I- Descripteur du cours -L`état de crise.

ÉcoledeCriminologie
PlandecoursCRI-2545
Interventionensituationdecrise
Hiver2017
Local:B-3335,Pavillon3200J.-Brillant
Chargédecours:SimonPicard
[email protected]
Disponibilité:surrendez-vous
I-Descripteurducours
-L’étatdecrise.
-Explorationdesdifférentstypesdecriseetdesobjectifsd’intervention
appropriés.
-Évaluationdurisquedecriseetdel’étatdecrise.
-Interventionsrequisesenfonctiondescontextes.
II-Objectifsducours
Àlafindelasession,l’étudiantdevraitêtreenmesurede:
-Comprendrelesnotionsessentiellesrelativesaudéveloppementd’unecrise.
-Connaîtrelestechniquesetleshabiletésnécessairespourévalueretinterveniren
situationdecrise.
-Connaîtreleprocessusd’intervention.
-Savoirappliquerleshabiletésd’évaluationetd'interventiondecrise.
-Connaîtrelecadrelégislatifquibaliselesrestrictionsdeliberté.
III–Approchepédagogique
Les cours prendront la forme d’exposés magistraux en sollicitant la participation des
étudiantsauxdifférentesdiscussionsetmisesensituation.DesprésentationsPowerPoint
serontutilisées.
IV-Déroulementdescours
9janvier:Introduction
-Présentationduchargédecoursetdesétudiants.
-Présentationduplandecours.
-Attentesdesparticipants,questionsetcommentaires.
-Introductionauconceptdelacriseetàlatypologie.
Lectures:
Séguin,M.,Brunet,A.,&Leblanc,L.(2012).Éclaircissementduconceptdecrise:présentationd’une
typologiedelacrise.Chapitre1(pp.2-31).Dans,Séguin,M.,Brunet,A.,&Leblanc,L.(2012)(2eéd.).
Interventionensituationdecriseetencontextetraumatique.ChenelièreÉducationInc.
16janvier:EntretienClinique
-Particularitésdel’interventionensituationdecrise.
-Étapesetstratégiesdel’entretienclinique.
-Miseensituation.
Lectures:
Séguin, M., & Leblanc, L. (2012). La conduite de l’entretien clinique. Chapitre 2 (pp. 32-56). Dans,
Séguin,M.,Brunet,A.,&Leblanc,L.(2012)(2eéd.).Interventionensituationdecriseetencontexte
traumatique.ChenelièreÉducationInc.
23janvier:Interventionensituationdecrisepsychosociale
-Conceptetparticularitésdelacrisepsychosociale.
-Modèlederésolutiondeproblèmeinterpersonnel(RPI).
-Miseensituation.
Lectures:
Meijers,J.J.(2012).Lescrisespsychosociales,adaptationdeMoniqueSéguin.Chapitre3(pp.58-73).
Dans, Séguin, M., Brunet, A., & Leblanc, L. (2012) (2e éd.). Intervention en situation de crise et en
contextetraumatique.ChenelièreÉducationInc.
30janvier:Interventionensituationdecrisepsychotraumatique
-Conceptetparticularitésdelacrisepsychotraumatique.
-Réactionspérietpost-traumatiques.
-Interventionspossibles.
-Miseensituation.
Lectures:
1-Bui,É.,Ladois,A.,Birmes,P.,Klein,R.,&Schmitt,L.(2012).Lesréactionspérietpost-traumatiques:
évaluation et pouvoir prédictif. Chapitre 5 (pp. 96-109). Dans, Séguin, M., Brunet, A., & Leblanc, L.
(2012)(2eéd.)Interventionensituationdecriseetencontextetraumatique.ChenelièreÉducation
Inc.
2-Vaiva,G.,Ducrocq,F.,Jehel,L.,&Prieto,N.(2012).L’interventionensituationdecriseauprèsdes
traumatiséspsychiques.Chapitre6(pp.110-127).Dans,Séguin,M.,Brunet,A.,&Leblanc,L.(2012)(2e
éd.).Interventionensituationdecriseetencontextetraumatique.ChenelièreÉducationInc.
6février:Loisetcadrelégislatif
-Notiondeconfidentialité.
-Loisurlaprotectiondespersonnesdontl’étatmentalprésenteundangerpour
elles-mêmesoupourautrui.L.R.Q.,c.P-38.001.
-Gardesforcéesenétablissement.
-Loisurlaprotectiondelajeunesse,L.R.Q.,c.P-34.1.
Lectures:
AgencededéveloppementderéseauxlocauxdeservicesdesantéetdeservicessociauxdeMontréal
(2005).Loisurlaprotectiondespersonnesdontl’étatmentalprésenteundangerpourelles-mêmes
oupourautrui(L.R.Q.,P-38.001).GouvernementduQuébec.Cahierdeformation,p.5-24.
13février:EXAMENINTRA-TRIMESTRIEL40%
20février:Interventionensituationdecrisepsychopathologique(partie1)
-Conceptetparticularitésdelacrisepsychopathologique.
-Diagnostiqueetsymptomatologie.
-Interventionspossibles.
-Miseensituation.
Lectures:
Leblanc,L.,Séguin,M.,Brunet,A.,&Mathur,A.(2012).Lescrisespsychopathologiques.Chapitre8
(pp.148-159).Dans,Séguin,M.,Brunet,A.,&Leblanc,L.(2012)(2eéd.).Interventionensituationde
criseetencontextetraumatique.ChenelièreÉducationInc.
27février:SEMAINEDELECTURE
6mars:Interventionensituationdecrisepsychopathologique(partie2)
-Estimationdel’étatmental.
-Intoxicationàunesubstanceetautresconditionspouvantengendrerune
perturbationdel’étatmental.
-Interventionspossibles.
-Miseensituation.
Lectures:
Àvenir.UntexteseradéposédansStudiumaumoinsunesemaineavantladateducours.
13mars:Interventionensituationdecrisesuicidaire(partie1)
-Conceptetparticularitésdelacrisesuicidaire.
-Processussuicidaire.
-Interventionspossibles.
-Miseensituation.
Lectures:
Séguin,M.(2012).L’interventionensituationautoagressive.Chapitre9(pp.160-177).Dans,Séguin,
M., Brunet, A., & Leblanc, L. (2012) (2e éd.). Intervention en situation de crise et en contexte
traumatique.ChenelièreÉducationInc.
20mars:Interventionensituationdecrisesuicidaire(partie2)
-Présentationd’unmodèlepratiqued’estimationdeladangerositéd’unpassage
àl’actesuicidaire.
-Miseensituation.
Lectures:
Lavoie, B., Lecavalier, M., Angers, P., Houle, J. (2012). Grille d’estimation de la dangerosité d’un
passage à l’acte suicidaire : Fondements théoriques et pratiques. Centre Dollard-Cormier – Institut
universitairesurlesdépendancesetSuicideActionMontréal.
27mars:Interventionensituationdecrisehétéroagressive(partie1)
-Conceptetparticularitésdelacrisehétéroagressive.
-Facteursderisqueetestimationdeladangerositéenversautrui.
-Interventionspossibles.
-Miseensituation.
Lectures:
Pagani,L.S.,&Pinard,G.-F.(2012).L’interventionensituationdecrisehétéroagressive.Chapitre10
(pp.178-191).Dans,Séguin,M.,Brunet,A.,&Leblanc,L.(2012)(2eéd.).Interventionensituationde
criseetencontextetraumatique.ChenelièreÉducationInc.
3avril:Interventionensituationdecrisehétéroagressive(partie2)
-Présentationd’unmodèlepratiqued’estimationetdegestiondurisque
d’homicide.
-Miseensituation.
Lectures:
Àvenir.UntexteseradéposédansStudiumaumoinsunesemaineavantladateducours.
10avril:L’intervenantdanslecontextedecrise
-Rôlesetlimites.
-Savoir,savoir-êtreetsavoir-faire.
-Connaissancedesoi.
-Notionsdesécurité.
Lectures:
Àvenir.UntexteseradéposédansStudiumaumoinsunesemaineavantladateducours.
17avril:CongédePâques
28avril:EXAMENFINAL(60%)
V–Documentobligatoire
Séguin,M.,Brunet,A.,&Leblanc,L.(2012)(2eéd.).Interventionensituationdecriseet
encontextetraumatique.ChenelièreÉducationInc.
VI-Modalitésd’évaluation
Examenintra:40%.20février2017
L’examen portera sur la matière des cours du 9 janvier au 13 février inclusivement.
Questionsàchoixmultiplesetàcourtdéveloppement.
ExamenFinal:60%.28avril2017.–LocalB-0325Pav.J.Brillant.8H30À11H30
L’examen portera sur l’ensemble de la matière des cours du 9 janvier au 10 avril
inclusivement.Questionsàchoixmultiplesetàcourtdéveloppement.
VII-Politiquedeplagiat
Touslesétudiantssontinvitésàconsulterlesitewebhttp://www.integrite.umontreal.ca/
et à prendre connaissance du Règlement disciplinaire sur le plagiat ou la fraude
concernantlesétudiants.Plagierpeutentrainerunéchec,lasuspensionoulerenvoide
l’Université.
VIII-Absencesauxexamens
Articles relatifs au défaut de se soumettre à une évaluation et aux examens différés
(articles 9.7, 9.9) La mention F* est attribuée à l’étudiant qui ne se présente pas à un
examenàmoinsquecelui-cinejustifiesonabsenceauprèsduresponsabledeprogramme
enprésentantparécritunmotifvalabledanslescinqjoursouvrables.Onentendparmotif
valable, un motif indépendant de la volonté de l’étudiant, tel la force majeure, le cas
fortuitouunemaladieattestéeparuncertificatmédical.»
IX-Barèmedecorrection
a)Grilledeconversiondespourcentages
Grilledeconversiondespourcentages
Points
Notelittérale
Valeur
Pourcentage
4,3
A+
4
A
3,7
A-
80
3,3
B+
77
3
B
2,7
B-
70
2,3
C+
65
2
C
1,7
C-
57
1,3
D+
54
1
D
0
E
90
Excellent
Trèsbon
Bon
Passable
Échec
85
73
60
50
-de50
X–Bibliographie
Agencededéveloppementderéseauxlocauxdeservicesdesantéetdeservicessociaux
deMontréal(2005).Loisurlaprotectiondespersonnesdontl’étatmentalprésenteun
dangerpourelles-mêmesoupourautrui(L.R.Q.,P-38.001).GouvernementduQuébec.
Cahierdeformation.
AmericanPsychiatricAssociation.DSM-5.Manueldiagnostiqueetstatistiquedestroubles
mentaux(2013).TraductionfrançaiseéditéeparElsevier-Masson.
Centre de recherche appliquée en intervention psychosociale (2015). Formation
provincialesurl’estimationetlagestiondurisqued’homicide,1èreédition,Saguenay:
CIUSSSduSaguenay-Lac-Saint-Jean.
Direction de la santé mentale du ministère de la Santé et des Services sociaux (2011).
Rapport d’enquête sur les difficultés d’application de la Loi sur la protection des
personnes dont l’état mental présente un danger pour elles-mêmes ou pour autrui.
GouvernementduQuébec.
Fanzolato,S.(2012).Lesfacescachéesdel’interventionensituationdecrise,2eédition.
Modulo.278p.
Fortin,B.(2006).Intervenirensantémentale.ÉditionsFides.399p.
Lavoie,B.,Lecavalier,M.,Angers,P.,Houle,J.(2012).Grilled’estimationdeladangerosité
d’un passage à l’acte suicidaire : Fondements théoriques et pratiques. Centre DollardCormier–InstitutuniversitairesurlesdépendancesetSuicideActionMontréal.
Lane, J., Archambault, J., Collins-Poulette, M., Camirand, R. (2010). Guide de bonnes
pratiquesenpréventiondusuicideàl’intentiondesintervenantsdescentresdesantéet
deservicessociaux.MinistèredelaSantéetdesServicesSociauxduQuébec.
Légaré,G.,Gagné,M.,Alix,C.(2016).LamortalitéparsuicideauQuébec1981-2013Mise
àjour2016.InstitutNationaldeSantéPubliqueduQuébec,GouvernementduQuébec.
Lecompte,Y.,&Lefebvre,Y.(1986).L’interventionensituationdecrise.Santémentaleau
Québec,9(2),p.122-142.
Loisurlaprotectiondelajeunesse,R.L.R.Q.,c.P-34.1.
Mishara,B.L.,&Tousignant,M.(2004).Comprendrelesuicide.Lespressesdel’Université
deMontréal.172p.
Séguin,M.,Brunet,A.,&Leblanc,L.(2012)(2eéd.).Interventionensituationdecriseet
encontextetraumatique.ChenelièreÉducationInc.230p.