Projet Enseignement de FLE / FLS et supports

Projet Enseignement de FLE / FLS
et supports multimédia
Fiche élaborée par Bertille Ntema
Parcours Pédagogique
Titre : Shopping à Paris, nos meilleures adresses mode
Thèmes : le shopping à Paris (les Galeries Lafayette, les achats dans quelques quartiers
célèbres de la ville) ; le shopping et les caractéristiques de consommation chinois
Niveau : B1 du CECRL
Public: apprenant chinois le FLE
Prérequis linguistiques : Lexique du vêtement, des accessoires et des aliments ; les
temps verbaux du passé / futur
Matériels et supports : des ordinateurs / tablettes, accès internet, haut-parleurs, fiche
apprenant imprimée, vidéos internet : https://www.youtube.com/watch?v=5WKBe1i56lU
(durée de 3’45’’) et https://www.youtube.com/watch?v=Z6jd096qhnM (durée de 4’43’’)
Durée de la séance : 90 minutes
Objectifs
Objectifs opérationnels :
Objectifs pragmatiques /communicatifs / fonctionnels : Faire du shopping ;
présenter un commerce précis (épicerie, marché aux puces, antiquaire, etc.)
Objectifs linguistiques : Réviser les contenus liés au thème « Achats » travaillé
au niveau A1 et A2 ; favoriser l’apprentissage du lexique et des structures plus
complexes par rapport à ceux du niveau A1 et A2
Objectif socio-interculturel : Discuter des différences entre la façon de faire du
shopping à Paris et en Chine
Accueil / Sensibilisation / Mise en route (5 min)
Demander aux apprenants s’ils ont l’habitude de faire du shopping, s’ils aiment le faire,
pourquoi, ce qu’ils ont l’habitude d’acheter. Faire un tour de discussion.
Compréhension globale (10 min)
Avant de proposer le visionnement de « Shopping à Paris : nos meilleures adresses »,
demander aux apprenants d’observer et de prendre note de quelques aspects relatifs à
la vidéo (par exemple, où se passent les situations et à quel moment de la journée, qui
sont les personnes qui y participent et quel est leur rôle, quel est le genre de document
(publicité, film, documentaire, reportage, etc.), sponsorisé par quelle entreprise (SNCF)
et à quel public il s’adresse (surtout touristes venant découvrir Paris).
Ensuite, proposer le visionnement de la vidéo, diffusée par Voyages-SNCF.com et
disponible sur Youtube : https://www.youtube.com/watch?v=5WKBe1i56lU
Compréhension détaillée (15 min)
En se référant aux aspects de compréhension
globale précités, demander aux apprenants s’ils
connaissent ou s’ils ont déjà entendu parler des
endroits mentionnés dans la vidéo (Galeries
Lafayette, boutiques du Marais, etc.). Faire le
tour des réponses.
Ensuite, distribuer la fiche apprenant et proposer un deuxième visionnement de la
vidéo afin de répondre aux questions de compréhension détaillée.
Corriger l’activité en groupe.
Compréhension écrite et Production orale (40 min)
Cette activité a pour but de proposer aux apprenants un travail en autonomie, tout en
utilisant internet comme support pour leur apprentissage et pourra être faite en
binôme (selon le nombre d’ordinateurs / tablettes disponibles).
Dans
un
premier
temps,
inviter
les
apprenants
à
aller
sur
le
site
http://www.parisinfo.com/ou-sortir-a-paris/shopping et leur demander de repérer les
informations trouvées sur cette page : qui la sponsorise, quelles rubriques on y trouve
concernant le « shopping » et à quoi elles correspondent (grands magasins, art de vivre,
mode et luxe etc.). Leur laisser un peu de temps (à peu près 5 minutes) pour qu’ils
jettent un coup d’œil à chaque rubrique afin de savoir à quoi correspond chacune
d’elle.
Faire un tour de discussion pour répondre aux informations demandées sur la rubrique
« shopping ».
Ensuite, désigner à chaque binôme (ou petit groupe) une rubrique parmi les suivantes :
1. Grands magasins à Paris ; 2. Brocantes et vide-greniers à Paris ; 3. Epiceries fines ; 4.
Art, antiquités, artisanat ; 5. Marché et gastronomie à Paris.
Demander aux apprenants de choisir un commerce représentant la rubrique désignée
(par exemple, pour la rubrique « Epiceries fines », l’épicerie « Fauchon »).
Chaque binôme (ou petit groupe) aura 15 minutes pour préparer et 3 minutes pour
présenter un exposé afin de parler brièvement du commerce qui lui a été désigné. Les
informations suivantes devront apparaître sur l’exposé : 1. Caractéristiques générales
du commerce (type de produits vendus et leur origine, prix moyen des produits) ; 2.
Ses coordonnées (adresse, arrondissement, quartier, métro) ; 3. Horaires d’ouverture /
fermeture.
Prolongement / Production écrite / Clôture (20 min)
Cette étape est dédiée à un débat interculturel. Comme cette séance a été pensée
pour un public adulte d’apprenants chinois de FLE, l’objectif est de proposer une
discussion sur la culture du shopping en Chine et en France. Demander aux apprenants
où les touristes venant découvrir Pékin préfèrent faire leurs achats et quel genre de
produits ils préfèrent acheter. Leur demander où les chinois ont l’habitude de faire du
shopping et définir quelques caractéristiques de leur consommation (types de produits
les plus consommés, par exemple) ainsi que les horaires habituels d’ouverture /
fermeture du commerce en Chine. Questionner également sur les différences de
consommation des gens vivant dans les grandes villes et dans les petites villes
chinoises.
Demander aux apprenants de regarder chez eux la vidéo « Sanya : shopping chinois »,
disponible sur le site : https://www.youtube.com/watch?v=Z6jd096qhnM
Ils devront écrire un texte (160 à 200 mots) selon la consigne suivante « A votre avis,
est-ce que le reportage présenté par Françoise Goyat représente bien la culture locale
de consommation chinoise ? Ecrivez un texte construit et cohérent sur ce sujet ».
Crédits des images
Logo :
http://thumb7.shutterstock.com/display_pic_with_logo/222241/122318425/stock-vector-social-networkeducation-concept-pencil-tree-with-multimedia-icons-leaves-vector-illustration-122318425.jpg
Scène de la vidéo « Shopping à Paris : nos meilleures adresses mode » :
https://www.youtube.com/watch?v=5WKBe1i56lU
ACTIVITÉS PROPOSÉES SUR LA VIDEO « SHOPPING PARIS : NOS MEILLEURES
ADRESSES MODE»
❶ Regardez la vidéo et répondez aux questions en cochant la (les) bonne(s) réponse(s).
a) Isabelle est personal shopper aux Galeries Lafayette. En quoi consiste son travail ?
 aider les client(e)s à choisir les vêtements les plus adéquats à leur goût et budget.
 proposer aux client(s) de nouveaux vêtements pour remplacer ceux qui ne leur vont plus.
 aider les client(e)s à profiter d’un style qui leur serve plutôt qui leur desserve.
 aider les client(e)s à choisir des vêtements qui les mettent en valeur parmi les différentes
options disponibles en magasin.
b) A la boutique Colette, Guillaume nous montre ses produits « coup de cœur ». On y trouve :
 un vélo fabriqué par une société anglaise qui accompagne une paire de mitaines en cuir.
 une paire de sandales dont les talons sont en bois.
 un vélo Domeau & Pérès modelé en cuir et disponible dans une gamme de couleurs sur
catalogue.
 une paire de lunettes rouge fabriquée par un sculpteur.
c) Chez Antoine et Lili nous trouverons :
 une variété de jouets, de vêtements et d’objets fabriqués par des artisans.
 des objets signés par des créateurs parisiens.
 des produits originaux conçus par Antoine et Lili.
 des produits dont les couleurs sont très variées.
d) Marais, quartier de Paris...
 qui n’a pas préservé ses caractéristiques historiques car il est devenu très commerçant.
 qui a su préserver son commerce indépendant et créatif.
 où on peut trouver une boutique de vêtements d’occasion à des prix raisonnables.
 où on trouve la boutique Charlot, spécialisée en différents styles de sacs.
❷ Audrey, la reporter, invite tous ceux qui aiment la mode « chic, branchée et vintage » à la
suivre dans une balade sur Paris, capitale du shopping. Par où commence-t-elle sa
promenade ? Comment caractérise-t-elle cet endroit ?
❸ Où se situe la boutique Colette ?
❹ Par où passe Audrey pour aller chez Antoine et Lili ?
❺ Audrey finit sa promenade dans une maison de thé. Comment s’appelle cet endroit ? Où se
situe-t-il ?
Production écrite
Regardez la vidéo « Sanya : shopping chinois », disponible sur le site :
https://www.youtube.com/watch?v=Z6jd096qhnM
« A votre avis, est-ce que le reportage présenté par Françoise Goyat représente bien la culture
locale de consommation chinoise ? Ecrivez un texte construit et cohérent sur ce sujet ». (160 à
200 mots)