Guide 2016-2017 Licence LLCER LTMI PDF

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UFRdesLettresetdesLangues
LLCER
PROGRAMMES2016-2017
LTMI–leguide2016-2017–sommaire
Adressesutiles:.................................................................................................................................................................5
Responsablesdeformation...........................................................................................................................................5
Directriced’études.........................................................................................................................................................5
Secrétariat.....................................................................................................................................................................5
Présentationgénéraleetobjectifsdelaformation........................................................................................................6
Objectifspédagogiques:................................................................................................................................................6
Stageprofessionnel:......................................................................................................................................................6
Mobilitédesétudiants:.................................................................................................................................................6
Poursuited'études:.......................................................................................................................................................7
Secteursprofessionnelsetmétiersvisés:.....................................................................................................................7
Enseignants........................................................................................................................................................................8
Allemand..........................................................................................................................................................................................8
Anglais..............................................................................................................................................................................................8
Arabe................................................................................................................................................................................................8
Espagnol...........................................................................................................................................................................................8
Français............................................................................................................................................................................................9
Italien................................................................................................................................................................................................9
Portugais..........................................................................................................................................................................................9
Languesslaves.................................................................................................................................................................................9
Structurecondenséedelaformation............................................................................................................................10
StructuredétailléeparUnitésd’Enseignements(UE)...................................................................................................11
Semestre1.....................................................................................................................................................................11
Semestre2.....................................................................................................................................................................12
Semestre3....................................................................................................................................................................13
Semestre4....................................................................................................................................................................13
Semestre5.....................................................................................................................................................................14
Semestre6....................................................................................................................................................................15
Calendrier2016-17...........................................................................................................................................................16
UE1ANGLAIS/ENGLISH..................................................................................................................................17
UE1Anglais/English........................................................................................................................................................18
UE1Anglais/EnglishSemestre1(L1T0704U).................................................................................................................18
UE1Anglais/EnglishSemestre2(L1T0761U)................................................................................................................19
UE1Anglais/EnglishSemestre3(L2T0705U)................................................................................................................21
Semestre4.......................................................................................................................................................................22
UE1Anglais/EnglishSemestre5(L3T0704U)...............................................................................................................22
UE1Anglais/EnglishSemestre6(L3T6705U)...............................................................................................................23
UE2 CHOISIRPARMI..................................................................................................................................25
UE2Allemand/ DeutschSemestre1(L1V0612U)...........................................................................................................26
UE2Allemand/ DeutschSemestre2(L1V0712U)..........................................................................................................27
UE2Allemand/ DeutschSemestre3(L2V0712U)..........................................................................................................28
Semestre4.......................................................................................................................................................................29
UE2Allemand/ DeutschSemestre5(L3T0711U)..........................................................................................................29
UE2Allemand/ DeutschSemestre6(L3V6712U).........................................................................................................30
2
LLCER-Langues,traductionetmédiationinterculturelle(LTMI)
UE2Espagnol/EspañolSemestre1(L1V0617U).............................................................................................................31
UE2Espagnol/EspañolSemestre2(L1V0717U)...........................................................................................................32
UE2Espagnol/EspañolSemestre3(L2V0717U)...........................................................................................................33
Semestre4.......................................................................................................................................................................34
UE2Espagnol/EspañolSemestre5(L3T071U).............................................................................................................34
UE2Espagnol/EspañolSemestre6(L3T6717U)...........................................................................................................35
UE2Italien/Italiano*Semestre1(L1V0622U)..............................................................................................................36
Semestre4.......................................................................................................................................................................40
UE2Italien/Italiano*Semestre5(L3T0719U)..............................................................................................................40
UE2Italien/Italiano*Semestre6(L3T6722U)..............................................................................................................41
UE2Portugais/PortuguêsSemestre1(L1V0627U)......................................................................................................42
UE2Portugais/PortuguêsSemestre2(L1V0727U)......................................................................................................43
UE2Portugais/PortuguêsSemestre3(L2V0727U).....................................................................................................44
Semestre4.......................................................................................................................................................................45
UE2Portugais/PortuguêsSemestre5(L3T0723U)......................................................................................................45
UE2Portugais/PortuguêsSemestre6(L3T6723U).....................................................................................................45
UE3 TroncCommun...................................................................................................................................47
[nonouvertauxétudiantsErasmusetinternationaux]...............................................................................................48
UE3FrançaisSemestre1(L1FR301A).............................................................................................................................48
UE3FrançaisSemestre2(LFR302A).............................................................................................................................48
UE3FrançaisSemestre3(L2FR303A)...........................................................................................................................48
Semestre4.......................................................................................................................................................................49
UE3TICESemestre1(L1CUI01A)....................................................................................................................................50
UE3TICESemestre2(L1CUI02A)..................................................................................................................................50
UE3TICESemestre3(L2CUI01).....................................................................................................................................50
Semestre4.......................................................................................................................................................................50
UE3TICESemestre5(L3RD305A)................................................................................................................................50
UE3TICESemestre6(L3RD306A)..................................................................................................................................51
UE4 LANGUESCdébutants.......................................................................................................................52
Allemanddébutants/DeutschfürAnfänger................................................................................................................53
UE4Allemanddébutants/DeutschfürAnfängerSemestre1(L1V0666U)................................................................53
[Erasmus:voirguideLEA–coursmutualisés]..............................................................................................................53
Semestre4..................................................................................................................................................................................55
Semestre5et6(cf.programmed’AllemandlangueB)..............................................................................................55
UE4ArabeSemestre1(L1V0671U)................................................................................................................................56
UE4ArabeSemestre2(L1V0771U)................................................................................................................................56
UE4ArabeSemestre3(L2V0771U)...............................................................................................................................57
Semestre4.......................................................................................................................................................................58
UE4ArabeSemestre5(L3T0757U)...............................................................................................................................58
UE4ArabeSemestre6(L3T6768U)...............................................................................................................................59
UE4Italiendébutants/italianoperprincipianti*Semestre1(L1V0641U)..................................................................60
3
UniversitédePoitiers-UFRLettresetLangues
UE4Italiendébutants/italianoperprincipianti*Semestre2(L1V0746U).................................................................60
UE4Italiendébutants/italianoperprincipianti*Semestre3(L2V0746U)................................................................61
Semestre4.......................................................................................................................................................................62
Semestre5et6(cf.programmeItalienlangueB).......................................................................................................62
UE4Portugais/portuguêsSemestre1(L1V0651U).......................................................................................................63
UE4Portugais/portuguêsSemestre2(L1V0751U)......................................................................................................63
UE4Portugais/portuguêsSemestre3(L2V0751U)......................................................................................................64
Semestre4.......................................................................................................................................................................65
UE4Portugais/portuguêsSemestre5(L3T0741U)......................................................................................................65
UE4Portugais/portuguêsSemestre6(L3T6751U)......................................................................................................66
UE4RusseSemestre1(L1V0656U)................................................................................................................................67
UE4RusseSemestre2(L1V0756U)...............................................................................................................................67
UE4RusseSemestre3(L2V0756U)...............................................................................................................................68
Semestre4.......................................................................................................................................................................69
UE4RusseSemestre5(L3T0745U)...............................................................................................................................69
UE4RusseSemestre6(L3T6755U)................................................................................................................................71
UE5S5/S6Parcours[nonouvertauxétudiantsErasmusetinternationaux]..............................................................73
UE5EnseignementProfessionnelSemestre5(L3T0902U)........................................................................................73
UE5EnseignementProfessionnelSemestre6(L3T0905U)........................................................................................73
4
LLCER
Langues,Traductionet
MédiationInterculturelle
(LTMI)
Adressesutiles:
Responsablesdeformation
IsabelleMillon-Zumstein
Bureaudesrelationsinternationales
Bat.A–1erétage
Tel:0549453236
[email protected]
SandraTeixeira
Bureau205
Bat.A–2èmeétage
Tel:0549453252
[email protected]
Directriced’études
IsabelleBattesti
BureauB217
Bat.B–2erétage
Tel:0549453268
Tel:0549453202(secrétariat)
[email protected]
Secrétariat
MlleJoyceBrossard
Bureau08(8h30-12h30
Bat.A–RDC
Tel:0549453202
[email protected]
[email protected]
5
Présentationgénéraleetobjectifsdelaformation
Objectifspédagogiques:
Maîtriser la langue écrite et orale en français et dans trois langues étrangères (différents registres de
langue).
Analyser sa propre langue ainsi que les trois langues étrangères étudiées. Transposer un document
(écritouoral)dansplusieurslangues.
Comprendreetanalyserlalittératureetlaculturedespaysdontlalangueestétudiée.Savoirprendreen
comptel’arrière-plancultureldelacommunicationdanslestroislanguesétrangèresétudiéesainsique
danssaproprelangue,etpouvoirlescomparer.
Assurer des tâches de traductions générale et spécialisée, écrite et orale; traduction technique (TAO,
doublage,sous-titrage);interprétation.
Assurer des tâches de négociation, gestion de conflits, de malentendus, d’incompréhension, de
communication et de transmission d’informations dans des cadres interculturels (organisations
internationales,organismesd’accueild’étrangers,relationspubliques).
S’intégrer dans un milieu professionnel : Effectuer un stage dans le milieu de la traduction ou de la
médiation,communiquerettravailleraveclespersonnesressources,exploreretanalyserlaréalitédela
professionenvisagée.Mettreenœuvreunprojetdestageetêtrecapabledesoutenirceprojetdevant
unjury.
Stageprofessionnel:
Un stage est prévu dans le parcours pré-professionnel ‘Langues, Traduction et Médiation
interculturelle’:
§ Duréede1moisenS6enFranceouàl'étranger,avecrapportdestage(30pages)et
soutenancedevantjury.
Cestagefaciliteral'intégrationultérieuredel'étudiantdanslemondeprofessionnel.Unguidedétaillé
vousseradistribuéàlarentréeetrendudisponiblesurl’ENT.
N.B. Les étudiant(e)s, qui passent leur troisième année ou leur semestre 6 à l’étranger doivent être
certains de pouvoir faire leur stage à l’endroit choisi. Si ce n’est pas possible (cas de la Russie) ou
compliqué (pays hispanophones et lusophones), il est indispensable de l’effectuer avant le départ,
mêmesilestageneseravalidéqueparsonrapportetsasoutenanceausemestre6.
Lesrapportsdestagesdoiventêtresoutenusauplustardlorsdeladeuxièmesessiondesexamens,à
savoirladeuxièmequinzainedumoisdejuin,etenvoyésàlaresponsablede3eannée(MmeBoutault)
etauxtuteursauplustardunesemaineavantladatedesoutenance.
Mobilitédesétudiants:
Désormais, le départ à l’étranger dans le cadre des échanges inter-universitaires Erasmus/Socrates ou
d’une autre destination conventionnée est obligatoire en S4. Il n’y a pas de cours assurés à Poitiers
pendant ce semestre. Il est également possible de partir à l’année, pendant la Licence 2 ou bien de
partirpendantleS4etpendantunautresemestreenLicence3.Ledépartàl'étrangerestconditionné
par la validation de l'année de licence précédant l'année du départ et par l'absence de redoublement
l’annéedudépart.
§ N.B.UE3etUE5validéesparunrapport(10pages)portantsurleséjour(unethématique
problématisée,unbilanpersonnel,l’apportduséjouràlaformation,l’apportdela
formationauséjour).
Datededépôt:15juin,envoiparmailauresponsablede2eannée.
6
Poursuited'études:
Cettelicencepermetnotammentl’accèsauxmasters:
- Civilisation:culturesetsociétés
- Linguistique,Langue(s)etCorpus
- Littératuresetculturedel’Image
- Master Enseignement et Formation (Allemand, Anglais, Espagnol, Italien et Portugais) sous
réserved’unbonniveaudelanguedanslaformationenvisagée
- MastersprofessionnelsdetraductionetInstitutsspécialisés(ESIT,ISIT)
- Masters transfrontaliers (par exemple: Master tri-national, Metz, Master études interculturelles
européennes,Clermont-Ferrand)
Secteursprofessionnelsetmétiersvisés:
Domainedelatraduction:
Traducteur indépendant, salarié en entreprise ou en cabinet de traduction, responsable de service
traduction, traducteur-localisateur (domaine informatique, multimédia et jeux vidéo), traducteuradaptateurdansl'audio-visuel(doublage,sous-titrage),réviseur-relecteur,traducteur-terminologue
Domainedelamédiation:
Médiateur au sein d'organismes et entreprises internationaux (ONG, institutions, associations,
entreprises).
LalicenceLTMIouvreégalementl’accèsauxdiversconcoursdelafonctionpublique.
N.B.LesétudiantspoursuiventgénéralementleursétudesaprèslalicenceLLCER,généraliste.
Attention: il est fortement conseillé aux étudiants souhaitant devenir enseignants d'anglais ou d’espagnol de
suivredèslapremièreannéedeLicencelaformationLLCERAnglaisouLLCEREspagnolpréparanttoutesdeux,
entreautres,auMasterEnseignementetFormation.
7
Enseignants
Allemand
Caratini
Emilie
A214
0549453203 [email protected]
Couturier
Claire
A214
DeDaran
Valérie
A212
Faure-Godbert
Sylvaine
A208 0549453220 [email protected]
George
Marion
A212
Mott
Elisabeth
Rass
Martin
Rosner
Victor
A220
Weis
Léa
A220
Yèche
Hélène
Anglais
Boutault
Joasha
A120
0549453212
[email protected]
Castanier
Jérémy
[email protected]
Lectrice/lecteur
A110
0549453215
Lectrice/lecteur
A110
0549453215
Fazilleau
Kelly
[email protected]
Gallet
Elodie
A108
0549453216
[email protected]
Guibert
Karine
C 210 - 0549453229 [email protected]
MSHS 0549454638
Hanote
Sylvie
Giancarli
Pierre-Don
C107b 0549454757 [email protected]
Khalifa
Jean-Charles
LeMoing
Ariane
A107
McKeown
Andrew
Millon-Zumstein
Isabelle
A120
Nita
Raluca
A104
Peyrol
Elodie
A108
0549453216
Pitcher
Geoffrey
Price
Jeremy
C107a 0549454119
[email protected]
Quessard
Maud
A17
0549453213
[email protected]
Videau
Nicolas
A104
0549453179
[email protected]
Arabe
Deabes
Mustapha
C111
[email protected]
Espagnol
Bègue
Alain
A301
Carrera
Elodie
Cerón
Iván
Garcia
Charles
Gilard
Céline
A302
Gonzalez
David
Liffredo
Florencia
8
[email protected]
[email protected]
[email protected]
Roy
Hélène
[email protected]
Quintana
Cécile
Talbi
Rania
Thomas
Jean-Baptiste
Thouverez
Ludivine
A302
Français
Dourdet
Jean-Christophe [email protected]
Mary
Alix
Vitrac
Grégoire
B107
Italien
Bagini
Licia
B217
Battesti
Isabelle
B217
[email protected]
Boillet
Etienne
B217
Bolzoni
Enrico
B217
Concolino
Bianca
B217
DelVescovo
Giovanna
B217
Simoncini
Carolina
B217
Portugais
FigueiralMarques
Arlindo
A207
Lemos
Anne-Marie
A207
Machado
Flavia
Riaudel
Michel
Teixeira
Sandra
Languesslaves
Boskovic
Sanja
B211
Gaintudinova
Marina
B211
Ukhova
Polina
B211
9
Structurecondenséedelaformation
S1
S2
S3
S4
Spécialités
Parcours
UE1
UE2
UE3
UE4
UE5
9ECTS
9ECTS
3ECTS
6ECTS
3ECTS
Coefficient3
Coefficient3
Coefficient1
Coefficient2
Coefficient1
LangueB
Tronccommun
LangueC
(72h)
(38h)
(60h)
Enseignement
transversal
LangueB
Tronccommun
LangueC
UElibre
(72h)
(38h)
(60h)
(20h)
LangueB
Tronccommun
LangueC
UElibre
(72h)
(42h)
(60h)
(20h)
LLCER Langues,
Traduction
et
Médiation
interculturelle
LangueA
LLCER Langues,
Traduction
et
Médiation
interculturelle
LangueA
LLCER Langues,
Traduction
et
Médiation
interculturelle
LangueA
(Anglais
obligatoire)
(72h)
(Anglais
obligatoire)
(20h)
(72h)
(Anglais
obligatoire)
(72h)
Séjour obligatoire dans une université étrangère (dans le cadre d’Erasmus ou d’une autre destination
conventionnée)
S5
LLCER Langues,
Traduction
et
Médiation
interculturelle
LangueA
(Anglais
obligatoire)
LangueB
Tronccommun
LangueC
(72h)
(36h)
(60h)
Enseignement
professionnel
etateliers
(24h)
(72h)
S6
LLCER Langues, LangueA
Traduction
et (Anglais
Médiation
obligatoire)
interculturelle
(72h)
LangueB
Tronccommun
LangueC
(72h)
(36h)
(60h)
Enseignement
professionnel
(24h)
et stage long
(1-2mois)
10
StructuredétailléeparUnitésd’Enseignements(UE)
Semestre1
UE1(langueA)–72h-Coefficient:3/ECTS:9
Matière
VolumeHoraire
Typed’enseignement
Coefficient
Langueécrite
24h
TD
1
Langueorale
24h
4hCM+TD+TP
1
Culture
24h
TD
1
UE2(langueB)–72h-Coefficient:3/ECTS:9
Matière
VolumeHoraire
Coefficient
Langueécrite
24h
TD
1
Langueorale
24h
TD+TP
1
Culture
24h
TD
1
UE3:TroncCommun–42h-Coefficient:1/ECTS:3
Matière
VolumeHoraire
Coefficient
Français
24h
TD
2
TIC
10h
3hCM+TD
1
Conférences
4h
TD
TIC:Technologiesdel'InformationetdelaCommunication
UE4(langueC)–60h-Coefficient:2/ECTS:6
Matière
VolumeHoraire
Coefficient
Langueécrite
24h
TD
2
Langueorale
24h
TD+TP
2
Culture
12h
TD
1
CM
1
UE5:20hparsemestre–Coefficient:1/ECTS:3
Enseignement
transversal 20h
(communàtoutesleslicences)
OU Parcours international (valide l'UE5, mais 40h/semestre au lieu de 20h/semestre) : chinois,
portugaisourusse(horsmaquetteaupremiersemestre)
N.B.:UniquementpourlescoursouvertsauxétudiantsErasmusetInternationaux,lenombredepointsECTSest
indiqué entre crochets et par matière. Les ECTS ne sont comptabilisés à la matière que pour les étudiants
ERASMUS et Internationaux. Les étudiants inscrits régulièrement en formation à l’université de Poitiers ne
peuventcomptabiliserlesECTSqu’àl’UE(Unitéd’Enseignement).
11
Semestre2
Matière
VolumeHoraire
Coefficient
Langueécrite
24h
TD
1
Langueorale
24h
4hCM+TD+TP
1
Culture
24h
TD
1
Matière
VolumeHoraire
Coefficient
Langueécrite
24h
TD
1
Langueorale
24h
TD+TP
1
Culture
24h
TD
1
Matière
VolumeHoraire
Coefficient
Français
24h
TD
2
TIC
8h
TD
1
Conférences
6h
CM
Matière
VolumeHoraire
Coefficient
Langueécrite
24h
TD
2
Langueorale
24h
TD+TP
2
Culture
12h
TD
1
CM/TD
1
Optionlibre
20h
OU Parcours international (valide l'UE5, mais 40h/semestre au lieu de 20h/semestre) : chinois,
portugaisourusse
12
Semestre3
Matière
VolumeHoraire
Coefficient
Langueécriteettraduction
24h
TD
1
2hCM+TD+TP
1
TD
1
Langue orale
interculturelle
et
médiation 24h
Culture
24h
Matière
VolumeHoraire
Coefficient
24h
TD
1
TD+TP
1
TD
1
Langue orale
interculturelle
Culture
et
médiation 24h
24h
Matière
VolumeHoraire
Coefficient
Français
24h
TD
2
TIC
12h
12TD
1
Conférences
6h
CM
Matière
VolumeHoraire
Coefficient
Langueécrite
24h
TD
2
Langueorale
24h
TD+TP
2
Culture
12h
TD
1
CM/TD
1
Optionlibre
20h
OU Parcours international (valide l'UE5, mais 40h/semestre au lieu de 20h/semestre): chinois,
portugaisourusse
indiqué entre crochets et à la matière. Les ECTS ne sont comptabilisés à la matière que pour les étudiants
Semestre4
Séjour obligatoire dans une université étrangère (dans le cadre d’Erasmus ou autre destination
conventionnée)ECTS:30
Pourgarantirunecontinuitédanslaformation,nousavonschoisidesdestinationsquinegarantissent
pas seulement la présence des langues étudiées dans la formation mais aussi une proximité de nos
objectifs de formation. Les coordinateurs d’Erasmus ou de séjours d’études dans les universités
étrangèresélaborerontdesprogrammesd’études,validésparlesresponsablesdeformation.LesUE3
13
et UE5 seront validées par un rapport tapuscrit de 10 pages, portant sur le séjour (une thématique
problématisée, un bilan personnel, l’apport de et à la formation). Ce rapport doit être adressé au
responsabledeladeuxièmeannéedelicenceauplustardle15juin.
Semestre5
Matière
VolumeHoraire
Coefficient
36h
TD
2
Langueoraleetinterprétation
18h
TD+TP
1
Culture
18h
TD
1
Matière
VolumeHoraire
Coefficient
36h
TD
2
Langueoraleetinterprétation
18h
TD+TP
1
Culture
18h
TD
1
Matière
VolumeHoraire
Coefficient
Français
24h
TD
2
TICE
12h
TD
1
Matière
VolumeHoraire
Coefficient
Langueécrite
24h
TD
2
Langueorale
24h
TD+TP
2
Culture
12h
TD
1
Coefficient
Panorama des approches de 12h
traduction: histoire, théories, et
pratiques.
CM
1
Ateliers: comparaison de textes 12h
traduitsdansdifférenteslangues
TD
1
UE5:Enseignements«pro»-24h-Coefficient:1/ECTS:3
Matière
VolumeHoraire
14
Semestre6
Matière
VolumeHoraire
Coefficient
18h
TD
1
TD+TP
2
TD
1
Langue orale
interculturelle
et
médiation 36h
Culture
18h
Matière
VolumeHoraire
Coefficient
18h
TD
1
TD+TP
2
TD
1
Coefficient
Langue orale
interculturelle
Culture
et
médiation 36h
18h
Matière
VolumeHoraire
Français
24h
TD
2
TICE
12h
TD
1
Matière
VolumeHoraire
Coefficient
Langueécrite
24h
TD
1
Langueorale
24h
TD+TP
1
Culture
12h
TD
1
Coefficient
CM
0
Rapport/
soutenance
1
UE5:Enseignements«pro»-24h-Coefficient:1/ECTS:3
Matière
Conférences
professionnels)
Stagelong
VolumeHoraire
(intervenants 12h
(unmoisminimum)
indiqué entre crochets. Les ECTS ne sont comptabilisés à la matière que pour les étudiants ERASMUS et
Internationaux. Les étudiants inscrits régulièrement en formation à l’université de Poitiers ne peuvent
comptabiliserlesECTSqu’àl’UE(Unitéd’Enseignement).
15
Calendrier2016-17
16
UE1
ANGLAIS/ENGLISH
FiveEnglishmenboardedatrainjustbehindfiveScots,who,asagrouphadonlypurchasedoneticket.
Justbeforetheconductorcamethrough,alltheScotspiledintothetoiletstallatthebackofthecar.As
the conductor passed the stall, he knocked and called "Tickets, please!" and one of the Scots slid a
ticketunderthedoor.Itwaspunched,pushedbackunderthedoor,andwhenitwassafealltheScots
cameoutandtooktheirseats.TheEnglishmenweretremendouslyimpressedbytheScots'ingenuity.
Onthetripback,thefiveEnglishmendecidedtotrythisthemselvesandpurchasedonlyoneticket.They
noticedthat,oddly,theScotshadnotpurchasedanyticketsthistime.Anyway,again,justbeforethe
conductor came through, the Scots piled into one of the toilet stalls, the Englishmen into the other.
ThenoneoftheScotsleanedout,knockedontheEnglishmen'sstallandcalled"Ticket,Please!"When
theticketslidoutunderthedoor,hepickeditupandquicklyclosedthedoor.
17
UE1Anglais/English
OutilsdetravailINDISPENSABLES:
1bondictionnaireunilingue:
LongmanDictionaryofContemporaryEnglish.2009(NeweditionwithCD-Rom):Pearsoned.ISBN-10:1408215330.
1bondictionnairebilingue:
Oxford-HachetteFrenchDictionary,4thed.,2007(withCD-Rom)ouRobert&CollinsSenior(9èmeed.)2010.
UE1Anglais/EnglishSemestre1(L1T0704U)
Langueécrite(L1V0607A)–24h
§ Grammaire–12TDd’1h
[Erasmus:1ECTS]1
Responsable:JoashaBoutault
Enseignant/e/s:JoashaBoutault&NicolasVideau
Descriptif: Le cours de grammaire de première année propose une révision générale de la phrase en
anglais tout en engageant une réflexion linguistique sur les règles enseignées par la grammaire
traditionnelle.
Programme:lestypesdenoms,lesconstructionsàplusieursnoms(génitifetNofN),ladétermination,
laconstructionetl'utilisationdestemps,lesauxiliaires.
Bibliographie:
GrammaireObligatoiredèslepremiercours
PaulLarreyaetClaudeRivière(2005),Grammaireexplicativedel’anglais,3èmeédition(rouge),Pearson/Longman
Livred’exercices
ClaudeRivière(1996),Exercicescommentésdegrammaireanglaise,Oprhys..
Pistesdelecturesenamont:
PaulLarreyaetClaudeRivière(2005),Grammaireexplicativedel’anglais,chapitres12,14,18,4,5,6,24(danscetordre)
N.B.LesétudiantsdoiventimpérativementseprocurerlagrammairedèslepremierTD.
§ Traduction(version/thème)–12TDd’1h
[Erasmus:2ECTS]
Responsables:RalucaNita&KellyFazilleau
Descriptif:Initiationauthèmeetàlaversion:
Programme: Ce cours alterne les aspects théoriques - liés aux problèmes de traduction (français
<>anglais)etillustrésàtraversdesexercices-avecl'entraînementàlatraductiondetextessuivis.Un
recueilseradistribuéaudébutdusemestre.
1
ECTScomptabilisablepourun/eétudiant/eErasmusouinternational/e
2
Ilestpossiblequ’onsoitinscritenlangueC,maisnon-débutant(allemand,italienouportugais)–sereporterdanscecasaux
18
Langueorale(L1V0608A)–24h
§ Phonétique–4hCM(mutualisésavecLLCERAnglais)
Enseignant:NicolasVideau[nonouvertauxétudiantsErasmusetinternationaux]
Initiationàlaphonétiquedel’anglais:Notionsdephonétiquearticulatoireetacoustique(consonneset
voyelles),grapho-phonématiqueniveau1,lanotiond'accentlexical.
§ Compréhensionetexpressionorales–10TDd’1h(comp.orale)et10TPd’1h(expr.orale)
Enseignante:ArianeLeMoing
[Erasmus(nonouvertauxanglophones):3ECTS]
Travauxdirigés(2hhebdomadaires)avecunenseignant(1h)etunlecteur(1h).
Compréhensionetanalysededocumentsoraux(audioet/ouvidéo)enlaboratoiredelangue.Puis,en
petitsgroupes(TPs),exploitationdesthèmesquisontabordésdanslesdocumentsorauxsousforme
dediscussions,comptesrendusoraux,débats,exposés,jeuxderôle,etc.
Bibliographie:
EcouterégulièredeRadio4(200KHzLWouhttp://www.bbc.co.uk/radio4/)
CulturesetMédia(L1V0609A)–24h
§ Civilisation–12TDd’1h
[Erasmus:2ECTS]
Enseignante:IsabelleMillon-Zumstein
Programme: Le Royaume-Uni aujourd'hui: géographie, démographie, institutions et questions de
société. Seront abordés des sujets tels que : l'histoire du peuplement, l'histoire politique, la question
identitaire,lacriseéconomiqueetpolitiqueetc.
Bibliographie:
BritishCivilisation,Anintroduction,JohnOAKLAND,5thedition,RoutledgeISBN:0-415-16569-5
BritainforLearnersofEnglish,JamesO'DRISCOLL,Oxford2009,ISBN:9780194306447
§ Média–6TDde2h
[Erasmus:1ECTS]
Enseignant:AndrewMcKeown
Programme:BritishCinemaandSociety:1945tothePresent
Thisclasswillexaminetheinteractionbetweencinemaandsocietyandwillbebasedonthestudyofa
numberofepoch-makingfilms.Keyconceptsinclude:reconstruction,consumerismandprosperity,the
end of consensus, social realism, propaganda and the documentary form, popular culture, music and
style,subcultures.
Bibliography:
BestofBritish:CinemaandSocietyfrom1930tothePresent,edsAnthonyAldgateandJeffreyRichards,I.B.Tauris&CoLtd,2nd
ed,2009ISBN:1-860-64288-8
UE1Anglais/English
Semestre2(L1T0761U)
[Erasmus:1ECTS]
Enseignant/e/s:JoashaBoutault
Descriptif:Lecoursdegrammairedusecondsemestreseradavantageaxésurl'étudedelasyntaxede
laphraseanglaise.
19
Programme: le Syntaxe de la phrase simple : les principales catégories grammaticales, les principales
fonctions,lesconstructionsverbales(phrasalverbsetverbesprépositionnels),lestraductionsdurelatif
"dont"dufrançaisversl'anglais.
Bibliographie:
Cfsemestre1
Pistesdelectureenamont(etbibliographieconseillée):
Rivière,Claude:Pourunesyntaxesimpleàl'usagedesanglicistes,Ophrys.Sections1et2.
§ Traduction(version/thème)–12TDd’1h
[Erasmus:2ECTS]
Enseignants:JérémyCastanieretKellyFazilleau
Descriptif:Initiationauthèmeetàlaversion
Programme: Dans la continuité du premier semestre, les problèmes de traduction seront illustrés à
travers la traduction de textes littéraires et journalistiques. Un recueil sera distribué au début du
semestre.
§ Phonétique–4hCM(mutualiséesavecLLCERAnglais) [nonouvertauxétudiantsErasmusetinternationaux]
Enseignant:NicolasVideau
L’accent lexical: notions de terminaisons neutres et contraignantes, accent principal et accent
secondaire,règledérivationnelle.
§ Compréhensionetexpressionorales–10TDd’1h(comporale)et10TPd’1h(exprorale)
[Erasmus(nonouvertauxanglophones):3ECTS]
Travaux dirigés (2h hebdomadaires) avec un enseignant (1h) et un lecteur (1h). Les TDs et les TPs
commencentensemaine2.
Compréhensionetanalysededocumentsoraux(audioet/ouvidéo)enlaboratoiredelangue.Puis,en
petitsgroupes(TPs),exploitationdesthèmesquisontabordésdanslesdocumentsorauxsousforme
dediscussions,comptesrendusoraux,débats,exposés,jeuxderôle,etc.
Bibliographie:
CulturesetMédia(L1T0763A)–24h
[Erasmus:2ECTS]
Programme:TheoriesofpluralisminNorthAmerica.
Connaissancesetnotions:PrésentationdesgrandesnotionsliéesaupluralismeenAmériqueduNord
(origine et applications aux Etats-Unis et au Canada) : le pluralisme et le melting-pot, l’acculturation,
l’assimilation/americanisation, mouvements xénophobes et anti-immigration, ethnicité, histoire des
Noirs,discriminationpositive,multiculturalismeetinterculturalisme.
Travailàpartirdetexteshistoriques(discourspolitiques,essais…)etd’articlesdepresse,etdedébats.
Objectifs (théoriques et pédagogiques) et compétences visés : comprendre le pluralisme et ses
multiplesvariationsdanslescontextesaméricainetcanadien.Voirnotammentquelslienspeuventêtre
établis entre les 2 pays : similitudes et différences dans les approches théoriques, en fonction de
périodes historiques définies, représentation de ces notions liées au pluralisme par les dirigeants
politiques,lesmédiasetlesmembresdecertainesminorités.
20
§ Média–6TDde2h
[Erasmus:1ECTS]
Enseignant:GeoffPitcher
Programme:Americanidentities(1)
Bibliographie:
Seracommuniquéeàlarentrée.
Pistesdelectureenamont:lirelesintroductionsde:
RoderickNash(2014):WildernessandtheAmericanMind,Connecticut:YaleUniversityPress.
RichardSlotkin(1992):GunfighterNation:TheMythoftheFrontierinTwentieth-CenturyAmerica,NewYork:Atheneum.
UE1Anglais/English
Semestre3(L2T0705U)
§ Approchesetlexicologiecontrastivesdeslangues(1)–12hTD
[Erasmus:1ECTS]
Enseignante:RalucaNita
Programme:Cecoursaborderalesdifférencesentreleslanguesdansledomainelexicalentraitantplus
particulièrementlesaspectsdelaformationlexicale(dérivation,composition,conversion,mots-valise)
etdelaphraséologie(expressionsidiomatiquesetcollocations).
Bibliographie:
Chuquet,H.&Paillard,M.Approchelinguistiquedesproblèmesdetraduction.Paris:Ophrys,1987.
Paillard,M.Lexicologiecontrastiveanglais-français.Formationdesmotsetconstructiondusens.Paris:Ohrys,2000.
Paillard,M.&LeDivenach,E.Identifierleslocutions,Paris:Ohrys,2003
Quitout,M.&J.SevillaMunoz(éds.),Traductologie,proverbesetfigements,L’Harmattan,2009
§ Traduction–12TDd’1h
[nonouvertauxétudiantsErasmusetinternationaux]
Enseignante:KarineGuibert
Pratiquedelatraduction(versionetthèmeenalternance)àpartird’unrecueildetexteslittéraireset
journalistiquescontemporains.
§ Transcription–12TDd’1h
Enseignantes:IsabelleMillon-ZumsteinetElodiePeyrol
Initiationàlatranscriptiongraphiqued’unmessageenanglaisvisantàapprofondirlarelationentreson
etgraphie,avecunappuisurlesconnaissancesacquisesenphonétique
Bibliographie:
§ Expression:Tandemslinguistiquesetinterculturels–12TDd’1h [Erasmus(ouvertauxanglophonespourtravailenbinômeavecunfrancophone):3ECTS]
Enseignants:IsabelleMillon-ZumsteinetLecteur/Lectrice
b/Expression:Tandemslinguistiquesetinterculturels
Travail en partenariat entre un étudiant anglophone et un étudiant francophone pour discuter et
échangerautourdethématiquesproposéesparl’enseignant(e)-responsable,enlienaveclaformation.
On évaluera le niveau de français des étudiants anglophones et le niveau d’anglais des étudiants
francophones.
21
CivilisationetCulture(L2T0708A)–24h
§ Panoramadumondeanglophone
[Erasmus:3ECTS
Enseignante:KellyFazilleau
Programme:Canada,AustralieetNouvelleZélande
Descriptif:LecoursdeCivilisationetmédiapermettrad’initierlesétudiantsàlacivilisationaustralienne,
néo-zélandaiseetcanadienne.Travailàpartirdetexteshistoriques,d’articles,dedocumentairesetde
filmspourétudierlacolonisation,lesrelationsinterculturellesetlesquestionsautochtonesauCanada,
enAustralieetenNouvelleZélande.
Pistesdelectureenamont:
-Australia:Description:http://www.worldatlas.com/webimage/countrys/oceania/au.htm
-Canada:Description:http://www.worldatlas.com/webimage/countrys/namerica/ca.htm
-NewZealand:Description:http://www.worldatlas.com/webimage/countrys/oceania/nz.htm
Semestre4
Séjourobligatoiredansuneuniversitéétrangère(danslecadred’Erasmusoud’une
autredestinationconventionnée)
UE1Anglais/English
Semestre5(L3T0704U)
Langueécriteettraduction(L3T0706A)-36h
§ Traductionspécialisée(12hTD):
[Erasmus:2ECTS]
Enseignant:Jean-CharlesKhalifa
Travailsurtextesscientifiques,juridiqueséventuellement,publicitaires,noticestechniques,traduction
desitesWeb,etc.
§ Approchecontrastivedeslangues(2)–12hTD
[Erasmus:1ECTS]
Enseignante:RalucaNita
Linguistiquecontrastiveetpratiquesdiscursives.
Nousaborderonsdanscecourslesdifférencesentrelefrançaisetl’anglaisauniveaudel’agencement
syntaxique, de la modalité, des temps/aspects en prenant en compte différents types de textes
(académiques, journalistiques, littéraires). Nous mettrons en évidence qu’en plus des différences qui
ont trait à des systèmes linguistiques différents, ce sont aussi des contraintes et pratiques d’écriture
particulièresselonledomainediscursif(typedetexte)quirèglentlepassaged’unelangueàl’autre.
La maîtrise des notions de grammaire et de syntaxe anglaises et françaises est indispensable pour ce
cours.
Bibliographieindicative:
Chuquet,H.etPaillard,M.,(1987)Approchelinguistiquedesproblèmesdetraduction,anglais<->français.Ophrys.
Guillemin-Flescher,J.,(1981)Syntaxecomparéedufrançaisetdel’anglais.Problèmesdetraduction.Gap:Ophrys.
Larreya, P. et Rivière, C., (2005), Grammaire explicative de l’anglais, 3ème édition, Pearson/Longman. [utile pour la
terminologie,l’analysesyntaxique/grammaticale].
Rivière,C.,(1995)Pourunesyntaxesimpleàl’usagedesanglicistes,Ophrys.
22
§ Pratiquesd’écriture(creativewriting)-12hTD
[Erasmus:2ECTS]
Enseignant:AndrewMcKeown
Programm: 'Doing things with words.' The creative writing class will look at ways to improve written
expression.Exercisesandbibliographywillbegivenoutinclass.
Langueorale(L3T0707A)-18h
§ Traductionorale–10TDd’1h [Erasmus:1ECTS]
Enseignante:ElodiePeyrol
Entraînementintensifàlatraductionoraleimprovisée(versionetthème)detextescourtschoisisdans
des registres de langue variés. L'accent sera mis sur l'acquisition de réflexes de transposition d'une
langueàl'autre;unepartimportantedutravails'effectueraàpartirdelapressecontemporaine,etun
travailderévisionslexicalessystématiquesseraexigé.
§ Interprétationniveau1–8TDd’1h
[Erasmus:1ECTS]
Lecoursd'interprétationconsécutivepermettrad'initierdansunpremiertempslesétudiantsàlaprise
denotesclassiqueafinderestitueràl'oraluncourtmessageenfrançaisetenanglais,portantsurune
thématiquerelevantdudomainedel'interculturel.
Culture(L3T0708A)18h
§ Dynamiquesmulticulturellesdanslemondeanglophone [Erasmus:2ECTS]
Enseignante:KellyFazilleau
Relations interculturelles et multiculturelles en Amérique du Nord (dimensions politique, législative,
anthropologique). Minorités historiques (Acadiens, Amérindiens, Inuits et Afro-américains), histoire,
représentationsetquestionsidentitaires.
-Canada:Description:http://www.worldatlas.com/webimage/countrys/namerica/ca.htm
-UnitedStates:Description:http://www.worldatlas.com/webimage/countrys/namerica/us.htm
UE1Anglais/English
Semestre6(L3T6705U)
§ Sous-titrage,doublage,traduction [Erasmus:2ECTS]
Enseignant:NicoalsVideau
Initiation au sous-titrage et au doublage de divers documents anglais et français (reportages, films,
sériestélévisées,publicités,etc.)
Outils:DivXLandMediaSubtitler,VirtualDub,Audacity.
EnlienavecUE3:Outils
l'articlehttp://www.ataa.fr/blog/sous-titrage-du-travail-damateur
lesarticlesdisponiblessurl'ENTdanslecours“S6LTMISous-titrage2016-2017”
23
LangueoraleetMédiationInterculturelle(L3T6708A)-36h
§ Interprétationniveau2–12TDd’1h [Erasmus:1ECTS]
Enseignante:IsabelleMillon-Zumstein
Le cours d'interprétation consécutive permettra de développer les compétences acquises au S5:
restituer à l'oral un court message en français et en anglais, portant sur une thématique relevant du
domainedel'interculturel;laprisedenotesseraprogressivementsupprimée.
§ Médiationinterculturelle–12h[nonouvertauxétudiantsErasmusetinternationaux]
Enseignant:JanSchelstraete,HogeschoolGent
Crossculturalcommunication.
Pre-requisite: Students need to speak good English (CEFR level B2) and be willing to cooperate in
workshopstyleclasses.
CourseObjectives:
Toprovidestudentswithaframeofreferenceforthestudyofcrossculturalcommunication.
Toprovidestudentswithskillstocommunicatemoreeffectivelywithinternationalinterlocutors.
Toprovidestudentswithstrategiestotacklecrossculturallychargedencounters.
Subject:Intoday’sworld,peoplefromavarietyofbackgroundswork,dobusinessandlivetogether.It
is hard to find monocultural business surroundings, and culturally mixed teams prove to be more
effective and innovative. For professional purposes, intercultural skills are therefore fast getting
indispensable. And it is not sufficient simply to live in a multicultural world, city or professional
environment to automatically be able to act competently. Acquiring intercultural skills is a matter of
gainingknowledge,insightandproficiency.Inthiscourse,youwillgettoknowamodelofdescribing
thecharacteristicsofcultures,andlearntoapplyit.
In the workshops we will discuss some short cases to demonstrate practical applications which are
relevantforprofessionallife.
Bibliography
Verluyten,S.Paul,2012.InterculturalSkillsforInternationalBusinessandInternationalRelations.Acco
Hofstede,Geert.2001.Culture'sconsequences:Softwareofthemind.Sage
Chaney,LilianHandJeanetteSMartin.2011.Interculturalbusinesscommunication.Pearson
Lewis,RichardD.2003.TheCulturalImperative:GlobalTrendsinthe21stCentury.InterculturalPress
§ Expressionorale-12h [Erasmus(nonouvertauxanglophones):1ECTS]
Enseignant:lecteur/trice
En lien avec le cours de médiation interculturelle: Lecture de textes/scripts en plusieurs langues;
réadaptationthéâtrale.
Culture(L3T6709A)-18h
[Erasmus:2ECTS]
Enseignant/e/s:ElodiePeyroletMaudQuessard
a/Institutionsinternationales,lesEtats-Unisdanslemonde:Institutionsinternationalesetmédias.
b/LesrelationstransatlantiquesGB/NorthAmerica(imagesdel'autredanslesdiscoursetillustrations).
Hwajung Kim (2011) : Cultural Diplomacy as a Means of Soft Power in an Information Age. [en ligne :
http://www.culturaldiplomacy.org/pdf/casestudies/Hwajung_Kim_Cultural_Diplomacy_as_the_Means_of_Soft_Power_in_the_Information_Age.pdf]
24
UE2 CHOISIRPARMI
Italiano
Deutsch Português
Español
25
UE2Allemand/ Deutsch
Semestre1(L1V0612U)
§ Grammaireetexpressionécrite–12TDd’1h
[Erasmus:1ECTS]
Enseignante:EmilieCaratini
Nousnousintéresseronsauxfondamentauxdelagrammaireallemande:
- les différentes parties du discours (substantifs, adjectifs, pronoms, verbes, particules,
conjonctions…),
- lesdifférentsgroupessyntaxiques(nominal,verbal,prépositionnel,adjectival,adverbial…),
- les différents types de groupes nominaux et leur déclinaison (articles, substantifs, adjectifs,
pronoms),
- lesdifférentstypesdeverbes(fortsvs.faibles,auxiliaires,verbesdemodalité)etleurconjugaison
(temps,mode,personne,voix[activevs.passive]),
- lesdifférentstypesdephrases,depropositions(principalesvs.subordonnée)etleurorganisation
syntaxique,
- l’expressiondelanégation,
- lesexpressionsidiomatiques,
- l’utilisationdesparticules.
Lesétudiantsserontégalementinitiésàl’écrituredetextesenlangueallemande,ainsiqu’àladiscussion
de textes originaux ou traduits en allemand (textes : courriels, lettres, petites annonces, dialogues,
commentairesdepresse,résumés,critiquesdefilms…).
Enfin, les étudiants auront l’opportunité de correspondre avec un ou une partenaire de Tandem
(germanophone)d'uneuniversitéallemandeouautrichienne.
Bibliographie:
Bresson,Daniel.2010.Grammaired'usagedel'allemandcontemporain.Paris:Hachette.
Cauquil,Gérard&FrançoisSchanen.2008.Allemand:lagrammaire.Paris:Hatier.
Hering,Axel&MagdalenaMatussek.2002.Em-Übungsgrammatik:DeutschalsFremdsprachefürdieMittelstufe.Ismaning:M.
HueberVerlag.
Reimann,Monika.2009.Grundstufen-GrammatikfürDeutschalsFremdsprache:ErklärungundÜbungen.Ismaning:M.Hueber
Verlag.
§ Traductionetcompréhensionécrite–12TDd’1h [Erasmus:2ECTS]
Enseignante:MarionGeorge
Programme: Thème grammatical: introduction à la traduction de textes journalistiques et littéraires
français (thème), méthodes de traduction, analyse grammaticale des textes traduits, acquisition
régulièreduvocabulaired'aprèsdestexteséquivalentsenallemand;lecture,compréhensionetanalyse
grammaticaledeceséquivalents.
[Erasmus(nonouvertauxgermanophones):3ECTS]
Enseignant/e/s:X&VictorRosner
Compréhensionetanalysededocumentsoraux,puisexpressionorale,jeuxderôle(binômes,groupes),
le tout suivant le scénario d’un séjour à l’étranger (de l’organisation à l’installation, scènes au
quotidien).Exercicesdeprononciation.
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§ Civilisationettraductologie–12TDd’1h
[Erasmus:2ECTS]
Enseignante:ValériedeDaran
Programme: lecture et analyse de documents allemands traitant de l’histoire d’après-guerre des pays
germanophones (Allemagne année zéro, création des Etats, le miracle économique, démocratisation,
luttesetrésistances).
Bibliographie:
M.Bardeleben,A.Kostka,DasmoderneDeutschland.Géographie,sociologie,politique,histoire,économie.Paris,Ellipses,2002
F.Reitel,L’Allemagne,espaces,économieetsociété.Nathan
P.Pasteur,L’Autriche.Delalibérationàl’intégrationeuropéenne.Paris,Ladocumentationfrançaise,1999.
BlickpunktSchweiz,27Ansichten.(dir.KurtR.SpillmannetR.Kieser).VerlagNeueZürcherZeitung,1995.
Pistesdelecturesenamont:
LE(bendiges) M(useum) O(nline) http://www.dhm.de/lemo/home.html : une promenade interactive dans le dernier siècle
(images,son,textes,etc.)
Archivescomplémentaires:http://www.e-german-up.net/
§ Culture–12TDd’1h
[Erasmus:2ECTS]
Enseignante:SylvaineFaure-Godbert
Programme: Littérature des pays de langue allemande après 1945. Un fascicule de textes sera fourni
auxétudiantsàlarentrée..
Semestre2(L1V0712U)
Langueécriteettraduction(L1V0714A)–24h
§ Grammaireetexpressionécrite–12TDd’1h
[Erasmus:1ECTS]
§ Traductionetcompréhensionécrite–12TDd’1h [Erasmus:2ECTS]
Programme:suiteS1
Bibliographie:voirS1.
Programme:Version(texteslittérairesetjournalistiques),documentsfournisencours.
Enseignante:ViktorRosner
Compréhensionetanalysededocumentsoraux,puisexpressionorale,jeuxderôle(binômes,groupes),
letoutsuivantlescénariod’unséjouràl’étranger(del’organisationàl’installation,scènesauquotidien)
–suitedupremiersemestre.
27
§ Civilisationettraductologie–12TDd’1h
[Erasmus:2ECTS]
Programme: suite du premier semestre: 5 dossiers de l’histoire d’après-guerre des pays
germanophones(nouveauconservatisme,1989,mondialisation,crise,normalité)
[Erasmus:2ECTS]
[Erasmus:3ECTS]
Programme:Littératuredespaysdelangueallemandeaprès1968.
Bibliographie:
Bibliographieetdocumentsfournis.
Semestre3(L2V0712U)
Langueécrite(L2T0712A)–24h
§ Linguistiquecontrastive
Ce cours envisagera les problèmes liés à la traduction sous un angle linguistique, tant au niveau du
lexique que de la morphologie, la syntaxe, la sémantique, la pragmatique ou du style, ainsi que les
différentes méthodes de traduction. La réflexion sera fondée sur l’étude de textes francophones et
germanophones traduits mis en regard des versions originales correspondantes. Nous aborderons
égalementlaquestiondustatut(linguistiquevs.extra-linguistique)deladisciplinequ’estlatraduction.
La liste des références bibliographiques pour ce cours sera communiquée aux étudiants en début de
semestre.
Langueorale(L2T0713A)–24h
§ CompréhensionOrale:
Enseignant:ViktorRosner
Compréhension et analyse de documents oraux, initiation aux différentes variantes de l'allemand,
sujets:civilisationetcultureenAutrichecontemporaine
§ Expressionorale
[Erasmus(ouvertauxgermanophonespourtravailenbinômeavecunfrancophone):3ECTS]
Enseignant:LéaWeis
Travail en partenariat entre un étudiant germanophone et un étudiant francophone pour discuter et
Onévalueraleniveaudefrançaisdesétudiantsgermanophonesetleniveaud’allemanddesétudiants
francophones.
[Erasmus:3ECTSpourlesdeuxcours]
Enseignant:MartinRass
Fondementsdelanation,Étatnationetidentiténationale:identitésgermanophones–suivreleDanube
28
Bibliographieetsuividucours:
http://www.e-german-up.net/voiraussiarchivessurl’Allemagnepourcomparaison(vousallezrecevoirunaccèsparmail)
Pistedelecturesenamont:
ClaudioMagris,Ledanube,Gallimard1990(folio)
Sentiment d'appartenance et particularismes dans la littérature germanophone du début du XXème
siècle.Anthologiedetextesfournieauxétudiantsàlarentrée.
Semestre4
Semestre5(L3T0711U)
§ Traductiongénéraleetspécialisée(12hTD)
[Erasmus:2ECTS]
Programme:entraînementàlaversion(textesfournisauxétudiants)
[Erasmus:1ECTS]
Ce cours sera l’occasion de comparer le fonctionnement/l’organisation/les structures linguistiques
mobilisé(e)s, à différents niveaux d’analyse (phonologie, morphologie, syntaxe, sémantique…), dans
différentes langues (notamment en français, en allemand et en anglais, langues communes aux
étudiantsinscritsenLTMIallemandB),cequinonseulementapporterauncertainnombredepistesen
cequiconcernelesproblèmesrencontrésentraduction(thèmeetversion),maispermettraégalement
aux étudiants d’aborder la question des « ressemblances/différences » d’ordre typologique et/ou «
génétique»attestéesentreleslangues.S’ilestprévuquelecoursaborde,prioritairement,uncertain
nombre de questions d’ordre synchronique, les étudiants seront également initiés à la dimension
historique/diachronique des langues étudiées, ce qui leur permettra de mieux comprendre certains
fonctionnementssynchroniques(verbesfortsetc.).
Programme:exercicesvariésdeproductionécrite
§ Traductionorale–10TDd’1h Enseignante:ClaireCouturier
Programme:accompagnementetrenforcementducoursd’interprétation
29
[Erasmus:1ECTS]
[Erasmus:1ECTS]
Exercices d’interprétation dans des différents secteurs d’activité. Approfondissement du vocabulaire
spécialiséeetenregistrementdesscénariospourl'auto-contrôle.
§ Médiationinterculturelle
[Erasmus:2ECTS]
Seront abordées les questions relatives au passage des textes et des auteurs de l'espace
germanophoneversl'espacefrancophone.Lecoursinviteraàlaréflexionsurdesexemplesprécis.
Semestre6(L3V6712U)
§ Traduction,sous-titrageetdoublage
[Erasmus:2ECTS]
Enseignant/e:LéaWeis
Programme: Exercices de transcription/sous-titrage et de traduction/doublage de divers documents
allemands(reportages,films,sériestélévisées,publicités,etc.)
Outils:DivXLandMediaSubtitler,VirtualDub,Audacity
EnlienavecUE3:outils.
§ Médiationinterculturelleetexpressionorale–24h
[Erasmus:3ECTS]
Enseignantes:LéaWeis
Programme:entraînementàlatraductionconsécutive.
Enseignant:ViktorRosner
Discussionduterme"interculturel",initiationauxméthodesdelamédiation,réflexionssurl'usagedela
langue, analyse de conflits interpersonnels, sociaux et économiques, jeux de rôle, interprétariat (à
l'hôpital,aucommissariat,àlapréfecture).
§ Médiationinterculturelle
[Erasmus:2ECTS]
Programme : Image(s) de l'Autriche depuis 1945. Nous étudierons les enjeux et spécificités de la
constructiondel'identitéautrichienneaprèslaSecondeGuerremondiale.
30
UE2Espagnol/Español
Semestre1(L1V0617U)
§ Thème,grammaire,expressionécrite–12TDd’1h [Erasmus:2ECTS]
Enseignante:RaniaTalbi
Programme: Thème grammatical: traduction en espagnol d'énoncés grammaticaux (règles de
grammaire,conjugaisons,lexique,syntaxecomparative,etc.)
Bibliographie:
LaGrammairedeJean-MarcBedel,leBescherelledesverbesespagnols,leMotetl'Idée.
§ Versionetcompréhensionécrite–12TDd’1h
[Erasmus:1ECTS]
Enseignante:CélineGilard
Programme: Langue écrite/compréhension écrite et version : Compréhension écrite et traduction de
textestirésdelapresseespagnoleetdelalittératureespagnoleethispano-américainecontemporaine.
Révisiondelagrammairefrançaiseliéeàlapratiquedelaversion
§ Compréhensionorale–12TDd’1h
[Erasmus(nonouvertauxhispanophones):2ECTS]
Enseignants:FlorenciaLiffredo
§ Expressionorale(phonétique)–12TPd’1h [Erasmus(nonouvertauxhispanophones):1ECTS]
Enseignant:lecteur/trice
[Erasmus:1ECTS]
Enseignant(e):ÉlodieCarrera
Littératureoucinémalatino-américain:L'objectifdececoursestdepartird'extraitsderomansoude
poèmespourprésenterauxétudiantsunpanoramadelalittératurelatino-américaineactuelle–l'accent
seracependantmissurlesrapportsentrel'histoire,lapolitiqueetl'écrituredupaysconcernédansses
représentationslittérairesoucinématographiques.
§ Civilisationdel’Amériquehispanique(I)–12TDd’1h
[Erasmus:2ECTS]
Enseignante:HélèneRoy
Civilisation de l’Amérique hispanique (I) – Dates et espaces de l’Amérique hispanique: Le cours
comprendunpanoramasurl'Amériquepré-hispanique,ladécouverteetlaconquête,ainsiquel'étude
dedocumentstextuelseticonographiquesd'époque..
Bibliographie:
TomásGómezetItamarOlivares,Laformationdel'Amériquehispanique,XVe-XVIesiècle
BernardLavallé,L'Amériqueespagnole.
31
Semestre2(L1V0717U)
§ Grammaire-thème(II)–12TDd’1h [Erasmus:2ECTS]
Enseignant:DavidGonzálezMediano
Programme:Révisiongénéraledesunitéscomposantlaphrasesimpleenespagnol.Legroupenominal,
ladétermination,l'adverbe.Lamorphologieduverbeespagnoletsesrapportsautempsetàl'aspect.
Exercicesdethèmegrammatical.
Bibliographie:
Enfrançais:
BEDELJean-Marc,Grammairedel'espagnolmoderne,Paris,PUF,1997.
CAMPRUBIMichel,Étudesfonctionnellesdegrammaireespagnole,Toulouse-le-Mirail:PresseUniversitaireduMirail,2001.
GERBOINPierre,LEROYChristine,Grammaired'usagedel'espagnolcontemporain,Paris,Hachette,1994.
POTTIERBernard,CHARAUDEAUPatrick,DARBORDBernard,Grammaireexplicativedel'espagnol,Paris,Nathan,1994.
Enespagnol:
BOSQUEIgnacioyDEMONTEVioleta,Gramáticadescriptivadelalenguaespañola,Madrid,Espasa-Calpe,1999(3vol.)
GÓMEZTORREGOLeonardo,Gramáticadidácticadelespañol,SM,1997(1aed.)
REALACADEMIAESPAÑOLA,ASOCIACIÓNDEACADEMIASDELALENGUAESPAÑOLA,Nuevagramáticadelalenguaespañola.
Manual.Madrid,Espasa,2010
§ Version-compréhensionécrite(II)–12TDd’1h
[Erasmus:1ECTS]
Enseignant:X Programme:suitedupremiersemestre.
§ Compréhensionorale–12TDd’1h
[Erasmus(nonouvertauxhispanophones):2ECTS]
Enseignant(e)s:X
§ Expressionorale–12TPd’1h [Erasmus(nonouvertauxhispanophones):1ECTS]
Enseignant(e):X
[Erasmus:1ECTS]
Enseignante:CélineGilard
Culture et littérature espagnole: Histoire des idées et panorama de la littérature espagnole du XXe
siècle:présentationdesdifférentscourantslittérairesetétudedetextes:essai,roman,théâtre,poésie.
[Erasmus:2ECTS]
Enseignant:CharlesGarcia
Programme:Lescadresspatiauxettemporelsdel’Espagne.Présentationdelachronologieetmiseen
perspectivedesculturesetdescivilisationsquiontfaçonnél’Espagne.
Bibliographie:
M.Belanzá,P.Benejam,M.Llorens,R.Ortega,J.Roig,Ibérica.GeografíaehistoriadeEspañaydelospaíseshispánicos,cuarta
edición,BarcelonaVicens-Vives,1991
LuisGonzálezAntón,EspañaylasEspañas,Madrid:Alianzaeditorial,1998.
32
Semestre3(L2V0717U)
Langueécrite(L2T0716A)–24h [Erasmus:3ECTSpourlesdeuxcours]
Enseignants:DavidGonzález(GrammairethèmeIII)(version–compréhensionécriteIII)
Programme: Syntaxe de la phrase simple : catégories grammaticales et fonctions, les différentes
constructionsverbales.Introductionàlaphrasecomplexeenespagnol.
Bibliographie:
Enfrançais:
BEDELJean-Marc,Grammairedel'espagnolmoderne,Paris,PUF,1997.
CAMPRUBIMichel,Étudesfonctionnellesdegrammaireespagnole,Toulouse-le-Mirail:PresseUniversitaireduMirail,2001.
GERBOINPierre,LEROYChristine,Grammaired'usagedel'espagnolcontemporain,Paris,Hachette,1994.
POTTIERBernard,CHARAUDEAUPatrick,DARBORDBernard,Grammaireexplicativedel'espagnol,Paris,Nathan,1994.
Enespagnol:
BOSQUEIgnacioyDEMONTEVioleta,Gramáticadescriptivadelalenguaespañola,Madrid,Espasa-Calpe,1999(3vol.)
REALACADEMIAESPAÑOLA,ASOCIACIÓNDEACADEMIASDELALENGUAESPAÑOLA,Nuevagramáticadelalenguaespañola.
Manual.Madrid,Espasa,2010.
Langueorale(L2T0717A)–24h Enseignante:X
§ Expressionorale-12hTD
[Erasmus(ouvertauxhispanophonespourtravailenbinômeavecunfrancophone):3ECTS]
Travail en partenariat entre un étudiant hispanophone et un étudiant francophone pour discuter et
On évaluera le niveau de français des étudiants hispanophones et le niveau d’espagnol des étudiants
francophones.
§ Compréhensionorale-12hTD[nonouvertauxétudiantsErasmusetinternationaux]
Enseignante:X
Civilisation)etCulture(L2T0718A–24h
[Erasmus:1ECTS]
Enseignant:CélineGilard
Culture/Littérature espagnole : Histoire des idées et panorama de la littérature espagnole du XIXe
siècle:présentationdesdifférentscourantslittérairesetétudedetextes.
Bibliographie:Etuded'unromanespagnol:LaDesheredadadeBenitoPérezGaldós.
[Erasmus:2ECTS]
Approcheanthropologiquedel’Espagne
Objectifs:Malgréleursfortesressemblances,lasociétéespagnoleestdifférentedelasociétéfrançaise.
On insistera donc sur cet écart. On montrera, dans un large éventail, les tableaux qui composent la
société espagnole actuelle. Les sociétés étant le résultat complexe des interactions humaines, on
demanderaauxétudiantsdeprocéderàunexerciced’abstraction.
Contenus : Les textes, comme supports linguistiques d’une culture, auront une importance capitale
danscettedémarche.Onprendraappuisurlesdocumentspourallerversl’étudedescomportements
33
sociaux.L’ossatureducoursseracelled’unvaetviententrelesaspectssociologiquesetlesquestions
quirelèventdelalangue
Semestre4
Semestre5(L3T071U)
§ Traductiongénéraleetspécialisée(12hTD)
[Erasmus:2ECTS]
Enseignant:DavidGonzálezMediano
Réflexionlinguistiqueautourdecertainsproblèmesdetraduction.Étudedetextestraduitsenespagnol
et/ouenfrançaisetdeleurrapportauxoriginaux.Traductiondetextes.
[Erasmus:1ECTS]
Enseignant:DavidGonzález
Lesquestionsabordéeslorsdececourssurgirontnotammentàpartirdelacomparaisondestructures
linguistiquesenfrançaisetenespagnol.L'étudedesélémentsrepérésestcenséeapporterdenouveaux
angles d'approche pour chacune des langues traitées et prétend sensibiliser l'étudiant aux types de
différencesentreleslanguesainsiquedéveloppersacapacitéd'analyselinguistique.Pourunemeilleure
compréhension du fait linguistique, l'enseignant pourra se servir d'autres langues connues des
étudiantscherchantdansl'histoiredeceslangueslesélémentslespluspertinents,lecaséchéant.
[Erasmus:2ECTS]
Enseignante:X
Langueoraleetmédiationinterculturelle(L3T0717A)-18h-2ECTS,Coefficient.1
§ Traductionorale–10TDd’1h [Erasmus:1ECTS]
Enseignant:AlainBègue
Médiationinterculturelle:lescodesculturels,traductionoraleetinterprétation(niveauI)
[Erasmus:1ECTS]
[Erasmus:2ECTS]
Cultureetmédiationinterculturelle(L3T0718A)-18h
Enseignant:Jean-BaptisteThomas
L’Amériquehispaniqueetlamondialisation:entrealliancesrégionalesetaffirmationsnationales.
34
Semestre6(L3T6717U)
[Erasmus:2ECTS]
Enseignant:DavidGonzález
espagnols(reportages,films,sériestélévisées,publicités,etc.)
[Erasmus:4ECTS]
§ L’imaginairedelacultureespagnoleàtraverssestextes [Erasmus:2ECTS]
§ Médiationinterculturelle–24h
Enseignant:Jean-BaptisteThomas
Objectifs: Acquisition des connaissances de la médiation interculturelle fondée sur question de la
relationentrelacultureetlalangue.Développementdel’espritcritiquefaceauxtextesquimettenten
regardlatraductionetdesphénomènessociauxcontemporains:multiculturalisme,mémoire…
Contenus: Analyse des représentations dans la culture hispanique: stéréotypes, exotismes et
traduction.Analysecritiquedesdiscours,étudesémiotique.
Bibliographie:UmbertoECO,Direpresquelamêmechose.Expériencesdetraduction,Livredepoche
UmbertoECO,Leslimitesdel’interprétation,Livredepoche.
35
UE2Italien/Italiano*
Semestre1(L1V0622U)
§ Grammaire–12TDd’1heure [Erasmus:1ECTS]
Enseignant:EtienneBoillet
Programme: Renforcement grammatical. Points étudiés (liste non exhaustive) : pronoms
directs/indirects/doubles,plurielsirréguliersdessubstantifs,formedepolitesse,conjugaisonsrégulières
etirrégulièresdel’indicatif,sipassivanteetautrestraductionsde«on»,traductionde«ilfaut».
Bibliographie:Texteobligatoire:Grammairedel’italien,Robert&Nathan,dernièreédition.
§ Version–12TDd’1heure
[Erasmus:2ECTS]
Enseignante:IsabelleBattesti
Programme:traductiondetextesjournalistiquesportantsurdessujetsd’actualité.Acquisitionrégulière
etintensivedevocabulaire.
Bibliographie:
dictionnairebilingueitalien-français;Vocabulairedel’italiencontemporain,Robert&Nathan,dernièreédition
Langueorale(L1V0625A)–24h [Erasmus(nonouvertauxitalophones):3ECTS]
§ Compréhensionorale–12TPd’1heure
Enseignante:GiovannaDelVescovo
Programme: Ce cours propose l’écoute et la compréhension de documents audio-visuels dans le but
d’améliorerlacompréhensiondelalangueparléepardeslocuteursnatifs.Documentsenrapportavec
leprogrammedeCivilisation
§ Expressionorale–12TPd’1heure
Programme: Analyse, exposés et débats à partir de documents de diverse nature en rapport avec le
programmedeLittératurecontemporaine.
§ Civilisation–12TDd’1heure [Erasmus:2ECTS]
Programme: Découverte de l’Italie d’aujourd’hui: géographie physique et politique du Pays,
institutions,démographie.
Bibliographie:
C.Lettieri,L’Italiecontemporaine,Paris,Ellipses,2008.
§ Littérature–12TDd’1heure [Erasmus:1ECTS]
Programme:Leportraitdansl'artitalien
Cecoursproposeunparcoursiconographiquesurleportraitdansl'artitaliendelaRenaissanceetl'âge
baroque(XVI-XVIIesiècles).Ilapourobjectifd'enrichiretconsoliderlaculturegénéraledesétudiants.
L'intérêt humaniste pour l'individu trouve son expression à la Renaissance, dans l'émergence et la
diffusionduportrait.Cettenouvellepratiquepicturalecommandeuneséried'innovationsesthétiques
36
ettechniques,maisaussimodifieprofondémentlesmodesdejouissanceetlestatutdel'oeuvred'art.A
traversl'analysedequelquesportraitscélèbres(Masaccio,PierodellaFrancesca,Botticelli,Léonardde
Vinci,leBronzino,leTitien…)ons'interrogerasurcegenrepicturalemblématiquedelamodernité.
37
Semestre2(L1V0722U)
§ Grammaireetsyntaxe–12TDd’1h
[Erasmus:1ECTS]
Enseignant:LiciaBagini
Programme:Syntaxedelapropositionetgrammairecontrastive.Thèmegrammatical.
Bibliographie:
IdemS1.
§ Thèmejournalistique–12TDd’1h
[Erasmus:2ECTS]
Enseignante : IsabelleBattesti
Programme: traduction de textes journalistiques portants sur des sujets d’actualité. Acquisition
régulièreetintensivedevocabulaire.
Bibliographie:
dictionnairebilinguefrançais-italien
§ Compréhension–12TPd’1heure
[Erasmus(nonouvertauxitalophones):2ECTS]
Programme: Analyse de documents oraux (audio et/ou vidéo). Exploitation des thèmes qui sont
abordésdansleprogrammedelittérature.
Enseignant:GiovannaDelVescovo
Cecoursapourbutd’améliorerlevocabulaireetlamaîtrisedeconstructionsgrammaticalescomplexes,
àtraversdesexposésetdescomptesrendusàpartirdedocumentsdediversenatureenrapportavecle
programmedeCivilisation(ex.:documentshistoriques,extraitsd’œuvreslittérairesdePrimoLevi,films
VinceredeBellocchio,LavitaèbelladeBenigni,IlGattopardoetSensodeVisconti…).
Enseignant:EnricoBolzoni
Programme:L’ItalieduRisorgimentoàlanaissancedelaRépublique
Bibliographie:
J-D.Durand,L’Italiede1815ànosjours,Hachette,2010
S.Colarizi,StoriadelNovecentoitaliano,Milano,B.U.R.,2000
A.Bianco,P.Foro,L’ItaliedeMussoliniàBerlusconi,Ed.Milan,2005.
Programme:cecoursexplorelapoésieetlafictionitaliennesdu20esiècle.Aprèsunecontextualisation
historique et culturelle, on analysera quelques-uns des auteurs qui ont transformé notre imaginaire,
commelesfuturistes,EugenioMontale,LuigiPirandello,UmbertoSaba,GiorgioBassani,ItaloCalvino.
Bibliographie:
A.AsorRosa,Storiaeuropeadellaletteraturaitaliana,Torino,Einaudi,2009
38
Semestre3(L2V0722U)
§ Thème–12TDd’1heure
[Erasmus(recommandéauxitalophones):2ECTS]
Enseignante:BiancaConcolino
Programme:Langagesectoriel–Thèmeàpartirdedocumentsàcaractèresocio-économique–12TDd’1
heure
Bibliographie:
G.Ulysse,S.Camugli,Lesmotsitaliens,Hachette,dernièreédition
§ Version–12TDd’1heure
[Erasmus(nonrecommandéauxitalophones):1ECTS]
Programme:Langagesectoriel–Versionàpartirdedocumentsàcaractèresocio-économique
Bibliographie:
dictionnairebilingueitalien-français,Vocabulairedel’italiencontemporain,Robert&Nathan,dernièreédition.
§ Compréhensionorale–12TPd’1heure
Programme: Exposés et discussions à partir de documents de diverse nature en rapport avec le
programme de civilisation (en particulier, utilisation de documents iconographiques, telles les images
publicitairesetdepropagande)etdelittérature.
[Erasmus(ouvertauxitalophonespourtravailenbinômeavecunfrancophone):3ECTS]
Travail en partenariat entre un étudiant italophone et un étudiant francophone pour discuter et
On évaluera le niveau de français des étudiants italophones et le niveau d’italien des étudiants
francophones..
Programme: L'Italie contemporaine. Après une brève introduction historique (de la première
Républiqueànosjours),cecoursfourniradesélémentssurlasituationpolitique,socialeetculturellede
l'ItalieduXXIesiècle.
Bibliographie:
PaulGinsborg,Storiad’Italiadaldopoguerraaoggi,Einaudi,2006
MarcLazar(dir),L’Italiecontemporaine.De1945ànosjours,Fayard,2009
MaurizioRidolfi(dir),AlmanaccodellaRepubblica,BrunoMondadori,2003.
39
Programme:Cultureetpouvoiràtraverslessièclesdanslalittératureitalienne.Cecoursporterasurle
romanhistoriqueitalien.Organiséendeuxparties,ilaborderad'uncôtéleromanclassiqueLesfiancés
(1827) d'Alessandro Manzoni, à travers l'analyse et la contextualisation des figures de pouvoir qui y
apparaissent, pour passer ensuite à la réécriture des mêmes topi détournés chez un auteur
postmoderneduXxe-XXIsiècle:SebastianoVassalli,Lachimère,1990.
Bibliographie:
PeterCarravetta,DelPostmoderno,Milano,Bompiani,2009.
Semestre4
Semestre5(L3T0719U)
§ Traductionspécialisée(12hTD)
[Erasmus:2ECTS]
Programme:thème/version(langagesectorielenrelationavecleprogrammedeculture)
§ Approchecontrastivedeslangues(2)–12hCM
[Erasmus:1ECTS]
[Erasmus:2ECTS]
Enseignant:X
Enseignant:IsabelleBattesti
Programme:exercicesd’écriture,préparationdebrochuresd’information
§ Médiationinterculturelleetinterprétation–18TDd’1h
[Erasmus:2ECTS]
Enseignant:X
Bibiographie:avantla7eséanceducours,lesétudiantsdevrontavoirluleromanUngiornoperfettodeMelaniaMazzucco
(Milano,Rizzoli,2005)
§ L’Italieetl’Europe–18hTD
Programme:relationspolitiques,partenariatséconomiquesetculturels.
40
[Erasmus:2ECTS]
Semestre6(L3T6722U)
[Erasmus:2ECTS]
Enseignant/e/s:EtienneBoillet,EtienneBoillet,CarolinaSimoncini
Programme:Lecoursporteranotammentsurl'adaptationfilmiqueparFerzanOzpetekduromanUn
giornoperfettodeMelaniaMazzucco.Avantlapremièeséance,lesétudiantsaurontvisionnélefilmet
sous-titré les 5 premières minutes à l'aide du didacticiel disponible sur http://www.e-germanup.net/spip.php?article599
§ Médiationinterculturelleetexpressionorale–24h
[Erasmus:3ECTS]
Enseignant/e/s:IsabelleBattestiouEtienneBoillet
Programme:préparationd’undocumentmultilingue(texteouvidéo).
Culture(L3T6726A)-18h [Erasmus:2ECTS]
Enseignante:EnricoBolzoni
Programme : L’Italie et les pays non européens. Ce cours explorera le colonialisme italien de sa
naissance à son déclin, pour se pencher également sur quelques auteurs postcoloniaux italophones
d'aujourd'hui,commeIgiabaScegoetGaraneGarane.
Bibliographie:
CeciliaGibellini,ScrittorimigrantiinItalia,(1999-2012),Verona,Fiorini,2013
IgiabaScego,“Salsicce”inF.Capitani,E.Cohen,Amoribicolori,Roma,Laterza,2008
41
UE2Portugais/Português
Semestre1(L1V0627U)
LangueécriteetTraduction(L1V0629A)–24h
§ Compréhensionetexpressionécrite–12TDd’1h [Erasmus:1ECTS]
Enseignante: Anne-MarieLemos
Programme:Acquisitiondesstructuresgrammaticalesdebase;exercicesgrammaticaux.Entraînement
àlacompréhensionetàl'expressionécrite.
Bibliographie:
M.Boudoy,M.H.AraujoCarreira,PratiqueduportugaisdeAàZ,Hatier,Paris,1993.
HaciM.LonghiFarina,Grammaireactiveduportugais,LeLivredePoche,n°8583,Paris,1993.
N.AnidoFreire,12000verbesportugaisetbrésiliens,Hatier,coll.Bescherelle,Paris,1993.
Seracomplétéeencoursdesemestre.
[Erasmus:2ECTS]
Programme:Initiationàlatraduction.Versionset/outhèmesàpartirdetextescontemporains.
Langueorale(L1V0630A)–24h [Erasmus(nonouvertauxlusophones):3ECTS]
Enseignant:ArlindoFigueiralMarques
§ Compréhensionetexpressionorale–12TDde2h
Entraînementàlacompréhensionetàl'expressionorale.
Compréhensionetanalysededocumentsoraux(audioet/ouvidéo).Expressionoraleautourdethèmes
variéssousformedediscussions,comptesrendusoraux,débats,exposés,jeuxderôle,etc.
CultureetCivilisation(L1T0731A)–24h
§ Cultureportugaise–12TDd’1h
[Erasmus:2ECTS]
Programme: L’espace géographique et économique du Portugal d’aujourd’hui, le déséquilibre
territorial,lapopulation,lesactivitésagricolesetindustrielles,lasociétécontemporaine,lamusique,les
traditionsvivantes.
Bibliographie:
MichelDrain,L'économieduPortugal(chapitres1et2),PUF,Quesais-je?n°2860,Paris,1994.
FrançoisGuichard,GéographieduPortugal,Masson,coll.Géographie,Paris,1980.
M.Santos,A.Matos,Mh.RamalhãoRamalho,Portugal,terradecontrastes,ed.ASA,Porto.
§ Cultureetmédia–12TDd’1h Enseignant:X
Programme:L’imageduPortugalcontemporainàtraverslesmédias.
42
[Erasmus:1ECTS]
Semestre2(L1V0727U)
LangueécriteetTraduction(L1V0729A)–24h
§ Compréhensionetexpressionécrite–12TDd’1h [Erasmus(nonouvertauxlusophones):1ECTS]
Programme:Acquisitiondesstructuresgrammaticalesdebase;exercicesgrammaticaux.Entraînement
àlacompréhensionetàl'expressionécrite.
Bibliographie:
[Erasmus:2ECTS]
Programme:Versionset/outhèmesàpartirdetextescontemporains.
Entraînementàlacompréhensionetàl'expressionorale.
CultureetCivilisation(L1T0772A)–24h
§ Civilisationbrésilienne–12TDde1h [Erasmus:2ECTS]
Enseignant:X
Programme:L'espacegéographiqueetéconomiqueduBrésild’aujourd’hui,lesgrandesrégionsetles
états, la population, les paysages naturels (ex : Amazonie, Pantanal, Sertão), le relief, le climat, la
sociétécontemporaine,lamusique,lestraditions.
Bibliographie:
RaymondPebayle,LeBrésil,PUF,Quesais-je?n°628,Paris,1992.
JoséWilliamVesentini,Brasil,sociedadeeespaço,ed.Ática,S.Paulo,1994.
§ Cultureetmédia(L1T0772A)–12TDde1h
[Erasmus:1ECTS]
Enseignant:MichelRiaudel
Approche de la culture, de l’histoire et de la civilisation brésiliennes à partir d’extraits de films (longs
métrages,documentaire,cinémaexpérimental).CommentleBrésilsevoit-iletsereprésente-t-il?Voire
commentest-ilreprésentéàl’étranger?Enquoilecinémaest-ileta-t-ilétéunvecteurderéflexionetde
discussion sur la société, la nation et ses orientations politiques? Dans quelle mesure l’image et les
courants esthétiques peuvent-ils nous aider à penser la nation brésilienne? Le propos est donc aussi
d’articulerl’anglesocio-historiqueavecunesommaireintroductionàl’histoireducinémaauBrésil.
Bibliographieindicative:
PauloAntônioParanaguá(dir.),Lecinémabrésilien,Paris,CentreGeorgesPompidou,1987.
43
Semestre3(L2V0727U)
Langueécrite(L2T0724A)-24h
§ Expressionécrite–12TDd’1h [Erasmus(nonouvertauxlusophones):1ECTS]
Programme : Entraînement à l'analyse de documents. Expression écrite ; résumé, synthèse et/ou
commentairedetextesmodernesetcontemporains,littérairesounon.Exercicesdesyntaxe,rédaction.
Bibliographie:
[Erasmus:2ECTS]
Programme:Pratiqueetanalysecontrastivesdelaversion,àpartirdetextescontemporains.
Enseignant:X
§ Compréhensionetexpressionorale–12TDde2h [Erasmus:3ECTS]
Programme:Compréhensionetàl'expressionorale.
[Erasmus:3ECTS]
Programme : Les grands cycles de l’Histoire du Portugal, de la fondation du Royaume à la 1ère
République.
Bibliographie:
Albert-AlainBourdon,HistoireduPortugal,ed.Chandeigne,sérieLusitane,Paris,1994.
RobertDurand,HistoireduPortugal,Hatier,Paris,1992.
Jean-FrançoisLabourdette,HistoireduPortugal,PUF,Quesais-je?n°1394.
A.H.deOliveiraMarques,HistoireduPortugal,ImprensaNacional–CasadaMoeda,Lisbonne,1991.
A.HdeOliveiraMarques,BrevehistóriadePortugal,editorialPresença.
JoëlSerrão,CronologiageraldahistóriadePortugal,ed.LivrosHorizonte
44
Semestre4
Semestre5(L3T0723U)
§ Traductiontechnique/versionetthème:12hTD
[Erasmus:2ECTS]
Pratiqueetanalysecontrastivesdelatraduction,àpartirdetextesmodernesetcontemporains.
Documentsetoutilsbibliographiquesfournisencours.
§ Productionécrite:exercicesderéécritureetdesynthèse–12hTD[Erasmus:2ECTS]
Analyseetproductiondedocumentsensituationinterculturelle-12hTD [Erasmus:1ECTS]
Langueoraleetmédiationinterculturelle(L3T0725A)-18h
§ Traductionoraleetinterprétation–18TDd’1h
[Erasmus:2ECTS]
Enseignant:X
Exercices de compréhension et d’interprétation interculturelle (utilisation de supports écrits et oraux,
audio et vidéo ; exercices de restitution, de jeux de rôles pour s'entraîner à s'exprimer dans des
situationsliéesàl’interculturel;exercicesdetraductionsimultanée)
CivilisationetCulture(L3T0726A)18h [Erasmus:2ECTS]
Enseignant:Anne-MarieLemosetSandraTeixeira
LePortugalcontemporain(aspectspolitiques,culturelsetsocio-économiques):9h
L’Afriquelusophonejusqu’en1975(aspectsculturels,évolutionpolitique):9h
Semestre6(L3T6723U)
[Erasmus:2ECTS]
portugais (reportages, films, séries télévisées, publicités, etc.) Documents et outils bibliographiques
complémentairesfournisencours
45
[Erasmus:2ECTS]
[Erasmus:1ECTS]
Enseignante:Anne-MarieLemos
§ Médiationinterculturelle–12h
§ Expressionorale-12h Enseignant:X
Exercicesdecompréhension,derestitutionetdedialogueautourdetextesd’actualité,dethématiquesculturelles
etdesituationsinterculturelles
CivilisationetCulture(L3T6731A)-18h
Enseignants:MichelRiaudeletSandraTeixeira
LeBrésilcontemporain:9h
L’Afriquelusophonedepuis1975:9h
46
[Erasmus:2ECTS]
UE3 TroncCommun
47
UE3Français
Semestre1(L1FR301A)
24hTD
Enseignantresponsable:Jean-ChristopheDourdet
Contenu : Etude de la langue : la phrase simple (qu’est-ce qu’une phrase?/analyse en constituants
immédiatsdelaphrasecanonique)
Œuvreauprogramme:PierreBoulle,LaPlanètedesSinges,1963.
Bibliographie:
Arrivé,Gadet,Galmiche,Lagrammaired’aujourd’hui,Flammarion,1986
Dubois,Lagane,Lanouvellegrammairedufrançais,1eéditionLarousse,1973
Eluerd,Grammairedescriptivedelalanguefrançaise,ArmandColin,2008(Nathan/VUEF,2002)
Riegel,Pellat,Rioul,Grammaireméthodiquedufrançais,1eéditionPUF,1994
UE3Français
Semestre2(LFR302A)
24hTD
Enseignanteresponsable:AlixMary
Contenu: outils pour l'analyse du texte littéraire (opposition récit/discours, valeur temporelle et
aspectuelle des tiroirs verbaux de l'indicatif, discours rapportés, analyse des images, néologie et
créationlexicale).
Le cours sera l'occasion d'une sensibilisation à la lecture de la presse écrire, importante pour des
étudiantsquisepréparentàtravaillerdansuncontextemulticulturel.
UE3Français
Semestre3(L2FR303A)
24hTD
Enseignante:AurélieDubuisson
Contenu:Etudedelalangue:laphrasecomplexe;étudedesdifférentsprocédésdeformationd’une
phrase complexe (juxtaposition, coordination, subordination, insertion) et des différents types de
propositionssubordonnées
Cecoursn’estpasouvertauxétudiantsErasmus.
Œuvreauprogramme:MaylisdeKerangal,Réparerlesvivants,Folio5942,2015(1eéd.Verticales,2014).
Bibliographie:
Arrivé,Gadet,Galmiche,Lagrammaired’aujourd’hui,Flammarion,1986
Dubois,Lagane,Lanouvellegrammairedufrançais,1eéditionLarousse,1973
Eluerd,Grammairedescriptivedelalanguefrançaise,ArmandColin,2008(Nathan/VUEF,2002)
Riegel,Pellat,Rioul,Grammaireméthodiquedufrançais,1eéditionPUF,1994
48
Semestre4
UE3Français
Semestre5(L3FR305A)
24hTD
Enseignant:Jean-ChristopheDourdet
Contenu:LeTD"Normesetvariantes"permettrad'aborderdifférentessituationsd'expressionoùles
choixlinguistiquessontconditionnésparl'existencededifférentesformesetparlesjugementssociaux
associésàcesformes,encequiconcernelevocabulaire(emprunts,formesnouvelles,formeslocales...),
la prononciation (liaisons, "accent"...), la graphie, etc. Il est donc important de connaître le
fonctionnement de ces codes et les réactions qui y sont liées pour éviter des pièges comme celui du
purismeoudel'"insécurité"linguistique.
Lesdocumentsétudiésserontfournisencours.
WimRemysen,Lefrançaisetlavariationlinguistique:
https://www.academia.edu/3647010/Le_fran%C3%A7ais_et_la_variation_linguistique?auto=download
FrançoiseGadet,Lavariationdetouslesfrançais:http://linx.revues.org/306
UE3Français
Semestre6(L3FR306A)
24hTD
Enseignante:AlixMARY
Danslacontinuitéducoursd'analysedutextedelicence1,onpratiquerasousformed'exposéoraletde
synthèseécritelarevuedepressesurdesquestionsd'actualité,àpartird'unéchantillonreprésentatif
de l'ensemble de la presse écrite, sans exclure un regard sur cette même actualité vue de l'étranger.
L'approcheseracelled'uneanalysedelarhétoriquepropreàl'écriturejournalistique.
Lestextesétudiésserontdistribuésencours.
49
L’ensembledel’enseignementinformatiqueprépareaussiauC2i
UE3TICE
Semestre1(L1CUI01A)
Culturedel’informatique-12hTD
Consulter la brochure du département d'informatique pour un descriptif du contenu de la formation.
UE3TICE
Semestre2(L1CUI02A)
Culturedel’informatique-8hTD
Consulter la brochure du département d'informatique pour un descriptif du contenu de la formation.
UE3TICE
Semestre3(L2CUI01)
EcritureInformatique12TD
[Erasmus:1ECTS]
Programme:
Initiationausous-titrageetdoublageàpartirdedocumentsaudio-visuelsanglophones,(transcriptionet
traduction), réalisation de travaux de traitement et de montage vidéo-audio. Outils de traduction
assistée par ordinateurs, exercices, alignement de textes et mémoires de traduction y compris des
travauxdedocumentation
Semestre4
UE3TICE
Semestre5(L3RD305A)
Recherchedocumentaire/outils/travailcoopératifenligne–12hTD [Erasmus:1ECTS]
Enseignants:MartinRass
Travail collaboratif associant recherches documentaires (outils bibliographiques, archivage, tri,
pertinencedesressourcesetc.)
Thématique:travailsurlesfichesmétier,concevoirunprojetpersonneletdévelopperunportfoliode
compétences,établirunCV,écrireunelettredemotivation
50
UE3TICE
Semestre6(L3RD306A)
•Recherchedocumentaire/outils–12hTD [Erasmus:1ECTS]
Suitedusemestreprécédent,projetspersonnelsetdegroupedéveloppantlesmodèlesetoutilsappris
ausemestreprécédent–outilspourrédactiondurapportdestage–oraldeprésentation
Développementdeprojetscollectifs,associationdesprojetsindividuelsduS5
Comparer et tester divers outils collaboratifs dans l'objectif d'un travail universitaire : les moyens de
stockage et de partage de documents, le moyens de communication et de travail commun sur les
mêmesdocuments.
51
UE4 LANGUESCdébutants2
Deutsch
Italiano
Português
2
Ilestpossiblequ’onsoitinscritenlangueC,maisnon-débutant(allemand,italienouportugais)–sereporterdanscecasaux
coursdelangueBdelalangueconcernée.
52
Allemanddébutants/DeutschfürAnfänger
Inscrit(e)enlangueC,maisnon-débutant(e)enallemand–voussuivrezlescoursdelangueBAllemand–àlasuite
du semestre 4 à l’étranger (nous conseillons vivement un pays germanophone), vous intégrerez les cours
d’AllemandlangueB
UE4Allemanddébutants/DeutschfürAnfänger
Semestre1(L1V0666U)
[Erasmus:voirguideLEA–coursmutualisés]
Enseignante:ElisabethMott
§ Grammaire–12TDd’1h(mutualiséavecLEAdébutants)
Programme:grammairedebase(phrasesimple,tempsduprésentetdupassé,indicationdetemps,de
lieuetdeladirection,marquagedes4cas)
Bibliographie:Bescherelle,Lagrammaireallemande.
§ Compréhensionécrite–12TDd’1h(mutualiséavecLEAdébutants)
Programme:coursdelangueniveauA1
Méthode«Themenaktuell».
Enseignant:ElisabethMott
§ Compréhensionorale–12TDd’1h(comporale),mutualiséavecLEAdébutants.
Compréhensionorale,aborderdesdocumentssonores,coursdelangueniveauA1
Méthode«Themenaktuell».
§ Expressionorale–12TPd’1h,mutualiséavecLEAdébutants.
Enseignant:LéaWeis
Contenu: Après une introduction à quelques concepts fondamentaux de phonétique articulatoire, les
étudiants seront familiarisés à la prononciation de la langue allemande. Nous insisterons, entre autres
choses, sur le rôle et la réalisation de l’accent tonique, la distinction long vs. bref (voyelles), les
différentesréalisationsduphonème/R/,laréalisationphonétiquede<ch>etdu<h>.Premièrestentatives
d’expression,seprésenter,sesituer,etc.
§ Civilisationetsociété–12TDd’1h,mutualiséavecLEAL1débutants.
Enseignante:ClaireCouturier
Programme:L’histoired’après-guerredespaysgermanophones-coursenfrançais
Bibliographie:
F.Reitel:L’Allemagne,espaces,économieetsociété.Nathan
P.Pasteur,L’Autriche.Delalibérationàl’intégrationeuropéenne.Paris,Ladocumentationfrançaise,1999
Présencesuisse-laSuissedanslemonde(quadrilingue);http://www.presence.ch/f/100/100.php
53
Semestre2(L1V0766U)
Programmecommuniquéàlarentrée.MutualiséavecLEAGrandsdébutantsS2.
Bibliographie:IdemS1.
§ Expressionécrite–12TDd’1h
Documentsfournisencours,enseignementmutualiséavecLEAdébutantsS2.
§ Compréhensionorale–12TDd’1h(comporale)
EnseignementmutualiséavecLEAdébutants.
§ Expressionorale-12TPd’1h
Enseignant:LéaWeis
EnseignementmutualiséavecLEAdébutants.
Suitedupremiersemestre.
Civilisationetculture(L1T0789A)–12h
§ Civilisationetsociété–12TDd’1h(mutualiséavecLEAL1débutants)
Enseignante:ClaireCouturier
Programme:Suitedupremiersemestre:coursenfrançaisetenallemand
Bibliographie: Voir S1 + ressources électroniques: Archives du cours bilingue – http://www.e-german-up.net - demander un
accèsàMartinRass–[email protected]
Semestre3(L2V0766U)
Grammaire,travaillexical,expressionorale.MutualiséavecLEAGrandsdébutantsS3.
54
§ Compréhensionorale–12TDd’1h(comporale)
Programmedétaillécommuniquéàlarentrée.MutualiséavecLEAGrandsdébutantsS3.
§ Expressionorale-12TPd’1h
Programmecommuniquéàlarentrée.
Enseignante:ElisabethMott
Aspectsducinémaallemand,documentsfournisencours(mutualiséavec12hCivilisationLEAS1).
Semestre4
Semestre5et6
(cf.programmed’AllemandlangueB)
55
UE4Arabe
Semestre1(L1V0671U)
[Erasmus:2ECTS]
Enseignant:MustaphaDeabes
Programme: Initiation à la langue arabe : caractéristiques phonétiques et phonologiques propres à la
langue arabe, éléments syntaxiques et morphologiques de base. Parmi les éléments étudiés : les cas
(définis et indéfinis) et les règles d’accord, l’article, l’épithète et l’annexion (iḍāfa), les prépositions, la
dérivation, les phrases nominales/verbales à l’inaccompli indicatif (muḍāriʿ marfūʿ), la négation de
l’inaccompli.
Bibliographie:
Manuelutiliséencours(obligatoire):DeheuvelsL.-W.,Manueld’arabemoderne,L’Asiathèque,Paris(touteséditions)
NeyreneufM.,HakkakG.,Grammaireactivedel’arabe,Paris,1996
Langueorale(L1V0674A)–24h [Erasmus(nonouvertauxarobophones):2ECTS]
Programme:Pratiquedel'oral,prononciation,phonétiqueenlaboratoire,introductionàlamorphologie,
voyelles longues et voyelles coutres, apprentissage de la lecture, système de conjugaison, exercices et
expressionsorales
[Erasmus:2ECTS]
Programme: Le monde arabe dès origines jusqu’à la fin du Moyen-Age. L’âge d’or de l’Empire arabomusulman
Bibliographie:
CahenClaude,L’Islamdesoriginesaudébutdel’Empireottoman,Paris,Hachette,1997.
SourdelD.,HistoiredesArabes,
MiquelA.,L’Islametsacivilisation,Paris,Armandcolin,1990
SourdelD.etJ.,Lacivilisationdel’Islamclassique,Paris,Arthaud,1986.
UE4Arabe
Semestre2(L1V0771U)
[Erasmus:2ECTS]
Programme : suite du programme du premier semestre. Les formes dérivées, les pronoms affixes, les
indéfinis, les pluriels externes et les règles d’accord, conjugaison à l’accompli (al-māḍī), le duel,
l’expressiondel’imparfaitetdufutur,lanégationdel’accompli,lesparticulesducasdirect,mubtadaʾet
ḫabar.
NB:l’usagedudictionnairearabefaitpartieducoursdu2esemestreetdel’évaluationfinale.
Bibliographie:
NeyreneufM.,HakkakG.,Grammaireactivedel’arabe,paris,1996
Dictionnaireobligatoire:Reig,Daniel,DictionnaireArabe-Français/Français-Arabe,Paris,Larousse.
56
Langueorale(L1V0774A)–24h [Erasmus(nonouvertauxarabophones):2ECTS]
Programme: Pratique de l'oral et de la lecture, compréhension orale en laboratoire, exercices de
grammaire appliquée, conjugaisons, degrés de comparaison, prépositions, exercices et expressions
orales.
Culture(L1T0791A)–12h [Erasmus:2ECTS]
Programme:
LeMondearabeauxtempsmodernes:
- LeMondearabesousladominationottomanouledéclindelacivilisationarabo-musulmane.
- La campagne de Napoléon sur l’Egypte en 1798 ou la sortie du Proche-Orient de l’autarcie
ottomane.-leMondearabesouslesdominationsoccidentalesjusqu’àl’aprèsguerre(1939-1945).
Bibliographie:
CormGeorges,HistoireduProche-Orientdel’Antiquitéànosjours,Parisladécouverte,2007.
BensamounY.K.,LeMaghreb,del’empireottomanàlafindelacolonisationfrançaise,Paris,Belin,2007
FremeauxJ.,LaFranceetl’Islamdepuis1789,Paris,PUF,1991.
UE4Arabe
Semestre3(L2V0771U)
[Erasmus:2ECTS]
Programme:
- Systèmeverbaledel’arabe:lesformesdérivées,suiteetfin
- Laphrasenominaleetsesaspects
- Laconjugaisonaupassé:l’accompli,l’imparfaitetleplusqueparfait
- Lesverbes«irréguliers»:lesconcaves
- Traduction:thèmeetversion
Bibliographie:
KouloughliD.E.,Grammairedel’arabed’aujourd’hui,Paris1994
NeyreneufM.,HakkakG.,Grammaireactivedel’arabe,paris,1996
Dictionnaireobligatoire:Reig,Daniel,DictionnaireArabe-Français/Français-Arabe,Paris,Larousse.
Langueorale(L2T0765A)–24h [Erasmus(nonouvertauxarabophones):2ECTS]
Programme:
- Pratiquedel’oraleetcorrectionphonétiqueenlaboratoire
- Compréhensiondedocumentsorauxetouvidéo
- Atelierdelecture
- Expressionoralesousformededialogue,discussion,jeuxderôle,etc.
Bibliographie:
http://www.alarabya.net
57
http://www.aljazeera.net
DifférentesradiosarabophonestelqueradioMonte-Carlo,BBC,etc.
[Erasmus:2ECTS]
Programme:
LacampagnedeNapoléonenEgypteen1798etledébutdutempsmodernedansleMondearabe
Le partage du Monde arabe au XIXème siècle entre les puissances coloniales occidentales français,
britanniques,italiennes,espagnolesetallemandes
Lemouvementd’indépendanceetl’apparitiondupanarabisme.
Bibliographie:
CormG.,HistoireduProche-Orientdel’Antiquitéànosjours,Paris(LaDécouverte),2007
CormG.,LeProche-Orientéclaté,paris
BensamounY.K.,LeMaghreb,del’empireottomanàlafindecolonisationfrançaise,Paris,Belin,2007
FremeauxJ.,LaFranceetl’Islamdepuis1798,Paris,PUF,1991
Semestre4
UE4Arabe
Semestre5(L3T0757U)
Langueécriteettraduction(L3T0758A)–24h
[Erasmus:2ECTS]
Programme:àvenir
Langueoraleetmédiationinterculturelle(L3T0759A)–24h
[Erasmus:2ECTS]
Programme:àvenir
Programme:àvenir
58
[Erasmus:2ECTS]
UE4ArabeSemestre6(L3T6768U)
[Erasmus:2ECTS]
[Erasmus:2ECTS]
Civilisationetculture(L3T6771A)-12h
59
[Erasmus:2ECTS]
Inscrit(e)enlangueC,maisnon-débutant(e)enitalien–voussuivrezlescoursdelangueBitalien-àlasuitedu
semestre 4 à l’étranger (nous conseillons vivement l’Italie), vous intégrerez les cours d’Italien langue B
*Touteslesinformationssurlesétudesd’italienàPoitierssur:http://ll.univ-poitiers.fr/italien
UE4Italiendébutants/italianoperprincipianti*
Semestre1(L1V0641U)
Langueécrite(L1V0648A)–24hTD
[Erasmus:2ECTS]
Programme:Initiationàlalangueitalienne.Acquisitionduvocabulaireetdesstructuresgrammaticales
de base; exercices grammaticaux et de compréhension écrite à partir du manuel indiqué ci-dessous.
NiveauA1-A2CECRL.
Bibliographie:
Textesobligatoires:M.FederghinietP.Niggi,Grammairedel’italien,Paris,Nathan,dernièreédition;T.MarinetS.Magnelli,
ProgettoItaliano,n.1.CorsoMultimedialediLinguaeCiviltàitaliana,Edilingua,dernièreédition
Langueorale(L1V0649A)–24hTP
Enseignant:X
Programme:Initiationàlalangueitalienne.Aprèsuneintroductionausystèmephonétique,onfournira
aux étudiants les éléments lexicaux et grammaticaux qui doivent leur permettre de développer une
compétencedebaseencompréhensionetexpressionoralesitaliennes.Lessupportsutiliséspourront
êtredenaturevariée:écrits,iconographiques,audio,vidéo.NiveauA1-A2CECRL.
Bibliographie:
ProgettoItaliano,n.1.CorsoMultimedialediLinguaeCiviltàitaliana,Edilingua,dernièreédition.
§ Civilisationetsociété–12TDd’1heure
Enseignante:IsabelleBattesti(mutualiséavecitalienlangueB)
Programme: Découverte de l’Italie d’aujourd’hui: géographie physique et politique du pays,
institutions,démographie.
Bibliographie:
C.Lettieri,L’Italiecontemporaine,Paris,Ellipses,2008.
Semestre2(L1V0746U)
Langueécrite(L1V0748A)–24hTD
[Erasmus:2ECTS]
Enseignant:EtienneBoilletouGiovannadelVescovo
Programme:Cecourspoursuitleprogrammedupremiersemestre.Introductionauthèmegrammatical
etàl’expressionécrite.NiveauA1-A2CECRL.
Bibliographie:
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Langueorale(L1V0749A)–24hTP[Erasmus(nonouvertauxitalophones):2ECTS]
Programme: Ce cours poursuit le programme du premier semestre. Exercices permettant de
développer une compétence de base en compréhension et expression orales italiennes (jeux de rôle,
mises en situation). Les supports utilisés pourront être de nature variée : écrits, iconographiques (art
pictural,publicité),audio,vidéo.Al'issueducours,lesétudiantsserontenmesuredecomprendredes
énoncéssimplesutilisablesdanslaviequotidienne.NiveauA1-A2CECRL.
Bibliographie:
§ Civilisation–12TDd’1heure
Programme:L’ItalieduRisorgimentoàlanaissancedelaRépublique
Bibliographie:
J-D.Durand,L’Italiede1815ànosjours,Hachette,2010;S.Colarizi,StoriadelNovecentoitaliano,Milano,B.U.R.,2000.
Semestre3(L2V0746U)
[Erasmus:2ECTS]
Programme:grammaire;expressionetintroductionàlaversion.NiveauB1CECRL
Bibliographie:
T.Marin et S.Magnelli, Progetto Italiano, n.2. Corso Multimediale di Lingua e Civiltà italiana, Edilingua, dernière édition; M.
FederghinietP.Niggi,Grammairedel’italien,Paris,Nathan,dernièreédition.Cestextessontobligatoires.
Langueorale(L2T0745A)–24h [Erasmus(nonouvertauxitalophones):2ECTS]
Programme:Compréhension,expression,jeuxderôlesàpartird’articlesdepressegénéraliste.Niveau
B1CECRL.
Bibliographie:
T.MarinetS.Magnelli,ProgettoItaliano,n.2.CorsoMultimedialediLinguaeCiviltàitaliana,Edilingua,dernièreédition
[Erasmus:2ECTS]
§ Civilisationetsociété–12TDd’1heure
Enseignant:X
Programme : La société italienne de la Première République à nos jours. Ce cours portera sur des
thématiquestellesl’émigration,l’urbanisation,leterrorismeetlesconquêtessociales.
Bibliographie:
Paul Ginsborg, Storia d’Italia dal dopoguerra a oggi, Einaudi, 2006 ; Marc Lazar (dir), L’Italie contemporaine. De 1945 à nos
jours,Fayard,2009;MaurizioRidolfi(dir),AlmanaccodellaRepubblica,BrunoMondadori,2003.
61
Semestre4
Semestre5et6
(cf.programmeItalienlangueB)
62
UE4Portugais/português
Semestre1(L1V0651U)
Inscrit(e)enlangueC,maisnon-débutant(e)enportugais–voussuivrezlescoursdelangueBportugais
[Erasmus:2ECTS]
§ CompréhensionetExpressionécrite–12TDde2h
Enseignant : ArlindoFigueiralMarques
Programme:Initiationàlalangueportugaise.Compréhensionetexpressionécrite.
Compréhensionetétudesdesupportsvariés(textescourts,dessins,images,chansons,etc.).Exercices
degrammaireappliquée.Atelierd’écriture.Productionsécritesdiverses.
Bibliographie:
BallestaO.,BeaucampF.,LevécotA..,Espaços.InitiationauportugaisLV2-LV3,CRDPd’Aquitaine,2001.
Enseignant/e/s:ArlindoFigueiralMarquesetX
Initiationàlalangueportugaise.Compréhensionetexpressionorale.
Compréhensiondedocumentsorauxaudioet/ouvidéo(chansons,dialogues,reportagesaudioouvidéo
courts). Atelier de lecture. Prononciation. Expression orale sous forme de dialogues, discussions, jeux
derôle,etc.
§ Cultureportugaiseetbrésilienne–12TDde1h
Programme: Portugal et Brésil: présentation de l‘espace géographique, société contemporaine,
musique,traditions,etc.
Semestre2(L1V0751U)
[Erasmus:2ECTS]
§ CompréhensionetExpressionécrite–12TDde2h
Enseignant : ArlindoFigueiralMarques
Programme:Initiationàlalangueportugaise(suiteduS1).Compréhensionetexpressionécrite.
degrammaireappliquée.Atelierd’écriture.Productionsécritesdiverses.
Bibliographie:
63
Enseignant/e/s:ArlindoFigueiralMarquesetX
Initiationàlalangueportugaise(suiteduS1).Compréhensionetexpressionorale.
derôle,etc.
§ Cultureportugaiseetbrésilienne–12TDde1h
Programme:PortugaletBrésil:aspectssocioculturelsethistoriques.Lanaissancedesdeuxpays.Les
échangessocioculturelsdurantlapériodecoloniale.
Semestre3(L2V0751U)
[Erasmus:2ECTS]
§ CompréhensionetExpressionécrite,Initiationàlatraduction–24TDde1h
Enseignant: MichelRiaudel(12h),Anne-MarieLemos(12h)
Programme:Initiationàlalangueportugaise(suiteduS1).Compréhensionetexpressionorale.
derôle,etc.
Bibliographie:
Dicionáriodalínguaportuguesa,Portoeditora,2014.
AnidoFreire,N.,12000verbesportugaisetbrésiliens,Hatier,coll.Bescherelle,Paris,1993.
BoudoyM,AraujoCarreira,M.H,PratiqueduportugaisdeAàZ,Hatier,Paris,1993.
Coimbra,OlgaMataeCoimbra,Isabel,Gramáticaactiva1e2,LIDEL,2002.
Monteiro,DeolindaePessoa,Beatriz,Guiapráticodosverbosportugueses,LIDEL,2002.
Rocha,Ana,SOSPortugêsLínguanãomaterna,PortoEditora,2009.
[Erasmus(nonouvertauxlusophones):2ECTS]
Enseignantes:X.(12h)etSandraTeixeira(12h)
derôle,etc.
64
[Erasmus:2ECTS]
Cultureportugaise–12TDde1h
Enseignante:SandraTeixeira
Programme:LePortugal,repèreshistoriquesetculturels(XVIIème-XXèmes.)
Lesdocumentsserontfournisaucoursdusemestre.
Semestre4
Semestre5(L3T0741U)
[Erasmus:2ECTS]
§ Compréhensionetexpressionécrite,Traduction–12TDde2h
Enseignant/e/s:MichelRiaudeletAnne-MarieLemos
Programme : Langue portugaise niveau 3. Compréhension et expression écrite. Compréhension et
études de supports variés (textes courts, dessins, images, chansons, etc.). Exercices de grammaire
appliquée. Atelier d’écriture. Productions écrites diverses. Traduction: versions/thèmes à partir de
textescontemporains.
Médiationinterculturelle.
[Erasmus:2ECTS]
§ Compréhensionetexpressionorales,Médiationinterculturelle–12TDde2h
Enseignante:X
Programme: Exercices de compréhension et d’interprétation interculturelle (utilisation de supports
écrits et oraux, audio et vidéo ; compréhension et expression orales à partir de sujets d'actualité;
exercices de restitution, de jeux de rôles pour s'entraîner à s'exprimer dans des situations liées à
l’interculturel;exercicesdetraductionsimultanée)
Civilisationetculture(L3T0744A)–12h-
[Erasmus:2ECTS]
§ Civilisationetculturecontemporainesdespayslusophones–12TDde1h
Économieetsociétédespayslusophones
65
Semestre6(L3T6751U)
[Erasmus:2ECTS]
§ Compréhensionetexpressionécrite,Traduction–12TDde2h
Enseignant/e/s:MichelRiaudeletAnne-MarieLemos
Programme: Langue portugaise niveau 3 (suite du S5). Compréhension et expression écrite.
degrammaireappliquée.Productionsécritesdiverses:rédigeruneintroduction,uneproblématique,un
développement,uneconclusion;exercicesderésuméetdesynthèse..
Traduction: Pratique et analyse contrastives de la traduction, à partir de textes modernes et
contemporains.
Documentsetoutilsbibliographiquesfournisencours
[Erasmus:2ECTS]
§ Compréhensionetexpressionorale,Médiationinterculturelle–12TDde2h
Enseignantes:FláviaMachadoetAnne-MarieLemos
Programme:Exercicesdecompréhension,derestitutionetdedialogueautourdetextesd’actualité,de
thématiquesculturellesetdesituationsinterculturelles.
Exercices d’interprétation et de compréhension interculturelle (utilisation de supports écrits et oraux,
audioetvidéo;jeuxderôles,simulationd’entretiens…)
[Erasmus:2ECTS]
§ Cultureetcivilisationcontemporainesdespayslusophones:leBrésilcontemporain–12
TDde1h
Enseignante:FláviaMachado
Programmecommuniquéàlarentrée
66
UE4Russe
Semestre1(L1V0656U)
[Erasmus:2ECTS]
Enseignante:PolinaUkhova
Programme:Consolidationdesstructuresdebasedelalanguerusse,systèmephonologique,écriture
cyrillique,alphabetrusse,orthographerusse,syntaxesimple,traductiondestextessimples,emploides
dictionnairesetdesouvragesderéférence.
Bibliographie:
Manuelderusse(sousladir.d'AnyBardaetd'IrinaIvanova),1999,Paris,LanguesINALCO
Lerusseàvotrerythme,(sousladir.deS.Khavronina,A.Chorotchenskaia,L.Bron-Tchitchagova),Paris,2003,Institutd'Etudes
Slaves.
Lerussefacile,(sousladir.deO.Kiritchenko),Studyrama,2009.
A.Boulanger,Grammairepratiquedurusse,éditionOphrys,1992.
M.Chicouène,Grammairedurussed'aujourd'hui,Pocket-languespourtous,1996.
Langueorale(L1V0659A)–24h [Erasmus(nonouvertauxrussophones):2ECTS]
Enseignante:MarinaGaintudinova
Programme: Pratique de l'oral, prononciation, phonétique en laboratoire, introduction à la
morphologie,alternances,voyellesmobiles,accentetlaplacedel'accentdanslemot,apprentissagede
la lecture, noms, pronoms, flexions et dérivations, conjugaisons, emploi des nombres, exercices et
expressionsorales
Bibliographie:
Reportage1,méthodecommunicative,Paris,1992
RuslanRusse1,RuslanLIMITED,RoyaumeUni,2004
Motsetexpressionsclésdurusse,(sourladir.d’A.Tokmakov),Studyrama,2009.
A.BoulangerGrammairepratiquedurusse,éditionOphrys,1992.
Enseignante:SanjaBoskovic
Programme:Aperçugéographiqueetsociologique:géographiephysiqueethumainedel'espacerusse
etex-soviétique,lesgrandeslignesdel'histoirerusse,lacapitaleetlesvillesprincipalesrusses,images
etsymbolesdelaRussiecontemporaine.
Bibliographie:
F.Conte,LesSlaves,Paris,AlbinMichel,1996
F.Daucé,LaRussiepostsoviétique,Paris,LaDécouverte–Repères,2008.
M.Ferro,M.Mandrillon,Russie,peuplesetcivilisations,Paris,LaDécouverte,2007.
UE4Russe
Semestre2(L1V0756U)
[Erasmus:2ECTS]
Programme:Consolidationdesstructuredebasedelalanguerusse,structuremorphologiqueduverbe,
principaux groupes de verbe, morphologie du verbe, adjectifs, méthodologie de l'expression écrite,
67
lecture-compréhensiondestextessimples,traductionetexpressionécrite,emploidesdictionnaireset
desouvragesderéférence.
Bibliographie:
Manuelderusse,(sousladir.DeAnyBardaetd'IrinaIvanova),Paris,INALCO,1999.
Le russe à votre rythme, (sous la dir. De S. Khavronina, A. Chorotchenskaia, L.Bron-Tchitchagova), Paris, Institut d'Etudes
Slaves,2003.
Lerussefacile,(sousdir.deO.Kiritchenko),Studyrama,2009.
Langueorale(L1V0759A)–24h[Erasmus(nonouvertauxrussophones):2ECTS]
Pratique de l'oral et de la lecture, compréhension orale en laboratoire, exercices de grammaire
appliquée,conjugaisons,déclinaisons,degrésdecomparaison,prépositions,lesmots-phrases,exercices
etexpressionsorales.
Bibliographie:
Reportage1,méthodecommunicative,Paris,1992.
RuslanRusse1,RuslanLIMITED,RoyaumeUni,2004.
Motsetexpressionsclésdurusse,(sourdire.deA.Tokmakov),Studyrama,2009.
Enseignante:SanjaBoskovic
Programme: Aperçu historique : la Russie impériale - de Catherine II au dernier tsar Nicolas II, de la
chutedutsarismeàlasuccessiondeLénine,laconstructiondusocialisme,l'URSSetlemonde,lafindu
mondesoviétique,laRussiepostsoviétique:d’EltsineàMedvedev
Bibliographie:
F.Dvornik,LesSlaves,Paris,Seuil,1970.
M.Ferro,M.Mandrillon,Russie,peuplesetcivilisations,Paris,LaDécouverte,2007.
A.Zwang,P.Zwang,DelaRussiedeCatherineIIàlaRussied’aujourd’hui,Paris,Ellipses,2004.
J.Bruhat,Histoiredel’U.R.S.S.,Paris,PUF,1958.
UE4Russe
Semestre3(L2V0756U)
[Erasmus:2ECTS]
Programme:Traductionsdestextesjournalistiques,thèmegrammatical,maîtrisedelalangueécriteet
destechniquesdelatraduction,emploidesdictionnairesetdesouvragesderéférence,acquisitiondes
structures de langue plus complexe, verbes de mouvement, dérivation du verbe, accent des formes
verbales,aspectdesverbessimples,formesirrégulièresfréquentes.
Bibliographie:
AnyBarda,ManueldeRusse.-LanguesMondes,1999.
M-F.Becourt,J.Borzic–Russedébutant.-Lgf,2009.
AnnieTchernychevPamiatka.-Ellipses,2006.
Lecture:
Russe:histoiresfacilesàlire:textesavecvocabulaireetexercicescorrigés.
Nouvellesetrécitsrussesclassiques.-Pocket,2007.
68
CécileVaissié,Lerussed'aujourd'huiàtraverslapresse.-Ellipses,2005.
Langueorale(L2T0753A)–24h[Erasmus(nonouvertauxrussophones):2ECTS]
Programme:Expressionsorales,pratiquedelal’oral,compréhensionorale,compréhensiond'untexte
etexpressionoraleàpartirdecetexte,exercicesdegrammaireappliquée,syntaxedelasubordonnée,
divers types de comparatif et de superlatif, systématisation des types de numéraux, exercices de
traductionorale,exercicesd’interprétariat,exposésenrusse.
Bibliographie:
AnyBarda,ManueldeRusse.-LanguesMondes,1999.
M-F.Becourt,J.Borzic–Russedébutant.-Lgf,2009.
AnnieTchernychevPamiatka.-Ellipses,2006.
Dictionnaires:
Lireetécrirelerusse.-Larousse,2006.
Ledictionnairedel'accentuationdelalanguerusse.-Languerusse,1997.
CivilisationetCulture(L2V0754A)–12h
[Erasmus:2ECTS]
Programme:Leshommesetlesfemmesquiontmarquésl'histoireculturelledupays,aperçuhistorique
de la littérature russe: de Pouchkine à Dostoïevski, littérature contemporaine russe: d’Oulitskaïa à
Makine.
Bibliographie:
A-M.Olive,Guidedecivilisationrusse,Ellipses,1998.
LaRussiedeMoscouàSaint-Pétersbourg.-Documentairetouristique(DVD).
E.Etkind,G.Nivat,I.Serman,V.Strada,Histoiredelalittératurerusse,tomes:1-6,Paris,Fayard.
Semestre4
UE4Russe
Semestre5(L3T0745U)
[Erasmus:2ECTS]
Enseignantes:AnneFaivre-Dupaigre,PolinaUkhova
Programme:Consolidationdesstructurescomplexes,exercicesdegrammaire,exercicesdetraductions
thématiques, version/thème, commentaires/ dissertations littéraires, écriture des brochures
publicitaires, langue et tourisme, traductions des textes journalistiques et littéraires, exercices de
maîtrisedelalangueécriteetdestechniquesdelatraduction,emploidesdictionnairesetdesouvrages
deréférence;
Exercicesdetraduction:langue-traduction-médiationinterculturelle;
1hdelangueécrite-traduction-médiationinterculturelle:l'objectifdecescoursestdefairelesexercices
delamédiationinterculturelledansledomainedelatraduction.
Sileslanguesn'étaientquedesensembleslexicaux,ilsuffiraitdefairecorrespondreàchacundesmots
d'unelanguesonéquivalentdansuneautre.C'estcequefontlesdictionnairesspécialisés.Laréalitéest
69
plus complexe. Une langue, c'est aussi un ensemble structuré par des principes, des règles, des
configurations particulières, des usages inscrits dans son histoire, une manière de percevoir le monde
etc.Lalanguevéhiculeaussidesreprésentationscollectivesd’oùlanécessitédeconnaîtrelecontexte
culturelafinderéussirlatraduction.
Bibliographie:
Barda,A.,Ivanova,I.,Manuelderusse,INALCO,LanguesduMonde,Paris,2011.
Miller,L.,Politova,L.,MéthodeJili-Bili,A2,Zlatooust,St-Pétersbourg,2010.
Langran,J.,Vishnevskaya,N.,MéthodeRuslan3,éditionRuslanLimited,Londres,2009.
[Erasmus:2ECTS]
Programme : Expression et compréhension orale, traductions orales, exercices d’interprétariat,
commentaires en littérature, exposés thématiques en russe, grammaire appliquée, formation des
couples aspectuels réguliers et irréguliers, verbes de mouvement et le sous-aspect, structures et
syntaxecomplexes,compréhensiond'untextejournalistique/littéraireetexpressionoralàpartirdece
texte;
Exercicesdel'interprétariat:langue-interprétariat-médiationculturelle.
1h de langue orale-interprétariat-médiation interculturelle : ces cours visent à développer l’aspect
sociolinguistiquedelalangueoraledansledomainedelacommunicationetdel’interprétariat;
Communiquer ne veut pas seulement dire comprendre et savoir utiliser les structures lexicales et
grammaticales. Pour communiquer/interpréter, il est également indispensable de comprendre les
attitudes, les systèmes de valeurs, les comportements, les points de vue, tout le contexte culturel de
son interlocuteur. Il faut être capable de déchiffrer correctement son message et de savoir se
positionnerparrapportàluienseréférantàsonproprecontexteculturel.Pourcommuniquer,ilfautse
comprendremutuellement,échangeretinteragirnonseulementauniveaulinguistique.
Bibliographie:
Dictionnaires:
[Erasmus:2ECTS]
Enseignante:AnneFaivre-Dupaigre
Programme : Population et société russe contemporaine, les villes et la compagne russes, tradition,
coutumes et mode de vie, Russie contemporaine : jeunesse, sport, politique, tourisme, médias,
littérature
Bibliographie:
O.Vargin,Regardssurl’artcontemporainrusse1990-2010,Paris,L’Harmattan,2010.
E.Chapolova,G.Mikhailova,Lecturesencivilisationrusse,histoireetculturecontemporaine,L’Harmattan,Paris,2003.
70
UE4Russe
Semestre6(L3T6755U)
[Erasmus:2ECTS]
Enseignantes:AnneFaivreDupaigreetMarinaGaintudinova
Programme:Traductionsdestextescomplexesversion/thèmegrammatical,traductionjournalistiques
etlittéraires,dissertationsenrusse,révisiondesacquisauxniveauxdegrammaireetdesonapplication
dansledomained'expressionécrite,consolidationdelamorphologie,desconstructionsverbales,des
modes,desvoix,desaspects,desdéclinaisons,etc.
1hdelangueécrite-traduction-médiationinterculturelle:l'objectifdecescoursestdefairelesexercices
delamédiationinterculturelledansledomainedelatraduction.
Sileslanguesn'étaientquedesensembleslexicaux,ilsuffiraitdefairecorrespondreàchacundesmots
d'unelanguesonéquivalentdansuneautre.C'estcequefontlesdictionnairesspécialisés.Laréalitéest
plus complexe. Une langue, c'est aussi un ensemble structuré par des principes, des règles, des
configurations particulières, des usages inscrits dans son histoire, une manière de percevoir le monde
etc.Lalanguevéhiculeaussidesreprésentationscollectivesd’oùlanécessitédeconnaîtrelecontexte
culturelafinderéussirlatraduction.
Bibliographie:
Dictionnaires:
[Erasmus:2ECTS]
Programme : Expression et compréhension orale, consolidation de la syntaxe complexe, des
constructions verbales, des modes, des voix, des aspects, des déclinaisons, etc., compréhension d'un
texte journalistique / littéraire et expression orale à partir de ce texte, exercices de l'interprétariat
simultané,compréhensiondansledomainedesmédias;
Exercicesdel'interprétariat:langue-interprétariat-médiationculturelle.
1h de langue orale-interprétariat-médiation interculturelle : ces cours visent à développer l’aspect
sociolinguistiquedelalangueoraledansledomainedelacommunicationetdel’interprétariat;
Communiquer ne veut pas seulement dire comprendre et savoir utiliser les structures lexicales et
grammaticales. Pour communiquer/interpréter, il est également indispensable de comprendre les
attitudes, les systèmes de valeurs, les comportements, les points de vue, tout le contexte culturel de
son interlocuteur. Il faut être capable de déchiffrer correctement son message et de savoir se
positionnerparrapportàluienseréférantàsonproprecontexteculturel.Pourcommuniquer,ilfautse
comprendremutuellement,échangeretinteragirnonseulementauniveaulinguistique.
Bibliographie:
Dictionnaires:
71
[Erasmus:2ECTS]
Enseignante:AnneFaivre-Dupaigre
Programme:Culturecontemporainerusse,économieetlessourcesnaturelles,laspécificitédupaysage
géo-climatique, l’identité slave et la tradition byzantine dans la Russie postsoviétique, tradition et
modernité,art,musique,littérature,cinéma.
Bibliographie:
O.Vargin,Regardssurl’artcontemporainrusse1990-2010,Paris,L’Harmattan,2010.
E.Chapolova,G.Mikhailova,Lecturesencivilisationrusse,histoireetculturecontemporaine,L’Harmattan,Paris,2003.
72
UE5S5/S6Parcours
[nonouvertauxétudiants
Erasmusetinternationaux]
UE5EnseignementProfessionnel
Semestre5(L3T0902U)
Panoramadesapprochesdetraductionetdel’interculturalité:histoire,théories,
pratiques–(L3T0904A)12hCM
§ Réflexionsdiachroniquesetsynchroniquessurlesproblématiquesdetraductionet/ou
surl’interculturalité
Programme : Questionnement sur l’acte de traduire, les rapports entres les langues, le statut de la «
traduction » par rapport à l’original : rapports entres les langues et entre les cultures, passage d'une
langueàuneautre,d'unecultureàuneautre.
Seront interrogés dans ce sens les récits monuments (Bible, Odyssée, Shakespeare, Don Quichotte,
Faustetc.)etleurstraductionssuccessives.
Questionnementsurla«culture»,soninfluencesurlaviedetouslesjours,leséchanges,lerapportà
l’autreàtraversdiversconceptsd’interculturalité
Compétencesinterlangues(L3T0905A)12hTD
§ 6hd’ateliersenanglais(promocomplète),suiviesde6hd’ateliersparlangue(allemand,
espagnol,italien,portugais)enrapportaveclepanoramaproposé(voirci-dessus)
Projetcommuniquéàlarentrée.
UE5EnseignementProfessionnel
Semestre6(L3T0905U)
Aspectspratiquesetjuridiquesdesmétiersdelatraductionetdelamédiation
interculturelle(L3T6773A)–(conférences)
§ Cycledeconférences(invitésprofessionnels)
Desconférencessurdesquestionsdedroits(propriétéintellectuelle,droitdutravail,etc.),aspectsdu
métierdetraducteur,d’interprèteetdemédiateurinterculturel(domaines,secteurs,organismes,etc.).
Stageprofessionnel,minimumunmoisenFranceouàl’étranger(L3T6774A)
§ Suividustageprofessionneletdurapportdesoutenance
Chaque étudiant, en fonction de son stage professionnel, aura un interlocuteur, qui l’accompagnera
dans ses démarches (recherche de stage, lettre de motivation et CV, organisation et déroulement,
rapportdestage,organisationetrédaction).Lestagesetermineparunesoutenancedurapportdevant
unjurycomposéd’enseignantset/oudeprofessionnels.
73

Guide 2016-2017 Licence LLCER LTMI PDF

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