UNIVERSITY OF EAST ANGLIA POLITICS, PHILOSOPHY
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UNIVERSITY OF EAST ANGLIA POLITICS, PHILOSOPHY, LANGUAGE AND COMMUNICATION STUDIES May/June UG Examination 2014-15 FRENCH POST GCSE II PPLF5006Y Time allowed: 2 hours Answer BOTH questions. Section A carries 40% of the marks, Section B carries 60% of the marks. Notes are not permitted in this examination. Do not turn over until you are told to do so by the invigilator. Module Number:PPLF5006Y Copyright of the University of East Anglia Module contact: Claire Cuminatto Version 1 Page 2 SECTION A: Summary. Write a summary of the following text in French. Your summary must not exceed 170 words. Be careful to use your own words (do not copy the text). A lexical/cultural aid is provided at the end of the text to facilitate its comprehension. Des améliorations pour les enseignants de zones d'éducation prioritaires (ZEP). La réforme sur l'éducation prioritaire que Vincent Peillon* a présentée ce mercredi en Conseil des ministres est «l'une des plus importantes du quinquennat* en matière d'éducation» selon son entourage. La veille François Hollande, pendant sa conférence de presse avait indiqué qu'il s'agissait de «rendre plus attractifs les postes dans les territoires qui concentrent le plus de difficultés». Plusieurs milliers de professeurs enseignant dans les établissements les plus difficiles parmi les ZEP devraient ainsi voir le montant de leur «prime ZEP» annuelle doubler, passant de 1200 euros à 2400 euros brut*. Les autres bénéficieront d'un coup de pouce*. Vincent Peillon veut par ailleurs dégager du temps pour les professeurs d'éducation prioritaire, ceux-ci bénéficieront de décharges horaires*. On sait qu'une expérimentation doit être mise en place dès septembre 2014 pour une centaine de collèges de zones d'éducation prioritaires. Les professeurs de ces collèges devraient bénéficier d'une décharge de deux heures par semaine. Cette réforme est censée relancer une éducation prioritaire essoufflée*. En effet, on compte 20 % de collégiens en éducation prioritaire, soit deux fois plus qu'il y a trente ans, lorsque les ZEP ont été créées par le ministre Alain Savary. Une véritable inflation qui dilue* l'efficacité de l'argent public distribué aux ZEP, plus d'un milliard d'euros par an. Car les résultats scolaires ne sont pas là : ils stagnent à l'école et régressent au collège. On assiste ainsi à une évolution négative des résultats en français et mathématiques entre 2006 et 2012 dans les «réseaux Eclair» qui appartiennent à l'éducation prioritaire… Rapport après rapport, le constat est toujours décevant. L'une des difficultés des ZEP est de pérenniser* les équipes de professeurs. Dans les collèges de l'éducation prioritaire, 60 % des personnels ne sont en effet pas les mêmes d'une année à l'autre. Dans un grand nombre d'établissements, les personnes les plus anciennes sont les élèves. «Les professeurs concernés vont être contents. Mais cela ne changera rien à la situation des ZEP : cela va encore plus geler* la situation des établissements. Les enseignants ne voudront pas que leur établissement sorte du dispositif ZEP, car ils PPLF5006Y Version 1 Page 3 ne voudront pas perdre leur prime’, indique en revanche Philippe Tournier, du principal syndicat des chefs d'établissements. En effet, même si un établissement s’améliore, il est extrêmement difficile de le faire sortir du programme ZEP. Malgré tous les rapports qui dénoncent l'inefficacité de cette politique de saupoudrage* de l'argent public sur de plus en plus d’écoles. Adapté du Figaro, 15/01/2014 Aide lexicale/culturelle : -Vincent Peillon : ministre de l’éducation nationale au début de 2014. -Quinquennat : 5 ans de mandat présidentiel (le quinquennat de François Hollande va de 2012 à 2017) -Une prime : a bonus (teachers teaching in ‘ZEP’ are paid extra) -Brut: gross -Un coup de pouce= une petite aide (ici, une petite prime) -Bénéficier de décharges horaires : ici, enseigner moins d’heures de cours -Essoufflé : out of breath -Diluer : to dilute -Pérenniser: ensure the sustainability of -Geler: to freeze -Saupoudrage: scattering SECTION B: Composition Write a 300 to 350 word composition on ONE of the following topics. Your answer is to be written in French. 1. ‘Le modèle familial français a beaucoup changé depuis le milieu du XXème siècle’. Etes-vous d’accord avec cette affirmation ? 2. ‘Le cinéma peur aider un pays à panser les plaies de son histoire’. Que pensez-vous de cette affirmation ? (‘panser des plaies’= to heal). 3. D’après-vous, le système français promeut-il un équilibre entre travail et loisirs ? (‘Equilibre’ : balance). END OF PAPER PPLF5006Y Version 1