Master Logique, Philosophie, Histoire et Sociologie des sciences

Master Logique, Philosophie, Histoire et Sociologie des
sciences (LOPHISS)
Spécialité cohabilitée Paris 1/Paris 4/Paris 7, en association avec l’ENS
Principes communs adoptés par les quatre établissements
Le document qui suit s’appuie sur la déclaration commune sur la base de laquelle le Ministère de l’Education nationale, de l’enseignement
supérieur et de la recherche a habilité la spécialité LOPHISS. Il reprend les engagements des établissements signataires. La rédaction en a été
adaptée de manière à tenir compte de la situation concrète créée par la mise en place du nouveau cursus. Les étudiants y trouveront les principes
généraux qui commandent l’architecture de l’ensemble.
§ 1. Les principes généraux figurant dans la présente déclaration s'appliquent sans restriction à tous les établissements
habilités à délivrer le diplôme de master « Logique, Philosophie, Histoire et Sociologie des Sciences (LOPHISS)". Il
revient à chaque établissement d'en définir les modalités d'application particulières.
Les Établissements concernés sont : École Normale Supérieure de Paris, Université Paris 1, Université Paris 4,
Université Paris 7.
D'autres établissements peuvent ultérieurement s'agréger, à condition de souscrire aux principes énoncés, et d'obtenir
l'accord unanime des partenaires fondateurs.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------§ 2. Les établissements concernés constituent un Conseil scientifique, dans lequel ils sont représentés à parité. Ce conseil
arrête la politique pédagogique de la formation, en accord avec les établissements de tutelle et leurs instances
pédagogiques et de recherche. Il détermine notamment les programmes annuels d'enseignement, propose des
conventions éventuelles avec d'autres formations pour des enseignements particuliers, examine les demandes
d'inscription des étudiants. Le Conseil veille à ce que les tuteurs proposent à leurs étudiants un choix d’ECTS dans les
différents établissements partenaires.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------§ 3. La filière concerne sans exclusive ni préférence des étudiants issus de cursus de sciences humaines, de sciences
exactes ou de tout cursus incluant une forte composante scientifique (notamment cursus d'élèves-ingénieurs, de
médecine et de pharmacie). Son objectif est de donner une formation fondamentale de haut niveau, équilibrée et
ouverte, dans le domaine des études sur la science. L'histoire des sciences et des techniques, la logique et la
méthodologie, la philosophie des sciences en constituent des éléments fondamentaux, tout particulièrement en première
année de master, en comprenant également l’approche sociologique et d'autres dimensions contemporaines des études
sur la science. La formation fait place à des enseignements scientifiques. Des parcours-types garantissent une approche
cohérente et équilibrée des disciplines, et des finalités intellectuelles et professionnelles diverses des étudiants.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------§ 4. La spécialité est définie sur l'ensemble du cursus de master (M1 et M2). La particularité du champ est fortement
affirmée dès la première année. Elle s'adresse prioritairement à des étudiants qui seraient ultérieurement désireux de
préparer une thèse de doctorat. La variété d'origine des étudiants et la diversité des débouchés possibles (thèse de
sciences humaines ou de sciences, débouchés professionnels divers) exige de mutualiser les enseignements de M1 dans
un tronc commun à forte spécificité, et de ménager des parcours diversifiés et des passerelles en M2.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------§ 5. La spécialité est co-habilitée dans les établissements sus-nommés, et s'insère dans les « domaines » et « mentions »
des masters de ces établissements : histoire, philosophie, sociologie, disciplines scientifiques diverses.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------§6. Conditions d'accès. La formation étant ouverte à des étudiants venant de domaines différents, un jury interétablissement examine les candidatures sur la base des critères suivants :.
(1) Projet de l'étudiant.
(2) Aptitude à suivre des enseignements pluri-disciplinaires.
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§ 7. Organisation générale des enseignements de première année de master.
Tout étudiant, quelle que soit son origine et quel que soit son établissement d'inscription, suit des enseignements qui se
répartissent en quatre ensembles d’importance similaire, énumérés ci-après. En outre, dans tous les cas, l’étudiant réalise
un TER (travail d’étude et de recherche).
Les quatre composantes constituant les enseignements de M1 sont :
(1) Histoire et sociologie des sciences ;
(2) Philosophie des sciences
(3) Dominante disciplinaire [Par ex. : histoire, philosophie, logique, mathématiques, biologie, physique…]. La
dominante disciplinaire dépend de l’établissement d’inscription et du parcours choisi par l’étudiant.
(4) Formation scientifique complémentaire.
Les composantes (1) et (2) sont intégralement mutualisées entre les établissements signataires. Elles comportent chacune
plusieurs catégories d’enseignements. Dans chacune des composantes (i.e. Histoire et Sociologie des sciences, et
Philosophie des sciences), l'étudiant valide chaque année deux unités élémentaires d’enseignement. Celles-ci sont
obligatoirement choisies dans deux catégories différentes.
Composante (1), « histoire et sociologie des sciences ». Elle comporte des enseignements relevant des catégories :
(a) Méthodologie de l'histoire des sciences, histoire générale des sciences ;
(b) Histoire d'un (ou de) champ(s) scientifique(s) particulier(s)1 ;
(c) Études sociales sur la science et la technologie, sociologie de la connaissance
Sur l’année, l’étudiant choisit deux enseignements élémentaires dans deux catégories.
Composante (2) « philosophie des sciences ». Elle comporte des enseignements relevant des catégories suivantes :
(a) Philosophie de la connaissance
(b) Philosophie d'un (ou de) champ(s) scientifique(s) particulier(s)1 ;
(c) Logique, philosophie de la logique, méthodologie (i.e. théorie de la preuve, théorie de la confirmation, etc.) ;
Dans chaque catégorie, plusieurs enseignements élémentaires peuvent éventuellement être proposés. Sur l’année,
l’étudiant choisit deux enseignements élémentaires dans deux catégories.
La composante (3), « dominante disciplinaire », est préparée par l'étudiant dans l'établissement où il est inscrit. Elle est
fonction du parcours choisi par l’étudiant.
La composante (4), « formation disciplinaire » se comprend ainsi :
- Pour les étudiants de formation initiale non-scientifique2 : modules d'initiation (ou de spécialisation si le projet de
recherche le justifie) dans une science exacte ou naturelle.
- Pour les étudiants de formation initiale scientifique3 : modules de formation complémentaire en sciences humaines.
- Pour les étudiants inscrits dans le parcours « logique » : module de logique.
Le TER est organisé par l'établissement d'inscription.
L'ensemble du dispositif permet à chaque étudiant de valider son année dans le champ disciplinaire correspondant à la
désignation de son master (mention, spécialité, parcours selon le cas), et éventuellement de se réorienter à l'issue de M1.
En effet, ses enseignements auront été validés pour une part importante dans ce champ :
- Étudiants en philosophie : dominante disciplinaire (philosophie) + philosophie des sciences + TER. (>30 ECTS en
philosophie)
- Étudiants en histoire : dominante disciplinaire (histoire) + histoire des sciences + TER (>30 ECTS)
- Étudiants en logique : dominante disciplinaire (logique) + logique mathématique (formation scientifique
complémentaire) + TER (> 30 ECTS ).
- Étudiants d’origine “Sciences” : dominante disciplinaire (sciences : mathématiques, physique, chimie ou sciences de la
vie et de la Terre, médecine, pharmacie, sciences de l’ingénieur…) + enseignements d’histoire ou philosophie des
sciences, ou logique, éventuellement validables dans des cursus scientifiques + TER (>30 ECTS, en fonction des
équivalences reconnues dans les cursus scientifiques concernés).
- Étudiants en sociologie : dominante disciplinaire (sociologie) + deux unités d’enseignements Hist. & Phil. des sciences
validables comme « études sociales » dans un cursus de sociologie + TER (>30 ECTS).
Les enseignements sont tous semestrialisés.
TER et enseignements de langues et informatique prévus par les textes réglementaires, chaque établissement réglemente.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Par exemple : mathématiques, physique, biologie, médecine, sciences humaines et sociales, techniques. Cette liste n’est
pas limitative, elle est fonction des ressources des établissements partenaires.
2 « Scientifique » est entendu ici au sens ordinaire dans les écoles et établissements d’enseignement supérieur : cursus
relevant de facultés des sciences, pharmacie, médecine et cursus d’ingénieurs.
1
§ 8. Organisation générale des enseignements de seconde année de Master.
La seconde année de master, spécialisée, est préparée en association étroite avec les équipes d'accueil des écoles
doctorales concernées et accréditées dans les établissements. La coopération inter-établissements se traduit, d'une part
par des enseignements mutualisés, d'autre part par la réalisation d'un mémoire sous la responsabilité d'un directeur de
recherche approuvé par le conseil du master.
Structure de la formation :
- Élaboration d'un mémoire (TER) dans le cadre d'une équipe d'accueil : 30 ECTS
- Cours et séminaires :
• 18 ECTS dans le champ de spécialisation du mémoire sous la responsabilité des équipes compétentes de
l’établissement d’accueil. Le conseil du LOPHISS désigne le(s) directeur(s) de recherche.
• 12 ECTS : enseignements choisis dans un ensemble d'options mutualisées entre tous les établissements
partenaires. Cet équilibre permet à la fin du master l'orientation des étudiants soit dans la voie recherche
soit dans d'autres voies.
Conditions d'accès en M2 :
L'inscription en M2 est soumise à un jury d'admission. Deux cas sont possibles :
- Accès à partir de la 1re année de la spécialité LOPHISS. Le jury examine la candidature sur la base (1) des résultats
obtenus en M1 (note-seuil de 13/20) et du projet de recherche de l'étudiant.
- Accès à partir d'autres formations : le jury examine le parcours de l'étudiant, et son projet de recherche. En fonction de
son parcours antérieur, l'étudiant se voit demander de suivre un certain nombre d'enseignements de mise à niveau (dans
la limite de 12 ECTS). Ces modules sont en règle générale définis dans le cursus M1.