Volet : Communication 3.3 Développer un esprit d`équipe et de

Activités andragogiques visant le développement des compétences de base et des compétences
génériques en lien avec le monde de l’emploi des adultes inscrits en formation de base
F
Volet :
Communication
3.3 Développer un esprit d’équipe et
de collaboration
Titre :
C’est du travail d’équipe
Activité pouvant servir d’amorce au volet communication.
B341
Activités andragogiques visant le développement des compétences de base et des compétences
génériques en lien avec le monde de l’emploi des adultes inscrits en formation de base
P
Volet :
Communication
3.3 Développer un esprit d’équipe et
de collaboration
C’est du travail d’équipe!
J’en ai assez de tout faire toute seule! Les repas, les lunchs, le ménage, les poubelles,
c’est trop. Je suis fatiguée, épuisée et tellement lasse. Un matin en me réveillant je me
suis dit, c’est aujourd’hui que tous les membres de la famille s’impliquent. J’ai appelé
cela le travail en équipe. J’ai réuni mes enfants et mon conjoint. J’ai décrit ma situation
et je leur ai demandé de me proposer des solutions. Mes enfants ont suggéré de faire
leur part. Mon fils a décidé de sortir les poubelles, de passer l’aspirateur et de nettoyer
la table après les repas. Ma fille choisit de ranger la vaisselle. Mon conjoint lavera les
planchers et fera la lessive. Moi je continuerai à faire la cuisine, les courses et le reste
du ménage.
Comme je sais que tout ce beau monde a tendance à oublier, j’ai découpé un grand
carton de couleur. J’ai divisé celui-ci en quatre parties et j’ai inscrit les noms et les
tâches de chacun. J’ai collé le carton bien à la vue sur la porte du réfrigérateur. Je veux
apprendre à mes enfants que le travail en équipe ça rapporte à tout le monde. La
participation de chacun est essentielle au bon fonctionnement d’une famille. Je crois
qu’il est important de faire vivre aux enfants la collaboration et le travail d’équipe.
B342
Activités andragogiques visant le développement des compétences de base et des compétences
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P
Volet :
Communication
3.3 Développer un esprit d’équipe et
de collaboration
Vocabulaire
les repas
les lunchs
le ménage
les poubelles
un matin
les membres
la famille
le travail
l’équipe
les enfants
le conjoint
la situation
les solutions
la part
le fils
l’aspirateur
la table
la fille
la vaisselle
le lave-vaisselle
les planchers
le lavage
Les adjectifs
seule
lasse
beau
grand
bon
essentielle
Les verbes
avoir
faire
être
dire
s’impliquer
appeler
réunir
décrire
demander
proposer
décider
sortir
passer
essuyer
ranger
laver
cuisiner
savoir
oublier
découper
diviser
inscrire
coller
vouloir
apprendre
rapporter
croire
expliquer
B343
les courses
le monde
le carton
les parties
les noms
les tâches
la porte
le réfrigérateur
la participation
la collaboration
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P
Compréhension
1.
Pourquoi la narratrice (celle qui écrit l’histoire) en a assez?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2.
Qu’est-ce qu’elle décide de faire?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
3.
Nommez les tâches de chacun.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
4.
Qu’est ce que la narratrice décide de faire pour rappeler aux membres de la
famille les tâches quotidiennes?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
5.
Que pensez-vous de l’idée?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
B344
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P
6.
Donnez une définition de travail d’équipe?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
7.
Expliquer la phrase suivante : « la participation de chacun est essentielle au bon
fonctionnement d’une famille ».
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
B345
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F
Volet :
Communication
3.3 Développer un esprit d’équipe et de
collaboration
Titre :
L’esprit d’équipe
Objectifs :
.
.
.
.
.
.
Lire et comprendre les consignes.
Structurer des phrases selon la syntaxe.
Connaître la nature des mots.
Consulter des outils de référence (dictionnaire,
dictionnaire des synonymes).
Définir ce qu’est l’esprit d’équipe.
Faire prendre conscience aux participants de
l’importance de travailler ensemble dans leur vie
courante et dans leur milieu de travail.
Matériel requis :
.
.
.
Photocopie des feuilles suivantes
Dictionnaire
Dictionnaire des synonymes et d’antonymes
Organisation :
.
.
En groupe
Individuellement
Déroulement :
.
Le formateur demande aux participants de donner une
définition de : « esprit d’équipe ».
Il écrit toutes les définitions, les mots au tableau (remueméninges).
Chaque participant écrit la définition qu’il préfère et
répond au numéro suivant.
Le formateur s’arrête à chacun.
.
.
.
Enrichissement :
Demander aux participants quelles sont les situations où ils
ont l’occasion de travailler en équipe (dans leur vie courante
et leur milieu de travail).
Commentaires :
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
B346
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P
Volet :
Communication
3.3 Développer un esprit d’équipe et de
collaboration
L’esprit d’équipe
1.
Que signifie pour vous avoir l’esprit d’équipe?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2.
Voici quelques mots qui peuvent s’associer au travail en équipe. Faites une flèche
pour les mots qui se rapprochent de « l’esprit d’équipe ». Utiliser le dictionnaire au
besoin.
.
Intérêt
.
Encouragement
.
Aide
.
Collaboration
.
Respect
.
Solitude
.
Participation
.
Ennui
.
Discussion
E
S
P
R
I
T
D’
É
Q
U
I
P
E
B347
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génériques en lien avec le monde de l’emploi des adultes inscrits en formation de base
F
Volet :
Communication
3.3 Développer un esprit d’équipe et de
collaboration
Titre :
Je travaille en équipe
Objectifs :
.
.
.
.
.
.
Matériel requis :
Photocopie des feuilles suivantes
Organisation :
.
.
Tout le groupe
Individuellement
Déroulement :
.
Le formateur demande au groupe quelles sont les règles
importantes pour le bon fonctionnement d’une équipe
(remue-méninges).
Il leur remet ensuite les deux feuilles et il lit celles-ci.
Individuellement, chaque participant répond aux questions.
Le formateur circule parmi le groupe.
Il remet une feuille avec les mots de vocabulaire utilisés
précédemment.
Le formateur écrit les premières phrases au tableau et
demande aux participants de compléter le texte ensemble.
Il écrit les phrases au tableau et les participants les écrivent
sur leur feuille.
.
.
.
.
.
.
Enrichissement :
Commentaires :
.
.
Lire et comprendre des consignes.
Comprendre et interpréter un questionnaire.
Structurer des phrases selon les règles de la syntaxe.
S’approprier le vocabulaire lié au monde du travail.
Favoriser le questionnement par rapport au travail d’équipe.
Sensibiliser les participants aux consignes qui existent à
l’intérieur du groupe pour veiller au bon fonctionnement de
celui-ci.
Demander aux participants ce qu’ils retirent de cette activité.
Revenir souvent sur le questionnaire.
Note : On pourrait demander aux participants d’écrire les
trois points qu’ils inscriront dans leur journal de bord.
________________________________________________
________________________________________________
B348
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génériques en lien avec le monde de l’emploi des adultes inscrits en formation de base
P
Volet :
Communication
3.3 Développer un esprit d’équipe et de
collaboration
Je travaille en équipe
1.
Individuellement, réfléchissez et répondez aux questions suivantes :
Lorsque je travaille en équipe :
Oui
Non
Parfois
1.
Je m’intéresse au travail.
ˆ
ˆ
ˆ
2.
Je pose des questions.
ˆ
ˆ
ˆ
3.
Je suis ouvert(e) à la discussion.
ˆ
ˆ
ˆ
4.
Je donne mon opinion.
ˆ
ˆ
ˆ
5.
Je respecte le travail qui est demandé.
ˆ
ˆ
ˆ
6.
Je respecte l’opinion des autres.
ˆ
ˆ
ˆ
7.
J’écoute lorsqu’un membre de l’équipe parle.
ˆ
ˆ
ˆ
8.
Je porte attention.
ˆ
ˆ
ˆ
9.
Je réponds aux questions de mes coéquipiers.
ˆ
ˆ
ˆ
10. Je participe aux discussions.
ˆ
ˆ
ˆ
11. Je demande de l’aide à mes coéquipiers.
ˆ
ˆ
ˆ
12. J’aide mes coéquipiers.
ˆ
ˆ
ˆ
B349
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P
2.
3.
Suite à ce questionnaire, relevez trois points importants pour vous lorsqu’il s’agit
de travailler en équipe?
1)
_____________________________________________________________
2)
_____________________________________________________________
3)
_____________________________________________________________
Lorsque vous travaillez en équipe, est-ce qu’il y a une attitude, un comportement
que vous auriez à améliorer?
Oui
Non
Si vous avez répondu oui, que voulez-vous améliorer?
Je veux améliorer ___________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Que pouvez-vous faire pour améliorer cette attitude?
Je vais ___________________________________________________________
_________________________________________________________________
B350
Activités andragogiques visant le développement des compétences de base et des compétences
génériques en lien avec le monde de l’emploi des adultes inscrits en formation de base
P
4.
À l’aide des mots dans l’encadré, complétez l’histoire.
équipe
collaboration
coéquipiers
opinion
travail
discussion
questions
Mes collègues de travail et moi, nous avons beaucoup de plaisir ensemble. À
chaque jour, nous avons des réunions qui se terminent souvent par des éclats de
rire. Dernièrement, un nouvel employé…
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
B351
Activités andragogiques visant le développement des compétences de base et des compétences
génériques en lien avec le monde de l’emploi des adultes inscrits en formation de base
F
Volet :
Communication
3.3 Développer un esprit d’équipe et
de collaboration
Titre :
Règles fondamentales du travail en équipe
Objectifs :
.
.
.
.
Matériel requis :
Photocopie de la feuille suivante
Organisation :
En groupe
Déroulement :
.
.
.
.
Lire et comprendre des consignes.
Reconnaître l’adjectif dans la phrase.
Structurer des phrases selon les règles de la syntaxe.
Faire prendre conscience aux participants qu’il existe
certaines règles visant le bon fonctionnement d’une
équipe.
Le formateur remet la feuille et lit les quelques
consignes.
Il demande au groupe d’en trouver d’autres.
Il écrit au tableau les autres règles données par les
participants.
Ceux-ci les écrivent sur leur feuille et font le deuxième
exercice.
Enrichissement :
Demander aux participants ce qu’ils retirent de cette activité.
Commentaires :
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
B352
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génériques en lien avec le monde de l’emploi des adultes inscrits en formation de base
P
Volet :
Communication
3.3 Développer un esprit d’équipe et
de collaboration
Règles fondamentales du travail en équipe
1.
Voici quelques consignes du travail en équipe.
À vous d’en trouver d’autres.
2.
1.
Toute critique est interdite.
2.
Toute idée est admise.
3.
Plus l’idée est originale, meilleure elle est.
4.
Chacun peut développer le plus d’idées possible.
5.
_____________________________________________________________
6.
_____________________________________________________________
7.
_____________________________________________________________
8.
_____________________________________________________________
Relever dans l’exercice 1, tous les adjectifs. Écrivez ceux-ci dans l’encadré.
Les adjectifs qualificatifs
B353
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F
Volet :
Communication
3.3 Développer un esprit d’équipe et de
collaboration
Titre :
Le pique-nique
Objectifs :
.
.
.
.
.
.
.
Lire et comprendre des consignes.
Établir des liens entre les mots (marques du féminin et
du pluriel : déterminant, nom)
Orthographier des mots usuels.
Calligraphier lisiblement.
Favoriser le bon fonctionnement d’une équipe en prenant
des décisions ensemble.
Apprendre à discuter, à émettre son opinion.
Parvenir à une entente entre membres d’une même
équipe.
Matériel requis :
Photocopie de la feuille suivante
Organisation :
.
.
En équipe de trois ou quatre
Retour en groupe
Déroulement :
.
.
.
Le formateur explique la mise en situation et la consigne.
Le groupe se retrouve en équipe de trois ou quatre.
Retour en groupe et discussion.
Enrichissement :
Demander aux participants ce qu’ils retirent de cette activité.
Commentaires :
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
B354
Activités andragogiques visant le développement des compétences de base et des compétences
génériques en lien avec le monde de l’emploi des adultes inscrits en formation de base
P
Volet :
Communication
3.3 Développer un esprit d’équipe et de
collaboration
Le pique-nique
Vous décidez de partir faire un pique-nique avec des amis. Ces derniers vous offrent le
transport et vous préparez le repas. La voiture par contre est très petite. Vous devez
donc apporter le strict nécessaire. Classez de 1 à 10 (1 étant le plus important et 10 le
moins important) les objets essentiels à apporter. Vous devrez en éliminer quatre.
1.
2.
Remplissez d’abord la feuille individuellement. Ensuite, en équipe, vous devez
faire une fiche collective donc, vous mettre d’accord sur les articles à apporter en
pique-nique. Bonne chance!
__________ coke
__________ serviettes de plage
__________ chips
__________ sandwichs
__________ verres
__________ fruits
__________ panier en osier
__________ nappe
__________ légumes
__________ jus en petit format
__________ crème solaire
__________ chaises
__________ maillots de bain
__________ ustensiles
Réécrivez les mots de l’exercice précédent en ajoutant le déterminant qui convient
(un, une, des).
________________
________________
______________
________________
________________
______________
________________
________________
______________
________________
________________
______________
________________
________________
B355
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génériques en lien avec le monde de l’emploi des adultes inscrits en formation de base
F
Volet :
Communication
3.3 Développer un esprit d’équipe et de
collaboration
Titre :
Remue-méninges
Objectifs :
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Lire et comprendre des consignes.
Transmettre et comprendre une information.
Élaborer des hypothèses.
Travailler en équipe.
Prendre des responsabilités.
Communiquer efficacement : exprimer clairement ses
opinions, ses problèmes et ses besoins.
Structurer des phrases selon les règles de la syntaxe.
Permettre aux participants d’exprimer leurs idées.
Développer la résolution de problèmes et la créativité.
Matériel requis :
Photocopie de la feuille suivante
Organisation :
.
.
En équipe de trois
Retour en groupe
Déroulement :
.
.
.
Le formateur explique la question et la consigne.
Formation d’équipe avec trois membres par équipe.
Le formateur circule et s’assure que chaque participant
exprime ses idées.
Retour en groupe.
Le formateur demande à chaque secrétaire d’équipe de
nommer les solutions trouvées.
.
.
Enrichissement :
Demander aux participants de trouver d’autres questions et
refaire le même exercice.
Commentaires :
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
B356
Activités andragogiques visant le développement des compétences de base et des compétences
génériques en lien avec le monde de l’emploi des adultes inscrits en formation de base
P
Volet :
Communication
3.3 Développer un esprit d’équipe et
de collaboration
Remue-méninges
Prenez cinq minutes pour réfléchir à cette question : que pourrait-on faire pour que les
villes soient moins polluées?
En groupe, chaque participant devra trouver trois solutions au problème.
Choisissez un(e) président(e) et un(e) secrétaire. Le premier fera respecter les règles
fondamentales de l’exercice précédent et le second notera toutes les idées émises sans
exception.
Idées :
1.
_________________________________________________________________
2. _________________________________________________________________
3.
_________________________________________________________________
4.
_________________________________________________________________
5.
_________________________________________________________________
6.
_________________________________________________________________
7.
_________________________________________________________________
8.
_________________________________________________________________
9.
_________________________________________________________________
10. _________________________________________________________________
B357
Activités andragogiques visant le développement des compétences de base et des compétences
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F
Volet :
Communication
3.3 Développer un esprit d’équipe et de
collaboration
Titre :
Vive la collaboration
Objectifs :
.
.
.
.
.
.
Lire et comprendre des informations.
Se situer dans le temps et l’espace.
Planifier un horaire de travail.
Analyser une situation et dégager les priorités.
Démontrer aux participants l’importance de la
collaboration.
Faire prendre conscience aux participants qu’ils peuvent
demander de l’aide dans leur entourage et dans leur
milieu de travail.
Matériel requis :
Photocopie de la feuille suivante
Organisation :
.
.
En équipe de trois ou quatre
En équipe
Déroulement :
.
Le formateur demande aux participants de quelles
façons les membres de l’entourage collaborent avec les
participants.
Il note les propos au tableau.
Le formateur remet ensuite la feuille avec les mises en
situation.
Ensemble, lecture des mises en situation.
En équipe, de trois ou quatre, discussion sur les mises
en situation.
Retour en groupe.
Chaque équipe énonce les solutions trouvées.
.
.
.
.
.
.
Enrichissement :
Demander aux participants de travailler en collaboration avec
les membres de leur entourage.
Commentaires :
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
B358
Activités andragogiques visant le développement des compétences de base et des compétences
génériques en lien avec le monde de l’emploi des adultes inscrits en formation de base
P
Volet :
Communication
3.3 Développer un esprit d’équipe et de
collaboration
Vive la collaboration
Mises en situation
1.
Vous avez prévu, avec vos jeunes de 9 et 11 ans, de faire une vente de garage.
Vous avez préparé, nettoyé, identifié le prix sur les objets. Vous demandez à vos
jeunes de collaborer. Expliquez à chacun ce que vous attendez d’eux.
2.
Vous allez être en stage dans une semaine. Votre formateur vous demande de
terminer un projet en plus de rédiger votre rapport de l’année. Vous êtes
débordé(e). Vous avez un(e) conjoint(e) qui travaille et deux enfants de 3 et 7 ans.
Vous demandez à votre conjoint(e) et à votre enfant de 7 ans de vous aider.
Comment procédez-vous pour leur demander leur collaboration?
3.
Vous assistez à une réunion. Votre patron vous dit qu’il aurait besoin de quelques
employés(es) pour travailler à un nouveau projet. Il demande la collaboration des
employé(es). Quelle question posez-vous avant d’offrir votre participation?
B359