IMAGE VIDEO - Le Lycée Lavoisier
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IMAGE VIDEO - Le Lycée Lavoisier
IMAGE VIDEO Vidéaste Titre de l’œuvre Date de réalisation Support (analogique, numérique) Format : court-moyen-long métrage, hors format (ex : 12h) Lieu d’exposition SUR LE PLAN DE L’IMAGE L’image est-elle en noir et blanc ou en couleur ? Est-ce un choix ? La résolution de l’image est-elle bonne ? Est-ce un choix ? S’agit-il d’une image en direct ou enregistrée ? Par qui ? Quelle est la taille de l’image ? Quelles informations donne LE TITRE sur les intentions du vidéaste ? LA QUALITE DE L’IMAGE Quel est son SUJET ? est-elle brute ou retravaillée ? Grain ou bruit augmenté Couleur saturée - désaturée, inversée (négatif), ajoutée sur la pellicule Texture modifiée (pellicule rayée, brûlée, délavée…) Superposition d’images Retouchée avec un logiciel Moniteur de télévision trafiqué Quel est le STATUT DE LA VIDEO ? Trace d’une performance (peu d’effet recherché, documentaire), film réalisé à partir d’actions conçues pour leur forme vidéo, vidéo plasticienne qui utilise l’image comme matériau, vidéo qui reprend les codes de la narration du cinéma, autre… Y a-t-il une MISE EN SCENE même rudimentaire dans l’espace du musée ? Cette vidéo est-elle isolée ou associée à d’autres? Quels liens peuvent être créés entre elles ? S’agit-il d’une installation vidéo ? Quelle est la qualité de LA LUMIERE ? (naturelle/artificielle/colorée, contrastée/tranchante/diffuse, rasante/frontale/contre-jour…) LES OMBRES ont-elles une importance dans la perception des corps, de l’espace, de l’action ? INSTALLATION VIDEO Quel est le rôle de la vidéo dans cette installation (durée, rythme, son, mouvement) ? L’image est-elle projetée ou dans un moniteur, quelle importance cela a-t-il ? LES COULEURS sont-elles naturelles, pensées au tournage, changée par l’éclairage, modifiée après sur le film ? Sont-elles mises en scène (habit-décor-maquillage) ? Y a-t-il du SON ? Quelle est sa nature (son associé à la prise de vue, son ajouté mixé, musique, bruit…) ? Quelle est sa relation à l’image ? Est-il directement lié à l’image, décalé,… Qu’est-ce qui le caractérise ? Rythme, sonorité, profondeur (plusieurs plans) texture, harmonie, volume. Quel rôle joue-t-il ? LE CADRAGE Quelles sont les valeurs de cadre? (du très gros plan, au plan d’ensemble) Quels sont les plus utilisées et pourquoi ? Comment varient-elles ? LE HORS CHAMP est-il suggéré et comment ? Le cadre de la caméra se fait-il sentir ? Paraît-il ouvert ou fermé ? Dans un plan fixe, LA COMPOSITION dans le cadre permet-elle de mettre en relation plusieurs éléments (corps-espace, corps-objet, 2 corps, 2 espaces…) Y a-t-il UNE ACTION ? Qu’est-ce qui la motive ? Est-elle scénarisée ? De quelle nature est-elle ? Répétitive, contrainte (par un objet, un espace, une autre personne), prise dans un enchaînement narratif, banale… LES ANGLES DE PRISE DE VUE Unique ou multiple (variant en fonction de l’action, de l’espace) Axe vertical : plongée, contre-plongée, angle plat Axe horizontal : face, trois-quarts, profil, dos Y a-t-il DES PERSONNAGES ? Est-ce l’artiste lui-même ? Des acteurs ? Des personnes pour ce qu’elles sont dans la vie ? Qu’est-ce qui les caractérise ? Physique, vêtement, gestuelle, voix, regard, … LES MOUVEMENTS DE CAMERA Unique ou multiple (fixe, travelling, panoramique) Variant en fonction de quoi ? Caméra sur pied, à l’épaule ? Y a-t-il UN ESPACE visible ? Est-il construit (pour quel effet) ou naturel ? A-t-il des particularités qui jouent sur la mise en scène de l’action (forme – son – lumière – couleur - ouvert/fermé/passage) ? En a-t-on des points de vue différents ? Y en a-t-il plusieurs (visibles, suggérés) ? LA PROFONDEUR DE CHAMP L’espace est-il bouché par une mise au point sur le premier plan ? Ou y a-t-il une profondeur de champ importante (visibilité du 1er plan à l’arrière plan) ? Quel serait l’effet recherché ? Quelle est LA CONSTRUCTION de la vidéo : Y a-t-il des plans, des scènes, des séquences ? Comment s’articulentils dans l’ensemble du film ? LE MONTAGE : S’agit-il d’un plan séquence (un long plan pour construire une unité narrative ou autre) ? Y a-t-il plusieurs plans ? Certains reviennent-ils à l’identique ? Quelle est leur durée ? Durée des séquences ? LE RYTHME est-il particulier ? Quelle perception de l’action, de l’espace, des corps donne-t-il ? Comment LES RACCORDS sont-ils faits : fondu au noir, action, son, mot prononcé ou écrit, objet, espace (ellipse temporelle), mouvement de caméra PERCEPTION D’UN TEMPS CONSTRUIT Quel temps peut-on consacrer à une œuvre qui nous résiste ? La temporalité met-elle à mal le spectateur ou bien est-ce confortable ? Lorsque le spectateur attend, attend-il quelque chose ou fait-il l’expérience d’un temps pour lui-même ? Une fois sorti, dans quel état le spectateur est-il ? CONCLUSION A quoi le vidéaste a-t-il fait particulièrement attention, et pourquoi ? Quel est dans sa démarche le centre de ses préoccupations sur l’image, le corps, l’espace, autre ? F. Delannet, lycée Lavoisier, 09-2007