Projet pédagogique Royan Juillet 2013

PROJET
PEDAGOGIQUE
Détente au bord de mer
à ROYAN
Du 11 juillet au 23 juillet 2013
Avec des 8-12 ans
SOMMAIRE
1. Organisateur
2. Le Public
3. Le voyage
4. Environnement
5. L’équipe pédagogique
6. Objectif général
7. Objectifs pédagogiques
8. Le travail de l’équipe pédagogique
9. Activités
10. La vie quotidienne
11.a Journée type de l’enfant
11.b Journée type de l’équipe pédagogique
12. Evaluation
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1. Organisateur
AROEVEN de Rouen
Réctorat de Rouen
25, rue Fontenelle
76 037 Rouen cedex
Tel : 02 35 98 01 80
Email : [email protected]
Les trois axes prioritaires de l’AROEVEN :
- Promouvoir la place de la parole des enfants et des jeunes dans leur éducation.
- Aider les jeunes à être acteurs de leur devenir scolaire, professionnel et citoyen
ainsi que de leur temps de loisirs et de vacances.
- Accompagner les parents pour leur permettre de s’affirmer plus encore comme
partenaires des différents lieux d’éducation.
Les valeurs éducatives de l’AROEVEN :
- citoyenneté
- autonomie et responsabilité
- laïcité
2. Le Public
Nous partons 13 jours avec 11 enfants de 8 à 12 ans
Cette tranche d’âge suppose :
- Un besoin de recherche de l’adulte et de son affectivité
- Un besoin de se dépenser et de découverte
- Un besoin imaginaire
- Un besoin de s’associer, de se mesurer
- Un besoin de trouver sa place dans un collectif
- L’importance de la règle
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3. Le voyage
Le départ se fera en train le jeudi 11 juillet 2013. Si l’enfant habite Rouen ou ses
environs, le RDV pour le départ se fera à la gare de Rouen 08h10 devant le panneau des
départs. Si l’enfant habite Caen, un animateur de l’AROEVEN l’accompagnera en train
jusqu’à la gare de Saint Lazare où nous nous retrouverons tous. Une fois tout le monde
arrivé, nous prendrons le métro avec les animateurs pour prendre le train en gare de
Montparnasse.
Le retour se fera le mardi 23 juillet 2013. Départ de Royan à 14H32. Arrivée Paris
Saint Lazare à 19h16.
Si l’enfant habite Rouen le départ en gare de Paris Saint Lazare se fera à 20h23.
Arrivée à Rouen à 21h49.
Si l’enfant habite Caen le départ en gare de Paris Saint Lazare se fera à 19h59.
Arrivée à Caen à 22h24.
4. Environnement
L’implantation géographique du séjour se trouve à MESCHERS-SUR-GIRONDE, à 10
kilomètres de Royan. Les enfants seront hébergés au camping L’escale 2*, sous tentes.
L’emplacement du camping est un avantage dans l’organisation et l’application des
activités. Il est situé à 800m du centre ville et à 1,2 km de la plage et dispose notamment
d’une piscine et d’un bassin pour les enfants. Ce cadre harmonieux et naturel est idéal
pour s’épanouir. Il facilite une sensibilisation à l’environnement. L’enfant prend
conscience du monde qui l’entoure (océan, faune, flore, ville de Royan) notamment lors
d’activités (voile, baignade, sortie au zoo, accrobranche).
5. L’équipe pédagogique
L’équipe pédagogique se compose :
- d’un directeur : BAFD
- de deux animateurs : 1 BAFA complet + PSC1
Le directeur :
- est responsable des enfants, du personnel et du bon déroulement du séjour :
- est garant de la sécurité, de l’hygiène et des bonnes conditions de travail.
- est garant de la sécurité physique, morale et affective des enfants.
- est garant de la loi, des réglementations afférentes à l’accueil loisirs habilité DDCS.
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- est garant du projet pédagogique.
- est garant de la bonne tenue des documents administratifs.
- est garant de la bonne mise en place et de l’évaluation des animateurs.
- est responsable du recrutement de l’équipe pédagogique et de l’équipe technique si
besoin.
- a un rôle formateur auprès des animateurs
- est garant de la propreté, de l’hygiène alimentaire et de la bonne utilisation des
locaux.
- assure les relations avec les différents partenaires (institutions, organisateur,
prestataires, parents etc…).
Les animateurs :
- assurent la sécurité physique, morale et affective de chaque enfant.
- sont garants de la réglementation.
- sont responsables de chaque enfant.
- ont une attitude d’écoute, de tolérance, de dynamisme.
- doivent être attentif et à l’écoute.
- aident l’enfant à se socialiser à travers différentes activités et la vie quotidienne.
- encadrent et animent les activités, de la préparation au rangement du matériel
utilisé.
- participent à la mise en œuvre du projet pédagogique et des projets d’activités.
- aident les enfants à découvrir et acquérir seuls.
- sont les intermédiaires entre l’enfant et son milieu de vie (matériel et humain).
6. Objectif général
L’objectif général de l’AROEVEN est de passer des vacances :
-agréables
-enrichissantes
-source d’apprentissage
Cet objectif général est le fondement de nos séjours. Il est primordial de permettre à
tous les enfants de partir en vacances afin :
- de se dépayser
- s’amuser
- se reposer
- s’épanouir
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7. Objectifs pédagogiques
Apprentissage à l’Autonomie de l’enfant
L’enfant est acteur de son séjour, il participe aux tâches de la vie quotidienne :
- L’enfant sera capable de ranger sa tente.
- L’enfant sera capable de ranger le matériel pédagogique qu’on lui aura confié
(ballons, jeux de sociétés etc…).
- L’enfant sera capable de s’occuper de ses correspondances, aussi bien de l’arrivée
que l’envoi de son courrier.
- L’enfant sera capable de choisir son activité.
- L’enfant sera capable de débarrasser sa table.
- L’enfant sera capable de communiquer ses idées et souhaits au cours des réunions
ou par la boite à idées.
- L’enfant sera capable de s’habiller seul et de différencier ses affaires sales de ses
affaires propres.
- L’enfant sera capable de se laver les mains avant le repas et les dents après.
- L’enfant apprendra avec l’aide d’un animateur à faire la cuisine.
Moyens :
- Mise en place d’un jeune référent aidé par un animateur pour le courrier.
- Mise en place d’un lieu de rangement pour le matériel pédagogique.
- Mise en place d’une aide de l’équipe pour apprendre à cuisiner.
- Mise en place d’une météo des tentes (soleil si la tente est bien rangée etc…).
- Mise en place d’une aide de l’équipe pour prendre les bonnes affaires dans les
tentes.
- Les animateurs accueilleront les enfants aux douches et régleront avec eux les
éventuels petits problèmes de manière discrète.
- Les animateurs veilleront à ce que les enfants se lavent bien les mains et les dents
avant et après les repas.
Evaluation
Par l’observation directe de ce qui a été effectué ou non et nous listeront les courriers
qui ont été envoyés. Nous verrons si les enfants ont un bon appétit. Sur l’hygiène, nous
constaterons aussi bien au niveau visuel (changement d’affaire ou non) qu’au niveau de
l’odorat ( si il y a eu savon ou non).
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Apprentissage de la vie en collectivité
Sensibiliser les enfants dans leurs relations avec le monde humain qui les entoures.
Leur faire prendre conscience que l’autre est source d’enrichissement et
d’épanouissement. Il appartient donc à L’équipe d’animation de faire passer des valeurs
telles que le respect de chacun, des règles de vie, du matériel , de l’environnement,
l’écoute des autres, le partage, la tolérance…
- L’enfant sera capable de s’exprimer lors de réunion. Chaque enfant est diffèrent, il
est source d’enrichissement. La différence n’est donc plus un obstacle mais un élément
d’épanouissement à la fois individuel et collectif.
- L’enfant sera capable de s’exprimer librement au cours de rassemblement et par
la boîte à idées mise à disposition de chacun.
L’enfant sera capable de respecter les règles de vie, les autres (jeunes et adultes) et
lui même.
- L’enfant sera capable d’accepter une décision collective.
- L’enfant sera capable d’écouter les autres. Le respect des règles du groupe et des
autres permet aux enfants d’acquérir le goût de la démocratie, tout en les incitants à la
vie sociale.
L’enfant sera capable d’être au service des autres et de la collectivité.
- L’enfant apprendra à préparer les menus avec l’aide d’un animateur.
- L’enfant fera les tâches ménagères à tour de rôle suivant un planning avec l’aide
d’un animateur.
Moyens
- Mise en place d’une première réunion ou sera établie la charte de vie collective.
- Affichage de la charte de la vie quotidienne.
- Mise en place de réunion quotidienne ou chaque enfant pourra échanger son
point de vue, ces idées et choisir son activité.
- Mise à disposition d’une boîte à idées étudiée tous les soirs après le coucher des
enfants par l’équipe pédagogique.
- Mise en place d’un planning des tâches de la vie quotidienne.
- Affichage du planning des tâches de la vie quotidienne.
- Mise en place de moments pour préparer les menus équilibrés.
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Evaluation
Par l’écoute et l’observation de l’équipe pédagogique de la participation de chacun
et de son investissement. On évaluera si la charte de vie quotidienne est bien respectée.
On constatera ce qu’il reste dans les assiettes.
Epanouissement de l’enfant
Amener l’enfant à être acteur de son séjour pour qu’il puisse s’épanouir dans tous
les domaines :
- Par sa participation et son investissement à des activités enrichissantes (voile,
accrobranche, Zoo de Palmyre, visite de la ville de Royan).
- Par sa participation et son investissement aux différentes tâches de la vie
quotidienne (préparation des menus, aide au repas, propreté du camp etc…).
- Par sa participation au réunion.
- Par l’écoute et l’interet que porte l’équipe pédagogique sur les échanges et les idées
de chacun.
Moyens
- Mise en place d’activités nautique (voile, baignade)
- Mise en place d’activités culturelles (visite de la ville de Royan, du port de Meschers
sur Gironde, du zoo de Palmyre).
- Mise en place d’activités en groupe ( jeux de sociétés, jeux d’extérieur divers, foot,
spectacle etc…).
- Mise en place de réunion quotidienne ou chaque enfant pourra échanger son point
de vue, ces idées et choisir son activité.
- Mise en place d’un planning des tâches de la vie quotidienne
- Mise en place de moments pour préparer les menus équilibrés.
Evaluation
Par l’écoute et l’observation de l’équipe pédagogique. Nous serons attentifs à la
participation et l’investissement de chacun aux activités et aux tâches de la vie
quotidienne. L’équipe pédagogique écoutera, interprétera, évaluera, décidera sur les
demandes, les idées de chaque enfant.
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RESPECT
L’équipe pédagogique travaillera sur le respect :
- en négociant avec l’enfant sur des règles de vie au quotidien (bonjour, merci, etc…).
- en posant des repères à l’enfant sur les modes de proposition et de prises de
décisions collectives.
- en accompagnant l’enfant dans la préparation d’activités de la manière la plus
autonome qu’il soit.
- en mettant à disposition de l’enfant des moyens d’effectuer leur démarche (tel,
courrier, jeux).
- en participant et en s’investissant avec l’enfant aux différentes tâches de la vie
quotidienne.
- en amenant l’enfant à pas faire de bruit au coucher et au réveil.
- en amenant l’enfant à respecter le rythme de chacun.
- en sensibilisant l’enfant au développement durable, à la préservation de
l’environnement, à la gestion des ressources.
Moyens
- Mise en place de réunion quotidienne.
- Mise en place d’activités.
- Mise en place de temps libre cadrés par les animateurs.
- Mise en place d’un planning des tâches de la vie quotidienne.
- Mise en place de moment pour préparer les menus équilibrés.
- Mise en place d’une organisation pour le tri sélectif.
- Mise en place d’action pour une meilleure propreté du camp.
- L’équipe pédagogique devra veiller à faire respecter le rythme de chacun.
- L’équipe pédagogique aura un regard sur la gestion et la consommation du papier.
Evaluation
Par l’écoute et l’observation de l’équipe pédagogique. Elle devra faire passer des valeurs
telles que le respect de chacun, des règles de vie, du matériel, de l’environnement,
l’écoute des autres, le partage, la tolérance.
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8. Le travail de l’équipe pédagogique
- Chacun est garant du projet pédagogique, du début à la fin du séjour.
- Chacun est garant de la charte des droits et besoins des enfants et adolescents.
- Nous serons attentifs à la propreté et au rangement des locaux.
- Etre à l’écoute de ses collègues et accepter la critique constructive.
- Le travail se fait à l’unisson, l’équipe pédagogique se doit de s’entraider.
- Assumer ces erreurs, il ne faut pas se défaussé sur les autres. L’échec peut être
collectif mais chacun doit assumer son erreur.
- Partager et soutenir les décisions prises en équipe même si notre point de vue est
différent.
9. Activités
Il y a plusieurs manière d’envisager l’activité.
Laisser jouer : un groupe d’enfants commence un jeu sans danger particulier.
L’animateur laisse faire tout en encadrant et en dirigeant discrètement.
Donner à jouer : l’activité initié par le groupe d’enfant présente des lacunes (mauvais
fonctionnement du jeu etc…). L’animateur accompagne ce groupe en leur donnant les
moyens d’évoluer.
Jouer avec : l’activité initié présente des dangers ou le matériel n’est pas adaptés à
l’enfant. L’accompagnement est nécessaire.
Faire jouer : l’animateur informe le groupe d’enfants des différents choix possibles
d’activités préparées.
Les activités auront pour buts :
- amener l’enfant à rencontrer l’autre.
- amener l’enfant à découvrir l’environnement.
- amener l’enfant à apprendre à ce connaître.
- amener l’enfant à se divertir, s’amuser et passer de bonnes vacances.
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Les activités sportives ou ludiques
Initiation à la voile au cercle nautique de Meschers sur Gironde :
- Ces séances sont pratiquées en toute sécurité puisqu’elles sont encadrées par des
moniteurs diplômés du brevet d’état en rapport à l’activité. Pour y participer, les jeunes
doivent être en possession d’un test de flottabilité.
Accrobranche :
- Pour cette activité, les enfants sont tous munis d’un baudrier, de mousquetons et
suivent une petite formation pour la bonne utilisation du matériel.
Plage et baignade :
- La piscine du camping est surveillée par un maitre nageur sauveteur (MNS). Les
plages de Meschers sur Gironde et de Royan également, ce qui nous laisse une grande
liberté d’action en ce qui concerne les baignades.
- Participation aux animations (activités manuelles, grand jeux) et activités
sportives ( mini golf, piscine, tennis de table, football, volleyball).
Ces activités seront décidées en concertation avec les enfants lors des réunions en
fonctions de leurs envies et motivations.
Sorties culturelles, découverte de la région et de son patrimoine
- Visite du zoo de Palmyre :
- Sortie la journée complète au zoo le plus renommé de France.
- Visite de Royan, du port de Meschers sur Gironde.
- Petite randonnée.
- Visite des grottes Troglodytes de Regulus.
- Feux d’artifices du 14 juillet.
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10. La vie quotidienne
Les tentes : les enfants seront hébergés dans des tentes de 4 couchages ou dans des
marabouts. Ils s’installeront par groupe d’affinité.
Chaque tente devra être correctement rangée pour préserver la bonne hygiène de
chacun.
Lever et Coucher : afin de respecter le rythme de chacun et l’état de fatigue des enfants,
le lever se fera de manière échelonnée entre 8h et 9H. La veillée se terminera vers
21H00, on leur laissera 30 min pour se laver les dents et se préparer à dormir. Le
coucher se fera pour 21h30.
Temps libre : des moments ou l’enfant apprend à être responsable.
Lors du temps libre l’enfant peut :
- participer à des activités
- rédiger son courrier
- téléphoner
- se reposer
Temps calme :
- se reposer
- participer à des activités non bruyante
- rédiger leur courrier
Hygiène : l’adulte est présent pour aider l’enfant sans perturber son intimité (douche).
Le suivi d’animateur par tente incite et aide à adopter quelques attitudes :
- on se douche tous les jours
- on se brosse les dents après chaque repas
- on différencie le linge sale du linge propre
- on se lave les mains avant de manger, en sortant des toilettes.
- on range sa tente
Les repas : sont des actes sociaux parmi les plus importants, des moments agréables, de
partage, d’écoute et de communication.
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Ils ont une influence sur le bien être, la santé mais aussi sur la sécurité affective.
Ils font fonctionner plusieurs sens :
- le goût
- l’odorat
- la vue
- le toucher
Ils ont par conséquent une place importante dans l’organisation et sont un moyen
d’animation et d’apprentissage à l’autonomie.
L’équipe pédagogique devra prendre leurs repas avec les enfants. Durant ces
moments de convivialité :
- on peut choisir sa place
- on doit débarrasser
- on doit nettoyer
- on doit essayer de gouter
- on doit essayer de gérer le bruit
L’équipe pédagogique est garante du bon déroulement de ce moment.
Réunion : Le rassemblement des enfants ainsi que de l’équipe pédagogique du matin, de
l’après midi et du soir a pour but :
- d’échanger (entre enfant/entre l’enfant et l’équipe pédagogique/entre l’équipe
pédagogique)
- d’écouter (les idées du camarade, de l’équipe pédagogique).
- de choisir son activités (l’enfant)
- de se sentir acteur de son séjour
- de parler de ce qui va et ne va pas (enfant, équipe pédagogique).
Une réunion est également organiser, à l’heure du coucher des enfants, à l’équipe
pédagogique pour faire le bilan de la journée.
Infirmerie : l’assistante sanitaire assurera 3 permanences :
- le matin de 8h à 9h15
- l’après midi après le déjeuner de 13h15 à 14h00
- le soir après les douches et avant le dîner de 17h30 à 19h
Le linge : l’animateur référent aide l’enfant à le gérer, il vérifie qu’il n’est pas en manque
de vêtement ou de sous vêtement.
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Un inventaire de linge sera effectué en début et en fin de séjour. Le linge est
lavé 2 fois par semaine.
Les sorties : se feront soit à pieds, soit pour les plus distantes en mini bus. L’animateur
disposera d’un téléphone portable pour toutes sorties au cas où un problème survient.
L’argent de poche : est donné quand l’enfant sort en ville et repris à son retour. L’argent
est géré par l’enfant, chaque achat doit recevoir l’aval de l’animateur encadrant la sortie.
Le téléphone : les enfants utiliseront les points phones prévus à cet effet à l’entrée du
camping. Ils pourront s’y rendre pendant le temps libre.
En ce qui concerne les téléphones portables, ils sont autorisés sous certaines
conditions. L’enfant ne pourra pas s’en servir pendant les activités, les repas, les
réunions et la nuit.
Il faudra le remettre à un animateur qui le donnera à l’enfant aux moments opportuns :
- après les douches et avant le dîner (temps libre)
Il n’est pas conseillé d’emmener le téléphone portable au camping. Cela
contribue aussi à l’apprentissage e l’autonomie de l’enfant. Il y a d’autres moyens de
communication pour prendre des nouvelles de son enfant :
- Dispositif ALLO COLO 32-13, alimenté par l’équipe d’animation et les enfants
sur le lieu du séjour.
- Le courrier (camping l’Escale, Colonie AROEVEN 100, route de Semussac BP 23
17 132 MESCHERS SUR GIRONDE).
- Permanence téléphonique de l’AROEVEN.
Le courrier : la correspondance écrite est importante, elle rassure l’enfant et/ou les
parents. Il est nécessaire de faire en sorte que chaque enfant écrive un petit mot.
Nous exigerons au moins l’envoi d’une lettre pour les parents. Mise à
disposition de papiers et de stylos pour les enfants.
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11.a Journée type de l’enfant
08H00-09H00 :
08H45-09H45 :
Levé échelonné (petit déjeuner+temps
calme
Toilette, habillage, rangement, infirmerie
09H45-10H00 :
Rassemblement, présentation activités du
matin, échange, temps de parole
10H00-11H30 :
Activités
11H30-13H15 :
Retour d’activités, sanitaire, lavage des
mains, préparation du repas et déjeuner
13H15-14H15 :
Temps calme
14H15-14H30 :
Rassemblement, présentation activités aprèsmidi, échange, temps de parole
14H30-17H30 :
Activités et goûter (16H30 en groupe)
17H30-19H00 :
Temps libre, douche, tel, infirmerie (après la
douche)
18H15-20H00 :
Préparation du repas et dîner.
20H00-20H20 :
Temps calme, brossage des dents, sanitaire,
pyjama
20H20-20H30 :
Rassemblement, présentation veillée ou
activités
20H30-21H30 :
Activités ou veillée
21H30
Coucher
:
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11.b Journée type de l’équipe pédagogique
07H30-08H00:
préparation petit déjeuner (2 membres de
l’équipe pédagogique)
08H00-09H45:
rangement petit déjeuner, rangement des
tentes, toilette, habillage des enfants
(l’équipe pédagogique au complet)
09H45-10H00:
Rassemblement, présentation de la journée,
échange (équipe pédagogique au complet)
10H00-11H30:
activités (2 membres de l’équipe
pédagogique par activité)
11H00-12H00:
préparation repas (1 membre de l’équipe
pédagogique)
12H00-13H00:
déjeuner ( l’équipe pédagogique au complet)
13H00-13H45:
Rangement, vaisselle (1 membre de l’équipe
pédagogique)
13H00-14H15:
Temps libre (2 membres de l’équipe
pédagogique)
14H15-14H30:
Rassemblement (équipe pédagogique au
complet)
14H30-17H30:
Activités (2 membres de l’équipe
pédagogique par activité)
17H30-19H00:
Temps libre (2 membres de l’équipe
pédagogique)
18H00-19H00:
Préparation repas (1 membre de l’équipe
pédagogique)
19H00-20H00:
Repas (équipe pédagogique au complet)
20H00-20H20:
Temps calme (2 membres de l’équipe
pédagogique)
20H00-21H00:
Rangement, vaisselle (1 membre de l’équipe
pédagogique)
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20H20-20H30:
Rassemblement (2 membres de l’équipe
pédagogique)
20H30-21H30:
Activités ou veillée (2membres de l’équipe
pédagogique)
21H30
Coucher (équipe pédagogique au complet)
:
12. Evaluation
Le directeur ainsi que son équipe pédagogique se réuniront tous les soirs après le
coucher des enfants pour :
- le bilan de la journée
- les difficultés rencontrées
- l’organisation du lendemain
Une évaluation aura lieu en fin de séjour auprès de l’équipe pédagogique. Chaque
animateur recevra une fiche d’évaluation pour savoir si ses objectifs ont été :
- très satisfaisant
- satisfaisant
- assez satisfaisant
- non satisfaisant
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