Qui est Lacadée - fr

Philippe Lacadée
médecin psychiatre, psychanalyste
spécialiste de l’enfance et de l’adolescence
Philippe Lacadée est membre de l'École de la Cause Freudienne (ECF),
de l'Association mondiale de psychanalyse (AMP) et de la New Lacanian
School (NLS). Il exerce à Bordeaux et travaille comme psychiatre à
l’hôpital de jour pour adolescents : la Demi-Lune à Villenave d’Ornon
(banlieue de Bordeaux).
Il enseigne à la Section Clinique de Bordeaux et de Genève et est viceprésident de l’association CIEN (Centre Interdisciplinaire sur l’Enfant) qui
travaille selon la modalité de laboratoires interdisciplinaires de recherche. Il co-anime aussi le
CIEN au Brésil.
Il a été, pendant six ans, responsable du laboratoire « Le Conseil des Enseignants » au Collège
Pierre Sémard à Bobigny. Il participe aussi à d’autres laboratoires de recherche sur l’école et
l’interdisciplinarité et anime des conversations dans les établissements scolaires. Les résultats
de ces travaux de recherche ont fait l’objet d’une publication commune CIEN-CRDP
d’Aquitaine : « Comment se faire entendre à l’école ? » paru en juin 2008.
Il dirige la collection « Je est un autre » aux éditions Michèle.
Ph. Lacadée a également participé à de nombreuses publications comme : Parler(s)
d’enfance(s) (Pleins Feux Nantes 2008), L’autiste, son double et ses objets (PUR Rennes
2009), Quelque chose à dire à l'enfant autiste : Pratique à plusieurs à l'Antenne 110 (2010),
Elles ont choisi : les homosexualités féminines (2013).
Il a écrit de nombreux articles dans les revues La Cause freudienne et Quarto. De même dans
la revue de psychanalyse avec des enfants La petite girafe et les revues Préliminaires, Les
feuillets du Courtil et La Revue Européenne de Psychanalyse, Mental, ainsi que le Journal
Terre du CIEN.
Ses travaux concernent la question des enfants et des adolescents en psychanalyse mais aussi
l’implication du psychanalyste dans la cité et la question du lien social.
« La façon dont le sujet avec son corps s’inscrit dans le langage, dont le vivant se noue à la
parole reste l’objet principal de ma recherche actuelle ». Ph. L.
La psychanalyse est aussi une expérience de parole et la dimension de l’expérience que peut
être l’école reste un de ses soucis principaux. Les mythes et la question de la transmission de
la culture sont au cœur de ses préoccupations dans la mesure où ils sont rapportables à
l’implication d’un sujet dans le langage, et pour compliquer l’affaire, dans le jeu de la parole.
Publications :
La vraie vie à l'école : La psychanalyse à la rencontre des professeurs et de l'école (éd.
Michèle, avril 2013).
Vie éprise de parole : Fragments de vie et actes de parole (éd. Michèle, janv. 2013)
Le malentendu de l'enfant. Que nous disent les enfants et les adolescents d'aujourd'hui ? (éd.
Michèle 2010)
Robert Walser, le promeneur ironique (éd. Cécile Defaut, 2010)
L'éveil et l'exil. Enseignements psychanalytiques de la plus délicate des transitions :
l'adolescence (éd. Cécile Defaut, 2007).
Liens vidéo
La vraie vie à l’école : http://www.youtube.com/watch?v=QbJvIV2ZqNk
La vie éprise de parole : https://www.youtube.com/watch?v=TKRl3GhKUOc
Quelle classe, ma classe ! Comment l’école aide à grandir :
http://education.francetv.fr/videos/quelle-classe-ma-classe-comment-l-ecole-aide-a-grandir-v105175
Adolescents du réel : http://education.francetv.fr/videos/quelle-classe-ma-classe-adolescents-du-reelv105177