CV -DOSSANTOS-septembre2014

CURRICULUM VITAE
DOS SANTOS Cécile
Née le 18 avril 1973 à Ixelles (Belgique)
[email protected]
Position actuelle : Professeur des Ecoles Maître Formateur
Parcours professionnel
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Depuis septembre 2014 : professeur des écoles maître supplémentaire dispositif expérimental,
écoles du REP de VALENCE.
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Septembre 2013 – août 2014 : professeur des écoles maître formateur, en poste à l’école élémentaire
Pierre Rigaud, Valence (REP).
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Septembre 2005 – août 2013 : professeur des écoles, en poste à l’école élémentaire Pierre Rigaud,
Valence (REP).
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Septembre 2004 – août 2005 : professeur des écoles stagiaire (IUFM de Valence).
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Septembre 2001 – avril 2004 : responsable du service Formation Client, GTMH
Consulting (conseil en télécommunications, branche INEO, groupe GDF Suez) ; développement de
l’offre commerciale de formation et de gestion de projets.
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Janvier 2000 – août 2001 : chef de produit /marketing opérationnel ; développement de l’offre
d’audit et de conseil en déploiement de voix sur IP (Alcatel Business Systems), conception et
réalisation de la formation des consultants et des ingénieurs vente et avant-vente.
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Septembre 1998 – décembre 1999 : consultante pédagogique dans les télécommunications (Alcatel
Réseaux d’Entreprise).
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Septembre 1996 – août 1998 : consultante en communication et gestion du changement dans le
domaine des télécommunications auprès d’un cabinet conseil (Cré-Arch, groupe Hays Ceritex).
Diplômes et certifications
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Certificat d’Aptitude aux Fonctions d’Instituteur ou de Professeur des Ecoles Maître Formateur
(2013), académie de Grenoble.
Mémoire : Techniques de communication non-violente et temps effectif d’apprentissage. En quoi l’enseignement de
techniques de communication non-violente peut-elle augmenter le temps effectif d’apprentissage en classe dans le cadre
de l’acquisition des compétences 1 et 6 du socle commun ? (sous la direction de P. Champollion)
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Diplôme Professionnel de Professeur des Ecoles (2005), académie de Grenoble.
Mémoire : Langue, culture et stéréotypes. « Comment utiliser la culture pour motiver l’apprentissage des langues
étrangères à l’école primaire sans folklorisation » (sous la direction d’Enrica Piccardo)
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Master of Arts en Relations Publiques Européennes (1996), Université d’Exeter (Royaume-Uni)
Mémoire (rédigé en anglais) : “Issues management’s benefits to Non-profit organizations. Case-study : how
Amnesty International Belgique Francophone managed the Beijing Conference Issue”. (« Les bénéfices de la gestion
pro-active des risques et opportunités pour les organisations à but non lucratif. Cas d’étude : la conférence de Pékin
et l’image de Amnesty International »)
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Licence en relations publiques obtenue avec grande distinction (1993), Haute Ecole Libre de
Bruxelles.
Mémoire (rédigé en anglais) : 116.680.200 viewers. 1 commercial. Mission Impossible (« Comment construire un
message publicitaire unique destiné à être diffusé par satellite et reçu par différents pays, différentes cultures ? »)
Recherches
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Participation à une recherche comparative des effets des territoires urbains sensibles et des territoires
ruraux sur l’école menée par l’Observatoire Education et Territoire (2013 - 2014).
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Participation à une recherche sur les pratiques d’enseignement du lire et écrire au CP menée par
l’IFE (2013 - 2014).
Communications
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Communication aux Assises Académiques pour la prévention de l’illettrisme (25 novembre 2010).
« Un dispositif d’enseignement associant les parents d’élèves à la réussite de leurs enfants: l’éveil à l’altérité »
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Communication au colloque interdisciplinaire des doctorants en Lettres, Sciences Humaines et
Sociales des Universités de l’académie de Grenoble « Frontières Croisées » (4 au 5 juin 2008)
« La langue française comme unique pilier d’apprentissage : garant ou détracteur de cohésion nationale ? »
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Admission en thèse en 2005 à l’Université d’Aix Provence sous la co-direction de Chantal Forestal et
d’Enrica Piccardo (« Implication parentale et maîtrise de la langue : un projet d’éducation interculturelle dans
une classe de cours préparatoire en zone d’éducation prioritaire »), transfert en 2008 à l’Université
Stendhal Grenoble (co-direction : Enrica Piccardo et Mohamed Benrabah). Thèse interrompue pour
motif de santé.
Compétences linguistiques (d’après le tableau d’évaluation du portfolio européen)
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Français : comprendre, parler, écrire C2
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Portugais : comprendre C2, parler C1, écrire B1
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Anglais : comprendre C1, parler B2, écrire C1
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Espagnol : comprendre C2, parler B2, écrire B1
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Néerlandais : comprendre, parler, écrire B1
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Italien : comprendre A1
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Allemand : comprendre A1