Règles de grammaire - Ecole Privée Le Donjon Pouzauges

Règles de grammaire
N° de la règle
G3.1
G3.2
G3.3
G3.4
G3.5
G3.6
G3.7
G3.8
G3.9
G3.10
G3.11
G3.12
G3.13
G3.14
G3.15
G3.16
Nom de la règle
La phrase
La ponctuation
Les types de phrase
La forme affirmative et la forme négative
Le verbe
Le sujet du verbe
Le Complément d’Objet Direct (COD)
Le Complément d’Objet Indirect (COI)
L’attribut du sujet
Les Compléments Circonstanciels
Le Groupe Nominal (GN)
Les déterminants
L’adjectif qualificatif
Le complément du nom et la proposition
subordonnée relative
Les pronoms personnels
Les pronoms possessifs et démonstratifs
G3.1 : La phrase
 Une phrase est une suite de mots qui a un sens. Elle commence par une
majuscule et se termine par un point. ( ! ou ?. ou . ou …)
 Une phrase qui contient au moins un verbe conjugué est une phrase
verbale :

Comme c’est beau !
 Une phrase qui ne contient pas de verbe conjugué est une phrase non
verbale :

Quelle merveilleuse impression !
G3.2 : La ponctuation
 Le point . marque la fin d’une phrase déclarative ou injonctive.

Paul va à l’école aujourd’hui.
 Le point d’exclamation ! marque la fin d’une phrase exclamative ou
impérative.

Quel beau temps !

Donne-moi ce seau !
 Le point d’interrogation ? marque la fin d’une phrase interrogative.

Quel temps fait-il aujourd’hui ?
 Les points de suspension … indiquent que tout n’est pas dit.

La neige tombe mais …
 La virgule , marque une respiration, une pause dans la lecture.

Hier, je suis allé à la piscine.
 Le point-virgule ; sépare deux propositions.
 Trempe encore, encore ; remue-la bien.
 Les deux-points : annoncent une énumération ou précèdent les
guillemets.

J’ai acheté : un vélo, un casque et une pompe.

Marguerite dit : « J’ai peur du noir. »
 Les guillemets « » s’utilisent pour rapporter des paroles.

Paul dit : « C’est Marie qui a ouvert la porte. »
 Le tiret – annonce que l’on change de personne dans un dialogue.

- J’ai peur que le sel me pique, indiqua Marie.
- Ne t’inquiète pas, lui répondit sa maman.
 Les parenthèses () servent à ajouter une information.

L’homme (debout au fond de la salle) est arrivé en retard ce matin
à la réunion.
G3.3 : Les types de phrases
On distingue 4 types de phrases.
 La phrase déclarative sert à donner un renseignement ou à décrire un
fait. Elle se termine par un point.

J’essaie de voir ou mettre mon creuset.
 La phrase interrogative sert à poser une question. Elle se termine par un
point d’interrogation.

Pourquoi lèves-tu les yeux au ciel ?
 La phrase exclamative sert à exprimer un sentiment (joie, surprise,
colère…). Elle se termine par un point d’exclamation.

C’est hyper intéressant un tel phénomène !
 La phrase injonctive contient souvent un verbe au mode impératif. Elle
sert à donner un ordre. Elle se termine par un point, un point
d’exclamation ou des points de suspension.

Fais-le voir tout de suite !
G3.4 : La forme affirmative et la forme négative
Chaque type de phrase ou de proposition peut prendre deux formes.
 La forme affirmative :

Ta robe est jolie. Phrase déclarative à la forme affirmative.
 La forme négative :

Tu n’es pas malade, au moins ? Phrase interrogative à la forme
négative.
 A la forme négative, on utilise les négations :
o ne…pas
o ne… rien
o ne… personne
o ne… plus
o ne… jamais
o ne… point.
o ne… aucun(e)
o ni… ni
o etc.
G3.5 : Le verbe
 Le verbe est un mot important de la phrase qui varie selon la personne
(je, tu, il, etc.), le temps (passé composé, présent, futur, etc.) et le mode
(indicatif, infinitif, etc.). On le note par son infinitif.

Pernelle riait de bon cœur. C’est le verbe rire.
 Il y a des verbes d’action : ramener, rire, laisser, etc.
 Il y a des verbes d’état : être, devenir, paraître, devenir, sembler,
demeurer, rester, avoir l’air, passer pour.
 Les verbes être et avoir sont aussi employés comme auxiliaires dans les
temps composés :

J’ai réussi. Verbe réussir au passé composé.

Je suis tombé. Verbe tomber au passé composé.
G3.6 : Le sujet du verbe
 Le sujet est un mot (ou un groupe de mots) qui indique qui fait l’action
ou qui se trouve dans l’état exprimé par le verbe.

Ma mère m’annonça la bonne nouvelle. (verbe d’action)

Tous deux étaient de célèbres collèges privés. (verbe d’état)
 Le sujet est souvent placé devant le verbe mais il peut être placé après,
on dit alors qu’il est inversé. C’est souvent le cas dans une phrase
interrogative ou dans un dialogue.

- Lequel préfères-tu ?
- Repton, déclarai-je
 Le sujet peut être un nom propre :

Repton est un collège privé.
 Le sujet peut être un pronom :

J’irai à Repton.
 Le sujet peut être un groupe nominal :

Ma mère m’annonça la bonne nouvelle.
 Le sujet peut être un groupe de mots avec un verbe à l’infinitif :

Choisir un collège était facile.
 Le sujet commande l’accord du verbe.

Tous deux étaient de célèbres collèges privés. (Sujet à la 3ème
personne du pluriel donc le verbe est conjugué à la 3ème personne du
pluriel)

La petite fille mangeait une glace. (Sujet à la 3ème personne du
singulier donc le verbe est conjugué à la 3ème personne du singulier)
 Pour identifier le sujet, encadre-le par c’est… qui.

Ma mère m’annonça la bonne nouvelle. (C’est ma mère qui
m’annonça la bonne nouvelle : c’est donc « ma mère » qui est le sujet de
cette phrase.)
G3.7 : Le Complément d’Objet Direct (COD)
 Le complément d’objet direct (COD) se rattache directement au verbe.
On ne peut ni le déplacer, ni le supprimer. On le trouve en posant la
question qui ? ou quoi ? après le sujet et le verbe :

Ils regagnèrent l’entrée de la fouille. (Ils regagnèrent quoi ?
l’entrée de la fouille donc « l’entrée de la fouille » est un COD du verbe
regagner.)

Les enfants connaissent tous les invités. (Les enfants connaissent
qui ? tous les invités donc « tous les invités » est un COD du verbe
connaître.)
 Le COD peut-être :
o Un nom propre : Ils aperçurent monsieur Lapeyrac.
o Un groupe nominal : Il commença ses explications.
o Un pronom : Une surprise les attendait.
o Un groupe infinitif : Les enfants aiment visiter les grottes.
o Une proposition : Ils virent que la grotte était profonde.
 Les verbes d’état n’ont jamais de COD.
G3.8 : Le Complément d’Objet Indirect (COI)
 Le complément d’objet indirect (COI) est séparé du verbe par une
préposition. On ne peut ni le déplacer, ni le supprimer. On le trouve en
posant la question à qui ? ou à quoi ? ou de qui ? ou de quoi ? après le
sujet et le verbe :

J’ai dit adieu à mon écureuil empaillé. (J’ai dit adieu à qui ? à mon
écureuil empaillé donc « à mon écureuil empaillé » est un COI du verbe
regagner.)

Ce matin, la chaussée luit de givre. (La chaussé luit de quoi ? de
givre donc « de givre » est un COI du verbe luire.)

Ismaël parle souvent de sa mère. (Ismaël parle souvent de qui ? de
sa mère donc « de sa mère » est COI du verbe parler.)

Je penserai à t’acheter du chocolat. (Je penserai à quoi ? à
t’acheter du chocolat donc « à acheter du chocolat » est COI du verbe
penser.)
 Un COI peut-être :
o Un nom propre : J’ai dit adieu à Lilou.
o Un groupe nominal : J’ai dit adieu à mon vieux chien.
o Un pronom personnel : Je vous dis adieu.
o Un infinitif : Je me suis mise à pleurer.
G3.9 : L’attribut du sujet.
 L’attribut du sujet donne une information sur le sujet. Il est relié au sujet
par verbe d’état (être, paraître, devenir, demeurer, sembler, rester…).

Ses yeux
devinrent
humides.
Sujet
verbe d’état
attribut du sujet
 L’attribut du sujet peut-être :
o Un adjectif qualificatif : Les joueurs paraissent fatigués.
o Un nom commun : Ma sœur est jongleuse.
o Un nom propre : Le premier président de la Vème République fut
Charles de Gaulle.
o Un groupe nominal : Ce jeune prince est devenu un grand roi.
 L’attribut du sujet s’accorde en genre et en nombre avec le sujet.

Les enfants paraissent heureux.
Sujet M/P
Attribut du sujet M/P

Marie deviendra institutrice.
Sujet F/S
Attribut du sujet F/S
G3.10 : Les compléments circonstanciels.
 Les Compléments Circonstanciels (CC) enrichissent les phrases. Ils
renseignent sur le temps, le lieu de l’action, la manière… On peut les
déplacer ou les supprimer.
o Le CC de Lieu (CCL) répond à la question où ? posée après le sujet
et le verbe.
Les élèves de CM2 iront à la piscine après les vacances. (Les élèves
iront où ? à la piscine donc « à la piscine » est CCL du verbe aller.)
o Le CC de Temps (CCT) répond à la question où ? posée après le
sujet et le verbe.
Les élèves de CM2 iront à la piscine après les vacances. (Les élèves
iront quand ? après les vacances donc « après les vacances » est
CCT du verbe aller.)
o Le CC de Manière (CCM) répond à la question comment ? posée
après le sujet et le verbe.
La guerre a transformé la société profondément. (La guerre a
transformé la société comment ? profondément donc
« profondément » est CCM du verbe transformer.)
 Le CC peut-être :
o Un groupe nominal introduit par une préposition : Beaucoup de
femmes ont travaillé pendant la guerre. (CCT du verbe travailler)
o Un adverbe : Elle porte souvent les cheveux courts. (CCT du verbe
porter)
o Une proposition : Pendant que les hommes étaient au front, les
femmes travaillaient. (CCT du verbe travailler)
G3.11 : Le Groupe Nominal (GN).
 Le nom commun a un genre (masculin ou féminin) et un nombre
(singulier ou pluriel) que l’on repère grâce à son déterminant.

son
père
sa
mère
dét M/S
nom M/S
dét F/S
nom F/S
 Le nom propre désigne une personne ou une chose unique dans sa
catégorie. Il prend une majuscule :

Flora est la cousine de Delphine et Marinette.
 Le groupe nominal (GN) est formé au minimum d’un déterminant et
d’un nom et parfois seulement d’un nom propre. Ce nom peut être
complété par :
o Un ou plusieurs adjectifs qualificatifs : leur grande cousine
(déterminant + adjectif qualificatif + nom commun)
o Un complément du nom : Une bague en argent (déterminant +
nom commun+ complément du nom)
o Une proposition subordonnée relative : Leur cousine qui avait
presque 14 ans (déterminant + nom commun + proposition
subordonnée relative)
 Le nom, commun ou propre, est l’élément principal du groupe nominal.

une paire de souliers à talons hauts = GN (paire= nom principal de
ce GN)
G3.12 : Les déterminants.
 Le déterminant est un mot placé devant le nom. Il indique le genre et le
nombre de ce nom.
Articles
définis
Articles
indéfinis
Articles
définis
contractés
Déterminants
possessifs
un
une
des
le
la
l’
les
à + le =
au
à + les =
aux
de + le =
du
de + les
= des
mon
ton
son
ma
ta
sa
mes
tes
ses
notre
votre
leur
nos
vos
leurs
Déterminants
ce
cet
cette
ces
démonstratifs
Déterminants
exclamatifs
quel
quels
quelle
quelles
et
interrogatifs
Déterminants certain
certaine
certains certaines même
mêmes
indéfinis
autre
autres
maint
maints
maintes
mainte
(pour des
aucun
aucune
quelque quelques
tel
divers
quantités
tout
tous
toute
toutes
nul
plusieurs
imprécises)
Déterminants
deux
trois
quatre
cinq
six
sept
numéraux
huit
neuf
dix
onze
…
vingt
cardinaux
trente
quarante
…
cent
…
mille
Déterminants premier première deuxième second
seconde
numéraux
troisième quatrième
…
dixième vingtième
ordinaux
trentième
…
centième
…
millième
G3.13 : L’adjectif qualificatif.
 L’adjectif qualificatif est un mot qui enrichit le nom qu’il accompagne.

la belle voiture (L’adjectif belle enrichit le nom voiture)
 L’adjectif qualificatif est épithète lorsqu’il est placé à côté du nom qu’il
qualifie. Il fait alors partie du groupe nominal.

un fin brouillard (fin est un adjectif épithète qui qualifie brouillard)

du verre rose (rose est un adjectif épithète qui qualifie verre)
 L’adjectif qualificatif est apposé au nom qu’il qualifie quand il en est
séparé par une virgule.

Etincelant, le bateau se détacha du brouillard. (étincelant est un
adjectif apposé qui qualifie bateau)
 L’adjectif qualificatif est attribut du sujet quand il est séparé du nom
qu’il qualifie par un verbe d’état. Il ne fait plus partie du groupe nominal
mais du groupe verbal.

Le verre est rose. (rose est un adjectif qui qualifie le sujet verre, il
est séparé par être qui est un verbe d’état, donc rose est attribut du sujet
le verre.)
L’adjectif qualificatif s’accorde toujours en genre et en nombre avec le nom
qu’il qualifie.


une
rivière
(nom au F/S)
des grands
(adj au M/P)
sinueuse
(adj au F/S)
garçons
(nom au M/P)
G3.14 : Le complément du nom et la proposition
subordonnée relative.
 Un nom peut-être enrichi par un adjectif qualificatif mais aussi par un
complément du nom ou une proposition subordonnée relative.

la belle voiture : le nom voiture est enrichi par un adjectif
qualificatif

la voiture de mon père : le nom voiture est enrichi par un
complément du nom

la voiture qui est garée dans la rue : le nom voiture est enrichi par
une proposition subordonnée relative.
 Le complément du nom peut être introduit par les prépositions à, de,
sans, avec, en…

des bâtons de chocolat : complément du nom bâton

des bonbons à sucer : complément du nom bonbons

des bonbons sans sucre : complément du nom bonbons
 La proposition subordonnée relative est introduite par les pronoms
relatifs qui, que, dont, où… Dans une proposition subordonnée relative,
il y a toujours un verbe conjugué qui n’est pas le verbe principal de la
phrase.

des bonbons qui se tortillent délicieusement : proposition
subordonnée relative qui enrichit le nom bonbon.

les bonbons que j’ai achetés : proposition subordonnée relative
qui enrichit le nom bonbon.
G3.15 : Les pronoms personnels.
 Un pronom est un mot qui remplace un nom ou un groupe nominal. Les
pronoms permettent d’éviter les répétitions.

Je m’ennuie, répète Juliette à Nathan au cas où Nathan n’aurait
pas entendu Juliette. (Phrase sans pronom)

Je m’ennuie, lui répète-t-elle, au cas où il ne l’aurait pas entendue.
(Phrase avec pronoms)
 Il existe plusieurs sortes de pronoms personnels :
Singulier
Pluriel
Pronoms
personnels
sujet
je
tu
il
elle
on
nous
vous
ils
elles
Pronoms
personnels
complément
me, m’
te, t’
Autres
pronoms
personnels
moi
toi
le, la, l’, lui,
se, s’
lui, elle
nous
vous
nous
vous
les, leur
eux, elles
G3.16 : Les pronoms possessifs et démonstratifs.
 les pronoms possessifs et démonstratifs sont des mots qui remplacent
un nom ou un groupe nominal. Les pronoms permettent d’éviter les
répétitions.
o Les pronoms possessifs indiquent à qui appartient ce dont on
parle.

Tes parents veulent-ils un singe ? Les miens m’ont déjà dit
non.
 Il existe plusieurs sortes de pronoms personnels :
Singulier
Pluriel
Pronoms
personnels
sujet
je
tu
il
elle
on
nous
vous
ils
elles
Pronoms
personnels
complément
me, m’
te, t’
Autres
pronoms
personnels
moi
toi
le, la, l’, lui,
se, s’
lui, elle
nous
vous
nous
vous
les, leur
eux, elles