ECOLE MULSANT, 5 rue des écoles, 42300 ROANNE – 04 77 72

ECOLE MULSANT, 5 rue des écoles, 42300 ROANNE – 04 77 72 1 6 06
http: //ecole- mulsant. eklablog. fr
DISPOSITIF PLUS DE MAITRES QUE DE CLASSES
L’école Mulsant est située à Roanne dans un quartier abritant une population en difficulté
économique et sociale. 163 élèves sont accueillis et répartis dans 7 classes. L’équipe pédagogique est
stable depuis 9 ans et conduit des projets dont certains sont désormais ancrés profondément dans la
culture de l’école : spectacle de la chorale d’élèves, classes découvertes pour les CM, participation aux
activités USEP, au dispositif école et cinéma, visites du musée Déchelette par toutes les classes…
L’école est également impliquée pour la deuxième et dernière année dans un projet européen
Comenius : le thème de l’eau y est travaillé en partenariat avec des écoles de Londres, de Gaziantep
(Turquie), de Torrevieja (Espagne) et de Zogno (Italie).
http://bridgingclassrooms-comenius.blogspot.fr/
Tous ces projets ont pour but de donner du sens aux apprentissages et de favoriser la réussite
des élèves. Ils doivent permettre de les impliquer activement ainsi que leurs familles. Ils fédèrent et
mobilisent l’équipe enseignante autour d’objectifs communs.
L’attribution d’un poste de maître surnuméraire à la rentrée 2014 permet la poursuite des projets
existants dans des conditions optimisées.
---------------------------------------------Pour mémoire, voici les priorités et les dispositifs définis par l’équipe pédagogique en juin 2014 :
1 ) Les priorités de l’action au sein du groupe scolaire dans le cadre de la mise en place d’un
enseignant surnuméraire
Cycle 2 : Maîtrise de la langue: acquisition de la lecture au CP, lecture autonome au CE1,
vocabulaire.
Mathématiques : acquisition du concept de nombres et résolution de problèmes.
Cycle 3 : Maîtrise de la langue : vocabulaire, production écrite, compréhension de textes ;
mathématiques : résolution de problèmes.
Entrées transversales aux deux cycles : le sens des apprentissages scolaires (référence aux travaux
de Bautier et Rochex) et la place du langage au sein des apprentissages.
2) Les dispositifs envisagés
Co-présence du maître titulaire et du maître surnuméraire dans la classe pour leur permettre
d’intervenir conjointement.
Co-intervention au sein des classes à partir de la planification des interventions envisagées.
Organisation de type ateliers dans et hors la classe, ou même dans le cadre d’un travail
interclasses.
ORGANISATION MAITRESSE SUPPLEMENTAIRE 2014 – 2015
Classe
concernée
CP et CPCE1
(Mlle Brun et
Mme
Duvouldy)
CE1-CE2
(Mme
Dussud)
Domaine
d’enseignement
Lecture
(méthode Kimamila)
Lecture/compréhension
Production d’écrits
CP-CE1 et
CE1-CE2
(Mmes
Duvouldy et
Dussud
CE1
(Mme
Planchet)
Découverte du monde
Production d’écrits
Résolution de
problèmes
CE2
(M Thoral)
Françaismathématiques
(remédiation)
Modalités d’intervention de la maîtresse
surnuméraire
Prise en charge d’un groupe homogène d’une
douzaine d’élèves issus des 2 classes, hors de
la classe. Cette intervention s’effectue
conjointement avec celle du Maître E le lundi.
Les maîtresses en charge des classes
enseignent donc également à des petits
groupes d’élèves.
Enseignement parallèle.
Prise en charge des élèves de CE1 hors de la
classe. Mme Dussud peut travailler avec sa
classe de CE2, plus en difficultés que celle de
CE1.
Enseignement parallèle.
Même groupe, mêmes modalités.
Prise en charge des élèves de CE1 des 2
classes (12 élèves) en découverte du monde,
hors de la classe. Mme Dussud travaille avec
ses élèves de CE2 (histoire) et Mme Duvouldy
avec ses élèves de CP. Les collègues ont donc
sur ce temps un niveau de classe.
Enseignement parallèle.
Prise en charge de la moitié de la classe hors
de la classe pendant que Mme Planchet prend
en charge l’autre moitié en lecture. Inversion
des groupes dans la même séance.
Enseignement parallèle
Enseignement en tandem
Prise en charge d’un petit groupe d’élèves,
hors de la classe, pour un travail de
remédiation s’avérant nécessaire à la suite de
l’analyse des évaluations. Ce groupe d’élèves
n’est pas toujours le même et est déterminé
en fonction des évaluations.
Enseignement parallèle.
Prise en charge d’une demi-classe, hors de la
Temps
1 heure
lundi et
mardi
matin
(9h00 –
10h00)
30 mn
lundi et
mardi
(8h30 –
9h00)
1 heure
mardi
(10h30 –
11h30)
45 mn
mardi
(15h00 –
15h45)
2 x 35
mn, lundi
(10h15 –
10h30)
1 heure
15 mn
mercredi
(10h15 –
11h30)
30mn
lundi
(13h30 –
14h00)
et 30mn
mercredi
(8h30 –
9h00)
2 x 35
CM1
(Mme Dinet)
CM2
(M Dubuis)
Production
d’écrits/littérature
Sciences/poésie
classe pour un travail d’écriture en lien avec
une œuvre lue en classe puis inversion des
groupes dans la même séance.
Enseignement parallèle
Prise en charge de la totalité de la classe,
dans la classe. Cette organisation permet à
Mme Duvouldy de travailler pendant un temps
uniquement avec ses élèves de CP (pendant
que les CE1 participent à la chorale) puis
inversement. Le Maître de CM2 prend en
charge la chorale avec Mlle Brun dans un
premier temps puis Mme Planchet.
mn mardi
(13h30 –
14h45)
1 heure
45 mn
lundi
(14h00 –
15h45)
Modalité d’intervention non répertoriée.
Production d’écrits
Enseignement en tandem
1 heure
mercredi
(9h00 –
10h00)
La totalité de l’équipe pédagogique est donc engagée activement dans le dispositif « plus de
maîtres que de classes », selon des modalités variées et réfléchies, permettant un suivi au
plus près des élèves. Une évaluation régulière du dispositif est faite lors de chaque
concertation et peut être suivie, si nécessaire, d’une régulation de l’organisation et des
contenus.
Environ 60% du temps d’intervention de la maîtresse surnuméraire est consacré directement
au cycle 2 et 40% au cycle 3. Précisons que le lundi après-midi, la prise en charge de la classe
de CM2 bénéficie indirectement aux élèves de cycle 2 puisque la maîtresse de CP-CE1
intervient auprès de ses seuls CP puis CE1.
La réflexion continue sur l’opportunité de modifier ou pas l’organisation actuelle. Elle
s’approfondira lors de l’accompagnement par l’équipe de circonscription prévu début janvier
2015.
Roanne le 19 décembre 2014