Écriture poétique et quête du sens, du Moyen Âge à

Objet d’étude : Écriture poétique et quête du sens, du Moyen Âge à nos jours.
CORPUS DE TEXTES
Texte A : Charles Baudelaire, Les Fleurs du mal, 1857.
Texte B : Comte de Lautréamont, Poésies, 1870.
Texte C : André Breton, La route de San Romano, in Oubliés, Signe Ascendant, © Gallimard, 1949.
Texte D : Raymond Queneau, "Le Chien à la mandoline", Gallimard, 1965.
TEXTE A
Je te donne ces vers afin que si mon nom
Aborde heureusement aux époques lointaines,
Et fait rêver un soir les cervelles humaines,
Vaisseau favorisé par un grand aquilon,
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Ta mémoire, pareille aux fables incertaines,
Fatigue le lecteur ainsi qu’un tympanon1,
Et par un fraternel et mystique chaînon
Reste comme pendue à mes rimes hautaines ;
Être maudit à qui, de l’abîme profond
Jusqu’au plus haut du ciel, rien, hors moi, ne répond !
- Ô toi qui, comme une ombre à la trace éphémère,
Foules d’un pied léger et d’un regard serein
Les stupides mortels qui t’ont jugée amère,
Statue aux yeux de jais, grand ange au front d’airain !
Charles Baudelaire, Les Fleurs du mal, 1857.
TEXTE B
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La poésie doit avoir pour but la vérité pratique. Elle énonce les rapports qui existent entre les premiers
principes et les vérités secondaires de la vie. Chaque chose reste à sa place. La mission de la poésie est
difficile. Et elle ne se mêle pas aux événements de la politique, à la manière dont on gouverne un
peuple, ne fait pas allusion aux périodes historiques, aux coups d’État, aux régicides, aux intrigues des
cours. Elle ne parle pas des luttes que l’homme engage, par exception, avec lui-même, avec ses
passions. Elle découvre les lois qui font vivre la politique théorique, la paix universelle, les réfutations
de Machiavel2, les cornets dont se composent les ouvrages de Proudhon, la psychologie de l’humanité.
Un poète doit être plus utile qu’aucun citoyen de sa tribu. Son œuvre est le code des diplomates, des
législateurs, des instructeurs de la jeunesse. Nous sommes loin des Homère, des Virgile, des
Klopstock3, des Camoëns4, des imaginations émancipées, des fabricateurs d’odes, des marchands
d’épigrammes contre la divinité. Revenons à Confucius, au Boudha, à Socrate, à Jésus-Christ,
moralistes qui couraient les villages en souffrant de faim ! Il faut compter désormais avec la raison, qui
n’opère que sur les facultés qui président à la catégorie des phénomènes de la bonté pure.
Comte de Lautréamont, Poésies, 1870.
1
Instrument à percussion, proche du tambourin, formé d’une peau tendue sur un cercle de bois ou de métal.
Machiavel est un penseur italien de la Renaissance. Proudhon est un économiste, philosophe et sociologue français du
XIXème siècle.
3
Il s’agit d’un poète allemand de la fin du XVIIIème siècle.
4
Il s’agit d’un poète portugais du XVIème siècle.
2
TEXTE C
SUR LA ROUTE DE SAN ROMANO
La poésie se fait dans un lit comme l’amour
Ses draps défaits sont l’aurore des choses
La poésie se fait dans les bois
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Elle a l’espace qu’il lui faut
Pas celui-ci mais l’autre que conditionnent
L’œil du milan
La rosée sur une prèle
Le souvenir d’une bouteille de Traminer5 embuée sur un plateau d’argent
Une haute verge de tourmaline6 sur la mer
Et la route de l’aventure mentale
Qui monte à pic
Une halte elle s’embroussaille aussitôt
Cela ne se crie pas sur les toits
Il est inconvenant de laisser la porte ouverte
Ou d’appeler des témoins
Les bancs de poissons les haies de mésanges
Les rails à l’entrée d’une grande gare
Les reflets des deux rives
Les sillons dans le pain
Les bulles du ruisseau
Les jours du calendrier
Le millepertuis
L’acte d’amour et l’acte de poésie
Sont incompatibles
Avec la lecture du journal à haute voix
Le sens du rayon de soleil
La lueur bleue qui relie les coups de hache du bûcheron
Le fil du cerf-volant en forme de cœur ou de nasse
Le battement en mesure de la queue des castors
La diligence de l’éclair
Le jet de dragées du haut des vieilles marches
L’avalanche
La chambre aux prestiges
Non messieurs ce n’est pas la huitième Chambre
Ni les vapeurs de la chambrée un dimanche soir
Les figures de danse exécutées en transparence au-dessus des mares
La délimitation contre un mur d’un corps de femme au lancer de poignards
Les volutes claires de la fumée
Les boucles de tes cheveux
La courbe de l’éponge des Philippines
Les lacés7 du serpent corail
Le Traminer est un vin blanc d’Alsace.
La tourmaline est une pierre dont certaines variétés sont utilisées en joaillerie comme pierres précieuses.
7
Un lacé est un entrelacement de petits grains de verre de différentes couleurs servant en décoration. Le serpent corail
est multicolore.
6
L’entrée du lierre dans les ruines
Elle a tout le temps devant elle
L’étreinte poétique comme l’étreinte de chair
Tant qu’elle dure
Défend toute échappée sur la misère du monde
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1948
André Breton, La route de San Romano, in Oubliés, Signe Ascendant, © Gallimard, 1949.
TEXTE D
Pour un art poétique
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Prenez un mot prenez en deux
faites les cuir’ comme des oeufs
prenez un petit bout de sens
puis un grand morceau d’innocence
faites chauffer à petit feu
au petit feu de la technique
versez la sauce énigmatique
saupoudrez de quelques étoiles
poivrez et puis mettez les voiles
Où voulez vous donc en venir ?
À écrire
Vraiment ? A écrire ??
Raymond Queneau, "Le Chien à la mandoline", Gallimard, 1965
Question sur le corpus (4 points).
Comment les manières de parler de la poésie, dans chacun de ces textes, font-elles comprendre l’opinion de
leur auteur sur ce sujet ? Vous vous appuierez sur une lecture précise des procédés d’écriture.
Écriture : vous traiterez ensuite un seul des trois sujets suivants (16 points).
Commentaire : Vous ferez le commentaire du poème de Baudelaire (texte A).
Dissertation : La poésie vous semble-t-elle être un genre adapté à l'expression d’opinions intellectuelles ou
littéraires ? Vous répondrez dans un développement argumenté, en vous appuyant sur les textes du corpus,
les poèmes étudiés en classe et vos lectures personnelles.
Écriture d’invention : Rédigez le dialogue entre deux poètes aux opinions opposées sur les raisons d’écrire
de la poésie, Lautréamont et Queneau. Dans un dialogue construit et sérieux, vous leur ferez échanger leurs
arguments qui devront s’appuyer sur des exemples tirés du corpus et de vos lectures poétiques, en classe ou
personnellement.
SUJET HYPOTHÉTIQUE ET VIRTUEL