sur Yon
Formation des patients ressource
Renforcer les compétences de personnes atteintes de maladie chronique pour faciliter leur participation à la
conception et/ou à la mise en œuvre de programmes d’éducation thérapeutique.
- comprendre la démarche de l’ETP, son sens, ses principes,
- construire sa participation dans les programmes d’ETP.
4 jours
APF Pays de la Loire
ADOT 44
Renseignements :
25
Publics et thématiques spécifiques
Estime de soi et addictions
- repérer en quoi l’estime de soi est un levier pour prévenir des conduites addictives.
1 jour
Image du corps et hygiène
- construire un plan d’action pour intégrer les gestes d’hygiène dans les accompagnements de la
personne en situation de handicap mental.
2 jours
Gestion du stress
-
- comprendre les mécanismes sous-tendant le stress et développer des stratégies pour mieux agir
sur les facteurs de stress et ses conséquences.
3 jours
S’inscrire dans une demande de prévention des conduites addictives au
travail
- former une équipe de référents à accompagner les actions de prévention et les situations
d’urgence au sein d’une entreprise.
3 jours
Pour le personnel en entreprise du Mans
Hygiène des locaux
- accompagner une équipe (bailleur social) dans sa réflexion éthique concernant l’hygiène des
appartements loués et la mise en œuvre d’une grille d’évaluation.
2 jours
Pour le personnel en entreprise du Mans
Renseignements :
Ireps Pôle Sarthe - [email protected] – 02 43 78 25 06
26
Régulation non-violente des conflits
- analyser les situations de conflit,
- expérimenter des moyens pour faire face à certaines situations de conflit,
- faire le lien entre les attitudes personnelles et les fonctionnements collectifs.
4 jours (2 fois 2 jours)
A La Roche sur Yon pour les professionnels de l’insertion sociale et professionnelle
Vie affective et sexuelle chez les personnes atteintes d’un handicap moteur
et d’autres handicaps associés
- sensibiliser tous les professionnels de l’établissement à la prise en compte de la vie affective et de
la sexualité des personnes accueillies et accompagnées par l’institution,
- explorer les représentations, les freins, les tabous liés à la vie affective et sexuelle des personnes
en situation de handicap,
- se questionner sur le rôle et la mission des institutions, des professionnels et la place des familles
par rapport à la vie affective et sexuelle des résidents,
- aider chaque professionnel à se positionner face à cette question.
2 fois 1 journée
Sur site pour l’ensemble des professionnels d’un foyer de vie
Renseignements :
Ireps Pôle Vendée - [email protected] – 02 51 62 14 29
Nutrition petit enfant (0 – 3 ans)
- identifier avec les professionnels les leviers et freins à la construction d’une relation saine autour
de l’alimentation, et dans l’accompagnement des enfants dans la découverte et l’apprentissage des
aliments et de l’alimentation,
- renforcer les connaissances des professionnels en termes de besoins physiologiques du nourrisson
et du jeune enfant,
- amener les professionnels à élaborer des menus équilibrés et adaptés selon les différentes phases
de la diversification alimentaire puis les principes de l’équilibre alimentaire, en lien avec les
recommandations du GEMRCN,
- avoir des repères quant aux comportements favorables à la prévention des allergies alimentaires
(et les adaptations alimentaires) et à la prévention du surpoids et de l’obésité.
2 jours
A Angers pour des professionnels de structures d’accueil de petits enfants et assistantes
maternelles
Renseignements :
Ireps Pôle Maine et Loire - [email protected] – 02 41 05 06 49
27
Accompagner et éduquer à la vie intime, affective et sexuelle les
personnes en situation de déficience intellectuelle
- Clarifier ses représentations sur le handicap, la sexualité, l’éducation.
- Identifier les conditions d’implantation au sein d’un établissement (freins, leviers, …) en lien
avec les recommandations.
- Traduire les différentes thématiques autour de la vie intime, affective et sexuelle en objectifs
d’apprentissage.
- Découvrir des outils et techniques d’animation pour des ateliers collectifs.
3 jours – 540 €
A Nantes pour des professionnels des établissements médico-sociaux
pour personnes en situation de déficience intellectuelle
Conduites addictives et milieu du travail
- Explorer ses représentations et renforcer ses connaissances sur les conduites addictives.
- Clarifier les liens, approfondir la réflexion sur les conduites addictives et le milieu de travail.
- Connaître les démarches d’intervention autour des conduites addictives en milieu de travail.
- Identifier des repères pour agir.
- Identifier des pistes concrètes d’action donnant suite aux deux jours de formation.
2 jours
A Nantes pour le personnel soignant d’une structure régionale de dialyse – ECHO-Nantes
Renseignements :
28
Conditions d’inscription
L’Ireps Pays de la Loire est un organisme de
formation professionnelle continue.
Le coût du stage est calculé en référence aux
recommandations de l’Institut National de Prévention
et d’Éducation pour la Santé (INPES). Il tient compte de
la durée, de la présence d’experts et d’éventuels
soutiens obtenus par les administrations centrales
soucieuses de faciliter l’accès à certaines formations.
Le coût du stage ne saurait être un obstacle à
l’inscription. Une réduction de tarif et/ou des facilités
de paiement en cas de difficultés, sous réserve du
nombre suffisant d’inscrits, sont toujours envisageables.
La convocation au stage et les renseignements
pratiques sont adressés 10 jours avant le stage.
Une facturation égale à 25 % du montant total est
retenue en cas de désistement intervenant moins de 10
jours avant le début de la formation.
Une facturation en totalité est acquise à l’Ireps Pays
de la Loire en cas d’absence ou d’abandon au cours de
la formation.
Les stagiaires s’engagent à respecter le règlement
intérieur ci-après.
29
BULLETIN D’INSCRIPTION
(à faire parvenir au Pôle en charge du stage souhaité)
Ireps Pôle Loire-Atlantique - Hôpital Saint-Jacques - 85 rue Saint-Jacques –
44093 Nantes Cedex 1
Tél. 02 40 31 16 90 - Fax 02 40 31 16 99 - [email protected]
Ireps Pôle Maine-et-Loire – La Cité – Boulevard du Doyenné - 49100 Angers
Tél. 02 41 05 06 49 - Fax. 02 41 05 06 45 - [email protected]
Ireps Pôle Mayenne - 90 avenue Chanzy - 53000 Laval –
Tél. 02 43 53 46 73 - [email protected]
Ireps Pôle Sarthe – 84 / 100 rue du Miroir – 72100 Le Mans
Tél. 02 43 78 25 06 - Fax 02 43 78 21 46 – [email protected]
Ireps Pôle Vendée - CHD Les Oudairies - Maison de la santé - Boulevard S. Moreau –
85925 La Roche s/Yon Cedex 9
Tél. 02 51 62 14 29 - Fax 02 51 37 56 34 - [email protected]
 Stagiaire
NOM : ...… …………………………………………. Prénom : ……………………………………...
Profession : ………………………………………..……………………………………………………
Adresse complète : …………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………..
Tél. : ……………………………………………………………………………………………………
Mél : ………………………………..…………………..……………………………………………….
 Employeur
NOM : ……………………………………...…………….……………………………………………..
Adresse de facturation : ………………….…………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………..
Tél. : …………………..…….………… Fax. : ……………..…………..…….............................................
Mél : ………………………………………..……..………………….……..................................................
 Intitulé du Stage : ………………………..…..……………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………..
Dates du stage : ……………….………………………………..………………………………………
Coût du stage : ……………….………………………………………………………………………...
Date, signature et tampon de l’employeur :
(Faire une copie de ce bulletin et remplir un bulletin par personne et par stage demandé)
30
Règlement intérieur applicable aux stagiaires
1/ Préambule
Le siège social de l’Instance Régionale d’Education et de Promotion de la Santé est domicilié à l’Hôpital
Saint Jacques, 85 rue Saint Jacques à Nantes.
Le présent règlement relatif aux formations s’applique aux différents pôles : Ireps 44, Ireps 49, Ireps 53,
Ireps 72 et Ireps 85.
Elle est déclarée comme organisme prestataire de formation sous le numéro de déclaration d’activité 52
44 003 21 44 auprès du préfet de région des Pays de la Loire.
Le présent règlement intérieur a vocation à préciser certaines dispositions s’appliquant à tous les inscrits
et participants aux différentes sessions de formation organisées par l’Ireps dans le but de permettre un
fonctionnement régulier de celles-ci.
2/ Dispositions générales
En application de l’article L.6352-3 du Code du travail, le présent règlement intérieur a pour objet de
définir les règles générales et permanentes. Il précise la réglementation en matière d’hygiène et de sécurité
ainsi que les règles relatives à la discipline, notamment les sanctions applicables aux stagiaires et les droits
de ceux-ci en cas de sanction.
3/ Champ d’application
Personnes concernées
Le présent règlement s’applique à tous les stagiaires inscrits à une session dispensée par l’Ireps et ce, pour
toute la durée de la formation suivie.
Chaque stagiaire est considéré comme ayant accepté les termes du présent règlement lorsqu’il suit une
formation dispensée par l’Ireps et accepte que des mesures soient prises à son égard en cas d’inobservation
de ce dernier.
Lieu de la formation
La formation aura lieu soit dans les locaux de l’Ireps, soit dans des locaux extérieurs. Les dispositions du
présent règlement sont applicables non seulement au sein des locaux de l’Ireps, mais également dans tout
local ou espace accessoire à l’organisme.
4/ Hygiène et sécurité
Règles générales
Chaque stagiaire doit veiller à sa sécurité personnelle et à celle des autres en respectant les consignes
générales et particulières de sécurité et d’hygiène en vigueur sur le lieu de formation.
Conformément à l’article R.6352-1 du Code du travail, lorsque la formation se déroule dans une entreprise
ou un établissement déjà doté d’un règlement intérieur, les mesures de sécurité et d’hygiène applicables
sont celles de ce dernier règlement.
Lorsque la formation se déroule dans les locaux de l’Ireps ou dans des locaux extérieurs à l’Ireps non
dotés d’un règlement intérieur, il sera appliqué l’ensemble des dispositions du présent chapitre IV /
Hygiène et sécurité.
31
Boissons alcoolisées
Il est interdit aux stagiaires de pénétrer ou de séjourner dans les locaux de formation en état d’ivresse
ainsi que d’y introduire des boissons alcoolisées.
Interdiction de fumer
En application du décret du 16 novembre 2006 fixant les conditions d’application de l’interdiction de fumer
dans les lieux affectés à un usage collectif, il est interdit de fumer dans les locaux de formation.
Consignes d’incendie
Conformément aux articles R 232-12-17 et suivants du Code du travail, les consignes d’incendie et
notamment un plan de localisation des extincteurs et des issues de secours sont affichés dans les locaux
de formation de manière à être connus de tous les stagiaires.
Accident
Tout accident ou incident survenu à l’occasion ou en cours de formation doit être immédiatement déclaré
par le stagiaire accidenté ou les personnes témoins de l’accident, au responsable de l’organisme.
5/ Discipline
Tenue et comportement
Les stagiaires sont invités à se présenter au lieu de formation en tenue décente et à avoir un comportement
correct à l’égard de toute personne présente dans l’organisme.
Horaires
Les horaires de stage sont fixés par l’Ireps et portés à la connaissance des stagiaires soit par la convention
adressée par courrier, soit à l’occasion de la remise aux stagiaires du programme de formation. Les
stagiaires sont tenus de respecter ces horaires. Le(s) formateur(s) se réserve(nt) le droit de refuser la
participation d’un(e) stagiaire en cas de retard qui perturberait le bon déroulement de la formation. Par
ailleurs, une fiche de présence doit être signée par le stagiaire pour chaque demi-journée de formation.
Utilisation du téléphone portable
Il est demandé aux stagiaires de ne pas faire usage des téléphones portables en dehors des temps de pause
et de déjeuner.
Accès au lieu de formation
Sauf autorisation de l’Ireps, les stagiaires ayant accès au lieu de formation pour suivre leur stage ne peuvent :
● y entrer ou y demeurer à d’autres fins,
● faciliter l’introduction de tierces personnes à l’organisme.
Le présent règlement est remis à chaque stagiaire. Un exemplaire du présent règlement est affiché dans
les locaux de formation.
NOM Prénom du stagiaire
Lu et accepté
32
L’Ireps Pays de la Loire, née de la fusion du CREDEPS-Nantes, du
CODES49, du CODES53 et du COVESS85, est une association loi 1901,
affiliée à la Fédération Nationale des comités d’Éducation pour la Santé
(FNES). Le CODES72 a rejoint l’Ireps Pays de la Loire le 1er septembre 2011.
Le siège de l’Ireps Pays de la Loire est situé à l’adresse du Pôle LoireAtlantique.
La présidence et la direction de l’Ireps Pays de la Loire sont assurées par
Monsieur Jean-Michel LERAY et le Docteur Patrick LAMOUR.
Coordonnées de l’Ireps Pays de la Loire :
Pôle Loire-Atlantique
Hôpital Saint-Jacques
85 rue Saint-Jacques
44093 Nantes Cedex 1
Tél. 02 40 31 16 90
Fax 02 40 31 16 99
[email protected]
Pôle Sarthe
84 – 100 rue du Miroir
72100 Le Mans
Tél. 02 43 78 25 06
Fax 02 43 78 21 46
[email protected]
Pôle Maine-et-Loire
La Cité
Bd du Doyenné
49100 Angers
Tél. 02 41 05 06 49
Fax. 02 41 05 06 45
[email protected]
Pôle Mayenne
90 avenue Chanzy
53000 Laval
Tél. 02 43 53 46 73
[email protected]
Pôle Vendée
CHD Les Oudairies
Maison de la santé
Bd Stéphane Moreau
85925 La Roche sur Yon
Cedex 9
Tél. 02 51 62 14 29
Fax 02 51 37 56 34
[email protected]
Site internet : www.santepaysdelaloire.com
33

Catalogue 2016 - Ireps Pays de la Loire

Transcription

Documents pareils

filles- garçons : respect, amitie, amour

simple demande

Plaquette points info santé Civray

Conseil d`administration

Lycée Simone Weil Equipe ST2S Académie de Dijon 2015-2016

10 juin - COREVIH Bretagne

Services et associations de Médiation familiale en Loire

Ateliers recherche de stage pratique BAFA, CV et lettre de motivation