Editorial undKinder Nr. 96 Editorial de la revue undKinder n° 96

Editorial undKinder Nr. 96
Editorial de la revue undKinder n° 96
Geschätzte Leserinnen und Leser
Chères lectrices, chers lecteurs,
Die vorliegende undKinder-Nummer hat den Zusatz „special“ in verschiedener Hinsicht verdient:
• Sie beinhaltet ausnahmsweise zwei Produkte,
nämlich eine DVD und eine Broschüre.
• Sie ist ganz dem Projekt „Lebenswelten junger Kinder von 3 bis 6 Jahren“, an dem wir
in den letzten Jahren in drei Gemeinden mit
Kindern, Eltern und Fachpersonen arbeiten konnten, gewidmet.
• Sowohl der Film wie die Broschüre sind zweisprachig, nämlich deutsch und französisch.
Le présent numéro de la revue undKinder mérite à
de nombreux égards d’être qualifié de « spécial » :
•Il est exceptionnellement accompagné d’un
DVD et d’une brochure.
• Il est entièrement consacré au projet « Plongée
dans l’univers des enfants de 3 à 6 ans », sur lequel
nous avons travaillé ces dernières années dans
trois communes différentes avec des enfants,
leurs parents et des spécialistes de l’enfance.
• Le film et la brochure sont en français et en allemand.
Der Film gewährt Einblicke in Lebenswelten junger
Kinder. Er illustriert verschiedene Methoden, die
sich für die Zusammenarbeit mit Kindern eignen.
Und er zeigt viele Lichtblicke und einige Stolpersteine in der Kommunikation zwischen jungen Kindern und Erwachsenen.
Le film capte l’univers des enfants de 3 à 6 ans. Il
présente de manière très concrète les différentes
méthodes qui permettent de mettre en place une
collaboration avec eux. Enfin, il montre de nombreux moments de plaisir, mais également quelques déconvenues, dans la communication entre
enfants en bas âge et adultes.
undKinder special Nr. 96
Die Broschüre führt durch den Film und unterfüttert die verschiedenen Szenen mit fachlichen Anmerkungen. Sie informiert ferner über das Projekt,
in dessen Rahmen der Film entstanden ist. Ausserdem enthält sie die verspielten Illustrationen, welche die einzelnen thematischen Kapitel des Films
einleiten und verbinden, in gedruckter Form.
La brochure introduit au film et accompagne les scènes de commentaires qui s’appuient sur la recherche en la matière. Elle présente en outre différentes
informations sur le projet qui a donné naissance au
film. De plus, elle contient, sous forme imprimée,
toutes les illustrations qui servent d’introduction à
chacun des chapitres du film.
Ich wünsche ein vergnügliches und anregendes
Schauen und Lesen!
Je vous souhaite beaucoup de plaisir dans le visionnement du film et dans la lecture de la brochure !
Heidi Simoni
Leiterin Marie Meierhofer Institut für das Kind
Directrice de l’Institut Marie Meierhofer pour l’enfant
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Lebenswelten/ L‘univers des enfants
Inhalt
Sommaire
Editorial undKinder Nr. 96................................................... 1
Editorial de la revue undKinder n° 96................................ 1
Inhaltsübersicht - Filmkapitel.............................................. 5
Sommaire et contenu des chapitres................................... 5
1. Kapitel: ZU FUSS UNTERWEGS...................................... 6
Chapitre 1 : LE CHEMIN À PIED.......................................... 6
2. Kapitel: MIT BUS, TRAM UND AUTO UNTERWEGS..... 8
Chapitre 2 : LA ROUTE EN BUS, EN TRAM OU EN VOITURE.... 8
3. Kapitel: WO GEHT ES WEITER?......................................10
Chapitre 3 : QU’Y A-T-IL PLUS LOIN ?.................................10
4. Kapitel: WO DÜRFEN WIR SPIELEN?.............................12
Chapitre 4 : OÙ PEUT-ON JOUER ?...................................12
5. Kapitel: HIER SPIELEN WIR AUCH..................................14
Chapitre 5 : ON JOUE AUSSI ICI........................................14
6. Kapitel: GEHEIMORTE.....................................................16
Chapitre 6 : CACHETTES SECRÈTES..................................16
7. Kapitel: HIER KANN ICH WAS ENTDECKEN.................18
Chapitre 7 : ICI, JE FAIS DE NOUVELLES
DÉCOUVERTES.....................................................................18
8. Kapitel: WO SIND DIE ANDEREN?.................................20
9. Kapitel: WOHN(T)RÄUME................................................22
10. Kapitel: IM GZ.................................................................24
Informationen zum Film.......................................................26
Kindgerechte Lebensräume?..............................................28
Sicherheit und Anregung........................................................................30
Erreichbarkeit und Zugang......................................................................31
Chapitre 8 : OÙ SONT LES AUTRES ?................................20
Chapitre 9 : MON COIN DE RÊVE......................................22
Chapitre 10 : À LA MAISON DE QUARTIER......................24
Informations sur le film.........................................................26
Des espaces de vie adaptés aux enfants ?........................28
Sécurité et incitation à faire, à apprendre, à découvrir......................30
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undKinder special Nr. 96
Spiel- und Lernräume...............................................................................33
Accessibilité................................................................................................31
Bewegungsräume.....................................................................................34
Des espaces de jeux et d’apprentissage..............................................33
Entfaltungs- und Erholungs(zeit)räume................................................35
Des espaces pour bouger.......................................................................34
Beziehungs- und Sozialisationsräume..................................................36
Des espaces (et des périodes) pour s’épanouir et se reposer........36
Zwischenräume – wie sind die Lebensräume verbunden?...............37
Des espaces pour entrer en relation et se socialiser..........................37
Affordanzen: Welche Handlungsmöglichkeiten bieten Räume?....40
Des espaces intermédiaires pour relier entre eux les espaces de vie....38
Möglichkeiten und Grenzen der Zusammenarbeit
mit jungen Kindern ..............................................................43
Affordances : quelles possibilités d’agir les espaces offrent-ils ?.....41
Sprache und Denken................................................................................43
Possibilités et limites de la collaboration avec des
enfants en bas âge...............................................................44
Motivation und Beziehung......................................................................47
Langage et pensée...................................................................................44
Das Projekt „Lebenswelten junger Kinder im
Kanton Zürich“.......................................................................50
Motivation et relation................................................................................50
Methoden zur Zusammenarbeit mit jungen Kindern.......62
Le projet « Les univers des enfants en bas âge dans
le canton de Zurich »............................................................52
GPS-Aufzeichnungen...............................................................................62
Méthodes de collaboration avec des enfants en bas âge....63
Fotografien.................................................................................................63
Enregistrements GPS...............................................................................63
Poster...........................................................................................................64
Photographies...........................................................................................65
Kinderzeichnungen...................................................................................65
Poster...........................................................................................................66
Kategorisieren............................................................................................66
Dessins d’enfants.......................................................................................67
Begehungen / Spaziergänge.................................................................68
Catégorisations..........................................................................................68
Zitierte Literatur.....................................................................70
Sorties de reconnaissance, promenades.............................................70
Frühere undKinder-Nummern zum Thema:......................72
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Références bibliografiques..................................................72