accompagner un enfant du voyage

Accompagner un enfant du voyage
Constat
Tous les enfants sont différents et il ne s’agit pas ici de créer des typologies. En outre, toutes les
propositions d’action et/ou de finalités regroupées dans les fiches de l’accompagnothèque ont été
pensées pour tout public. Néanmoins, l’expérience montre que l’accompagnement d’enfants du
voyage présente quelques spécificités qu’il peut être utile d’avoir en tête avant de commencer ton
action. En outre, intervenir sur des aires d’accueil ou de passage : ce n’est pas tout à fait la même
chose qu’intervenir au domicile ! Ne seront données ici que quelques pistes non exhaustives.
Renseigne-toi auprès de ton référent afev sur les formations spécifiques sur ce public dont tu pourrais
bénéficier sur ton pôle.
Finalité
Les différences culturelles entre l’enfant et toi sont enrichissantes et formatrices ; mais elles peuvent
aussi parfois engendrer des incompréhensions. Elles permettent en tout cas à chacun de prendre de
la distance par rapport à sa propre culture : attends toi à être surpris et beaucoup apprendre. De ton
côté tu vas apporter un vrai bol d’air à des enfants qui ont souvent peu l’occasion d’interagir avec
d’autres personnes que celles de sa communauté
Bon à savoir
Les gens du voyage ne représentent pas une population homogène. Ils sont, pour la plupart, de
nationalité française, d’origines diverses. Cependant, le fait qu’ils vivent en communauté et souvent
éloignés de la société française, alimente un décalage important entre la norme culturelle française
(laïque, républicaine, individualiste…) et leurs cultures.
Voici quelques éléments pour ne pas te retrouver dans des situations embarrassantes :
La religion est souvent importante pour les gens du voyage, de très nombreux voyageurs sont
évangélistes. Certains sujets peuvent être délicats à aborder, notamment tout ce qui touche à la
religion, au magique, à la sexualité, à la mort…..
L’enfant est considéré comme un adulte dès l’âge de 13 ans environ. Il n’y a pas d’adolescence et
cela signifie que le mariage peut venir très tôt.
L’Ecole est vue comme une institution qui doit apporter les bases pour permettre de se débrouiller du
mieux possible dans la vie réelle (dans les rapports avec l’administration, les clients…). La plupart du
temps, les enfants du voyage sont scolarisés à l’école primaire. Ils sont beaucoup moins nombreux à
l’être au collège. Ainsi, envoyer les enfants à l’école n’est pas toujours vu comme une priorité par les
familles. Par exemple, aller faire les courses peut être considéré comme plus important.
La franchise du langage des enfants du voyage peut heurter. Si cela te paraît nécessaire, tu pourras
recadrer en expliquant à l’enfant pourquoi ses propos te paraissent choquants. Mais il te faudra aussi
savoir prendre du recul.
Par quoi ça passe
Avant tout : tisser un lien de confiance
Tu peux rencontrer la famille et l’enfant via un intermédiaire qui connaît bien le terrain (et avec le
référent afev) afin qu’il te présente avant le début de l’accompagnement. Il peut aussi être
envisageable de commencer un accompagnement avec un des instituteurs, en les aidant lors de leurs
tournées en camion-école.
Travailler autour de choses concrètes.
Sache que les enfants du voyage s’intéressent en général peu aux choses abstraites, éloignées de la
réalité. Il te faudra donc trouver des activités ‘accrocheuses’.
-en maths, préfère les exercices de mise en situation à ceux abstraits. Tu seras probablement étonné
de constater la maîtrise des enfants du voyage en calcul
Cette fiche a été réalisée à partir du travail de Maxime Cucherousset, stagiaire à l’afev de Grenoble en
collaboration avec l’ASET
-en français, vous pouvez travaillez sur la rédaction de lettres… (cf fiche lire et écrire pour le plaisir)
-n’hésite pas à utiliser des jeux et outils pédagogiques de toutes sortes : jeu de cartes (UNO, 7
familles, 1000 bornes…), jeu avec des règles précises à respecter, casse-tête…(cf. fiche jouer
ensemble)
L’apprentissage passera beaucoup par le mouvement et des activités manuelles : étiquettes, collage
pour la lecture, manipulations pour compter…
Réaliser un projet
Il peut être intéressant de construire un projet seul ou à plusieurs bénévoles sur le long terme (livre,
photos,…) ou d’organiser une sortie collective même si ça n’est pas sans difficulté. En effet, les
enfants du voyage ont tendance à peu sortir du terrain. Quand bien même, les sorties ne se font le
plus souvent qu’avec des membres de la famille. Avant de proposer une sortie, il faut évidemment
qu’un lien de confiance existe entre toi et l’enfant ainsi qu’avec ses parents. Une fois que
l’organisation de la sortie se précisera, il s’agira d’en informer les parents et l’enfant, de les rassurer
sur les modalités de la sortie et bien rappeler l’heure du rendez-vous (qui se fera de préférence sur
l’aire d’accueil même).
Posture à adopter
Pour lever les éventuelles incompréhensions mutuelles, il te faudra faire preuve d’empathie (au sens
de la capacité à comprendre, à ressentir les sentiments ou à se mettre à la place de quelqu’un).
Dans tous les cas, il te faudra « prendre le temps », et surtout, ne pas te décourager si l’enfant n’est
pas au rendez-vous toutes les semaines (même s’il est important qu’il prévienne) ou si tu as
l’impression de ne pas avancer au début. Prends le temps de discuter d’autres sujets que l’école, de
parler de toi (ils seront très curieux d’en savoir plus sur le « gadjo » que tu es !).
Warning !
De même qu’ils ont un rapport qui peut parfois paraître utilitaire à l’Ecole, ils ne comprendront sans
doute pas, du moins au début, le sens de l’accompagnement que tu proposes en dehors d’une aide
scolaire. Il te faudra faire évoluer les choses en douceur.
Les gens du voyage n’ont pas toujours les mêmes repères dans le temps, et notamment en ce qui
concerne l’idée d’heure fixe ou de jour fixe. Il n’est donc pas inutile de rappeler, à la fin de la visite
hebdomadaire, que la suivante se déroulera (ou non) à la même heure le même jour. Ce rappel est
encore plus important lorsque sont organisées des sorties collectives.
Sache aussi que les enfants et leur famille pourront être interloqués par la notion de bénévolat. Tu
devras être attentif à leur présenter tes motivations de manière à ce qu’ils ne le prennent pas comme
une démarche d’assistanat, voire caritative ce qui pourrait créer des incompréhensions
Ressources :
- Ton référent afev notamment si tu as besoin d’acheter du matériel pour ton accompagnement (outils
pédagogiques, papeterie….) et le référent sur l’aire où tu interviens.
- Le CASNAV (Centres académiques pour la scolarisation des élèves nouvellement arrivés et des
enfants du voyage) ...de ton académie qui pourra te proposer de la documentation pédagogique et
éventuellement des formations.
- L’ASET (Association pour l′aide à la Scolarisation des Enfants Tsiganes et autres jeunes en
difficulté) présente dans plusieurs régions
Sitographie :
http://www.curiosphere.tv/video-documentaire/13-moi-prof/104837-reportage-bruno-le-gadgo
un petit film de 5 mn sur Bruno, enseignant auprès d’enfants du voyage sur curiosphère.tv
http://www.cndp.fr : cf le site très complet que le CNDP héberge de « Ville Ecole Intégration » sur la
scolarisation des enfants du voyage et des familles non sédentaires
http://www.cned.fr/GensDuVoyage/ avec des infos sur l’histoire des gens du voyage et des
propositions de formations
http://www.educasources.education.fr/selecthema.asp?ID=135724 : une mine de documents
pédagogiques que le CASNAV de Besançon a réuni sur un même site.
http://www.fnasat.asso.fr/ : Site de la Fnasat (Fédération nationale des associations solidaires
d'action avec les Tsiganes et les Gens du voyage)
http://www.aset.asso.fr : Site de l’Association pour l′aide à la Scolarisation des Enfants Tsiganes
et autres jeunes en difficulté
Cette fiche a été réalisée à partir du travail de Maxime Cucherousset, stagiaire à l’afev de Grenoble en
collaboration avec l’ASET