Entraîner un chien à la recherche de personnes

QUÉBEC SECOURS
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ENTRAÎNER UN CHIEN À LA RECHERCHE
DE PERSONNES DISPARUES
GUIDE DE FORMATION ET STANDARDS K9
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ENTRAÎNER UN CHIEN À LA RECHERCHE DE PERSONNES DISPARUES
GUIDE DE FORMATION ET STANDARDS CANINS
TABLE DES MATIÈRES
1
INTRODUCTION. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
2
UN MOT SUR L’AUTEUR. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
3
COLLABORATION PARTICULIÈRE ET REMERCIEMENTS. . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
4
CONSULTATIONS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
5
LES ÉQUIPES MULTIDISCIPLINAIRES. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5.1
LES AVANTAGES DES ÉQUIPES MULTIDISCIPLINAIRES. . . . . . . . . . . .
5.2
LES DÉSAVANTAGES - ÉQUIPES MULTIDISCIPLINAIRES. . . . . . . . . . . .
5.3
CONCLUSION - LES ÉQUIPES MULTIDISCIPLINAIRES. . . . . . . . . . . . . .
29
31
31
31
6
PRÉREQUIS AVANT DE FAIRE PARTIE D’UN GROUPE SAR. . . . . . . . . . . . . . . .
6.1
ÊTRE EN BONNE CONDITION PHYSIQUE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6.2
CONDITION PHYSIQUE MINIMUM DEMANDÉE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6.3
CONDITION PHYSIQUE “PLUS”. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
32
32
32
33
7
POUR
7.1
7.2
7.4
7.5
33
33
34
35
35
8
CROIRE EN SON CHIEN.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
10
NOUS AVONS SÛREMENT “LA” BONNE MÉTHODE!.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
12
L’INSTRUCTEUR “IDÉAL”. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
13
L’EXAMINATEUR “IDÉAL”. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
VOUS JOINDRE À QUÉBEC SECOURS.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
POUR ENTRAÎNER UN CHIEN AVEC NOTRE GROUPE SAR. . . . . . .
POUR PARTICIPER À UNE ACTIVITÉ DE GROUPE AVEC SON K9 ..
CODE D’ÉTHIQUE POUR LES MAÎTRES-CHIENS. . . . . . . . . . . . . . . .
ENTRE LES ENTRAÎNEMENTS DE GROUPE . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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LE CHIEN “IDÉAL” POUR L’ENTRAÎNEMENT À LA RECHERCHE. . . . . . . . . . . . .
14.1
AVOIR ÉLEVÉ LE CHIEN DEPUIS QU’IL EST CHIOT. . . . . . . . . . . . . . . . .
14.2
COMMENT CHOISIR SON CHIOT. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
14.3
PRÉVENTION MORSURE - LE LANGAGE CORPOREL DU K9. . . . . . . . .
14.4
LE CHIEN DOIT ÊTRE MOTIVÉ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
14.5
LE CHIEN NE DOIT MONTRER AUCUNE AGRESSIVITÉ. . . . . . . . . . . . . .
14.6
AUCUNE LIMITATION PSYCHOLOGIQUE.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
14.7
LE CHIEN DOIT ÊTRE EN BONNE FORME PHYSIQUE. . . . . . . . . . . . . . .
14.8
PROGRAMME D’EXERCICES DE MUSCULATION POUR CHIEN. . . . . . .
14.9
UN CHIEN DE TAILLE MOYENNE EST IDÉAL.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
14.10 LES QUALITÉS DU CHIEN DE RECHERCHE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
14.11 LA RACE IDÉALE POUR UN CHIEN DE RECHERCHE.. . . . . . . . . . . . . . .
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15
VOTRE CHIEN DEVIENDRA “UN CHIEN DE TRAVAIL”. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
16
EN PARLANT DES CHIENS - LES RACES DE CHIENS DANGEREUX. . . . . . . . . 49
17
DISTANCE “RAISONNABLE” - ENTRAÎNEMENTS ET EXAMENS. . . . . . . . . . . . . 51
18
COMMENT FONCTIONNE LE CHIEN DE RECHERCHE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
19
CHIENS DE RECHERCHES: “CHIENS PISTEURS” OU “AU FLAIR”?. . . . . . . . . .
19.1
CHIENS DES SERVICES POLICIERS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
19.2
RECONNAÎTRE UN CHIEN QUI TRAVAILLE EN PISTAGE.. . . . . . . . . . . .
19.3
POUR UTILISER ADÉQUATEMENT UN CHIEN PISTEUR. . . . . . . . . . . . .
19.4
OBLIGATION? FAIRE SENTIR DU LINGE DE LA PERSONNE. . . . . . . . . .
19.5
UTILISATION ACTUELLE DES CHIENS PISTEURS. . . . . . . . . . . . . . . . . .
19.6
QUE FAIRE? UNE PERSONNE VIENT DE DISPARAÎTRE .. . . . . . . . . . . .
19.7
LE CONFINEMENT. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
19.8
LES CHIENS ENTRAÎNÉS “AU FLAIR” ou “AIR SCENTING DOG”. . . . . . .
19.9
TOUS LES CHIENS UTILISENT LE FLAIR OU LE PISTAGE.. . . . . . . . . . .
19.10 LES CHIENS SE SERVIRONT D’AUTRES MÉTHODES. . . . . . . . . . . . . . .
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20
POURQUOI LES CHIENS NE TROUVENT-ILS PAS TOUJOURS . . . . . . . . . . . . .
20.1
LES CONDITIONS CLIMATIQUES. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
20.2
LES RECHERCHES DANS UN SECTEUR IMPROBABLE.. . . . . . . . . . . . .
20.3
LES CHIENS AVEC UN ENTRAÎNEMENT INSUFFISANT. . . . . . . . . . . . . .
20.4
LES MAÎTRES-CHIENS AVEC UN ENTRAÎNEMENT INSUFFISANT. . . . .
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LE MAÎTRE-CHIEN N’A PAS COMPRIS L’ALERTE DE SON CHIEN.. . . . .
LE CHIEN A MAL COMPRIS CE QU’ON ATTENDAIT DE LUI. . . . . . . . . . .
IGNORANCE DES EFFETS LA TOPOGRAPHIE DU TERRAIN.. . . . . . . . .
LE CHIEN EST BLESSÉ OU N’EST PAS EN PARFAITE FORME. . . . . . . .
LE CHIEN N’A PAS TROUVÉ, FAITES CACHER QUELQU’UN. . . . . . . . . .
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21
UTILISATION DES PISTEURS “HUMAINS” LORS DE RECHERCHES. . . . . . . . . . 61
22
ÉQUIPE DE “PISTEURS HUMAINS” À QUÉBEC SECOURS.. . . . . . . . . . . . . . . . .
22.1
COMMENT TRAVAILLER EN PRÉSENCE DE PISTEURS HUMAINS.. . . .
22.2
PROTOCOLE, EN 1ER LES ÉQUIPES K9 OU PISTEURS HUMAINS?.. . .
22.3
LES ÉQUIPES CYNOPHILES PARTENT LES PREMIÈRES. . . . . . . . . . . .
22.4
SI AUCUNE ÉQUIPE CYNOPHILE N’EST DISPONIBLE. . . . . . . . . . . . . . .
23
COMMENT UTILISER CES NORMES.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
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64
65
PREMIÈRE PARTIE.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
24
DÉFINITIONS ET TERMINOLOGIE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
24.1
GROUPE “SAR”. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
24.2
UN “BRIEFING”. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
24.3
UN “DEBRIEFING”. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
24.4
CRITÈRES D’ÉVALUATION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
24.5
ÉQUIPE CYNOPHILE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
24.6
ÉQUIPE CYNOPHILE CERTIFIÉE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
24.7
MAÎTRE-CHIEN, CONDUCTEUR CYNOTECHNIQUE OU MANIEUR. . . . . 68
24.8
« CANDIDAT » MAÎTRE-CHIEN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
24.9
PERSONNE « SUPPORT», “AILIER” “AIDE” ou “FLANKER”. . . . . . . . . . . . 68
24.10 “K9V” ou VICTIME FICTIVE QUI SE CACHE POUR LES CHIENS. . . . . . . 69
24.11 CHIENS DE « RECHERCHE » (SEARCH DOG).. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
24.12 CHIEN DE "RECHERCHE ET SAUVETAGE" SAR. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
24.13 CHIEN « AU FLAIR » OU “AIR SCENTING DOG”. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
24.14 CHIEN ENTRAÎNÉ « AU PISTAGE » OU “TRACKING DOG”. . . . . . . . . . . . 71
24.15 CHIEN QUI TRAVAILLE EN « TRAILING » (TRAILING DOG) .. . . . . . . . . . 72
24.16 CHIEN SPÉCIALISÉ EN TRAVAIL DE «DÉCOMBRES» . . . . . . . . . . . . . . 73
24.16.1
CHIENS DE DÉCOMBRE SPÉCIALISÉS EN DÉTECTION DE
VIVANTS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
24.16.2
CHIENS DE DÉCOMBRE SPÉCIALISÉS EN DÉTECTION DE
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CADAVRE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
24.16.3
CHIEN SPÉCIALISÉ EN DÉTECTION “HRD”. . . . . . . . . . . .
24.17 CHIEN SPÉCIALISÉ EN DÉTECTION “FORENSIC DOG”. . . . . . . . . . . . . .
24.18 CHIEN SPÉCIALISÉ DÉTECTION SUR L’EAU - PERSONNES NOYÉES
............................................................
24.19 LE “CARNET D’ENTRAÎNEMENT” OU “LOG BOOK”. . . . . . . . . . . . . . . . .
24.19.1
CARNET D’ENTRAÎNEMENT CONVENTIONNEL. . . . . . . . . . . . . .
24.19.2
CARNET D’ENTRAÎNEMENT NON-CONVENTIONNEL.. . . . . . . . .
24.20 LE NEZ OU LA TRUFFE DU CHIEN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
24.21 L’ODEUR. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
24.22 LE “CÔNE D’ODEUR”. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
24.23 LE “PDD” OU LE “POD”. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
24.24 LE “DPV” OU “PLS”. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
24.25 LA “CONVECTION”. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
24.26 LE “TRANSPORT D’ODEUR” EST INFLUENCÉ PAR. . . . . . . . . . . . . . . . .
24.27 TRANSPORT D’ODEUR - “PATRONS DE DIFFUSION”. . . . . . . . . . . . . . .
24.28 LES EFFETS DE LA VÉGÉTATION ET DE LA TOPOGRAPHIE. . . . . . . . .
24.29 CONTAMINATION D’UN SITE.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
24.29.1.1
MESSAGE AUX FAMILLES:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
24.29.2
CONTAMINATION PAR LE CHERCHEUR. . . . . . . . . . . . . .
24.29.3
CONTAMINATION K9 - FUMÉE DE CIGARETTE. . . . . . . .
24.29.4
CONTAMINATION PAR LE CHIEN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
24.30 LIRE SON CHIEN.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
24.31 ALERTE DU CHIEN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
24.31.1
ALERTE “NATURELLE ou INNÉE” DU CHIEN. . . . . . . . . . .
24.31.2
“ALERTE” EN SAUTANT SUR LES GENS. . . . . . . . . . . . . .
24.31.3
ALERTE PAR "ABOIEMENT". . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
24.31.4
ALERTE “ACQUISE” DU CHIEN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
24.32 CONFIRMATION D’UNE ALERTE PAR D’AUTRES CHIENS.. . . . . . . . . . .
24.33 CONFIRMATION DE L’ALERTE PAR LES FAITS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
24.34 LES “POINTS D’INTÉRETS” MONTRÉS PAR LE CHIEN.. . . . . . . . . . . . . .
24.35 SIGNES ÉVIDENTS QUE LE CHIEN A TROUVÉ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
24.36 “RÉCOMPENSE” DU CHIEN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
24.37 PERSONNE “TROUVÉE” OU “FIND” EN ANGLAIS. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
24.38 “TROUVER” LA VICTIME, À UN MÈTRE OU MOINS, “TAGUER”. . . . . . . .
24.39 DOUBLE PAS.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
24.40 “RECALL” ou “RETOUR AU MAÎTRE”. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
24.41 LE “REFIND” OU “RETOUR À LA VICTIME”. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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24.42 DISCRIMINATION. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
24.43 L’ODEUR OU L’INDICE DE RÉFÉRENCE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
24.44 POUR QUE L’OBJET SOIT UTILISABLE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
25
COMMENT FONCTIONNE L’ENTRAÎNEMENT “AU FLAIR”?. . . . . . . . . . . . . . . . . 99
25.1
CONDITIONS IDÉALES POUR LES CHIENS “AU FLAIR”. . . . . . . . . . . . . 100
25.2
CONDITIONS NÉGATIVES POUR LES CHIENS “AU FLAIR”. . . . . . . . . . 101
26
LES ÉTAPES AVANT DE DÉBUTER L’ENTRAÎNEMENT K9 EN SAR. . . . . . . . .
26.1
SAVOIR QU'UN CHIEN EST UN CHIEN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
26.2
L’ATTACHEMENT DU CHIEN À SON MAÎTRE.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
26.3
DEVENIR ET RESTER UN MAÎTRE “ALPHA”. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
26.4
POUR DISSUADER LES CHIENS DE SAUTER SUR LES GENS. . . . . . .
26.5
LES RÉCOMPENSES NON MÉRITÉES. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
26.6
SUIVRE UN COURS D’OBÉISSANCE DE BASE AVEC LAISSE. . . . . . . .
26.7
COURS D’OBÉISSANCE DE BASE “SANS LAISSE”. . . . . . . . . . . . . . . . .
26.8
SOCIALISEZ ENSEMBLE LES CHIENS DU GROUPE SAR. . . . . . . . . . .
26.9
LA PREMIÈRE RENCONTRE DES CHIENS ENSEMBLE. . . . . . . . . . . . .
27
FAUSSE CROYANCE - L’OBÉISSANCE “BRIME” LE CHIEN AVANT LA RECHERCHE?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114
28
CONTRÔLER LE CHIEN JUSQU’AU DÉPART DE LA RECHERCHE. . . . . . . . . . 115
29
LE RAPPEL DU CHIEN À SON MAÎTRE.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116
30
ÉTABLIR UN “RITUEL” QUE LE CHIEN RECONNAÎTRA.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
31
PARTICIPATION DES ÉQUIPES CYNOPHILES AUX SIMULATIONS.. . . . . . . . . 125
32
PRÉSENCE DES CHIENS AUX ACTIVITÉS DU GROUPE SAR. . . . . . . . . . . . . . 126
33
ÉTAPES PRÉPARATOIRES AUX EXAMENS.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
33.1
LE NOMBRE DE RÉPÉTITIONS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
33.2
SAUTER LES ÉTAPES. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
33.3
LES EXERCICES D’INTRODUCTION. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
33.4
RÉPÉTITIONS NÉCESSAIRES AVANT L’ÉTAPE SUIVANTE. . . . . . . . . .
33.5
LES “RUNAW AY” ou “FUITE” DU MAÎTRE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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LE TRANSFERT “RUNAW AY” AVEC UNE TIERCE PERSONNE. . . . .
DÉLIMITER LES SECTEURS DE RECHERCHE. . . . . . . . . . . . . . . . . .
DÉBUTER PAR LES RECHERCHES RAPIDES OU LE PÉRIMÈTRE. .
DESCRIPTION: “HASTY 1" ou “RECHERCHES RAPIDES 1". . . . . . . .
DESCRIPTION: “HASTY 2" OU “RECHERCHES RAPIDES 2". . . . . . .
DESCRIPTION: “GRID 1" OU “RATISSAGE 1". . . . . . . . . . . . . . . . . . .
DESCRIPTION: “GRID 2" OU “RATISSAGE 2". . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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34
TERRAINS CONTAMINÉS PAR LA PRÉSENCE DU PUBLIC. . . . . . . . . . . . . . . . 134
35
PROTECTION DES PATTES ET COUSSINETS DU CHIEN. . . . . . . . . . . . . . . . . 136
35.1
PRÉVENTION AU NIVEAU DES PATTES DU CHIEN. . . . . . . . . . . . . . . . 136
35.2
PROBLÈMES RELATIFS AUX COUSSINETS DE CHIEN. . . . . . . . . . . . . 136
36
POUR PARTICIPER À DES RECHERCHES.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138
37
LES DIFFÉRENTS STATUTS POSSIBLES POUR LES ÉQUIPES K9. . . . . . . . . .
37.1
ÉQUIPE K9 DITE “EN FORMATION”. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
37.2
ÉQUIPE K9 “OPÉRATIONNELLE POUR “HASTY”. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
37.3
ÉQUIPE CANINE “OPÉRATIONNELLE” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
37.4
ÉQUIPE CANINE OPÉRATIONNELLE CONSIDÉRÉE ACTIVE. . . . . . . . .
38
DIRECTIVES GÉNÉRALES: UTILISATION ÉQUIPES K9 EN SAR. . . . . . . . . . . . 142
39
UN EXEMPLE DE GESTION DE RECHERCHE À SUIVRE. . . . . . . . . . . . . . . . . . 142
PAR LES AUTORITÉS EN CHARGE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142
39.1
AVANTAGES DES FAMILLES D'APPELER DIRECTEMENT QUÉBEC
SECOURS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143
39.2
PAR LES SERVICES POLICIERS MUNICIPAUX. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144
39.3
RECHERCHES PRISES EN CHARGE PAR QUÉBEC SECOURS. . . . . . 144
39.4
UN RAPPORT et CV SAR SERONT DEMANDÉS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145
39.5
PROTOCOLE D’APPEL - ÉQUIPES K9 DE L’EXTÉRIEUR. . . . . . . . . . . . 145
39.6
PROTOCOLE ÉQUIPES K9 ET - PLONGEURS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146
40
RECHERCHES DEMANDÉES AUTRES QUE LES OFFICIELLES. . . . . . . . . . . . 148
41
COORDONNER ÉQUIPES K9 - AVEC VTT, MOTONEIGE, BATEAU. . . . . . . . . . 149
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139
139
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COORDONNER ÉQUIPES K9 - AVEC ÉQUIPES ÉQUESTRES. . . . . . . . . . . . . . 149
43
MODE
43.1
43.2
43.3
43.4
43.5
43.6
43.7
OPÉRATOIRE DE L’ÉQUIPE CYNOPHILE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ENTRE LES APPELS.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
LORS DE L’APPEL. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ARRIVÉ AU SITE DE LA RECHERCHE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
LORS DE LA RECHERCHE.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
APRÈS LE PREMIER SECTEUR TERMINÉ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
APRÈS LA RECHERCHE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
LES QUESTIONS DU PUBLIC APRÈS LA RECHERCHE. . . . . . . . . . . . .
151
151
152
152
154
156
156
156
44
CRITÈRES DE SÉLECTION. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
44.1
INFORMATIONS À SAVOIR POUR LE MAÎTRE-CHIEN:. . . . . . . . . . . . . .
44.3
LES CRITÈRES DE SÉLECTION DES RACES. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
44.4
LE CHIEN DOIT. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
44.5
LE « CANDIDAT » MAÎTRE-CHIEN DOIT. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
44.6
LES PERSONNES « SUPPORT » ou « BACKUP ». . . . . . . . . . . . . . . . .
157
157
161
163
164
164
45
ENTRAÎNEMENTS.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
45.1
FRÉQUENCE DES ENTRAÎNEMENTS..
45.2
ENTRAÎNEMENTS DE GROUPE. . . . . .
45.3
CHIENS DANS LES VÉHICULES. . . . . .
167
167
168
169
46
CE QU’IL FAUT CONNAÎTRE POUR ENTRAÎNER UN CHIEN AVEC UN GROUPE DE
RECHERCHE ET SAUVETAGE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169
46.3
PREMIERS SOINS CANINS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170
46.4
ESTIMATION DE LA POD (PROBABILITY OF DETECTION) OU PDD
(PROBABILITÉ DE DÉTECTION). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171
46.5
LA CONVECTION ET SON INFLUENCE SUR LA POD. . . . . . . . . . . . . . . 171
46.6
LES EFFETS DU VENT SUR LA POD. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172
46.7
LE VENT, CONCENTRATION DE L’ODEUR, DISTANCE ET POD. . . . . . 172
46.9
REMPLIR SON “LOG BOOK” “JOURNAL CANIN” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175
46.10 8 HEURES DE THÉORIE SUR L’ODORAT DU CHIEN. . . . . . . . . . . . . . . 175
46.11 THÉORIE DE LA DISPERSION DE L’ODEUR. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175
46.12 LE “TRANSPORT D’ODEUR” - LES “PATRONS DE DIFFUSION”. . . . . . . 175
46.13 TÉMOIGNAGE EN COUR. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176
46.14 PROTECTION DE SCÈNE DE CRIME ET DES ÉVIDENCES. . . . . . . . . . 176
46.15 LA CHAÎNE DE POSSESSION DES ÉVIDENCES. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177
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PISTAGE “HUMAIN” DE BASE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
PROTOCOLE ET COMMUNICATION RADIO.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
COMMENT PRENDRE DES NOTES UTILES EN RECHERCHE. . . . . . . .
COMPORTEMENTS DES PERSONNES PERDUES. . . . . . . . . . . . . . . . .
L’ÉCHELLE DE BEAUFORT - POUVOIR ESTIMER LES VENTS. . . . . . .
PRÉVOIR LES CONDITIONS MÉTÉOROLOGIQUES SUR LE TERRAIN
...........................................................
CONNAÎTRE L’EMPLOI DE LA CARTE ET BOUSSOLE. . . . . . . . . . . . . .
LE GPS (SYSTÈME DE POSITIONNEMENT PAR SATELLITE). . . . . . . .
NOTIONS DE BASE EN SURVIE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
MATELOTAGE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
178
178
179
180
181
181
182
183
183
184
47
SYNDROME POST-TRAUMATIQUE.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184
47.1
COMMENT RECONNAÎTRE QUE LE MAÎTRE EN EST ATTEINT. . . . . . . 185
47.2
COMMENT RECONNAÎTRE QUE LE CHIEN EN EST ATTEINT. . . . . . . . 186
48
AUTRES COURS FORTEMENT RECOMMANDÉS.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
48.1
COURS DE SECOURISME FORESTIER, 16 OU 32 HEURES. . . . . . . . .
48.2
SÉCURITÉ - PROTOCOLE - LES HÉLICOPTÈRES.. . . . . . . . . . . . . . . . .
48.3
GESTION DE RECHERCHE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
48.4
COURS DE RADIOAMATEUR.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
48.5
OPÉRATEUR DE BATEAU .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
49
COURS OPTIONNELS POSSIBLES SELON LA TOPOGRAPHIE DE VOTRE RÉGION
ET VOTRE DÉSIR DE POUSSER LA FORMATION. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191
49.1
GESTION D’UNE CATASTROPHE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191
49.2
SÉCURITÉ EN EAU VIVE - TRAVERSER DES RIVIÈRES. . . . . . . . . . . . 191
49.3
SAUVETAGE EN TERRAIN INCLINÉ OU VERTICAL.. . . . . . . . . . . . . . . . 191
49.4
SÉCURITÉ DANS LES ZONES D’AVALANCHE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191
49.5
LA SÉCURITÉ VIS-À-VIS LES FEUX DE FORÊTS.. . . . . . . . . . . . . . . . . . 192
50
VOTRE CHIEN ET LES MAUVAISES RENCONTRES. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
50.1
CHIEN ET OURS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
50.2
VOTRE LE CHIEN ET LE PORC-ÉPIC. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
50.3
LE CHIEN ET LES PLANTATIONS DE CANNABIS. . . . . . . . . . . . . . . . . .
188
188
188
189
190
190
194
194
196
197
SECONDE PARTIE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 198
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ÉVALUER LE CHIEN AVANT DE L’ENTRAÎNER POUR LA RECHERCHE. . . . . . 198
52
DESCRIPTION GÉNÉRALE DES EXAMENS D’ÉVALUATION. . . . . . . . . . . . . . . 198
52.1
J’AI ÉCHOUÉ UN EXAMEN AVEC MON CHIEN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 198
53
ÉQUIVALENCE DES ÉQUIPES CANINES EXTÉRIEURES. . . . . . . . . . . . . . . . . .
53.1
EXAMEN D’ATTACHEMENT AU MAÎTRE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
53.2
L'OBÉISSANCE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
53.3
AGILITÉ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
53.4
ADULTES ET VACCINÉS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
53.5
MANIPULATION PAR UN AUTRE MAÎTRE-CHIEN. . . . . . . . . . . . . . . . . .
53.6
TRANSPORT. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
53.7
RECHERCHES. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
53.7.1 RECHERCHES EN FORÊT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
53.7.2 RECHERCHES URBAINES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
53.9
2E ÉTAPE DE L'EXAMEN “HASTY 1", "RECHERCHE RAPIDE 1". . . . . . .
53.10 EXAMEN “HASTY 2" "RECHERCHE RAPIDE 2". . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
53.11 TABLEAU VISUEL DES EXAMENS ET ÉTAPES À RÉUSSIR. . . . . . . . . .
53.12 EXAMEN 3 “GRID 1" "RATISSAGE 400 m x 400 m. . . . . . . . . . . . . . . . . .
53.13 EXAMEN 4 “GRID 2" "RATISSAGE 800 m x 800 m. . . . . . . . . . . . . . . . . .
54
RENOUVELLEMENT DE LA CERTIFICATION. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 217
55
ANNULATION D’UN EXAMEN.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 218
56
CONDITIONS POUR LES EXAMENS DE BASE.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
56.1
L’ÉVALUATEUR.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
56.2
LE CHIEN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
56.3
LE TERRAIN DE L’EXAMEN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
56.4
LES PSEUDO-VICTIMES. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
56.5
LE SYSTÈME D’ÉVALUATION EMPLOYÉ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
56.6
LES CATÉGORIES:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
56.7
NOTIONS DE TEMPS LIMITE:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
57
EXAMENS D’OBÉISSANCE “CANDIDATS MAÎTRES-CHIENS”. . . . . . . . . . . . . . 221
58
EXAMENS D’OBÉISSANCE “MAÎTRE-CHIENS”. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223
199
199
200
200
202
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205
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EXAMEN DE TRANSPORT. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 224
60
EXAMEN D’ESPACE RESTREINT. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 225
61
NORMES D’AGILITÉ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 226
61.1
AGILITÉ: CRITÈRES D’EXAMEN CANDIDAT MAÎTRES-CHIENS. . . . . . 226
61.2
AGILITÉ: MAÎTRES-CHIENS:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 228
62
NORMES DE RECHERCHE D’OBJET: CRITÈRES D’EXAMEN. . . . . . . . . . . . . .
62.1
POUR RECHERCHE D’OBJET: LES OBJETS À CACHER. . . . . . . . . . . .
62.2
RECHERCHE D’OBJET: CONDITIONS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
62.3
RECHERCHE D’OBJET: EXIGENCES POUR LE CHIEN. . . . . . . . . . . . .
230
230
230
232
63
RECHERCHE EN BÂTIMENT.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
63.1
RECHERCHE DE PERSONNES « AU FLAIR » CONDITIONS
63.2
RECHERCHE DE BÂTIMENT: MAÎTRE-CHIEN.. . . . . . . . . . .
63.3
RECHERCHE DE BÂTIMENT: CHIEN. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
232
232
232
232
64
NORMES POUR LES CHIENS PISTEURS, FORÊT ET VILLE. . . . . . . . . . . . . . . 233
65
RECHERCHE DÉCOMBRES: DÉTECTION « AU FLAIR ». . . . . . . . . . . . . . . . .
65.1
RECHERCHE DE DÉCOMBRES: GÉNÉRALITÉS. . . . . . . . . . . . . . . . . .
65.2
RECHERCHES EN DÉCOMBRES - PROTÉGER LES PATTES DU K9. .
65.3
NORMES INSPIRÉES DE CELLES DE FRANCE EN DÉCOMBRES.. . . .
65.4
EXAMEN D’OBÉISSANCE - CHIEN DE DÉCOMBRES. . . . . . . . . . . . . . .
65.5
EXERCICES D’AGILITÉ - CHIENS DE DÉCOMBRES. . . . . . . . . . . . . . . .
65.6
EXAMEN DE DÉCOMBRES (PERSONNES VIVANTES). . . . . . . . . . . . . .
65.7
RECHERCHES DÉCOMBRES ET (HRD) - GÉNÉRALITÉS. . . . . . . . . . . .
65.8
EXAMEN DE RECHERCHE EN DÉCOMBRES ET (HRD). . . . . . . . . . . . .
65.9
EVALUATION - CHIENS SPÉCIALISÉS EN (HRD). . . . . . . . . . . . . . . . . .
234
234
235
236
237
239
239
240
241
242
66
ÉQUIPES CYNOPHILES SPÉCIALISÉES EN AVALANCHE .. . . .
66.1
ÉVALUATION POUR MAÎTRE-CHIEN EN AVALANCHE. .
66.2
CRITÈRES D’ÉVALUATION POUR K9 EN AVALANCHE..
66.3
BREVET A - DÉBUTANTS.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
66.4
EXAMEN DU BREVET A - DÉBUTANT.. . . . . . . . . . . . . . .
66.5
EXAMEN DU BREVET B - ÉQUIPE AVANCÉE. . . . . . . . .
66.6
EXAMEN DU BREVET C - ÉQUIPE ÉLITE . . . . . . . . . . . .
243
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.........
.........
.........
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ÉVALUATION CONTINUE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
67.1
LES ITEMS SUJETS D’ÉVALUATION CONTINUE. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
67.2
CRITÈRES POUR LES ÉVALUATIONS CONTINUES. . . . . . . . . . . . . . . .
67.3
ÉVALUATION CONTINUE - RECHERCHE “AU FLAIR.. . . . . . . . . . . . . . .
67.4
ÉVALUATION CONTINUE - “PISTAGE”. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
67.5
ÉVAL. CONTINUE - RECH. SUR L’EAU - INTRODUCTION.. . . . . . . . . . .
67.6
ÉVALUATION CONTINUE - EAU- BERGES. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
67.7
ÉVAL. CONTINUE - RECH. DE BERGES AVEC BATEAU. . . . . . . . . . . .
67.8
ÉVALUATION CONTINUE - EAU - EMBARCATION.. . . . . . . . . . . . . . . . .
67.9
ÉVALUATION CONTINUE - DÉCOMBRES.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
67.10 ÉVAL. CONTINUE - DÉCOMBRES - PERSONNE VIVANTE. . . . . . . . . . .
67.11 ÉVAL. CONTINUE - DÉCOMBRES - CHIEN EN (HRD). . . . . . . . . . . . . . .
251
252
252
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255
256
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258
259
260
260
261
68
COURS RECOMMANDÉS POUR TOUS LES AMATEURS DE PLEIN AIR. .
68.1
UN COURS DE CARTE ET BOUSSOLE.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
68.2
UN COURS DE GPS RECOMMANDÉ À TOUS. . . . . . . . . . . . . . . . .
68.3
COURS DE SECOURISME FORESTIER: 28 HEURES.. . . . . . . . . .
263
263
263
263
69
QUELS SONT LES AUTRES POSSIBILITÉS D’ENTRAÎNEMENT?.. . . . . . . . . . . 264
70
QU’EST-CE QUE L’ODOROLOGIE?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 264
71
LISTE DES DOCUMENTS EN ANNEXES SÉPARÉES. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 267
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BIBLIOGRAPHIE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 272
ANNEXES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 275 à 507
QUÉBEC SECOURS
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INTRODUCTION
Tout d’abord un mot pour vous présenter notre groupe de recherche et sauvetage. QUÉBEC
SECOURS est un organisme sans but lucratif formé de bénévoles situés à travers toute la
province de Québec. Nous sommes reconnus comme étant un organisme de charité. Cela nous
permet d’émettre des reçus pour fin d’impôt car nous sommes constamment à la recherche de
généreux donateurs afin que notre organisme survivre.
Voici le manuel “Entraîner un chien à la recherche de personnes disparues, Standards
canins et guide de formation”, fruit de cinq années de travail acharné et assidu.
Ce manuel est orienté vers la formation “à distance”, ce qui permet à n’importe quel individu qui
est intéressé à entraîner un chien en recherche de personnes disparues, (que ce soit au sein
de QUÉBEC SECOURS ou d’un autre groupe de recherche), dans la Province de Québec, en
Amérique ou en Europe, de le faire au moyen de ce manuel, d’une manière accessible, facile et
efficace.
Au départ ce guide a été conçu pour répondre aux demandes des maîtres-chiens de QUÉBEC
SECOURS qui ont besoin d’un outil de travail complet pour pouvoir s’informer et entraîner un
chien de recherche, cela même s’ils n’ont pas toujours la possibilité d’avoir accès aux conseils
d’instructeurs canins dans leur région. C’est pourquoi ce livre, en plus d’expliquer les standards
à rencontrer, est rapidement devenu un “guide de formation” incluant une description détaillée
des étapes à franchir de manière très visuelle et surtout des façons de faire afin d’y arriver plus
facilement.
Lors des cinq dernières années, suite aux succès lors de recherches, nous avons été surpris de
recevoir des demandes de maîtres-chiens de l’Ontario et du Nouveau Brunswick, de France, de
Suisse ainsi que de maîtres-chiens du Portugal, qui s’informent de la date de publication de ce
manuel et comment peuvent-ils se le procurer.
Ce que vous lirez dans ces pages s’adresse aux maîtres-chiens de QUÉBEC SECOURS. Mais
les informations générales ont été adaptées pour être accessibles et valables pour plusieurs
pays. Un chien demeure un chien, même si les maîtres-chiens habitent de l’autre coté de
l’océan! Vous pouvez vous servir des mêmes informations pour vos maîtres-chiens sans
problème. Pour un sujet donné, nous avons ajouté, dans la mesure du possible, les termes
équivalents utilisés en Europe. (Voyez Annexe - 69; Lexique sommaire, France, États-Unis,
Québec)
Nous sommes très reconnaissants envers tous les groupes canins, maîtres-chiens et autres
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UN MOT SUR L’AUTEUR
Création du groupe: En 1990, Claude
Frégeau et Diane Côté-Frégeau, formaient
“Sauvetage Laurentides Rescue”.
Dans la vie de tous les jours, Claude
Frégeau est architecte de métier , spécialisé
dans les toitures et l’enveloppe bâtiment, il
agit comme témoin expert en cours dans
plusieurs causes litigieuses. Diane Frégeau a été: Prof d’éducation physique une grande partie
de sa vie, elle a fait partie d’une troupe de gymnastique de spectacle “Ars Gymnastica” sous la
direction de Hugo Depot durant 5 ans. Elle a par la suite fondé sa propre troupe de gymnastique
artistique et acrobatique: “Corps et Graphie de
Deux-Montagnes” durant 10 ans. Finalement
secrétaire, surveillante de chantier, dessinatrice 2d
et 3d et infographie, elle rêve maintenant d’illustrer
des volumes.
Le but de Québec Secours était de former un
groupe semblable à celui des premiers répondants
de Côte St-Luc, (où ils étaient premiers répondants
bénévoles), mais dans la région de DeuxMontagnes. C’est leur fille Myriam qui a fait germer
cette idée, étant elle aussi très impliquée dans le
secourisme et faisant à l’époque parti d’une autre association de premiers répondants. Il y avait
donc huit personnes dont six premiers répondants lors de la formation de la cellule. Un véhicule
d’urgence a été utilisé durant les deux premières années mais nous avons abandonné l’idée à
cause du coût exorbitant demandé par année.
En 1995, le nom de l’organisme est changé pour “Québec
Secours, Recherche et Sauvetage”. En effet, un certain
engouement existe pour les premiers soins avancés en milieu
forestier, surtout dans les régions assez éloignées au Québec.
L’orientation du groupe change alors pour s’intéresser
davantage à la recherche de personnes disparues et dans le
milieu forestier, ce qui convient mieux à notre expérience
passée tout en étant fervent de tout ce qui est plein air... puis
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le groupe Québec Secours ne cesse de grandir pour s’étendre finalement à toute la province de
Québec.
Un jour, l’auteur part finalement 17 jours en expédition en traîneaux à chiens dans les MontsGroulx avec le groupe “Aventure Nomade”, sous la direction de Jacques Duhoux”. Fascination
totale! Beaucoup d’aventures. Et l’amour des chiens nordiques ne cesse de croître!
Son chien de l’époque, mélange de Husky et de Malamute, étant trop âgé pour être formé
comme chien de recherche de personnes disparues, l’auteur s’intéresse énormément au sujet
depuis 1990 et ne cesse de s’informer, autant dans les livres que par des forums et échanges
de courriels avec des maîtres-chiens du monde entier. Du coté pratique, elle a côtoyé plusieurs
groupes de recherche ayant des chiens, durant plusieurs années, autant au Québec qu’en
Ontario. Elle échange avec des groupes américains, sert aussi de
victime pour que les chiens la retrouvent et va passer des fins de
semaine avec d’autres groupes canins pour observer les chiens
travailler.
Un jour, un petit malamute d’Alaska entrera dans sa vie et la
changera. Ses rêves se réaliseront, mais au prix de beaucoup de
travail et d’acharnement. Si l’auteur a réussi avec un malamute
têtu à former un excellent chien de recherche alors l’espoir de
réussite est grand pour vous tous qui lisez ce livre.
Quels sont les ingrédients de la réussite:
- Choisir un chien intelligent, débrouillard et courageux.
- Être en contact avec un instructeur qui possède la capacité d’adapter son enseignement au
chien, sans aucun préjugé quant à la race du chien.
- Pour réussir à rendre un chien opérationnel en recherche et sauvetage, vous devez être prêts
à travailler, à surmonter toutes sortes de difficultés, à ne jamais abandonner et… il n’y a qu’un
secret pour réussir, “le maître doit être encore plus têtu que son chien!”
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COLLABORATION PARTICULIÈRE ET REMERCIEMENTS
Plusieurs personnes nous ont aidé à l’élaboration de ces standards, nous tenons à souligner la
collaboration particulière de:
3.1
Le maître-chien, M. Patrick Pacheco, spécialiste en comportement canin
Nous le remercions pour sa collaboration technique et ses conseils
de maître-chien expérimenté dans le domaine depuis plusieurs
années, éthologie du chien (diplômé CECA)et obéissance.
Sa compagnie « Patrick Pacheco maître-chien à domicile »
est située dans la région des Laurentides. Il est accrédité comme
instructeur d’obéissance pour Québec Secours depuis 2001 et a
toujours été disponible pour donner des petits trucs à nos maîtreschiens. Il a vu grandir plusieurs chiens à Québec Secours! Ses
conseils et conférences, lors de nos symposiums provinciaux,
(quelques photos de ses conférences se retrouvent dans notre site
W eb, symposium 2004, album photo entraînements K9) ont été
très utiles pour nous assurer que les maîtres-chiens de Québec
Secours soient tous sur la même longueur d’onde. Il donne volontiers
des conférences au public dans les Basses Laurentides, dès qu’il a une
salle à sa disposition. Il a de plus tourné plusieurs publicités pour Fido
à la télévision.
3.2
Le maître-chien M. Raphaël Mercoyrol, fondateur de:
“FRANCE SECOURS” organisme équivalent de Québec
Secours, en France. Courriel de France Secours:
[email protected]
Raphael échange avec nous depuis quelques années. C’est sans
hésitation qu’il nous a fait parvenir tous les documents avec lesquels les
sapeurs-pompiers de France entraînent leur chien. Quand nous lui avons
appris que nous étions en train d’écrire des standards sérieux, sa
collaboration aux standards de chiens de décombres et aux examens pour
la recherche d’objet nous a été très précieuse. Nous avons obtenu son
accord pour adapter ces standards pour le Québec. Leur site W eb est au:
http://francesecoursrecherche.izispot.com/
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M. Mercoyrol a officialisé notre marque en France suivant l’exemple de Québec
Secours, “France Secours” Recherche et Sauvetage, est né le 14 mars 2009, partageant
les mêmes buts. Il a de plus entraîné des chiens spécialisés en “recherches de
décombres” et de pistage. (Voir sur notre site W eb l’article complet au sujet de la création
de France Secours et son historique ainsi que l’histoire de la jeune fille qu’il a retrouvé après
neuf heures de disparition, grâce à un des chiens qu’il a entraîné.)
3.3
Le maître-chien de Québec Secours: Suzanne Rossignol, instructeur canin en
Outaouais
Elle est aussi professeur d’éducation physique. Suzanne a
entraîné un premier chien à la recherche au flair, au pistage,
d’objet et sur l’eau. Elle entraîne actuellement son 2e chien
opérationnel “Petra” et est de plus instructeur pour Québec
Secours. Elle a réussi plusieurs examens et cours de toutes
sortes, dans plusieurs provinces et aux Etats-Unis elle a gagné
plusieurs concours difficiles de pistage. Le premier organisé
par le “Club Canin Canadien” un à Gagetown au Nouveau
Brunswick en 2008, le parcours était 1/3 sur l’asphalte avec 2
objets à trouver. Elle a été la seule sur les 8 équipes canines
participantes à terminer l’épreuve avec brio!. Un autre exploit en
2009:
Dimanche, le 29 novembre 2009, Petra et Suzanne Rossignol
ont participé à une compétition de pistage urbain à W hitby Ontario.
Il n’y avait que sept chiens suffisamment compétents pour
réussir à se classer pour l'inscription dans la catégorie"
UTDX Urban tracking dog excellency".
Une seule équipe cynophile a réussi le parcours et c'est
l'équipe formée du maître-chien Suzanne Rossignol et
de son chien de recherche Petra Von Narnia, (de la
brigade de l'Outaouais), qui a tout remporté.
Le chien Petra est maintenant le 13 e chien au
Canada et le premier et le seul, à l'est de l'Ontario à porter fièrement le titre de "Tch"
("tracking champion") du Club canin canadien (Canadian Kennel Club). Cela vaut la
peine de souligner le travail et la compétence de cette équipe canine!
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Le maître-chien et instructeur Didier Mollard de E.D.C.M.
Didier Mollard d’ECDM est l’instructeur en charge de l’entraînement
professionnel et spécialisé des chiens de recherches de Québec
Secours depuis le printemps 2008. L’entraînement des chiens à la
recherche de personnes disparues se fait principalement “au flair”
mais l’entraînement au “pistage” est aussi une de ses grandes
spécialités. Il est capable de former les chiens à l’obéissance sous
toutes ses formes, de façon individuelle ou en groupe. Il a été
responsable d’une quarantaine de chiens à l’aéroport de Roissy pour
de la détection d’explosifs. Il se chargeait
également de l’entraînement des chiens de
l’armée de France pour le pistage et
recherche de personnes. Il a aussi organisé
p lu s ie u rs dém onstrations d’é q u ip e s
cynophiles en France. Maintenant établi au
Québec, son école ECDM est située en
Montérégie. (Voyez son site W eb:
www.ecdm.ca). Pour rejoindre ECDM M.
M olla rd v o u s p ouvez écrire à:
[email protected]
Vous pouvez voir un exemple de l’enseignement de M. Mollard lors du reportage télévisé réalisé
par TVBL sur les équipes canines de Québec Secours le 22 août 2009. Pour le reportage
complet, voir notre site W eb www.quebecsecours.qc.ca
Avec ses 30 années d’expérience, il n’a aucun problème à guider les maîtres-chiens de Québec
Secours à travers les différentes étapes. Il est un “instructeur professionnel” dans tous les sens
du terme. Les maîtres-chiens l’apprécient autant pour
ses compétences, sa grande simplicité dans ses
rapports humains, son humour et son efficacité.
Lorsque les maîtres-chiens lui demandent un “conseil
technique” ils sont assurés de recevoir une réponse
complète, efficace et dans un délai très court.
Malgré le fait qu’il venait tout juste de découvrir
Québec Secours, il nous a immédiatement fait
confiance, nous montrant ses livres de formation. Ses
vues sur l’entraînement des chiens sont très similaires
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CONSULTATIONS
Plusieurs documents et autres standards ont été consultés pour rédiger ce manuel. Pour les
autres documents qui ne sont pas des standards canins, consultez la bibliographie à la fin du
manuel. Les standards pour les chiens de recherche, soient ceux des chiens entraînés “au
flair” aussi appelés “Air Scenting Dog” et ceux des chiens pisteurs aussi appelés “Tracking
Dog” et entraînés en bâtiment, ont été inspirés par plusieurs standards déjà existants tels que:
4.1
“Absaroka - Search and Rescue Dog” Montana.
4.2
“Bearthooth Standards”, Montana.
4.3
La “FEMA” Etats-Unis, pour le travail des chiens de décombres.
4.4
De France: L’apport tout nouveau de nos échanges avec des maîtres-chiens de la
France, entre autres spécialisés en recherche de décombres et leur documentation du
Ministère de l’intérieur, Guide National de référence qui sert à l’entraînement des
sapeurs pompier en France, grâce à France Secours: M. Raphael Mercoyrol.
4.5
“Jefferson-County”, informations.
4.6
“Michigan Technical Rescue Operations Team” des États-Unis.
4.7
“Mountain Rescue” 1st Special Respond Group.
4.8
“NASAR” États-Unis.
4.9
“NC-Urban-Desaster-Training”.
4.10
K9SARNL Search and Rescue, Newfounland et Labrador
4.11
“NYSFEDSAR K9 Standards”.
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LES AVANTAGES DES ÉQUIPES MULTIDISCIPLINAIRES:
Ceci permet aux bénévoles:
- D’atteindre rapidement un plus haut niveau de spécialisation donc de performance.
- Ils sont plus rapidement “sur le terrain” lors des recherches des personnes disparues en
mettant leur spécialité à profit.
- C’est moins onéreux pour les bénévoles. Si on exige d’un bénévole qu’il possède sa trousse
de premiers soins, son GPS, ainsi que sa boussole et son système de communication radio et
que l’on additionne ces coûts, cela frise le ridicule. Les gens veulent bien donner de leur temps
pour être bénévoles mais non se ruiner. On se rappelle que celui-ci paie déjà ses uniformes
et ses formations spécialisées.
Le bénévole peut choisir SA spécialité. il n’a qu’à se procurer l’équipement demandé pour celleci. Exemple, une personne “spécialisée en premiers soins” ne se verra pas imposer l’achat d’un
GPS et le bénévole “spécialisé en GPS” ne se verra pas imposer l’achat d’une trousse de
premiers soins élaborée. C’est bien sûr une nouvelle façon de voir l’entraînement pour les
bénévoles en recherche et sauvetage.
Les maîtres-chiens pourront ainsi se concentrer sur les cours spécifiquement de
formations canines (qui sont déjà très nombreux!) et seront prêts plus rapidement à
participer à des recherches. Il y a tout-de-même des cours obligatoires de base.
5.2
LES DÉSAVANTAGES - ÉQUIPES MULTIDISCIPLINAIRES
- Les maîtres-chiens qui choisiront de ne pas se former dans toutes les disciplines, devront
toujours être accompagnés lors des recherches et entraînements par des “personnes
ressources” spécialisées dans les domaines qu’ils ne maîtriseront pas: par exemple des
spécialistes en carte et boussole, GPS, premiers soins et communication radio.
- Les équipes devront être complètes et ne pas se séparer.
- La personne en charge devra prévoir des personnes des mêmes spécialités en “renfort” pour
que la relève ne soit pas retardée afin de participer à la recherche.
5.3
CONCLUSION - LES ÉQUIPES MULTIDISCIPLINAIRES
Choix du maître-chien:
Ce sera donc le choix du maître-chien de poursuivre sa formation dans le but d’être le plus
autonome possible OU bien d’être accompagné lors de ses entraînements ou recherches par
des personnes ressources qui pourront pallier aux autres domaines de la formation. Cela
demeure le choix du bénévole de même que celui du maître-chien.
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peur dans certaines situations précises que le maître ignore... Le danger est que le maître
actuel ne connaît pas toute l’histoire du chien.
Il y a aussi des maîtres-chiens qui ont débuté l’entraînement en recherche plusieurs mois, avec
le chien “récupéré” qui fonctionnait très bien en recherche mais qui n’a jamais pu vaincre
certains problèmes de comportement qui réapparaissaient à intervalles de façon inattendu. Ils
ont dû recommencer les entraînements avec un nouveau chien.
14.2
COMMENT CHOISIR SON CHIOT
Pour ceux qui n’ont pas encore de chien, il est facile d’en choisir un répondant à tous ces
critères, plusieurs examens d’évaluation pour chiots sont disponibles dont le “ Volhard Puppy
Aptitude Test” sur le site W eb de Absaroka Search Dog, Montana.
En résumé allez choisir votre chien chez un éleveur dès que la portée à 4 ou 5 semaines.
Regardez le chiot agir avec ses frères et soeurs. Observez s’il est débrouillard, s’il accourt vers
vous, s’il démontre de la curiosité si vous agitez les mains ou si vous tapez des doigts par terre.
Le contact visuel est tout aussi important, souvent il y a un des chiots qui vous semblera plus
intense que les autres, vous ressentirez peut-être une attirance vers un chiot en particulier.
Réservez votre chiot si votre choix est fait, mais revenez seulement à 8 semaines le chercher,
le temps qu’il soit sevré de sa maman.
Lorsque vous revenez, confirmez votre choix: Il se peut que le caractère du chiot soit plus
visible qu’à 4 ou 5 semaines, voyez si c’est toujours le même chiot qui attire votre regard. S’il
est toujours aussi curieux, enjoué, n’arrête pas de courir partout, viens vers vous, repart.
Observez s’il a du caractère et fait sa place en tassant les autres, par contre n’oubliez pas que
si vous prenez le plus dominant, vous aurez un défi de plus. Essayez de prendre le 2 e plus
dominant. Laissez de coté le chiot qui est en arrière des autres, qui se fait piler dessus sans
rouspéter, celui qui est retiré dans son coin ou qui semble déjà agressif.
14.3
PRÉVENTION MORSURE - LE LANGAGE CORPOREL DU K9
14.3.1 LE CHIEN INCONNU ADULTE
Si vous avez à choisir un chien adulte que vous ne connaissez pas, ou la première fois qu’un
nouveau chien arrive dans votre groupe de recherche pour être évalué, il faut que tous les
intervenants sachent interpréter le langage corporel du chien inconnu.
Ceci pour leur sécurité et c’est une bonne façon de voir si le chien inconnu peut être agressif
ou non. Quelquefois les maîtres vont vous assurer que leur chien n’est pas agressif, cependant
si leur animal à peur ou ne se sent pas en sécurité dans un nouvel environnement, le chien
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24.16 CHIEN SPÉCIALISÉ EN TRAVAIL DE «DÉCOMBRES»
Il y a deux types de chiens utilisés pour le travail de décombres, ceux qui détectent des
personnes “vivantes” et ceux qui détectent des personnes “décédées” ou “des membres de
personnes décédées” (ou en anglais des “Human Remains Detection ou HRD Dog”) ou encore
en détection de “fluides” qu’aurait laissés cette personne.
Habituellement, même si ces chiens sont des chiens de travail, ils ont simplement un collier et
n'ont pas de dossard pour éviter qu'une courroie ou que le dossard lui-même reste accroché.
Le collier n'est pas muni de cloche, pour la même raison, contrairement aux chiens de
recherches en forêt.
24.16.1
CHIENS DE DÉCOMBRE SPÉCIALISÉS EN DÉTECTION DE VIVANTS
Ce sont des chiens entraînés “au flair” qui reçoivent le même entraînement que pour les
recherches en forêt, mais ils doivent en plus répondre à des exigences d’obéissance supérieure
étant donné que sa vie peut dépendre de son obéissance immédiate.
Ce chien est récompensé lorsqu’il trouve des personnes “vivantes” lors de l’entraînement.
Québec Secours a la chance d'avoir une équipe canine
spécialisée dans ce genre de recherche (en plus de la
recherche en forêt) qui a choisi de joindre notre groupe de
recherche, qui dit-elle, lui paraissait un des plus sérieux
pour l'entraînement. Il s'agit de Marcia Fernandes et de
son chien Jynx, qui a beaucoup d'expérience à son actif et
a même été le sujet de reportages médiatiques lorsqu'ils
habitaient au Portugal.
Marcia faisait partie de:
ACBS-ASSOCIAÇÃO CINOTECNICA DE BUSCA E
SALVAMENTO, groupe de recherche et sauvetage du
Portugal. Par contre au Québec, il est rare d'avoir recours
à de telles équipes mais si l'occasion se présente, cette
équipe cynophile sera en mesure de répondre à l'appel.
Ici les petites races de chiens ont leur rôle. Certains groupes en SAR spécialisés en chiens de
décombres, entraînent actuellement des “Jack Russel” pour le travail de recherche en
décombres car ils passent partout. Ils peuvent se faufiler à des endroits ou les chiens de
grandeur normale ne peuvent passer.
Leur alerte sera aussi différente; ces chiens peuvent rarement se rendre à coté de la victime
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3.
Débuter un “RECALL/REFIND”, “retour au maître/retour vers la victime” stable. (Le
Recall/Refind est non obligatoire pour les chiens travaillant en laisse ou en longe de même
que ceux qui donnent des alertes par aboiement).
4.
Que le chien ait débuté son apprentissage de l'alerte “acquise”, au retour au maître
après avoir trouvé, il s’assoit devant le maître avant d’entreprendre son étape “Refind”
“Retour vers la victime”.
53.9
2E ÉTAPE DE L'EXAMEN “HASTY 1", "RECHERCHE RAPIDE 1"
Pour réussir la 2e étape, le chien doit trouver la victime, retourner au maître “Recall”
“Retour au maître” et il doit maîtriser son “Refind” “Retour vers la victime”, c’est ce
qui sera jugé dans cette deuxième étape. (Le Recall/Refind est non obligatoire pour les chiens
travaillant en laisse ou en longe de même que ceux qui donnent des alertes par aboiement,
par contre le reste de l'examen est identique).
(L’examen a lieu le jour et sous n’importe quelle condition météorologique, sauf dans le cas de:
Vents violents, pluie verglaçante ou tempêtes hivernales avec blizzard et poudrerie, autrement
dit; des conditions qui pourraient mettre en danger la sécurité de tous les participants).
Il est bien entendu qu’en cas de disparition, si l’équipe cynophile est déjà apte à
participer à cette recherche pour les sentiers, en ayant réussie son examen de “Hasty
1 ou 2" ou “Recherche Rapide 1 ou 2", l'équipe cynophile de recherche et sauvetage
doit donner la priorité à la recherche, celle-ci étant une urgence.
L'équipe canine sera évaluée selon les critères suivants.
Recherche rapide 1 – Hasty 1 (½ kilomètre ou 330 dpas)
Il s'agit d'une recherche qui a lieu le long d'un sentier, d'au moins ½ km, 330 dpas. Dont une
seule victime est cachée d'un coté ou l’autre, à 10 m. min dans la forêt.
La victime est cachée par le biais d'un autre sentier.
30 minutes d'attente s'écoule entre le temps où la victime se cache et le départ de
l'épreuve.
Le temps alloué pour réussir à trouver la victime: 30 min. (Dépendant des conditions
météorologiques).
Théoriques
1.
2.
Maintenir l’entraînement régulier.
Remplir son “log book” ou “carnet d’entraînement” de façon adéquate, le comprendre
et l'expliquer.
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http://www.quebecsecours.qc.ca
ANNEXE 04 - CE QUE LE CHIEN SENT
À part les cônes d’odeur:
Ce que le chien sent:
Tous les endroits où la personne s’est appuyée
º
La végétation que la personne disparue a touchée:
ú
La végétation que cette personne a
foulée
Les objets
personne
appartenant
à
cette
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Ý» -±²¬ ´»- ½»´´«´»- °´«- ´±«®¼»- ¯«» ´»- ½¸·»²- °·-¬»«®- ¼7¬»½¬»®±²¬ ¿« -±´ò
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ª»²¬ ¼» ²Ž·³°±®¬» ¯«»´´» °»®-±²²» ¯«· -»®¿·¬ °»®¼«» ¼¿²- «²» º±®6¬ò
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http://www.quebecsecours.qc.ca
ANNEXE 11 - PHÉNOMÈNE DE CONVECTION, MONTAGNE DÉBUT DU JOUR
1/2 heure après le lever du jour, les équipes canines devraient débuter leurs recherches par le
haut des crêtes en les descendant. Le soleil, lorsqu’il se lève, réchauffe plus rapidement le haut
des montagnes ce qui aspire l’air plus frais des vallées et produit un courant d’air (et d’odeur)
ascendant.
Le phénomène d’aspiration des cellules d’odeur vers le haut à cause du réchauffement des
couches d’air, se nomme “convection”, ou plus précisément “convection ascendante”.
ßÒÒÛÈÛ ïêßô Þ ó ÝÑÒÜ ×Ì ×ÑÒ Í ÐßÎÌ×Ý ËÔ×XÎÛÍ
ÛÚÚÛÌ ÝØ ÛÓ ×ÒWÛ •ÝØ×Ó ÒÛÇ ÛÚÚÛÝÌ Œ ÜË ` Ôß ÌÑÐÑÙÎßÐØ×Û
ßÒ ÒÛÈÛ ïêßæ ÛÚÚÛÌ ÝØÛÓ ×Ò WÛ •ÝØ ×ÓÒÛÇ ÛÚÚÛÝÌ Œ ÜE ` ËÒ ÑÞÍÌ ßÝ ÔÛò Ý»¬
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ANNEXE 29 - L’OBÉISSANCE DU CHIEN DE FAÇON INDIVIDUELLE OU
DE GROUPE est primordiale avant de pouvoir penser à entraîner un chien à
la recherche de personnes disparues.
Chaque maître-chien bénéficie des
conseils de l’instructeur Didier Mollard de ECDM. Ici Andrée Legault
et Daisy.
Chaque maître-chien bénéficie d’un
suivi personnalisé et un examen d’obéissance est passé à chaque étape.
Ici Pamela Fortin et Mika après leur
examen.
Pendant que chaque maître-chien
s’entretient avec Didier, les autres
pratiquent en équipe l’obéissance
de leur chien ou individuellement
en attendant leur tour.
Les chiens sont familiarisés entre eux
et ensuite marchent deux par deux en
se côtoyant de plus en plus près.
ANNEXE 29-B OBÉISSANCE SUITE OBÉISSANCE DES CHIENS EN GROUPE
Ensuite les chiens se croisent par
groupe plus important, tout en continuant leur commandement «au
pied ».
Et pour finir, les formations de groupe,
comprenant tous les chiens, soit en ligne ou en rond, etc. les maîtres-chiens
exécutent plusieurs commandements
Les chiens sont familiarisés entre eux et ensuite ils marchent deux par deux en se côtoyant
de plus en plus près.
Ensuite, l’étape du « sans laisse ». On
voit ici un rappel à distance du premier
chien de Denis Laberge; Angie
ANNEXE 29-B OBÉISSANCE SUITE, TOUS LES MAÎTRES PROMÈNENT UN AUTRE
CHIEN QUE LE LEUR
Un critère important: il faut que les chiens soient non agressifs . Les chiens sont familiarisés
entre eux et ensuite avec tous les maîtres-chiens faisant partie des équipes cynophiles. Ceci est une grande sécurité pour tous advenant un incident d’un des maîtres-chiens. À ce
moment les autres maîtres-chiens peuvent facilement ramener le chien du maître-chien
blessé, sans stress supplémentaire pour le chien ainsi que pour le maître blessé qui sait que
son chien réagira bien.
ANNEXE 31C - HARNAIS AVEC POIGNÉE ET HARNAIS DE RAPPEL
Quelques m aîtres-chiens possèdent un harnais m uni d’une
poignée pour pouvoir retenir leur chien au départ dans le
sentier ou aider le chien à franchir tem porairem ent un obstacle.
Ce harnais ne peut en aucun cas rem placer un harnais de
suspension ou de rappel.
Photo de gauche: Petra.
Le “harnais de portage”
sur les photos suivantes a
été fabriqué sur m esure
pour son chien par:
Belgium K9
Rue Abbesse 56 -1457 Nil Saint Vincent - Belgium - Tel 0032 473
244 234 infos@ belgium k9.be
www.belgium k9.be
Les 3 photos suivantes sont une gracieuseté de Patrick D’Artois,
in s t r u c t e u r , R e c h e r c h e e t s a u v e t a g e h u m a n it a ir e :
Chastre/Belgique. Dans ce groupe de recherche, le rappel est un
standard de base. Le pays est petit et l’hélicoptère om niprésent.
Sur la photo de droite, Patrick D'Artois Maître chien sauveteur
instructeur et sa chienne Diam ond du Clos d'Alsan dite “Akena” en
préparation pour la descente. Le plus grand rappel en paroi a été
de 55 m ètres avec son chien et avec le m êm e équipem ent.
Photo de gauche, com m entaire
de Patrick D’Artois:
“Pendant le championnat du
monde IPO à W avre que nous
avons organisé en 2008. Je suis
monté sur un poteau du stade
pour faire une démo.. Akena est
u n e c h ie n n e m e rv e ille u s e
spécialisée en décombres et qui
travaille bien en quête croisée.”
Photo de droite: Arrivée en bas d’une pente. Technique de rappel
qui est une de leur spécialité et qui perm et d’avoir le chien en
avant de soi, m ais pas sur
le m êm e harnais du
m aître: en résum é com m e
le m e n tio n n e P a tr ic k
D ’A rto is : m é thode de
portage avec le chien "à
portée" sans devoir "le porter".
Photo de droite: la chienne Nicky en rappel, du m aître-chien
sauveteur Patrick Dor. Une personne attend le chien en bas.
ANNEXE 32A, B, C - CLIGNOTANT: DOSSARDS ET COLLIERS
ANNEXE 32A: LUMIÈRE CLIGNOTANTE POUR DOSSARD DU CHIEN
Il y a plusieurs choix. Une lum ière qui a fait ses preuves par expérience est la
suivante: “The Beacon”, vendue pour les randonneurs dans les m agasins
d’article de sport. On peut solidifier l’attache de la lum ière sur le dossard du
chien avec des attaches auto-blocantes “Tie W rap” ou un cordon, ainsi qu’un
très petit m ousqueton (petit pour éviter qu’il ne se prenne dans les branches).
Lampe perpétuelle
Clignotant
Clignotant installé
Il existe d’autres m odèles com m e sur le dossard de W awish. Il est bon d’avoir une autre
lum ière en réserve, en cas de bris. La lam pe perpétuelle est une lam pe de poche avec D.E.L.
et un levier à actionner pour charger la pile interne. Conseillé com m e lum ière de rechange.
ANNEXE 32B: COLLIER DE RECHERCHE:
Recherche
Recherche
Cloche
Collier réfléchissant
Choisissez un collier avec du réfléchissant pour la nuit et m unissez-le d’une clochette, soit celle
à ours, en vente dans les m agasins de sports, ou une clochette pour oiseau. Mettez le collier de
recherche au chien seulement avant de lui donner son commandement de recherche, com m e le
fait Pascal Ranger à Rookie et en aucun autre tem ps. On le lui enlève im m édiatem ent après
qu’il a trouvé la personne et après lui avoir donné sa récom pense. Le collier de recherche doit
toujours être le m êm e, donc il doit suivre la croissance du chien.
ANNEXE 32C: COLLIER D’OBÉISSANCE:
Un collier différent sera utilisé pour l’obéissance ou les
événem ents sociaux: exposition, form ations dans les écoles, etc.
On le m et au chien avant ses cours d’obéissance en lui disant le
m ot qu’il reconnaîtra (“social” ou autre chose m ais toujours le
m êm e m ot). Le chien fera vite la différence. On voit Lasko avec
son collier de recherche et avec son collier d’obéissance. On voit
Daisy à droite qui porte son collier de recherche avec réfléchissant
et une cloche. Une autre m éthode consiste à sim plem ent ajouter
un petit foulard décoratif pour l’obéissance, par-dessus le collier
ordinaire du chien, m ais il faut que le foulard soit relié au m ot et à
la pratique de l’obéissance.
Obéissance
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ANNEXE 53 - COMMUNICATION, ALPHABET PHONÉTIQUE
1
ANNEXE 69 - LEXIQUE SOMMAIRE
Comme ce manuel s’adresse autant aux maîtres-chiens francophones d’Amérique et d’Europe
et que les informations qui s’y trouvent proviennent souvent du milieu anglophone, nous croyons
nécessaire d’établir un petit lexique afin de mieux comprendre quelques termes utilisés. Ce
lexique ne comprend pas tous les termes cependant.
Il a été rendu possible grâce au travail commun de:
Manuella Waldner de l’Université « Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften »
(ZHAW) (en français: Université des Sciences Appliquées de Zurich) Suisse.
Didier Mollard, d’ECDM qui a ajouté plusieurs termes concernant le pistage,
Raphael Mercoyrol, en charge de France Secours et
Diane Coté-Frégeau pour Québec Secours
Commandement
ou ordre
Exercices
Description sommaire de
l’exercice
Termes relatifs à l’obéissance
Ils s’exécutent chiens en laisse ou sans laisse
CANADA
FRANCE
FRANCE
DESCRIPTION
Obéissance /
docilité
Obéissance /
Discipline
En fonction de
l’exercice
Obéir aux commandements
donnés par le maître
COUCHÉ
On demande au chien (placé sur
la gauche du maître au niveau de
sa cuisse gauche) de se coucher
sur le sol et de garder la position.
ASSIS
On demande au chien (placé sur
la gauche du maître au niveau de
sa cuisse gauche) de se mettre
assis et de garder la position.
COUCHÉ
ASSIS
Couché
ferme
de
pied
Assis de pied ferme
6
Termes relatifs aux chiens de recherche
Canada
Chien de
recherche
France
Chien de recherche
Amérique
Descriptif sommaire
Search Dog
Terme général se rapportant aux
chiens
entraînés
dans
les
spécialités
de
recherche
suivantes: chiens “au flair”, chiens
“pisteurs”, chiens en “détection sur
l’eau”, chiens “de cadavre”, chiens
spécialisés en “décomposition”,
chiens “de décombre”, chiens “de
restes
humains”,
chiens
d’évidence “forensics”
Chien de
recherche et
sauvetage
Chien sauveteur
Search and Rescue
Dog
Chien qui en plus de retrouver
des
personnes,
contribue
physiquement à l’extirpation de
celles-ci, soit en creusant comme
les chiens d’avalanche ou en les
traînant sur l’eau comme les
chiens sauveteurs, ou en les
tirants de crevasses, comme les
chiens de crevasses.
Chien de
recherche au
flair
Chien de
recherche au flair
Air scenting dog
Le chien recherche la personne
disparue en détectant les cellules
du corps humain, (une fois
qu’elles ont été digérées par des
bactéries) qui se sont détachées.
Une partie de ces cellules sont
très légères et flottent dans l’air
ce qu’on appelle communément:
les cônes d’odeur, le chien en
recherche “au flair” travaille le
museau en l’air pour détecter ces
cônes transportés au gré des
vents.