TEST DE COMPETENCE DANSE N1 Organisation Présenter une

TEST DE COMPETENCE DANSE N1
Organisation
Présenter une chorégraphie collective (de 3 à 4 danseurs) à partir d’un cadre simple proposé par
l’enseignant :
Installer le début et la fin de la chorégraphie
Mettre en scène le répertoire de formes variées construit lors du cycle en jouant sur
l’espace
L’espace est orienté vers les spectateurs
La durée de la prestation se situe entre 1’30 et 2’
Le monde sonore est choisi par le groupe à partir d’une liste proposée par l’enseignant
Les élèves spectateurs apprécient la prestation d’un seul groupe à partir d’une fiche élaborée par
l’enseignant
Chaque groupe présente sa chorégraphie deux fois :
le premier passage, se regarde sans prise de note pour les spectateurs qui peuvent
appréhender globalement la chorégraphie
le deuxième passage consiste, pour les spectateurs, à apprécier plus finement la
chorégraphie à l’aide de la fiche
Justifications pédagogiques du choix de ce test de compétence :
« Chorégraphie collective de 3 à 4 danseurs » :
Le groupe rassure et facilite l’acceptation de se produire devant les autres. Limiter le nombre permet de faciliter la capacité de
choix et les échanges. Le nombre impair peut faire émerger une utilisation de l’espace et des procédés chorégraphiques plus riche
(dissymétrie…)
« A partir d’un cadre simple proposé par l’enseignant » :
A ce niveau l’élève doit être guidé au maximum dans la composition. Les choix concernent davantage les liaisons que la nature des
séquences. L’élève organise plus qu’il ne choisit en niveau 1.
« L’espace scénique est délimité et orienté » :
Délimiter une scène concrétise un espace et facilite l’analyse de son occupation par les spectateurs. L’orientation définie vers un
public permet aux élèves de réfléchir à la mise en valeur de la gestuelle selon l’orientation choisie.
« La durée est fixée »:
Il est important de définir une fourchette de durée. Les élèves ont tendance à faire du remplissage. Ce n’est pas la durée qui
compte mais la cohérence du développement.
« Le monde sonore est choisi à partir d’une liste proposée par l’enseignant »:
Il est primordial, dans une activité de création, de laisser le choix aux élèves, mais ce choix se doit d’être accompagné. L’enjeu est
d’ouvrir est d’enrichir la culture artistique (et donc musicale) de nos élèves. Il est donc préférable, à ce niveau, de proposer une liste
afin de faire découvrir aux élèves des univers sonores porteurs en termes de mouvement dansé.
« Les spectateurs apprécient la prestation à l’aide d’une fiche construite par l’enseignant » :
Comme pour les danseurs et le chorégraphe, le rôle de spectateur se construit avec l’aide de l’enseignant. Il s’agit de simplifier les
critères d’observation, pour faciliter leur appropriation et guider la lecture des prestations.
« Les élèves passent 2 fois et tiennent compte des observations des spectateurs lors du premier passage »:
Ceci permet aux groupes spectateurs de porter un regard critique et objectif sur la prestation d’un groupe et de repérer les
améliorations possibles. Pour le groupe observé l’intérêt est réadapter sa chorégraphie à partir d’une observation ou de s’engager
avec rigueur dans la répétition.
EXIGENCES :
NIVEAU 1 – CP3
En cours d’acquisition
ACQUIS
Vers le N2
Ni concentré, ni à l’écoute
Concentré intermittent
Concentré en permanence
De 0 à 5
De 6 à 10
De 10 à 14
Gestes parasites fréquents et
réalisation étriquée
1 ou 2 gestes parasites
Gestuelle claire et finie tout au long
de la prestation
ACTEUR
DANSEUR
14 pts
Danse seul sans tenir compte de ses
partenaires
Effort d’amplitude
Tient compte de ses partenaires
proches
A l’écoute de tous ses partenaires en
permanence
Hors Cadre
Cadre partiel
Cadre respecté
De 0 à 1
De 1 à 2
De 2 à 3
Cadre de composition non respecté
Cadre partiellement respecté
Le cadre est totalement respecté
Réalisation sans réel début ni fin
Les séquences s’enchaînent sans
véritable lien
Des liaisons permettent un réel
enchaînement des séquences
Irrespecteux
Respectueux et partiel
Respectueux et observateur
De 0 à 1
De 1 à 2
De 2 à 3
Bavarde et/ou rit
Observe avec attention
Attentif et efficace
Aucune mise en relation entre la
prestation et les critères de la fiche
Apprécie la prestation avec une
partie des critères de la fiche
Apprécie pleinement la prestation
avec la totalité des critères de la
fiche
COMPOSITEUR
CHOREGRAPHE
3 pts
LECTEUR
SPECTATEUR
3 pts