Par Monts et Marées9

Par Monts et Marées
Décembre 2005
Volume 2 , Numéro 9
Le mot du directeur général
Par Clément Bernier
La situation qui prévaut actuellement en éducation est
peu propice à l’envoi et à la réception de messages. Dans cette période de
perturbation, je compte sur chacune et chacun de vous pour garder l’élève
au cœur de nos préoccupations. Il nous faut nous souvenir qu’il est
l’élément qui rassemble toutes les forces vives de la Commission scolaire,
que son développement constitue notre grande mission et qu’à ce titre, il
doit servir de toile de fond à nos pensées et à nos actions.
Il faut se rappeler que novembre est un mois difficile, particulièrement
lorsque la grisaille perdure, mais que d’ici peu, la période des Fêtes nous
permettra de nous ressourcer.
Clément Bernier
Bon courage à tous.
Toutes nos félicitations !
Un mur d’escalade à la
polyvalente de Sayabec
La polyvalente met à la disposition de ses
élèves et de la communauté... un mur
d’escalade ! Le projet, qui origine de Jean-François
Dupéré, enseignant en éducation physique, et de
Julie Roy, conseillère pédagogique, a nécessité des
investissements de près de 30 000 $ et mobilisé 11
partenaires financiers. L’équipe-école espère ainsi
permettre aux jeunes, mais également à toute la
communauté, qui aura accès à cette nouvelle
Surmonter... les difficultés !
activité, de vivre une expérience unique. Il s’agit
d’une première dans les établissements de la
Commission scolaire des Monts-et-Marées.
Le Marinier prend du Soleil !
L’école Le Marinier de Les Méchins a
récemment obtenu un article dans le
quotidien de l’Est-du-Québec, Le Soleil,
pour son association avec madame Lise Verreault. Le Groupe maritime Verreault a en effet
choisi de défrayer 75% des frais pédagogiques liés à la dispense de cours de piano et de
guitare auprès des enfants de l’école. Depuis 1993, le Groupe maritime Verreault finance
plusieurs activités sportives et culturelles à l’école. Cette nouvelle initiative aura valu aux
deux organisations une belle visibilité dans tout l’Est-du-Québec et sur la Côte-Nord.
Des diplômés pas ordinaires
Le 7 décembre dernier, des enfants âgés de deux à
quatre ans et leurs mamans recevaient leur diplôme
après avoir suivi le programme d’éveil à la lecture et à
l’écriture. Le programme permet aux parents comme
aux enfants d’associer livres et plaisir. Pendant que les
enfants apprennent en s’amusant avec les éducatrices,
les parents se réunissent pour un atelier d’une heure à
raison de huit fois pour parler compétences parentales.
Quoi faire au niveau de la discipline ? Quel est le
développement normal d’un enfant ? Comment aider
son enfant à apprendre
Les diplômés
à parler et le préparer à
apprendre à lire ? Ce
sont quelques-unes des
questions abordées au cours de ces ateliers. Après cette
heure où les deux groupes sont séparés, les trois éducatrices
réunissent tout le monde pour s’amuser pendant une heure !
À travers des contes, des chansons, du dessin, des comptines
et de la danse, les enfants et les parents apprennent à
associer apprentissage avec plaisir. Pour les enfants, il s’agit
souvent d’une toute première expérience de socialisation.
Pour les parents, il s’agit bien souvent d’une façon de briser
l’isolement et de discuter avec d’autres de leur vécu. Le
programme en est à sa troisième édition. Il origine d’une
initiative concertée d’Alpha La Gigogne, de la Commission
Apprendre à tenir le crayon
scolaire des Monts-et-Marées et du Centre D’Amours.
Portrait d’établissement
Polyvalente de Matane
Sur la route du succès
Par Cynthia Rivard, agente d’information
« L’affaire est chocolat » « Des écoliers côtoient des
militaires » « Les cheerleaders mènent le bal au
football » « Les gladiateurs sont d’attaque »... La Une
de la Voix du dimanche, le journal local, a été
attribuée nombre de fois à la polyvalente de Matane
au cours des dernières années... et avec raison !
« Ça bouge beaucoup dans notre école », confirme
Annie Element, directrice adjointe de la polyvalente.
« Mais toutes les actions convergent vers un même
point : le plan de réussite. Il a été élaboré avec les
parents, les élèves grâce au QES, et l’équipe-école.
Cette vaste réflexion collective nous a permis de cibler
les vulnérabilités et de nous mettre en action pour les
contrer. » Tout n’est pas rose à la polyvalente. L’école
est en effet située dans un milieu socioéconomique
défavorisé étiqueté 10, soit le plus haut niveau, selon
les données du ministère de l’Éducation, du Loisir et
du Sport.
Fiche technique
Polyvalente de Matane
Adresse : 455, avenue St-Rédempteur
Matane (Québec) G4W 1K7
Téléphone : (418) 562-5429
Télécopieur : (418) 566-2825
Directeur : Mario Ouellet
Clientèle : Secondaire 3-4-5, UEI, Adaptation
Nombre d'élèves : 778
Service de garde : non
Courriel : [email protected]
Ainsi, l’équipe a choisi de travailler particulièrement sur
l’intégration des élèves provenant des paroisses, la
diplomation des élèves, la clientèle EHDAA et l’enseignement
individualisé, le climat de sécurité et l’absentéisme des élèves
en mettant en place toute une série de moyens, très
novateurs dans certains cas.
« Nous étions très inquiets de la réussite des élèves des
paroisses. Nous avions en effet remarqué un écart de 25%
entre la réussite des élèves en provenance des écoles des
paroisses et ceux arrivant de Marie-Guyart. Suite à cette
analyse, nous avons mis en place le projet Interécoles. »
Afin de réduire le choc de l’arrivée des élèves des paroisses à
la « grosse polyvalente »,
les
directions
du
secondaire ont choisi de multiplier les occasions de
rencontres entre tous les élèves de première et
deuxième
secondaire
en
plus
de
soutenir
particulièrement les troisièmes secondaires à leur
arrivée. Ces derniers se voient en effet attribuer un
enseignant tuteur, qui suit environ 25 élèves tout au
long de l’année, surveillant de près les résultats
scolaires et le comportement de ses protégés, les
rencontrant pour les remettre en selle au besoin. Les
Le club plein air en action
élèves de troisième secondaire en provenance des
paroisses ainsi que les jeunes de l’adaptation scolaire et
de l’UEI, reçoivent en outre un accueil particulier. Un enseignant les accueille, puis leur fait
visiter tout l’établissement afin qu’ils se l’approprient. « Ils ont ainsi une figure adulte qu’ils
peuvent identifier et questionner au besoin. C’est rassurant pour eux. » précise madame
Element. La deuxième sortie du transport scolaire permet finalement aux jeunes des
paroisses de participer aux activités parascolaires au même titre que les jeunes de Matane,
ce qui leur permet une meilleure intégration. Les résultats de cette série d’actions sont
spectaculaires. Après seulement trois ans, l’écart entre les élèves des paroisses et ceux de
Matane qui réussissent s’est complètement évanoui en français et en mathématiques ! Seul
l’anglais demeure problématique, mais le travail se poursuit.
Mario Ouellet, directeur
Halloween
La diplomation des élèves, et particulièrement celle des
garçons, inquiète à la polyvalente de Matane, comme partout
ailleurs. Afin d’assurer la motivation des jeunes garçons, les
responsables ont mis en place un club plein air. « Nous
espérons qu’en vivant des réussites dans de nouvelles
expériences, les jeunes sauront transposer les techniques qu’ils
auront utilisées dans leurs études. » L'école offre également
aux jeunes qui vivent certains problèmes d'ordre social,
affectif, psychologique ou d'affirmation de soi de murmurer à
l'oreille... des chevaux ! « Les chevaux ne sont pas comme les
humains, explique Chantal Truchon, éducatrice spécialisée. Ils
réagissent instantanément aux comportements des gens, qu’ils
soient positifs ou négatifs. Ça oblige les jeunes repliés sur euxmêmes à s’extérioriser et à ceux trop agressifs à se calmer. Ce
sont des apprentissages que les jeunes peuvent ensuite
ramener à l’école. »
Go Gladiateurs Go !
Depuis trois ans, la polyvalente et toute la ville de
Matane vibrent au rythme du football avec son équipe,
les Gladiateurs, et leurs dynamiques meneuses de
claques. Il s’agit d’une motivation puissante pour les
jeunes hommes qui composent l’équipe. L’école signe
en effet avec eux un contrat à respecter qui spécifie des
objectifs personnalisés à atteindre et oblige les joueurs
à étudier le mercredi soir... Le football a permis à
quelques élèves, dans certains cas de façon
spectaculaire, d’améliorer leur comportement comme
leur résultat en classe. « Un de nos élèves nous a
particulièrement bien prouvé que quand un jeune est
Les meneuses de claques
passionné par quelque chose, tout devient possible. »
Un des élèves de l’équipe, qui dérangeait énormément
en classe, a en effet appris à contrôler ses troubles de
comportement et obtenu 100% à un examen de sciences, après que l’école l’ait expulsé de
l’équipe et promis de le réintégrer à certaines conditions. Aujourd’hui, trois équipes au
collégial cherchent à le recruter et lui rêve de devenir technicien spécialisé... en éducation.
« Les belles réussites comme celles-là, la gratitude des parents et le bel avenir qui attend ce
jeune, ça nous rappelle pourquoi on fait ce boulot. »
Extraordinaire parascolaire
« Les étudiants sont extraordinaires !», s’exclame
Darrel Gauthier, technicien en loisirs. Génies en
herbe, défi géo, la gang allumée, club informatique,
caisse étudiante, radio étudiante, montage de
mouches, journal étudiant, midis allema nd, paniers
de Noël, visite de personnes âgées, Matane-Haïti,
concours maths, théâtre, secondaire en spectacle,
album des finissants, comité voyage, comité
environnemental, jeune entreprise, hockey-boule,
basket, badminton, volley-ball, soccer intérieur,
Marie-Philippe Bernier, présidente,
hockey sur Playstation, conseil municipal, comité
Étienne Lepage, représentant 5 e
toxico... la liste des activités parascolaires offertes
Raphaëlle Gagnon, vice-présidente
est étourdissante. Et les jeunes s’impliquent
énormément. Notamment, le conseil des élèves
travaille fort pour améliorer la vie étudiante. « Quand tu participes aux activités que l’école
te propose, tu ne te sens pas dans une prison. » Marie-Pierre, élue présidente de l’école,
s’implique pour donner aux élèves des activités à chaque jour 7, tout comme Raphaëlle et
Étienne, qui se sont présentés avec l’équipe Super 7, la
combinaison gagnante. « Ça permet d’être au cœur de
tout ce qui se passe, et de connaître tout le monde. »,
ajoute Raphaëlle. « On n’a pas de problème avec la
direction, on travaille ensemble. » Le conseil des élèves
a d’ailleurs initié un projet d’ampleur, qui se concrétise
grâce à la collaboration de la direction, de la
Commission scolaire et de deux caisses populaires.
« Quand tu as un projet entre les mains, avec un
budget, l’année passe plus vite. On voulait tasser les
gens des portes d’entrée. C’est comme ça qu’on a eu
Darrel Gauthier, technicien en
l’idée de réaménager la cour. » précise Étienne. Ainsi,
loisirs
les élèves pourront profiter, au printemps prochain, de
bancs, mais aussi de terrains de basket-ball et de volley-ball.
Le secret de la réussite
« Ce qui rend l’école si vivante, si tournée vers l’action et la réussite, c’est le personnel. »
Mario
Ouellet
est
Il pleut des étoiles à Matane !
catégorique.
« Les
employés croient en ce
qu’ils
font
pour
les
jeunes. Ils y prennent du
plaisir et travaillent en
équipe
à
tous
les
niveaux. Il n’y a pas de
hiérarchie.
On
a
la
chance d’avoir des gens
proactifs,
des
innovateurs
qui
David Desrosiers, bassiste Simple Plan. Isabelle Boulay, chanteuse. Jean-François Harrisson, acteur
s’assoient
sur
leur
De nombreux artistes déjà bien connus ou encore, en voie de l’être,
expérience. »
Monsieur
proviennent de Matane ou des environs. Pensons entre autres à Isabelle
Ouellet
reconnaît
Boulay et David Desrosiers, connus de par le monde, ou à Jean-François
Harrisson, acteur montant sur la scène québécoise. Au prorata de la
également l’apport des
population, Matane produit à l’évidence plus de vedettes que bien des MRC
partenaires, très précieux
au Québec. Qu’est-ce qui explique ce phénomène ? Mystère.
à ses yeux. « On est
chanceux : on a l’appui du milieu socioéconomique. L’an dernier, le football a reçu entre
10 000 $ et 12 000 $ en commandites et le Gala Méritas, environ 2 500 $. Ça fait une
différence. » La Commission scolaire supporte également les enseignants, notamment avec
le programme de mentorat des nouveaux enseignants qui, selon monsieur Ouellet, sauve
des carrières et des élèves.
« Un pour tous, tous pour un ! » résumerait bien la philosophie de toute l’équipe de l’école.
Et si bien des défis restent à y relever, les ingrédients que l’on retrouve dans tout succès,
soit la solidarité, la cohérence, la détermination, la cohérence et la passion, sont bien
présents à la polyvalente de Matane. Cotée 10, la poly ? On lui donnerait volontiers un 10
sur 10 effectivement !
Capsule-conseil
Intégration scolaire des élèves handicapés ou
ayant des difficultés d’adaptation ou
d’apprentissage dans les classes ordinaires
Par Nathalie Ouellet, coordonnatrice aux services éducatifs
Depuis le début des années 2000, le MELS et les commissions scolaires déploient des efforts
accrus en vue d’intégrer dans les classes ordinaires des élèves handicapés ou ayant des
difficultés d’adaptation et ou d’apprentissage. Ces efforts sont concentrés sur l’organisation
des services adaptés aux besoins et aux capacités de chaque élève EHDAA et tiennent
compte des exigences qu’entraîne l’intégration de ces élèves en classe régulière.
L’intégration scolaire prend comme assise l’évaluation des besoins et des capacités de
l’élève, l’intervention et l’organisation des services en considérant les éléments suivants :
l’intégration doit favoriser le développement des capacités de l’élève intégré et
l’acquisition des compétences disciplinaires et transversales lui permettant une
insertion sociale dans son milieu scolaire et sa communauté, et de développer une
ouverture à la différence des autres élèves;
l’intégration ne constitue pas une contrainte excessive ou ne porte point atteinte de
manière importante aux droits des autres élèves et/ou de la commission scolaire. Les
principaux facteurs de contrainte excessive sont les disponibilités des ressources
humaines, matérielles ou financières.
En plus de fournir des ressources par le biais des services éducatifs complémentaires dans
toutes les écoles, la Commission scolaire des Monts-et-Marées soutient l’intégration des
élèves EHDAA en classe ordinaire et prévoit des services d’appui. Pour obtenir un service
d’appui, la direction de l’école en collaboration avec les intervenants concernés détermine la
nature des services d’appui et ceux-ci sont dispensés selon les procédures et les priorités
qu’elle détermine dans le respect des conventions, du régime pédagogique et des
ressources disponibles. Cette mesure d’appui constitue un soutien à l’enseignant, à l’élève
et à la classe et dans aucun cas ne doit s’avérer être exclusive à l’une des parties. Celle-ci
est offerte dans l’optique qu’elle reconnaît les exigences particulières qu’engendre
l’intégration d’un élève EHDAA dans une classe ordinaire.
Au niveau des allocations provenant du MELS, une d’entre elles est spécifique à
l’intégration. Le MELS alloue un montant correspondant approximativement au tiers des
coûts engendrés pour l’intégration, à la condition que l’élève ait une cote reconnue. Pour les
élèves non identifiés, des mesures d’appui peuvent être offertes en suivant la démarche
EHDAA établie par un comité de travail composé de directions d’école et des responsables
du service des ressources éducatives de notre commission scolaire.
Les modalités d’intégration et services d’appui sont mentionnés dans la Politique relative à
l’organisation des services éducatifs aux élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou
d’apprentissage via le site Internet de la commission scolaire.
Triple W
Aux petites mains
Bricolages pour toutes circonstances, comptines,
devinettes, chansons, histoires, coloriages, jeux à imprimer ou en ligne... le site Internet
est le rêve de tous les enfants et de leurs enseignants ! Des milliers d’idées à explorer !
http://auxpetitesmains.free.fr/
Office québécois de la langue française
Le site Internet de l’Office québécois de la langue française
offre généreusement différentes ressources pour bien écrire.
Le grand dictionnaire terminologique et la banque de dépannage linguistique s’avèrent
pratiques. Les dictées, jeux et définitions topographiques sont pour leur part amusants et
instructifs. Si vous ne le connaissez pas encore, une visite s’impose !
http://www.olf.gouv.qc.ca/
Le Saviez-vous ?
Précieux le technicien en éducation spécialisée
Le technicien en éducation spécialisée oeuvre dans les domaines de la prévention, de
l'éducation et de la rééducation, dans une optique d'intégration sociale et
d'épanouissement personnel optimal. Son travail s'effectue auprès des personnes vivant
ou les plus susceptibles de vivre des difficultés d'adaptation souvent reliées à des
désordres affectifs, physiques, intellectuels et sociaux.
L'éducateur spécialisé travaille en équipe. Il est très souvent l'intermédiaire entre la
personne en difficulté et les parents, les professeurs, les spécialistes de différents
domaines. Il intervient dans les conditions les plus près possible de la vie quotidienne de la
personne en difficulté. De plus, il privilégie l'utilisation d'une relation significative comme
véhicule de ses interventions. Il doit aussi s'adapter aux interventions individuelles, en
groupe et par le groupe, suivant les situations. Son aide se situe tant en service d’appui à
l’élève, à la classe, qu’en service de soutien à l’enseignant.
Vous avez des questions, des commentaires ? Contactez Cynthia Rivard au
629-6200 ou au 566-2500, poste 6060, ou écrivez au [email protected]