Classes Préparatoires Littéraires

Classes Préparatoires Littéraires
- Rentrée 2010 –
Hypokhâgne – Khâgne Classique (ENS Ulm) – Khâgne Moderne (ENS Lyon)
Procédure d’inscription en Hypokhâgne
20 janvier au 20 mars 2010 : inscriptions et constitution des dossiers
2 avril 2010 : date limite d’envoi des dossiers directement par les candidats
4 juin 2010 : date limite de classement des vœux
10 Juin au 15 juillet 2010 : phases de propositions d’admission
Pour suivre ce déroulement avec plus de détails, consulter régulièrement
le site ministériel : admission-postbac.fr
Ministère de l’Éducation nationale
Académie de Paris
Lycée Fénelon
2, rue de l’Éperon
75006 Paris
Téléphone : 01 44 41 18 88
Télécopie : 01 43 26 40 04
www.fenelon-paris.fr
1
Les enseignements en Classes Préparatoires Littéraires au
lycée Fénelon
La nouvelle hypokhâgne ou comment concilier le contradictoire.
Depuis la rentrée 2007-2008, l’hypokhâgne est entrée dans une profonde
rénovation. A l’instar de la classe de seconde, elle devenue une année de
détermination. C’est pourquoi, de la même manière qu’en classe de seconde, on
trouve un tronc commun conséquent et des options qui permettent à la fois de
trouver sa voie mais aussi qui prédestinent aux choix futurs, de la même manière
les choix opérés en hypokhâgne induisent la poursuite des études en khâgne
classique ou moderne.
Vous trouverez ci-dessous les horaires de la classe et ses
caractéristiques. Si vous êtes retenu en hypokhâgne au lycée Fénelon, nous ne vous
demanderons que lors de la réunion d’accueil du 9 juillet 2010 de vous
déterminer pédagogiquement. Ce jour-là nous répondrons à vos interrogations et
vous conseillerons individuellement.
HORAIRE HEBDOMADAIRE DE LA CLASSE PRÉPARATOIRE DE LETTRES (PREMIÈRE ANNÉE)
DISCIPLINES
COURS
Enseignements obligatoires
Philosophie
4
Français
5
Histoire
5
Langue vivante étrangère A
4
Géographie
2
Éducation physique et sportive
2
Langues et culture de l’Antiquité
3 (a)
Langue vivante étrangère B
2 (b)
Enseignements complémentaires (au choix de l’étudiant)
Module de spécialité latin
2 (c)
Module de spécialité grec
2 (d)
Géographie
2
Langue vivante étrangère B
2
Musique
6
Arts plastiques (1)
6
Théâtre, Cinéma-audiovisuel(1), Histoire des arts(1)
4
(a) Une heure en classe entière latin et grec, spécialistes et non spécialistes, + deux heures soit latin, soit grec,
soit niveau débutant, soit niveau confirmé.
(b) À la fin du premier trimestre, tout étudiant qui a choisi de suivre des enseignements complémentaires de
durée égale ou supérieure à quatre heures (langues anciennes, options artistiques...) peut, à sa demande, être
dispensé de l’enseignement obligatoire des deux heures de langue vivante étrangère B.
(c) Soit deux heures niveau débutant, soit deux heures niveau confirmé.
(d) Soit deux heures niveau débutant, soit deux heures niveau confirmé.
(1) Non enseigné au lycée Fénelon
2
Pour ce qui est de l’enseignement obligatoire, on note que les langues
vivantes sont dénommées A et B et non plus LV1 / LV2. Cette appellation va dans
le sens d’une volonté d’égalité de compétences dans les deux langues étrangères.
Le choix offert en langue vivante est l’espagnol A et B, l’allemand A et B,
l’anglais A et B. L’italien, le russe et le chinois sont également proposés mais
avec une plus grande fusion entre les groupes de langue A et B eu égard aux
effectifs.
Il est possible d’abandonner la langue vivante B (tronc commun) au bout de
quatre mois si l’on a pris l’enseignement de complément latin + grec ou musique
ou théâtre.
Ceci montre bien que nous sommes déjà, à ce niveau sur une détermination
pour l’année future et il faudra être bien sûr de l’avenir pour procéder à un tel
abandon.
Les linguistes auront bien entendu dès le départ intérêt à prendre
l’enseignement de complément LV B qui permettra entre autres un travail sur la
version et le commentaire en langue étrangère.
Le tronc commun prévoit également un enseignement langues et culture de
l’antiquité. Une heure transversale permettra « schématiquement » de mettre en
relation à travers une thématique (pour les années 2007-2009 l’amour et l’amitié)
les apports des civilisations greco-latines à notre siècle à travers un dialogue
fructueux entre la langue latine ou grecque (et les notions qu’elle recouvre à un
moment du passé) et les « realia ».
Nous ne saurions trop recommander de poursuivre la langue déjà étudiée dans le
secondaire, sans s’autocensurer sur ses capacités à suivre cet enseignement
obligatoire. Le choix du latin ou du grec grand débutant étant réservé à ceux
n’ayant jamais étudié ces langues.
Les élèves ayant la volonté de s’inscrire aux concours en lettres classiques
devront prendre par anticipation la spécialité grec et la spécialité latin. L’une ou
l’autre de ces spécialités peuvent bien sûr faire l’objet d’un choix de la part
d’élèves qui veulent ouvrir leur culture ou qui ne savent pas encore quel concours
ils veulent passer.
Attention, en lettres modernes, en philosophie ce choix – surtout celui du latin
ou du grec - peut s’avérer nécessaire (cf. conseils du 9 juillet).
3
Les futurs historiens n’oublieront pas que l’enseignement complémentaire de
géographie sera indispensable pour passer les deux concours, mais cette
ouverture culturelle ne leur est pas exclusivement réservée.
Enfin pour des élèves férus de théâtre ou de musique les enseignements
complémentaires proposeront à la fois un savoir-faire et des connaissances
pratiques mais exigeront également des compétences dans le domaine de la
dissertation et de la didactique de ces disciplines.
Au total, nous ne saurions trop recommander de choisir d’une manière
générale, la ou les options de complément, en ayant à l’esprit l’ouverture
culturelle et la prévision de la carrière future. Sans oublier que 2 heures
d’options entraînent nécessairement un travail préparatoire hors cours, sans
commune mesure avec les habitudes du secondaire.
Pour achever la présentation de la filière littéraire et mettre en perspective
l’année d’hypokhâgne, sachez qu’il y a 4 classes de 2de année littéraire (2
khâgnes classiques, 2 khâgnes modernes)
► En 2de année, ceux qui choisissent de préparer le concours d’entrée à l’ENSUlm (filière A/L), ont le choix entre les spécialités suivantes : philosophie,
lettres modernes, histoire, géographie, lettres classiques, langues vivantes
(allemand, anglais, russe, espagnol, chinois), musique et théâtre.
► En 2de année, ceux qui choisissent de préparer le concours d’entrée à l’ENSLyon, ont le choix entre les spécialités suivantes : philosophie, histoiregéographie, lettres modernes, langues vivantes (anglais, italien, russe,
espagnol, chinois), musique et théâtre.
La réforme des classes préparatoires a débouché sur une banque d’épreuves
communes entre les deux ENS, en philosophie, histoire, langue vivante,
lettres écrites. Les « exercices » pratiqués en hypokhâgne prennent
progressivement en compte cette nouvelle donne.
Réussir à l’un de ces difficiles concours reste l’objectif légitime de tous les
candidats mais il ne faut jamais oublier que la formation dispensée durant ces
deux années ouvre largement tout le champ des études supérieures littéraires
les plus diverses, quelle que soit la préparation suivie. La formation dispensée
au lycée permet de se préparer à tout concours sous son meilleur profil grâce à
un large éventail d’options et de langues.
En outre, il est possible de se présenter aux concours des grandes écoles
économiques et commerciales (HEC, ESSEC, Sup de Co).
L’exigence de ce type d’études repose sur l’émulation intellectuelle,
l’affirmation de soi, la mise à l’épreuve du sens de l’effort. Elle implique une
vision constructive des études, l’idée que des progrès sont toujours possibles,
que le passé, les origines, la mention au baccalauréat ne sont pas seuls à
décider de l’avenir.
4
Informations relatives aux inscriptions en faculté
► Cursus universitaire pour l’obtention d’équivalences
Le lycée Fénelon a passé des conventions avec les Universités de PARIS I – III – IV VIII – et X. Les inscriptions en cumulatif se font à la rentrée. Le conseiller
principal d’éducation (CPE) du lycée vous y aidera.
Suite au décret du 3 mai 2007, à la fin de la première et de la deuxième année de
CPGE, l’établissement proposera une attestation descriptive du parcours de
formation de chaque étudiant(e). Un crédit de 60 ECTS par année pourra être
soumis par l’établissement à la validation de l’université partenaire. Ce système
permet de s’ajuster aux deux premières années du système LMD et obtenir ce
qu’autrefois on appelait un DEUG.
► Inscriptions en classes préparatoires
Pour toute inscription en classe préparatoire vous devez demander un dossier de
candidature sur le site ministériel :
admission-postbac.fr
Les résultats de 2008 et 2009
Session 2008








ENS ULM : 2 admis - 12 admissibles
ENS LSH LYON : 26 admis - 35 admissibles - Série SCIENCES HUMAINES (9 admis) Série LANGUES VIVANTES (7 admis)
Série LETTRES ET ARTS (9 admis)
ENS CACHAN : 1 admis - 2 admissibles
ESSEC : 3 admis
ESC ROUEN : 2 admis
AUDENCIA NANTES : 2 admis
Ecole Management Strasbourg : 1 admis
EDHEC : 5 admis
Résultats aux concours 2009
Session 2009
Admis
Admissibles
23
9
6
8
2
37
17
10
10
15
ENS Lyon
Série Langues Vivantes
Série Lettres et Arts
Série Sc. Humaines
A/L ULM
Sous admissibles
38
3
16
19
24
Autres résultats
Session 2009
Admis
Admissibles
ESSEC
Cachan
Rouen Business school
Audencia Nantes
Sciences Politiques
HEC
2
3
1
1
4
4
9
8
2
10
5
Informations pratiques
► Restauration
La demi-pension est ouverte du lundi au vendredi inclus de 11h15 à 13h40. Les
élèves s’inscrivent à l’intendance et disposent d’un badge à créditer leur
permettant de déjeuner à leur convenance.
► Hébergement
Pour le logement en foyer, s’adresser au CROUS : 39, avenue Georges Bernanos –
75231 PARIS Cedex 05 – tél. : 01.40.51.37.17 ou 37.22. www.crous-paris.fr
Le Foyer des lycéennes : 10, rue du Docteur Blanche – 75016 PARIS tél. :
01.40.50.43.43 http://foyer-lyceennes.scola.ac-paris.fr dispose de places
accessibles aux élèves du lycée Fénelon.
► Centre de Documentation et d’Information (CDI)
Le CDI est ouvert du lundi au vendredi de 9h à 18h. C’est un lieu de recherches
privilégié pour les élèves des classes préparatoires.
► Association amicale des anciennes élèves du lycée Fénelon
L’association fait le lien amical entre toutes les générations d’élèves qui ont
étudié et étudient au lycée. Elle attribue des prix de Fondation et aide
éventuellement les élèves à financer leurs études.
►Le Foyer Socio-éducatif : les fonds du foyer servent à financer les clubs de
l’établissement (photocopies, théâtre, journal du lycée, ciné club…), les activités
culturelles organisées à l’intention des élèves (sorties, conférences, voyages,
expositions…) et l’achat de biens durables (piano, matériel Hi-fi…).La contribution
volontaire des familles s’élève à 8 €.
► Sécurité Sociale : les documents qui vous seront remis devront être lus très
attentivement pour assurer la couverture sociale de l’étudiant.
► Horaires : l’établissement fonctionne du lundi matin au samedi 14 heures, sans
internat, avec des heures de colle (préparation à l’oral) placées en fin d’aprèsmidi.
6
Enseignement du français en Hypokhâgne
Le cours de français devrait plutôt s'intituler cours de littérature. Si les exercices,
notamment la dissertation et l'explication de textes, servent à affiner l'étude de la
langue, on attend une bonne maîtrise de l'expression écrite et orale chez les
candidats.
L'enseignement de la littérature apprend à reconnaître des formes littéraires, des
genres, des tons (par exemple ce discours oblique qu'est l'ironie) ; il montre
l'originalité d'un texte par rapport à ses conditions de production, la réussite d'un
style au-delà des conditions d'une écriture.
Cette formation a son unité : elle part d’un présupposé humaniste. Philosopher,
étudier la géographie, être helléniste ou latiniste, c'est, par des biais divers,
explorer une certaine manière d'habiter le monde ensemble.
Un tel travail implique un va-et-vient constant entre la théorie littéraire, l'histoire
de la littérature, les analyses critiques et les textes eux-mêmes. Une certaine
timidité intellectuelle amène nombre d'étudiants débutants à substituer les
réflexions critiques aux poèmes ou aux romans qu'ils ont à commenter.
Or, la première tâche d'un candidat à une classe préparatoire de lettres est de lire
des textes aussi nombreux et variés que possible, et d'avoir en mémoire des
références précises susceptibles d'étayer le discours critique qui lui est demandé
dans le cadre de la dissertation
L'exercice majeur, clef de la réussite au concours, est en effet la dissertation. Elle
demande des qualités d'analyse du sujet, qui doit être abordé dans sa spécificité,
et non comme un thème d’exposé, elle sollicite des connaissances d'histoire
littéraire et une solide culture, ainsi que des qualités de raisonnement et de
synthèse.
Les hypokhâgneux disposent d'une demi-heure par trimestre pour des interrogations
orales ou « colles », préparées en une heure, qui leur permettent de mettre au
point la méthode de l’explication de texte, commentaire linéaire reposant sur un
projet de lecture nettement articulé et aboutissant à une conclusion.
Disponibilité d'esprit, curiosité, rigueur, goût de l'écriture : telles sont les
qualités demandées aux candidats à une formation qui, avant tout, suppose que
l'on aime lire et réfléchir par soi-même.
7
Enseignement de la philosophie
En Hypokhâgne
Il n’y a pas de programme déterminé en hypokhâgne. On travaille à développer et
approfondir les éléments acquis en terminale. Divers champs et problèmes
philosophiques sont abordés (philosophie de la connaissance, philosophie morale,
philosophie politique, esthétique, histoire de la philosophie). Les exercices
demandés peuvent aussi bien être l’explication de texte que la dissertation.
On attend des élèves d’hypokhâgne une curiosité d’esprit, un goût pour le travail
intellectuel, très éloigné de la recherche d’un vernis culturel. Qu’ils viennent de
terminale littéraire, économique ou scientifique, tous sont les bienvenus pour
peu qu’ils aient le souci d’une réflexion conceptuelle rigoureuse et qu’ils
soient prêts à s’engager dans la lecture patiente des textes philosophiques.
Au lycée Fénelon, il est possible – au terme de l’année d’hypokhâgne – de choisir
une spécialisation en philosophie en khâgne « classique » (où l’on prépare le
concours de l’E.N.S. Ulm) et en khâgne « moderne » (où l’on prépare le concours
de l’E.N.S. Lyon).
En Khâgne « moderne » ou « classique » une épreuve commune de dissertation en
6 heures portera sur un large programme articulé autour de deux axes :
-
La connaissance (comprenant deux domaines : la métaphysique, la science)
L’action (comprenant trois domaines : la morale ; la politique, le droit ;
l’art, la technique).
Bien sûr l’oral pour les admissibles faits l’objet d’une préparation au cours de
l’année.
Pour les spécialistes :
En Khâgne « classique »
Trois heures supplémentaires sont consacrées à l’étude de deux œuvres classiques
(appartenant l’une à la philosophie ancienne ou médiévale, l’autre à la
philosophie moderne ou contemporaine) et, plus généralement, à l’étude de
l’ensemble de la doctrine des auteurs de ces œuvres.
On travaille le commentaire d’un extrait de l’une de ces deux œuvres (épreuve
écrite) et le commentaire d’un extrait d’une œuvre quelconque d’un de ces
auteurs (épreuve orale).
En Khâgne « moderne »
L’enseignement de spécialité consiste en deux thèmes et deux œuvres
appartenant à des périodes différentes de l’histoire de la philosophie. L’épreuve
écrite de spécialité est une dissertation qui porte, au choix, sur l’un des deux
thèmes. Les œuvres, ainsi que les thèmes font l’objet d’épreuves orales
(respectivement : commentaire de texte et exposé sur une question ou une
notion) pour les spécialistes de philosophie admissibles au concours.
8
Enseignement des langues anciennes,
latin et grec
culture antique
L’indifférenciation des hypokhâgnes qui a pris effet à la rentrée de septembre 2007
inscrit l’apprentissage ou la poursuite d’une langue ancienne (latin ou grec) en
HK parmi les cours obligatoires.
Les élèves peuvent choisir de suivre 2 ou 4 heures de latin, 2 ou 4 heures de grec,
et cela, débutant ou confirmé (s’ils en ont déjà fait au lycée).
Outre ces heures d’initiation ou de confirmation d’une langue ancienne, une heure
dite de culture antique est inscrite dans l’emploi du temps (voir supra).
Cette réforme met ainsi l’accent sur les valeurs culturelles de la formation en
hypokhâgne, que l‘on se destine à une khâgne moderne (concours de Lyon) ou à
une khâgne classique (concours d’Ulm). Avoir une connaissance personnelle au
moins des bases d’une langue, des notions essentielles de la civilisation qui la
porte, peut en outre être un apport non négligeable pour les futurs historiens, les
philosophes (avec le grec notamment), et bien sûr les futurs spécialistes de lettres
modernes, auxquels la connaissance du latin ou du grec est indispensable et sera
demandée à l’agrégation.
L’heure de culture antique n’est pas une heure d’apprentissage linguistique, elle
regroupe tous les élèves d’une classe, indépendamment de leur choix de la langue
ancienne (latin ou grec) et de leur niveau dans ces langues. Elle parcourt avec eux
un thème -commun à toutes les hypokhâgnes- qui, pour deux années, est
« L’amour et l’amitié dans la Grèce et dans la Rome antiques ». Occasion de
découvrir des réalités socio politiques, ainsi que des textes philosophiques ou
littéraires dont les variations sur ce thème ont nourri largement notre littérature
et notre pensée.
Les cours de latin débutant ou grec débutant s’adressent donc dorénavant à tous
les hypokhâgneux qui n’ont jamais fait de langue ancienne dans le secondaire, ou
qui l’ont fait de manière trop épisodique ou trop lointaine pour maîtriser vraiment
les bases de la langue. Ils peuvent suivre ces cours à raison de 2 ou de 4 heures par
semaine, au choix.
Toutefois, il est clair que quatre heures permettent d’acquérir plus vite et plus
solidement les bases de ces langues, ainsi que le vocabulaire minimal. Pour les
étudiants notamment qui souhaiteraient faire une khâgne classique ou s’en
ménager la possibilité, les 4 heures semblent vraiment plus recommandées.
Précisons encore que quatre heures de cours impliquent paradoxalement un travail
personnel moins lourd, un encadrement évidemment plus fort (bien des travaux
pouvant alors se faire en cours) et une mémorisation plus facile.
9
Ces cours visent à permettre aux étudiants, lors de leur passage en khâgne
classique, si c’est la voie qu’ils choisissent, d’être à même de passer l’épreuve de
grec ou latin à l’écrit du concours. Cette épreuve propose deux options au choix (à
opérer lors de l’inscription au concours)
-
soit le maintien de l’épreuve traditionnelle : version latine ou grecque.
Précisons que depuis plusieurs années, le choix de la version par le jury
tient compte honnêtement de la présence de nombreux débutants, et
reste accessible.
-
soit la nouvelle épreuve, dont les modalités, dans leur détail, ne sont pas
encore officiellement publiées, mais dont l’esprit sera le suivant : un
texte latin ou grec sera proposé aux élèves, en accord avec le thème
proposé (amour ou amitié, par exemple, ou un autre thème, s’il change
l’an prochain). On offrira aux candidats la traduction partielle de ce
texte afin qu’ils ne soient pas déroutés par l’absence de contexte – en
réservant dix ou douze lignes qu’ils devront traduire eux-mêmes. Enfin,
quelques questions portant sur le thème de l‘année compléteront
l’épreuve.
Les cours de latin et grec confirmés, en hypokhâgne comme en khâgne
classique s’appuient sur la remise à jour des connaissances, leur consolidation en
vue de l’épreuve commune au concours. Dorénavant toutefois, les textes travaillés
seront le plus souvent en accord avec le thème de l‘année, de manière à permettre
aux khâgneux qui auront choisi la nouvelle épreuve d’approfondir et de varier les
connaissances acquises en hypokhâgne pendant l’heure de culture antique
notamment.
Une réforme donc, qui permettra à tous les élèves, nous l’espérons, de découvrir
le plaisir de l’accès direct aux sources antiques de notre culture, et par la
connaissance de la langue et par la réflexion philosophique et littéraire menée sur
les textes.
10
Option histoire et géographie
Les khâgnes assurent une préparation en histoire géographie, qui complète
l’enseignement généraliste, obligatoire de l’écrit, avec une dissertation en histoire
contemporaine. Cette dissertation porte sur des questions alternées (1 année sur la
France, l’année suivante sur le monde) dont le libellé est large et ouvert et couvre
une période s’inscrivant entre la fin du XVIIIè siècle et la fin du XXè siècle.
En Khâgne « Classique »
Les spécialistes de géographie (4h par semaine sur la France et un sujet mobile,
renouvelé tous les ans) reçoivent un enseignement de géographie régionale ou
générale, sanctionné par une dissertation à l’écrit du concours.
Le lycée Fénelon dispense en outre 1h supplémentaire de commentaire de
documents en géographie (cartes IGN, photos aériennes, aéroposters) réservée aux
élèves, qui choisissent la géographie et non l’option histoire à l’oral du concours.
Les optionnaires d’histoire seule, reçoivent une formation en commentaire
historique de documents (textes, iconographie…), à raison de 3h par semaine. Le
sujet est renouvelé tous les ans et couvre l’une des trois périodes antique,
médiévale ou moderne. Cette option ne fait pas l’objet d’une épreuve à l’écrit du
concours, mais seulement à l’oral.
Les historiens/géographes doivent suivre les deux disciplines, mais l’épreuve
orale est aussi ouverte aux étudiants en Sciences humaines (philosophie, littérature
etc.) qui souhaiteraient présenter l’option histoire sans la géographie à l’oral.
Par ailleurs, des crédits d’enseignement en histoire-géographie peuvent être
accordés aux étudiants qui envisageraient de se spécialiser en archéologie ou en
histoire de l’art au cours de leurs études universitaires.
En Khâgne « Moderne »
Le lycée Fénelon offre, au sein de l'option "sciences humaines" une excellente
préparation en histoire et géographie. Au cours des dix dernières années, sur un
effectif d'environ 25 élèves, les historiens-géographes ont enregistré, chaque
année, 7 à 10 admissibles et 5 à 7 admis à l'E.N.S., sans compter les reçus à l'I.E.P.
de Paris et aux meilleures Ecoles de Commerce.
L'enseignement optionnel comporte 4 heures d'histoire et 4 heures de géographie
qui portent sur des commentaires de documents. Le lycée Fénelon assure, en
outre, un enseignement complémentaire de 2 heures en commentaires de
géographie.
Le rythme des cours et des entraînements écrits et oraux est soutenu : une
vingtaine de devoirs sur table est proposée aux élèves entre septembre et avril
pour les deux matières.
Cette préparation intensive s'adresse à des élèves travailleurs et rigoureux qui
possèdent également de bonnes aptitudes au raisonnement et à l'inventivité.
L'effort demandé est grand, mais le jeu en vaut la chandelle !
11
Enseignement de l'anglais
Hypokhâgne
Le volume horaire des cours d’anglais en HK est de 4 heures pour la LVA et de 2
heures obligatoires + 2 heures facultatives pour la LVB. Il est évidemment
conseillé aux étudiants de suivre un enseignement de 4 h en LVB également, s’ils
veulent pouvoir faire face aux exigences en langues des divers concours qu’ils
peuvent être amenés à passer par la suite (ENS, Ecoles de Commerce, IEP, CELSA,
écoles de journalisme, etc) ainsi qu’à celles, éventuellement, de leur future vie
professionnelle.
Les cours de langues tentent de couvrir tous les aspects d’un apprentissage en
profondeur : littérature des pays anglophones, presse anglaise et américaine,
civilisation contemporaine, techniques de traduction (version et thème) et de
rédaction, réflexion sur la langue. Un accompagnement méthodologique tout au
long de l’année permet aux étudiants de se familiariser avec des approches
nouvelles qui, si elles s’appuient sur les acquis du secondaire, leur ouvrent d’autres
horizons.
L’anglais en Khâgne
1) L’épreuve (écrite) de tronc commun en Khâgne classique ou moderne
La réforme des CPGE littéraires a instauré une nouvelle épreuve de 6 heures
(version + commentaire d’un texte d’auteur contemporain), épreuve commune aux
deux Ecoles Normales Supérieures. Les objectifs de l’enseignement des langues en
Khâgne se sont donc rapprochés mais nécessitent un investissement important de la
part de tous les candidats, quelle que soient leur classe ou leur spécialité, puisque
tous doivent avoir des connaissances lexicales solides et savoir traduire, analyser
un texte et s’exprimer clairement par écrit. Autant dire que des efforts réels
doivent être faits dès l’hypokhâgne.
2) L’épreuve orale de tronc commun en Khâgne classique
Les étudiants se destinant à l’ENS ULM – formation ouverte à tous les hypokhâgneux
étudiant une langue classique – doivent également tous préparer un oral de 30
minutes (explication d’un texte littéraire hors programme).
3) Les spécialistes d'anglais en Khâgne classique
Les Khâgnes classiques préparent à l’ENS-ULM et mettent l’accent sur la
pluridisciplinarité, la complémentarité des savoirs et des cultures. Ainsi toutes les
épreuves sont affectées d’un même coefficient à l’écrit. Un optionnaire d’anglais
suit un enseignement de 6 heures réparties de la façon suivante :
- 2 heures de tronc commun (version + commentaire, épreuve commune à tous
les candidats),
- 2 heures consacrées à l’épreuve écrite de spécialité (selon le choix des
candidats thème ou commentaire composé d’un texte hors programme tiré de
la littérature anglo-saxonne, de l’époque Elisabéthaine jusqu’à nos jours)
- 2 heures de préparation des œuvres au programme (oral).
L’étudiant peut changer de spécialité une fois qu’il a intégré l’ENS
12
4) Les spécialistes d'anglais en Khâgne Moderne préparent les concours d'entrée
aux ENS-Lyon et Cachan. Ils suivent un enseignement de spécialité plus dense, de 9
heures ainsi réparties :
- préparation à l'écrit : thème (3 heures, coefficient 2) et épreuve de tronc
commun.
- préparation à l'oral : 2 heures de littérature sur programme (Lyon) et hors
programme (Cachan), et 2 heures de presse et civilisation hors programme
(Lyon) et sur programme (Cachan).
L’étudiant doit garder sa spécialité une fois qu’il a intégré une des ENS
Dans tous les cas, ces formations sont complétées par un enseignement de LVB. Il
s'agit donc de préparations intensives mais non exclusives, puisque de nombreux
étudiants se présentent parallèlement à plusieurs concours.
Les spécialistes d'anglais se doivent bien entendu d'avoir de solides compétences
linguistiques écrites et orales (sans oublier un bon niveau dans la LVB de leur choix),
mais surtout et avant tout le goût d'explorer le monde anglophone, ses cultures, ses
littératures et les infinies subtilités de sa langue.
Enseignement de l’allemand
Le lycée Fénelon offre l'allemand LVA et LVB en première et en seconde année de
ses classes préparatoires littéraires, ainsi qu’un enseignement destiné aux
spécialistes d’allemand désireux de préparer le concours d’entrée à l’E.N.S. de la
rue d’Ulm, aux Grandes Écoles de Commerce ou à l’I.E.P.
En Hypokhâgne
L’enseignement dispensé propose :
-
-
d’une part, une révision systématique des bases grammaticales afin de
préparer les étudiants dans les meilleures conditions aux épreuves de
traduction littéraire (version et thème),
d’autre part, une approche de la littérature de langue allemande, une
initiation aux techniques du commentaire littéraire et de la dissertation.
Les cours abordent également l’actualité, permettant aux étudiants d’accéder à
une large culture et d’envisager en seconde année, avec d’excellentes chances de
succès, les différents concours.
En Khâgne
Au cours des dernières années, des optionnaires d’allemand se sont présentés aux
concours des Grandes Écoles de Commerce : tous ont été reçus, rappelant ainsi la
réelle variété des débouchés offerts. Quant aux concours des ENS, 30 % des
germanistes du lycée Fénelon ont « confortablement » réussi l’épreuve écrite
d’allemand, dont un avec la note maximale de 20/20. C’est dire combien il faut
gommer le côté prétendu austère et rébarbatif d’une langue qui mérite que l’on
s’y investisse.
13
Enseignement de l’espagnol
En Hypokhâgne
Les étudiants de LVA et de LVB, pourvu que leur niveau soit bon dans le
secondaire, peuvent opter pour l’espagnol LVA à l’entrée en hypokhâgne,
notamment dans la perspective d’une continuité en khâgne option espagnol,
présente au lycée Fénelon.
L’enseignement dispensé en hypokhâgne bénéficie du travail réalisé en amont
moyennant d’éventuelles mises à niveau ponctuelles, tout en abordant des
démarches et des domaines nouveaux dans l’esprit des examens et concours
envisagés et, en même temps, en vue d’une formation culturelle générale
(approches variées de la langue ; littérature et vie des pays hispanophones,
civilisation, médias ; versions, thèmes ; méthodes de travail et techniques
correspondantes – théorie et pratique).
Le lycée accueille en outre tous les ans des hispanophones issus de lycées français
en Espagne ou en Amérique Latine.
En Khâgne moderne
Les spécialistes d’espagnol en khâgne moderne et les LVB préparent le concours
d’entrée à l’E.N.S. de Lyon, avec la possibilité de se présenter parallèlement aux
concours d’entrée d’autres écoles (I.E.P., écoles commerciales, écoles de
journalisme, etc.).
Sans être bilingue ou du moins pas encore, un étudiant de l’option espagnol peut
très bien réussir les épreuves du concours, ainsi que les candidats LVB leur
épreuve orale, en s’astreignant à l’entraînement régulier, diversifié et structuré
organisé à cet effet.
En Khâgne classique
L’entrée en khâgne classique est réservée à ceux qui suivent un enseignement en
latin ou en grec.
Les travaux proposés sont variés et les genres abordés multiples : commentaires
d’ouvrages au programme, commentaires d’extraits d’œuvres du Siècle d’Or,
explications de textes d’auteurs contemporains hors programme, versions, thèmes.
La particularité et l’intérêt de cette préparation tiennent au caractère assez
généraliste de l’enseignement dispensé qui permet de faire des rapprochements
avec la littérature française ou avec d’autres littératures.
14
Enseignement de l’italien
En Hypokhâgne
Les cours d'italien en hypokhâgne sont ouverts à tous les étudiants ayant suivi les
cours d'italien pendant leur scolarité. Il est important d'avoir un bon niveau, mais
pas nécessaire d'avoir suivi des cours en LVA pour s'inscrire en langue A.
La plupart des exercices proposés sont nouveaux si bien que l'apprentissage peut se
faire au même rythme pour tous.
Il suffit d'être armé d'une bonne motivation, du sens de la langue, et de
l'enthousiasme propre au tempérament italien !
En Khâgne moderne
Le lycée Fénelon est le seul de Paris à préparer à l'option italien en khâgne
moderne et obtient au niveau national pour cette option les meilleurs résultats au
concours.
Les optionnaires d'italien auront eu soin, si possible, de passer une partie de leur
été en Italie, afin de consolider leur niveau de langue.
L'investissement dans ces classes est intense, mais il se fait avec plaisir. L'envie et
le bonheur d'apprendre sont autant de moteur à la réussite que le travail.
En Khâgne classique
Le lycée Fénelon assure en khâgne
littérature hors programme
les cours de LVA et LVB en version et
Enseignement du russe
Le lycée Fénelon propose l'enseignement du russe (première langue et deuxième
langue).
En Hypokhâgne à des lycéens qui souhaitent approfondir leur connaissance de
la langue et de la culture russes. De plus, notre assistante propose aux élèves
d'améliorer compréhension et expression orales par un travail en petit groupe.
En Khâgne classique, les élèves sont préparés à une épreuve écrite d'admissibilité
à l'E.N.S. Ulm (version) et à une épreuve orale (commentaire d'un texte littéraire
inconnu).
En Khâgne moderne, le lycée Fénelon est le seul lycée parisien qui prépare les
élèves lorsqu'ils choisissent l'option russe pour le concours d'entrée à l'E.N.S.L.S.H. Lyon. Version et thème à l'écrit, puis, à l'oral, explication en russe d'un texte
tiré d'une œuvre littéraire au programme et commentaire en russe d'un article
récent, telles sont les épreuves auxquelles se prépare le groupe d'élèves
optionnaires. Au cours des dernières années, tous les étudiants de russe qui ont
réussi le concours d'entrée à l'E.N.S.-L.S.H. Lyon étaient issus du lycée Fénelon.
Comme tous les élèves de CPGE littéraires, les élèves inscrits en russe peuvent se
présenter aux concours des Grandes Ecoles de Commerce, de journalisme et de
communication.
Étudier le russe exige bien entendu une grosse somme de travail, mais permet aussi
une approche stimulante d'une langue et d'une culture passionnantes.
15
Enseignement du chinois
Les cours de chinois dispensés en classe préparatoire littéraire au lycée Fénelon
préparent au concours de l’Ecole Normale Supérieure de Lyon. Ils sont ouverts aux
élèves ayant déjà étudié cette langue pendant leur scolarité. Le niveau demandé
est celui du baccalauréat en LV1-2, les élèves de LV3 d’un bon niveau peuvent
aussi être acceptés. Le volume horaire hebdomadaire est en première année de 4
heures, en deuxième année de 9 heures pour les spécialistes et de 2 heures pour
les non spécialistes.
L’objectif visé au terme des deux années de préparation est la maîtrise d’environ
1200 sinogrammes ; la capacité à traduire, s’exprimer et à argumenter sur un
texte connu ou inconnu. Etant donné la nature des épreuves préparées, un grand
travail est réalisé sur l’écrit pour atteindre le niveau requis. L’expression orale
est aussi largement travaillée en classe (reformulation, résumé et commentaire
de textes) et pendant les colles.
En première année, l’accent est placé sur le renforcement des connaissances
antérieures, la compréhension ainsi que l’expression orale et écrite.
En deuxième année, les non spécialistes choisissent entre les cours de version
(traduction du chinois au français) et production écrite (commentaire de texte en
chinois) ou de lecture de la presse. Les spécialistes ajoutent à ceux-ci la pratique
du thème (traduction du français au chinois) et l’étude des œuvres littéraires au
programme du concours (lecture et analyse de ces œuvres dans leur contexte
socio-historique). Les œuvres au programme du concours de l’Ecole Normale
Supérieure de Lyon à la session 2010 sont : « Le passeur de Chadong »
(« Biancheng ») de Shen Congwen et « Vie de passion d’un gastronome chinois »
(« Meishijia ») de Lu Wenfu.
16
Option théâtre
Les Ecoles normales supérieures de la rue d'Ulm et de Lyon ont ouvert leur
concours aux études théâtrales. Le lycée Fénelon, pionnier en la matière,
propose une préparation à cette option. Pour l’enrichir, il est engagé dans un
partenariat avec l’Odéon Théâtre de l’Europe, son voisin.
Les pré-requis :
L'option théâtre est proposée à des élèves :
- de bon niveau dans toutes les disciplines littéraires,
- désireux d’ouvrir leur culture à tous les aspects de l’art dramatique,
- dotés de préférence d'une expérience de la pratique théâtrale, dans le cadre
de l'option lourde ou légère au lycée, et/ou d'un conservatoire. La présence
de grands débutants est néanmoins bienvenue, dans la limite des places
disponibles.
L'enseignement dispensé :
4 heures de cours hebdomadaires sont assurées en première année (hypokhâgne)
par les enseignants et praticiens du théâtre.
Le programme s'articule en deux grands ensembles, comprenant chacun deux
modules :
- dominantes historique et socio-économique
 histoire et théorie du théâtre,
 économie du théâtre.
- dominantes esthétique et application pratique
 maîtrise du langage théâtral (jeu, arts et techniques de la scène),
analyse de la représentation,
 réalisation-création.
Les méthodes de travail articulent cour s magistraux, recherches personnelles,
travaux dirigés, fréquentation réfléchie de spectacles et rencontres avec des
professionnels du théâtre.
Le concours :
L'épreuve porte sur un programme, renouvelé chaque année, d'œuvres dramatiques
et théoriques représentatives des dramaturgies du passé et du présent. Ce
programme est étudié en khâgne, selon des modalités analogues à celles du cours
de première année.
L'épreuve écrite d'admissibilité, commune aux deux Ecoles normales
supérieures, consiste en une composition de dramaturgie.
L'épreuve orale d'admission consiste :
- à Ulm, en un commentaire dramaturgique d'un extrait de pièce hors
programme d'un auteur au programme.
- à Lyon, en :
 un commentaire dramaturgique d'un extrait d'une des pièces au
programme, suivi d'un examen des connaissances pratiques et d'un
entretien ;
 une épreuve de culture générale littéraire et artistique.
Dès la 1re année, une élève optionnaire a été reçue 12e à l’E.N.S. Lyon.
17
Option musique
Un seul lycée à Paris, le lycée Fénelon, propose l’option musique au concours
d’entrée à l’E.N.S. Ulm comme à L’E.N.S.-L.S.H. Lyon.
Cette option s’adresse à tout bon musicien ayant un niveau solide dans les
matières littéraires.
Elle allie la culture la plus large aux exigences de la technique musicale, à sa
confrontation à la lecture, à l’écoute des œuvres, à la découverte des styles, des
langages et des formes.
Elle offre les débouchés habituels des classes préparatoires (E.N.S. Ulm, E.N.S.
Lyon).
La formation musicale obtenue permet aux étudiants de profiter dans les
meilleures conditions des opportunités professionnelles d’une double formation.
A l’université, des équivalences sont proposées pour les étudiants ayant satisfait
aux exigences de travail. Cette option n’implique nullement d’être inscrit en
musicologie, à l’université, pas plus que de poursuivre obligatoirement des études
musicales en conservatoire ou d’envisager exclusivement une carrière musicale
(encore que cela puisse être, bien sûr, envisageable).
Le double cursus lettres-musicologie qui permet les débouchés les plus divers est
conseillé.
Qu’est-ce qu’un bon musicien à l’entrée en classe préparatoire ?
C’est un étudiant qui a une bonne oreille et chante juste ; il maîtrise la lecture des
clés de sol, fa4, ut1, ut3, ut4. La fiche de renseignements propre à l’option
musique doit être accompagnée des diplômes de conservatoire et, le cas échéant,
des avis des professeurs.
L’enseignement dispensé comporte l’harmonie, l’histoire de la musique,
l’esthétique et l’analyse. Le programme d’histoire de la musique est renouvelé par
moitié chaque année.
Les épreuves des concours consistent, à l’écrit, en une dissertation commune aux
deux concours, et à l’oral en une épreuve d’harmonie et un commentaire d’œuvre
enregistrée pour l’entrée à Ulm et en des épreuves de culture générale littéraire et
artistique, d’harmonie et d’interprétation instrumentale ou vocale pour l’entrée à
Lyon.
L’option musique du lycée Fénelon a permis à une trentaine d’élèves d’intégrer les
Ecoles Normale Supérieure d’Ulm (depuis 1983) et de Lyon (depuis 2003).
Nombreux ont été, de surcroît, les admissibles et sous-admissibles.
Tous ces jeunes gens –y compris les non « nominés » se sont engagés avec succès
dans les voies les plus diverses.
***
*
18