Les Années Collège

ENSEMBLE SCOLAIRE PRIVE
SAINT-JOSEPH SAINTE-MARTHE SAINT-VINCENT-DE-PAUL
stjo-stemarthe.fr
Collège Saint-Joseph
Collège Sainte-Marthe
23 Avenue Georges POMPIDOU
24 000 PERIGUEUX
2 rue des Gladiateurs
24 000 PERIGUEUX
Tel : 05.53.45.41.80
FAX : 05.53.45.41.81
Tel : 05.53.06.84.00
FAX : 05.53.09.30.78
Directrice Adjointe
Mme Sylvie LAFERRERE
Directeur Adjoint
M. Pierre-Valéric KLEIN-PAUVERT
Cadre d’éducation
M. Philippe GACON
Responsable d’éducation
M. Michaël MARQUINE
Chef d’Etablissement : M. Jean-Pierre BRUYERE
Email : [email protected]
Les Années Collège
Au cœur du système éducatif, le collège remplit une quadruple mission : instruire, éduquer, socialiser,
orienter, il s’agit de dispenser aux élèves une formation générale de base, de participer au développement de
leur personnalité, de favoriser leur insertion dans un monde où ils soient en mesure de trouver les repères qui
leur permettront, devenus lycéens, de bâtir le projet à partir duquel ils pourront orienter leurs études.
Ainsi, les années collège, c’est le passage du temps de l’enfance de l’écolier à celui de la grande
adolescence. Tout un monde évidemment ! C’est pourquoi nous avons choisi une série d’objectifs pour
qu’elles soient des années de réussite.
POUR RÉUSSIR SES ÉTUDES, IL FAUT QUE L’ENFANT SOIT ACCUEILLI DE FAÇON
PERSONNALISÉE.
Premier contact avec l’établissement : le temps de l'accueil pour l’enfant et sa famille. Cela se passe
dans le bureau de Madame LAFERRERE ou de Monsieur KLEIN-PAUVERT.
C’est un moment important pour tout le monde. Il permet un échange avec les familles autour des
valeurs éducatives, des résultats scolaires et une meilleure connaissance de chaque élève. Après cette
rencontre individuelle, début juin, c’est le premier contact avec les futurs camarades et l’établissement :
l’après-midi “portes ouvertes sur la 6ème” offre la possibilité aux futurs 6èmes de prendre leurs premiers
repères dans l’établissement où ils entreront après les grandes vacances. Le jour de la rentrée se passe avec un
seul professeur, le professeur principal, qui donne toutes les informations qui vont permettre de bien
commencer son année.
Un temps d’intégration sera proposé afin de fonder le groupe et donner une dynamique à la classe.
Ensuite ce sera, toute l’année durant, l’heure de concertation assurée par le professeur principal pour favoriser
les échanges et assurer un suivi individualisé, notamment autour de la question de l’orientation.
Bien rodé en sixième, ce scénario se répètera au cours des trois années en prenant des formes qui
évolueront. Mais le principe restera le même : pour réussir ses études, il faut que l’élève soit en permanence
accueilli de façon personnalisée afin de rechercher des réponses individualisées aux situations qu’il
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rencontre.
LE SOCLE COMMUN DE CONNAISSANCES ET DE COMPETENCES
L’établissement, par la loi d’orientation pour l'avenir de l'école de 2005, vise à garantir à chaque élève,
l’acquisition d’un socle commun constitué d’un ensemble de connaissances et de compétences qu’il est
indispensable de maîtriser pour accomplir avec succès sa scolarité, poursuivre sa formation, construire son
avenir personnel et professionnel et réussir sa vie en société.
Le contenu s’organise autour de sept piliers :
Maîtrise de la langue française,
Pratique d’une langue étrangère,
Principaux éléments de mathématiques et de culture scientifique et technologique,
Maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication,
Culture humaniste,
Compétences sociales et civiques,
Autonomie et initiatives.
Notre objectif sera donc, sur les quatre années du collège, de permettre à tous d’acquérir ce socle
commun en variant les approches pédagogiques, les modes d’évaluation, afin de répondre à la diversité des
“intelligences”.
En 6ème :
Afin de prendre en compte la diversité des talents et centres d'intérêt de chacun, des classes à thème sont
proposées : sport, cinéma, théâtre, langues romanes, musique, environnement, bilangue (ang-all).
En début d’année, un livret sera remis à chaque élève ; il présente des activités d’ordre méthodologique
qui seront mises en œuvre durant l’heure de concertation.
Chaque semaine en Français, Mathématiques et Langues, les élèves seront invités ponctuellement, en
fonction de leurs besoins, à des remédiations portant sur le socle commun.
La “maîtrise de la lecture” pilier 1, sera l’objectif central des professeurs et en particulier des professeurs
de Français, avec l’appui de l’outil informatique.
Des classes natures et découvertes seront proposées autour du milieu montagnard ou littoral.
En 5ème : Introduction de la physique/chimie (1,50 h), de l’option latin (2 h), possibilité de commencer l'étude
de l'espagnol comme langue vivante 2.
Pour les élèves qui auront le niveau requis, les professeurs de langue proposeront la validation du niveau
A2 du CECRL (Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues).
Des classes patrimoines inviteront nos élèves à découvrir les richesses historiques et culturelles qui
viendront étayer leur parcours en Histoire des Arts.
En 4ème : Introduction de la LV2 espagnol ou Allemand, possibilités de commencer l'apprentissage du Chinois,
poursuite possible en troisième et au lycée dans le cadre d'une LV3 langue Orientale.
Des séjours linguistiques dans differents pays de l'Union participeront au développement de la
citoyenneté Européenne et renforceront les competences en langue de nos jeunes.
En fin de 4ème, orientation possible en DP6 (Découverte Professionnelle 6 heures) en Lycée
Professionnel
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En 3ème : Introduction de l'option DP3 (Option Découverte Professionnelle 3 heures)
Obtenir le brevet des collège et réussir l'orientation.
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A compter de la rentrée 2010, obtenir son brevet c'est:
la validation obligatoire du socle commun.
la prise en compte du contrôle continu
l'épreuve orale dans l'établissement de l'Histoire des Arts
trois épreuves écrites en fin d'année
Deux ou trois fois dans l’année, des brevets blancs sont proposés, ils obligent à des révisions régulières et
permettent aux professeurs et aux élèves de mesurer les progrès et de repérer les lacunes.
Concernant l’orientation, différentes actions sont mises en œuvre :
--> Entretien individuel avec le professeur principal,
--> Stage d’observation d’une semaine dans une entreprise avec soutenance orale,
--> Rendez-vous obligatoire au BDI (Bureau de Documentation et d’Information) animé par des
parents bénévoles de l’A.P.E.L. Les jeunes y trouveront toute la documentation pour la
poursuite de leurs études et sur les différents métiers.
--> Participation de chaque élève au conseil de classe du deuxième trimestre afin de présenter à
l'équipe enseignante son projet personnel.
--> Participation au forum des métiers (rencontre avec des professionnels)
--> « Les élèves informent les élèves», les élèves de 2de viendront rencontrer leurs camarades de 3è
afin de présenter les différentes options et répondre à leurs interrogations.
--> Possibilités de journées pédagogiques axées sur la découverte des métiers et des entreprises et du
devoir de mémoire.
LES FAMILLES, PARTENAIRES A PART ENTIERE DE L’EDUCATION,
REGULIEREMENT INFORMEES DES RESULTATS ET DU VECU SCOLAIRE.
SONT
Les familles sont évidemment considérées comme partenaires à part entière dans ce mode de formation.
Aussi sont-elles régulièrement informées du vécu scolaire et des résultats :
Dès septembre, une réunion permet de rencontrer Mme Laferrere ou Monsieur Klein-Pauvert qui
indiqueront les grands objectifs de l’année pour chaque niveau puis l’équipe enseignante : c’est le
moment pour chaque professeur de présenter ses projets et de répondre aux questions des parents afin
de leur permettre de suivre le travail personnel de leur enfant.
En décembre ou Janvier, vient le temps des premiers bilans : une réunion parents-professeurs est
l’occasion de faire le point sur la façon dont les objectifs fixés en début d’année sont atteints, avant
un échange individuel autour des résultats de chaque élève.
Au printemps, dans les classes d’orientation, sont organisées des réunions pour informer sur le contenu
des diverses filières ou le choix des options.
De façon plus régulière, le carnet de bord (en 6ème, 5ème) ou le carnet de correspondance (4ème,
3ème) sont les outils classiques de liaison entre la famille et l’équipe éducative.
A partir de la rentrée 2010 nos établissements entrent dans le numérique. Ainsi, vous pourrez
consulter en ligne le cahier de texte de la classe et suivre les résultats de vos enfants. Un espace
numérique de travail permettra à chacun de retrouver ses cours et de faire des évaluations en
ligne. Enfin, le site internet vous proposera des outils et des informations réactualisées
régulièrement.
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SE CULTIVER ET VIVRE DANS SON TEMPS
Eveiller la curiosité des jeunes et leur donner les moyens d’accéder à la culture est une de nos priorités :
Concrètement, nous tenons à utiliser et à maîtriser les ressources offertes par le Centre de
Documentation et d’Information (C.D.I.) : cela va du manuel scolaire au livre, à l’encyclopédie et à la presse
d’information pour les jeunes.
Parfois, il leur arrive aussi de rencontrer un auteur et lors de la semaine de la presse, des journalistes qui
leur apprennent comment naît une œuvre écrite.
Le B.D.I. s’adresse davantage aux plus grands des collégiens. Avec l’aide des parents bénévoles, ils
découvrent les sources d’informations sur les carrières et apprennent à utiliser les logiciels de recherche sur les
métiers et les aptitudes qu’ils demandent. A eux ensuite de comparer. Parfois même, c’est le chemin inverse :
l’utilisation du logiciel choisi, sous forme d’un dialogue sur leurs souhaits et leurs aptitudes, conduit ensuite à
des propositions de métiers.
Régulièrement, nous proposons des visites de musées, d’expositions, de sites, des rencontres avec des
artistes, des écrivains, des séances de cinéma, le plus souvent sur des thèmes d’actualité.
Les collégiens peuvent également participer :
* à des activités sportives le mercredi après midi, dans le cadre de l’U.N.S.S. (VTT, athlétisme, sports
collectifs.)
* à des activités artistiques : chant choral. Dirigé par nos professeurs de musique, ils réunissent deux fois par
semaine les enfants et proposent régulièrement des concerts.
l’accompagnement éducatif : il s’agit de proposer à vos enfants des temps éducatifs motivants et formateurs
sur la base d’un volontariat contractualisé. Les activités varient d'une année à l'autre; ateliers de langue, atelier
théâtre, club aéronautique, activité Judo, soutien scolaire...
GRANDIR HUMAINEMENT ET SPIRITUELLEMENT
Accompagner les jeunes en leur proposant des repères pour leur vie spirituelle et sociale.
Nos préoccupations vont au-delà de la simple transmission des savoirs, nous souhaitons accompagner
les jeunes en leur proposant un certain nombre de repères.
Le choix d’une formation chrétienne est proposé (préparation au Baptême, à la Profession de Foi, à la
Confirmation).
Pour les enfants qui ne participent pas à la catéchèse, un cours d'Histoire des religions en 6ème et 5ème
aborde les repères importants à connaître à propos des grandes religions monothéistes et des philosophies
orientales.
Pour préparer les jeunes à leur rôle de citoyen, un travail autour du règlement est proposé afin d’en
comprendre les finalités et les réaliser. Ils peuvent aussi participer à la vie du collège en y prenant des
responsabilités à travers par exemple :
Les élections des délégués de classe,
Les élections au CDJ (Conseil Départemental Juniors)
Participation au Conseil d’Etablissement,
L’organisation des différents temps festifs (fête de Noël, Pâques...).
C’est par des actions de services, de partages, de solidarité, que le jeune prend conscience des réalités
du monde contemporain.
Ainsi ce projet porté par la communauté éducative, par l'enfant et sa famille doit se conduire en
confiance, dans le respect de chacun avec la discipline indispensable à la réussite de tous.
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