Téléchargez le projet pédagogique de la Ribambelle

Communauté de Communes du Pays de Ribeauvillé
Service Enfance Jeunesse
1 rue Pierre de Coubertin 68150 Ribeauvillé
Tél : 03.89.73.27.10 Fax :03.89.73.27.11
«La Ribambelle c’est monstrueusement bien ! »
Accueil de loisirs
« La Ribambelle »
24, rue de la 1ère Armée
68340 Riquewihr
Tél : 03.68.89.00.32
SOMMAIRE
I. PRESENTATION
1. L’organisateur
2. Situation géographique
II. SPECIFICITE DE L’ACCUEIL
1. Le public
a) Type de public accueilli
b) Périodes d’accueil
2. L’environnement
a) L’environnement social et géographique
b) Les ressources disponibles
3. Les moyens
a)
b)
c)
d)
e)
f)
Les locaux et espaces
L’équipe pédagogique
Intervenant extérieur
Les stagiaires
Le budget
Les normes règlementaires
4. Mesures envisagées pour les enfants atteints d’handicaps
5. Les particularités du centre
III. LES CONCEPTIONS EDUCATIVES
1. Objectifs éducatifs
2. L’organisation de la vie quotidienne
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
La sécurité
Le rythme
Journée type
Les activités et temps forts de l’année
L’organisation du temps des repas et des goûters
L’hygiène et la santé
L’accompagnement aux devoirs
IV. RELATIONNEL
a) Fonctionnement de l’équipe
b) Les partenaires
c) Les parents
V. CONCLUSION
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ANNEE 2015 – 2016
ACCUEIL DE LOISIRS : LA RIBAMBELLE
I. PRESENTATION
1. L’organisateur
La Communauté de Communes du Pays de Ribeauvillé
1, rue Pierre de Coubertin
68 150 Ribeauvillé
03.68.89.00.15
La répartition géographique des accueils de loisirs permet aux enfants issus de toutes les communes
du territoire de participer aux actions proposées.
La Communauté de Communes via le service enfance jeunesse gère en direct 12 accueils
périscolaires et de loisirs, 3 Multi-accueils, 1 relais assistantes maternelles ainsi que des activités
jeunesses.
Le territoire s’étend sur quatre unités géographiques majeures:
La plaine : 2 communes Guémar et Ostheim
Le ried : 1 commune Illhaeusern
Le piémont viticole : 11 communes Beblenheim, Bennwihr, Bergheim, Hunawihr,
Mittelwihr, Ribeauvillé, Riquewihr, Rodern, Rorschwihr, Saint-Hippolyte,
Zellenberg.
La montagne : 2 communes Aubure et Thannenkirch
Le projet éducatif de la Communauté des Communes du Pays de Ribeauvillé a été élaboré et mis en
place par les élus, les représentants des parents et l’équipe éducative.
Le projet pédagogique de la structure découle de ce projet éducatif. Il reprend les objectifs
fondamentaux : le respect, le partage et la simplicité.
2. Situation géographique de l’ALSH
Lieu :
La Ribambelle
24, rue de la Première Armée
68 340 RIQUEWIHR
03.68.89.00.32
L’accueil de loisirs, La Ribambelle est le plus ancien du secteur. Il a été créé en septembre 1990.
Riquewihr est une cité médiévale, avec vignoble et forêt proches, qui invitent à la ballade, aux
découvertes et à des jeux sportifs en plein air.
II. SPECIFITE DE L’ACCUEIL
1. Le Public
a) Type de public accueilli
La Ribambelle accueille les enfants scolarisés de 3 à 12 ans. Actuellement 47 enfants sont inscrits.
b) Périodes d’accueil
Période scolaire de septembre à juillet, le centre accueille les enfants le lundi, mardi, jeudi et
vendredi de 11H30 à 13H30 et de 15H50 à 18H30.
Les vendredis après-midis les enfants ont la possibilité de s’inscrire dans les TAP (Temps activités
périscolaire).
Les mercredis un ramassage en bus est organisé pour permettre aux enfants de rejoindre le centre
de Bennwihr, où ils seront recherchés le soir par leurs parents.
Pendant toutes les vacances un regroupement est proposé soit à Bennwihr, soit à Ribeauvillé pour
les vacances scolaires de Carnaval, Pâques et juillet, mais uniquement à Ribeauvillé pour ceux de
Toussaint Noël et le mois d’aout.
2. L’environnement
a) L’environnement social et géographique
Le périscolaire « La Ribambelle » fait parti d’un même ensemble regroupant l’école primaire, l’école
maternelle et la bibliothèque.
La Ribambelle est au cœur de la cité médiévale de Riquewihr.
Le village est riche par son patrimoine et son implantation géographique. Situé en plein cœur du
vignoble alsacien et à la lisière de la forêt, il favorise les activités culturelles et environnementales.
b) Les ressources disponibles
Nous disposons des locaux du périscolaire, de deux salles appelées gymnases, des toilettes des
écoles, ainsi que les deux cours des écoles.
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3. Les moyens
a) Les locaux et espaces
L’accueil de loisirs est installé dans des locaux adaptés à des mineurs de 3 à 12 ans. Le centre se
situe au dessus de l’école maternelle, à proximité de l’école primaire. Les locaux se composent de
4 pièces en enfilades.
Cette année encore, nous continuons la réorganisation du lieu de vie grâce au nouveau mobilier.
Réaménagement de l’espace bureau commence à prendre forme. Il manque encore
quelques petits aménagements pratiques
Réaménagement de l’espace permanent dédié au coin poupées et dinette.
La création d’un espace de rangement pour les jeux et le matériel sportif extérieur
(cabane) a été réalisée.
Meuble de rangements avec portes pour le matériel sportif
Coin bibliothèque
Mise en place de nouvelles chaises et tabourets
Les lieux de vie :
La grande pièce jaune sert de lieu de vie : Le midi, pour le service des repas et le soir elle
est transformée en salle d’activités. Des espaces permanents sont aménagés :
- en jeux d’imitations, à savoir poupées, dinettes, marchande….
- coin coloriage, découpage, créations…..
Dans cette même pièce se trouve le bureau.
La salle orange est destinée aux jeux de construction, circuit automobile, ferme, animaux.
La salle bleue est aménagée pour la lecture et les activités calmes.
La salle verte est réservée au stockage du matériel pédagogique et à l’accompagnement aux
devoirs.
Une cuisine équipée.
Des toilettes adaptées aux différents âges des enfants complètent l’ensemble.
Dans le couloir, un point infos destiné aux parents est mis en place. Un vestiaire permet
aux enfants de déposer leurs affaires personnelles ainsi que des casiers nominatifs pour
les enfants fréquentant le périscolaire le soir. Les enfants apprécient ce système car
chacun peut déposer ses créations et ses petites affaires.
Les enfants ont aussi à leur disposition 2 salles multi-activités, 2 cours extérieures, dont
1 avec toboggan et bac à sable en commun avec l’école de Riquewihr.
Un local de ménage dont l’accès est interdit aux enfants, sert de stockage du matériel et des
produits d’entretien.
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b) l’équipe pédagogique
Pour cette année 2015/2016, l’équipe est constituée de 3 personnes :
ZIEGLER Nicole : responsable de la structure
GAMEZ Alexandre : animateur
PLATZ Stéphanie : entretien
L’équipe veillera de part son organisation et ses compétences à ce que les relations soient
optimisées avec les familles, l’organisateur et les différents partenaires.
Il est de ce fait d’avoir :
-
Une bonne organisation de la vie quotidienne : tenue du cahier de liaison, gestion des
listes de présences et répartition des tâches.
De l’écoute et des échanges : réunions pédagogiques et transmissions des consignes.
Des activités adaptées et variées.
Une ambiance chaleureuse et rassurante pour l’enfant : mise en place de règles
de vie simples. Elaborées avec les enfants.
Un accueil de qualité pour les familles : disponibilité et écoute.
c) Intervenant extérieur
Cette année, il n’y a pas d’échange d’animateur prévu afin que la nouvelle équipe puisse trouver
ses marques.
d) Les stagiaires
Durant l’année scolaire, la Ribambelle peut ouvrir ses portes aux différents stagiaires en fonction
de leurs objectifs professionnels en cohésion avec nos valeurs.
e) Le budget
Nous disposons d’un budget annuel. La gestion est répartie selon les besoins matériels,
éducatifs, pédagogiques et décidée par l’équipe éducative.
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f) Les normes règlementaires
La structure respecte les normes règlementaires en vigueur telle que celle imposées par la
DDCSPP (Direction Départementale de la Cohésion Sociale et de la Protection des populations), le
PMI (Protection Maternelle et Infantile), la CAF (Caisse d’allocations familiales), le PMS (Plan de
maitrise sanitaire) et les règlements de fonctionnement.
4. Mesures envisagées pour les enfants atteints d’handicaps
L’enfant porteur d’un handicap ou d’une maladie chronique reste en premier lieu un enfant avec
les mêmes besoins fondamentaux, en plus de ses besoins spécifiques, et avec les mêmes droits
que tout autre enfant.
Dans le cadre de notre structure d’accueil, l’organisation et la mobilisation des
compétences professionnelles devront être pensées en vue de favoriser l’accueil de tout enfant.
Les enfants s’adaptent à la structure mais le lieu d’accueil doit aussi savoir s’adapter aux
particularités de chacun, dans la mesure du possible.
L’équipe et la coordinatrice sanitaire travailleront en collaboration avec la famille de l’enfant,
le médecin référent de la structure, le médecin de l’enfant. Ainsi, chaque animateur sera a même
de répondre aux besoins spécifiques de l’enfant et ceci dans les meilleurs conditions.
Notre structure n’est pas adaptée pour accueillir les enfants présentant un handicap
physique important (trop d’escaliers, pas d’ascenseur, toilettes inaccessibles avec deux marches.)
L’admission définitive de l’enfant sera subordonnée à l’avis favorable du médecin référent
de la structure et autour d’un projet concret et réaliste pour le bien être de l’enfant.
5. Particularités du centre
« La Ribambelle » est située au 2ème étage au-dessus de l’école maternelle. De ce fait, nous
sommes amenés à utiliser des espaces en commun à l’école. Afin de permettre une
bonne organisation des échanges réguliers seront à prévoir par exemple pour l’utilisation de la
salle de sport en soirée.
III. CONCEPTIONS EDUCATIVES
1. Objectifs éducatifs
Tout au long de l’année tous les moyens sont mis en œuvre pour que l’enfant se sente bien et
s’épanouisse au mieux à la Ribambelle.
Il est très important d’être à son écoute, de s’adapter et répondre à ses besoins et de respecter son
rythme.
Observer…. Ecouter….Regarder….Etre présent
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Les animateurs animent la vie quotidienne. Ils savent s’adapter à l’âge de l’enfant et à son
vocabulaire. Pour un bon fonctionnement et un bon accompagnement des enfants, chaque
membre de l’équipe s’impliquera au mieux.
Tout au long de l’année, l’équipe privilégiera trois valeurs éducatives :
Le RESPECT :
Sans respect aucune confiance ne peut naître.
Pour que chaque enfant puisse profiter pleinement du temps périscolaire, il se doit de respecter
l’autre ainsi que soi-même, sans oublier le matériel et les locaux.
On ajoutera le respect de son environnement.
Les moyens :
-
A la demande des enfants, les règles de vie de la Ribambelle seront reconduites.
Ces règles de vie sont mises en place dans le but d’intégrer cette notion de RESPECT.
Elles permettent à l’équipe, de poser un cadre et à l’enfant de se construire au sein de
la collectivité.
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-
-
Des jeux et sports collectifs permettront l’apprentissage des différentes règles de vie à
travers la notion d’équipe, dans laquelle chacun pourra progresser et faire progresser.
Les enfants ayant besoin de dépenser leur trop plein d’énergie, vont pouvoir apprendre
à se canaliser à travers l’activité sportive et les jeux.
Sensibiliser l’enfant à l’importance du matériel (jeux, mobilier, feutre, peinture,…) mis à sa
disposition afin de le faire perdurer.
Connaitre et respecter son environnement, village, forêt... lors de ballades par exemple.
Le PARTAGE :
Apprendre à partager et aider l’autre.
Les moyens :
-
Profiter des temps en commun tels que les repas, les activités et les jeux, pour discuter
et échanger.
Savoir partager les jouets, lors des jeux de construction et d’imitation (poupées,
marchande, garage,…)
Favoriser l’entraide entre les grands et les plus petits (ex : aide à l’habillage, descendre les
escaliers, …).
Echanges conviviaux avec les familles lors des différentes manifestations de l’année.
La SIMPLICITE :
Savoir profiter de son environnement, le découvrir et l’apprécier.
S’épanouir dans la simplicité !
Les moyens :
-
Permettre aux enfants de s’investir et de s’approprier l’espace de vie du périscolaire.
A partir de matériaux et d’objets simples réaliser des chefs d’œuvre.
Agrandir notre palette de jeux éducatifs et sportifs.
Redécouverte du village, de son histoire et de son patrimoine, par le biais d’activités liées
au milieu naturel, social, culturel, associatif (par exemple la pêche)
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2. L’organisation de la vie quotidienne
a) la sécurité
L’équipe veillera particulièrement à la sécurité morale, physique et affective des enfants.
La sécurité des enfants doit être le souci permanent de chaque membre de l’équipe. A
tout moment, l’enfant doit sentir la présence de l’adulte. Aucune forme de
violence physique ou morale ne sera permise.
b) Le rythme
Accueil du midi :
Les enfants sont cherchés aux écoles primaire et maternelle à 11h30.
Les grands ont la possibilité de faire un sport ou un jeu collectif. Les jeux réalisés durant la
Semaine sont votés par les enfants le lundi midi. Cette activité est encadrée par l’animateur
référent de cette activité.
Les enfants de la maternelle ainsi que les grands qui ne souhaitent pas participer à l’activité
sportive, évoluent dans la cour de l’école maternelle en jeux libres, sous surveillance. Ces
derniers montent pour le temps d’hygiène avant l’autre groupe, afin de permettre aux petits
de prendre du temps et de s’installer calmement.
Le groupe des sportifs monte 10 à 15 minutes plus tard et passe à son tour aux toilettes et au
lavage des mains.
Après lecture du menu par un enfant, nous commençons le service du repas.
Les enfants qui participent au soutien scolaire ainsi que les petits sont servis en priorité.
Les enfants du soutien quittent la structure à 13h00 environ, accompagné d’un animateur qui les
confie aux divers instituteurs.
Afin de canaliser le groupe des petits et sachant qu’ils sont servis avant les autres enfants,
un temps de jeux est prévu et encadré par l’animateur présent à leur table.
A la fin du plat chaud, à tour de rôle, un responsable de table est désigné pour assurer le
rangement de celle-ci. Cela se fait soit spontanément, soit par jeu, un chifoumi par exemple.
A la fin du repas les enfants passent aux toilettes et au lavage des mains, puis se rendent au vestiaire
pour l’habillage. Ils sont rejoins par le groupe des petits.
Et c’est l’heure d’aller à l’école.
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Accueil du soir :
Les enfants sont cherchés à 15h50 dans les différentes écoles.
Un temps de jeux libres de 20 minutes environ est effectué avant de monter pour prendre le goûter.
Un temps d’hygiène est imposé avant et après le goûter.
Vers 16h45 les activités commencent (cf tableau des activités).
Le départ des enfants est échelonné avec un accueil des parents.
c) Journée type
Accueil du midi
Accueil du soir
• 11h30 à 12h00
Accueil des enfants
Cf tableau des activités
• 15h50
Accueil des enfants
• 12h00 à 12h15
Passage aux toilettes et lavage des mains.
• 16h15
Goûter
• 12h15 à 13h20
Repas
• A partir de 16h45
Cf tableau des activités
Départ échelonné jusqu’à 18h30.
• 13h10 à 13h30
Jeux de construction ou voiture pour les petits
et forum.
• 13h30
Retour dans la cour pour le retour à l’école.
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d) Les activités et temps forts de l’année
Cette année :
-
Pratique de différents sports collectifs et individuels.
Pour les plus petits, le sport rimera avec motricité et autonomie. Chacun évoluera
à son rythme pour dépasser ses peurs et ses limites en toute sécurité.
-
Le Péri sera décoré par les enfants à l’aide de différentes techniques de création.
Ces décorations seront inspirées des saisons et du thème de l’année et
selon l’imagination des enfants.
-
Rêver, voyager, imaginer et se laisser emporter par les mots des contes d’ici
et d’ailleurs. Une fois par mois, une activité bibliothèque sera proposée aux
enfants selon la disponibilité de la bibliothécaire.
-
Créer et s’exprimer grâce au théâtre d’improvisation
-
S’exprimer à travers l’art de rue grâce au posca
Le jeu :
Le jeu reste un moment très important pour l’équilibre de l’enfant. Jouer sert
à se construire, à grandir et s’épanouir afin de forger son identité.
C’est pourquoi, le jeu sous toutes ses formes sera privilégié dans notre structure
par l’aménagement de petits espaces permanents, qui seront mis à la disposition des
enfants pour optimiser son éveil et son bien-être.
Des jeux de devinettes ponctueront les goûters ou les repas ;
Des jeux de société sont toujours appréciés des enfants.
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TABLEAU PREVISIONNEL DES ACTIVITES DE LA SEMAINE
Midi
Grands
Soir
Petits
Grands
Petits
•
Lundi
•
Sport
Mardi
•
Sport
Jeudi
•
Sport
Vendredi
•
Sport
•
Jeux
libres
•
Jeux
libres
•
Jeux
libres
•
Jeux
libres
Jeux de société
• Théâtre d’impro
• Accompagnement aux
devoirs
•
•
Déco péri graph
•
• Jeux
Place à l’expression
Accompagnement aux
devoirs
•
• Jeux
• Pâte à
modeler
• construction
•
Sport petits
• place à
l’expression
chants, brico …
Méli-mélo d’activités
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Les temps forts au péri cette année :
Les repas à thème :
-
Novembre : Automne
- Décembre : Noël
Février : Repas monstrueux
- Avril : Pâques
- Juin : Pique-nique
Nos soirées :
Novembre : Présentation attractive du projet pédagogique et du programme
de l’année, lors d’une soirée ludique avec les parents
-
Février : soirée crêpes
-
Mai : soirée jeux
-
Juin : Pêche avec les enfants et parents suivi d’un barbecue
Divers :
-
Confection de gâteaux de Noël pour l’association des parents d’élèves
(« Les Gavroches »).
Participation à la kermesse de l’école avec l’association « Les Gavroches ».
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e) L’organisation du temps des repas et des goûters
Les repas :
Le repas doit être un moment de convivialité où chacun peut aborder l’apprentissage de
l’hygiène, la découverte des saveurs, le respect de la nourriture ainsi que le partage tout en
respectant les règles de vie en groupe.
A la fin du repas, un responsable de table est chargé de débarrasser l’ensemble de la
vaisselle.
Les goûters :
Ce temps de pause est un moment agréable où les enfants peuvent échanger sur leur
journée d’école autour d’un goûter équilibré.
f) L’hygiène et la santé
Allergie :
En accord avec la coordinatrice sanitaire et selon le plan de maitrise sanitaire (PMS), le
responsable de structure veille au bon fonctionnement et au respect du protocole établi
pour l’enfant concerné.
Médicaments :
La règlementation ne nous permet pas d’administrer des médicaments, même avec
ordonnance médicale (cf. règlement intérieur).
Entretien des locaux :
Il est assuré par l’agent d’entretien selon le protocole de maitrise sanitaire (PMS).
g) L’accompagnement aux devoirs
Chaque jour et afin de répondre à une demande des parents, les enfants du primaire
pourront faire leurs devoirs en autonomie. Un animateur sera disponible selon les besoins
des enfants.
Les parents doivent rester les référents en matière de scolarité pour leur enfant.
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IV. RELATIONNEL
a) Fonctionnement de l’équipe
L’élaboration du projet pédagogique est réalisée en équipe.
Le projet éducatif et le projet pédagogique sont deux outils indispensables à la bonne réussite de
nos activités professionnelles.
L’équipe se concertera une fois par semaine, afin de communiquer les orientations de l’employeur
et échanger sur le vécu de la structure.
Un autre temps pédagogique durant la semaine sera consacré à la préparation des activités
proposées aux enfants.
b) Rôles de chacun
Le rôle du responsable de structure :
Il assure la sécurité physique,
affective et morale de l’enfant.
Prend en compte et applique la
réglementation.
Le responsable
Veille à la bonne organisation de la
structure, tant sur le déroulement des
activités que sur la vie quotidienne.
Assure le relationnel avec les parents de
l’enfant.
Responsable de la bonne entente de
l’équipe, il instaure un climat de
confiance.
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Le rôle de l’animateur :
Anime la vie quotidienne du
périscolaire.
Il encadre, stimule et est à l’écoute des
enfants.
Elabore et anime des activités
adaptées.
Participe à l’écriture du projet
pédagogique et le met en œuvre.
L’animateur
Fait preuve de générosité, de
dynamisme et de créativité.
Il assure la sécurité physique,
affective et morale de l’enfant.
Fait part au responsable des
éventuelles difficultés rencontrées.
Installe un climat de confiance
Le rôle de l’agent d’entretien :
Entretien des locaux. Les rend
agréables à vivre
Participe à l’élaboration du projet
pédagogique
Agent d’entretien
Distribution du repas et le partage
avec les enfants.
Est disponible et se rend
indispensable
Fait part au responsable des
éventuelles difficultés rencontrées.
Gère le linge et le stock des produits
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c) Les partenaires :
•
•
•
•
•
La commune de Riquewihr
L’association « Les Gavroches »
La directrice du groupe scolaire et les enseignants
La bibliothèque municipale
Les parents
d) Les parents
Tous les jours les parents nous confient leurs enfants, c’est pourquoi créer une relation de confiance
est primordial dans la vie de la structure.
Nous privilégierons la relation individuelle avec les parents afin de leur communiquer :
- les petits incidents
- le comportement de l’enfant (si besoin)
- les informations pratiques
- ….
Un point infos viendra compléter notre travail de communication. Celui-ci sera mis à jour tout au
long de l’année en fonction des événements.
V. CONCLUSION
L’objectif premier reste le bien être des enfants. Le rôle des animateurs est d’accompagner
et de guider l’enfant au cours de ses découvertes, autant dans les moments de vie quotidienne
qu’au cours des diverses activités, tout en lui faisant découvrir ou redécouvrir les joies de la
vie en collectivité.
La plus grande satisfaction sera de constater le plaisir que ressent l’enfant à évoluer dans
cet environnement, organisé, sécurisant et bienveillant où l’enfant trouvera vite ses repères avec
une grande confiance. Pour cela, les échanges et le dialogue avec les parents, les partenaires et
le personnel du service enfance jeunesse, sont la base pour un travail réussi dans notre structure.
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